第一篇：冬冬讀課文教案

教學目標：

1．用自己喜歡的方式識字12個（包括多音字“教”），會寫4個，進一步激發學生學習漢字的興趣。

2．在熟讀課文的基礎上，體會友誼的美好與可貴，培養尊重朋友、愛朋友的美德。

3．發展與人合作的參與意識和組織語言及動手的能力；在表演中培養學生的創新精神、求異思維及想象力。

教學重點、難點：

理解“冬冬讀課文時同學們為什么都笑起來？”懂得怎樣才是真正的朋友，培養尊重朋友、愛朋友的美德。

教學過程：

一、回顧、導入。

二、課本劇的表演。

1．小組為單位表演課本劇或小品。（在表演中鼓勵學生的創新精神。）①議一議：冬冬的心情變化——同學發笑時；得到幫助時。②想一想：自己遇到困難時你希望別人怎樣做？

③體驗情感，聯系自己的實際說一說：真正的朋友應是怎樣的？

[表演這一環節充分調動了學生學習的積極性，體現了學生思維的創新性，最大限度地激發了學生參與學習的熱忱。通過表演、討論，使學生更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理（不要求學生談得很深），并引導學生從生活實際中發現對朋友應當真誠，要尊重朋友、愛朋友的道理。] 2．評選優秀。表揚構思新穎，有獨立見解、創新意識的小組及個人。

三、學習寫字。1．出示生字。2．男女生分讀、齊讀。3．觀察生字，書空自己喜歡的字的寫法。

4．代表發言或到黑板上板演、交流。（老師注意發現問題及時糾正解決）5．你認為怎樣寫“這”字會更漂亮？（走之兒的橫捺比較難寫，指導學生用手指在桌面上多連幾遍，然后描紅。）6．學生各自在田字格中練習寫字。

[給學生自主探究的時間與空間，讓他們學會觀察字的間架結構，培養觀察能力。指導書寫時，注意隨時糾正學生的執筆方法和寫字姿勢，重視培養良好的書寫習慣。及時表揚認真書寫的學生。]

四、課堂總結，課外延伸。

1．學了這一課有何收獲？

2．善于發現朋友優點，動手制作“朋友卡片”。

第二篇：冬冬讀課文教學設計

冬冬讀課文教學設計

第十二單元的主題是朋友，所以我在設計此教案時，試圖扣緊這一主題，先用《找朋友》這首歌來渲染氣氛，把學生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環節則力爭創設民主平等的環境，有師生比，有生生比；在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學，或自學，或猜字，或請教他人；在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式；在學習12個副詞時，不是去進行理論灌輸，而是力求使學生通過讀進而悟，最終能使用；對于如何理解課文，我則試圖創設請境，激發學生興趣，使他們在進行口語訓練的同時，又通過表演，自己探究出真正的朋友應該互相尊重，互相幫助。

[教學目的] 1.通過教學，使學生體會友情的美好和可貴。學習設身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞，培養尊重朋友，熱愛朋友的美德。

2．引導學生用多種方法識記15個生字，注意多音字“教”的學習，并能組詞造句。

3.學習“辶”旁，歸納“讠”旁。4.能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。[教學難點]偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。

[教學重點]通過學習，使學生懂得友情的珍貴，培養互助互愛、真誠相待的美德。

[教學時數]二課時

[教學用具]錄音機、磁帶，學生卡片 第一課時 [教學內容]

1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;

2、初步理解課文，并練習使用祈使句。[教學過程]

一、導入：

聽歌曲錄音《找朋友》，會唱的可以拍手跟著一起唱。

師：每個同學都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢？是丁丁嗎？讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課《朋友》，齊讀題目《冬冬讀課文》。

二、熟悉課文，識記生字

（一）1、邊聽錄音，邊畫出不認識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。

2、請會讀的同學讀課文。

3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢？老師讀，讀后請學生評價。

4、你們愿意跟老師比一比嗎？齊讀課文

5、男生一段，女生一段，輪流讀（多讀基礎上，使學生聽讀識字）

（二）課文已讀過幾遍了，誰還有不認識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學愿意幫誰就幫誰。學生自由學生字。

（三）檢查鞏固識字情況（小組活動）

以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔當，及時幫不認識的同學，把本組認為最難的字挑出來，考考其他組。

（四）教師檢查多音字“教”的學習情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jiao（教室），教ji?o（教書）。

（五）朗讀匯報：男女生各推選一人進行朗讀比賽。

三、思考問題，理解課文內容：

師：現在同學們會讀課文了，那老師要大家考慮一個問題“當冬冬讀不下去時丁丁怎樣做的呢”？請同學用課文中的話說一說（丁丁站起來說：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文”）。

師：噢，原來丁丁看到了冬冬的優點，那我們和同學相處也應該怎么做呢？（多看別人的優點）

師：丁丁還說什么了呢？

生：（丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”）

師：請大家齊讀這句話，體會語氣后仿照這句話造句。學生造句，若有難度，教師可創設情境，強調用上“讓??，好嗎？”如：“老師，讓冬冬參加比賽，好嗎？”“老師，讓我再寫一次，好嗎？”

師：通過剛才的提問，誰談一談丁丁為什么這樣做？（他知道尊重別人，并且喜歡幫助同學）

那我們應該怎樣對待朋友呢？尤其是當朋友遇到困難時，生病時或受到批評時，請同學們課下認真思考。

四、學習走之兒旁：

1、先明確“走之兒”這一名稱

2、書空

3、結合語文天地中的描一描，寫一寫來練習，強調“走之兒”要后寫。五．板書： 冬冬讀課文 jiao(教室)教{ 辶 jiāo（教書）第二課時 [教學目的]

1、寫字，會寫八個生字，把“辶”寫好，同時學習“讠”；

2、口語交際訓練：創設請境，表演什么是真正的朋友，從而懂得珍惜友情。3．學習使用“再、也、又”三詞。[教學內容及過程]

一、導入：

師：上節課我們學了一個新偏旁，誰知道是什么呀？誰想上來當小老師寫給大家看呢？

學生：匯報交流，評價

師：在這一課的生字中還有一個偏旁，仔細觀察，誰發現是什么旁了？ 生：“讠”：“讀、課、站”

師：那么有“讠”的字一般跟什么有關呢？ 指名回答（一般跟說話有關）師：指導寫生字。

二．學習使用“再、也、又”三詞：

讀課文，在文中找出有這三個詞的句子，畫出，再完成第74頁練習并擴展練習。

三． 創設情境，通過表演進一步理解朋友的內涵。

1、教師把題目分給每一組，先在小組內表演，然后再有選擇地匯報交流

2、題目如下：

A、你有缺點，比如不會跳繩，他（她）笑話你嗎？他怎么做的？ B、他（她）有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎？一般情況下她會怎么說？ C、你犯了錯誤，比如不小心打碎了班里的花盆，他（她）們批評你嗎？ D、你想抄他（她）的作業，他讓抄嗎？他怎么說？

E、考試時，他（她）有不會的問題非讓你告訴他（她）時，你怎么辦？ F、你病了時，他（她）問候你嗎？怎樣說？ J、你受到表揚時，他高興嗎？ 3．小結，什么是真正的朋友。

（真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相幫助等）

4、我送朋友一句話：

再次播放《找朋友》一歌，在歡快的音樂聲中，把自己最想對朋友說的話告訴他（她）。

四、小結全文，并請感興趣的同學課下制作朋友卡片（P75）三． 板書： 冬冬讀課文 讠：讀、課、請

第三篇：冬冬讀課文教學設計

《冬冬讀課文》教學設計

1、這是咱們的學習小伙伴---（板書冬冬），她正在干什么？（板書讀課文，這三個字都是咱們今天要學的生字寶寶，跟著我書空，“讀”和“課”左邊是言字旁，表示與說話有關，“文”的第二筆是橫，撇和捺要寫得舒展）

2、讀了課題你想知道什么問題？（讀什么課文，怎樣讀課文----）

3、我也特別想知道冬冬是怎樣讀課文的，打開書50頁，用小手指著課文認真聽我讀。

4、喜歡這篇課文嗎？現在請大家自由地讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不認識的字拼拼音節哦！

5、大屏出示詞語，和同桌一起讀一讀，不認識的問一問，再記一記。①咱們來開火車。②提示：膽子（聲母左下半圓ddd；“膽、臉” 都是月字旁，多與人體或人體器官有關?！罢垺蟊琼嵶x得準；“遍”聲母右下半圓bbb；“掌”：伸出你的手掌，難怪它的下面是手）③孩子們真能干，詞語回到課文中，你們還認識他們嗎？每個組推薦一個孩子朗讀，其他孩子當裁判哦！

6、孩子們評價的真好，指出了同學讀課文的優缺點。開始，冬冬是怎樣讀課文的，小聲讀第一自然段，用橫線劃出冬冬讀課文的句子。1）誰來說說？（出示第一自然段），這個句子藏著生詞“害怕”“越讀越小”，可以看出冬冬是個怎樣的孩子？（膽子小，板書不自信）“越讀越小”讓我們感覺到冬冬的聲音慢慢小了，我們也來說說這樣的詞語吧？（我們的種子發芽了--越長越高，雨--越下越大、天氣--越來越暖和、比賽時運動員們---越跑越快）用“越__越____”可以向形象的表現事物的變化過程 2）正因為冬冬的聲音越讀越小，有幾個同學笑起來-------冬冬再也讀不下去了，如果你是冬冬，你會怎么想？（是我的聲音太難聽了吧，同學們都笑我，我再也不站起來讀書了；我好笨呀，課文都讀不好-----）冬冬此時的心情能用一個詞來說一說嗎。（慚愧、難為情、難受、傷心）你能通過朗讀表現她的心情嗎?

7、后來冬冬讀課文怎么樣了？小聲讀第四自然段，用波浪線勾出相關句子。出示句子：“這一回，她的聲音又好聽又響亮，大家都為她鼓起掌來” 1)誰來說說（出示句子），剛開始冬冬讀書的聲音越讀越小，現在的特點是？（板書又好聽又響亮）你喜歡這樣的聲音嗎？因為這樣的聲音讓我們覺得冬冬是個怎樣的孩子？（充滿了自信），讀一讀，你和冬冬讀書一樣，聲音又好聽又響亮，我們也為你鼓掌，讀讀生詞“鼓掌”

2)你讀詞語時聲音“又好聽又響亮”，像這樣介紹事物的兩個特點時可以用上又-----又------如：西瓜---又大又圓；小弟弟長得---又白又胖；春天來了，柳枝---又細又長、寒冷的冬天穿起羽絨服----又漂亮又暖和；咱們的教室----又干凈又明亮

3)出示兩組句子：剛開始聲音越讀越小，不自信，現在又好聽又響亮，自信滿滿，我納悶了，為什么會發生這樣的變化呢？（丁丁幫助了他，鼓勵了他）

8、丁丁是怎樣說的，自由讀第三、四自然段，用橫線勾出丁丁說的話。1）冬冬再也讀不下去了，多傷心呀，這時丁丁站起來說----（出示第一句）2）丁丁發現了冬冬的優點是？（聲音很好聽）“喜歡聽他讀課文”，丁丁不僅發現了她的優點，還欣賞她呢，成了她的粉絲呢，善于發現他人的優點一種優秀的品格。3）聽了丁丁的贊揚，冬冬會怎么想？（我都有粉絲了，我應該美美的讀課文；我太不自信了，我要加油）

4）丁丁的話猶如一縷陽光照進冬冬的心田，冬冬慢慢對自己有了信心，咱們一起來表揚和鼓勵冬冬吧?。R讀，板書自信）

9、丁丁又向老師說了什么？--“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？ 1）誰來當丁丁，建議老師給冬冬一次機會？

2）你把“再”讀重了，你知道了老師一定會讓東東讀課文的，這一行為馬上就要發生了。

3）誰再來向老師提提建議？“好嗎”你的聲音向上揚，多么誠懇地向老師提出要求，真是個有禮貌的孩子。

4）誰在為冬冬爭取一次機會？（讀 提示句式：誰，讓誰干什么，好嗎）像這樣真誠的，有禮貌的提出合理的要求，一定會得到支持的。如：走進森林，鳥語花香，多么想放聲歌唱呀，于是你會對小鳥說：小鳥，讓我和你一起唱首歌，好嗎？（真是個熱愛生活的孩子）；星期六，你想和同學去放風箏，你會對媽媽說------5）我們一起讀讀丁丁真誠的話語吧，丁丁不僅發現了冬冬的優點，幫助冬冬找回自信，而且為冬冬爭取了讀書的機會，你覺得丁丁一個什么樣的孩子？（助人為樂，發現他人優點）向丁丁這樣，在別人遇到困難時給予真誠的幫助的人，才是真正的朋友（板書單元主題，一起讀一讀）

10、這節課孩子們表現特別棒，咱們的生字寶寶給你們送大蘋果來了（開火車）

第四篇：冬冬讀課文教學設計

冬冬讀課文教學設計

第一課時

一、教學目標

1．借助拼音讀準生字讀音,會正確書寫7個生字.2．有感情的朗讀課文.3．熟讀課文,了解課文內容,體會友情的美好與可貴,學會尊重朋友.二、教學重點

1．有感情的朗讀課文。

2．識字和寫字，在田字格中正確、規范的書寫生字。

三、教學難點

聯系課文、回顧生活，討論理解什么是真正的朋友。

四、教具準備

生字卡片

“朋友卡” 幻燈片

五、教學方法 自主 合作 探究

六、教學過程

（一）說“朋友”導入

師：同學們你有哪些好朋友呢？你們是怎樣成為好朋友的？ 生：自由談自己的朋友。師:從今天開始我們來學習“朋友”這一單元。我們的學習伙伴丁丁和冬冬是好朋友，今天冬冬通過一件事，更加確定了丁丁是她真正的好朋友，是什么事呢？ 師：板書課題 冬冬讀課文

（二）初讀課文，識字教學

1．借助拼音，自由朗讀課文，畫出生字、詞用自己喜歡的方式認識生字。2．和同桌合作讀課文，自己讀一讀生字。

3．朋友合作學習，同桌之間互讀、互評。對朋友的朗讀提出中肯的建議，對朋友的幫助表示真誠的感謝。

（三）了解內容、有感情的朗讀。

1．指名讀第一自然段，想想你知道了什么？（指名回答）

2．思考：同學們看到冬冬這樣有什么表現？在課文中找答案。（同桌討論）。

3．老師：當冬冬讀不下去時，丁丁是怎么做的？師生合作讀第三、第四自然段。老師讀文中敘述的話，學生讀丁丁的話。

4．同桌互讀。再次體會冬冬和同學們的感受。

（四）拓展練習

1．選擇填空

再、也、又

課件出示例句。生：讀例句在語境中的感受“再”、“也”、“又”的意思，并模仿例句說一兩句話。

2．指導書寫

指名板演、個別訂正。讓學生在互相幫助的學習氛圍中再次感受朋友的真正的含義。

3．部分作業匯報展示

填寫朋友卡。

（五）本課小結

同學們今天表現不錯。不僅熟讀了課文，還學會了欣賞別人、幫助別人的人才會成為受歡迎的人，才會成為別人真正的朋友。

（六）板書設計

閱讀聲音越小

“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文”

冬冬讀課丁丁說聲音又好又好聽又響亮

“老師，讓冬冬再讀一遍好嗎？”

（七）作業設計

1． 在田字格中正確、規范的書寫本課所學生字 2． 課文收集有關朋友的短文或詩歌

第五篇：冬冬感冒了教案

14．冬 冬 感 冒 了

教學目標：

1．情感與態度：培養學生關注健康、珍愛生命的情感。

2．行為與習慣：使學生初步養成關注天氣變化、自己照顧自己、堅持體育鍛煉等良好行為習慣。

3．知識與技能：初步了解冬天天氣變化可能引起感冒等常見病，分析引發感冒的一般原因，并了解預防常識，知道有病要及時就醫，學會看天氣預報，能科學增減衣物，學會照顧自己。

4．過程與方法：體驗師生合作探究的過程，感受冬天給生活帶來的影響。

教學重點：

1．學生根據生活經驗，總結感冒的主要原因，并針對病因探究預防措施。

2．培養學生良好的生活習慣，從小樹立保健意識。

教學準備：

教師準備：課前調查學生感冒生病的癥狀及原因；制作教具及課件輔助教學。

學生準備：與家長一起回憶感冒的經歷，搜集了解一些治療和預防感冒的辦法。

教學活動：

課前活動：課件播放冬季的畫面，激發學生對冬天生活的向往。

一、創設情境 激趣引入

1、談話：

師：課前，我們欣賞了幾幅冬季的圖片，冬天美嗎？你們喜歡冬天？為什么？

學生自由交流

師：當小朋友在外面盡情玩耍時，冬冬卻只能待在家里，為什么呢？（揭示課題）

師：感冒的確是我們在冬季最常遇到的疾?。〗裉?，我們就感冒這個話題一起來交流一下。

二、合作活動 探索交流

探索活動

（一）探尋感冒的原因和癥狀

1、調查感冒原因。

師：誰來說說你以前感冒是什么原因？（學生自由交流）

師：（出示課件）我們來了解一下冬冬感冒的原因。（學生匯報）師：還有哪些原因會導致我們感冒？（引導學生交流傳染感冒）師：日常生活中有哪些行為會導致傳染？（學生交

流）小結：著涼和被傳染是感冒的主要原因。

2、探尋感冒的癥狀：

師：你感冒的時候，覺得哪兒不舒服？（學生自由交流）

師：感冒的時候就會有像大家說得鼻子堵、嗓子痛、流鼻涕、打噴嚏甚至頭痛發燒等癥狀，它讓我們感到很難受。所以我們要想辦法讓自己少感冒、不感冒！遠離感冒預防為主！

探索活動

（二）遠離感冒預防為主

1、針對感冒原因，提煉生活中預防感冒的辦法。

師：把你的預防小妙招、金點子和大家交流一下吧?。▽W生自由交流）教師重點組織學生交流：

（1）看天氣預報

師：為什么要看天氣預報？你們會看嗎？

師：（出示課件）根據圖示你知道明天是什么天氣？誰愿意為我們播報一下明天的天氣？你能不能建議一下明天的著裝？

小結：我們應該養成每天收聽收看天氣預報的好習慣，而且還要根據天氣變化增減衣服。

（2）科學增減衣服

創設情景：天氣變冷，芳芳穿著厚外套來到學校。該上體育課了，芳芳……

師：我們平常也遇到這樣的事情吧，你想怎么解決？在小組里分角色演一演

學生小組合作表演展示，教師點評引導

小結：看來，我們得根據實際情況科學增減衣服

（3）戶外活動 鍛煉身體

師：你平時都參加哪些運動？

師：有人不愿意做廣播操，你認為這種想法對嗎？

（4）師：如果家里爸爸媽媽感冒了，我們該怎么預防傳染？ ……

2、小結：同學們，咱們找到了這么多預防感冒的妙招，如果我們長期堅持下來，就一定會起到預防作用！

探索活動

（三）感冒需要及時治療

1、進一步認識感冒危害

師：有的人把感冒不當回事，對此，你有什么看法？（學生自由交流）師：（出示案例）你有怎樣的感受？你知道了什么？

2、師：平常你感冒生病了，都是怎么做的？（學生自由交流）小結 ：普通感冒初期，可以多喝水、喝姜湯以驅寒排毒，但癥狀較重或是流行性感冒需要及時就診！

3、談話：同學們，當我們感冒時能夠及時治療，并且在生活中學會運用一些預防辦法，我們就能遠離感冒，盡情地享受冬天的快樂了。

三、暢談活動收獲 指導課外延伸 養成良好習慣

1、師：這節課我們一起探討了有關感冒的話題，相信你有很多收獲，能把你的收獲分享給冬冬和其它正在生病的小朋友嗎？（學生交流收獲）

2、出示小兒歌

3、談話：孩子們，冬天已經到了，只要我們學會一些保健知識，指導我們健康地生活，那么，我們就可以一起享受一個快樂的冬天！