第一篇：五上勞技教案

紙制收納盒

教學目標

1．了解紙盒在生活中的用處，學會制作收納盒。

2．選擇折紙的材料，能根據作品需求選擇合適的紙張進行折紙，提高學生 的動手能力和動腦能力。

3．通過制作收納盒學習，體會紙盒的實用性，體驗收納盒的方便，實用。學習家中各種不同紙盒的制作方法。教學重點

重點：看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。難點：制作收納盒，做到美觀實用。教學過程

一、情境導入

1、東東發現，平時家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅使家里顯得凌亂，而且要用時也很難找到。

2、現在每戶人家的家里會出現這樣的小東西，你知道這是做什么用的嗎？板書： 收納盒。

3、對比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收納盒的實用性。

二、觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時候需要用厚紙？什么時候需要用薄紙？ 比較思考 比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？ 你折疊厚紙的妙法是什么？ 薄紙和厚紙的獨有特點？

三、思考設計

1、東東決定制作一個方形的零錢盒。先看看東東的設計方案。在盒子的上面刻出一個長方形口子，作為投幣口。

2、你準備做一個怎樣的零錢盒？請用草圖展示你的設計方案。

3、相互展示自己的設計方案。

4、思考自己方案的優缺點，修改自己的方案。

四、動手實踐 制作步驟：

1、選擇大小合適的紙張。

2、標示好折痕線

3、開始折疊

4、在相應部位粘上膠帶紙，進行固定

5、選一張稍微大點的正方形紙，在上面刻出一個長方形口子，作為投擲口。

6、用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個盒蓋。

7、進行裝飾，完成制作。

五、進行評價反思：

1、在設計和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢？

2、根據同學作品折疊平整，技法熟練，結構牢固，形狀美觀情況給小組同學打 分，最高五星。

3、思考反思值得自己學習的地方和需要改進的地方。

七、拓展延伸 在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，嘗試動手做做看。

主題三 投石機的制作

[教材分析]

1．本主題是“竹木制作”的第二個系列活動。教材選擇使用一次性木筷作為制作材料，選材簡單，易于加工，也是為后續《橋梁模型的設計與制作》提供制作經驗。

2．本主題圍繞教學目標安排了“投石機原理和結構認識”、“創意投石機制作”、“創意投石機的發射”三個活動。活動一簡要介紹了投石機的原理和結構，開展方案設計；活動二是開展投石機的創意制作；活動三是對制作完成的投石機進行發射試驗并改進。

[教學目標]

1．了解投石機的歷史，認識其結構和原理。

2．學會設計，使用皮筋綁扎、連接；用美工刀對竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技術。

3．通過發射試驗，了解投石機投射距離和投射準確度的影響因素。

4.通過活動，感受古代勞動人民的智慧創造，培養學生的技術探究意識和能力。[教學重難點]

教學重點：運用綁扎、剪切等技巧制作投石機。

教學難點：學會合理設計投石機結構，制作穩定牢固。

[教學準備] 本主題所需的工具材料可由學生自備。材料是一次性筷10根、皮筋15條、塑料湯匙或瓶蓋、飲料（500ml）一個、乒乓球一個；工具是剪刀和美工刀。

[課時安排]

活動一：投石機原理和結構認識 1課時

活動二：創意投石機制作 1課時

活動三：創意投石機的發射 1課時

活動一 投石機原理和結構認識 [教學目標]

1．了解投石機的歷史，認識其結構和原理。

2．學會設計，使用皮筋綁扎、連接；用美工刀對竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技術。

[教學準備]乒乓球、買勾線筆（水彩筆）、設計圖紙、筆、白紙、尺子、[教學過程]

（一）激趣導入

1、同學們投過實心球嗎？誰投得比較遠？誰最近?請上來。再來一個同學，今天我要請這三個同學來進行投乒乓球比賽，投球武器是利用杠桿原理制作的簡易投射器，這是支架，這是投射桿，這是載物臺，1號2號3號選手（按投實心球的遠近排）手先放這里，我數一二三，手直接往下按，按住它，其余同學觀察他們分別投到哪里。

2、哎呀，順序倒過來了，怎么回事呢？

3、有很多同學還不明白呢！看，簡單的投射器就是載物臺、投射桿、支架，這里是支點！剛才三個同學投射時，是這樣擺放的，什么不一樣？

4、為什么支點離載物臺越遠，投得越遠呢？請看ppt動畫

5、小結：所以要想把球投得遠，支點的位置很關鍵。

6、（師拿小小投射器）我現在有個想法，把這支架做足夠大，投射桿加粗加長，你們想象到能投什么了？

5、人類老早就有發明了！請看微視頻

7、是什么呀？板書投石機，投石機是上古時代的一種攻城武器，二、認識投石機原理和結構

1、我們來看看各種投石機，（播放各種投石機），哎呦，看得人眼花，我們選其中兩個說說有什么相同的地方！（都有載物臺、投射桿、支架、支點，支點的位置離載物臺遠，載物臺離支點遠，對了這是投石機能投得遠很關鍵的地方、）

2、那這些呢?(重錘:相當于我們剛才往下按的力）支架有什么特點？三角設計能起到穩固的作用

不同的地方呢？（支架是各種形狀的三角形組成的、）看來，投石機就是它（手拿小小投射器）的華麗變身！不管它怎么變，都不能離開這樣的（原理和結構。板書原理和結構。

三、畫草圖

1、大家不知不覺中已經認識了投石機的結構和原理，（板書認識）大家想不想也自己制作一架微型投石機呢？那我們先來設計一個。

2、老師設計了一些投石機。在圖上沒法表現的方面，在這邊進行了補充說明。（有沒看懂的地方嗎？拿出實物認識。達到投石機的哪些要求了？生說，老師在黑板上畫。

3、我們來看一下其他的投石機設計圖，這些設計圖哪些方面有了變化？(從結構、連接接方式、投射方式、、牢固等當然，……（ppt出示三角形）

4、你準備設計一個怎樣的投石機呢？小組交流一下。

五、評價：我們用欣賞的眼光來評一評這些小設計師的作品

六、總結拓展

下節課你們就可以根據自己的方案制作了！這節課你有什么收獲？

第二篇：五上勞技教案

1.有趣的絨線繩

教學目標：

1.了解使用繩進行編織小飾物，培養學生的動手能力。

2.欣賞生活中各種棒針編織的飾物，了解其文化內涵和實用價值，掌握棒針起針的基本方法，有創意地運用編織技術，設計制作絨線繩飾物。

3.愉快、積極地參與制作活動，在活動與合作中感受編織的樂趣。重點：掌握掛線起針的方法。

難點：左手3個手指靈活配合完成起針。教學過程：

一、導入

師：同學們，你們使用過棒針嘛？兩根細長的棒針，穿梭于色彩絢麗的絨線之間，編織出許多美麗的裝飾品，給我們帶來了無窮的樂趣。今天我們就走進編織的世界。

二、學習材料

三、匯報課前的學習體會

四、看看想想

五、學學做做

1、掛線起針

可以發動男女學生之間互幫，開闊學生的設計思路，同時讓對編織內容感興趣的學生走得更快。

2、穿針引線

注意：要重視基本針法的技能訓練，如起針中持針、掛線的方法。

六、交流創新：

完成一件簡單作品的創作。

七、評價：

編織是否仔細；活動中是否積極投入；學習興趣是否濃厚。

2.小圍巾

教學目標：學會編織小圍巾，培養對編織的興趣。教學重點、難點：平面編織等。教學過程：

一、導入

師：同學們，你們一定穿戴過用棒針編織的服飾吧！這節課，我們就一起學學棒針的編織技術，編制一條小圍巾。

二、自學書本材料

三、想想：在編織時要注意些什么？

四、學學做做 教師指導： 1.起針：教師示范，學生跟做 2.平面編織：

注意：左手拿著已起針的棒針，右手拿著另一根棒針和絨線，開始編織上下針。（教師講解下針、上針）1.自行編織

2.交流課外學到的其他編織方法。

五、交流作品

課后完成編織，可以向家長請教。

3.小手鏈

教學目標：學會制作小手鏈，培養對動手制作的興趣。

教學重點、難點：在縫織時，要注意接線處是否參差不齊，手鏈裝飾的是否好看，設計的形狀是否美觀。教學過程：

一、導入

師：你了解中國結嗎？

其實中國結是無所不在的，今天我們就運用它的方法來制作一根美麗的手鏈吧。

二、簡介中國結

教師介紹中國結及一些中國結的方法

三、學學做做

1.教師講解示范中國結的一些方法，學生跟學 云雀結、平結、卷結 2.學生自行進行編織 3.交流作品

欣賞其他同學的作品，想想在編織的過程中，你還有沒有想到其它的一些好的編結的方法以？

四、教師小結，評比

4.猩猩走鋼絲

教學目標：

1．學生會用提供的材料制作“猩猩走鋼絲”的作品。2．學生在參與解決問題的過程中，學習設計，學會合作。3．體驗到作品設計與制作的樂趣。教學重難點：找準鋼絲上“猩猩”的重心。教學過程：

一、導入，認識平衡

1．師：大家都愛看雜技節目吧？其中有一個“走鋼絲”的節目你們有沒有看過？今天我給大家帶來幾張走鋼絲的圖片，一起來欣賞。（出示課件）2．師：人、猴子、山羊、狗熊都能在細細的鋼絲上行走如云，還能做各種滑稽的動作。你們知道走鋼絲有什么訣竅嗎？

（掌握平衡性，重心穩，受過訓練??）

3．今天我們也來做一個“猩猩”走鋼絲的手工作品。讓這笨重的大猩猩也能在細細的鋼絲上行走如云。（出示課題）4．教師演示。

二、探究

1．師：你們每個小組桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看這只“大猩猩”會不會掉下來？ 學生玩

2．分組討論：你們組的作品有沒有成功？ 成功的經驗可能是什么？

失敗的原因可能是什么？制作技術上存在什么問題？有沒有什么辦法可以改進？把結論寫在表格上。

① 生分組討論，填分析表。猩猩走鋼絲”作品分析

分析人 班級 請根據本組作品有選擇地填寫相應內容

作品是否成功，請打√ 成功經驗 失敗原因 改進辦法 成功（）猜測一： 猜測二： 猜測三：

失敗（）

② 反饋

成功經驗：（投影出示）

1、細竹篾，容易彎曲 選材

2、選擇細線，有彈性；

3、不容易打結的話，可以用膠帶紙固定細線； 技術

1、剪對稱、平整；

2、線要拉緊，彈性好；

3、弓的弧度不宜太大；

師：等會做的時候要注意這些方面。三、學生制作

1．師：下面就請同學們自己看書了解制作過程，可以合作完成，也可以獨立完成。合作的同學要注意分工，有問題，可以互相請教。比一比誰做的猩猩能在鋼絲上平穩地行走？ 2．學生制作，教師巡回指導。

四、表演評價

1．師：有請10位完成作品的同學來表演自己做的“猩猩”走鋼絲，看看你們做的作品重心掌握得怎么樣？

2．那只“猩猩”最快最穩地走過鋼絲？ 3．你是一次成功的嗎？ 4．學生繼續制作、修改。

五、小結

師：今天，我們主要利用重心與線的伸縮力做了一個“‘猩猩’走鋼絲”的手工作品。用同樣的原理，我們還可以做“鸚鵡”走鋼絲、“章魚”走鋼絲等等。有興趣的同學可以在課余時間做做，自己發明制作玩具，展現勞動技術的價值。

5.“海底世界”水族館

教學目標：掌握制作“海底世界”水族館的基本方法，創造性地運用技術。教學重難點：掌握制作“海底世界”水族館的基本方法。教學過程：

一、導入

二、看看想想

1、想一想“海底世界”是由哪幾部分組成的？

2、為什么箱子里的魚看起來那么有立體感？它是用什么方法把魚兒們固定在箱子里的？

3、你認為還可以增加哪些東西，使海底世界更美麗？

三、學學做做

看書上的圖示步驟制作“海底世界”的作品。

1、先在鞋盒蓋上畫個顯示屏，再用剪刀剪去，注意邊緣要剪得滑些。

2、蒙一層塑料薄膜紙，并在鞋盒的上方用針刺一些小孔，掛上一些細線。

3、彩色紙上畫上自己喜愛的動植物。

4、將圖片用線掛在鞋盒頂上。

5、箱里的東西全布置完后，可在箱底放進閃光燈、小電珠之類光源，最后蓋上蓋子。

四、交流創新。

五、展示作品。

6.神奇的泥畫

教學目標：

1.體驗與認識雙手做美術工具時，不同的手指和指法能達到不同制作效果。

2.愉快、積極地參與制作活動，在活動與合作中感受創作的樂趣。能用欣賞的眼光觀察自然物和藝術品。

3.培養學生對美術圖案的興趣，在泥畫的制作中培養學生的創造能力與審美情趣。教學重點：掌握泥畫的制作方法，并能大膽地表現圖案的色彩。教學難點：圖案中點、線、面的組合運用與圖案色彩運用能力的培養。課前準備：收集各種泥畫制作圖案。教具準備：泥畫圖案、泥畫樣品、橡皮泥 學具準備：竹簽、鑷子、畫紙、若干橡皮泥 教學過程：

一、談話引入

小時候有沒玩過橡皮泥？橡皮泥在你手上都有哪些玩法？

二、欣賞泥畫

三、學習基本指法

學習用大拇指點點、先點后提筆、平提上提筆、用食指畫豎線、用食指畫圓圈、用食指畫捺筆。練習下基本指法。

探究：①畫中的筆畫為什么有粗、細、濃、淡之分？這與手指的用力有沒有關系？

②畫粗的或細的線條，應該用手指的哪一部位最好？畫厚的或薄的塊畫，又該怎么處理？

四、小試身手

1、教師動手畫小燕子，每畫一筆請學生猜猜會是什么小動物。

《小燕子》①兩筆點出頭和背。②剪刀尾巴兩筆提。③食指摳出細長肚。④一點一提畫上翅。⑤肚子拖筆畫下翅。

2、學生動手試畫：（注意事項：身體端正，眼睛離畫板一尺遠，左手拿竹簽，右手大拇指和食指相互配合。）

3、抽部分圖案進行評析、修改。

五、大顯身手

1、同桌合作泥畫。（可以選擇書上的圖臨摹，也可以自行創作。有必要時可以找你認為能幫助你的人尋求幫助。）

注意：①皮膚部位，要做得很薄，樹枝、草藤、動物鼻頭、人物手指、鞋底、花蕊，按圖案要求相應圖厚。

②風景畫及其他多顏色圖案，按圖案需要的顏色，選泥混合制作，注意運用色彩過渡的技巧。③整個制作過程，確保板面清潔。

2、評析：①你覺得自己的泥畫有哪里還要改進的？②你能給同學的畫提出什么好的建議嗎？

六、欣賞各類型的畫

7、番茄炒蛋

教學目標：學會番茄炒蛋的方法。教學重難點：學會番茄炒蛋的方法。教學過程：

一、導入 番茄炒蛋是一道色香味俱全的熱菜，爽口、開胃、營養好。本節課中，我們將學習番茄炒蛋的烹飪技法，并制作這道菜。

二、學習需要的材料。

三、看看想想

1、番茄應怎樣切塊比較好？

2、火候該如何把握？

3、蛋炒到什么時候加入番茄比較好？

四、學學做做

看書上的圖示步驟制作番茄炒蛋。

1、打蛋，注意蛋要打均勻。

2、切番茄，注意大小均勻。

3、點火倒油。

4、倒入打好的雞蛋。

5、炒蛋。

6、侄入番茄，翻炒。

7、加鹽后關火、裝盤。

五、強調注意事項。

1、火爐周圍溫度較高，小心燙手！

2、炒蛋時千萬別用味精哦！

六、展示。

七、交流創新。

1、運用番茄炒蛋的技能，你認為炒茭白肉片時要注意什么？

2、你會炒什么菜？

8、種白菜

教學目標：學會種白菜的方法。教學重難點：學會種白菜的方法。教學過程：

一、導入

白菜是秋冬季的常見蔬菜、品種較多，其中的長梗白菜，一般用來腌制冬腌菜。本節課，我們學習種長梗白菜。

二、學習需要的材料。

三、看看想想

如果是陰天，全天均可種植白菜；如果是睛天，該選擇什么時候種植才能保證秧苗成活呢？

四、學學做做

看書上的圖示學會種白菜的方法。1.挖穴。2.種苗。3.按土。4.栽種。

六、交流創新。

一般白菜秧苗種下后50天左右就可收割，期間該怎么樣培育管理？

9.制作飛板

教學目標：

1.初步了解飛板回旋飛行的原理。

2.初步掌握木板上劃線及銼削、粘接的技能。

3.培養學生認真、細致的制作作風及實踐、觀察、研究的鉆研精神。重點：用劃線、銼削、粘接的技能完成飛板的制作。難點：飛板葉片流線形的銼削。教學過程：

1、老師準備好一個好的范例，飛給學生看，以提高學生的學習興趣。

2、老師通過興趣小組，每班有幾個制作技能好的學生做“小指導”，則課堂教學成功率會更高。

3、劃線是基礎：中間留出板寬，兩邊各1/3處劃平行線。

銼削是關鍵：1/3劃線處最厚（即不必銼），向兩邊逐漸銼削，形成流線形，銼刀的使用很講究。粘合是保障：要求相互垂直，粘合牢固。

4、飛板又稱“回旋標”，網上有有關的資料可查。

5、投擲和比賽能使學生的制作情緒引向高潮，但投擲的技巧要在實踐中形成。它的回旋半徑2—3米，室內即可進行比賽。

10.縫香袋

教學目標：

⒈學會根據不同的材料、設計不同形狀的香袋。

⒉學會用回針的方法加法縫制，制作香袋，并探索不同的步驟。

⒊以合作的方式進行小課題的研究，不僅達到較全面的了解“香袋”，而且培養學生的創新精神和實踐能力。

教學重難點：學會根據不同的材料、設計不同形狀的香袋。教學過程：

一、教師介紹各種針法

⒈平針法：由織物的背面開始，用一針朝上，一針朝下，自右到左，勻稱縫制，針腳的長短要整齊一律。

⒉排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。從第二針起，朝上的針腳長度比正面的針腳長一倍。縫制后的下面針腳應針針密接，排列整齊前進。⒊斜針法：又稱藏針法，在繞邊和鎖袋時常用這種針法，針腳斜線排列，長短均勻一律。⒋連環針法：一般用于鎖扣眼，也用于刺繡“單編雙鉤”的紋樣。針腳要短而勻，每針都要輕輕拉緊，以保持布面平服

二、學生自行做

三、全班評比

11.制作手電筒

教學目標

1.學習用導線、小電珠、開關設計一個串連電路。

2.學習用pc管作電筒體及其它材料作電筒體的方法，并通過制作學習、創新手電筒。享受成功的樂趣。

3.學會使用尖嘴鉗、剪刀、起子等操作工具。教學重點：制作手電筒 教學難點：在PC管子上安裝電路 教學過程: 導語：手電筒是一種照明工具。本節課中，我們將利用pc管制作一個手電筒。

1、觀察拆裝。活動前教師要多做幾個手電筒，讓學生觀察，可以讓學生拆開來，然后再裝好，使學生有一個對手電筒的認識過程。

2、研究電路。討論串連電路，把電珠、開關、電池、用導線連起來。

3、制作主體。制作電筒體。

4、把串連電路移到電筒體上。

5、配置附件。制作聚光罩。

6、裝飾手電筒。

7、展示與創新。展示學生的作品，恰到好處地對作品進行評價、表揚及獎勵。激發學生繼續制作與創新的熱情。也可以用媒體展示網上收集來的手電筒的圖片，讓學生再次創新時作為參照。

12、制作竹衣架

教學目標

1.了解竹制衣架的基本結構。

2.學會用竹片制作衣架的基本方法，學會竹子劈削、刨打孔及鐵絲彎成鉤子的基本技能。3.學會使用竹刀、滾刨、電鉆等工具。

教學重點：制作竹衣架； 難點：烘烤壓彎的技術 教學過程：

導語：衣架是我們日常生活中的必備之物，竹制衣架有著輕巧、牢固、光滑、就地有材、制作方便等特點贏得大家的喜歡。今天我們來學習用竹子做一個衣架。

1、用做好的竹衣架讓學生觀察竹衣架的外形、結構及思考自己制作竹衣架的辦法。（用更多的方法激發起學生對制作竹衣架的興趣愛好）

2、制作過程： 劈、刮、刨； 畫線與打孔； 烘烤與壓彎； 撐檔與組裝； 撐檔與組裝。

3、交流創新

1.介紹你的衣架特點，說說自己在制作衣架的過程中的收獲。2.啟發創新。3.評比展示

展示學生制作的衣架，由學生、老師進行充分的評價，以肯定學生的成果為主。評價的內容及方法可以參考“活動分析――展示臺”。

13、制作小圓桌模型

教學目標：

1.了解小圓桌的一般制作原理。

2.學習制作小圓桌的方法,提高學生的創新能力。

3.學習魯班木工機床、鋼絲鋸鋸割技術和鋼絲鉗的使用方法。教學重點：小圓桌的零件制作 教學難點：撐腳片的設計 教學過程：

采用技術的傳授與創新的探究相結合，圓桌是學生所熟悉的，但是要做圓桌，學生是陌生的。至于魯班機床的使用更是新奇，支撐腳的設計更是要動一番腦筋。一切都要在做中學，動腦中學習。1.導入

媒體導入。讓學生觀看各種圓桌，以激發學生的興趣，揭示課題——今天我們自己動手來設計并制作一張小圓桌。2.活動

觀察小圓桌模型。讓學生仔細地觀察小圓桌模型，充分發表意見，尋找小圓桌的優點和不足。由此過渡到“看看想想”，設計自己要做的小圓桌。（1）設計制圖

由上題討論過渡到設計。小圓桌的外形可以是多種多樣的，你喜歡哪一種，你就設計那一種。也可以在材料上設計，你想到用什么材料制作比三合板更好，你就選用你認為好的一種材料。還可以從結構等方面進行設計。

總之你的設計要符合新穎、科學、實用、牢固、美觀等要求。（2）模型制作 在模型制作前教師要講清制作要領和工具的使用方法。采用小組學習比較好，在小組里可以互相探索、研究、協作幫助。每小組可以是4－6人。同時每個小組可以只完成1個作品。當然也可以是兩個，或者每人1個。在操作中，教師要注意點撥、糾正學生在操作中的錯誤。學生在操作中發生的困難，教師要發動學生解決。在解決問題中要盡可能發揮學生的主觀能動性，要讓學生自己動腦，自己動手修改完善。3.展示與評比

展示學生的作品是激發學生再次制作和創新的積極性。方法可以參照學材分析。4.課外延伸

可以讓學生根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的圓桌，把它制作得式樣更新穎，外觀更漂亮。當然圓桌會做了也可以試試方桌子的制作比圓桌子的制作容易還是困難。或者你還可以創造出目前還沒有的，功能更齊全、式樣更美觀的新型桌子。

14.三百六十行

教學目標：

1.知道社會是由各種職業的人們共同創造的，社會上有許多職業。

2.通過調查、詢問、分析、交流，知道社會職業的簡單分工和互相聯系。學會簡單的社會調查方法。

3.知道每種職業在社會上都是不可缺少的，勞動不分貴賤。教學準備：

學生小課題研究內容：（1）農村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。

（3）未來的家鄉（杭州）有哪些新型的職業。教學重點：知道社會職業的簡單分工。

教學難點：知道各種職業是互相聯系的。學會交流信息的方法。教學過程：

本項目活動的內容屬于“職業與社會”的范圍，活動重在引導學生認識社會上的不同職業，知道職業不分高低，職業間都是互相聯系的。活動分三個過程： 活動一：小課題研究的指導 活動二：學生分組進行調查研究 活動三：學生展示研究成果

（一）準備階段：確定研究課題

1、提出問題：

師：同學們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的？

生：簡單介紹自己父母的職業 師：從同學的介紹中，你發現了什么？

生：交流、歸納不同的職業分類：工人、商人、職員、醫生、服務員?? 師：你還知道社會上有哪些職業？

2、指導選題：

師：我們的社會能不斷的發展，因為有不同職業的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解哪種職業？你準備怎樣去調查了解？ 生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議

3、設計小課題方案：

師：根據自己的興趣、能力設計、完成你們活動的方案。生：寫活動計劃

（二）展開階段：實施活動計劃

1、家庭活動：進行研究性學習搜尋相關資料；

2、社會活動：分組去參觀、訪問等

3、學校活動：老師要隨時詢問學生的實踐，進行及時的指導。

（三）結束階段：交流評價

1、課題交流：

師：同學前一段時間對社會上不同的職業進行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結果

師：由于社會發展的需要，社會分工越來越細，出現了很多新的職業，傳說社會上的職業 有“三百六十行”。你們認為這些職業之間有沒有聯系？有什么聯系？請舉例說明。生：小組討論——全班交流

師：社會上各行各業都相互聯系的，缺了誰也不行；各行各業與我們的生活都有密切的關 系，我們要尊重各種職業的人，只要努力每個職業都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。通過今天的學習、交流，你對職業有什么新的認識？ 生：談自己的學習心得

2、研究成果展示（做成展板）

15、水仙花的栽培

教學目標：學會栽培水仙花的方法。教學重難點：學會栽培水仙花的方法。教學過程:

一、導入

水仙花以清幽、幽雅、芳香而成為中華傳統名花之一。本節課中，我們一起學習水仙花的栽培方法。

二、學習需要的材料。

三、看看想想 栽培水仙花的水盆有什么特點？在日常生活中，哪些容器可用來栽培水仙花？

四、學學做做

看書上的圖示步驟學習栽培水仙花的方法。

1、修剪。

2、切割。

3、浸泡。

4、水培。

五、強調注意事項。

六、交流創新。

你認為怎么樣能把水仙花養得更好。

16、上下滾動的梯子

教學目標：學會制作上下滾動的梯子。教學重難點：學會制作上下滾動的梯子。教學過程：

一、導入

上面還是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。它是怎么從上面掉下來的呀？想搞清楚嗎？想成為一個小魔術師嗎？那就讓我們一起動手做吧！。

二、學習需要的材料。硬紙板，膠水，直尺。

三、看看想想

你能利用上面的材料設計并制作一架上下滾動的梯子嗎？請將設計圖畫下來。

四、學學做做

看書上的圖示步驟學會制作上下滾動的梯子。

1、在紙板上貼上三條膠布，一共制作七塊這樣的紙板。

2、將一塊沒有貼膠布的紙板粘在有膠布的紙板上。

3、粘貼紙板，將膠布拉緊。

4、重新拿出一塊沒有膠布的紙板粘上去，這樣交替著做下去，直到完成最后一步。

5、完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你發現了什么？

6、按要求完成其他程序。

五、強調注意事項。

六、展示。

評一評誰的梯子做得好。

七、交流創新。

1、想一想，你能利用這架上下滾動的梯子，制作其他類型的魔方嗎？

2、擬定新的改進方案。

第三篇：五上勞技教案

第一單元家政 烹飪

第一課時

教學內容：我家的新廚房 教學目標：

1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養常識。

3、做生活的小主人，從小培養良好的勞動習慣和生活習慣。教學準備：

1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或圖片。

2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養常識，以備交流。教學過程：

一、導入

最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設備

1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？

4、學生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。

四、鍋的使用和保養

1、出示各種鍋的實物和照片。

2、說一說鍋在使用時要注意些什么？

3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養鍋”

五、拓展

觀看各種灶具和各類鍋

第二課時

教學內容：當好小小采購員 教學目標：

1、制定購物計劃、合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養與人交往的辦事能力。教學準備：

1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。

2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。教學過程： 一：導入

你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經歷和體會嗎？

二、購物要有計劃

1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？

2、小組討論，完成填表（書上P6）

三、購買的食品要新鮮 繼續看交流

第三課時

教學內容：學做家常菜（涼拌黃瓜）

教學準備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品 教學過程：

一、導入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學生討論制作方法）

2、請同學示范切黃瓜

3、講解注意點及制作方法。

三、學生動手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評比 小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

五、小結

今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

六、拓展

參與生活 體驗生活 學做家常菜。

第四課時

教學內容：學做家常菜（什錦菜）教學準備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品

4、教師課前制作好一盤什錦菜 教學過程：

一、課題導入

教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做什錦菜

二、看看學學

1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

第五課時

教學內容：學做家常菜

教學目標：指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。教學過程：

一、導入

上兩節課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

二、探討烹調方法及基本要求

1、學生討論

2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求

3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。

三、網絡學習

上網瀏覽飲食類網站，老師可以提供幾個網站地址

四、學生談體會

看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？

五、課后拓展，堅持學習做家常菜。

第二單元技術初步

小木工 第一課時

木工技術的一般性知識

教學目標：

1、了解木加工技術變化和發展的過程，理解技術革新的意義。

2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關木工技術的信息資料。活動過程：

1、出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用

2、介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。

注意點介紹： ①工具使用 ②紀律 ③工具擺放 ④空間

4、組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導。

第二課時 模仿制作

教學目標：

1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創新。

3、培養認真負責的勞動態度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學準備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。活動過程：

1、出示范作，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流

學生在紙上畫好草圖 學生動手制作 教師從旁指導。

第三課時 設計制作

教學目標：

1、運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。

2、培養學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。

3、激發學生的創作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創造的能力。教學準備：

教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的范作。

學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。活動過程：

一、激趣導入。

1、出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品 師：談談設計者的意圖與設計方式 師：說說看后自己的感覺 師：說說你從中受到的制作啟發

2、交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。學生小組交流 學生全班交流

二、討論設計

1、討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教師提示構思作品的基本原則。根據討論情況，學生分成若干小組。

2、設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數據尺寸。設計創作常用技法：①加一加 ②減一減 ③擴一擴 ④縮一縮 ⑤改一改 ⑥代一代

3、創作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學生評價

1、組織學生互評

同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。

2、組織自評

說說自己在活動中的收獲和需改進的地方

第三單元技術初步 小塑料工

用塑料材料制作 單元解讀

一、教學目標

1．引導學生了解塑料制品與生活的關系。

2．通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識呵認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。

3．“保護環境，人人有責”，提高環保意識。

二、教學內容

1．模仿制作：一課時。2．設計制作：一課時。模仿制作

一、教學目標。

1． 運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2． 實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創新。3． 培養學生在制作活動中的質量意識、安全意識和環境保護意識。

二、教學準備。

1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．師生共同準備：

（1）塑料的相關知識和資料。（2）假山欣賞圖片。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

三、教學過程。

1．認識、了解塑料的種類和特點。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。小組交流，全班交流。了解塑料的發展、性能、特點。

對生活的作用及可能對環境造成的危害。2．實踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。（2）學生制作作品。

你準備用什么材料學習制作哪件作品？ 3．評價，完善作品。

組內交流作品的制作過程，經驗得失。4．全課小結。學生談談體會感受。5．組織作品展示。

設計制作

一、教學目標。

1、能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2、培養學生對設計技術、技術實踐過程及產品的思考和評估能力，養成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3、激發學生對創作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學準備：

1、教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2、學生準備：

3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學過程。

1、欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？

2、提供相關圖片，激發創作興趣。

教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發創新思維。

3、說一說。

閱讀書本 “說一說”，回答問題。

4、設計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！

5、評議。

展示作品，在小組內交流、評議。作者向全班同學介紹思路和創作過程。

6、全課總結。學生談體會、感受。

第四篇：五上勞技教案匯總

二〇一四學年五年級勞技學科備課表

（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡基本針法 總第（4）教時 主備教師

本課第（1）教時 補白教師

課

型 新授 授課時間（）月（）日

第（）周

教學目標

1、學習十字繡針法——全針繡、半針繡。

2、培養學生的動手能力

教學重點、難點 學會全針繡、半針繡。起針 課前準備 各色棉線 網格紙

網格布 針

剪刀 板書設計 全針繡、半針繡 起針方法

教 學 過

程

一、導入：

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B'ST）和顏色名（COLOR）。教 學 過

程

二、學習基本針法

1、全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應。橫排十字針可以采用來回繡的方法。而豎排十字針可按完整的十字繡針法，其實就是在繡布上用/ 及交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應付大部分圖紙。2、半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半，即只繡/ 或的其中一個方向的針。刺繡時一般應由左下方向右上方進行。如有特殊情況請依照圖中所示。

三、師演練示范，學生實踐操作。

二〇一四學年五年級勞技學科備課表

（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：十字繡針法

總第（4）教時 主備教師

本課第（2）教時 補白教師

課

型 新授 授課時間（）月（）日

第（）周

教學目標

1、學習十字繡針法——1/4針繡、3/4針繡、勾邊。

2、培養學生的動手能力。

教學重點、難點 學會四分之一針、四分之三針、勾邊針法 課前準備 各色棉線 網格紙

網格布 針

剪刀 板書設計 十字繡針法

四分之一針、四分之三針、勾邊針法 教 學 過

程

一、導入

上節課我們學會了兩種基本的，也是最常用的針法——全針繡、半針繡。今天我們再來學習兩種針法。

二、學習基本針法

1、四分之一針（1/4X）：在布的中間及其中一個孔洞里面，用這種針法會使繡圖里面的過渡更自然。例如人物圖臉的邊緣。四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。

教 學 過

程

2、四分之三針：是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的。

3、勾邊針法：直線代表勾邊。輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應在所有十字針部分完成之后才進行，最后勾勒邊線，會是繡圖更突出、美觀。勾邊用一股線，按數字標的位置順序走針法。

三、師演練示范，學生實踐操作。

二〇一四學年五年級勞技學科備課表

（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：練習繡法

總第（4）教時 主備教師

本課第（3）教時 補白教師

課

型 練習授課時間（）月（）日

第（）周 教學目標

1、掌握十字繡的技法。

2、提高學生的動手實踐能力。

教學重點、難點 掌握十字繡的技法。提高學生的動手實踐能力。

課前準備 各色棉線 網格紙

網格布 針

剪刀 板書設計 練習

教 學 過

程

一、導入

1、十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網格面料。只要有設計圖稿，根據圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格就可以了。

二、練習刺繡：

1、請將三股繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設計的中心位置。（圈著的部分）

3、現在，將刺繡用格紋布的四邊互相對折，找出布的中心點。

4、從布的中心點向上數12格，然后向右數兩格。你們可以從這個位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續多繡半個十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現在，向下移一行，數一數針步的數目，開始在I的位置繡。

補 教 學 過

程 二行。

6、有關針步的圖案和顏色，請仔細按照圖紙的指示。繼續以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學們以同一方向刺繡所有十字針。

7、就是如此簡單的一個針步，你便可以創造出既美麗而又富有創意的十字針刺繡。你學會了基本針步，一旦發現十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復雜的設計。

三、學生實踐操作，教師巡視指導

二〇一四學年五年級勞技學科備課表

（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（1）單元 課題：掌握、練習繡法

總第（4）教時 主備教師

本課第（1）教時 補白教師

課

型 練習授課時間（）月（）日

第（）周 教學目標

1、掌握十字繡的竅門。

2、提高學生的審美情趣。

教學重點、難點 掌握十字繡的竅門。提高學生的審美情趣。

課前準備 各色棉線 網格紙

網格布 針

剪刀 板書設計

教 學 過

程

一、導入

十字繡有很多規則，但最重要的一條，就是這是一個自娛自樂的活動，你完全可以按照自己的喜好去繡，沒有必要遵守任何規則。

二、講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網面。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執三股，然后從相反方向將繡花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當地蓋過布料。

3、切勿將繡花線打結。當開始用第一條繡花線時，請在布料后預留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡

補 教 學 過

程 位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

4、切勿從一個區域跨到相隔很遠的另一區域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區域，然后再開始另一個。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當地蓋過布料。

7、繡的時候線不要拉的太緊或太松。

三、學生練習操作，教師巡視指導。

二〇一四學年五年級勞技學科備課表

（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車的設計 總第（3）教時 主備教師

本課第（1）教時 補白教師

課

型 新授 授課時間（）月（）日

第（）周

教學目標

1、圍繞《回力車》這一主題，讓學生在實際觀察操作中獲取回力車的概念，了解回力車的基本原理。

2、學生在參與解決問題的過程中逐漸掌握小組合作、設計方案。

3、讓學生體驗到科學探究的樂趣，激發孩子對勞動技術這門課的興趣、熱情。教學重點、難點 要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。

學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，并對科學原理有所感悟。課前準備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設計 回力車 車身

車輪

車心

教 學 過

程

一、游戲導入

1、今天很高興和大家一起學習。學習什么呢？學做和“車”有關的一樣小玩具怎么樣？板書：車

昨天晚上我自己動手做了兩輛小車。仔細看看它有哪幾部分？（車身、車輪）師板書：車身

車輪。想玩玩嗎？（想！）

2、我請兩位小朋友上來玩玩，其他小朋友仔細觀察：（輕推小車）先請看第一輛（推出去之后就停下來了）再玩第二輛（推出去自己又回來啦！）

你們發現了什么？

第一輛車推出去過了一會兒就停下來，而第二輛車推一下會回來。

3、是啊！（舉起第二輛車）我們把這輛推出去能自動回來的車取個好聽的名字就叫—— 回力車。（在“車”前板書：回力）

二、自主探究

1、猜一猜

補 白

教 學 過

程（１）這車推出去以后，怎么會自己回來呢？

是風把它吹回來的？生：不是！師：是電動機的力量推回來的？生：也不是！

那到底依靠的是什么力量呢？

（２）誰來猜猜看？

生：電池。生：橡皮筋。生：磁鐵…… 小朋友猜得到底對不對？我們一起來看看！

2、比一比

（1）師揭開兩車車身的包裝紙：你們看見了什么？

生：回力車里有一條橡皮筋拉著，還掛著一節電池。

（2）師：小朋友真棒，真的猜對啦！原來回力車有一個很重要的心臟。（課件展示比較）板書：車心，為什么回力車有它就會自動回來呢？想不想這節課馬上弄明白？（想！）怎么弄明白呢？

生：自己動手做一做！

師：這個主意不錯，我們可以邊做邊發現其中的奧秘。那么小小回力車是怎么做成的呢？

1、小組討論設計方案

（1）在這里我們已組成了快樂的學習小組，先以小組為單位制定一個簡單的制作方案（課件出示方案設計樣式）

在制定方案時，我們可以拆一拆發下來的回力車看個明白；（鼓勵學生拆一拆）也可以根據準備的材料和書中“巧手站”的提示，討論討論。（2）交流方案

生：材料運用：光盤——輪子；一次性紙杯——車身；、細鐵絲、電池——“車心” 制作步驟：（1）、鉆洞（居中）；（2）、掛小重物（居中、扎緊）；（3）、裝輪子；（4）、美化 師：哪個小組先來說說？這是你們小組的方案，還有哪個小組也想把你們的制作方案與大家分享？其他小組還有沒有補充？看來，你們制定的方案真棒！二〇一四學年五年級勞技學科備課表

（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：回力車的制作 總第（）教時 主備教師

本課第（）教時 補白教師

課

型 制作 授課時間（）月（）日

第（）周

教學目標 是發揮每個學生的想象力，在小組團隊的協助下，把想法變為現實；學生通過對自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學生對機械動力知識的關注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學生體驗到科學探究的樂趣，激發孩子對勞動技術這門課的興趣、熱情。

教學重點、難點 不但學會制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。

學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，并對科學原理有所感悟。課前準備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設計 步驟：

1、給輪子打動（居中）

2）掛小重物（居中、扎緊）

3）牙簽固定輪子（橡皮筋要拉緊，輪子要厚）

4）美化“回力車”師：說說容易做做難，在這老師提醒大

教 學 過

程

一、嘗試制作 制作步驟：

誰來說說你的制作步驟？（出示4圖制作步驟圖）步驟：

1、給輪子打動（居中）

2）掛小重物（居中、扎緊）

3）牙簽固定輪子（橡皮筋要拉緊，輪子要厚）

4）美化“回力車”師：說說容易做做難，在這老師提醒大家注意：（課件出示注意點）

（1）安全使用工具，合理運用材料；

（2）可單獨完成，也可以合作完成；

（3）邊做邊研究，回力車為什么推出去自己會回來？

遇到困難先小組商量著解決，解決不了過會兒提出來大！

補 白

修改 生成 教 學 過

程 家討論；做好了，先在小組里玩一玩，比一比，你們做的回力車都能自己回來嗎？開始吧！（音樂起，師巡回指導。）

二、發現原理

（1）請做成回力車的同學高舉你們的手，祝賀你們！把最熱烈的掌聲送給自己吧！

（2）回力車好玩嗎？（很好玩！）

師：那你可弄明白它能自動回來的道理了嗎？（指名回答）你說呢？你認為呢？

師：原來是橡皮筋扭緊和放松產生的結果。

機動（（3）小實驗：我先來做個小實驗：（紅綠兩塊毛巾），我先往右擰緊。然后我放開一只手，你們說會怎樣？（會松開，向左轉回來）

小結：這種恢復原來形狀的力叫回力（板書原理：回力）（課件出示：回力車就是運用了橡皮筋扭動而產生回力，這個原理制作出來的）

（4）想一想：還可以用什么材料使小車產生回力？（彈簧、繩子……）師：我們邊做邊發現回力車能自動回來的原理，真好

二〇一四學年五年級勞技學科備課表

（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（2）單元 課題：改進回力車 總第（3）教時 主備教師

本課第（1）教時 補白教師

課

型 練習授課時間（）月（）日

第（）周

教學目標 學生通過對自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學生對機械動力知識的關注，形成初步的邏輯判斷能力。讓學生體驗到科學探究的樂趣，激發孩子對勞動技術這門課的興趣、熱情。

教學重點、難點 不但學會制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。

學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，并對科學原理有所感悟。課前準備 透明膠 橡皮筋 瓦楞紙 電池 鐵絲 牙簽 彩紙

剪刀 板書設計 回力車

車身

★

車心

車輪

來去自如、美觀牢固

教 學 過

程

一、導入

剛才，還有些同學沒有完成，你們在制作過程中遇到了什么問題？（師生釋疑）（1）捆扎的電池總要滑落，急啊！師：老師提供的材料不太好使，以后自己做的話重物不一定選擇電池。你是怎樣解決的？（拿膠帶紙粘上是好辦法，不信試試）

（2）橡皮筋很難穿進小孔，所以速度減慢。

師：動作快的小組你們有什么好辦法？（穿針引線）真是個金點子！（3）小車回不來，拿上來看看！做成功的同學幫著分析一下原因？

師：先輕推試試。拆開，大家找原因：重物太輕跟著牛皮筋轉動而沒有回力作用到輪子；重物掛得太長，與車身碰到產生摩擦等。師示范糾正。

小結：看來要讓回力車回來，做好車心是關鍵，跟重物的掛裝有直接聯系啊！

補 白

學 過

程

二、做成了我們要爭取美觀些才好。（結合欣賞示范作品：）看，這里的回力車是怎么美化的？（剪、貼、畫）。你還有好的美化方法嗎？試一試。

3、已經做完的同學再改進美化，給回力車再取個好聽的名字，比如“創造號”也可以以你的名字命名。沒有成功的同學老師再給你們5分鐘時間，根據大家給出的辦法再做一做5分鐘之后我們就要進入小小展示臺。

三、競賽展評

1、小組選代表，并制定比賽規則：好，時間到了，小朋友也都完成了，現在回力車大賽正式開始，我們先來制定比賽規則吧，你們覺得應該比什么？師板書：來去自如、美觀牢固

2、先小組比一比，再推薦一名代表上來。開始！（音樂起）（1）小組比一比。

（2）各組代表上臺演示。各就各位，5、師小結：這節課快結束了，能談談你的感想和收獲嗎？

四、拓展總結

1、小小回力車，還有許多值得我們去探索的奧妙！（課件出示）怎樣可讓回力車開得更遠、開得更快？如何創新美化回力車？

2、今天我們學的小本領其實蠻管用的，我們在玩具店里看到的有好多玩具就是利用這個回力制造的（出示課件：很多迷人的玩具回力車。）

3、課外拓展：同學們，有興趣的話，可以在課外尋找身邊各種廢舊材料，利用學到的回力知識，制作與眾不同的回力車。

4、德育滲透：（出示課件）只要我們養成勤動腦勤動手的好習慣，相信我們會有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

五、收拾整理

在下課之前，大家把工具和還可利用的材料放回百寶箱，把要丟棄的放進回收站吧！

教后反思或教學一得（字數均不少于100字）

二〇一四學年五年級勞技學科備課表

（注：主備教師不需要寫補白和修改，補白教師必須補充補白、修改后才可使用。）第（3）單元 課題：鐵絲花籃的制作 總第（1）教時 主備教師

本課第（1）教時 補白教師

課

型 新授 授課時間（）月（）日

第（）周

教學目標

1、通過制作活動激發學生對身邊美好事物的關注，體驗只要善于發現，廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美經驗，提高審美情趣。

2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。

3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。教學重點、難點 大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。獲得審美經驗，提高審美情趣

課前準備 金屬絲 飲料瓶 紙巾

小花 鋼絲鉗

剪刀

板書設計 鐵絲花籃的制作在離瓶口10厘米處剪斷塑料瓶。將鐵絲繞成螺旋狀。放入剪下的塑料瓶

繼續講將鐵絲繞成螺旋狀。，留出15厘米鐵絲 在離末圈10厘米鐵絲彎成掛鉤（6）插花裝飾

教 學 過

程

（一）談話引出課題，回顧已有經驗。看！老師為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？ 花籃不僅可以美化環境，還可以表達我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？ 今天，我們就來自己一起動手實現美好的心愿好嗎？

（二）幼兒嘗試制作

1、嘗試制作花瓶

補 白

教 學 過

程（1）在離瓶口10厘米處剪斷塑料瓶。（2）將鐵絲繞成螺旋狀。（3）放入剪下的塑料瓶

（4）繼續講將鐵絲繞成螺旋狀。，留出15厘米鐵絲（5）在離末圈10厘米鐵絲彎成掛鉤（6）插花裝飾

3、討論交流

如何確定瓶子的高度？怎樣繞螺旋形鐵絲更均勻

4、學生制作

5、評價總結

第五篇：五上勞技教案

五年級上冊勞動與技術教學計劃

情況分析：

1、班級基本情況分析：五年級學生通過3、4年級的學習，已經初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。但動手能力較差，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。大多數學生還是比較自覺的，大多數學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的教學質量。

2、教材分析：

本學期共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本學期正是以此為出發點而編排的。為全面實施新課程計劃，進一步加強我省義務教育階段的勞動與技術教育，根據教育部（3——6年級）《勞動與技術教育實施指南》和《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要（試用）》的精神和規定編寫了這套教材。這套教科書，以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創新，形成良好的技術素養，并重視勞動與技術教育和社會實踐以及社區服務的有機結合。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣。

二、掌握基本知識情況

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學內容、重難點。

1、有效地增強學生的動手能力。

2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素質。

四、本冊勞動課的教學目的

1、通過讓學生自己動手操作來培養學生的動手能力和思維、想象能力。

2、通過讓學生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學生應珍惜大人的勞動成果。

3、通過教學，使學生懂得從事每個職業的人都是為人民大眾服務的。隨著社會的發展，行業的分工越來越細，門類越來越多，各行各業之間的聯系也日益緊密。

4、通過操作，培養學生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。

五、教學措施：

1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

六、教學進度表

周次

課題

2.簡易收納盒的設計與制作

3.插接式收納盒的設計與制作

4.組合式收納盒的設計與制作

5.認識玉米結

6.變化玉米結

7.編織小狗

8.投石機原理和結構的認識

9.創意投石機制作

10.創意投石機的發射

11.橋梁結構的認識與簡單設計

12.橋梁模型的制作

13.橋梁模型的測試和優化

14.紙板凳的設計

15.紙板凳的制作

16.紙板凳的測試與改進

17.統計同學父母的職業分布

18.調查家鄉主要行業及發展

19.“行行出狀元”調查匯報

紙制收納盒

教學目標

1．了解紙盒在生活中的用處，學會制作收納盒。

2．選擇折紙的材料，能根據作品需求選擇合適的紙張進行折紙，提高學生 的動手能力和動腦能力。

3．通過制作收納盒學習，體會紙盒的實用性，體驗收納盒的方便，實用。學習家中各種不同紙盒的制作方法。

教學重點

重點：看懂圖例，掌握收納盒的制作方法。

難點：制作收納盒，做到美觀實用。

教學過程

一、情境導入

1、東東發現，平時家里到處都是隨意擺放的小物件，這不僅使家里顯得凌亂，而且要用時也很難找到。

2、現在每戶人家的家里會出現這樣的小東西，你知道這是做什么用的嗎？板書： 收納盒。

3、對比凌亂放著的物品和整齊放在收納盒里的物品，感受收納盒的實用性。

二、觀察討論

1、看看這些收納盒的制作材料有什么不同？

2、什么時候需要用厚紙？什么時候需要用薄紙？

比較思考

比較薄紙、厚紙的折疊效果有什么不同？

你折疊厚紙的妙法是什么？

薄紙和厚紙的獨有特點？

三、思考設計

1、東東決定制作一個方形的零錢盒。先看看東東的設計方案。

在盒子的上面刻出一個長方形口子，作為投幣口。

2、你準備做一個怎樣的零錢盒？請用草圖展示你的設計方案。

3、相互展示自己的設計方案。

4、思考自己方案的優缺點，修改自己的方案。

四、動手實踐

制作步驟：

1、選擇大小合適的紙張。

2、標示好折痕線

3、開始折疊

4、在相應部位粘上膠帶紙，進行固定

5、選一張稍微大點的正方形紙，在上面刻出一個長方形口子，作為投擲口。

6、用同樣的方法將刻有投擲口的方紙折成一個盒蓋。

7、進行裝飾，完成制作。

五、進行評價反思：

1、在設計和制作過程中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的呢？

2、根據同學作品折疊平整，技法熟練，結構牢固，形狀美觀情況給小組同學打 分，最高五星。

3、思考反思值得自己學習的地方和需要改進的地方。

七、拓展延伸

在家里收集和研究紙盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，嘗試動手做做看。

主題一 認識玉米結

學會圓形玉米結和方形玉米結的編織方法。

圓形玉米結和方形玉米結是怎樣編織的？他們有什么區別？

一、課件展示，談話揭題

1、課件展示一些由玉米結編織而成的生肖。

2、十二生肖是中國傳統文化的重要組成部分，我們每個人都有屬 于自己生肖。如果能用中國結來編織自己的生肖，那多有意思啊！那今天開始我們就要學習用中國繩來編織，首先我們要學習編織最 基礎的玉米結。（板書課題）

3、課件介紹玉米結

二、學習編織玉米結

1、圓形玉米結的編織方法。A）出示編織玉米結的步驟，注意引導學生觀察繩線的走勢。B）師示范，生跟著一起編織，遇到困難時共同解決。

2、方形玉米結的編織。A)出示方形玉米結，比較： 方形玉米結和圓形玉米結有什么區別？ B）師示范，生跟著編織，注意引導觀察繩線的走勢，看結形確定 繩子所壓的方向和位置。

三、編織小鞭炮

1、生根據圖樣小組合作編織小鞭炮。

2、鞭炮的開頭留一個圈。編織的時候，要把這個圈留在玉米結的 中間位置。

3、要使鞭炮變得緊密均勻的關鍵是什么？你是怎么做的？

4、教給學生收尾的方法：剪去余線，燒粘線頭

四，課堂總結 今天學習了什么知識？圓形玉米結和方形玉米結的編織方法有什 么不同？怎樣編織才能編的緊密均勻？· 認識玉米結 圓形玉米結 方形玉米結

變化玉米結

1、學會運用加、減繩子的方法來表現玉米結的粗細變化。

2、會編玉米小掛件 主題二 變化玉米結

重點：玉米結加、減繩子的編織方法。

難點：玉米小掛件的編織。怎樣處理才會使玉米結有粗細變化？

一、課件展示，談話揭題

1、課件展示一些粗細不同的玉米結。

2、觀察比較：這些玉米結有什么不同？為什么會有粗細變化呢？

3、揭題，板書課題

二、練習加、減繩子來變化玉米結的粗細變化

1、師邊示范邊解說，生學習玉米結粗細變化的編織方法 方法一：通過增加每股繩子的條數來使玉米結變大。編織方法與單股玉米結 的編織方法相同，只是每股增加了一條。注意：編織的時候，線要順著走，這樣才能編的好看。方法二：通過增加繩子的股數使結體變大。由兩條繩子十字交叉，變成了三 條繩子十字交叉，這樣繩子就有 4 股變成了 6 股。編織方法和單股圓形玉米 結相同，就是按同一個方向依次壓、穿，連續順時針編織，這樣也可以使柱 體變大。

2、思考：當繩子減少后，柱體又會有什么變化呢？

三、編織一個玉米掛件

1、變 2 次玉米結，添加一條繩子

2、編織 1 次玉米結，在添加一條繩子。

3、編織 5 次玉米結，減去兩根繩子。

4、編織 2 次玉米結，再減去兩根繩子。

5、編織 4 次玉米結

6、用可到解散線頭，扎成一束。在利用刻刀解散線頭時，應該讓刻刀沿著 繩線筆直劃開，如果方向偏了，繩線容易被割斷。還要注意：刻刀要安全使 用。

四、展示作品 交流：

1、在多股繩線的編織過程中，要想使線排列整齊，你有什么好方法？

2、在增減繩子編織過程中，你是怎么藏線頭的？

五、課堂總結 編織小狗

1、通過玉米結的變化編織和創新組合來設計作品，要求能自由組 合運用玉米結變現動物的特征。

2、會編動物小狗等 主題三 編織小狗

重點：小狗的編織

難點：動物身體的各部分連接 小狗的各部分可用哪些結來編織？哪些地方可以用一根繩子

編到 頭？哪些地方需要連接起來？該怎樣連接？

一、談話揭題 我們已經學習了玉米結的編織方法以及粗細變化，今天我們要 來學習編織小動物——小狗。

二、觀察小狗

1、小狗主要與哪幾部分組成？

2、小狗的各部分可用哪些結來編織？哪些地方可以用一根繩子編 到頭？哪些地方需要連接起來？該怎樣連接？（課借助課本）

三、學習編織秘魯結

1、繩子一段由前往后繞圈。

2、由指尖繼續往內繞圈。

3、將繞圈一端的繩子由內朝外穿出。

4、輕輕抽緊繩子兩端。

四、學習編織小狗

1、出示小狗編織步驟圖

2、觀察并說說每一步的操作編的是小狗的哪一部位，由哪幾根繩 子編織而成的，并根據步驟圖完成小狗的編織。

3、師重點指導和示范第三步的接插：將第一步的玉米結接插到第 二步的玉米結中，然后繼續編織第二步的玉米結。

4、注意：在編秘魯結的時候，盡量把結的末端貼近動物的身子，這樣才能讓四肢站穩些。

五、展示，交流 在編織小狗的過程中，你覺得哪一部分最難？你是怎么解決的？

六、課堂總結

七、作業：試著編織其他小動物。

主題三 投石機的制作

[教材分析]

1．本主題是“竹木制作”的第二個系列活動。教材選擇使用一次性木筷作為制作材料，選材簡單，易于加工，也是為后續《橋梁模型的設計與制作》提供制作經驗。

2．本主題圍繞教學目標安排了“投石機原理和結構認識”、“創意投石機制作”、“創意投石機的發射”三個活動。活動一簡要介紹了投石機的原理和結構，開展方案設計；活動二是開展投石機的創意制作；活動三是對制作完成的投石機進行發射試驗并改進。

[教學目標]

1．了解投石機的歷史，認識其結構和原理。

2．學會設計，使用皮筋綁扎、連接；用美工刀對竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技術。

3．通過發射試驗，了解投石機投射距離和投射準確度的影響因素。

4.通過活動，感受古代勞動人民的智慧創造，培養學生的技術探究意識和能力。[教學重難點]

教學重點：運用綁扎、剪切等技巧制作投石機。

教學難點：學會合理設計投石機結構，制作穩定牢固。

[教學準備]

本主題所需的工具材料可由學生自備。材料是一次性筷10根、皮筋15條、塑料湯匙或瓶蓋、飲料（500ml）一個、乒乓球一個；工具是剪刀和美工刀。

[課時安排]

活動一：投石機原理和結構認識 1課時

活動二：創意投石機制作 1課時

活動三：創意投石機的發射 1課時

活動一 投石機原理和結構認識 [教學目標]

1．了解投石機的歷史，認識其結構和原理。

2．學會設計，使用皮筋綁扎、連接；用美工刀對竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技術。

[教學準備]乒乓球、買勾線筆（水彩筆）、設計圖紙、筆、白紙、尺子、[教學過程]

（一）激趣導入

1、同學們投過實心球嗎？誰投得比較遠？誰最近?請上來。再來一個同學，今天我要請這三個同學來進行投乒乓球比賽，投球武器是利用杠桿原理制作的簡易投射器，這是支架，這是投射桿，這是載物臺，1號2號3號選手（按投實心球的遠近排）手先放這里，我數一二三，手直接往下按，按住它，其余同學觀察他們分別投到哪里。

2、哎呀，順序倒過來了，怎么回事呢？

3、有很多同學還不明白呢！看，簡單的投射器就是載物臺、投射桿、支架，這里是支點！剛才三個同學投射時，是這樣擺放的，什么不一樣？

4、為什么支點離載物臺越遠，投得越遠呢？請看ppt動畫

5、小結：所以要想把球投得遠，支點的位置很關鍵。

6、（師拿小小投射器）我現在有個想法，把這支架做足夠大，投射桿加粗加長，你們想象到能投什么了？

5、人類老早就有發明了！請看微視頻

7、是什么呀？板書投石機，投石機是上古時代的一種攻城武器，二、認識投石機原理和結構

1、我們來看看各種投石機，（播放各種投石機），哎呦，看得人眼花，我們選其中兩個說說有什么相同的地方！（都有載物臺、投射桿、支架、支點，支點的位置離載物臺遠，載物臺離支點遠，對了這是投石機能投得遠很關鍵的地方、）

2、那這些呢?(重錘:相當于我們剛才往下按的力）支架有什么特點？三角設計能起到穩固的作用

不同的地方呢？（支架是各種形狀的三角形組成的、）

看來，投石機就是它（手拿小小投射器）的華麗變身！不管它怎么變，都不能離開這樣的（原理和結構。板書原理和結構。

三、畫草圖

1、大家不知不覺中已經認識了投石機的結構和原理，（板書認識）大家想不想也自己制作一架微型投石機呢？那我們先來設計一個。

2、老師設計了一些投石機。在圖上沒法表現的方面，在這邊進行了補充說明。（有沒看懂的地方嗎？拿出實物認識。達到投石機的哪些要求了？生說，老師在黑板上畫。

3、我們來看一下其他的投石機設計圖，這些設計圖哪些方面有了變化？(從結構、連接接方式、投射方式、、牢固等當然，……（ppt出示三角形）

4、你準備設計一個怎樣的投石機呢？小組交流一下。

五、評價：我們用欣賞的眼光來評一評這些小設計師的作品

六、總結拓展

下節課你們就可以根據自己的方案制作了！這節課你有什么收獲？

創意投石機制作

1、學會使用皮筋綁扎、連接；

2、用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等 技術。

3、創意投石機制作

重點：運用皮筋綁扎進行制作。

難點：合理掌握皮筋彈力，并使投石機連接穩固。怎樣用皮筋綁扎好的投石機連接穩固？

一、揭題 上節課我們設計了投石機，畫出了投石機的設計圖，今天我們就要來制作投 石機。

二、出示兩幅投石機的圖片

1、說說這些投石機是怎樣制作的？

2、萬萬橡皮筋，熟悉皮筋特性。

三、小組合作制作投石機。

1、制作支架。

2、制作投射架

3、組裝

四、展示，交流：

1、你的投石機還有那些可以改進的方面？

2、如果綁扎皮筋是投石機的結構發生變形，應該如何解決？

3、投石機調整后，還是無法穩固擺放，可采用什么辦法？

五、修改調整自己的投石機。

六、課堂總結

七、作業：回家試試自己的投石機，準備下節課試驗比賽。

創意投石機的發射

1、對制作完成的作品進行測試、技術改進與創新。

2、通過發射試驗，了解影響投石機投射距離和投射準確度的因素。

重點：投石機能進行遠距離準確投射。

難點：根據試驗要求進行合理調整，達成試驗目標。如何使用投石機準確幾種目標？

一、談話揭題 上節課我們制作了投石機，這節課我們進行試驗，看看我們的 投石機能否準確投中目標。

二、試試自己的投石機

1、將乒乓球放入載物臺后，用食指壓住載物臺前端，緩緩施力將 投射桿往下壓，直至適當位置，瞄準、松開食指即可。

2、試一試，你的投石機能順利發射嗎？

3、改進自己的投石機

三、試驗臺：使用表格記錄

試驗目的：測試投石機如何投得遠，投的準。試驗準備：標靶、投石機、乒乓球 試驗過程：

1、調整載物臺與支點的距離

2、測試連接投射桿的皮筋數量

3、測試投射的距離和準確度（發射點到靶心有一定的距 離，視實際情況調整。）先組內合作，填好表格。

四、交流：

1、操作投石機時、載物臺與支點的距離、手指按壓湯匙力量的不 同，會對投射產生什么影響？

2、如何操作才能使投石機準確命中目標？

五、課堂總結：

六、作業：繼續修改投石機，與其他小組進行投射比賽。

橋梁結構的認識與簡單設計

1、通過對不同構造的橋梁進行探究，了解不同類型橋梁的結構特 點。

2、完成斜拉橋模型的設計構思。

重點：了解斜拉橋的結構和設計方法。

難點：繪制設計草圖 教 學 核 斜拉橋的構型是什么？各構件之間如何連接？

一、談話，引出課題 1998 年溫州大橋建成通車，狀元到永嘉烏牛車程由原本的兩 個半小時縮短為 20 分鐘。同學們，一座大橋可以給生活帶來許多 方便，那么今天我們就來學習橋梁結構的認識與簡單的設計。

二、出示各種橋梁結構圖 橋梁是家長水上或空中以便同行的建筑物，由橋身、橋墩和橋 臺組成。根據橋身結構，可以把橋梁分為梁式橋、拱橋、鋼架橋、斜拉橋和懸索橋等。看結構圖，說說橋的結構有什么相同的地方和不同的地方。

三、明確設計要求，小組合作繪制設計草圖

1、溫州大橋通行量較大，需要較大的跨度，所以最適合的是斜拉 橋，材料選擇一次性筷子。

2、引導學生思考：斜拉橋的構型是什么？各構件之間如何連接？ 要提高大橋的承重力與牢固程度，可從哪方面著手？

3、全班交流。

4、小組合作設計橋梁構圖，并畫出設計草圖。

四、展示交流 你們組設計了什么橋梁模型？為什么要這樣設計？你準備怎樣制 作的？

五、課堂總結

橋梁模型的制作

通過制作斜拉橋，提高學生的技術應用能力。

重點：拼接、膠接等技術的綜合運用。難點：膠接和拉索釘的制作。教學核

1、橋面為什么采用長短交叉組合的方式來拼接？ 心問題

2、安裝拉索的定位釘是個難點，你是怎樣克服的？ 教 學 過 程

一、談話引入 我們已經設計了斜拉橋的設計草圖，今天這節課就要來制作斜拉橋 模型。

二、制作的具體操作步驟 小明根據他設計的方案進行制作，我們來看看小明的操作步驟： A、取料： 橋面：取 14 根木筷，剪去尖端部分以便于膠合，再講期中的 3 根從中間剪斷分成 6 根。橋立柱：取 4 根一次性筷子，尖端不處理。橋面下橫條：帶前面膠接后根據實際情況取料。B、修整：用剪刀和砂紙修整斷面，保證結合面平整。C、拼接橋面： 將 11 根長料與 6 根短料按書本 P37 圖所示排列，用 膠水膠接。D、砂磨修整、美化：待膠水固化后，用剪刀或小手鋸處理斷面使 其平整，并用砂紙砂磨橋面與兩端。E、劃線：按設計要求進行。F、釘拉索定位釘： 用尖嘴鉗將大頭針的釘帽一段剪成 3~5 毫米長，根據設計的拉索數量級位置，將剪短后的大頭針釘在橋面與立 柱兩側。G、膠結立柱和橋面下橫條：將橋面與 4 跟立柱膠接，量取長度后 麻將橋面下橫條膠接于立柱與橋面下。H、裝拉索：將棉線作為拉索，在相應位置的大頭針上拉近系住，注意每一根要同樣松緊，用膠水固定。I、美化修整：減去多余的棉線，有必要可上色。

三、出示 8 個橋梁模型 說說他們的設計方案適合于什么樣的場合？ 分析他們的制作過程。

四、小組合作，制作橋梁模型。

五、全班展示交流

3、橋面為什么采用長短交叉組合的方式來拼接？

4、安裝拉索的定位釘是個難點，你是怎樣克服的？

六、課堂總結

橋梁模型的測試和優化

引導學生學會對技術產品進行技術實驗，通過測試發現存在的 問題，提出相應的改進措施，嘗試用技術設計與制作的基本方法來 解決更多的實際問題。

重點：如何設計技術試驗。難點：形成具體的優化設計方案。教 學 核 如何改進優化設計方案？

一、談話 上節課我們制作完成了橋梁模型，在模型制作完成后，一般需 要對其進行測試，測試的目的是檢驗模型在操作、使用過程中，在 結構和技術性等方面能否達到預定的實際要求，以優化方案、完善 模型。

二、探究橋梁模型的承重力

1、師介紹試驗方法：將橋梁模型擱置在平整的桌面上，在橋梁的 中部逐漸懸掛砝碼，直到橋梁模型發生變形、斷裂，橋梁模型 的承重力為去掉最后一個砝碼后剩余砝碼的重量之和。

2、生小組合作，進行承重力測試。

3、組內對設計方案和模型進行評估，并完成下面表格。評估指標 結構造型 牢固程度 材料選擇 方案 模型 1 模型 2 模型 3 模型 4

三、優化設計方案

1、從剛才的評估情況可以看出，橋的承重能力和物體幾何形狀的 變化有很大的關系，那么怎樣改變，如何優化設計方案，可以 使橋的承重力更大呢？

2、學生討論后交流： 如通過加粗橋的立柱、采用兩根筷子膠合成一根來增加結構強 度。增加橋面下的支撐條等措施來增加橋的結構強度。通過裝上欄桿、飾物、涂色等來美化外觀等。

四、全班展示交流：

1、橋面的膠合有哪些技術要求？怎樣膠合得平整有牢固？

2、對照設計方案，你制作的橋梁模型符合設計要求嗎？哪些需要 改進的？

3、通過橋梁模型的設計和制作，你有什么收獲？還有哪些地方可 以做的更好？

五、課堂總結

紙板凳的設計

1、認識實物圖，知道實物圖能夠真實地反映物體的外觀和外形。

2、初步掌握一些簡單的設計技術。

3、掌握小板凳的制作基本方法，提高動手操作技能。情感、態度與價值觀：

1、具有參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

2.具有從事勞動與技術實踐活動的自信心，持之以恒的毅力，克服困難的意志。教學重點：

1、通過設計板凳設計圖，讓學生掌握最基本的一些設計方法。

2、掌握小板凳的制作基本方法。教學難點：理解實物圖的基本結構。

教學方法：分組觀察法、分組合作法、自主探究法，分組操作法。教學準備： 材料：塑料泡沫板（KD板）、A4白紙

工具：鉛筆、直尺、美工刀、圓規、乳膠、雙面膠。教學課時：1課時 教學過程

一、導入

1.出示板凳實物圖。

學生觀看，了解圖片的特點。2.這些實物圖，你看懂了什么？

學生自主交流：描繪了物體的外形，描繪了物體的外觀結構。3.你還在什么樣的情況下接觸過這樣的圖？舉例說出。

學生匯報交流。家用電器、電腦、收音機、復讀機、mp3、mp4。4.小結：能真實地反映物體的外形和外觀結構的圖，叫做實物圖。【評析】初步感覺實物圖，以及實物圖描述的外形和外觀結構。

二、探究新知

1.指導學生觀察教材第63頁的實物圖圖片。學生分組觀看教材第63頁的板凳實物圖。2.討論：你從實物圖中獲得了什么啟示？

分組討論：板凳的樣式不一樣；都有四條腿；有的是折疊等；板凳的上面大部分是長方形的；還有圓形的；有一個板凳像桌子。

3.談話：你能根據上面的這組圖描述板凳常見的基本形狀和基本結構。學生交流后填寫在教材指定的位置。

4.小結：實物圖一定要真實地反映物體的外形和外觀結構。【評析】知道實物圖真實地反映物體的外形和外觀結構。

三、設計小板凳

1、談話：你要設計的板凳是什么樣子的？你要設計的板凳的凳面和登腳是什么樣的？請把你的設計方案畫出來。

制作小板凳

掌握設計小板凳的基本方法，提高學生的設計能力。

一、動手做

1、講述:制作小板凳的過程 ⑴繪制凳面和凳腳的制作圖。

⑵根據零件圖中標注的尺寸在塑料泡沫板上放樣。⑶按尺寸下料。

⑷在凳腳板的頂部均勻地涂上一層乳膠。⑸趁乳膠未干時，把凳腳板對準凳面的邊緣粘好。

2、組織學生動手做小板凳。

小組同學分工制作小板凳登面和登腳。

3、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構成了一個完整的小板凳。

二、．指導學生評價作品。1．展示我們的手藝。

說說你們小組最喜愛的作品，要說出原因。

2．學生自主評價。

小組代表展示出自己小組小板凳自認為最亮麗的一面。介紹制作過程。3．師生評價：評出最掛作品，給與表場。同學們評選優秀作品，并請制作能手談體會。學生介紹制作過程和談勞動后的感受。

三、全課總結

通過今天的學習，你有哪些收獲？還有那些需要老師或同學的幫助？學生相互交流，制作得好的給大家交流心得。

四、拓展延伸

如何使板凳更加牢固？ 把你的想法寫下來。

紙板凳的測試與改進

1通過紙板凳的設計與制作，進一步了解瓦楞紙的特點與用途。

2.學會根據材料有、特點進行板凳的制作，通過測試明確板凳承重的要素。3． 體驗到作品設計與制作的樂趣，培養學生變廢為寶的意識。教學重點：學會根據瓦楞紙的特點設計制作板凳。教學難點：掌握紙板凳的穩定性和提高承重能力。教學過程

分組討論：你們組的作品有沒有成功？ 成功的經驗可能是什么？ 失敗的原因可能是什么？ 制作技術上存在什么問題？ 有沒有什么辦 法可以改進？ 分享成功的經驗：（投影出示）

小結評價 師：今天，我們主要利用瓦楞紙做了一個“紙板凳”的手工作品。有興趣的同學可以在課余 時間再做做，自己發明制作不一樣的板凳，展現勞動技術的價值。

主題活動六：三百六十行

1.知識目標：知道社會是由各種職業的人們共同創造的，社會上有許多職業。

2.能力目標：通過調查、詢問、分析、交流，知道社會職業的簡單分工和互 相聯系。學會

簡單的社會調查方法。

3.情感目標：知道每種職業在社會上都是不可缺少的，勞動不分貴賤。

教學準備： 學生小課題研究內容：（1）農村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。（3）未來的家鄉有哪些新型的職業。

教學重點：知道社會職業的簡單分工。

教學難點：知道各種職業是互相聯系的。學會交流信息的方法。教學過程：

本項目活動的內容屬于“職業與社會”的范圍，活動重在引導學生認識社會上的不同職業，知道職業不分高低，職業間都是互相聯系的。活動分三個過程：

活動一：小課題研究的指導 活動二：學生分組進行調查研究

活動三：學生展示研究成果

（一）準備階段：確定研究課題

1、提出問題： 師：同學們對自己的父母，親屬所做的工作一定很了解吧，現在你能不能告訴大家你爸爸、媽媽是干什么工作的 ？ 生：簡單介紹自己父母的職業

師：從同學的介紹中，你發現了什么？

生：交流、歸納不同的職業分類：工人、商人、職員、醫生、服務員?? 師：你還知道社會上有哪些職業？

2、指導選題： 師：我們的社會能不斷的發展，因為有不同職業的在各自的崗位上辛勤的勞動，你最想了解 哪種職業？你準備怎樣去調查了解？

生：討論確定小組研究課題、研究方法 師：請分組交流、評議

4、設計小課題方案：

師：根據自己的興趣、能力設計、完成你們活動的方案。生：寫活動計劃

（二）展開階段：實施活動計劃

1、家庭活動：進行研究性學習搜尋相關資料；

2、社會活動：分組去參觀、訪問等

3、學校活動：老師要隨時詢問學生的實踐，進行及時的指導。

（三）結束階段：交流評價

1、課題交流： 師：同學前一段時間對社會上不同的職業進行了研究，今天主要是展示你們的研究成果 生：分組交流自己的研究結果 師：由于社會發展的需要，社會分工越來越細，出現了很多新的職業，傳說社會上的職業 有“三百六十行”。你們認為這些職業之間有沒有聯系？有什么聯系？請舉例說明。生：小組討論——全班交流

師：社會上各行各業都相互聯系的，缺了誰也不行；各行各業與我們的生活都有密切的關

系，我們要尊重各種職業的人，只要努力每個職業都可以干出不平凡的事，受到別人的尊重。通過今天的學習、交流，你對職業有什么新的認識？ 生：談自己的學習心得

2、研究成果展示（做成展板）