第一篇：《新自我 新認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

第三項(xiàng)目

新自我新認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．初步樹(shù)立完善自我的信心，全面發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。2．初步學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物的能力。3．知道全面、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性；知道認(rèn)識(shí)自我的途徑。重點(diǎn)：

1.自覺(jué)形成全面、發(fā)展看待自己的觀點(diǎn)。2.正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、問(wèn)題探究

（一）人貴有自知之明

1．有的同學(xué)認(rèn)為普通人才有缺點(diǎn)，偉人和名人都是完美的，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

2．正確評(píng)價(jià)自己有什么好處？

（二）描繪清晰完整的“我” 1．正確評(píng)價(jià)自己的基本方法有哪些？

2．自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑有哪些？

二、達(dá)標(biāo)演練

（一）快樂(lè)簡(jiǎn)答

1．正確認(rèn)識(shí)自己的好處有哪些？（或?yàn)槭裁匆_認(rèn)識(shí)自己？）

2．怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？

（二）羊與長(zhǎng)頸鹿

長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我個(gè)子高，能吃到樹(shù)上部的葉子，你可吃不到！”羊說(shuō)：“我能穿過(guò)門洞，吃到圍欄外面的草，你卻吃不到！” 1．長(zhǎng)頸鹿和羊?yàn)槭裁礌?zhēng)論？它們各自用什么辦法來(lái)證明自己的看法是正確的？

2．談?wù)勥@則材料給你有什么啟示？

3．在日常生活中，正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己的基本方法和途徑有哪些？

三、評(píng)價(jià)反思

第二篇：新自我 新認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

第三課時(shí) 新自我新認(rèn)識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成較清晰的自我整體形象。

2.能力目標(biāo)：初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解自我評(píng)價(jià)的重要性和 “人無(wú)完人”的道理，掌握自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的方法。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:正確認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑，【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】: 正確認(rèn)識(shí)自己的好處及對(duì)待他人評(píng)價(jià)所應(yīng)采取的態(tài)度

【學(xué)習(xí)方法】：自主探究，小組討論法

一、人貴有自知之明

1.必要性：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都既有，即有長(zhǎng)處，也有短處。

2.正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們知己之短，確定符合自己實(shí)際的有利于發(fā)展發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。

二、描繪清晰完整的自“我”

1.地看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。

2．要用

3.還要知道自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的途徑：可以通過(guò)生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己；可以在與他人的中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而認(rèn)識(shí)自我；可以從他人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)自己。

三、隨堂練習(xí)

1、俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤、人無(wú)完人“。這說(shuō)明（）

①十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。

②任何人都是既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)。

③一個(gè)人是由多方面構(gòu)成的，不可能在每一個(gè)方面都能做到最好。

④名人、偉人看上去他們很完美，實(shí)際上他們有些缺點(diǎn)被突出的優(yōu)點(diǎn)遮掩住了。

A ①②B ①②④C ①③④D ①②③④

3、“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”李世民的這句名言啟 示我們（）A、銅可以用來(lái)做鏡子。B、做人必須注意自身形象，經(jīng)常照 鏡子。C、要善于在與他人的接觸比較及他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。D、做人要講禮儀，正衣冠。

材料分析：

奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成功過(guò)程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開(kāi)始讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇了一條文學(xué)之路，不料一學(xué)期下來(lái)，教師為他寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“瓦拉赫很用功。但過(guò)分拘泥，難以造就文學(xué)之材。”此后，父母又讓他改學(xué)油畫，可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)潤(rùn)色，成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一。面對(duì)如此“笨拙”的學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為他成才無(wú)望。只有化學(xué)老師認(rèn)為做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)，建議他學(xué)化學(xué)，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點(diǎn)燃了，終于獲得了成功。根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：

1、人為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？

2、一個(gè)人應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己？

第三篇：新自我新認(rèn)識(shí)

《新自我新認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案 石靜

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確自我評(píng)價(jià)的意義，掌握自我評(píng)價(jià)的方法，對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使 自己的成長(zhǎng)有一個(gè)正確的起點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握自我評(píng)價(jià)的方法，對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

課前預(yù)習(xí)：

1、“金無(wú)足赤，（）”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們（），（），確定符合自己實(shí)際的（），有利于()，不斷提高（），獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。

3、要想對(duì)自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，就要（），（），（）地看待自己。

4、這就要求我們要用（）看待自己，把自己的昨天、今天和明天聯(lián)系起來(lái)。

5、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑：（），（），（）

課內(nèi)探究：

活動(dòng)一：讀一讀（見(jiàn)教材P35頁(yè)材料），討論回答問(wèn)題：李小雙成功的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？活動(dòng)二：看一看，說(shuō)一說(shuō)——這兩名同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材P36 頁(yè)第一段）

說(shuō)一說(shuō)：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)第 二段后回答問(wèn)題）

活動(dòng)三：閱讀情景對(duì)話——說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、單選：

1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”我們每個(gè)人都要全面認(rèn)識(shí)自己，了解自己。全面認(rèn)識(shí)自己就要（）A．盡量使他人了解自己的優(yōu)點(diǎn)B．既看到自己的缺點(diǎn)，也看到他人的缺點(diǎn) C．既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn) D．取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

2、魯迅說(shuō)：“我的確時(shí)時(shí)刻刻解剖別人，然而更多的是無(wú)情地解剖自己。”這句話給我們的啟示是（）A．要經(jīng)常指出別人的錯(cuò)誤 B．要時(shí)刻反省自己，改進(jìn)不足 C．要學(xué)會(huì)自愛(ài)D．自我觀察是認(rèn)識(shí)自我的唯一途徑

3、“有則改之，無(wú)則加勉”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們的道理是（）A．要全面地認(rèn)識(shí)自己

B．要通過(guò)自我觀察來(lái)了解自己 C．要用發(fā)展的眼光來(lái)看待自己D．要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視

二、不定項(xiàng)：

1、小松放學(xué)回家第一件事情就是玩電腦游戲。媽媽說(shuō)：“作業(yè)沒(méi)做完怎么能玩游戲呢？”晚上小松做完作業(yè)，就去睡覺(jué)，媽媽說(shuō)：“書看完了到處放，做事怎么沒(méi)有條理呢？”小松認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，下決心努力改正。小松認(rèn)識(shí)自我的途徑是（）A．自我觀察B．與他人接觸和比較 C．自我反省D．他人對(duì)自己的態(tài)度

2、初中生小寒學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，但是他發(fā)現(xiàn)自己跑得快，爆發(fā)力強(qiáng)。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，他堅(jiān)持練習(xí)短跑。兩年后，他考入了省體校并且在全運(yùn)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他的成長(zhǎng)歷程告訴我們（）A．正確認(rèn)識(shí)自己，才能不斷進(jìn)步B．正確認(rèn)識(shí)自己，就是要不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足 C．任何成績(jī)的取得，都要靠自己的努力 D．成績(jī)不理想的同學(xué)都是因?yàn)闆](méi)有正確認(rèn)識(shí)自己

3、要客觀、全面地了解自己，就要通過(guò)他人了解自己。下列哪幾句能說(shuō)明這個(gè)道理（）

A．“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”（蘇軾《題西林壁》）B．“吾日三省吾身?！保ā墩撜Z(yǔ)》）C．“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！保ㄖV語(yǔ)）D．“以人為鏡，可以明得失。”（唐太宗

第四篇：認(rèn)識(shí)新自我

《認(rèn)識(shí)新自我》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)依據(jù)】

第一，了解自我評(píng)價(jià)的重要性。在各種意識(shí)水平，個(gè)體都有一套關(guān)于自我的觀念系統(tǒng)，并不斷地自問(wèn)一些與之相關(guān)的非?；镜膯?wèn)題：我是誰(shuí)？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？等等。對(duì)這些問(wèn)題的回答主要涉及三個(gè)基本向量：評(píng)價(jià)、潛能、能動(dòng)性。其中，評(píng)價(jià)向量較之潛能和能動(dòng)向量更為重要，它決定人的自尊或自卑的自我體驗(yàn)，進(jìn)而直接影響人如何看待自己和將成為什么樣的人，以及如何看待自己周圍的人和如何與他們相互作用。自我評(píng)價(jià)既是個(gè)體自我認(rèn)識(shí)的一種形式，又是個(gè)體影響自我發(fā)展乃至個(gè)性發(fā)展的一種手段。人對(duì)外界事物的心理反應(yīng)都是從自我出發(fā)的，每個(gè)人都按照他或她已形成的看待自己的方式行為。在教育過(guò)程中也是如此。

第二，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。正確認(rèn)識(shí)自己是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。剛進(jìn)入高一的學(xué)生，雖然在生理、心理等方面開(kāi)始發(fā)生一些變化，但受年齡、閱歷、知識(shí)等方面的制約，其看問(wèn)題的視角較為單一，方式較為簡(jiǎn)單，往往不能用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。他們既不能辯證地看待他人，也不能辯證地看待自己，沒(méi)有形成較為完整的自我形象。為幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，形成比較清晰的自我整體形象，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀評(píng)價(jià)與全面認(rèn)識(shí)的關(guān)系、他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的關(guān)系、自我評(píng)價(jià)與“人無(wú)完人”的關(guān)系。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面

了解自我評(píng)價(jià)的重要性。

2.能力方面

初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面

能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

描繪清晰完整的“我”。

（三）教學(xué)方式

1.辯論法

讓學(xué)生圍繞“世上有沒(méi)有十全十美的人”進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂辯論，懂得“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的道理，利用教材中“說(shuō)一說(shuō)”欄目搞一個(gè)小型的課堂辯論，讓學(xué)生從辯論和事例中學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己和他人。

2.討論法

結(jié)合教材中的事例、故事和日常生活中的事例，進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分體會(huì)到認(rèn)識(shí)自我的重要性，豐富認(rèn)識(shí)自己的途徑等。

3.情景辨析式

設(shè)置相關(guān)情景，讓學(xué)生進(jìn)行分析、比較、判斷、說(shuō)明正確與否并闡明理由及可能產(chǎn)生的后果。使學(xué)生在辨析中掌握方法、提高能力。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們分別從父母、老師、同學(xué)那里了解自己。閱讀教材并搜集相關(guān)案例。

（五）教學(xué)構(gòu)思

1.興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課在讓大家“說(shuō)說(shuō)自己有哪些才能和特長(zhǎng)能為班集體的建設(shè)彈奏出美妙的音符”時(shí)，很多同學(xué)都啞口無(wú)言。是不是這些同學(xué)身上真的沒(méi)有“閃光點(diǎn)”呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)“新自我、新認(rèn)識(shí)”（板書）。

2.自主探究

活動(dòng)一：辯論

老師：有的同學(xué)認(rèn)為普通人才有缺點(diǎn)，偉人和名人都是完美的。大家同意這種觀點(diǎn)嗎？（多媒體顯示）唇槍舌劍：世上有十全十美的人

世上沒(méi)有十全十美的人讓學(xué)生分組結(jié)合相關(guān)案例展開(kāi)小辯論。

老師：謝謝同學(xué)們精彩的辯論，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能在每一方面都做得最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你可能就顯示出缺點(diǎn)來(lái)。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”（板書）。

活動(dòng)二：閱讀和聽(tīng)故事

老師：教材中李小雙的事例和《伊索寓言》的故事分別說(shuō)明什么問(wèn)題？

學(xué)生：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己會(huì)給人帶來(lái)好處；不能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己會(huì)給人帶來(lái)危害。

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己會(huì)給人帶來(lái)什么好處，不能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己又會(huì)給人帶來(lái)什么危害。

（2）請(qǐng)兩三位學(xué)生舉能正確認(rèn)識(shí)自的例子，并說(shuō)出好處。

（3）請(qǐng)一兩位學(xué)生舉不能正確認(rèn)識(shí)自己的例子，并說(shuō)出壞處。

老師補(bǔ)充講述“自卑”、“虛榮心”的案例，讓學(xué)生明了不能正確認(rèn)識(shí)自己的多方面表現(xiàn)。老師：正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們明己之長(zhǎng)，知己之短，確定符合實(shí)際的目標(biāo)；有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我?？梢?jiàn)，人貴有自知之明。（板書）

3.心靈導(dǎo)航

老師：我們?cè)撊绾握_認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？

活動(dòng)三：

（多媒體顯示）

（1）觀察漫畫，想一想：怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？

（2）分小組討論，選代表發(fā)言，老師板書：

基本方法①全面客觀看待自己

②用發(fā)展的眼光看待自己

（3）小辯論：自己同意“3歲看大、7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？

活動(dòng)四：

老師：同學(xué)們想知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己有哪些途徑嗎？

（1）看一看：教材37頁(yè)三位同學(xué)的表現(xiàn)。

（2）說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？

老師板書：

基本途徑①自我觀察法。②通過(guò)與他人比較。③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)。

（3）情境分析：（多媒體顯示）

你是怎么想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享

高一（3）班的汪鋒一直認(rèn)為自己在班里表現(xiàn)不錯(cuò)，可現(xiàn)在他對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。原來(lái)，昨天學(xué)校檢查教室衛(wèi)生的時(shí)候，由于他沒(méi)注意弄到課桌底下有一些草稿紙，結(jié)果高一（3）班保持了一個(gè)月的校級(jí)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗被摘掉了。同學(xué)們埋怨他，說(shuō)他不珍惜集體榮譽(yù)，粗心大意的毛病也得改一改了。汪鋒覺(jué)得自己不再是個(gè)好學(xué)生了，難過(guò)的他回家向爸爸訴苦。爸爸卻說(shuō)：“只要你認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)就行了。走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”

通過(guò)這件事，汪鋒到底應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自己？

（4）請(qǐng)一兩位同學(xué)回答。

老師：對(duì)別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)應(yīng)冷靜客觀地分析，做到既尊重事實(shí)，又善于采納別人的意見(jiàn)和建議。

（5）談一談：除了課本介紹的三種方法外，還有哪些也是有效途徑呢？（如成長(zhǎng)記錄、自我心理測(cè)驗(yàn)、在集體中認(rèn)識(shí)定位等。）

4.真心告白（多媒體顯示）

根據(jù)自己的特點(diǎn)，我希望將來(lái)自己能成為：。

我要這樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)：。

我要這樣克服自己的缺點(diǎn)：。

（1）綜合所有人的意見(jiàn)，從外在的身高、體形、容貌（生理自我），到內(nèi)在的興趣、愛(ài)好、能力、性格、氣質(zhì)等（心理自我），再到自己與周圍人相處的關(guān)系，自己在集體中的地位和作用（社會(huì)自我）這三個(gè)方面總結(jié)和評(píng)價(jià)自己，描繪清晰完整的自我形象。

（2）據(jù)自己的總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)自己提出新的目標(biāo)和期待，塑造嶄新的“理想自我”。

（3）請(qǐng)兩三位同學(xué)來(lái)真心告白。

5.歸納小結(jié)

這節(jié)課，我們了解了自我評(píng)價(jià)的重要性，初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，希望同學(xué)們能運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，真正提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力。

6.布置作業(yè)

以“認(rèn)識(shí)新自我”為題，寫一篇300字左右的短文。

附板書設(shè)計(jì)：

新自我新認(rèn)識(shí)

人貴有自知之明“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”

正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性。

描繪清晰完整的“我”基本方法：

①全面客觀看待自己。

②用發(fā)展的眼光看待自己。

基本途徑①自我觀察法。

②通過(guò)與他人比較。

③從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)。

【教學(xué)反思】

課堂上，學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)熱情令我備感欣慰，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已具備一定的判斷能力和思考能力，相對(duì)于老師的說(shuō)教，他們更愿意在自己的思考中進(jìn)行辨別、比較，得出結(jié)論，形成認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)學(xué)生們圍繞“世上有沒(méi)有十全十美的人”，“你同意3歲看大、7歲看老的觀點(diǎn)嗎”？在進(jìn)行激烈爭(zhēng)論時(shí)，我始終保持沉默，等到他們爭(zhēng)論結(jié)束，學(xué)生們已基本形成了這樣的認(rèn)識(shí)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“要用發(fā)展的眼光看待自己”。這使我深深地體會(huì)到，課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)發(fā)散思維，就必須把課堂交給學(xué)生，緊密聯(lián)系學(xué)生的自身實(shí)際，采取多種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的平臺(tái)。這樣會(huì)有更好的教學(xué)效果。

第五篇：新自我新認(rèn)識(shí)

鳳華學(xué)校三卡教學(xué)模式操作卡

班級(jí)姓名備課教師課題：新自我新認(rèn)識(shí)

▲ 導(dǎo)學(xué)卡

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；

2.掌握自我評(píng)價(jià)的方法和途徑，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力；

3.能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，描繪清晰完整的自我形象。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)，獲取新知

1.閱讀教材第34頁(yè)“美國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員喬丹的自我認(rèn)識(shí)”和“屈原的名言”、第35 頁(yè)“讀一讀”的材料和“相關(guān)鏈接”，思考為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？

2.閱讀教材第36頁(yè)“兩名同學(xué)的對(duì)話”和“說(shuō)一說(shuō)”，思考要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，需 要掌握哪兩種基本方法？

3.閱讀教材第37頁(yè)“李世民的名言”，完成本頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”欄目，思考正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià) 自己的途徑有哪些？

環(huán)節(jié)二：交流互助，合作探究

小麗：“我每次考試成績(jī)都很不理想，字寫得也很難看，我覺(jué)得自己什么都不行，沒(méi)有發(fā)展前途了。”

小剛：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我在跳高和100米短跑中都是第一名，學(xué)習(xí)也在班級(jí)中名列前茅。我是最棒的！我沒(méi)有任何缺點(diǎn)?！?/p>

（1）你覺(jué)得小麗和小剛的說(shuō)法正確嗎？為什么？

(2)你認(rèn)為小麗和小剛應(yīng)該如何正確評(píng)價(jià)自己？

三、學(xué)習(xí)疑點(diǎn)：

▲ 訓(xùn)練卡

一、基礎(chǔ)題（80分）

1．九年級(jí)學(xué)生英英總是為自己個(gè)子不高而感到難過(guò)，她總覺(jué)得自己什么都不如別人。由 此，我們可以看出英英（）

A 不能正確認(rèn)識(shí)自己、悅納自己B 能夠用發(fā)展的眼光看待自己

C能不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)D 能客觀認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)

2.“駿馬行千里，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”。從認(rèn)識(shí)自我角度看，這句話形象地說(shuō)明（）

A 認(rèn)識(shí)自我很困難，沒(méi)有必要認(rèn)識(shí)自我B人的優(yōu)點(diǎn)和不足是天生的，后天無(wú)需努力

C人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要全面客觀地評(píng)價(jià)自己

D 人都是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看待自己

3.唐太宗李世民說(shuō):“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！边@句話告訴我們要全面、客觀地了解自己，應(yīng)該重視（）

A 通過(guò)自我觀察反省自己B 通過(guò)集體認(rèn)識(shí)自己

C通過(guò)他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己D 通過(guò)與他人的比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己

4.小強(qiáng)與同學(xué)們的聊天記錄中，能夠體現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)自我的是（）

A 小宇：我身上只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)

B 小剛：我腦子笨，再努力也沒(méi)用

C小強(qiáng)：要用全面、發(fā)展的眼光看待自己

D小明：長(zhǎng)得帥最重要，不學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系

二、提升題（20分）

材料一；丁丁覺(jué)得自己很了不起，因?yàn)槔蠋熆渌钅芨?，手工做得又快又好。一天?過(guò)晚飯后，媽媽說(shuō)：“手工做得好，收拾碗筷可不一定能做好。” 丁丁一聽(tīng)急了，非要收拾，笨手笨腳地弄了半天后，媽媽問(wèn)他：“你覺(jué)得你做得好嗎？”丁丁搖了搖頭。媽媽又說(shuō)：“所以，你還有很多不懂不會(huì)的，需要學(xué)習(xí)。”丁丁認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

材料二：球球很少參加集體活動(dòng)，在幼兒園總是沉默寡言，回到家里也很少說(shuō)話。原來(lái)，因?yàn)樗f(shuō)話比較慢，有時(shí)還結(jié)巴，而且長(zhǎng)得胖乎乎的，小朋友常常笑話他，說(shuō)他是“笨球”。球球覺(jué)得自己又笨又難看，所以非常自卑。

(1)丁丁和球球分別屬于哪種認(rèn)識(shí)自己的途徑？

(2)他們這樣評(píng)價(jià)自己有什么意義？

-(3)為此，他們需要如何正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？

四、附加題（20分）

《伊索寓言》中有這樣一則故事：大家都愛(ài)聽(tīng)夜鶯唱歌，孔雀很羨慕，常常因自己一唱歌就會(huì)被人笑話而感到苦惱，于是就向天神訴苦。天神對(duì)它說(shuō)：“你看，你頸項(xiàng)間閃著翡翠般的光輝，你的尾巴上有華麗的羽毛，你的外表是那樣的美麗，因此你是很出色的。”但孔雀仍不滿足：“可是在唱歌這一項(xiàng)上我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上夜鶯，像我這樣的嗓音唱歌，跟啞巴又有什么區(qū)別呢？”天神回答說(shuō)：“命運(yùn)之神已經(jīng)公正地分給了你們每樣?xùn)|西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯能夠唱歌，喜鵲報(bào)喜，烏鴉報(bào)兇，你們都應(yīng)該滿足上天對(duì)你們的賜予!”結(jié)合上述材料，回答問(wèn)題：

（1）孔雀產(chǎn)生苦惱的原因是什么？

（2）閱讀這一故事后，你想對(duì)孔雀說(shuō)些什么？

▲反思卡