第一篇：法律基礎知識教學大綱

法律基礎知識教學大綱(試行)

一、課程性質與任務

法律基礎知識是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行有關法律基礎知識的教育。其主要任務是使學牛了解和掌握與自己生活密切相關的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法、依法辦事，而且還能積極運用法律武器維護自身合法權益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質的公民。

二、課程教學總體目標

1．教育學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關基礎知識，初步做到知法、懂法。

2．指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法問違法行為作斗爭的實踐能力。

3．培養學生樹立法制觀念，增強適應依法治國所必需的法律意識，提高思想政治素質。

三、教學內容及具體教學目標和要求 法律基礎知識課介紹

通過教學，使學生了解法律基礎知識課的主要內容和學習方法，懂得學習法律基礎知識的重要意義，激發學生學習這門課程的熱情。

(一）憲法。教學目標 通過教學，使學生明確憲法的特征，了解我國憲法對公民基本權利的規定，了解我國國家機構的組織體系；努力做到維護憲法尊嚴，保障憲法實施。

教學要求 認知

1．了解：我國的國家性質和政權組織形式；人權的涵義；我國國家機構的組織體系。

2.識記:我國憲法關于治國方略的規定；我國的立法機關和司法機關。

3．理解：憲法是國家的最高法；國家保障我國公民的基本人權.運用

1．舉例說明：列舉實例表明我國公民基本權利的廣泛性。2．分析判斷：根據實例分析判斷依法治國是我國的憲政原則。教學內容

1．憲法是國家的最高法

(1)規定國家根本制度與基本國策(2)規定和保障墓本人權

我國憲法對公民基本權利的確認。我國憲法對公民權利的保障。(3)規范國家權力的運行

行使國家權力的國家機構體系。國家機關的相互關系。2．依法治國，建設社會主義法治國家 治國方式的重大轉變。依憲治國是依法治國的核心。(二)行政法 教學日標

通過教學，使學生了解我國行政機關的構成及行政機關管理國家的基本方式；明確行政違法的構成要件，掌握行政處罰的有關知識，提高遵守行政法規、依法監督行政的自覺性。

教學要求 認知

1．了解：行政主體的范圍，行政機關管理國家的墓本方式；行政許可的涵義；行政處罰的基本程序；行政違法的構成要件。

2．識記：行政處罰的設定權；行政違法的特征。3．理解：行政機關必須依法行使行政權。運用

1．舉例說明：通過實例區分抽象行政行為和具體行政行為。2．分析判斷：根據實例分析判斷行政機關的行為是否合法.教學內容

1．行政機關是國家實施行政管理的機關(1)行政與行政法(2)我國的行政機關體系

中央人民政府和地方人民政府。(3)行政法律關系及其要素

行政法律關系；行政管理關系和行政監督關系。行政法律關系的要素：主體、客體、內容。2．行政機關管理國家的基本方式

(1)通過抽象行政行為規范和調整社會事務 抽象行政行為的插義。抽象行政行為的形式。

(2)通過作出具體行政行為維護行政管理秩序 具體行政行為的特征。具體行政行為的種類。(3)行政許可和行政處罰 行政許可的涵義和種類。

行政處罰的種類、設定權、處罰程序。3．制裁行政違法，維護社會秩序(1)行政地違法及其特征 行政違法的涵義。行政違法的特征。(2)．行政違法的制裁 行政違法制裁的涵義。行政法律責任。(三1民法 教學目標 通過教學，使學生了解我國民法的基本內容，理解我國民法的基本原則，明確民事主體所享有的主要民事權利；自覺依法進行民事活動，提高保護自身民事合法權益的能力.教學要求 認識

1.了解：民法調整的對象；民事責任的承擔方式。

2．識記：法人應當具備的條件；民事權利的主要內容；合同的訂立程序；民事法律行為應當具備的條件。

3．理解：我國民法的摹本原則；民事行為能力分類的意義；合同擔保的形式和作用.運用

1．舉例說明：現實生活中違反平等原則的現象；結合生活實際，指出侵犯公民、法人人身權利的行為主要有哪些，怎樣運用民法維護自身的合法權益；合同擔保的運用。

2．分析判斷：根據實例，區分承擔民事責任的具體方式。

3．實踐體驗：根據合同法的有關規定，模擬合同簽訂；收集有關資料，結合個人學習體會，說明公民合法財產受到侵犯如何尋求民事司法救濟。教學內容

1．民法的墓本原則(1)民法的涵義

民法調整平等主體之間的財產關系和人身關系。(2)我國民法的基本原則平等原則

自愿、公平、等價有償、誠實信用原則。保護公民、法人合法民事權益的原則。遵守法律和國家政策原則。維護社會公共利益原則。2．民事主體(1)自然人 自然人的涵義，自然人的民事權利能力和民事行為能力。監護。(2)法人

法人應具備的條件。法人的分類。法定代表人。3．民事權利

(1)民事權利的主要內容 物權及其種類。

債權及其種類；合同的訂立、履行、擔保。知識產權及其種類。人身權及其種類。(2)取得民事權利的途徑 民事法律行為。代理。4．民事責任(1)民事責任的種類

違反合同的民事責任，侵權的民事責任。(2)承擔民事責任的原則和方式 承擔民事責任的原則。承擔民事責任的方式。(3)免除民事責任的情形

不可抗力，受害人自身的過錯，正當防衛和緊急避險。(四)經濟法 教學目標

通過教學，使學生了解我國的企業法律制度、產品質量法律制度、稅收法律制度以及勞動與社會保障法律制度的主要內容；明確企業設立的條件、生產者銷售者的產品質量責任和義務、納稅人和扣繳義務人的法律責任、勞動合同的內容和勞動爭議的解決方式，依法從事經濟活動。教學要求 認知

1．了解：企業的分類；產品質量的監督方式；稅收的種類；訂立勞動合同的基本程序；社會保障的主要內容。

2．識記：企業設立的條件；構成產品質量法律責任的條件；納稅人、扣繳義務人的法律責任；勞動者的基本權利和義務；勞動合同的基本內容。

3．理解：企業是最主要的市場主體；因產品存在缺陷造成人身、他人財產損害的，產品的生產者、銷售者應當承扒法律責任；依法納稅的重要意義；訂立勞動合同的重要性；違反勞動法應承擔法律責任。運用

1．舉例說明：企業與其他法人的主要區別；個人所得稅的納稅主體和征稅對象；發生勞動爭議的解決途徑主要有哪些。

2．分析判斷：結合有關資料或者個人生活經歷，分析產品質量對人們生產、學習、生活的重要性；在什么情況下，用人單位可以解除勞動合同；列舉事例，說明國家對女職工和未成年人實行特殊勞動保護的重要意義。

3．實踐體驗：根據個人將來可能從事的職業，模擬一份個人與用人單位訂立的勞動合同。教學內容

1．規范市場主體依法設立企業(1)企業設立的條件

企業是最主要的市場主體。設立企業的必備條件。設立企業的禁止條件。(2)企業的法律責任 企業法律責任的主體。企業法律責任的實現方式。2．加強質量監督保證產品質量(1)產品質量法概說 產品質量法的制定。產品質量法的基本原則。(2)產品質量的監督 監督主體。監督形式。

(3)生產者、銷售者的產品質量責任和義務 生產者的產品質量責任和義務。銷售者的產品質量責任和義務。(4)違反產品質量法的法律責任 構成產品質量法律責任的條件。產品質量法律責任的范圍。3．加強稅務管理自覺依法納稅(1)稅收與稅法

稅收的種類。、稅收法律關系。(2)稅收征收法 流轉稅法。所得稅法。

(3)稅收征收管理法 稅務管理。稅款征收。

納稅人、扣繳義務人的法律責任。4．履行勞動合同強化社會保障(1)勞動法的基本原則 勞動法的制定。勞動法的基本原則。

(2)勞動者的基本權利和義務 勞動者的基本權利。勞動者的基本義務。(3)勞動合同 勞動合同的訂立。勞動合同的內容。(4)勞動爭議的解決

協商解決；申請調解；申請仲裁；提起訴訟。(5)社會保障法律制度 社會保障的內容。社會保障的立法。(五)刑法 教學目標

通過教學，使學生了解犯罪的特征和構成要件，明確罪與非罪的界限；理解刑罰在打擊犯罪中的作用；認識幾種常見犯罪的危害發生性，提高同犯罪作斗爭的自覺性。教學要求 認知

1．了解：我國刑法規定的犯罪分類；累犯、自首和立功的構成條件；常見的幾種犯罪。

2．識記：犯罪的特征；刑罰的種類；刑事責任年齡。

3．理解：犯罪的構成要件；區分罪與非罪的原則界限；刑事責任能力。運用

1．舉例說明：聯系具體犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所觸犯的罪名。

2．實踐體驗：收集案例，體會打擊經濟犯罪的意義。教學內容 1．犯罪

(1)犯罪的構成要件 犯罪及其特征。犯罪的構成要件。

區分罪與非罪的原則界限。(2)犯罪的分類

根據犯罪客體不同進行分類。根據犯罪主體不同進行分類。根據犯罪主觀方面不同進行分類。2．刑罰(1)刑罰的種類 主刑和附加刑。

(2)刑事責任年齡和刑事責任能力(3)累犯、自首、立功 3．與犯罪行為作斗爭(1)打擊與職務有關的犯罪(2)打擊與生產經營有關的犯罪(六)專業法規

教學目標

通過教學，使學生了解與自己所學專業有關的專業法規的主要內容；樹立忠于職守、嚴格依法辦事的觀念；提高依法從事職業活動的能力。

(教學要求和教學內容由各校根據相關行業特點自行確定。)(七)訴訟法 教學目標

通過教學，使學生了解訴訟途徑的種類及其各自的管轄范圍，知道非訴訟途徑的特征及法律服務機構的種類；掌握幾種主要非訴訟途徑的運行過程；培養學生自覺運用法律武器維護自身合法權益的意識。教學要求 認知 1．了解：訴訟的種類；民事訴訟的受案范圍；行政沂訟的受案范圍。

2．識記：非訴訟途徑的種類；法律服務的機構。運用

1．舉例說明：結合自己日常生活中所遇到的具體糾紛，選擇恰當的解決途徑。

2．分析判斷：結合訴訟案例材料，分析判斷應適用的訴訟程序及確定應管轄的具體機關。

3．實踐體驗：通過開展模擬法庭、旁聽審判、實地參觀等活動，體驗法律的公正性和權威性。教學內容 1．訴訟途徑(1)訴訟的種類(2)受案范圍和管轄

民事訴訟的受案范圍和管轄、行政訴訟的受案范圍和管轄、刑事訴訟的受案范圍和管轄。(3)審判程序和舉證責任 2．非訴訟途徑，(1)非訴訟途徑概說 非訴訟途徑的涵義。非訴訟途徑的特征。(2)非訴訟途徑的種類 投訴、調解、裁決、仲裁、復議、申訴。3．法律幫助(1)法律服務 法律服務的涵義。

法律服務的機構：律師事務所、公證處、法律服務所。(2)法律援助

法律援助的條件、法律援助的機構、法律援助的程序。

四、教學原則和方式方法 1．教學原則

(1)方向性原則。堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持社會主義的教育方向。教學中用馬克思主義的立場、觀點和方法分析與解釋問題，確保理論觀點的正確性。

(2)知識教育與思想教育相結合的原則。向學生普及法律基礎知識是法制教育的基本任務，應當努力使學生了解和掌握我國憲法和一些主要的法律、法規的基本內容。同時，應結合教學內容對學生進行法制觀念教育，讓學生在學法的基礎上提高思想政治素質，增強法制觀念，做到自覺遵紀守法。

(3)學科性與綜合性相結合的原則。與其他德育課程相比，法律基礎知識足由多門法學分支組成的專業性很強的課程，也是一門綜合性的應用學科。在教學內容上不能過分強調學科的專業性、完整性、系統性，而應強調和體現它作為德育課的綜合性。要從德育的要求和學生的實際出發，確定教學目標和教學內容，提出教學要求，把學科性和綜合性有機地結合起來。

(4)理論與實踐相結合的原則。法律作為一種行為規范，與公民日常活動的聯系非常緊密。法律基礎知識的教學應注重理論聯系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學生。同時，應注意教育和指導學生用法，做到學以致用。

要多選用典型事例和案例進行教學，適度開展法律知識競賽、旁聽審判、模擬法庭、參觀考察、社會調查等活動。要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極、主動、自主地學習，提高學生在日常生活中依法做事、依法維權、依法問違法犯罪作斗爭等實踐能力。2．教學方法

(1)教學方法的選擇。在具體的教學情境中，教師應針對不同的教學內容和學生認知水平及思想狀況的差異情況，選擇適當的教學方法。

(2)教學方法的運用。在教學過程中，教師應綜合采用學生主體參與的啟發式、直觀式、討論式及案例教學等多種教學方法，特別要注意采用以例說法的方法，有條件的應積極利用現代信息技術手段進行教學。

(3)教學方法的評價。評價教學方法要以實現教學大綱規定的教學目標為依據。鼓勵有所創新并取得實效的教學方法。3．活動建議

配合教學內容，教師應利用課堂教學時間或社會實踐活動時間，有計劃地舉辦各種法制講座，組織學生開展旁聽審判、模擬法庭、社會調查、參觀訪問等實踐活動，并通過安排學生撰寫小論文、調查報告及總結等形式考核成績。4．教學用具

教師應充分利用課本及教學參考提供的資料開展教學活動，并恰當使用電影、幻燈、照片、錄音、錄像及計算機教學軟件和校園網等進行輔助教學。5．課時計劃及分配建議

┌───┬─────────┬───┐ │序號│課程內容│學時│

├───┼─────────┼───┤ ││法律基礎知識課介紹│2 │

├───┼─────────┼───┤ │(一)│憲法│2 │

├───┼─────────┼───┤ │(二)│行政法│3 │

├───┼─────────┼───┤ │(三)│民法│6 │

├───┼─────────┼───┤ │(四)│經濟法5 ││

├───┼─────────┼───┤ │(五)│刑法│5 │ ├───┼─────────┼───┤ │(六)│專業法│3 │

├───┼─────────┼───┤ │(七)│訴訟法│6 │

├───┴─────────┼───┤ │復習考試│2 │

├─────────────┼───┤ │機動│2 │

├─────────────┼───┤ │合計│36│

└─────────────┴───┘

法律基礎知識一般每周2學時，總時數為36課時，其教學時間32學時，復習考試2學時，機動2學時。

五、教材編寫和選用

1．教材的編寫、審查和選用

法律基礎知識課教材，由教育部統—組織編寫，在部分職業學校試用后由教育部組織審定。

各中等職業學校應選用國家審定通過的教材。未經批準，任何單位、組織和個人不得擅自組織編寫和推薦教材 2．教材的范圍

教材包括：課本、教學參考書、教學掛圖、音像教材、多媒體教學軟件、多媒體教學資料。3．課本的規格

課本作為實施教學大綱的基本工具，必須按照教學大綱提出的教學目標，反映教學大綱規定的教學內容和教學要求。課本作為教與學的基本工具，應該圖文并茂，既有正文也有輔文、事例，應采用歸納與演繹、分析與綜合相結合的敘述方式，提供新穎活潑的版式設計，文中穿插思考題、判斷題，力求有利于教師教學，有助于提高學生閱讀興趣，便于學生學習理解。

六、學習評價與考核 1．評價目的

學習評價是通過確認學生的學習進度、學習水平、行為轉變的情況，以考查教學效果，為調節和控制教學過程提供決策依據。2．評價原則

學習評價應遵循知識、能力和覺悟相統一，理論與實踐相結合的原則。

評價的范圍應包括學生對所學基礎知識和基本理論的識記、理解及分析和解決問題的能力。3．評價途徑

評價應采用書畫測評考試與日常觀察相結合的途徑進行。具體方式包括筆試、口試、具體案例分析、法律文書撰寫和實踐活動考查等。4．評價標準

學習評價標準分為認知水平評價和運用能力評價。認知水平評價分為“了解”、“識記”和“理解”三個層次，“了解”指知道有關知識和原理；“識記”指對有關的知識和原理能正確認識和表述；“理解”指在識記的基礎上，對有關知識和原理能較全面、深入地把握。

運用能力分為“舉列說明”、“分析判斷”和“實踐體驗”三個層次。其要求是在理解的基礎上，能恰當地舉出事例說明所學的知識和原理，并能在實踐活動中，運用所學的知識和原理分析、解決所接觸到的實際問題。

第二篇：導游基礎知識教學大綱

《導游基礎知識—全國部分》教學大綱

課程名稱：導游基礎知識

英文名稱：Basic of Tour Guide 課程編碼：

課程代碼：091202 課程類別： 專業必修

學分學時數：2學分，52學時（理論講授48學時，實驗教學4學時）適用專業：旅游管理

一、課程的性質和目的

（一）課程性質

導游基礎知識是旅游管理、導游專業及酒店管理等旅游相關專業的一門專業基礎課。分為《全國導游基礎知識》和《山東景點》兩個部分，主要向學生講授與中國旅游相關的民族民俗、宗教文化、中國古代建筑和園林、飲食文化、風物特產等人文旅游景觀、山東17地市主要的旅游景點等基礎知識。導游基礎知識的教學，能提高學生的專業素養，能開闊學生視野，拓寬學生知識面，為今后從事旅游相關行業打下一定的人文基礎。為我國旅游事業的發展培養出更多的合格人才，為經濟建設服務。

（二）課程目的

通過本課程的學習，使學生能夠掌握和了解與導游工作密切相關的一些人文、自然背景知識。在此基礎上更深入，加強學生的實際運用能力，訓練學生的口頭表達能力，達到如下目標：

1、相關知識點的識記和理解。

2、以導游服務規范為依據，注重培養學生的導游知識的運用能力，即課堂講授內容與行業要求接軌，突出實用性、綜合性。

3、加強學生口頭表達和對知識掌握能力的訓練。

本課程以理論教學為主，輔以實地考察。兩個環節相互配合，相互聯系以便保證課程的實用性。

二、教學內容、重（難）點、教學要求及學時分配 第一章 旅游業發展概述（理論講授4學時）

了解和掌握旅游業發展過程中相關的基本概念級基本知識；了解什么是旅游活動及其分類，旅游活動的主體和客體；了解旅游業、旅游市場的概念及構成； 1 了解旅游組織及其功能，國際上重要的幾個旅游組織。講授內容：

1、旅游活動的產生與發展

2、旅游的概念和旅游活動

3、旅游業的含義級構成、世界旅游業的發展概況

4、旅游市場的概念及構成要素

5、旅游組織的概念及職能、中國的旅游組織、國際旅游組織

重點：旅游業的產生；旅游組織的概念及職能、中國的旅游組織、國際旅游組織。

難點：中國的旅游組織、國際旅游組織。第二章

中國歷史文化（理論講授4學時）

掌握中國歷史發展概況、與旅游相關的中國歷史常識以及中國文化、科技發展概況，了解中國歷史的發展、重大歷史事件、重要歷史人物及其在歷史上產生的作用，提高文化素養，增強愛國主義信念和民族自豪感。講授內容：

1、中國歷史的發展概況，從原始社會到封建社會我國歷史的發展，在不同時間段的文化、科技對歷史所產生的作用。

2、歷史文化常識，了解歷史上主要王朝國號名稱的由來，帝王、皇族、皇戚的稱謂，了解年、月、日、辰記錄方法，了解四時、節氣、陰陽、五行、八卦、生肖等古代基本常識。

重點：與旅游相關的中國歷史常識以及中國文化、科技發展。

難點：中國歷史的發展、重大歷史事件、重要歷史人物及其在歷史上產生的作用。

第三章

中華民族民俗（理論講授8學時）

了解各民族歷史、語言的概況，掌握各民族的人口分布概況，重點掌握漢族的主要傳統節日、部分少數民族的民族概況、飲食、服飾、房屋、宗教信仰、代表性食品和主要禁忌等民俗文化知識。講授內容：

1、民族、民俗的概況，了解中華民族的人口、分布、語言文字情況，民俗的內涵及屬性。

2、漢族的概況及主要傳統節日

3、北方、南方、西南少數民族的民族概況、飲食、服飾、房屋、宗教信仰、代表性食品和主要禁忌等民俗文化知識。

重點：民俗的產生、含義、特征和功能；各主要民族的特征風俗；主要民族的相關禁忌。

難點：民俗的產生；主要民族風俗形成的背景及不同民族民俗的區別和聯系。第四章

宗教與旅游（理論講授8學時）

了解關于宗教的起源和發展以及功能；理解中國各民族宗教信仰和中國宗教政策；掌握中國的四大宗教常識以及在實際工作中需要注意的宗教禁忌，掌握各宗教創始人、教義、教規、建筑布局，各宗教有關建筑的旅游地位。講授內容：

1、宗教的起源、發展和功能。

2、中國各民族宗教信仰和中國的宗教政策。

3、中國四大宗教常識。

4、在實際工作中的應用。

重點：中國的宗教政策；中國四大宗教常識；各宗教創始人、教義、教規、建筑的地位。

難點：宗教知識在現實工作環境中的應用。

第五章

中國古代建筑（理論講授4學時，實地考察2學時）

了解中國古代建筑發展的歷史沿革；掌握中國古代建筑的基本構建和建筑特點；了解中國古代城市規劃與城防建筑的發展及現存著名城防建筑；掌握宮殿壇廟建筑的特點；掌握中國主要民居的分布及特點；了解古代陵墓建筑的封土沿革，掌握陵園的布局，了解現存著名陵墓代表；了解中國現存的著名古建筑。

講授內容：

1、中國古代建筑發展的歷史沿革。

2、中國古代建筑的基本結構和建筑特點。

3、中國古代城市規劃和城防建筑。

4、中國古代宮殿及禮制建筑。

5、中國民居。

6、古代陵墓建筑。

7、中國現存著名古建筑。

重點：中國古代建筑的基本構建和建筑特點；宮殿禮制建筑的相關知識；中國民居；中國古代陵墓建筑。

難點：中國古建筑的人文內涵。

第六章

中國古代園林（理論講授4學時，實驗教學2學時）

了解中國古代園林的起源和發展；掌握中國古代園林的特色；理解中國古代園林的分類；理解中國古代園林的構景要素；掌握中國古代園林常見構景手段；掌握中國現存的著名古代園林景觀。

講授內容：

1、中國古代園林的起源和發展

2、中國古代園林的特色

3、中國古代園林的分類及代表

4、中國古代園林的構景要素

5、中國古代園林常見構景手段

重點：中國古代園林的特色；中國古代園林的分類；中國古代園林的構景要素和手段。

難點：中國古代園林的人文內涵 第七章

中國旅游地理（理論講授4學時）

了解旅游資源的概念和基本分類，梳洗旅游資源的基本特點，熟悉中國主要的自然景觀，包括地文景觀、水域分光、生物景觀、天象與氣候景觀。掌握旅游資源的基本類型、分布、代表性景觀，掌握中國的世界遺產、國家級重點、風景名勝區、地質公園和森林公園、歷史文化名城等。

講授內容：

1、中國的自然景觀。

2、中國的人文景觀。

3、自然景觀與人文景觀的組合

重點：基本類型、分布、代表性景觀，掌握中國的世界遺產、國家級重點、風景名勝區、地質公園和森林公園、歷史文化名城等。

難點：中國的世界遺產、國家級重點、風景名勝區、地質公園和森林公園、歷史文化名城等分布。第八章

中國的風物特產和工藝品（理論講授4學時）

熟悉中國的注明風物特產，了解中國的陶瓷器、絲織工藝品、茶、酒、中藥、文房四寶、雕刻品、漆器及金屬工藝品和編織品及工藝畫；解中國各地的名酒名茶，理解中國茶藝；了解中藥基本知識。講授內容：

1、中國的風物特產

2、中國的工藝品

重點：著名風物特產及工藝品的產地、特點；風物特產的特色。難點：茶、酒的分類，各地的名酒名茶。第九章

中國飲食文化（理論講授4學時）

了解中國烹飪的形成與發展，掌握中國烹飪的特點和技藝，掌握中國烹飪風味流派與八大菜系。

講授內容：

1、中國烹飪的形成與發展、中國烹飪的特點和技藝、地方菜系的介紹。

2、中國的名酒名茶

3、中藥與藥膳

重點：中國烹飪的特點與技藝分類 難點：中國烹飪的人文內涵

第十章

中國主要旅游客源國（地區）概況（理論講授4學時）

了解我國臺灣、香港特別行政區和澳門特別行政區及主要客源國的基本概況和民俗。

講述內容：

1、臺灣、香港特別行政區和澳門特別行政區

2、主要客源國概況

重點：臺灣、香港特別行政區和澳門特別行政區 難點：主要客源國的民俗及景點。

三、各教學環節的基本要求

本課程的教學必須堅持理論與實踐相統一的原則，在講授的同時，要用多媒體輔助教學，增強直觀性和趣味性；同時要重視模擬導游、實地導游的訓練，適當進行景區導游實習，通過實踐來檢驗理論教學的效果。

（一）課堂講授

1、教學方法

采用講授和啟發式相結合的教學法，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力；在講授的基礎上，引導和鼓勵學生自學獲取知識，增加討論課、實地考察課等教學環節。

2、教學手段

在教學中采用多媒體課件和相關影視資料輔助教學。

3、教學輔助資料

教學幻燈片、相關影視資料。

（二）實踐教學

1、實踐要求

導游課程是實踐性非常強的課程。通過一定課時的實踐課，既可以實現理論聯系實際，加強理論知識在實際工作的應用，體會導游工作的規范；同時可以訓練學生的口頭表達能力，為今后從事實地講解打下基礎。

2、實踐內容（根據實踐學時，建議選擇以下三項中的兩項）

實踐1：通過參觀到頭來故宮、定陵等了解中國古代建筑（陵墓建筑）的布局及特色。

實踐2：參觀兩江四湖景區體會中國古代園林的構景要素和手段。實踐3：通過考察中國自然景觀（如欒川）進行實地模擬導游，體會導游工作的規范；訓練學生的口頭表達能力。

（三）作業、答疑和質疑

1、課外作業：結合實際，對所講內容進行實地考察來加深理解。

2、答疑和質疑：定點不定期答疑或通過郵件等方式靈活答疑。

（四）考核方式

本課程建議采用論文考查和平時作業相結合的方式進行考核。

（五）教學環節

1、面授

本課程是旅游管理和旅游英語專業基礎課，學習中對有關知識的記憶和理解較難。為保證教學效果，要盡可能利用多種媒體進行教學，增加知識內容的直觀性和趣味性，使學生能夠對本課程的學習感興趣，而且能夠較好地掌握課程的主 要知識。

2、面授輔導或答疑

本課程教學過程中，面授輔導和答疑是必不可少的教學環節。通過答疑的方式，對課程中重要的知識進行總結和深入討論，鞏固和加深課堂內學到的知識。面授輔導或答疑安排兩周一次為宜。

3、自學與練習

自學是獲取知識的重要手段，為達到自學的效果，除讀懂教科書中所講內容外，還需做題。其目的是要通過做題弄懂、加深對概念的理解，提高解決問題的能力。為此，布置2一3次作業，要求學生必須完成并按平時成績計入總分。

4、考試

考試是對學生掌握知識水平的檢驗。要求考試內容緊扣大綱要求，既要能夠檢驗學生的掌握情況，又要體現水平。試題難易程度適中，覆蓋面要寬。本課程成績按平時作業20分，期末考試80分計算。

四、建議教材及教學參考書

（一）建議教材

導游基礎知識 ．大連理工大學出版社，2010

（二）教學參考書

各部分相關參考書皆可

第三篇：會計法律基礎知識

2017會計法律基礎知識

企業轉讓的土地使用權連同地上建筑物及其附著物一并在“固定資產”科目核算的，轉讓時應交的土地增值稅。以下內容是小編為您精心整理的2017會計法律基礎知識，歡迎參考！

2017會計法律基礎知識

法律責任是指違反法律規定的行為應當承擔的法律后果。

會計法律責任是指違反《會計法》關于會計核算、會計監督、會計機構、會計人員有關規定的，應當承擔法律責任。

《會計法》規定的法律責任主要有行政責任和刑事責任。

(一)行政責任

《會計法》規定的行政責任有兩種形式，即行政處罰和行政處分。

1.行政處罰

行政處罰是指行政機關或其他行政主體依照法定職權和程序對違反行政法規但尚未構成犯罪的行政管理相對人給予行政制裁的具體行政行為。

縣級以上人民政府財政部門可依法對違反《會計法》行為的單位和個人做出行政處罰。

行政處罰6種形式：警告、罰款、沒收違法所得、沒收非法財物、責令停產停業、暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執照、行政拘留，此外還有法律、法規規定的其他形式(如責令限期改正、通報等)。

【提示】《會計法》中涉及的行政處罰形式有責令限期改正、通報、罰款和吊銷會計從業資格證書。

2.行政處分

行政處分是行政機關對國家工作人員故意或者過失侵犯行政相對人的合法權益所實施的法律制裁。

行政處分的形式主要有：

(1)警告;(2)記過;(3)記大過;(4)降級;(5)撤職;(6)開除。

(二)刑事責任

刑事責任包括主刑和附加刑兩種。

主刑分為管制、拘役、有期 徒刑、無期徒刑和死刑(主刑只能獨立使用，不能附加使用)。附加刑分為罰金、剝奪政 治權利、沒收財產。對犯罪的外國人，也可以獨立或附加適用驅逐出境。

【提示】

刑事責任與行政責任的區別

(1)追究的違法行為不同;

(2)追究責任的機關不同;

(3)承擔的法律后果不同。

2017會計法律基礎知識測試題

孫某曾應聘在甲公司工作，試用期滿后從事技術工作，2年后跳槽至乙企業成為該企業的業務骨干。甲公司為實施新的公司戰略，擬聘請孫某擔任公司高管。經協商，雙方簽訂了勞動合同，約定：(1)勞動合同期限為2年，試用期為3個月;(2)合同期滿或因其他原因離職后，孫某在3年內不得從事與在甲公司同類的業務工作，公司在孫某離職時一次性支付補償金10萬元。

在勞動合同期滿前1個月時，孫某因病住院。3個月后，孫某痊愈，到公司上班時，公司通知孫某勞動合同已按期終止，病休期間不支付工資，也不再向其支付10萬元補償金。孫某同意公司不支付10萬元補償金，但要求公司延續勞動合同期至其病愈，并支付病休期間的病假工資和離職的經濟補償。甲公司拒絕了孫某的要求，孫某隨即進入同一行業的丙公司從事與甲公司業務相競爭的工作。甲公司認為孫某違反了雙方在勞動合同中的競業限制約定，應承擔違約責任。

已知：孫某實際工作年限12年。

要求：

根據上述資料，分別回答下列問題。

1.對甲公司與孫某約定的勞動合同條款所作的下列判斷中，正確的是()。

A.甲公司與孫某不應約定試用期

B.甲公司與孫某可以約定試用期，但約定的試用期超過了法定最長期限

C.甲公司與孫某可以約定離職后不得從事同類業務 D.甲公司與孫某約定離職后不得從事同類業務的時間超過了法定最長期限

【答案】ACD

【解析】(1)選項AB：同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期，勞動合同終止后一段時間又招用該勞動者的，對該勞動者，用人單位不得再約定試用期;(2)選項CD：用人單位與勞動者可以在勞動合同中約定保守用人單位的商業秘密和與知識產權相關的保密事項，但是約定的從事同類業務的競業限制期限不得超過2年。

2.孫某可以享受的法定醫療期是()。

A.1個月

B.3個月

C.6個月

D.12個月

【答案】C

【解析】實際工作年限10年以上、在本單位工作年限5年以下的，醫療期為6個月。

3.對勞動合同終止及孫某病休期間工資待遇的下列判斷中，正確的是()。

A.孫某與公司約定的勞動合同期滿時，勞動合同自然終止

B.孫某與公司的勞動合同期限應延續至孫某病愈出院

C.公司只需支付孫某勞動合同期滿前一個月的病假工資

D.公司應支付孫某3個月病休期間的病假工資

【答案】BD

【解析】醫療期內用人單位不得解除勞動合同，如醫療期內遇合同期滿，則合同必須續延至醫療期滿，職工在此期間仍享受醫療期內待遇。

4.對甲公司與孫某各自責任的下列判斷中，符合法律規定的是()。

A.孫某應遵守競業限制約定，承擔違約責任

B.競業限制約定已失效，孫某不需承擔違約責任

C.甲公司應支付孫某離職的經濟補償

D.甲公司不需支付孫某離職的經濟補償

【答案】BC

【解析】(1)選項AB：用人單位如果要求勞動者簽訂競業限制條款，就必須給予勞動者相應的經濟補償，否則該條款無效;(2)選項CD：用人單位違反規定解除勞動合同，勞動者要求繼續履行勞動合同的，用人單位應當繼續履行;勞動者不要求繼續履行勞動合同或者勞動合同已經不能繼續履行的，用人單位應當依照勞動合同法規定的經濟補償標準的2倍向勞動者支付賠償金，支付了賠償金的，不再支付經濟補償金。

[2017會計法律基礎知識]

第四篇：法律基礎知識教案

1．學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關基礎知識，初步做到知法、懂法。求

法律基礎知識課介紹

通過教學，使學生了解法律基礎知識課的主要內容和學習方法，懂得學習法律基礎知識的重要意義，激發學生學習這門課程的熱情。

(一）憲法。

1．了解：我國的國家性質和政權組織形式；人權的涵義；我國國家機構的組織體系。

2.識記:我國憲法關于治國方略的規定；我國的立法機關和司法機關。

3．理解：憲法是國家的最高法；國家保障我國公民的基本人權.運用

1．舉例說明：列舉實例表明我國公民基本權利的廣泛性。

2．分析判斷：根據實例分析判斷依法治國是我國的憲政原則。

教學內容

1．憲法是國家的最高法

(1)規定國家根本制度與基本國策

(2)規定和保障墓本人權

我國憲法對公民基本權利的確認。

我國憲法對公民權利的保障。

(3)規范國家權力的運行

行使國家權力的國家機構體系。

國家機關的相互關系。

2．依法治國，建設社會主義法治國家

治國方式的重大轉變。

依憲治國是依法治國的核心。

(二)行政法

1．行政機關是國家實施行政管理的機關

(1)行政與行政法

(2)我國的行政機關體系

中央人民政府和地方人民政府。

(3)行政法律關系及其要素

行政法律關系；行政管理關系和行政監督關系。

行政法律關系的要素：主體、客

1．民法的墓本原則

(1)民法的涵義

民法調整平等主體之間的財產關系和人身關系。

(2)我國民法的基本原則

平等原則

自愿、公平、等價有償、誠實信用原則。

保護公民、法人合法民事權益的原則。

遵守法律和國家政策原則。

維護社會公共利益原則。

2．民事主體

(1)自然人

自然人的涵義，自然人的民事權利能力和民事行為能力。

監護。

(2)法人

法人應具備的條件。

法人的分類。

法定代表人。

3．民事權利

(1)民事權利的主要內容

物權及其種類。

債權及其種類；合同的訂立、履行、擔保。

知識產權及其種類。

人身權及其種類。

4．民事責任

(1)民事責任的種類

違反合同的民事責任，侵權的民事責任。

不可抗力，受害人自身的過錯，正當防衛和緊急避險。

(四)經濟法

企業是最主要的市場主體。

設立企業的禁止條件。

2．加強質量監督

保證產品質量

(1)產品質量法概說

3．加強稅務管理

自覺依法納稅

(1)稅收與稅法

4．履行勞動合同

強化社會保障

(2)勞動者的基本權利和義務

勞動者的基本權利。

勞動者的基本義務。

(3)勞動合同

勞動合同的訂立。

勞動合同的內容。

(4)勞動爭議的解決

協商解決；申請調解；申請仲裁；提起訴訟。

(5)社會保障法律制度

社會保障的內容。

社會保障的立法。

(五)刑法

教學內容

1．犯罪

分類。

2．刑罰

主刑和附加刑。

(2)刑事責任年齡和刑事責任能力

(3)累犯、自首、立功

3．與犯罪行為作斗爭

(1)打擊與職務有關的犯罪

(2)打擊與生產經營有關的犯罪

(七)訴訟法

了解訴訟途徑的種類及其各自的管轄范圍，知道非訴訟途徑的特征及法律服務機構的種類；掌握幾種主要非訴訟途徑的運行過程；培養學生自覺運用法律武器維護自身合法權益的意識。

民事訴訟的受案范圍和管轄、行政訴訟的受案范圍和管轄、刑事訴訟的受案范圍和管轄。

(2)非訴訟途徑的種類

投訴、調解、裁決、仲裁、復議、申訴。

3．法律幫助

(1)法律服務

法律服務的機構：律師事務所、公證處、法律服務所。

(2)法律援助

法律援助的條件、法律援助的機構、法律援助的程序。

有一個父親，因為離婚而把怨氣發泄到兒子身上，動不動就打罵孩子，有時還不讓孩子去學校學習。記者采訪他時，他竟然理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權這樣做。”結果，他因濫用監護權而被依法剝奪了監護權。（大屏幕投影）

“孩子是我的，我有權這樣做。”通過這句話可以看出這位父親不懂法。有相當一部分犯罪分子就是因為不懂法才走上了違法犯罪的道路。

（一）我們身邊的規則

I、有規矩、懂規矩、守規矩十分重要

師：中國有句古話“沒有規矩，不成方圓。”有的同學要說了，我就不信了，沒有規矩，照樣生活得很好。

例如：前幾天在校門口發生的車禍，害人又害己，傷害到他人的同時，自己也即將受到法律的制裁。

前面我們一再提到一個詞‘規矩’，什么是規矩？社會生活中的規矩，是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵守的規則。

II、身邊的規則及分類

說到規則，我們的生活中無處不在。

春晚小品《不差錢》大家還有印象吧！那里面的小沈陽相信同學們都不陌生吧！

他有一句臺詞：“眼睛一閉一睜，一天過去了，哈唔”

下面請以“我的一天”為題，描述自己生活中遇到的或感受到的規則。

1、假如你是一名住宿生，一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體等方面的規則？這些規則，哪些屬于道德的？哪些屬于紀律的？哪些屬于法律的？

提示：早晨幾點起床，不按時起床會違反什么？屬于規則中的哪一種？上課隨意走動會違反什么？屬于規則中的哪一種，打架斗毆、、、、、2、設想一下，假如沒有這些規則，你的生活會出現哪些問題或有什么不便？ 生活中處處有規則，社會生活離不開規則。

二、生活離不開法律

1、（1）社會生活離不開規則，那么法律作為特殊的行為規則與道德、紀律等規則相比較，法律具有哪些顯著的特征呢？（提問給出學生思維轉變的時間和空間）

其一：法律是由國家制定和認可的。

道德則是自然形成的，紀律是由單位或團體制定的，任何個人或單位無權制訂法律。

其二：法律對全體社會成員具有普遍約束力。

紀律適用于個別群體：如《學生守則》只是用于在校的學生、《工廠紀律》只是用于所在工廠的工人。

道德雖然也有普遍性，但他只約束心中有道德的人，它的普遍性與法律是有嚴格區別的，任何人觸犯了法律都要受到法律的制裁。

其三：法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。強制力靠什么得以保證的呢？ 圖片：警察、軍隊、監獄、法庭

犯了法有警察，再猖狂一點的大案，如販毒走私者，他們通常規模較大，手中有武器，我們有軍隊，無論是大案，還是小案最后都要移交法庭，法庭審判后，定罪送進監獄改造，犯罪嚴重的，生命也就算畫上了可恥的句號。所以法不可為，但是法律最終是為了維護社會的安定，保證人民的生命和財產的安全，代表的是廣大人民的利益。

找到舞迷夫婦進行交涉

如果無效再請求有關執法部門干預此事，讓這對舞迷夫婦不再擾民。因為他們的行為已經觸犯了《治安管理處罰法》《環境噪聲污染防治法》

（2）法律對于舞迷夫婦的行為起到了什么作用？（規范的作用）法律的規范作用突出表現就在于，它規定了人們可以做什么，必須做什么，該做什么，不該做什么。法律為我們的行為提供了標準，同時也是評價人們的行為是否合法的準繩。舞迷夫婦的行為是否觸犯了法律，不是你我說了算的，而是法律規定的。

《環境噪聲污染防治法》中規定，家庭、室內發出嚴重干擾周圍居民生活環境噪聲的，由公安部門給予警告，可以并處罰款，其中的環境噪聲污染是指所產生的環境噪聲超出國家規定的環境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、學習和工作的現象。

為什么？

生：因為那樣的行為影響到了他人的正常學習、生活和工作，會觸犯到法律，任何人觸犯法律都要接受法律的制裁。

師：如果我們在一樓上課，樓上當當當跳個不停，你會有何感受呢？所以于情于法我們都不能那樣做。因此我們要自覺地遵守法律。（守法）

因此為了國家和社會的安定，為了個人的健康成長，我們應該（學法、守法）

B對于舞迷夫婦，法律具有規范行為作用，對于故事中的你及其他鄰居來說，法律起到了什么作用？（保護作用）講解作用的雙向性

我國法律作為人民意志和利益的體現，通過規定人們的權利和義務規范全體社會成員的行為，法律無時無刻不在我們的身邊，從我們緊握雙拳來到世間，到兩手一撒離開人寰。在這期間我們有哪些權利和義務呢？

相關鏈接

B（3）假如沒有法律，我們的生活將會怎樣？

假如沒有《治安管理處罰法》和《環境噪聲污染防治法》“我”的生活、學習、工作是很難正常進行的鄰居們也很難正常地進行生活、學習、工作和休息，現代社會沒有法律是很難想象的。

我們知道了法律具有規范作用的同時還具保護作用，我們就應該用法律的武器來保護自己的合法權益。

師：氣憤的指著XX學生，你站起來，收拾收拾東西背書包回家吧！反正你也坐不住板凳，坐在這也是白打工，趕緊收拾，別耽誤其他同學上課，你已經被開除了。

老師的行為侵犯了學生的什么權利？《中華人民共和國義務教育法》中明確指出適齡兒童有接受教育的權利和義務。

老師如果真的這樣做了，那么你就可以依法向法院提起訴訟，用法律的武器保護自己受教育的合法權益（知法、用法）。

情景二：

最近老師遇到了一點兒煩心事，想請同學幫我出出主意，不知道同學們肯不肯幫這個忙。

我買了一雙高跟鞋，穿了兩天鞋跟就掉了，我該怎么辦？

備注：找消費者協會，消費者協會協同法律部門，責成相關責任人進行賠償。法律依據《消費者權益保護法》

依法得到賠償了。你還知道哪些用法律來維護自己合法權益的例子。

同在大城市打工的好朋友甲和乙，一天在網上見面了，看看他們的聊天記錄，你會有什么收獲呢？

其實法律就在我們的身邊，就像一顆金星一樣，時刻陪伴在我們。從我們緊握雙拳來到世間，到兩手一攤離開人寰，不信你看（播放動畫片）

小

生活離不開法律，法律如此呵護我們，我們又怎能不愛法！

１

２．做遵紀守法的一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？

③小強為什么能受到別人的稱贊？

：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。

知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

對未成年人不良行為的預防。

一、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。

根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（8）入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9）它嚴重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，著伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

二、防未成年人犯罪要沖預防未成年人不良行為開始

1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的 培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；

2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。

三、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

讓我們走近法律

通過學習一些法律知識，懂得我們日常生活中哪些行為是可以做的，哪些行為是不容許的，使我們成為一個遵紀守法的好公民。

3．小學生要從小學法，做守法的好少年。

A． 從小學法守法，能使自己健康地成長，不干違法犯罪的事。B． 從小學法懂法，可以用法律武器來保護自己的合法權益。C． 從小學法護法，能與違法犯罪行為作斗爭。

要幫助青少年建立吸毒的自我防范機制，首先必須弄清青少年吸毒的心理動因，使教育做到有的放矢。吸毒與其他違法犯罪活動的一個最大區別就在于：吸毒不是出于物質（如金錢）或生理（如性）的需要。而主要是心理上的原因。歸納起來，大致有如下幾種：

第一，強烈好奇心。青少年正處于青春期，精力充沛，各種需要極其強烈，對豐富而復雜的大千世界，覺得神奇、陌生、新鮮，充滿著求知與探險的欲望，什么事都想去試一試。本來，好奇心是青少年求知上進的“內驅力”，但是在強烈好奇心的驅使下，有時會不顧后果而出現冒險行為。許多青少年吸毒就是因為好奇心的驅使，覺得吸毒這件事新奇、刺激，不了解其毒在哪里，其害有多深，尤其是那些從中學開始就吸煙的青少年，極易在這種好奇的驅使下染上毒品。

第二，盲目的趨同心理。青少年學生有集群傾向，在社會生活中，必然要進行社會交往，相互接觸，相互聯系，相互作用。但由于他們交際狹窄，于是同一層次青少年交互感染，尤其在層次較低（如成績差或行為不良）的青少年群體中，這種趨同心理更帶盲目性。往往是看到同伙吸毒，自己也跟著吸，與群體保持一致。

第三，自我炫耀心理。處于青春期的青少年，精力旺盛，在家受著種種約束，得不到顯示自我的機會，而在群體中，則可以尋求自己行為價值的分量。一些青少年吸毒，往往就是為了在群體中自我炫耀，以獲得群體中同伴的肯定。

第四，刻意模仿心理。青少年在其成長過程中，為了獲取知識、適應環境，都離不開模仿。可以說，模仿是青少年社會化的重要手段。但這種模仿也可以對不良行為模仿。在實際情況中，成人吸毒常常成為青少年有意或無意模仿的對象。

青少年在對待吸毒問題上的這些心理動因，導致其行為的隨意性。為此，幫助青少年建立自我防范機制的重點就在于培養和增強他們的法律意識。吸毒是違法行為，這一點可能有不少青少年學生都知道，但為什么他們敢于藐視法律，其答案很簡單，法律意識薄弱。于是，方法是現成的，只要向他們宣講一下法律教材，告訴他們什么可以做，什么不可以做就行了。而事實上，這種作法往往效果不大。要增強青少年的法律意識，進行普法宣講固然重要，但青少年法律意識的形成，更多地是從具體的日常生活行為中累積起來的，即養成自覺遵紀守法的習慣。

青年時期是個體法律責任能力形成的時期，它與青年生理的成熟期、智力的成長同步進行，對他們的法制教育就需要與這樣的生理成熟期、智力發展期和責任能力形成期相適應，有一個從低到高，由淺入深的過程。

根據這一特點從生活知識、生活規則。生活禮節這樣一些初級生活準則的教育人手，來培養青少年的法律意識的基礎。這也是青少年自我防范的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活準則的修養，不能對自己的行為作出合乎生活準則的判斷。如今學生在校時間每周為5天，這就意味著可供自己支配的時間增加，可以增加社會性活動，交友即是青少年主要的社會活動，由于不知道如何擇友，極易結交不良伙伴，在不良伙伴的影響下，很容易產生不良興趣。無數案例證明，青少年吸毒常常是因為受到不良伙伴的引誘。所以，對青少年進行生活準則（包括生活知識、生活規則、生活禮節及相關的一些法制觀念）的教育，是增強青少年法律意識的準備。

第二個層次，是加強青少年生活準則和社會公共道德的修養。這是增強青少年法律意識的關鍵，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。我們說學校是青少年社會化的重要場所，所謂社會化，最起碼的一點，就是學會自覺維護和遵守社會生活準則和社會公德。許多青少年在這方面的修養，大大低于他們的文化知識水平。不懂得和不遵守社會生活準則，沒有和缺乏社會的公德修養，就會在客觀行為上出現偏差，如吸毒犯罪。

。法律意識的形成，就可以主動將自己置于法律范圍內活動，自覺以法律為準繩辨別是非、選擇行動，從而在行動上切實做到自我防范。

青少年吸毒，是一個比較嚴峻的問題。而因吸毒引發的犯罪問題，將逐步成為青少年犯罪的一個重要方面。毒品的蔓延告訴我們，對青少年吸毒的早期預防，不僅僅是一個理論問題，更是一個迫在眉睫的現實問題。這需要社會各方面聯手，以營造一個良好早期預防環境，而學校教育在這方面將發揮越來越重要的作用。至于如何搞好學校禁毒教育，還有待于大家在具體實踐中進一步探索，但有一點必須肯定，目前毒品雖尚未在學校泛濫，但“防患于未然”總比“亡羊補牢”為好。

做個知法守法的青少年

1.案例一：

1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”

法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。

5.國家的有關的規定

我國刑法規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。

2、預防青少年犯罪

小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產生了畸形的報復心理。從此，他經常撥打“110”，進行干擾或謊報假警，一個月竟多達三十多次。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經違反了《治安管理處罰條例》有關規定，被公安機關依法拘留。

案例三：

閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，1999年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發生爭執的事，沈對閔的“權威”仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判處有期徒刑12年。

案例四：

武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校多次做工作，鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經法院調查，依據《民法通則》判決鐘某限期歸還，否則賠償林某經濟損失200元。

2.青少年犯罪的十大征兆

1)對學習不2)感興趣，3)學習成績無緣無故的下滑，4)不5)按時完成老師布置的作業，6)考試時進行抄襲，7)

對考試結果不8)以為然，9)留級也無所謂；

10)對事物的興趣開始變化，11)勞動懶散，12)上課思想不13)集中，而14)

對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣；

15)經常遲到、早退、曠課，16)厭惡學校生活，17)這種孩子如果與校外的不18)法分子或無業人員有了聯系，19)

就會越來越不20)愿意回家；

21)心理方面有變化，22)如精神恍惚，23)情緒波動，24)舉止反常，25)心神不26)定，27)東張西望；

28)對教師和家長的關心幫助表示反感，29)甚至懷有敵意，30)惡語頂撞，31)有時給教育者出難題，32)看笑話；

33)對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同34)情和包庇甚至效仿有劣跡或不35)法行為的人，36)

把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現；

37)原本養成的生活規律出現變化，38)如從早起變成睡懶覺，39)從注意衛生變為邋里邋遢、不40)修邊幅甚至骯臟，41)

或一反常態地特別喜歡梳妝打扮；

42)道德品質起了變化，43)如從誠實變成愛撒謊，44)愛說空話、大話、假話，45)從謙虛變成傲慢，46)

從斯文變成野蠻，47)喜歡逞能，48)從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，49)或在家長、老師面前循規蹈矩，而50)

背后卻胡作非為；

51)結交不52)三不53)四的人，54)或與校外的流失生和有前科的人結交，55)或拉幫結伙聚在一起甩撲克打麻將，56)

或三五成群出入公共場所，57)惹是生非，58)遇事便大打出手，59)惟恐天下不60)亂；

61)過分追求物質享受，62)染上了一些成年人的不63)良行為習慣，64)如抽煙喝酒等。

作為年輕人血氣方剛，有時欠思考，法制觀念淡薄，有時對自己的行為沒有加以限制，采取了一些過激作法。據了解，青少年犯罪除了法律意識淡薄，遇事容易沖動、不好把握以外，升學和就業的壓力，社會一些不良現象的影響，學校和家庭平時教育和關心的不夠，學生自身分辨和識別能力的限制，這些都是導致青少年犯罪的重要因素。

案例一：少年犯罪團伙羅網

4月28日，阿城市打掉一個盜竊犯罪團伙。案破了，按說民警應該興高采烈，可是他們反而憂心忡忡。因為他們抓獲的“飛檐走壁大盜”竟是4個未成年的毛孩子！最大的才12歲，最小的只有8歲。連續5次作案，盜竊錢物價值6000余元。他們在民警面前沒有犯罪感，沒有恐懼感，一會兒摸摸民警的警服，一會兒看看辦公桌上的照片，根本不知道自己已經觸犯了國家的法律。

事情從4月初開始，家住料甸鄉的那某、趙某、關某、李某幾個小孩子嘴饞，想吃好東西，又沒有錢買，幾人商量偷東西換錢買好吃的。他們把目標定在金項鏈、金戒指和現金上。他們選擇經濟狀況較好的村民家庭。踩好點后，便讓最小的孩子望風，較大孩子攀爬到屋頂，鉆入天棚，跳入屋內翻箱倒柜。他們將偷得的價值上千元的金銀飾品以三五百元低價賣出，然后吃喝、玩游戲機。

（在外又吃又玩，有時幾天不回家，父母卻從不尋找或報案。家長的疏于管理，放任自流，是未成年人走向犯罪的一個重要原因。）

案例二：一個花季少女的悲劇

２００１年１２月下旬，廣東省順德市當地法院以故意殺人罪，一審判處一個殺死親奶奶的１５歲女中學生無期徒刑，剝奪政治權利終身。不少讀者驚愕不已，一個年僅１５歲的中學生，為何竟成了兇手？

據阿朵交待，她經常遭到一些社會青年的勒索，想拒絕又不敢，想擺脫不可能。校外一個化名叫“黑仔”的青年已經兩次勒索她，且數目不小。２００１年６月９日，又是“黑仔”限她交錢的日子，“黑仔”會像往常一樣在校門口堵她。阿朵上完早自習，便以肚子痛需去醫院看病為由向老師請假，溜回家偷父母的錢。

阿朵撬開父母房門上的鎖，找遍了房間的每個角落，卻只找到了１０多元錢.盡管她很小心避免弄出聲音，最后還是將在另一間房里的奶奶驚醒了。在向奶奶借錢不成又與勸阻、責罵她的奶奶發生爭吵后，阿朵騎在奶奶的腰上，用菜刀將奶奶砍死，然后又拿走奶奶貼身的錢和玉墜、金塊等物離開家，交上了“黑仔”索要的５００元，剩下的錢，自己買了一個綠色的背包和兩張韓國歌星的唱碟。

一位年僅１５歲的初三女生，就這樣輕率地葬送了自己的未來。

案例三：因為一句話殺了同伴

五常市拉林鎮背陰河汽車修理部，有兩個打工仔甄某和孫某，甄某學習很用心，技術過硬深得老板賞識。孫是后來的，向甄學藝。今年4月29日，甄和孫一塊氣焊，由于鋼板燙手，孫把鋼板扔到地上，甄叫孫：“拿住1孫心生不滿懷恨在心，計劃殺甄。5月3日晚，孫搭車回五常安家鎮叔叔的家中，叔叔熟睡后，他走了9公里路回到修理部，將睡夢中的甄某用錘子打死。然后，騎走老板的自行車，并將自行車扔到地里，回叔叔家繼續睡覺。清早，他讓父親送自己回修理部。他本想在刑警和老板面前表現一下，領著派出所民警把自行車找回來。結果自行車不知被誰騎走了。這一舉動引起了警方的注意，使此案迅速告破。

（未成年人血氣方剛，意氣用事，往往因為言語口角之爭，釀成暴力毆斗或兇殺事件。）

案例四：行搶施暴只為瀟灑

3月14日晚，道外區大水晶街17歲的陳某被同學邀請到一迪廳去玩。同學花錢大方，陳某手中拮據，瀟灑不起來，一個伴舞女子和大家跳舞，陳某主動上前搭話.子說：“沒錢少往我身邊湊合。”陳某表示第二天帶錢來。離開迪廳已是深夜。陳某在南極街附近發現一個身材苗條的女人在前面走，借著燈光發現她的挎包很精致，陳某在跟蹤到一個漆黑的樓道時，乘其不備，將皮包搶下，并對其實施了強奸。案件告破后，他才知道，被他強奸的女人比自己的母親還大許多。

（未成年人生理、心理發育不成熟，極易尋求刺激，并誤入歧途。因此，往往一些公共場所的開放成為他們犯罪的誘因。）

2、聯系你的生活實際列舉一些青少年犯罪的例子。

（一）青少年犯罪征兆

1、心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望；

2、孩子對事物的興趣有變化，如學習興趣下降，成績滑坡，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣；

3、養成的生活規律有變化，如從早起變成睡懶覺，從注意衛生變為邋里邋遢、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態特別喜歡梳妝打扮，或開始逃學、逃夜、離家出走；

4、德品質起了變化，如從誠實變成愛撒謊，從謙虛變得傲慢，從斯文變得野蠻，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，或在家長、老師面前循規蹈矩，而背后卻胡作非為；

5、孩子在結交朋友方面有了變化，如發現他們與不三不

四、行為不規的人交往，或與校外表現不好的流失生和有前科的人接觸，要特別注意他們在談什么、玩什么、干什么。

做個學法、知法、守法的公民

1、做學法、知法、守法、用法、遵規的好學生。

2、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，陶冶情操、謹慎交友，學會自我保護，原離犯罪。

3、遇見不法侵害要敢于斗爭，但一定

要注意方式和方法，允許的情況下要及時請老師和公安機關協助。

學法 守法 用法

二00二年七月的一天晚上，某中學高一（3）班的王軍、崔凱、趙偉乘門衛不注意，悄悄溜進學校，直奔四樓高一（3）班教室。王軍對著教室門先踹了幾腳，然后崔凱和趙偉接著踹，將教室門板踢下一塊，三人乘此鉆進教室，又開始毀壞其他東西，后揚長而去。

問：高一（3）班王軍、崔凱和趙偉三人行為造成后果，怎樣處理？

答：《中華人民共和國教育法》第72條規定：“結伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。”王軍、崔凱和趙偉三人破壞校舍及其他財產行為，應由公安機關依據《治安管理處罰條例》有關規定給予處罰。

結論：由于法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生；而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會

案例

一、收到匿名信、匿名電話怎么辦？

收到匿名信、。匿名電話的事時有發生。所謂匿名信、匿名電話是指來信者來電話者未署未講真實姓名，或根本不署不講姓名，不讓收信人接電話人知道他的姓名。其內容多是辱罵、恐嚇、挑拔、攻擊、騷擾或提出不正當的要求。

遇到這種情況，采取的態度和方法是：

1．保持鎮靜：既然來信來電話是匿名，說明對方不敢暴露其真實身份，是做賊心虛的表現，否則何不大大方方，留下真實的姓名和身份呢？所以收信（電）者，完全沒有恐慌害怕的必要。否則，恰恰是上了對方的當，中了對方的計。同時，對來信來電中提出的無理要求，堅決加以拒絕，不能有絲毫的含糊和讓步。

2．分析可能：你應該靜下來思考，來信來電者可能是誰？原因究竟是什么？當自己分析這些事有困難時，應該及時告知家長、老師或同學，大家共同來分析。千萬不要一個人冥思苦想，浪費太多的時間精力。

3．設法弄清：當確認又是某匿名人來電話時，你不要急于撂下電話，而是用對話方式穩住對方。同時，示意身旁的人，用就近的電話向電話局服務臺查詢，可以得到匿名電話的號碼。在得知對方電話號碼后，就會知道他（她）所在的地區、單位或住所，進一步追蹤調查，一般就可以真相大白。

4．及時報告：報告老師和家長，也可通過學校報告派出所民警，司法部門會對那些經常地情節嚴重的匿名來信、電話事件加以追查和處理的。

請同學們記住，即使查不出匿名人究竟是誰，你仍然要保持樂觀向上的情緒，不要心煩意亂。俗話說得好“狗在狂吠，駱駝隊照舊在前進”，只要你行為端正，就不怕歪門邪道。

案例

二、收到異性同學紙條怎么辦？

異性同學之間傳遞寫著超出同學正常友誼界線的話語的紙條，是青少年成長中不可避免的現象，不足為怪。在這種事中，產生問題的往往是女同學這一邊。雖然還不至于造成人身侵犯，但處理不當，會對心靈有所傷害。

女同學心理脆弱，愛面子，膽小，承受意外襲擾的能力差，突然間收到了什么“喜歡你”、“交朋友”之類的條子，往往沒有思想準備，心慌意亂，不知所措，學習受到干擾，心理平靜被打破。

應該怎樣對待這些紙條？

一種方法是：雖然想不通，但不說，憋在心里。用這種方法處理，可能對自己內心傷害最大。想不開，堵在心里，就象一塊石頭壓在心上，會帶來恐懼、焦慮、失眠、上課注意力不集中。另外，寫紙條的同學一般是同班或同校的男同學，對方見你沒有答復，可能還會再寫，糾纏不休。

另一種方法是：公之于眾。有的女同學收到這種紙條后，心內十分氣惱。生氣之余，沒有多想，或告訴了自己幾個要好的同學，或當眾告訴大家。這樣做的結果，會讓對方下不來臺，感到難堪，失去威信，無法在本班或本校繼續學習下去，心靈受到打擊。事過之后，這樣處理問題的女同學也可能覺得過份，但后悔已晚。

還有一種方法：告訴老師。這種方法要視老師的具體情況。如果老師知道后生硬地批評對方，思想疏通不到家，或當眾點名，或旁敲側擊，效果都不好。

以上三種方法，前兩種不能用，后一種方法要看情況采用。

通常，比較合適的方法是，悄悄地自己答復。

你要明確地告訴對方：現在我們不該想這些事，更不想談這些事。我們都處在長身體、長知識、發展品德的時期，各方面都還不成熟，我們都應該集中精力學習、鍛煉??

這樣干脆，明確地回絕對方，既可以斷了對方的不正確念頭，又可以保全對方的面子，繼續維持同學友誼，還可以解脫自己，卸掉自己思想壓力形成的負擔，輕松學習。

如果對方不懂事，不明智，仍然糾纏，那就必須依靠老師和學校解決問題了。

案例

三、遇到什么情況撥打 110電話？

110“系報警電話號碼，遇有歹徒攔劫、入室搶劫、被綁架、流氓強暴、行兇殺人等特殊情況，可迅速撥打110電話，尋求警方的緊急救援。

撥打 110電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發生了什么案件以及案發的時間、地點、情況、有什么要求等。

不能輕易撥打110電話，一般的并非緊急的情況，用不著撥打110，應該采取其它適當的辦法處理。

如果視撥打110電話為兒戲，隨意撥打，必然擾亂公安部門的工作；亂拔110電話，謊報”軍情“，還會受到處理。據報載： 1996年12月25日，江蘇省徐州市的李某就因撥”

110“報假案，依據《治安管理處罰條例》被警方拘留15天。

（三）、青少年違法犯罪的社會學分析

社會心態問題，說到底是一種人的心理需求與社會發展狀況雙向互動的產物。剛剛步入社會的青少年，心理的需求具有多角度性與多層次性，而社會變遷所發生的各種碰撞，又決定了青少年對社會現狀心理反應的復雜性，青少年社會心態具有更大的模糊性與不穩定性，這與走向違法犯罪的道路就有著很重要的關系。

1、失衡與迷茫。盡管我們的生活水平有了不同程度的改善，生活需求相對得到滿足，然而面對社會發展的種種不平衡，青少年的心理表現得十分脆弱。具體表現在：①隨著對外開放的發展，信息量的增大，橫向比較增多，有些青少年對生活水平的實際提高并沒有知足與幸福感，特別是在收入方面同高收入者盲目攀比，更顯得心理極度不平衡。②不少青少年傾向于認為其個人收入與社會貢獻相比偏低，特別是當其他同齡人得到較好的發展機會與報酬時，更產生失落感與不公平感。③青少年中相當一部分人存在著對先富起來的個人致富的正當性與合法性的懷疑心理，認為他們都是在走關系、鉆（政策、法律）空子，這就主觀上加重了青少年的迷茫心理。

2、浮躁與行為短期化。當前的青少年群體中彌漫著一種躁動不安的情緒，他們對社會格局的新變化難以加以理性化的確認，特別是出自象牙之塔的大學學子們。他們猛然發現自己的“鐵飯碗”沒了，也不再是令人羨慕的天之驕子，心理承擔著巨大的壓力，在互相攀比之中，一種急切的發財欲望不斷促使他們必須迅速干點什么。在這種心境中，有的人充滿幻想，有的人則隨波沉淪。

3、自危意識與懷舊心態。青少年在溫飽的需求滿足之后，安全保障需求的迫切性便日益突出。他們需求的是一種理想型的完美社會，而真實的社會現象又有較大的反差，于是就出現了自危與懷舊的復雜心態，這主要針對以下幾個方面：①某些地方公共秩序混亂與社會治安惡化，執法機關的徇私腐敗；地方惡勢力的出現；犯罪率的持續上升，已引起他們對公共安全保障的深切憂慮與不滿。②社會生活保障體系的不健全。在計劃經濟向市場經濟轉軌過程中，社會保障體系發展嚴重滯后，很不完善。而有相當一部分青少年對社會保障的問題較為敏感，尤其是低收入家庭的青少年對自己能否獲得基本生活保障和贍養父母的責任已產生某種心理恐懼與壓力。③社會風氣的敗壞。社會風氣敗壞，道德水準下降已成為當前的社會熱點問題之一。社會道德風氣是一個社會形成和維護其正常秩序的重要屏障，一旦人們感覺到這一屏障消失，就會認為社會可淪為弱肉強食的狀態。隨著安全危機意識的泛起，不少人產生了“懼變”和“懷舊”的心理，一些人開始留戀起“吃大鍋飯”的安穩日子。

4、冷漠與無助。社會競爭壓力的加劇，流進城市的人群加速，傳統聯合的家庭紐帶的減弱，自我價值的凸顯，已使不少青少年的社會心理趨于冷漠化，對社會問題及自己身邊的人與事只要不涉及自身的利益，就持觀望和聽之任之的態度。有相當數量的青少年越來越明顯地感受到社會人際關系的功利化，冷漠化。原來那種來自學校同學、老師和組織的關懷，來自同事鄰里之間的友愛溫馨越來越成為一種傷感的回憶。從其他國家的發展歷程來看，隨著國民生活水平的提高，基本生活需求的滿足，國民的社會參與熱情會逐漸趨于高漲。當前青少年社會心態中的這種無助與受挫感，正是社會改革發展的一種矛盾反應，如果不能通過建立有效的社會制度加以疏導，則有可能成為今后一段時期社會矛盾的新焦點

（預防侵害的基本原則與基本方法

1． 依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵

依靠法律，必須學法、知法。要學習憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務教育法、未成年人保護法等有關法律法規，掌握必要的法律知識。要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務、權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。

依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服”害怕對方報復，干脆自認倒霉“的錯誤思想；二克服”管它三七二十一，我私下找人報復“的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

2．依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。其中有的街道、區縣還專門成立了未成年人保護委員會。根據法律規定：”對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權加以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。“由于對本地區、本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據法律，在自己的權限范圍內及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。

3．依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害

廣大群眾，對破壞社會治安、危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和”嚴打“使社會穩定、中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮、智慧豐富、威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇為的好市民、好青年、好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。

4.依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害

勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是預防侵害的必要前提。

但是，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，更要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧、機智巧妙地戰勝敵人，保存自己。前不久，某市一小學生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥通了公安局的電話，幾分鐘后，警察迅速趕來，當場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人。可見，面對身高力大、用心險惡的壞人，不僅要敢于斗爭，更要善于斗爭，勇敢加機智才能保平安。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的侵害。所以，”智勇雙全“，才是預防和對付侵害的正確原則。

基本方法：

1．義正辭嚴，當場制止。

當你受到壞人的侵害時，要勇敢地斗爭反抗，當面制止，絕不能讓對方覺得你可欺。你可以大喝一聲：'住手！想干什么？”，“耍什么流氓？”從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。

2．處于險境，緊急求援。

當自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時，立即通過呼喊、打電話、遞條子等適當辦法發出信號，以求民警、解放軍、老師、家長及群眾前來解救。

3．虛張聲勢，巧妙周旋。

當自己處于不利的情況下，可故意張揚有自己的親友或同學已經出現或就在附近，以壯聲勢；或以巧妙的辦法迷惑對方，拖延時間，穩住對方，等待并抓住有利時機，不讓壞人的企圖得逞。

4．主動避開，脫離危險。

明知壞人是針對你而來，你又無法制服他時，應主動避開，讓壞人撲空，脫離危險，轉移到安全的地帶。5．訴諸法律，報告公安。

受到嚴重的侵害、遇到突發事件、或意識到問題是嚴重的，家長和校方無法解決．應果斷地報告公安部門，如巡警、派出所，或向學校、未成年人保護委員會、街道辦事處、居民委員會、村民委員會、治保委員會等單位或部門舉報。

6．心明眼亮．記牢特點。

遇到壞人侵害你時，你一定要看清記牢對方是幾個人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征，以便事發之后報告和確認。凡是能作為證據的，盡可能多的記住，并注意保護好作案現場。

7．堂堂正正，不貪不占。

不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。因為“吃人家的嘴短，拿人家的手軟”，往往是貪點小便宜的人容易上壞人的當。

8．遵紀守法，消除隱患。

自覺遵守校內外紀律和國家法令。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友干壞事時，應立即徹底擺脫同他們的聯系，避免被拉下水和被害。

1、收到匿名信、匿名電話怎么辦？

2、到異性同學紙條怎么辦？

3、什么情況撥打110電話？

第五篇：綜合基礎知識-法律

公益輔導常識部分

1．國務院總理溫家寶5月17日主持召開國務院常務會議,研究促進____健康發展措施等。根據當前存在的問題，會議指出進一步采取有針對性的措施，即____。

A．能源產業“國六條” B．能源產業“國八條”C．房地產業“國六條”D．房地產業“國八條”

2．三峽____5月20日全線建成，達到海拔185米設計高程。6月6日，三峽工程___上游三期圍堰按預定計劃實施爆破。

A．大壩左岸B．大壩右岸C．電站左岸D．電站右岸

3．新華社5月23日授權發布了《中央精神文明建設指導委員會關于深入學習實踐___大力加強思想道德建設的意見》。

A．科學發展觀B．“三個代表”重要思想C．正確政績觀D．社會主義榮辱觀

4．陳水扁女婿____因涉嫌股票內線交易5月25日被臺北地方法院裁定收押禁見。陳水扁一家奢華生活也被煤體不斷披露出來，令臺灣島內民眾瞠目。6月27日，由中國國民黨、____籍“立委”提出的罷免臺灣地區領導人陳水扁的提案，在臺“立法院”臨時會表決中未獲通過。A．陳哲男民進黨B．陳哲男新黨C．趙建銘親民黨D．趙建銘民進黨

5．新華社6月3日報道，中山大學朱熹平教授和旅美數學家、清華大學兼職教授____破解了國際數學界關注上百年的重大難題——______。A．曹懷東龐加菜猜想B．丘成桐龐加菜猜想C．曹懷東黎曼假設D．丘成桐哥德巴赫猜想

6．胡錦濤同志6月5日在中國科學遠第十三次院士大會、_____第八次院士大會上發表重要講話強調，抓緊并持之以恒地培養造就_____科技人才，是提高自主創新能力、建設創新型國家的必然要求，也是實現國家發展目標、實現中華民族偉大復興的必然要求。

A．中國社會科學院高層次B．中國工程院創新型C．中國社會科學院創新型D．中國工程院高層次

7．6月5日是世界環境日。聯合國環境規劃署將今年世界環境日的主題確定為___。

A．“沙漠和沙漠話”B．“營造綠色城市，呵護地球家園”C．“拯救地球就是拯救未來”D．“海洋存亡，匹夫有責”

8．新華社6月8日授權播發的《中國殘疾人事業“十一五”發展綱要（2006年-2010年）》中提出，“十一五”期間，國家將扶持城鎮新增殘疾人就業75萬人，農村殘疾人穩定就業____萬人。A．1000B．800C．1800D．300

9．國務院總理溫家寶6月7日主持召開國務院常務會議，討論并原則通過了《中華人民共和國_____(草案)》。

A．農民專業合作經濟組織法B．反壟斷法C．突發事件應對法D．義務教育法

10．______――金門客運直航6月8日正式開通。海峽兩岸航空運輸交流委員會6月14日發布新聞，兩岸客運包機從即日起在春節包機的基礎上，增開清明、端午、_____包機。A．泉州元旦B．廈門元旦C．泉州中秋D．廈門中秋

11．今年6月10日是我國第一個______。A．“公民道德宣傳日”B．“土地日”C．“全國助殘日”D．“文化遺產日”

12．6月14日召開的國務院常務會議認為，當前經濟運行中存在的主要問題，仍然是_____投資增長過快、貨幣信貸投放過多，特別是結構性矛盾突出，能源資源和____壓力增大。

A．房地產出口B．固定資產出口C．房地產環境D．固定資產環境

13．十界全國人大常委會第二十二次會議表決通過的刑法修正案

（六）將刑法關于強令工人違章冒險作業，情節特別惡劣的，“處3年以上7年以下有期徒刑”的規定，修改為“處5年以上有期徒刑”。全國人大法律委員會負責人表示，這樣修改，使得此類犯罪的處罰力度大大增加，最高刑由過去的7年提高到____年。A．15B．10C．20D．18

14．6月26日是聯合國確定的國家禁毒日的主題是_____。

A．“毒品不是兒戲”B．“珍惜自我，健康抉擇”C．“抵制毒品，參與禁毒”D．“一致反對共同的威脅”

15．衛生部5月中旬發出緊急通知，要求全國各級各類醫療機構立即停止購入和使用____第二制藥有限公司生產的包括“亮菌甲素注射液”在內的所有藥品。截至6月下旬，廣州已有超過_____位直接死于“亮菌甲素”假藥的病人。A．齊齊哈爾20B．哈爾濱5C．齊齊哈爾10D．哈爾濱10

16．慶祝中國共產黨成立_____周年暨總結保持共產黨員先進性教育活動大會6月30日在中南海懷仁堂禮堂隆重舉行。

A．70 B．85 C．75 D．80

17．世界海拔最高線路最長的高原鐵路——青藏鐵路7月1日全線建成通車。青藏鐵路（西寧--拉薩）全長_____公里，全路有____公里線路位于4000米以上高海拔地區。A．1956960B．1956550C．1142960D．1142550

18．新華社7月2日報道，中共中央辦公廳印發了《關于加強黨員經常性教育的意見》等____個保持共產黨員先進性____文件。A．4綱領性 B．5長效機制 C．5指導性 D．4長效機制

19．6月15日上海合作組織成員國元首理事會第____次會議在上海舉行。與會元首高度評價上海合作組織成立_____年來取得的成就，一致認為上海合作組織已進入新的發展時期。A．五5B．五10C．六5D．六10

20．6月17日-24日國務院總理溫家寶對埃及、加納、剛果（布）、按哥拉、____、坦桑尼亞和烏干達7國進行了正式訪問。A．蘇丹 B．南非 C．岡比亞 D．肯尼亞

21．第60界聯合國大會5月9 日選舉出新建立的聯合國____的首屆47個成員，其中包括中國、法國、俄羅斯和_____（均為安理會常任理事國）。6月19日-30日，該機構首屆會議在瑞士日內瓦萬國宮舉行。

A．人權理事會美國B．人權理事會英國 C．人權委員會英國 D．人權委員會美國

22．美國和____5月15日宣布恢復兩國間大使級外交關系。美國同時宣布將該國從所謂“支持恐怖主義國家”的名單上刪

除。A．古巴 B．朝鮮 C．利比亞 D．伊朗

23．由37名內閣成員組成的____新政府5月20日宣誓就職，這標志著該國戰后首屆民族團結政府正式組建完成。

A．阿富汗 B．伊拉克 C．伊朗 D．巴勒斯坦

24．____共和國5月21日就是否獨立舉行全民公決。該國議會6月3日舉行特別會議，通過了獨立決議以及獨立宣言。這標志著原南斯拉夫的6個聯邦共和國已全部獨立。A．馬其頓 B．波黑 C．黑山 D．塞爾維亞

25．____中爪哇省日惹地區5月27日發生里氏5.9級強烈地震，該國政府6月5日宣布，地震造成的死亡人數是5782人。A．伊朗 B．巴基斯坦 C．印度 D．印度尼西亞

26．美國、俄羅斯、____、英國、法國、德國六國6月1日在維也納就解決伊朗核問題的方案達成共識。6月29日，伊朗表示，在六國方案中的所有疑問和含糊不清的地方得到澄清之前，伊朗不會對此做出答復。

A．中國 B．日本 C．加拿大 D．澳大利亞

27．伊拉克總理馬利基6月8日宣布，“基地”組織在伊拉克的領導人_____在美伊聯合軍事行動中被炸身亡。

A．本．拉丹 B．扎瓦希里 C．扎卡維 D．馬斯里

28．以色列軍隊6月28日開始對____發動代號為____的軍事活動，主要目的是為了營救被巴勒斯坦武裝組織綁架的1名以色列士兵。A．加沙“夏雨” B．加沙“第一場雨” C．杰里科“夏雨” D．杰里科“藍天”

29．在投票通過新的國家主席_____、政府總理_____和國會主席阮富伸之后，越南第十一界國會第九次會議6月28日又投票通過了新任政府總理遞交的部分內閣成員的名單。至此，越共高層領導班子順利完成了新老交替。

A．阮明哲潘文凱 B．陳德良潘文凱 C．陳德良阮晉勇 D．阮明哲阮晉勇

30．____第七界首腦會議7月1日在____首都班珠爾開幕，33位非洲國家的國家元首和政府首腦在為期2天的會議上著重討論非洲一體化進程和地區安全形勢等問題。

A．非洲統一組織贊比亞 B．非洲聯盟岡比亞 C．非洲統一組織岡比亞 D．非洲聯盟贊比亞

答案：1．C2．B3．D4．C5．A6．B7．A8．C9．B10．C11．D12．D13．A14．A15．C16．B

17．A18．D19．C20．B21．B22．C23．B24．C25．D26．A27．C28．A29．D30．B