第一篇：計算機輔助教學計劃(機電數控)

計算機輔助教學計劃（機電、數控專業）

一、培養目標

中等職業教育是我國國民的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的中等技術應用性專門人才。本專業培養機電一體化、數控技術專業人員。

本專業是面向我國各類機械制造企業，尤其是以計算機軟件應用為主要手段，輔助完成模具設計與制造中的各種技術工作。培養既懂模具設計與制造，又懂計算機軟件應用的技能型人才，從事第一線工藝設計與實施，工裝設計，制造與調試，以及機械加工質量分析與控制，基層生產管理等工作。培養擁護黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業道德，掌握一定的專業理論知識、具有較強的實踐能力，能順利地進入機械領域相應行業，從事機械加工、軟件程序設計和軟件項目開發，具有一定的綜合素質，能夠通過職業培訓、繼續教育、自學成才等繼續學習的渠道達到各方面素質全面發展的高等級技術應用型人才。

二、人才培養規格要求和知識、能力、素質結構(一)人才培養規格要求

中職畢業生要熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德；在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力；具有創業精神、良好的職業道德和健全的體魄。(二)知識結構

1.掌握接受職業技能教育和接受繼續教育的文化基礎知識； 2.掌握機械工程、計算機基礎知識、電工與電子學基礎知識； 3.掌握機械制造工藝、工藝裝備、機床及刀具等基礎知識； 4.掌握計算機在本專業應用方面的基本知識

5.了解先進制造技術和計算機的基礎理論和基本知識； 6.了解現代企業運作管理的基本知識(三)能力要求

1.具有良好的身體素質、職業道德，較強的語言文字表達能力和一定的社會交往能力；

2.具有繼續學習和適應職業變化的能力； 3.具有創新精神和立業創業能 4.具有吸收利用國內外新技術的能力；

5.具有運用外語進行一定人際和人機交流能力，初步具有閱讀和翻譯本專業有關外文資料的能力

6.具有計算機操作系統及使用本專業CAD/CAM實用軟件的能力； 7.具有設計與制造的計算機軟件應用和開發能力；

8.具有編制、實施機械制造工藝及設計一般工藝裝備的能力； 9.掌握1—2種數控機械加工設備如數控機床的基本操作技能，并能獲得操作1種數控機械加工設備的技能等級證書； 10.具有程序設計的初步能力及有關應用軟件的使用能力； 11.具有利用計算機繪制工程圖樣的能力；

12.具有常見數控機械加工設備的安裝、調試、維護的基本能力及機械加工質量分析的初步能力

13.具有組織車間生產和技術管理的初步能力。

三、修業年限

修業年限為全日制三年

四、課程設置

本專業教學體系分五部分：文化基礎課、專業基礎課、專業課、實習實訓課和選修課。1.文化基礎課(1)德育課

①心理健康：主要學習健康的心理標準，社交、角色定位有關知識。

② 思想道德修養與法律：本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育。(2)體育

學習主要以身體素質課和體育鍛煉標準測試為主。掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣。培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高學生身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉，繼續學習與創業立業奠定基礎。(3)英語

在初中英語基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專業英語打下基礎。(4)數學

在初中數學基礎上，進一步學習數學的基礎知識。基礎模塊與職業模塊內容：包括集合、函數、排列組合、平面幾何解析幾何、立體幾何、向量有關知識。(6)就業指導

本課程是我校校學生必修課，目的是讓學生充分了解就業形勢，熟悉就業政策，掌握就業與創業的基本方法，提高就業競爭能力和創業能力。使學生樹立依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學生依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；全面提高自身素質，增強自主擇業、立業創業的自覺性。

(7)計算機應用基礎

學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。（8）語文

本課程的主要內容是以了解文學常識和應用文體為主，通過講解我國及世界優秀的文學作品來培養學生漢語語言文學方面的閱讀、欣賞、理解和表達能力，講解內容包括詩、詞、散文、小說等文學樣式，涉及我國古典文學、現當代文學和外國文學。2.專業基礎課(1)機械制圖

本課程是研究繪制和識讀機械圖樣的基本原理和方法的一門學科，是機類專業的一門實踐性很強的技術基礎課。它的主要任務是培養學生具有基本的圖示能力、讀圖能力、空間想象能力和思維能力以及繪圖的實際技能(2)AUTOCAD 本課程是學習使用計算機進行繪圖。計算機繪圖是一門現代化的繪圖手段，通過本課程的學習，使學生能夠較好地掌握計算機繪圖的基本方法，以適應新技術的發展。(3)機械基礎

本課程培養學生掌握機械零件或構件的強度和剛度計算。掌握常用機構和機械零件的基本知識、基本理論、基本技能和簡單的設計計算，逐步具有使用、維護和設計一般機械的能力，為學生學習后續專業課程及新的科學技術，提高全面素質，增強職業應變能力和繼續學習的能力打下一定的基礎(4)機械制造基礎

機械制造基礎課程是一門緊密結合機械制造工廠工藝技術實踐的專業課程，它是研究金屬材料及熱處理、公差配合與技術測量、機械加工工藝及裝備的綜合性工藝課程。本課程的任務是：培養學生獲得常用工程材料、金屬加工和熱處理的基本知識，獲得互換性與與技術測量方面的基本知識、基本技能，獲得制造工藝過程中的基本知識；具有正確選材、合理選擇常用量具、合理選擇工藝參數、刀具、編寫簡單零件工藝規程的能力，具有分析和解決實際工藝問題的初步的能力(5)金屬工藝學

本課程是職業技術院校工程技術類相關專業的一門專業基礎課程。其任務是通過理論和時間教學，獲得常用工程材料、金屬加工和熱處理的基本知識，初步具有金屬加工的操作技能，為后續課程的學習及形成綜合職業能力打下必要的基礎(2)課程實訓

①金工實習

使學生了解機械制造的一般過程、金屬加工的主要工藝方法，獨立完成簡單零件主要冷、熱加工方法的操作。通過實習，讓學生養成熱愛勞動，遵守紀律的好習慣和理論聯系實際的嚴謹作風，拓寬專業視野，增強就業競爭力。②電裝實習

在電子技術課程學習過程中進行，包括電子元器件檢測、常用儀器儀表使用、電子整機組裝與調試。③AUTOCAD實訓

1.CAD實訓是對CAD課程所學內容進行的一次全面系統的復習、鞏固和綜合應用。

2.通過實訓，進一步加強學生計算機繪圖基本技能的訓練，培養其動手能力、繪圖能力，以及獨立分析問題和解決問題的能力，為后繼課程設計、畢業設計及今后盡快適應工作奠定良好基礎。(3)綜合實訓項目 ①專業認識實習

認識實習是在學生專業課學習前，安排在校外工廠(或校內實習工廠)完成的實踐性教學環節。通過本實習使學生初步了解本專業的基本概況，對企業自動化生產過程形成感性認識。②畢業頂崗實習

畢業頂崗實習結合生產實際，主要培養學生綜合運用理論知識的能力，讓學生接受一次上崗前的技術工作訓練，全面了解和掌握本專業知識在工業企業生產中的應用，進一步培養學生分析和解決實際問題的能力。

第二篇：計算機輔助教學

計算機輔助教學，一路走好

文摘：信息技術和語文課程的有機整合，是教學技術發展的迫切需要。但不能走過場，講排場，一切都要為了達成教學目標，提高教學效果。學校要形成制度規劃，促使老師信息和課程整合水平的提高，形成良好的教學氛圍；授之以漁，培養孩子運用信息的能力，引導學生自主學習，以適應未來學習的需要。

關鍵詞：計算機輔助教學教學效果制度

第一次接觸現代教育技術的是在2000年，當時在南陵縣一中多媒體教室聽一位蕪湖老師的《雄鷹之死》一課的教學，目睹大屏幕上展現的雄鷹高翔的英姿，耳聞歌唱家容中爾甲的高亢邈遠的《雄鷹在飛翔》的歌曲，不覺震心動魄，深受感染。它是那樣的撼動著我，我似乎覺得自己也要像雄鷹那樣飛起來了！那印象何其深刻！相信在場的學生也一定有我那樣的感覺，能快速進入情景，感悟雄鷹形象，對其戰天斗地的精神生出崇敬之心。以此進入教學，先就成功了一半！我當時就想：我要學著用！

感謝黨和政府花大資本、下大氣力進行農村遠程教育建設，我校陸續的有了計算機、網絡教室，建了多媒體教室，我也積極學習現代信息技術，深刻的感受到計算機輔助教學的勃勃生機和獨特的魅力。也不斷向別人學習方法經驗，認真探索，并積極嘗試把信息技術與語文教學整合，于是有了一些感受，說出來，以求教于大方之家。

一、急需把現代教育技術引入語文教學當中去

1、信息技術飛速發展，尤其是電腦的普及，它將信息技術與課程有機整合，能創設學習情境，激發學生學習興趣（如前面提到的例子）；提高學生學習自主性，更好把握教學重難點，比如《斑羚飛渡》一課可以把羚羊如何飛渡的過程用Flash生動形象的再現出來，讓學生體會動物的頑強求生意志，為種族延續所作出的貢獻。能調動學生多感官參與，增強感染力，提高學生記憶力。曾經看過一節作文課《唱歌的作文真精彩》的錄像，閻維文一曲母愛的頌歌一下子將學生帶入情境。教師再引導學生聯系自己，回想母親對我們關愛的一點一滴，學著仿寫歌詞——那情景對于學生不僅是一堂作文課，更是一節生動的尊敬父母的思想

教育課。有了真情投入，何愁文章寫不好？

2、相對于傳統的“我講你聽，我寫你記”的教學方式，計算機輔導教學特別是多媒體教學的確給課堂帶來了很多生機。通過文本、圖像、動畫、聲音等，課堂與自然擁抱了，與社會貼近了，與生活融合了，與新信息技術接軌了；學生學習更為積極，教學效果也得到大大提高。農遠工程的普及，使農村孩子也能趕上時代的快車，與城里的孩子接受的教育接近了，城鄉教育的差距在不斷縮小。

二、電腦輔助教學，只是一種教學手段；尤其是在多媒體教學過程中，不能忽視與傳統教學媒體的有效結合。

1、要界定信息技術教育的輔助地位。把電腦輔助教學作為實施課堂教學及評價優秀課例的首要條件，甚至是必不可少的條件，這是不對的。隨著電腦的普及教育，信息化成了潮流。教師有一種意識，覺得不用它就顯得落伍，形成“無多媒體不成公開課”的局面。結果，錄音機，投影儀被棄置一旁，實物、模型也不用準備。——用多媒體課件展示，一切都很方便。甚至板書也可以沒有，因為老師可以把課文整篇整篇的投影到屏幕上。更有甚者，教師一堂課從頭到尾只是點點鼠標，而沒有在黑板上寫下哪怕一個字的板書！這種教學方法能是正確的嗎？

記得早些時候，聽過一節蕪湖二中曾鳴老師的課《荔枝蜜》，他到南陵一中借班上課，那時還沒有多媒體，是一節傳統課，可直到今天，我仍記憶猶新。那節課上，曾老師隨著教學進程用簡潔而形象的板書把課文的內在邏輯順序和要點全展現出來。他注意了作者感情的先后順序（如先板書“感情疙疙瘩瘩的，總不那么舒服”，接著跳幾行寫結局“夢見自己變成了一只蜜蜂），然后扣住這一首一尾兩處感情的抒發，讓學生理清其中作者感情發展的脈絡，可說是把住了要點！而且曾老師還用了彩色粉筆作了強調（厭惡——喜愛）。板書一結束，一節課也快結束了。在曾老師的課堂中，黑板、粉筆有了靈性，有了生命，板書和課堂教學相輔相成，多么的和諧！設想這樣的總結性的板書換到多媒體教學中，一筆一畫的加，那叫單調，顯示不出現代技術教學的優越；一下閃過，又能給學生留下多少印象？

2、這樣說，不是指多媒體教學不好，我認為它必須要與傳統教學結合起來。一切都是

手段，最終目標都在于使教學更生動、方便、高效，讓學生提高運用知識解決問題的能力，提高道德素養，形成積極健康的世界觀。語文課堂仍然要注重聽說讀寫能力的培養，作秀作不來。可在電腦輔助教學中，往往“看、聽”成了第一要素、第二要素，授課老師進行視聽轟炸；灌輸教學仍是灌輸教學，不過由“人灌”改為“電灌”而已，穿新鞋走老路，這都是不足取的，和課改精神背道而馳。我們呼喚書聲瑯瑯的課堂，學生希望聽到他們的老師聲情并茂的范讀，教師需要切實地培養學生的想象力、創造力，這些都是計算機輔助教學無法獨立完成的。比如學習馬致遠的《天凈沙&S226;秋思》，前三句為我們展示了老樹昏鴉、小橋流水、古道瘦馬，加上一個抒情主人公，一輪落日，學生通過文本的描繪、老師的點撥展開想象，腦海再現那游子思歸圖，體味并能描述出主人公的情感，效果就好得很。老師何苦費心勞神去找那未必都能符合意境的圖片？《送東陽馬生序》中寫到作者年幼好學，大冷天，硯臺中墨汁都結冰了，宋濂堅持抄書，“弗之怠”；成年后外出求師“行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”，到了學舍“四肢僵勁不能動”，這描寫非常形象、直觀，人物簡直呼之欲出，試問：我們花大力氣去制作Flash或Authorware動畫，是否值得？而在一些科學說明文，比如《奇妙的克隆》教學中，運用多媒體那就大展“身手”了，形象、直觀，老師好教，學生好懂，但這需要我們精心制作課件。

由此看來，我們備課要備學生備課本，運用計算機輔助教學同樣要備人，備課文，讓其更好的為我所用，為教學所用，為提高教學效果所用。

三、計算機輔助教學應當走規范化、制度化

不可否認，制作一個優良的CAI課件要花費相當多的精力，為準備一節課，需要投入五、六節課甚至幾天的時間，所以有的老師只在上公開課、評獎課時才“弄一弄”，而平時，是“沒有”時間，也不情愿去用的。這樣一來，用計算機輔助教學只能是走走過場，做做排場的。怎樣讓老師們形成一種樂于運用電腦輔助教學的氛圍？我想應該做到以下幾點：

1、學校應抓好多媒體設備的配備管理，保證教學資源能讓教師隨時運用，電教設備一開能用。還應該設法鼓勵老師在教學中多多運用。成立多個計算機輔助教學小組，每個小組吸納同學科的老師參加，不定時集體備多媒體課件，共同籌劃，參與制作，提出評價并加以

修改，打造一個現代化信息技術與學科整合的良好平臺。學校可以建立校園網，完善資源庫、素材庫的建設，加強資源共享的力度，讓一個優秀的CAI課件能為多人重復使用，并把使用中的心得、建議提出交流，加以改進，以期不斷完善。這樣就無需你上一遍備一遍，他上一遍備一遍，把節省下來的精力，投入到教學研究中去。

2、學校要形成有關計算機輔助教學的一系列規劃制度，對任課老師的電教技能的培訓、教學中運用計算機輔助教學的情況做好統籌規劃安排，并且做好評價記錄，作為實施新課程改革的成績，教科研方面的實績。在計算機技術進入學科教學后，很多老師也想嘗試運用，但苦于知之甚少，需要加強培訓；學校應配備專門的電教教師，能對教師在制作CAI課件時給以切實的指導。學校要建立健全聽課制度，在學期一開始就安排好各教師的聽課計劃表，組織好聽課活動，并進行集體評課、反思，對實施計算機輔助教學成績優秀者予以表彰。去年筆者曾去過一趟江蘇洋思中學。洋思中學就規定，所有老師每人每周至少要到階梯教室上一節公開課，允許訪問者旁聽，并作全程攝像。一個月下來，進行評比選出優劣。此舉能有效的促成教研風氣的形成，促使教師向計算機輔助教學要質量、要效果，因而教研水平，信息與學科整合水平不斷上升，或得到優化。

四、培養孩子運用信息的能力，引導學生自主學習，提高學習效果。

教育前輩葉圣陶先生有言：教是為了達到用不著教，講是為了達到用不著講。我想這話也適用于電腦輔助教學。網絡的建成及資源共享，各種學習資源和信息以爆炸般的速度向我們涌來，這些不是老師都能掌握再回轉來教給學生的。設想教會孩子操作技術，讓孩子根據自己的能力需要和興趣學習，教師做好學習策略指導，讓孩子能圍繞目標充分利用資源，自主學習研究，這是對孩子學習技能切實的培養，形成獨立、自主、探索的精神，讓他們能適應未來學習的需要，是真實的“授之以漁”。但資源類型，我認為仍要以校園網資源為主，對因特網的資源加以控制。筆者曾聽過一節歷史課《難忘九&S226;一八》，是蕪湖二十七中的一位老師在我校（南陵縣弋江鎮奚灘初中）網絡教室里上的，網頁制作精良，內容充實，圖片豐富。由主機發到學習機，學生人手一機，在老師的指導下展開自主學習，教學效果顯著；而且通過預先指定的鏈接可鏈接到因特網，能查看到更多更新的關于“九&S226;一八”

事變的資料，了解國內外忘國恥，、某些國家軍國主義復興的情況，讓學生了解天下風云，樹立正確的歷史觀、世界觀，培養憂患意識。計算機輔助語文教學，我想同樣可以借鑒。綜上所述，電腦輔助教學作為新興的教學技術，是一定要學習實踐的，但必須要與傳統的教學媒體有機的結合，與課程有效結合，一切都要為了提高教學效果。學校應建立健全電腦輔助教學的良好平臺和規章制度，推動信息技術與課程整合向更高更優水平發展；把學生推到學習資源的最前面，培養學生運用信息技術的能力，以適應未來的學習。

參考書目：

1、《中學信息技術新課程標準評析》彭紹東湖南師范大學出版社

2、《信息技術與課程整合的目標和方法》李克東2001.83、《初中語文新課程教學法》郭根福東北師范大學出版社

第三篇：機電數控實習總結

機電數控實習總結1

機電工程系實訓教學基地承接著機電一體化技術應用專業和數控專業實驗實訓任務，在院、系領導的大力支持和指導下，本學期數控實訓有個班共計人參加，共分批，每批為周時間。實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了工程應用能力，綜合素質得到了較大的提高。同時實訓實習也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經驗。本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：

一、明確實訓實習的目的

安排數控實習的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握數控車床或數控銑床(加工中心)的基本手工編程方法、典型零件、常規工序的數控機床加工操作方法，初步掌握數控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。

具體表現在以下三個方面：

⒈重視學生良好習慣的培養

學生開始實訓時先進行為期兩天的入廠教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，擦機床訓練、打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。

⒉因材施教

“包教，包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許隨以下的班級訓練達到要求。同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們參加高級工考試。

⒊盡量為學生提供較多的訓練時間

實訓教師克服機床品種繁雜，操作方法不一樣的困難，盡可能的多安排機床供學生訓練；同時盡可能延長實訓時間，每天從早上：一直到晚上：都有實訓，周六、周日也從不休息。

二、精心組織，認真做好實習教學

⒈實訓教材的編寫

我系實訓中心現有臺能正常使用的數控機床，共種不同的品種和型號，各自的操作方法均不相同，市面上沒有任何一種教材合適我系設備情況，這就給實訓教學帶來極大的困難。為此，我中心老師經過艱苦而緊張的工作，終于在本學期實訓開始之前完成了本共萬字的講義編寫任務(其中有本為習題冊、本為《入廠教育》手冊)，其中實訓中心主任孫連棟老師一人完成本共萬字的編寫任務，實訓教學第一次有了合適的教材，徹底結束了口述指令的歷史，大大提高了實訓的效果，學生反映良好。

⒉高起點設計訓練目標

此次實訓跨躍了用蠟模、尼龍棒加工的階段，直接用鋁料加工；訓練題目難度按中級工設計。學生加工零件的精度高于部分機床的定位精度，為實現與就業的零距離對接打下了堅實的基礎。

⒊新老結合，互相促進，互相提高

在此次承擔實訓任務的名教師中有名教師是第一次承擔教學任務。在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，并虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務。

⒋實習成績的評定

為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：

一是實習期間，由任課老師對學生的平時表現和加工情況做出鑒定；

二是由任課教師對學生完成的實習總測驗進行評定，用百分制打分。

兩者的結合最后形成學生實習的期末成績計入學生學籍登記表。

三、實習教學取得的效果

、實習教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我系人才培養計劃的完善，是高職教育的重要組成部分。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到了同學的歡迎。

、實習教學達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了數控中級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程(如和畢業設計)和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。

四、存在的問題

在每期結束后，我們都做了認真的總結和反饋。大部分學生對我們安排的實習表示了滿意，對任課教師也給予了很好的評價，但學生普遍也反映出一些不足。根據我們現有的情況，目前我們存在不足有：

⒈師資隊伍不足，已嚴重制約了教學質量的進一步提高。

目前，我們正式編制的實訓教師只有人(名去讀研的教師未計算在里)，而本次參加實訓的學生有人，現在的師生比是：，與我院提出的師資隊伍建設規劃中的到年在校生師生比：的這一要求還相差甚遠。學生人數多在實訓期間出現的問題也隨之增多，且出現的問題往往各式各樣，帶課教師不可能一一加以解決，這樣的話就影響了教學質量的提高，久而久之，學生的意見也會越來越大，對我院的聲譽可能也會造成一定的影響。

⒉設備太少，機床種類的數量嚴重不平衡，遠遠不能滿足實習要求。

目前，我中心共有臺數控機床，其中有臺數控機床已不能正常使用于教學，處于淘汰狀態，另外臺暫時不參加實訓教學，所以實際上參與教學的只有臺，學生采用班倒，這樣的話平均下來——名學生共用臺機床，加之學生參加實訓的時間短，輔導的教師少，再者，數控車床、數控銑床和加工中心的數量和班級學生人數又有嚴重的不平衡，如此一來，我們的實踐教學的質量不能進一步得到加強。

⒊設備品種太繁雜，一個教師要掌握——個系統和機床，不利于教學。

目前，我們有臺數控機床，其中臺江西系統數控車床、臺系統數控車床、臺系統數控銑床、臺南通系統數控銑床、臺華中系統數控銑床、臺系統加工中心，面對如此繁雜的系統和機床，加之我們的`教師過少，每種機床又存在著較大的差異性，教師在掌握一種機床的時候對于另一種系統的機床不能做到精通，只能是盡力而為，如此一來不利于教學質量的進一步提高。

⒋我系實訓教師待遇太低，課時計算辦法不夠科學，不利于教師積極性的提高。

高職院校的辦學理念應該是突出職業性和技術性，所以實訓環節是高職院校教學環節當中的一項重要內容，院領導也對實訓教學環節給予了很大的重視，對我系的實訓教學的順利進行起了很大的推動作用。實訓教師作為實訓教學環節的具體執行者和參與者，在待遇方面與理論教學的教師待遇不能同日而語，這樣容易造成情緒的不穩定，更不能提高實訓教師的主動性和積極性。我系的實訓教學的性質、特點與其他系存在著很大的不同，我系的實訓教學的特點是分散型教學，一個老師不可能同時帶很多學生，學生一多，就會出現“放羊”現象，這樣一來，教學質量無從談起。因此，實訓教學的工作量應該改革。比如，課時工作量計算辦法不按學生人數的多少來算，而是按照教師指導的時間乘以一個系數(比如或)來計算，只要有一個教師帶實訓就算一份的工作量。根據設備的實際情況，普通機床以一名教師指導——人為宜，數控機床以人左右為宜。這樣可以較好的保證教學效果。

五、今后努力的方向和采取的措施

本次實習教學給我們積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好，在學院抽測中，優良率達，其中有名同學得了滿分。從院、系領導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識。今后，我們實習教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效，并沿著產、學、研方向良性發展。

機電數控實習總結2

三年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。今天我邁出了校門進入了工作崗位，今后我要嚴格要求自己，努力工作，虛心學習，將所學的知識與實踐相結合。

最后終于進入了這個知名企業——徐州千斤頂。我對這個企業稍有了解，是集生產、營銷、售后服務于一體的企業集團。我們在有關負責人的帶領下對這個企業廠房、工作壞境及其他方面有了較深而廣泛的了解，感覺基本上符合我的工作需求。

公司的宗旨就是進入任何企業，包括以后我進入工作崗位，重中之重就是人身安全，始終記牢“科學謹慎，安全生產”。于是剛去的第一周，我就接受他們的較為全面的安全生產知識培訓，對我來說的確獲益匪淺，不僅僅是我一個人，而是車間的所有員工，要求所有員工都做到科學謹慎，安全生產，我深信公司的教導對我以后的工作有很大的幫助。

我被介紹并認識了該企業的'核心制造環節機加工車間主任——張師傅，也是我在這個企業期內的技術指導老師（師傅）。我和她初次交談時，就發現這個人在機械理論和實踐經驗上很嫻熟，技術也應當精湛。張師傅對我說，即使你很清楚這些千斤頂生產過程，也會在實際中遇到復雜的問題。任何員工要能自己解決所面臨的困難，從實際中的基礎做起是關鍵，逐漸積累和豐富自己的工作經驗。我也深知這一點，所以在以后安排工作上，我不能有任何挑剔。我可能被張師傅會安排在環境較差的一線去工作，這個我也會欣然接受，不管做什么事情都要一步一步、踏踏實實的干，從點滴出發，這也對我以后人生道路有很大的磨礪，我很高興，這也能使我能熟練和掌握最基本的操作技能，加強鍛煉自己的實踐能力。我看到很多生產車間日夜兼程地無休止的工作，其中的艱辛疲憊只有他們能感受到，我也做好了充分的心理準備，以飽滿的精神狀態迎戰這次難得的實習機會。

這個周一早上我像往常按時上班，早上賈總和王經理給我們開會，關于安排崗位，我被安排到了第三車間，首先我的實習任務是熟悉和掌握加工零件、生產規格，了解數控加工的注意事項和要求。剛進去的第一天，上午自己觀察工作人員的操作和加工零件過程，熟悉車間里的情況。下午車間主任也就是我的師傅，直接讓我上機操作加工零件。我加工的是公司的主要產品之一：導向套。師傅教我了一邊數控機床的操作方法，跟我說了注意事項和產品的要求。首先新手要求做粗加工，然后才可以做精加工，通過自己的琢磨和實踐操作在這短短的一個星期里，我的操作水平有了很大的提高，對產品和機床有了更精確的掌握和認識。我可能習慣學校有規律，比較自由的生活。即將畢業之前，我第一次真實的接觸人流不息、錯綜復雜的社會，所見所想與理想形成強烈的反差，這讓我深深的領悟到自己對社會廣泛了解的嚴重不足，缺乏工作和生活閱歷。我想了很久，還是按石師傅的要求去做吧，必須要有良好的員工素質，服從管理分配，還有就是這對我自己也不是沒有好處，趁早學會基本的操作技能和嚴謹的科學方法，對以后的發展墊下扎實的基礎。

第四周我學會了刀具的種類和注意事項，另外自己對機加工也有了一些認識，我們在學校實習用的車床一般都是小型的車床如：ca6140這樣的小車床，但是在公司我們使用的都是大車床，而且切削工件也不是在學校用的塑料制品，而是各種各樣的成形鋼材如：43#鋼種等等。在加工中我發現刀具的使用時非常重要的，因為刀具材料對加工表面的質量是有影響的，而工件的精確度對機械的性能也是也有影響的。所以在選擇刀具時也要是非常重要的，因為它們與加工材料間的摩擦系數、親合程度、材料的耐磨性和可刃磨性。

刀具一般均用普通碳鋼或合金鋼制作，如焊接車刀、鏜刀、轉頭、鉸刀的刀柄。尺寸較小的刀具或切削負荷較大的刀具宜選擇合金工具鋼或整體高速鋼制作，如螺紋刀具，成形銑刀，拉刀等。但是車間在加工的時候都是用的同一種刀對所有的工件進行加工。我就覺得應該選著不同的刀針對不同的材料進行加工。在實習過程中也發現磨刀是車工師傅必須掌握的一門技術，因為刀磨的好壞對工件的影響是有很大的因數的。在廠里在看師傅磨刀的同時，自己也嘗試著自己去磨。

機電數控實習總結3

近年來，我國世界制造業加工中心地位逐步形成，數控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業城市都非常緊缺，再加上數控加工人員從業面非常廣，我們機電一體化專業里也開設了數控技術這門課程，為了提高我們的就業能力，進一步提高我們的數控技術水平，讓我們更清楚更明白更真實地學習數控技術，第十七、十八周，我們在學校進行了為期兩周的數控實習，經過兩周的學習我對數控有了進一步的了解，學習到了不少數控知識和技術。

還沒開始實習的時候，我就在網上搜索相關知識，了解到數控技術是指用數字、文字和符號組成的數字指令來實現一臺或多臺機械設備動作控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數控的產生依賴于數據載體和二進制形式數據運算的出現。

現在，數控技術也叫計算機數控技術，目前它是采用計算機實現數字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可通過計算機軟件來完成。

在實習過程中，老師耐心地給我們講解數控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數控這個門檻，還適當地給我們布置些作業，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。時光總是匆匆而逝，很快兩個星期就這樣過去了。大三了，我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們們自己去觀察、學習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的'廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。兩的數控實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

機電數控實習總結4

通過兩周的實習，我們熟悉了數控機訂的操作，加強了安全意識，明白了只有掌握過硬的本領，才能做一個優秀的工作者。

重要的安全

今天是實習的第一天。剛到實習地點，我們便被要求去看一個實習安全方面的錄像，錄像里詳盡的播放了許多工種的實習要求，像電焊氣焊，熱處理等。看著許多因不按要求操作機器而發生的事故，再加上老師告訴我們的以前發生的類似事件，我真的有點害怕，許多人也和我有同樣的感受。老師看出了這一點，就告訴我們，只要按照正確的方法，掌握要領，是不會發生事故的，于是我明白了，規范的操作，是安全的重要保證！聽完了老師的動員課，便去一樓聽老師講解有關工業安全方面的知識。看著發下來的資料，我才明白工業安全的重要性，工業安全知識是工業高層管理人員和開發人員的.必備知識，對于草擬或一個企業的安全條例，減少工業污染，防火防爆等方面來說是非常重要的知識，如果不掌握的話，不但會被人斥為無知，有時還會發生重大事故。看完資料，老師就向我們講解了有關防火的各種知識，展示了四種常用的滅火器，有二氧化碳滅火器，干粉滅火器，1211滅火器和高效阻燃滅火器。其中1211滅火器里面含有氯氟烴，會對臭氧層造成破壞，現在已經禁止使用，干粉滅火器是使用較廣泛的，對于易燃液體、油漆、電器設備的火災，都可以用它來撲滅，但由于滅火后有殘渣，故不適用于精密機械或儀器的滅火，而且其冷卻功能有限，不能迅速降低燃燒物的表面溫度，容易復燃。二氧化碳滅火器彌補了干粉滅火器的缺點，大量適用于精密儀器的滅火，而且隨著液態二氧化碳的蒸發，燃燒物體的表面溫度也會迅速降低。高效阻燃滅火器是近年來開發的比較好的滅火器，它可以在表面形成一層阻燃膜，阻止燃燒，徹底隔絕火源，而且由于這層膜是蛋白質，對人體沒有任何傷害，故可用于發生火災時候的逃命——用滅火器把液體噴在皮膚上和頭發上，就可在短時間內避免被火燒傷。看完了滅火器，我們又觀察了砂輪，了解了它的使用方法，并拆卸了較小的砂輪，量取它的直徑，再根據銘牌上的數據，計算了砂輪的線速度。這時已經快下班了，老師把我們集中了一下，總結了上午的內容，并讓我們寫了實習作業，上午就算結束了。

薄板加工

薄板加工算是金工實習里比較危險的了，因為操作工具都是些很鋒利的東西，操作對象是一片金屬板，要在這片金屬板上劃線，然后用剪刀剪裁，時刻都有劃爛手的可能。但由于作品比較有趣，是一個鐵皮盒子，大家的熱情還是很高的。但做起來就不是那樣了，劃線難，剪裁更難，一不小心剪錯了，真是欲哭無淚。但是看到自己剪的完美的配件，又有一種成就感。當自己做的鐵盒裝配成時，真是百感交集。金工實習的目的可能也在此，讓我們體會到成功與付出的關系。最激動人心的那一刻，就是鐵盒合上時，你可不要小看這一關，這一關最困難了，前面所有的失誤都會對這一關產生影響，能不能合上，是對鐵盒的最重要的判定。

機電數控實習總結5

在這一周里，在師傅的悉心教導下我對車床加工工件的裝夾和校正有了一定的`認識：

（1）工作前按規定潤滑機床，檢查各手柄是否到位，并開慢車試運轉五分鐘，確認一切正常方能操作。

（2）卡盤夾頭要上牢，開機時扳手不能留在卡盤或夾頭上。

（3）工件和刀具裝夾要牢固，刀桿不應伸出過長（鏜孔除外）；轉動小刀架要停車，防止刀具碰撞卡盤、工件或劃破手。

（4）工件運轉時，操作者不能正對工件站立，身不靠車床，腳不踏油盤。

（5高速切削時，應使用斷屑器和擋護屏。

（6）禁止高速反剎車，退車和停車要平穩。

（7）清除鐵屑，應用刷子或專用鉤。

（8）用銼刀打光工件，必須右手在前，左手在后；用砂布打光工件，要用“手夾”等工具，以防絞傷。

（9）一切在用工、量、刃具應放于附近的安全位置，做到整齊有序。

（10）車床未停穩，禁止在車頭上取工件或測量工件。

機電數控實習總結6

當今世界各國的制造業廣泛采用數控技術，以提高制造能力和水平。大力發展以數控技術為核心的先進制造技術已成為各發達國家加速經濟發展、提高綜合國力的重要途徑。數控技術也是關系我國制造業發展和綜合國力提高的關鍵技術，盡快加速培養掌握數控技術的應用型人才已成為當務之急！

數控車的編程并不難學，主要是記住一些常用指令以及它的格式，其中g代碼中的g71和g73用的最多，一般的零件加工都要用到。g71是外圓粗車固定循環，該指令適用于用圓柱棒粗車階梯軸的外圓或內孔需切除較多余量時的情況。當使用g71指令粗車內孔輪廓時，須注意△u為負值。g73是仿形粗車循環，主要用于零件毛胚已基本成型的鑄件或鍛件的'加工。一般有內凹或球形輪廓的零件要用g73進行仿形加工。編程還要掌握數控機床的機械坐標原點和編程原點。

我們通過了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。這么久的實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

對刀是加工零件過程中非常重要的一個部分，對刀的正確與否直接關系到零件的精確度。對刀說簡單也簡單，說難也難，說簡單是因為它的原理簡單，說難是因為需要心細，不能求快。一般都是用手搖輪對刀的，而且倍率最好調低點以撞刀。

我們常用的是試切法對刀。試切法對刀是實際中應用的最多的一種對刀方法。下面以采用mitsubishi 50l數控系統的rfcz12車床為例，來介紹具體操作方法。

工件和刀具裝夾完畢，驅動主軸旋轉，移動刀架至工件試切一段外圓。然后保持x坐標不變移動z軸刀具離開工件，測量出該段外圓的直徑。將其輸入到相應的刀具參數中的刀長中，系統會自動用刀具當前x坐標減去試切出的那段外圓直徑，即得到工件坐標系x原點的位置。再移動刀具試切工件一端端面，在相應刀具參數中的刀寬中輸入z0，系統會自動將此時刀具的z坐標減去剛才輸入的數值，即得工件坐標系z原點的位置。

例如，2#刀刀架在x為150.0車出的外圓直徑為25.0，那么使用該把刀具切削時的程序原點x值為150.0—25.0=125.0；刀架在z為180。0時切的端面為0，那么使用該把刀具切削時的程序原點z值為180.0—0=180.0。分別將（125.0，180.0）存入到2#刀具參數刀長中的x與z中，在程序中使用t0202就可以成功建立出工件坐標系。

事實上，找工件原點在機械坐標系中的位置并不是求該點的實際位置，而是找刀尖點到達（0，0）時刀架的位置。采用這種方法對刀一般不使用標準刀，在加工之前需要將所要用刀的刀具全部都對好。

第四篇：機電數控專業自薦信

機電數控專業自薦信

機電數控專業自薦信1

尊敬的領導：

您好！

首先對您在百忙之中審讀我的自薦材料表示感謝。

我是濱州職業學院08級數控技術專業應屆畢業生，通過各種渠道了解得知貴單位發展前景廣闊，特此根據我自己的學習情況，實踐活動

能力和對貴單位的了解故我要毛遂自薦。

我自信，是因為通過兩年的學習我有扎實的理論功底和較強的動手實踐能力。在兩年中我主修數控技術專業并參與實訓，先后獲得鉗工、

車工、電工中級證書。

我自信，是因為我的大學生活充實而豐富，在校我參加院社團羽毛球愛好者協會和計算機協會并通過自己的努力擔任理事會理事。通過參加豐富多彩的活動鍛煉了能力，培養了我堅持不懈，積極進取的性格。

我自信，是因為我對待學習從未放松。在學好本專業的同時我還利用課余時間參加計算機等級考試和英語四級考試，以此來充實自己。

我自信，是因為我有很多次的社會實踐經歷。20xx年、20xx年、20xx年寒假期間我為小型玩具商作過半個多月的.銷售，而且業績頗佳。同時也讓我學會如何更好的與人溝通。20xx年5月我在濱州市美陶磁磚做個一周的磁磚的銷售宣傳，這段時間讓我學會一些小的宣傳技巧，并增長了個人閱歷。20xx年3月至5月期間在一家大酒店中從事服務生和之后的部門經理助理，從中我積累到了很多社會經驗。

我自信，從小在苦難中成長的我有著堅強、沉著、細致、執著的性格，對人友好，對事認真。

希望能到貴公司學習，為貴公司的發展作出貢獻。

祝貴公司事業興盛，大展宏圖！

濱州職業學院

08級數控5班

姓名

機電數控專業自薦信2

尊敬的領導：

非常感謝您在百忙之中翻閱我的材料，希望給我一個機會。

務實一個掌握扎實的專業知識并具有一定工作能力和組織能力的部下，是您的愿望。謀求一個能充分發揮自己專業特長的工作單位，并能得到你們的關照是我的期盼，得力的助手有助您工作順心，合適的工作單位，有助于我施展才華，我們會為一個共同的目標而站在一起，那就是將貴單位的輝煌歷史寫的更加繽紛！愿為貴公司工作并獻自己的'青春和才華。我是遼寧工程職業學院的畢業生x，所學的專業是：數控專業。

在校期間，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我對本專業的知識學得比較扎實，懂得一般的零件編程、加工及數控加工工藝。掌握了cad、ug等繪圖軟件，可以進行廣洲數控系統大森系統簡單的手工編程。懂得機械制圖和識圖熟練操作數控車床/銑床的操作。熟練地操作計算機world、excel、辦公軟件。嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格。

在校期間的學習生活、一定量的社會經歷，使我養成了冷靜自信的性格和踏實嚴謹的工作作風，并賦予我參加社會競爭的勇氣。然而，所學知識是有限的，學校培養的僅僅是一種思維方式和學習方法。因此，我將在今后實踐中虛心學習，不斷鉆研，積累工作經驗，提高工作能力。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發展、求進步。請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。通過對數控的認真學習后，我熱愛我數控事業。

祝愿貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績！希望領導能夠對我予以考慮，我熱切期盼您的回音。謝謝！

機電數控專業自薦信3

尊敬的領導：

您好！

我是陜西工業職業技術學院數控系的一名學生，即將面臨畢業。

陜西工業職業技術學院是我國數控人才的重點培養基地，具有悠久的歷史和優良的傳統，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱；我是陜西工業職業技術學院數控系則是全國重點數控人才培訓基地之一。在這樣的學習環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益匪淺。五年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；中國人民大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

找一份好的'工作是我的希望，找一位好的人才是你的期望。愿我們彼此滿意。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

祝愿貴單位事業蒸蒸日上！

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

機電數控專業自薦信4

尊敬的領導：

您好！

感謝您能在百忙之中抽出時間閱讀本人的求職自薦信。我是蘇州市職業大學機電工程系機械制造與自動化1班的學生，將在x年x月畢業。在即將踏上征程之際，在此呈上自己的求職信息，供貴公司參考。

我通過各種渠道大致了解了貴公司的情況，知道貴公司是個很有發展前途的具有現代潮流的公司，具有很大的活力，而我我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足于現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們單位。我會踏踏實實地做好屬于自己的每一件事，竭盡全力地在工作中取得良好的成績。我相信經過自己的努力和勤奮，一定會作出應有的貢獻。

我知道計算機和網絡是將來應用越來越廣泛的工具，在學好本專業的前提下，我對計算機產生了巨大的興趣并閱讀了大量的有關書籍，掌握軟件autocad、solidworks、cx―programmer，會解決一般常見的電腦軟硬件小問題。

伴著青春的激情和求知的欲望，我即將走完三年的求知之旅，美好的大學生活，培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。課堂內外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的`視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業！這一切都是為明天的發展而準備。在學習本專業時，注重理論和實踐相結合，具有過硬的專業知識和熟練的動手實操能力。曾經獲得中級制圖員和數控工藝員等專業證書，獲得綜合三等獎學金，是煙臺市自愿者中的一員這一切使我初步具備了從事機械操作、機床維修、管理等方面的工作能力。

良禽擇木而棲，士為知己者死，面臨物盡其用，人盡其才的今天，我希望到重視人才，注重實干的公司，同時也希望以我所學，盡我所能，為貴單位的繁榮與發展貢獻自己一份微薄之力。若能給我一個面談的機會，我將倍感榮幸。恭候佳音。

感謝您在百忙中所給予我的關注，愿貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業百尺竿頭，更進一步！

希望各位領導能夠對我予以考慮，我熱切期盼你們的回音。謝謝！

此致

敬禮

求職者：

x年xx月xx日

機電數控專業自薦信5

尊敬的領導：

您好！

首先對您在百忙之中審讀我的自薦材料表示感謝。

我是濱州職業學院08級數控技術專業應屆畢業生，通過各種渠道了解得知貴單位發展前景廣闊，特此根據我自己的學習情況，實踐活動能力和對貴單位的了解故我要毛遂自薦。

我自信，是因為通過兩年的學習我有扎實的理論功底和較強的動手實踐能力。在兩年中我主修數控技術專業并參與實訓，先后獲得鉗工、車工、電工中級證書。

我自信，是因為我的大學生活充實而豐富，在校我參加院社團羽毛球愛好者協會和計算機協會并通過自己的努力擔任理事會理事。通過參加豐富多彩的活動鍛煉了能力，培養了我堅持不懈，積極進取的性格。

我自信，是因為我對待學習從未放松。在學好本專業的同時我還利用課余時間參加計算機等級考試和英語四級考試，以此來充實自己。

我自信，是因為我有很多次的社會實踐經歷。20xx年、20xx年、20xx年寒假期間我為小型玩具商作過半個多月的銷售，而且業績頗佳。同時也讓我學會如何更好的與人溝通。20xx年5月我在濱州市美陶磁磚做個一周的磁磚的'銷售宣傳，這段時間讓我學會一些小的宣傳技巧，并增長了個人閱歷。20xx年3月至5月期間在一家大酒店中從事服務生和之后的部門經理助理，從中我積累到了很多社會經驗。

我自信，從小在苦難中成長的我有著堅強、沉著、細致、執著的性格，對人友好，對事認真。

希望能到貴公司學習，為貴公司的發展作出貢獻。

祝貴公司事業興盛，大展宏圖！

第五篇：機電數控專業畢業生自薦信

自薦信

尊敬的領導：

您好！

首先對您在百忙之中審讀我的自薦材料表示感謝。

我是濱州職業學院08級數控技術專業應屆畢業生，通過各種渠道

了解得知貴單位發展前景廣闊，特此根據我自己的學習情況，實踐活動

能力和對貴單位的了解故我要毛遂自薦。

我自信，是因為通過兩年的學習我有扎實的理論功底和較強的動手

實踐能力。在兩年中我主修數控技術專業并參與實訓，先后獲得鉗工、車工、電工中級證書。

我自信，是因為我的大學生活充實而豐富，在校我參加院社團羽毛

球愛好者協會和計算機協會并通過自己的努力擔任理事會理事。通過參

加豐富多彩的活動鍛煉了能力，培養了我堅持不懈，積極進取的性格。

我自信，是因為我對待學習從未放松。在學好本專業的同時我還利

用課余時間參加計算機等級考試和英語四級考試，以此來充實自己。

我自信，是因為我有很多次的社會實踐經歷。2009年、2010年、2011年寒假期間我為小型玩具商作過半個多月的銷售，而且業績頗佳。同時也讓我學會如何更好的與人溝通。2010年5月我在濱州市美陶磁

磚做個一周的磁磚的銷售宣傳，這段時間讓我學會一些小的宣傳技巧，并增長了個人閱歷。2011年3月至5月期間在一家大酒店中從事服務

生和之后的部門經理助理，從中我積累到了很多社會經驗。

我自信，從小在苦難中成長的我有著堅強、沉著、細致、執著的性

格，對人友好，對事認真。

希望能到貴公司學習，為貴公司的發展作出貢獻。

祝貴公司事業興盛，大展宏圖！

濱州職業學院

08級數控5班

姓名