第一篇：小心火災(安全教育)3年級

《小心火災》教學設計

藍村鎮第三小學

王開磊

教學內容：《山東省義務教育地方課程教科書。安全教育》第8課

教學目標:知道對火用之不當的話容易發生火災，掌握發生火災后自救的方法。

教學重點：掌握發生火災后自救的方法。教學準備：火災圖片，課件 教學過程：

一、揭題導入。

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學習火災中自救的方法。

設計意圖：用學生熟悉的生活中的小事導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“外出時應該注意什么？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。

二、分析火災致死原因。

火災中致人死亡的原因，除少數特殊的情況外，主要有以下四種：（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災中，一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。

（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發癥而致人死亡。

（4）吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。

設計意圖：讓學生學習這幾種火災致死的情況，讓學生學習在火災中如何規避著幾種致死情況，避免火災的嚴重后果。

三、學習逃生方法。

1、火災發生在一瞬間，發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：

第一訣：逃生預演，臨危不亂。第二訣：熟悉環境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

2、四人小組學習《火災逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。

設計意圖： 通過學習《火災逃生十三訣》讓學生知道并掌握遇到火災時們不能驚慌，要冷靜沉著，根據上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。

四、匯報學習情況，反饋交流。

1、說說你學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？

2、如果你遇到了火災，你會采取怎么樣的措施？

3、學習小組派代表匯報學習情況。

預設：我知道了我們遇到火災時們不能驚慌，要冷靜沉著，根據上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。

五、課后延伸。

向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。

第二篇：3年級安全教育教案

三年級安全教育備課

第一課

一、教學內容：上學路上保安全

二、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

引導學生了解、掌握在上（放）學路上安全行走、安全乘車的基本常識，提高學生在日常出行和突發交通安全事件時正確應對事故的能力，能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

三、教學重點：

引導學生認識交通安全事故的危害，培養學生交通安全意識。

四、教學難點：

提高學生在日常出行和突發交通安全事件時正確應對事故的能力。

五、教學準備：

1、教師準備：搜集小學生在上（放）學路上發生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料，制作內容豐富、生動形象的課件輔助課堂教學。

2、學生準備：上網或查閱報刊，搜集小學生在上（放）學路上發生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料

第一課時

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。現在隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發受到了威脅。如何才能做到開開心心出門、平平安安回家呢？我們今天就來學習《上學路上保安全》。

二、通過真實再現引發學生的重視

1、教師錄音播放“警示臺”內容：大家聽完這段話有什么感受和體會。引導學生談感受，體會交通安全事故給小學生的健康和生命帶來的危害與影響。

2、真實再現，警鐘長鳴

師：現在，我們一起來了解幾個與我們小學生有關的交通安全事故案例。教師出示課文的“真實再現”部分。

師：想一想，這幾個案例分別講述了什么內容？你有什么感想？ 讓學生在小組內互相說一說自己的感受，然后全班交流想法。

3、出示教師搜集的交通安全事故資料

師：老師也搜集了一部分關于交通安全事故的資料，請大家觀看后交流感受和體會。播放課件，展示更加豐富的相關文字、圖片或視頻資料，引導學生交流感受和體會。

4、出示學生搜集的交通安全事故資料

師：你還從課外搜集到了哪些交通安全事故案例？ 學生展示自己搜集的文字資料和圖片資料。師：通過這些案例，你又有什么感受和體會？

學生談后教師小結：剛才的交通事故案例給我們慘痛的教訓，我們一定要提高安全自護的意識，避免慘劇的再次發生。

第二課時

一、行動在線，情景模擬

1、師：上節課我們了解了交通安全事故的危害，我們如何才能遠離危險，在上學、放學的路上保護好自己的人身安全呢？接下來讓我們走進“行動在線”吧！

2、學生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：

（1）師：我們在上學、放學的路上行走時，哪些情況最容易發生危險？為什么？（2）師：上學、放學時，我們該如何安全的過馬路？為什么？雨雪天要特別注意什么？為什么？

（3）師：乘校車和公共汽車上學、放學時，我們分別需要注意哪些安全問題？為什么？

3、小組合作，學生根據課文提示的不同情況自主選擇特定情境進行模擬演示，教師引導、學生適時評議并進一步探究緣由。

二、拓展延伸，鞏固提升

1、教師投影出示圖例，思考：

圖中提示我們在上學、放學途中，還應該注意哪些安全問題？除此之外，聯系我們自身實際，還有哪些注意事項？

2、師：什么是“馬路陷阱”？有哪些“馬路陷阱”？

我們應該怎樣防備？

學生在小組內交流，小組匯報交流，教師引導學生進行合理補充。

三、回顧總結，暢談收獲

師：通過這節課的學習，你有什么感想？又有哪些收獲？

第二課

一、教學內容：安全標志要記牢

二、教學目標：

（一）認知目標：

引導學生在多樣化的活動中初步認識各種常用的安全標志，了解它們的特征和作用。

（二）行為目標：

在活動中體驗安全標志在人們生活中的重要性，培養自立、自衛的安全保護意識。豐富學生的安全知識，提高學生的安全防范和自我保護意識。

（三）能力目標：

培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

三、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識各種安全標志，了解它們的特征和作用。

四、教學準備

學生：課前布置學生注意生活中各種標志和設施。

教師：搜集其他安全標志的資料，了解其特征和作用，搜集因為沒有注意安全標志的提示而引發的安全事故的案例、圖片輔助課堂教學。

第一課時

教學過程

一、創設故事情境引入新課。

教師講故事，故事的大概是：小南是某校三年級學生，三個月前，他發覺咽喉部疼痛，繼而舌尖發生潰瘍，吃東西很難受，到醫院時，已是“舌癌晚期”。小南特別喜歡吃學校附近小店里的小食品，甚至有時候一天三餐都吃。醫生推測，常吃這些三無食品很有可能是小南患上舌癌的誘發因素。

師：大家聽了剛才的真人真事有什么感想？ 引導學生發表自己的看法。

師：剛才故事里講的三無食品是小南得上癌癥的罪魁禍首，誰知道什么是三無食品呢？

三無食品就是指沒有生產廠家、沒有生產日期、沒有食品質量安全標志的食品。師：大家見過食品質量安全標志嗎？

對食品質量安全標志就是我們通常說的QS標志。

師邊說邊出示QS標志。

師小結：在我們的生活中隨處可見各種各樣的安全標志，平時多注意觀察并記牢這些安全標志，不僅會給我們的生活帶來很多便利，最重要的是能使我們免除意外事故的傷害。

我們今天就來學習《安全標志要記牢》這一課（板書課題）。

二、認識標志，提高自己的安全意識

1、快樂識標志

師：課前同學們閱讀了課本中有關安全標志的資料，下面請同學們整理一下，用自己喜歡的方式把這些知識梳理一下，然后再在小組內交流。

（1）學生分小組交流整理，教師參與其中。（2）小組匯報。

教師在小組匯報的過程中，引導學生從形狀、圖案、色彩三方面進行分類識記，提高學生識記的效果。

（3）總結。

教師在學生匯報的基礎上，展示教師整理的安全標志知識網絡圖，引導學生用知識樹的方式記憶。

2、趣味識記大比拼

活動一：每個學生從課本中的安全標志中選擇自己最熟悉的一個介紹其特征、作用，并說出自己的記憶方法。

在組內活動的基礎上進行全班交流。

活動二：課件隨機出示課本中的安全標志，學生搶答，誰第一個答出獎勵一枚笑臉。

3、拓展延伸，識記更多安全標志

師：除了課本上介紹的這些安全標志，課前老師還讓大家搜集其他的有關安全標志的資料，你能把你搜集到的安全標志介紹給同學們嗎？

學生小組內交流。

小組交流的基礎上進行全班匯報。

師：生活中還有許多安全標志，希望同學們做生活中的有心人，觀察并認識更多的安全標志，以便更好的指導自己的行動，保證自己的安全。

第二課時

一、做游戲幫助識記安全標志

教師出示路口、地下通道、高壓線、加油站等圖片，讓學生結合自己的所學給每一幅圖配上一個合適的安全標志。

二、拓展延伸

1、師：我們認識了這么多的安全標志，知道了這些標志的作用，那么在生活中我們應該怎么做呢？

讓學生說說自己的想法。

2、小競賽

教師出示含有安全標志的生活情境圖，把學生分成兩組開展競賽活動。

教師宣布競賽規則：全班分成兩個大組，供準備十道題，兩組同學輪流回答，回答正確的得十分，回答錯誤不扣分，幫對方回答正確的也可以加十分。

出示圖片，開始競賽。

三、回顧總結、暢談收獲

師：通過這節課的學習大家都有哪些新的收獲？

學生說一說，師總結：今后大家一定多注意觀察并記牢安全標志，這樣不僅會給我們的生活帶來很多便利，最重要的是能避免意外事故的發生。

第三課

一、教學內容：衛生安全我做主

二、教學目標：

1、知識目標：

指導學生了解日常衛生保健常識，樹立關注衛生安全、關愛自我、珍愛生命的意識。

2、能力目標：

在學習過程中培養學生的觀察、分析能力，使之形成健康的生活行為及生活態度。

3、行為目標：

引導學生查找生活、學習中的不良衛生習慣，了解不良衛生習慣對身體的危害及糾正不良衛生習慣的方法。

三、教學重點：

引導學生關注衛生習慣問題，重視衛生習慣的養成。

四、教學難點：

提高學生安全衛士的意識和主動防止相關衛生安全事故發生的能力。

五、教學準備：

教師準備：收集衛生安全事故的典型事例及相關的視頻資料。

學生準備：觀察記錄周圍人的生活、學習習慣，調查家庭及其他生活環境中存在的衛生安全隱患。

第一課時

教學過程：

（一）情境導入

課件提供：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引導學生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？

學生說一說，師：今天我們一起來看一看不良的衛生習慣給我們帶來的危害及怎樣避免這些危害。（邊說邊板書課題《衛生安全我做主》）。

（二）在活動中探究學習

活動一：了解不良口腔衛生習慣及其危害，學習正確的口腔衛生保健常識。

1、談話：老師這里有一個小故事，大家認真聽，并想一想自己有沒有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害。

2、教師播放課件，學生認真聽，認真觀察。

3、學生匯報：

（1）丁丁的牙齒出了什么問題？

（2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？（3）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？（4）生活中哪些行為會損壞牙齒？（5）你還知道哪些保護牙齒的好辦法？

4、教師小結：

生活中很多小學生喜歡把鉛筆等硬物放在嘴巴里咬著，容易形成牙齒局部畸形。這些都是不良的衛生習慣。我們來聽聽牙博士的建議：（教師播放課件）

（1）購買牙刷選擇毛束少、軟硬適中的保健牙刷。牙膏的選擇也應適當，氟化物牙膏有預防齲齒的作用，很適宜兒童。牙刷、杯子要專人專用，以防口腔疾病的傳播。

（2）掌握正確的刷牙方法，養成良好的衛生習慣。注意口腔衛生，早晚刷牙，定期進行口腔檢查。發現齲齒，應及早去醫院診治。

注意飲食衛生，睡覺前不要吃東西，盡量少食用蔗糖、果糖量較高的食物。不要用牙咬核桃、酒瓶等堅硬的東西，以防牙齒受損，難以彌補。（3）

活動二：查找生活中的不良衛生習慣，并認識危害。

1、談話：生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛生習慣，你們知道哪些呢？下面請同學們以小組為單位交流你找到的自己和周圍人的不良衛生習慣及其危害，為他們改掉不良衛生習慣提出合理化建議。

2、小組交流。

3、班級交流：

（1）說一說自己和周圍的人的不良衛生習慣及其危害。（2）改掉不良衛生習慣的合理化建議。

4、教師小結：剛才同學們交流了生活中自己和他人的許多不良衛生習慣，并為改掉不良衛生習慣提出了許多合理化建議，歸結出來主要有以下幾方面：（教師出示）

現象1：購買三無食品，吃零食，放學后就會有不少同學聚集路邊攤前買東西吃。建議：抵住誘惑，不吃小攤上的食品。

教師說明原因：路邊攤的食品飽受廢氣、地溝油及小攤販添加的有害物質摧殘，吃了以后很容易對身體造成傷害。購買食品時，應該學會看標簽上的內容，增強 自我保護意識。對三無產品要主動抵制并及時向工商行政部門舉報。

現象2：不喜歡洗手，特別是冬天，水溫很低，就更不愿意把手伸進冰冷的水里了。小手總是黑黑的、臟兮兮的，看到吃的東西伸手就抓，很不講衛生。

建議：養成經常洗手的習慣，保持手的清潔。

教師說明原因：細菌可以通過手在我們吃食物的過程中進入嘴巴。有些病菌如肝炎病毒、痢疾桿菌等，在自然環境中可以存活幾個到十幾個小時，如果觸摸到又沒有洗手，不僅自己容易被傳染，還會成為病毒的傳播者，所以我們一定要防止病從口入。

現象3：隨地吐痰和擤鼻涕的紙亂扔。

建議：口腔有痰后要將其吐到紙中，包好后扔到垃圾箱中，擤鼻涕的紙也要扔到垃圾箱中。

教師說明原因：痰及鼻涕中有很多細菌和病毒，例如：痰能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，因此隨地吐痰和亂扔擤鼻涕的紙是愚昧落后、影響他人健康的不良衛生習慣。

活動三：案例辨析，了解不良的衛生行為及其危害。

1、談話：生活中我們還有許多偶爾出現的不良行為，他們不能稱之為習慣，但也會對我們的身體造成很大危害。請同學們觀察下面的幾幅圖，想一想這樣的行為有什么危害（教師播放課件：丁丁在公交車上看書、飯后進行劇烈運動）。

2、學生觀察思考。

3、學生匯報：

（1）丁丁在公交車上看書有什么危害？

（2）飯后進行劇烈活動的行為有什么危害？

4、教師小結：剛才同學們根據自己的生活經驗交流了上述兩種行為對身體的傷害，下面我們來聽聽醫生是怎么說的（教師播放課件）

醫生建議1：“在運動的環境中看書、打游戲容易對眼睛產生疲勞，嚴重的情況會使人頭暈眼花。”上海第一人民醫院眼科主任醫師柯碧蓮博士在接受采訪時表示，現在許多公交車上都有移動電視，成年人適當地看一會兒影響不大，但對于13—18歲的青少年，眼睛仍處于成長發育階段，長此以往對眼睛會造成傷害。

醫生建議2：飯后進行劇烈的體育運動會適應性的使肌肉內的血流量增加，而流經消化器官的血液量減少，會影響消化的正常進行，經常這樣容易得病。一般飯后應休息半小時到一個半小時，在進行運動。

（三）總結本課所學樹立安全衛生的意識

師：通過這節課的學習大家對安全衛生都有哪些新的認識？ 學生說一說自己的感受。

總結：個人不衛生的行為不但會對自己的身體造成傷害，而且會對他人的身心健康造成影響，所以我們應該提高自己的安全衛生意識和主動防止相關衛生安全事故發生的能力，關愛自我。

第二課時

教學過程：

一、回顧上節課的內容，導入本節課的內容

1、怎樣注意牙齒衛生？

2、用眼衛生要注意哪些方面？

3、師：上節課我們一起認識了不良的衛生習慣給我們帶來的危害，今天我們一起來看看該怎樣改掉不良的衛生習慣，更加關愛自己。

二、在活動中了解怎樣養成良好的衛生習慣

活動一：了解良好衛生習慣及其做法。

1、談話：請同學們想一想生活中我們應該養成哪些良好的衛生習慣、具體的做法是什么。想好之后，將你的好做法告訴你的小組同學。

2、小組交流。

3、班級交流：

（1）生活中應該養成哪些良好的衛生習慣？

（2）養成好的衛生習慣的方法有哪些？

4、教師小結：

小學生應養成的個人衛生習慣有：（1）每天早晨先開窗通風；（2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完的東西要漱口；（3）每天把垃圾放進分類垃圾箱；（4）每天堅持做眼保健操；（5）勤換衣服；（6）定期理發；（7）勤剪指甲；（8）經常洗澡……

在下列情況下一定要洗手：（1）飯前便后應洗手；（2）吃東西前應洗手；（3）勞動后應洗手；（4）玩游戲后應洗手；（5）觸摸臟東西后應洗手；（6）觸摸傳染病人的東西后應洗手；（7）到公共場所回來后應洗手；（8）拿碗筷前應洗手……

活動二：好習慣行為常識搶答。

1、談話：下面我們做個好習慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習慣行為常識掌握得好。搶答的規則是題目出現后第一個站起來的同學取得搶答權。

（1）書寫、閱讀時，眼和書本的距離應是多少？

30—35厘米，或一尺左右。

（2）為什么不能喝生水？

生水中含有病菌，蟲卵，可引起腸道傳染病（腸炎、痢疾、傷寒等）和腸道寄生蟲（蛔蟲病等）。

（3）每天應該刷牙幾次？什么時間刷？

每天應該刷兩次牙，早晚各一次。（4）為什么不能咬筆頭和手指？

筆頭、手指不干凈（有細菌，蟲卵，塵土等），可引起疾病；影響牙齒和手指發育。

（5）怎樣預防沙眼？

每人一條洗臉毛巾；不用臟手揉眼睛；保持手帕、毛巾、臉盆清潔；有條件的最好每人一個專用臉盆

（6）怎樣預防感冒？

鍛煉身體，增強體質；經常開窗通風換氣；隨氣候變化增減衣服；不去病號家串門；感冒流行時不去公共場所。

2、教師小結。

三、拓展延伸：案例研討

1、談話：請同學們想一想下列做法存在哪些衛生問題、經常這樣做會有什么危害？（教師投影出示課本圖）

2、學生分析。

3、教師總結：看來衛生問題無處不在，它直接關系到我們的身心健康，我們要提高衛生安全意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛生安全的防護，如果忽略衛生安全，后果不堪設想。

第四課

一、教學內容：防止校園中的傷害

二、教學目標：

1、知識目標：

了解校園中的安全隱患，學習在校園中自我保護和預防人為傷害的方法。

2、能力目標：

參與校園活動時提高安全意識，做到既不傷害同學，也不被同學傷害，更要避免自我傷害。

3、行為目標：

培養學生良好的學校生活習慣，增強珍重生命、珍視生命、熱愛生活的意識。

三、教學重點：

學習在校園中自我保護和預防人為傷害的方法。

四、教學難點：

參與校園活動時提高安全意識，培養學生良好的學校生活習慣。

五、教學準備：

教師準備：

搜集校園事故的資料，案例，知道學生在校園中遵守校園行為規則的視頻。

學生準備：

整理小學生守則和班級、學校紀律中有關安全的條款。

第一課時

教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。我們一起來看一組真實案例：（教師播放錄音）1、2001.3.6上午11時，江西省萬載縣某小學教學樓在爆炸中坍塌，4名教師和37名天真活潑的孩子在事故中喪生。

2005.11.8一完小三年級學生李某午飯后來到學校教學樓三樓玩耍，他右腿跨在走廊上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。

2005.10.25四川省通江縣廣納鎮中心小學發生踩踏事件，導致8人死亡、27人受傷。2007.8.28云南省曲靖市馬龍縣一小學發生踩踏事件，導致17名小學生不同程度受傷。

2、錄音繼續播放課本的真實再現中的兩個案例。

3、師：聽了剛才的真實案例大家有什么感受？

學生談一談自己聽后的感受。

二、學習校園活動時的安全知識：

師：我們平時在校園里都存在哪些安全隱患呢？

學生在小組里交流，然后匯報，教師根據學生的匯報進行總結、概括：在樓梯、走廊行走的安全問題、課間和同學們一起玩耍時的安全問題、上實驗課或手工課時的安全問題、上體育課的安全問題。（教師邊說邊出示以上四點）

師：下面我們逐一看看該如何注意這些潛在的安全隱患來更好的保護自己。

1、出示問題一：在樓梯、走廊上行走時，我們需要注意哪些安全問題呢？

讓學生小組內交流，匯報自己討論的結果，教師將學生匯報的結果總結后投影出示：（1）上下樓梯要靠右行。

（2）上下樓梯要有秩序。（3）進出教室要按順序。（4）不要在教室門口擁擠。（5）不要在教室或走廊奔跑。（6）不要在樓梯口奔跑。（7）在樓梯上不要擁擠、跑動。（8）上學放學排好隊，要有秩序地走。

2、出示問題二：課間和同學們一起玩耍時，有哪些危險動作我們不要去做呢？

學生交流，匯報討論結果，教師出示：

（1）互相用腳去勾對方的腿，將其摔倒，若摔重了，很容易傷著尾骨或后腦部。還有點同學突然伸腿去絆正在走路或奔跑的同學，如若摔倒，很容易磕壞門牙和下頜。

（2）男同學在一起時，喜歡玩一些對抗性的游戲，一旦掌握不好，可能將對方摔倒。

（3）有些同學喜歡抽空椅子，以同學摔倒時的窘相為樂。殊不知教室里不滿桌椅，摔倒的同學容易磕在硬物角上造成嚴重傷害。

三、警示臺

教師講解“警示臺”中的故事。教師詳細講述事故的起因、傷亡情況、挽救措施、后果處理等內容，詳見教師用書第55頁。

四、天天提醒，警鐘長鳴。

自學“天天提醒”的內容，思考更多的安全細節，把自己想到的校園中存在的各種潛在危險告訴同桌，給對方以溫馨提示。

第二課時

一、回憶上節課的內容，開啟這節課的知識。

師：誰能說說校園中有哪些人為傷害？

在樓梯、走廊行走時需注意哪些安全問題？

大家課間玩耍時要注意哪些安全問題？

二、學習校園活動時的安全知識

1、教師引導：“同學們想一想，你們平時喜歡上的實驗課和手工課存不存在危險因素呢？”

學生自己思考，踴躍回答。

2、教師出示教材上的內容，學生閱讀，補充自己所想到底不周之處。

3、教師引導：同學們體育課上常常生龍活虎。那上體育課時，你們為避免意外傷害做好充分準備了嗎？

同學們思考后暢所欲言。

4、教師出示教材上的內容，學生閱讀，補充自己所想到底不周之處。

5、老師總結手工課、體育課的注意事項。

三、討論交流

避免傷害還需要同學們眼疾手快、機智靈敏，但是有時傷害是在所難免的。自己受傷或看到同學受傷時，你又該怎么辦呢？

學生討論交流，匯報。

四、拓展延伸

1、制作問題卡：學習、游戲中的不安全因素，校園里的不安全因素。

2、制作建議卡：針對不安全因素提出建議。

3、收集裝訂學生卡片。

五、總結

師：我們學習了這么多校園安全知識，要想保護我們自己和他人不受傷害，最重要的師將今天學到的安全知識付諸行動并天天堅持。

第五課

一、教學內容：避免校外游戲中的意外事故

二、教育目標：

1．提高學生校外游戲的安全意識。

2．在校外參加游戲活動時，正確使用游戲器械，能夠采取必要的保護措施，不做危險地舉動。

3.了解有些游戲活動存在安全隱患，并能掌握避免傷害和危險的方法。

三、教學重點：

提高學生校外游戲的安全意識，在校外參加游戲活動時，正確使用游戲器械，能夠采取必要的保護措施，不做危險地舉動。

四、教學難點：

掌握避免傷害和危險的方法。

五、教學準備：收集有關學生校外意外傷害的案例，最好是圖文并茂。資料包括：游戲中兒童安全隱患的案例，各種運動中意外傷害的案例，防暑、凍傷的小方法，避免危險的小方法，一些生活小常識。

第一課時

教學過程：

一、分析案例導入新課。

1、老師講述小故事引入課題：同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。學生自由發言。

2、多媒體出示教材中的真實再現：

學生討論案例中的隱患危險，并進行總結。

3、師：我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。如果你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？我們今天就一起來討論一下怎樣避免校外游戲中的意外事故。（板書課題）

二、結合實際，深化認識

<一>、教師出示一組學生游戲的圖片（在雙杠上做危險動作、在人多擁擠的情況下玩單杠、在沒有大人保護的情況下玩危險游戲以及在沒有防護措施的情況下攀爬高的物體或攀巖）

1、讓學生分成四組，每組選擇一幅圖片進行討論分析圖中同學的做法是否正確、存在哪些危險。

學生自己歸納總結：圖中的做法是否有危險？應該怎樣做？

2、學生討論：在生活中還遇到過或見過哪些在游戲中發生的傷害事件？師出示下列問題：

（1）跳繩時，我不小心用繩子把同學絆倒了，結果把她的腳踝扭傷了。（2）有一次，同學和我打鬧時弄折了我的胳膊。

（3）小明玩紙飛機，戳傷了同學的眼睛。（4）同學一起玩輪滑、滑板時摔倒、扭傷。學生進行討論，師總結：

我們在做游戲時如果不采取必要的保護措施，做一些危險的舉動，就可能造成很大的傷害。

教師出示“警示臺”內容，讓學生有整體的感知：學生在游戲和運動時受傷的比例占全部安全事故的一半以上。

3、點評學生的討論結果然后引出游戲器械的安全使用方法。多媒體出示：如何安全使用游戲器械

（1）使用器械時，不要擁擠是十分重要的，同時，不要在人多擁擠的地方玩耍。（2）玩滑梯時，只能單向由上向下滑，千萬不要反方向爬行。在滑到終點時，一定要以最快的速度離開滑梯，謹防后面的人滑下來，發生踩踏。

（3）在沒有大人保護的情況下，不玩爬高的器械。

（4）玩秋千、轉椅時，不站在正在擺動的秋千的前后、旋轉的轉椅周圍，等秋千、轉椅完全停下后再靠近它們。

（5）發現游戲器械有安全隱患，要及時向大人報告。

<二>、讓學生說說在春天里最喜歡的一項活動：放風箏（圍繞之一話題分步展開）

步驟一：讓學生發言：自己去放風箏的時候出現過哪些問題？

步驟二：教師總結學生出現過的情況，讓學生分析所要注意的安全問題，多媒體出示需要注意的事項：

1、不要在高壓線附近放風箏。

2、農忙時不要到場院內放風箏。

3、不要在公路或鐵路兩側放風箏。

步驟三：讓學生說說以后放風箏會注意哪些問題。

通過對比，分步加深學生對放風箏安全問題的認識，樹立正確的安全觀。師小結：參加游戲活動時，有些游戲活動存在安全隱患，希望大家一定要多加注意，我們下節課繼續來討論這個問題。

第二課時

一、承上啟下，繼續探討

師：上節課我們一起學習了在游戲活動中容易碰到的一些意外安全隱患，并一起研究了怎樣避免這些隱患的發生，這節課我們繼續來探討這個話題。

（一）、在炎熱的夏天和寒冷的冬天進行戶外游戲時應該注意的問題。師：大家有沒有過中暑或凍傷的情況？

在遇到這種情況的時候采取了什么應對措施？

1、夏季要防止中暑。多媒體出示：防暑小方法

（1）防暑小藥箱：藿香正氣水、人丹、暑癥片。

（2）鹽開水：夏季多喝鹽開水或鹽茶水，可以補充體內失掉的鹽分，從而達到防暑的功效。

（3）茶水：茶葉含鉀較多，鉀容易隨汗排出，溫度適宜的茶水能夠補充人體鉀，應該是夏季首選飲品。

（4）綠豆湯：綠豆湯有消暑清熱功效，但綠豆性涼，體虛者不宜食用。

2、冬季要防止凍傷、感冒等。多媒體出示：防凍傷小方法

三忌：一不要撓，撓破容易感染；二不要在爐火上烤；三不要用熱毛巾敷或熱水泡。在凍傷部位沒有破損流水的情況下，可以采取以下方法進行治療：

（1）涂抹凍傷膏

（2）用花椒或辣椒10克，加入1000毫升水熬至10分鐘左右，稍涼后浸泡凍傷部位5—10分鐘，止癢消腫。

（三）拓展延伸

教師多媒體出示：在校外游戲中還存在哪些危險？你知道哪些避免危險的方法？

課后完成課本中的表格.(四)全課總結：

通過今天的學習，老師看到大家具有豐富的安全常識，也發現同學們的安全意識非常高，希望大家今后能更加注意安全問題。在游戲或外出的時候時刻注意安全，這樣才能享受到游戲、玩耍帶給我們的快樂。

第六課

一、教學內容：安安全全去游玩

二、教學目標：

1、了解各種公共場所的安全規則，并養成遵守各項規則的習慣。

2、初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。

3、強化安全意識，讓學生認識到遵守安全規則的重要性，了解并遵守各種公共場所活動的安全要求。

三、教學重點：

了解各種公共場所的安全規則，并養成遵守各項規則的習慣。

四、教學難點：

養成遵守各項規則的習慣。

五、教學準備：

教師準備：收集相關的安全案例，了解曾經發生的相關案例，圖片：有關游樂場動物園的圖片、游樂場動物園里相關的警示圖片、在游樂場動物園里危險做法的相關圖片。資料包括：去游樂場動物園的一些安全常識、在游樂場動物園里發生的一些安全事故案例等。

學生準備：搜集自己或朋友去游樂場、動物園的一些圖片；搜集有關游樂場及動物園中出現的意外事故的資料；了解意外事故發生的原因。

第一課時

教學過程：

一、圖片展示，引入新課

1、出示游樂場和動物園的圖片，引起學生興趣。讓學生講述去游樂場或動物園發生的有趣的事，并出示自己到游樂場或動物園游玩時的照片。

2、多媒體出示“真實再現”中的第一個案例，讓學生分析案例中的小朋友的做法是否正確，得到了哪些啟示。

二、討論分析，深化認識 <一>游樂場

1、觀察課本中的4幅圖片，讓學生分析討論，根據圖片讓學生說說在游樂場里應該注意哪些問題才能防止意外事故的發生。

總結出以下幾點：

（1）有危險的事情不要做。

（2）大人的撞擊力量很大，要盡量避免與他們撞擊。（3）綁好安全帶，不要站起來。（4）不能探出身子。

2、多媒體出示幾種刺激性的游樂項目：水上樂園、過山車、瘋狂老鼠、激流勇進。讓學生自己區分在游樂場里，哪些事情是需要大人陪同的，是學生理解安全系數等級，知道危險性大的一些設施不能單獨去玩，一定要有大人的陪同。

3、觀看游樂場安全的視頻，引出去游樂場應該注意的問題。

多媒體出示“天天提醒”：

（1）自覺遵守游樂場的各項制度和規定，不擁擠打鬧，不做危險動作。

（2）不要往游樂場設備的縫隙里塞果皮、包裝紙等廢棄物，以免引起設備故障。

（3）乘坐電梯、纜車時不要擁擠，更不要在上面蹦跳、打鬧。

（4）乘索道時應該注意：

.乘索道前，首先查看該索道是否掛有國家質檢總局頒發的“客運索道安全檢驗合格”標志。

.認真閱讀索道入口的“乘客須知”。

.進入站臺后，不要擁擠，聽從工作人員的指揮，按順序上車。

.進入客車（吊椅）內后，坐穩扶住，不要擅自打開車門及安全護欄。

.到站下車時，聽從工作人員的疏導，陸續下車，離開站臺。

.出現緊急情況時，要聽從工作人員的指揮和安排，不要盲目逃生，以免造成更多危險。

師總結：游樂場是帶給我們無限快樂的地方，我們只有安全游玩才會真正體驗這種快樂，如果大家在游玩過程中有閃失，那帶給自己和家人朋友的就是痛苦了，所以大家一定牢記安全聽從指揮。下節課我們一起去看看動物園的一些安全常識。

第二課時

一、師：上節課我們一起分析了游樂園里的安全隱患，這節課我們一起來看看動物園里都有哪些我們需要注意的地方。

1、多媒體出示“真實再現”中的第二個案例。讓學生分析當事人的行為是否正確。

2、多媒體出示警示臺。

3、討論總結，引出去動物園應注意的問題。

（1）不能獨自去動物園玩，以免走失。一定要在家長的陪伴或老師的組織下去玩。

（2）動物都有自己的隔離區域，不能翻越柵欄，不要貼近隔離網，以免被動物抓傷、咬住。

（3）不要逗動物玩，也不要亂喂動物。這樣容易惹怒動物，也會影響動物的健康。（4）參觀野生動物園一定要按規定在車內觀看，不要將頭、手伸出車窗，更不可下車。

二、拓展延伸

1、討論分析課本中出示的在動物園中的6種做法是否正確，并說明原因。

2、教師總結并讓學生完成課后的“我想說”。

3、全課總結：在假日里，我們和家人一起去感受大自然的美麗神奇，走進威猛可愛的動物，體驗驚險刺激的游樂項目……這是多么讓人開心的事情啊！但在游玩的過程中，我們一定要注意安全，只有這樣，才能享受到真正的快樂，放飛心情！

第七課

一、教學內容：我們的救助電話

二、教學目標：:

1、知識目標：

知道在何種情況下如何撥打110、119、120等求助電話，形成初步的自我保護意識。

2、能力目標：

能在教師的幫助下，把活動中得到的經驗、信息進行總結。

3、情感價值觀目標：

能夠珍惜自己以及別人的生命，對自己的生命有高度負責的態度。

三、教學重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

四、教學準備：

急用電話號碼牌各三張[人手一份]

第一課時

教學過程：

一、導入新課：在我們的生活中有時會發生一些突發事件，如交通事故、突發的疾病等，那遇到這種事情時我們要馬上撥打救助電話，今天我們就一起來學習常用的救助電話。（板書課題）

二、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、教師多媒體出示課本第89頁上的四幅圖

教師：你們看看，這里發生了什么事？

教師逐一介紹圖片：這里發生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。

（1）匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

（2）火警電話：119

發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

（3）交通事故急救電話：122

在發生交通事故時，撥打這個電話，交警叔叔會立即趕來處理事故的。

（4）醫療急救電話：120

當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。

三、想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？

放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

第二課時

一、游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

二、安全教育

教師出事119、120、110、122號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？

撥打這些號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

三、討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；

（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

（4）想一想，撥打救助電話為什么是免費的？

四、拓展延伸：教師出示下面的這段話，向學生介紹112緊急求助電話

全世界的手機都可以撥打的共同緊急救援號碼是112，假如你發現自己所在的地區無手機信號覆蓋，同時你又遇到了緊急狀況，用你的手機撥打112準沒錯，因為這時候你的手機會自動搜索所有可用的網絡并建立起緊急呼叫。特別有趣的是，即使你的手機是在鍵盤鎖定的狀態，你同樣可以撥打112。試試吧！

五、作業： 模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。

第八課

一、教學內容：小心火災

二、教學目標：

1、認識火災的危害，能夠意識到預防火災的發生是每個人的責任，形成對自己和他人生命負責的意識。

2、學習煤氣（柴火）等日常用品的安全使用方法。了解一些防火的常識，增強安全防范和自我保護意識。

3、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會火災來臨時自我保護和逃生的方法，提高自救能力。

三、教學重點：掌握發生火災后自救的方法。

四、教學準備：

1、教師準備：火災圖片，有關火災的資料和火災影視錄像。

2、學生準備：了解火的用途，火的危害。了解防火的方法。

第一課時

教學過程：

一、揭題導入。

教師說謎語：紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象）

學生猜謎，激發學生的學習興趣。（謎底：火）

二、認識火

師：對于火我們并不陌生，誰能說說你所知道的火的用途有哪些？ 請學生自由發言。（做飯、取暖、照明等）

小結：看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

三、圖文交流，感知體驗

1、播放相關錄像資料。

提問：你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。

2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。

3、師生交流，分析火災發生的原因。（板書：玩火）

4、真實再現、體驗感悟

多媒體出示課本中“真實再現”中的兩個案例，教師讀給學生聽。學生聽后談一下自己的感受。

教師小結：由于用火的不慎，造成了死亡悲劇和經濟財產的巨大損失。

第二課時

一、如何防火

師：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，所以我們一定要學習用火與防火的知識，1、讓學生談談向家長了解的防火知識。

2、課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？

分三方面：（1）平日在家或學校里防火；

（2）燃放煙花爆竹時防火；

（3）清明節，悼念英烈、祭祖掃墓時防火。

讓學生在小組里自學課本中介紹的防火方法，教師參與其中和學生一起討論。

3、誰還知道有哪些更好的防火災的方法？

4、教師小結。

教師歸納并向學生具體介紹方法措施。

二、模擬演練、學習自救

1、一旦發生火災，你知道我們該怎么辦嗎？讓學生自由發言。

教師總結幾種自救方法：撥打119、大聲呼救、用濕毛巾握住口鼻、盡快跑離現場……

2、模擬撥打119。

教師創設情境：某服裝廠由于電工操作不當引起火災，當時有9人被困，火勢越來越大!讓兩組學生分別演示，前后對比，討論評價。

3、教師小結：正因為有人像你們一樣真確及時的撥打了報警電話，所以消防隊及時趕到，保住了大量的財產，把損失降到了最低。

三、拓展延伸

1、教師課本上六組圖片，讓學生加以辨析。教師進行評價。

2、自己設計警示牌，提醒人們注意用火安全。

3、以班級為單位，進行一次防火演練。

第九課

一、教學內容：大自然發脾氣時怎么辦？

二、教學目標：

1、了解自然災害的種類。

2、調查學校所在地區和生活環境中經常發生的自然災害。

3、初步了解自然災害的危害，掌握避免高溫、濃霧等災害傷害的簡單方法。

4、引導學生懂得珍愛生命，形成對自己的生命安全負責的態度，學會自我保護的知識和方法。

三、教學重點：

了解自然災害的種類，掌握避免災害傷害的簡單方法。

四、教學準備：

教師準備：汶川地震的資料及圖片，濟南市7.18特大暴雨的資料及圖片，各種自然災害的圖片及資料；應對一般性自然災害的知識和方法資料。

學生準備：調查濟南市經常發生的自然災害的種類；收集應對自然災害的一般方法資料。

第一課時

教學過程：

一、導入新課：

1、教師多媒體出示濟南市2007年7月18日的特大暴雨的圖片。

教師進行介紹：同學們還記得07年的這次大暴雨嗎？它造成我們省城低洼地區積水，部分地區受災，大部分路段交通癱瘓，25名市民不幸遇難，6人失蹤，142人受傷。

2、教師多媒體出示汶川2008年5月12日的大地震的圖片。

教師進行介紹：2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創約50萬平方公里的中國大地!69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。這次汶川地震造成的直接經濟損失8451億元人民幣。

3、教師提問：同學們，看來剛才這些，你有什么感受？

學生匯報。

教師小結：多么可怕的自然災害啊，災難一旦發生，人類的家園可能在一瞬間就被毀了，人的生命可能被無情地奪走……

二、了解認識自然災害的危害及怎樣保護自己。<一>雷雨大風天氣

1、剛才同學們看了濟南市7.18大暴雨，那你知道雷雨大風天氣多發生在什么季節？

明確：春末和整個夏天。

2、請看它在天氣預報中的符號。

3、在雷雨大風天氣，我們該怎樣才安全？

明確：濟南的夏天經常會發生雷雨等強對流天氣，我們應減少外出，如果你在家不要使用電話、電腦和其他電器，不要洗澡或洗滌，因為閃電可以通過導線或水管傷害你。

如果你在野外，不要騎自行車、摩托車，不要打手機（沈陽一個人因在打雷閃電時打電話而死亡），不要攜帶金屬物體在雷天行車，不要站在空曠高地上和大樹下避雨

4、有同學知道打雷閃電會帶來什么好處嗎？

明確：打雷閃電產生間，能產生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保護傘，使地表生物免遭紫外線的危害。雷電可以使空氣中細菌和紫外線喪生，雷電后，空氣清新，潔凈，病菌含量可減少90％，雷電還可以合成易被植物吸收的氮肥。

<二>地震

師：剛才同學們觀看了汶川大地震，誰知道地震會給我們帶來哪些災害？

明確：地震是一種破壞力極大的自然災害。除了地震直接引起的山崩地裂、房屋倒塌之外，還會引起火災、水災、爆炸、滑坡、泥石流、毒氣蔓延、瘟疫等次生災害。

<三>蟲害

蟲害會導致農作物大量減產甚至絕產，給農業生產造成重大損失。師小結：大自然中還有很多自然災害我們下節課繼續來研究。

第二課時

一、導入新課：上節課我們一起學習了雷雨大風等自然災害給我們的生活帶來的影響，這節課我們繼續看看其他自然災害會怎樣影響我們的生活。

（一）臺風

1.播放2005年，麥莎經過上海的情況

同學們從圖上看到臺風過境處災害表現為哪些方面？ 明確：大風、暴雨、洪澇 2.在臺風到來時，我們該怎么做？

明確：減少出門，如2005年9月份臺風經過上海，學生放假一天。但是濟南不大會發生。

3.臺風到來，弊大于利，但有利的地方是什么呢？

明確：緩解高溫，一次中等臺風可提供30億噸淡水，臺風經過，翻江倒海，將江海底部營養物質卷上來，魚餌增多，產量自然上升。

（二）泥石流

多媒體出示一組泥石流、山體滑坡的圖片。

明確：山體滑坡、泥石流會破壞鐵路和公路交通設施，掩埋農田。但在濟南不大會發生。

（三）干旱

多媒體出示2010年冬天至2011年春天我國華北地區干旱的圖片及資料。師：持續的干旱使土地干裂，農作物無法生長，給農民造成巨大的經濟損失。

二、遇到大自然發脾氣時，我們怎么辦？

讓學生在小組內自學課本108—109頁，遇到高溫天氣和濃霧天氣時應該怎樣做。教師參與其中，自學后全班進行交流。

三、拓展延伸：

想一想，遇到其他自然災害時我們該怎樣保護自己。課后完成“我想說”。

第三篇：幼兒安全教育教案：小心陌生人

幼兒安全教育活動設計：小心陌生人

一、活動目標：

1．通過聽故事、看視頻、情景表演活動，增強遇到陌生人時的自護意識，知道不能給陌生人開門、不吃陌生人給的食物。

2．學會安靜傾聽故事，觀看視頻，樂意參與課堂表演活動。

二、活動準備：

1.課件（歪歪兔系列繪本《咚咚咚，有人敲門》）2.巧虎樂智小天地視頻《我會小心：小心陌生人》

3.情景表演的頭飾：歪歪兔、乖乖羊、威威龍、老虎、獅子、狼

4、糖果一包

三、適用對象：小小班

四、活動時間：20分鐘 活動過程：

一、觀看課件，聽故事：

1.導入：小朋友們，今天，老師要給大家介紹三個新朋友，它們分別是：歪歪兔，它是個非常可愛的小兔，最特別的是它的耳朵不是豎起來的，而是歪向了右邊。第二個新朋友是：乖乖羊，它最喜歡吃青菜。第三個是威威龍，它喜歡吃蝦米。它們三個是好朋友。今天它們要給大家帶來一個故事。2.教師邊播放課件，邊口述故事內容。

二、觀看巧虎安全視頻

1．過渡：小朋友們，歪歪兔它們三個小伙伴給大家提了個醒兒，告訴大家要小心陌生人。看！又有一個朋友來了！它是誰呢？哦！是我們熟悉的巧虎！我們來聽聽它想告訴大家什么!2．播放巧虎安全視頻《我會小心：小心陌生人》

三、情景表演

1．過渡：現在，我們就請小朋友上來，和老師一起來表演歪歪兔的故事吧！2．請6個小朋友分別扮演歪歪兔、乖乖羊、威威龍、老虎、獅子、狼，進行情景劇表演。

四、小結：小朋友們，歪歪兔、威威龍、乖乖羊和巧虎告訴我們：陌生人來敲門，我們可不能隨便給他開門，一定要叫大人來。陌生人有好吃的零食給我們，我們也不能貪吃跟他們走哦！不然，就再也找不到爸爸媽媽了。千萬記住：小心陌生人！

五、反思：在課堂中，小朋友們絕大部分做到了注意力集中，認真傾聽故事，看視頻，部分個性活躍的學生課堂參與的積極性高漲。不過，孩子的安全教育不可能一蹴而就，需要我們警鐘長鳴，時常滲透，堅持不懈！

第四篇：火災安全教育教案

火災安全教育教案

一、教學目標：

1、了解消防安全常識，火災撲救常識。

2、掌握滅火方法，自救與逃生的方法。

3、重視安全，珍惜身命

二、教學重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法

三、教學難點：掌握滅火方法，滅火器的使用演示。

四、教學對象：全體班主任

五、教學方法：自主參與實踐合作探究式。

六、、教學過程：

火災安全教育

（一）導入課程

（1）2004年10月2日晚8時25分許，某高校一學生公寓301宿舍發生一起火災事故，致使配置給該宿舍使用的箱子架、物品柜等設施因火災被損，另有價值5000余元的學生個人財物被燒毀。經查，這起火災事故是有同學違反學生公寓管理制度在宿舍內私自使用大功率電器時而造成的（寢室當時無人）。具體原因是：插在主接線板的電熱杯放在箱子架頂層，水燒干后自燃，并引燃臨近的易燃品，如箱子架上所放的書籍、衣物、被子等，最終釀成火災事故。

（2）展示“火災案例”，以增強火災預防意識，安全意識

（二）分組討論消所安全應注意的事項，火災撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學生思考：

（1）校園防火應注意什么？

（2）發生火災時應如何報警？

（3）火災撲救有哪些方法？

（4）人身著火時如何自救？

（三）總結并引出火災的預防知識 1．家庭防火

（1）安全使用液化石油氣

（2）安全用電及家電器

（3）安全使用爐火 2．學校防火

（1）禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校，實驗用的易燃，易爆物品要有嚴格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領，用完產即清理。

（2）要建立切實可行的消防制度，關鍵部位要設置滅火器材。在有寄宿生的學校里，嚴格管理，不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。

3、山林防火

（1）要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會

（2）要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災

（五）火災初發時應急措施 1．報警

記住火警電話：“119”，同時說明失為地點，由什么引起火災。說明報警人的姓名，電話號碼等。2．初起火災的撲救措施

1）若是因用電不錄引起火災，應迅速切斷電器電源。

2）火場的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火。3）救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

4）消防隊到達后，起火單位和在場的人員應及時向指揮員介紹已查明的場情況。

第五篇：火災安全教育心得體會

火災安全教育心得體會

火災安全教育心得體會 篇1

通過這一期專題教育，我們進一步增強了安全防范意識，認識到了“預防為主”的重要性，懂得了在火災事故面前，要鎮定，不要慌張，也不可以慌張，要沉著鎮定地面對突發事件。

通過這次的教育，我們明白了“預防為主”的重要性，火災的發生是現實生活中最常見的、最突出、危害最大的，而且是潛伏在我們日常生活中最常見、也是最易被忽視的，幾乎所有的安全隱患都是可以避免的。

在學習中，我們深深地意識到“安全”二字的極端重要性。安全就是效益。在學校中，時時處處確保有一個安全的學習環境、生活環境。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，在校內外都要注意用電安全，不玩火，不吃陌生人給的東西、不私自離開集體自己活動和場所，上學放學途中要與父母聯系，帶回家途中要關好門窗，防止意外事故的發生。

通過這一學期的教育，我懂得了“預防為主”的重要性。火災給人的生命帶來的危害，往往在于我們太在乎那些個人的'利益，卻忽視了那些身在福中不知福的人的生活環境。在學校、家里，我們隨意攀爬電線，隨意橫穿馬路，有的同學為了一時的方便，便將生活中的學習與玩樂、交往中的煩惱與悲傷記錄下來，記錄在紙張上，通過這些資料可以清晰地顯示出來，并能幫助我們認識和吸取有用信息，能夠正確認識和把握。

安全重于泰山，在校園中，一時的疏忽，釀成無數的慘痛的經驗教訓。為了在一次次的火災事故面前，我們要提高警惕，杜絕一切可以危及生命的事故發生。作為一名高校生，一名當代大學生，在學好專業知識的同時，必須掌握一定的安全知識，提高自身的防范能力。我們要做到：

①學好安全知識，增強安全防范意識。通過安全教育課，讓我們從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

②在日常學習生活中注意謹慎行事和安全防范，加強自我安全意識，做到時刻防范于未然。

③在發生火災時，我們不可慌張，可以及時采取自救措施，逃生。這樣，可以避免火災事故的發生。

④在家中若發生火災，一定要注意家人和父母的，不可以打給陌生人，也可以打來向老人或身旁的人報喜，這不僅能增進同學之間的友誼，還能增加彼此之間的了解和情感的聯系，為日后遇到類似的情況能有效地解決。

同時也增強同學們的消防安全意識，使自己能夠遠離火災。

通過此次專題教育的學習，我們進一步懂得了在火災中如何正確的使用消防器材，提高了火災逃生技能。通過這次專題教育的學習，我們進一步增強了安全意識，懂得了在火災的危害下如何自救、如何逃生。我們要認真學習，在以后的日子里，學習、工作、生活中，時刻把安全放在第一位，做到防微杜漸，防范于未然，真正做到“安全第一”。

火災安全教育心得體會 篇2

宿舍發生火災的原因隨著教育事業的發展，辦學規模的逐年擴大，學生人數成倍增長，宿舍設施與學生供求矛盾愈加突出，相當數量的宿舍已“多功能”使用；隨著人們生活水平的提高，各種電器已進入宿舍，學生生活、增多，可燃物也隨之增多，不明顯增多，管理難度加大。

宿舍發生火災的原因主要有以下幾點：縱觀高校火災成因，尤以突出。

不安全用電、亂拉亂接電源線，電線老化，違章使用，使用不合格電器，電器長期處于運行或等直接導致了火災的發生。

綜合分析高校發生的主要原因如下：

一、私自亂拉電源線路 違章亂拉、亂接電線，容易損傷線路絕緣層，引起線路短路，從而引發火災事故。

二、違章使用 高校的`建筑物、供電線路、供電設備，都是按照實際使用情況設計的，在宿舍內違章使用，如電爐、電飯鍋、電吹風、電熱杯、熱得快等，使供電線路過載發熱，加速線路老化而引發火災。

三、使用電器無人看管，人走不斷電

四、定時供電或因故障而停電引起火災

五、用電線路短路引發火災

實踐證明，常見的電器設備引起的火災，如果使用部門或使用者了解必要的消防常識，提高消防意識，火災是完全可以避免的。

因此，我們每一個人都要自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，積極地預防，采取有效措施整改各種安全隱患，共同創建一個安全、穩定、和諧的學習和生活的環境，為“平安東大”“和諧東大”的創建做出我們應有的貢獻。

火災安全教育心得體會 篇3

人們的生活心在已經是一點兒也離不開火了，它給我們的生活帶來了光明與希望！火也早就是我們的生活中不可缺少的一部分了。然而，火竟然能夠便利我們的生活，自然而然地也能給我們帶來火災，嚴重的話傷亡不計其數。因此，我們要正確地使用火，更要小心地堤防它，以免帶來不必要的傷亡！家中和公共場所盡可能配備好消防安全設備，以備不時之需。公共場所更危險，必須被配配好消防安全設備，還得有逃生路線圖，因為公共場所是火災的“容身之處”，危險可能無處不在。可能只是一個人的小小的舉動，卻造成了一行大火災。

我們的心里總會有這樣一個想法：我沒有真正見到火災，它一般都是發生在別人的身上，我肯定不會遇到的！如果這樣想，那就大錯而特錯了。也許有一個人只是扔了一個煙頭，結果卻釀成了一場大火災；也許只是在家里潮濕的地方安上了煤氣熱水器，它突然就爆炸了正好給火災促成了一個天大的'好機會，乘虛而入；也許在家里煤氣一直沒關，可能火勢還沒起來，就已經一命嗚呼了。這樣的情況其實很多見，只是沒有發生在我們的身邊，許多火災更是因此而釀成了大禍！如果是在公共場所的話很可能造成死亡人數不計其數啊，很多人為此也家破人亡、妻離子散呢！

我們要從別人的災難中吸取教訓，保住珍貴的生命要緊，千萬不要讓火災把生命無情地奪去了！山東省青島市黃島油庫油罐因遭雷擊而導致爆炸起火，大火前后共燃燒104個小時，燒掉原油3.6萬噸，燒毀大型油罐5座。那次大火造成直接財產損失3540萬元，在大火撲救中有14位消防官兵犧牲。3月5日下午4是左右，陜西省西安市煤氣公司管理站儲氣罐區一座400立平方米球形儲氣罐底部閥門爆裂，導致液化石油泄露，處理不當，發生爆炸，14死亡，30人受傷。有許多人不知如何用滅火器，讓我告訴你們吧：

1、干粉滅火器，首先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

2、1211滅火器，首先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就能使密封間開，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出了。

我一定會在日常生活中多注意防火細節多向大家宣傳消防安全知識，讓大家都做好安全措施，使火變得不再可怕！讓火災的悲劇不再重演！珍愛生命，火災是無處不在的，生命無價，而生命也將是火災所造成的慘重的代價，無辜的人也會被突如其來的火災奪去生命與健康，有的會命歸西天。而釀成火災的相關的人就是上海這些無辜的生命的罪魁禍首！

火災安全教育心得體會 篇4

本人有幸參加了公司為我們組織的一次消防法規和消防實用知識，全面推進消防安全的四個能力的學習，本次培訓我受益頗深。

1、檢查消除火災隱患的能力：在這期間要經常性檢查并及時消除隱患

2、撲救初級火災的能力：提倡撲救初級火災不提倡發展階段火災

3、組織引導人員疏散的能力

4、消防宣傳教育的能力，對此，主要有以下幾點體會：

一、消防安全管理應做到“安全第一，預防為主”

把消防安全作為頭等大事來抓火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。

至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在于提高對這項工作的重視程度。

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識

通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是工作人員還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的'性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

通過這次學習和部分案例的分析對消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識，譬如：燃燒與滅火的常識，常見滅火器材的維護和管理，消防控制室及消防設施的使用和維護，安全疏散設施的設置，消防安全到消防知識的重要性，安全培訓的重要性等等。這些對我公司員工的一種認知，讓我們時刻記得安全。在工作中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭XX，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

火災安全教育心得體會 篇5

安全永久放在任何事的首位，消防安全是常見的問題之一。尤其是在校園、車站等公共場合，消防安全務必得引起重視。

當火災發生時，學生們聽到警報聲后，有序地離開教室，在下樓梯時不擁擠、不慌張，頭彎腰捂嘴向教學樓平臺行進著。在不到五分鐘的時間里，全部學生已經撤離了教室，到達制定地點。隨后，校領導對這次消防安全演練進行了點評，表達了對防火的重視、對掌握逃生技能的要求。

在學生時代，我們已經參加過無數次的演練活動了。從最初的嬉笑打鬧到此刻的嚴謹認真，我看到了我的成長，看到了自己的進步。今后，還會有很多類似的活動，我也必須要認真對待，熟練各種逃生技能，珍惜每一次演練。

老師的教導在我們耳旁從不間斷，它真的很重要，即使我們還沒有意識到。當你真的有一天面臨災難時、舉足無措時，那些教導會突然出此刻腦海之間，從而得以自救。每個人都有逃生的本能，應對災難與死亡，人會有無窮的潛力，但豐富的`理論知識基礎是必要的。

安全大過天，安全第一。安全容不得半點馬虎。再多的麻煩、再多的嗦都是值得的。一個人的生命只有一次，我們要認真對待，熟練掌握逃生技能，應對災難不慌不亂，從容應對。

篇2心得體會為增強全校師生的消防安全意識，初步掌握火場逃生、自救的方法，提高同學們對發生火災等突發事件的應變能力，3月11日下午我們在學校舉辦了針對全體師生的消防演練應急活動。通過這次演習，同學們對應急疏散的程序，逃生和滅火知識有了切身的體會，一定程度上對火災事故應急疏散、正確逃生有了進一步的實際體驗。

下午第三節課，教室里按照正常的課程進行教學著，不一會兒隨著一聲刺耳的警報聲，消防演練正式開始。為了讓演習更有真實性，學校分別在二樓、三樓設置了兩個模擬火點。各年級的學生在聽到指令后，在班主任的帶領下，安全、有序、迅速撤離教室，并按指定路線到達安全地帶。同學們立即按照正確的逃生方法去做，都用袖口捂住口鼻然后彎著腰快速地，有秩序地向教室外逃生，在老師們組織學生向外逃生時，心里很緊張，直到我確定最后一名同學走出教室時，我才急忙追趕上最后的隊伍，全班脫離危險區到達安全的操場上時，用時只有一分鐘，并且無一人走失。這時，我那顆懸著的心才平靜下來。原來的一場演習，老師和同學的緊張逃生卻好像置身于真的火災逃生中。在大家的共同努力下，這次消防演練順利完成。

演練結束后，消防員對本次活動進行了總結，為同學們提出了一些安全建議，提醒大家不忘安全意識。同時為了使學生對消防演習更加的深刻認識，進行了一個類似逃生的“瓶口逃生”小游戲，每個班級派代表上臺進行游戲，讓學生從這個小游戲中認識到，逃生的有序的重要性，肯定了這次演練活動的成功，也指出了一些不足的地方。

這次消防演習活動，不僅讓學生們樹立了“以人為本，生命至上”的思想信念，又讓師生們學會了怎樣預防火災和火災中的逃生方式，進一步增強了學校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學校今后處理各類安全應急預案和實際操作提供了一次難得的機會。

火災安全教育心得體會 篇6

為加強學生消防意識，拔高防火自救能力，Xx醫科大學首先臨床第2黨總支組織實施了學生消防逃生演練和安全教育講座，讓全體學生在模擬火警實地中熟知運用組織疏散學生的根本常識，讓學生熟知運用火警中逃生的方法及自救互救的技藝。

演練當天學生們正在公寓休息，忽然間，火警信號響起，輔導員按照消防預案的安排立即到位，組織學生迅速站隊。負責各個樓道口的老師立即到位，贊助疏散學生逃生，按照消防疏散路線向學校操場疏散，大家伙兒用濕毛巾捂住鼻頭涌向樓梯。事先安排的各樓道口有關教員里當外合疏散撤離的學生。整個歷程有條不絮，前前后后僅用2分多鐘，學生已安全疏散到操場。未有出現一個學生留在實地，也未有出現由于擁堵而造成的'不測事故產生。

隨后Xx醫科大學捍衛處處長Xx在體育館給首先臨床第2黨總支全體師生開展了題為《首先臨床學院2總支安全教育暨逃生自救與消防演練》的演說。趙老師的演說有聲有色，詳盡具體，分別從預防火警、治安防治、交通安全3方面給學友們講解安全自救常識，并加以近幾年國內的真實案例警醒學友們。為了加強安全防火教育，趙老師還親自演練用滅火器滅火的準確操干。趙老師激情洋溢的演說剛結束，就傳來了學友們霹雷般的掌聲。

全體師生退場后，在校籃球場，趙老師又組織了滅火演練，我首先臨床學院第2黨總支各專業學友積極參加，通過實踐真正熟知運用了準確的滅火操干。在一陣陣騰起的滅火粉塵中，這次安全教育暨逃生自救與消防演練完善結束。

這次逃生演練從學生人身和利害起程，以模擬火警實地的模式幫到學生學會逃生自救，對啟發學生了解消防常識起到指導干用。趙老師的動情演說讓學友們從中獲益匪淺，學會了一些根本的防火自救技藝，拔高了消防意識，切實作到了防患于未然。

最寶貴的是性命、是幸福、是安全。

人的性命高高在上，然則安全是幸福生活的主要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。

從首先臨床學院2總支對我們開展逃生疏散演習到安全教育演說中，讓我們感遭到學校準安全的重視，以及演說中講到的例證，讓我們感遭到性命誠可貴，安全價更高。在我們身邊有好多不測和不幸，因此我們每個學友都要樹立安全首先的思想，與此同時安全責任重大，因此我們都要嚴于嚴以律己，切實履行安全天職，保障安全。

干為一名合格的大學生，我們要加強安全防護意識，化除安全隱患，與此同時還要嚴守校紀校規，加強政治明銳性、拔高防護能力，更主要的是要熟知運用安全常識拔高防護技藝。性命有如鮮花一樣嬌樣嬌艷怒放著性命，美麗的性命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只怒放一次，怎能不珍惜這段美好的年光呢？因此我們要以安全牽頭，敲響安全的警鐘，奏響性命的樂章，讓生命之花開得愈加絢爛。

火災安全教育心得體會 篇7

火災教育在我們日常生活中，火是不可缺少的，，所以我們了解有關于火災的安全常識是尤為重要的。

避免火災的發生，及掌握火災的急救常識是十分必要的。許多火災事故主要是由于大多數的人沒有火災的安全常識，從而引發了重大的火災事故，沒有火災的安全常識在火災發生后，不僅僅沒有救助別人的能力，更是連自救的都不能得救，從而導致事故更加嚴重，造成的損失更是重大，所以掌握有關于火災的安全常識不僅僅可以避免事故的發生，同時也能避免自己身陷火災的危險之中。

那么要避免火災的發生，就要掌握火災的安全常識：如果火災發生居民樓內，樓內居民首先要保持冷靜。

如果火災是出于初起階段，盡快用水和滅火器破撲救，如果撲救不了，盡快離開火場，不要貪戀財物。

為了做好個人防護，可用濕毛巾掩住口鼻，用浸濕的衣服被褥包裹身體，以防止被火燒傷；在濃煙中，要低姿行走，煙大時要匍匐前行，居民應該保持秩序，依次撤離現場，切不可由于火災使自己更加緊張，逃生心情更為急迫。

一直不知道消防通道或安全出口的位置，疏散時辨不清方向，結果不擇路線，不顧后果，致使失去有力的.逃生機會。

如果逃生通道被封鎖，一時逃不出去，要爬在窗上揮舞物品或呼喊發出求救信號，以便消防人員及時救助。

如果火災發生在公共場所，例如學校,按照安全出口指示標志和自己熟悉的逃生路線快速逃生高層建筑發生火災時，要快速組織求救，同時將各個房門關閉，如果火勢較大，無法撲救，要根據平時熟悉的情況確定逃生路線，迅速選擇逃生出口逃生，但不要乘坐電梯，以防斷電出困在電梯中。

如果走廊起火房門被封死，要關緊房門，堵住漏孔，防止煙霧進屋，同時向窗外揮舞物品呼喊，盡快向外發出求救信號；如果煙大，要低姿行走用濕毛巾捂住口鼻，防止毒煙熏嗆，要沉著冷靜，選擇最直接的逃生路線，開門時，要迅速將門關好，防止空氣流助長火勢和煙霧竄到各個房間。

如果通道被封鎖，要往遠離煙火的地方疏散，可以利用衛生間樓梯間水房等場所避難，然后想方法下樓，沒有救護措施，不要盲目跳樓，以免造成傷亡。

煙大時要匍匐前進，被煙火圍在里面的人員，要盡量呆在陽臺窗口等易于被人發現又能避免煙火熏嗆的地方，向外揮舞衣物，發出救援信號，也可以用繩索系到結實的固定物上滑繩自救。

煙火大時，自己失去了自救能力，要趴在屋內墻根處，既防止被建筑物砸傷，又便于消防人員尋找。

身上起火時，不要亂跑，要迅速脫掉衣服或就地打滾將火壓滅。

總之希望我們每個人都能掌握安全常識，對于火災這樣的重大事故，我們要做到防患于未然，在學校沒有小的事故，更不要說是火災的事故，我們時時刻刻保持警惕，把一切不安全的因素制止在萌芽。

火災安全教育心得體會 篇8

火給人類帶來了光明和文明。早在1萬8千年前，北京周口店的山頂洞人就學會了人工取火。火會產生光和熱。人們利用火發出的光來照明、指示方向、驅趕野獸；用火發出的熱來取暖、燒煮食物、燒制陶器、冶煉金屬等。火，在人類歷史的發展中起著極其重要的作用。在高度文明的'今天，我們在生產、生活中仍然離不開火。火給人類帶來了文明和先進，同時也給人類帶來了痛苦和災難。

什么是火災？火災是在時間和空間上失去控制和燃燒所造成的災害。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過于火災。

一、消防工作的重要性

消防工作既是社會主義物質文明和精神文明的重要組成部分，又是發展社會主義市場經濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經濟建設關系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是不珍惜改革開放和經濟建設所取得的成果；是對國家財產和人民生命安全不負責任的表現

二、發生火災怎么辦

發生火災時，同學們一定要保持鎮靜，量力而行。火災初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

1、牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠地區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

2、報警時要講清著火單位、所在區（縣）、街道、胡同、門牌或鄉村地區。

3、說明什么東西著火，火勢怎樣。

4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。

5、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

6、遇有火災，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

7、不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

三、發生火災如何逃生

現代教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生：

1、當發現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域。

2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區。

3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區。

4、發生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發生故障或被火燒壞；應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。

我們日常生活中，火是不可缺少的，在化工廠高溫、高壓、易燃易爆的介質更是到處都有，所以我們了解有關于火災的安全常識是尤為重要的。更要在自己的工作崗位規范自己的操作行為，避免火災事故的.發生，及掌握火災的急救常識是十分必要的。

案例中的許多火災事故主要是由于大多數的人沒有火災的安全常識，從而引發了重大的火災事故，沒有火災的安全常識在火災發生后，不僅僅沒有救助別人的能力，更是連自救的都不能得救，從而導致事故更加嚴重，造成的損失更是重大，所以掌握有關于火災的安全常識不僅僅可以避免事故的發生，同時也能避免自己身陷火災的危險之中。那么要避免火災的發生，就要掌握火災的安全常識：

如果火災發生居民樓內，樓內居民首先要保持冷靜。如果火災是出于初起階段，盡快用水和滅火器破撲救，如果撲救不了，盡快離開火場，不要貪戀財物。為了做好個人防護，可用濕毛巾掩住口鼻，用浸濕的衣服被褥包裹身體，以防止被火燒傷；在濃煙中，要低姿行走，煙大時要匍匐前行，居民應該保持秩序，依次撤離現場，切不可由于火災使自己更加緊張，逃生心情更為急迫。一直不知道消防通道或安全出口的位置，疏散時辨不清方向，結果不擇路線，不顧后果，致使失去有力的逃生機會。如果逃生通道被封鎖，一時逃不出去，要爬在窗上揮舞物品或呼喊發出求救信號，以便消防人員及時救助。

如果火災發生在公共場所，例如賓館，學校等按照安全出口指示標志和自己熟悉的逃生路線快速逃生高層建筑發生火災時，要快速組織求救，同時將各個房門關閉，如果火勢較大，無法撲救，要根據平時熟悉的情況確定逃生路線，迅速選擇逃生出口逃生，但不要乘坐電梯，以防斷電出困在電梯中。如果走廊起火房門被封死，要關緊房門，堵住漏孔，防止煙霧進屋，同時向窗外揮舞物品呼喊，盡快向外發出求救信號；如果煙大，要低姿行走用濕毛巾捂住口鼻，防止毒煙熏嗆，要沉著冷靜，選擇最直接的逃生路線，開門時，要迅速將門關好，防止空氣流助長火勢和煙霧竄到各個房間。如果通道被封鎖，要往遠離煙火的地方疏散，可以利用衛生間、樓梯間、水房等場所避難，然后想方法下樓，沒有救護措施，不要盲目跳樓，以免造成傷亡。

工廠企業應時刻保證單位的消防安全，加強消防標準化管理。消防設施要健全，消防疏散通道要保持暢通無阻，工廠企業員工要熟悉單位的消防環境。經常進行消防逃生自救訓練，發生火災時，要迅速組織救援，及時將火撲滅在初起階段，如果不撲滅，要迅速逃生，每個員工要，熟悉逃生出口，做到臨危不亂，沉著冷靜，明辨方向，迅速撤離。煙大時要匍匐前進，被煙火圍在里面的人員，要盡量呆在陽臺、窗口等易于被人發現又能避免煙火熏嗆的地方，向外揮舞衣物，發出救援信號，也可以用繩索系到結實的固定物上滑繩自救。煙火大時，自己失去了自救能力，要趴在屋內墻根處，既防止被建筑物砸傷，又便于消防人員尋找。身上起火時，不要亂跑，要迅速脫掉衣服或就地打滾將火壓滅。

總之希望我們每個人都能掌握安全常識，對于火災這樣的重大事故，我們要做到防患于未然，在工廠沒有小的事故，更不要說是火災的事故，我們時時刻刻保持警惕，把一切不安全的因素制止在萌芽時刻。

火災安全教育心得體會 篇9

20xx年9月29日酒店舉行了全體員工參加的消防知識、員工宿舍火災的活動。現總結如下：

通過此次演習讓每位員工熟練掌握疏散逃生的程序;熟悉掌握滅火的方式方法;熟悉掌握員工宿舍逃生線路和安全出口的'位置。體現了各部門組織嚴密，員工參與性強，消防知識培訓跟進及時有效;員工在發生緊急情況下，能迅速的做出反應，以宿舍為單位互幫互逃的作風，積極主動的救助傷員，撤離安全地點后各宿舍長主動排隊清查人數。

通過演習反映出有的員工在疏散逃生中思想松散，沒有用濕毛巾捂鼻，只有自己疏散逃生，沒有舍己救人的精神，演習的程序不夠緊湊，需在今后的演習當中加以完善改進。

火災安全教育心得體會 篇10

我們校園每年都舉行一次消防演習的逃生活動。

今年活動開始了。首先全校同學們先坐在教室里觀看有關于消防的電視節目。一位消防員叔叔講解了演習的目的、注意事項和消防基本常識，從如何滅火到如何逃生，又從滅火器的分類到如何撥打9電話報警，都講得十分仔細。我都一一銘記在心。

然后當消防電視節目剛當到一半時，我便看到窗外已是濃煙彌漫。接著，火警聲響起，只聽見廣播里傳來了吳老師的那緊急的聲音：“此刻教學樓發生了火災，請同學們趕快撤離!”

聽到了消息后，我們便趕緊拿出毛巾，往上面澆水，捂住口鼻，井然有序地往教室外跑去。在下樓的過程中，同學們臉上少了以往的嘻嘻哈哈，此時此刻，我們都露出了緊張嚴肅的神情。

最終，我們以滿意的成績完成了逃生訓練。隨后吧便是滅火的環節。在操場中央支起了一口大鍋子，火焰燃燒的十分旺盛。下面就是要由校園的同學們來完成這項滅火活動。過了一會兒，幾名自告奮勇的學生來到了操場中間參加完成這項任務，消防隊員的叔叔分別給他們每人一個滅火器，來教他們滅火。

只見他們有模有樣地拿起滅火器，對準了那口燃燒著的鍋子使勁噴。一陣白氣散去后，我們卻發現那火竟然還沒滅，又燃燒了起來。之后后面幾位同學也來試了試，可都沒能把火給滅掉。

看著這孜孜不倦的火焰，我忍不住發出了贊嘆：“這火的生命力也太強了!”同時，這火也讓我聯想到了，在地震發生后那些被埋壓在了廢墟下的人們，他們像火苗一樣堅持不懈，努力地讓自己活下來。正是這種精神，讓他們有了得以生存的機會。

通過這次消防演習活動，然我學到了許多。也讓我在觀看在滅火的過程中，懂得了做什么事都要堅持不懈! 電動車火災安全教育心得體會11

火，到底在生活中扮演了一個怎樣角色，它溫暖并照亮了最初的世界，平易近人可使人們溫柔的利用，用之取暖，烹食大大促進了人類文明的發展，也就是它，當狂躁不安時，可以借風起勢，星星之火，可以燎原，剎那間，綠色森林變成紅色海洋，最終化為一堆灰燼。在生活里，人們的粗心大意，也可使這溫順的朋友勃然大怒，例如，使用大功率電器可能會因電壓過大，引起電線短路，從而引發大火，在礦井下，一個微不足道的電火花，也會有可能引起瓦斯爆炸，甚至你隨手一扔的一個小小的火頭，也會不幸成為一個火源，威脅到我們的生命與財產安全。

火災的發生，是由很多因素引起的，而避免火災對我們造成的傷害，我們還是應該從不同方面采取相應的措施來達到杜絕火災發生的`目的。例如，我們在學校，可能引起火災因素主要有：人多不安全行為，例如在宿舍抽煙，亂扔煙頭，不遵守學校的規定使用大功率電器，對有損壞的帶電電線不加以保護等等。這些都有可能釀造事故的發生，而作為老師來講，應當加緊對學生的這些不良行為，不安全行為予以警戒，杜絕這些違反校園規定的行為，通過安全素養課的教育讓學生加強火災防范安全意識，學習到消防安全意識，達到人人懂消防，個個會消防的目的，在學校方面，應當注重在校園環境中物的不安全狀態是否存在，可以定期檢查各用電設施是否完善，有無損壞，對防火工具如滅火器等進行定期檢查是否完好，可否使用，定期舉辦消防安全演練，確保學生在演練過程中動作行為專業化，統一化，能夠達到安全自救的目的。