第一篇：開心“六一”教學反思

開心“六一”的教學反思

《開心“六一”》是北師大版《品德與生活》一年級下冊《歡樂總動員》的一章節。這是一年級小朋友在小學階段過的第一個“六一”兒童節，在教學過程中，我力求讓學生們在趣味性的游戲活動中學習。在教學過程中，首先我用兒歌導入，讓學生猜這一首兒歌描述的是什么節日。接著創設情景，讓學生觀看我校去年歡度“六一”的情景，感受“六一”的快樂氣氛。其次以談話的方式引入的，讓幼兒回顧去年“六一”兒童節是怎樣慶祝節日。在談話中，孩子們都很積極表達，“我在學校里表演節目。”“有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興”……。接著讓學生表演自備的節目和游戲。觀看貧窮山區孩子的圖片，學會去感恩父母，最后讓學生在歡樂的節日里給好朋友贈送禮物。在教學過程能夠環環相扣，在本節課的教學中，我覺得游戲是學生最喜歡的活動。在“開心過六一”活動中，我設計了學生表演和玩游戲的環節。讓學生把自己制作的游戲道具帶回學校來和大家一起玩耍。學生帶回了廢舊飲料瓶，用報紙揉成球，一起玩了投保齡球球的游戲；有一些組的學生進行《七色光之歌》的歌舞表演；有些組的同學自制玩具車，舉行賽車游戲；有些組的同學玩“盲人貼鼻子”的游戲。由于學生的年齡比較小，在每一個表演的環節中，學生參與的積極性不夠高。老師在指導學生玩游戲這一環節有一些不到位，在課堂調控下缺乏一些經驗，有一些環節顯得有點悶，沒有很好的調動學生的積極性。

《品德與生活》課標指出：“在課堂上，要以兒童的現實生活課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。”讓學生利用身邊的資源，從生活中去感知，去體會，更能引起學生的共鳴。在設計“關愛山區孩子”這個環節時，很多學生都知道要關愛他人。在本課中，還是有許多的遺憾。比如，在處理“開心六一”與“貧窮山區孩子”時，顯得有些生硬和突然，讓孩子們在情緒上有些不能接受；在材料的搜集上，我對學生的引導還顯得的不夠，使搜集的材料有很大的局限性；在課堂，我的語言還顯得有些零碎，課堂語言還顯得不夠規范和優美??

總之，這一堂課真是讓我收獲頗豐，我會繼續在《品德與生活》的道路上繼續探索，繼續提高。

第二篇：開心臺歷教學反思

《開心臺歷》

教學反思

《開心臺歷》這堂課是讓學生學會選擇運用紙材進行臺歷的設計與裝飾造型，它融制作與繪畫為一體，是一堂趣味橫生的手工課。通過教學，幫助學生感受藝術與生活的趣味。臺歷的制作包括基座和日期兩個部分，基座的設計與制作實際上就是從平面轉化為立體造型的紙工教學內容。本堂課的教學重點是臺歷基座的制作，要求基座平衡、美觀、外型獨特。教學難點是臺歷的裝飾美化。整個臺歷的最后完成能集觀賞于實用為一體。

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，能夠學習使用各種手工工具，體驗不同材料的展示效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，有一定的繪畫技能和制作技能基礎。本課的學習主題貼近生活，而且能夠吸引學生，可以說學生興趣非常濃厚。但制作方法和制作技能對學生而言卻是新的學習起點，因為對于他們來說，要想在一節課制作出精美的臺歷，確實存在一定的難度，但學生能夠運用已有的知識，通過觀察發現和探究思考，突破本課的難點，并可以在第一個課時內完成臺歷的雛形制作。為了讓學生操作方便，以及從經濟的角度出發，我放棄了昂貴的瓦楞紙，不易于收納保管的吹塑紙，而選擇了讓學生用價廉物美的彩色硬卡紙、彩色軟紙來表現本次的手工創作。

本課的教學我主要采取發現教學法，指導思想是以學生為主體，學生獨立實現認識過程。在課堂中，我采取“立紙游戲”導入新課。對于童心未泯的學生們，這個游戲他們非常感興趣，“立紙游戲”的開始使課堂氣氛和學生思維瞬間活躍非凡！通過玩“立紙游戲”，學生發現出了很多很多將紙立起來的好方法，其中的某些方法之好，令人咂舌。通過游戲這個環節，學生不僅發現了，將卡紙運用對折、折上折等多種方法，可以將平面的紙張立于桌上的規律還發現了其他的立紙方法，再加上我適時地引導，學生在很短的時間內，全部掌握了臺歷基座的制作。

臺歷的美觀不僅包括外型，日期的排版設計也很重要。

這堂課是一節集繪畫和手工于一體的綜合課，涉及的范圍較多，要繪畫，要剪裁，兩個課時才基本完成創作任務，最科學的安排是四課時。由于公開課只允許一個課時，學生們在一節課可以出作品雛形，但難以把作品精美、精致。所以公開課以后，我又利用了一個課時讓學生們繼續完成“開心臺歷”的各細節制作。在第二課時中，我還引導學生課后利用身邊的各種材料制作臺歷，最好是“廢物利用”，既節約，又環保，還能感受到不同材料帶來的藝術美感。促使學生進一步了解綜合材料的運用，認識藝術表現形式的多樣化，使學生對美術更加熱愛，更有創作激情。

通過這次上課，我也發現了自己在課堂教學中還存在一些不足。需要在以后的工作實踐中不斷地學習、思考。雖說整個課還是有序的上完了，卻有些平淡，沒有達到預想的效果。在以后的教學中，我一定要多多地把握上公開課的機會，這樣能夠在很多方面鍛煉自己，語言的精煉、語言的組織、課堂的靈活性等等方面，都能做到穩重、嫻熟，忙而不亂，從各方面加強對自己綜合素質上的培養，讓自己成為一個從容、鎮定，善于解決問題的老師。

第三篇：《多開心》教學反思

矛盾：小班小朋友初入園，自我中心意識都很強，在搭積木時，常常會聽到這樣的告狀聲：“這是我的，給我!老師，他搶我的!”這時，老師都會走過去，以中間人的角色來解決問題：“誰搶玩具?你為什么搶他的玩具?這是幼兒園的玩具，玩具要大家一起分享哦!”不同性格的孩子聽到老師的話回游不同的反應，聽話的孩子會就此放棄，不再搶別人的玩具，選擇其他玩具玩，叛逆的孩子可不管你的大道理，執意要那一樣玩具，結局往往會是玩具被老師收掉，誰也沒玩。表面上看，這件事就此結束了，其實不然，等到下次玩玩具時，類似的問題還會像電影重播一樣擺在我們面前。

引導：圍繞本次的主題活動“多開心”，小朋友帶來了許多玩具，為了更好地解決這個問題，我的配班老師組織小朋友開展了《玩具大家玩》的活動。錢老師是個剛剛踏上工作崗位的新教師，面對孩子們之間的矛盾沖突，有時也很茫然，于是，認真地按照教案組織活動，但是，可可小朋友的一句話，告訴我們活動的結果——失敗!“老師，我的美羊羊今天帶回去不帶來了，這是我從家里帶來的。”錢老師一聽，急了，立馬去做可可的思想工作：“為什么要帶回去呀?剛剛不是說好的嘛，好東西要大家分享……”不管錢老師怎么說，可可就是咬住一句話不放：“這是我家里帶來的。”最后，都急得哭了出來。

轉機：在錢老師開展活動后的第二天早晨，小優小朋友帶來了一包朱古力，交給了我，并對我說：“周老師，我帶巧克力來和我的好朋友分享。”于是，“晨間談話”成了朱古力分享的好時光，在我的許可下，小優把朱古力分發給了自己的好朋友，第一個給的就是可可小朋友，只見可可吃著甜甜的朱古力，臉上露出了甜甜的微笑。“可可，好吃嗎?你的美羊羊可以給好朋友玩玩嗎?”我輕輕地詢問可可。“我明天把美羊羊帶來給大家玩!”可可大聲地說道。

朱古力的魔力可真大呀!這次的事件讓我們明白了：教育方式的改變有助于幫助幼兒學習更多的與人相處的交往方式。

第四篇：《開心“六一”》教案1

《開心“六一”》教案

教學目標

1、積極自主地動參與游戲、活動，感受在兒童節和大家一起玩游戲的快樂氛圍。

2、體會彼此友愛，關愛他人，通過自己的行動給別人帶來快樂的積極情感。

教學重難點

要充分調動學生的積極性，積極點撥和引導學生，使得學生在集體活動中愉快而有意義的度過自己的節日，培養學生樹立彼此友愛，關愛他人的意識。

教學過程

一、“六一”國際兒童節。

了解世界上其他國家和國內小朋友是怎樣歡慶自己的節日的：以一組國外、國內小朋友歡慶“六一”的照片作為首頁，開闊學生的眼界，渲染出節日的歡快氣氛。

二、“說一說”—“六一”是怎么過的。

展開課堂討論，從兒童的角度出發，充分發動學生的積極性，讓他們說說自己在兒童節最想做的一件事是什么，讓學生暢所欲言，道出自己的心愿。

學校為了給同學們慶祝節日，5月31日進行了游園活動，同學們玩得非常開心，非常快樂。所以是一個開心的“六一”兒童節。

板書：開心“六一”。

誰愿意給大家說說在“六一”那天你是怎么過的？有哪些開心的事？

學校為了給同學們慶祝節日，5月31日進行了游園活動，同學們玩得非常開心，非常快樂。所以是一個開心的“六一”兒童節。

板書：開心“六一”。

誰愿意給大家說說在“六一”那天你是怎么過的？有哪些開心的事？

三、指導看書。

看看書中的小朋友是怎么過“六一”的。

四、游戲—你們愿意做這樣的游戲嗎？

1、分組（自愿結合）：迷宮游戲組、保齡球比賽組、套圈比賽組、貼鼻子游戲組。

2、制定游戲規則。

3、說說游戲中的注意事項。

4、學生進行游戲。

五、開心過“六一”活動。

1、開展各種游戲，讓學生自愿參與各種活動。

2、引導兒童開展“手拉手”活動，鼓勵兒童拿出自己的東西和同學交換。

3、圍繞“讓別人快樂我們的節日就更有意義”，帶領兒童去敬老院看望老人，為老人表演節目；去孤兒所看望孤殘兒童，和他們一起玩耍，為孤殘兒童帶來節日的快樂。

4、引導兒童以我的開心“六一”為主題寫下自己的感想。

六、組長匯報游戲和活動中的事情。

七、總結。

第五篇：開心六一作文

開心六一作文合集8篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的開心六一作文8篇，歡迎大家分享。

開心六一作文 篇1

今天是六一兒童節，我被范思齊邀請到她媽媽單位里去玩。

范思齊媽媽的單位是在高教園區內的職業技術學院，原來范思齊的爸爸媽媽都是老師。媽媽把我送到那里后，阿姨就來接我了，阿姨首先問我有沒有吃早飯，我說吃了，然后阿姨就帶著我到她們學校里的體育館里去，讓我和范思齊一起玩打羽毛球，我走進場館時，發現范思齊正在和幾個大姐姐一起打羽毛球，我心想：范思齊可真是厲害，連羽毛球都會打了！范思齊見我來了，就跑過來，拉著我一起玩。我哪會打什么羽毛球啊！可我又不好意思拒絕，只好先答應了。我們兩人打羽毛球就像在練發球一樣，因為一個球都沒有接著。后來阿姨來了，看到這個情形，就跟我說：“來，我們兩個一起打吧！”我打來打去，還是一個球也沒有接著，正當我心灰意冷時，我居然接住了一個發球，這讓我興奮不已，可接下來還是和剛才一樣，一個都沒有接著，真是掃興！這時范思齊媽媽接了個電話，就先出去了，我們兩人看沒有什么意思，就玩起了貓捉老鼠的游戲，還是這個游戲適合我們，我們玩得可開心了！今天可真有意思的六一兒童節！

開心六一作文 篇2

小腦袋：

越策越開心，看，同學們明澈的雙眸，早已凝滿了對節日的渴望。瞧，載歌載舞中，注定了這是一個開心的六一。小編在這里首先祝同學們節日快樂。今天我們就來策劃我們的開心六一，什幺，你不知道怎樣過這個節日好？那就讓下面這些同學教教你，怎樣“任性”的過六一！

快樂兒子：

任性地玩：盼星星盼月亮，兒童節終于要來了，這將是我小學生涯的最后一個兒童節。

放學后，我飛速奔回家中。嗯哈哈，真是天助我也，老爸老媽都打電話來說晚上要十一點鐘才能回來，這樣我就可以為所欲為了。

我將外套脫下，拿出了那件戴耳機的“藍色耍帥衣”，將我的手機插入袋子里的接孔。再戴上帽子，回到我的書房里，將門關起來。然后打開電腦，拿出一瓶“流奶”，還有我珍藏了許久的兩盒蠟筆小新餅干。接著關上燈，所有的一切全部準備就緒。

我打開電腦，接下來就可以任性地玩了。我一邊玩電腦，一邊喝著牛奶吃著零食，耳邊還有那清脆悅耳的音樂。我猜這境界，連玉皇大帝都會羨慕。

開心六一作文 篇3

我的節日可真快樂呀!

“六一”兒童節到了，我和老師同學一起去兒童公園。我覺得天是那么的藍，像大海一樣。云是那么的白，像剛被水洗過的一樣。風好像媽媽的手一樣撫摸著我的臉。小樹搖擺著自己的身體，好像在跟我揮手，鮮花抬起頭似乎在對我笑，小鳥嘰嘰喳喳的，好像在說：祝你們節日快樂!

我一進公園大門，哇!好熱鬧呀!有人玩海盜船，他們坐在船上，海盜船一悠，我就聽見了她們的尖叫聲。有人玩旋轉木馬，他們好像真的騎在馬上，在草原上奔跑。有人玩蹦蹦船，大家坐在船上，左碰右碰。有人玩摩天輪，大家坐在里面，摩天輪轉到最高處時候，可以看到很遠的風景。還有人玩碰碰車，小朋友坐在車里跟別人一撞，這里就傳出一陣笑聲。

看!他們玩的多開心啊!

我跟同學玩了高山滑草，拿一個滑板，我們坐在上面，一下子把我們推到下面，可真刺激呀!我們還玩了小火車我們坐在火車上，然后在公園繞了一圈。玩了好多游戲，終于到我們喜歡的“激流勇進”游戲了，我們坐在船里等待出發。船開動了，他慢慢的前進很費力地爬到了上坡，我往下一看，啊!好高呀!我們用小手緊緊地把住船，嗖得一下，船沖了下去，我的心立刻提到了嗓子眼。周圍有許多人都害怕的叫了起來，船身濺起的水花灑了我們一身。

這一天我們快樂的蹦呀跳呀!開心笑啊叫啊!“六一”真讓我難忘。

開心六一作文 篇4

星期三 陰

今天是兒童節，我們的節日。一大早我就起床了，因為老師說今天學校有節目看和有獎品發，更重要的是有游戲玩。隨便吃了一點早餐，我快步向學校跑去。

到了學校，我看到同學們個個都很高興。開始先看表演，接著是發禮物。我們每個人都收了好多禮物，有薯片、有QQ糖，還有酸奶，我們每個人高興歡呼起來。最叫我高興的是玩游戲。進了禮堂，哇！好多游戲玩哦，還有獎品。我首先去玩“英語沙龍”，這個游戲可刺激了，有好多數字，只要在規定的時間內把數字用英語說出來就可以了。輪到我了，我好緊張，腳都抖了。說到一半的時候，我卡住了，緊張得手心都出汗了，誰知越緊張就越想不起來，最后老師宣布時間到了，我只得遺憾地走開了。接著是背古詩，三年級的同學要背兩首，可我只會背一首，當然是過不了關的了，不過老師很好，給了我一份安慰獎，我高興地回家了。

今年的六一節是我最開心的一天了。

開心六一作文 篇5

盼啊盼啊，終于盼到了“六一”兒童節。

那天我一早就來到教室，很快我們就開始第一個游戲——24點速算。數學老師很快就出題了，我一看，心里直犯嘀咕：唉，這道題怎么算不出來？“我算出來了！”哎呀，溫柔的聲音像一聲“驚雷”，把沉思中的我嚇了一跳。“3乘以8得24，……”溫柔上了講臺給我們講解。

這時，幾位家長提著大包小袋過來分了，我一看，哇，好多零食呀，有可比克，有上好佳，還有吸吸果凍……真是五花八門。

不知不覺到了下午，我們開始了游園活動。我先來到了我們班參加“比運氣”，還沒輪到時，我就不停祈禱了：“上天啊，給我五顆紅珠吧……”可是我的祈禱沒有一點兒作用，我只得了一顆紅珠。老師給了蓋了一個章，我卻高興不起來。接下來我又玩了很多游戲：有掌上明珠，有小貓釣魚，還有步步為營……真是花樣百出。

很快，快樂的“六一”兒童節就過去了，如果每天都是“六一”兒童節，該多好啊。

開心六一作文 篇6

今天是“六一”兒童節，是小朋友的節日。

我和幾位阿姨和一個頑皮的小弟弟一起來到了梁祝公園。哇！里面有許多無顏六色的蝴蝶，有很美的風景，還有古代的裝飾品，真漂亮。媽媽還給我講了一個“梁山伯和祝英臺”的愛情故事。我聽完故事有些感動，我覺得他倆太可憐了。

開心六一作文 篇7

在“六一”兒童節的時候，我們都興高采烈地歡度著自己的節日。那一張張可愛的笑臉，一陣陣歡快的歌聲，多么幸福啊……

就在六一兒童節這天，我校開展了“六一師生才藝表演”歌聲舞蹈，格外精彩。

陽光明媚的早晨，會場——也就是舞臺，掛上了鮮艷的八個大字：六一師生才藝表演！8點后，慶六一師生才藝表演開始了！經過主持人的開場白，精彩馬上開始！

才藝表演的節目可多了，有：舞姿優美的拉丁舞；美妙動聽的鋼琴奏樂；歌喉甜美的歌聲；熱血沸騰的吉他樂……真是琳瑯滿目，精彩不斷呀！我們班表演的節目有倆個：第一個是我和何芊芊的詩歌朗誦，第二個是我們班的何雨晴彈奏的鋼琴。為了不免出差錯，我們反反復復的練習，反反復復的背，直到滾瓜爛熟，熟到不能再熟的程度。瞧，我們多重視這次的表演呢！

時間慢慢地過去，當主持人喊名單時，我們的.心就像表演的袋鼠，活蹦亂跳。我們來到舞臺后，緊張的心情已被同學們的熱烈鼓掌松弛了。“我們要朗誦的題目是：……”表演已經開始了，我們帶著歡樂的心情完成了這次表演。臺下，一片歡呼、一片掌聲、一片贊美！茫茫人海中，還能見到同學們的稱贊，同學們的笑容。

果然功夫不負有心人！在那緊張的頒獎時刻，聽見了盼望已久的聲音：“詩歌朗誦的周美怡、何芊芊，獲得二等獎！”聽到這令人震撼的聲音后，自豪慢慢涌上，一直美到心。

活動結束后，我們挺起胸膛，帶著獎狀走進教室時，稱贊聲已滿整個教室。我想，這應該是大家的功勞。如果沒有同學們的鼓勵，我們會成功嗎？如果沒有同學們的喝彩，我們會成功嗎？不管怎么樣，在這個歡樂的一天里，真誠的和大家說聲：“六一兒童節快樂！”

開心六一作文 篇8

“六一”的清晨，天氣晴朗，萬里無云，我的心情也像是飛上云端的小鳥一般，滿懷喜悅。這是為什么呢？因為今天我們要慶祝“六一”兒童節。

“砰”！一個氣球爆炸了，我們班的女生都捂住了耳朵。“哈哈哈……”鐘梓城大笑著。“砰”！又一個氣球爆炸，鐘梓城驚慌失措地跑了出去。“嘻嘻嘻……”鐘秀運又把一個氣球引爆了。

“好臭呀！”鐘秀運捂住鼻子說。同時，一股榴蓮的氣味沖了過來。“我買了一個榴蓮。”許寧宣一邊說話，一邊把榴蓮放在桌子上。“

突然下雨了，我們正好在教室里吃蛋糕。語文老師和數學老師剛進來就被涂成了大花臉。“哈哈哈，老師是大白貓，哈哈哈……”笑聲響徹整個教室。

這一天，是我們最開心的兒童節。