第一篇：《排球：正面上手發(fā)球》說課稿

《排球：正面上手發(fā)球》說課稿

一、指導(dǎo)思想：

排球運(yùn)動是《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容不可缺少的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動的文化，懂得排球運(yùn)動的特點(diǎn)，掌握簡單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗到排球運(yùn)動的樂趣和價值，不斷提高排球運(yùn)動技術(shù)和參與比賽的能力。同時發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動中的發(fā)球技術(shù)，此技術(shù)在比賽可直接作為進(jìn)攻，發(fā)球質(zhì)量的好壞，直接影響著對方的一傳，一傳質(zhì)量不好會大大影響技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好發(fā)球技術(shù)是我們初中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。激發(fā)學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球的技術(shù)和方法，明確正面上手發(fā)球?qū)ψ陨戆l(fā)展的價值。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的不同能力，通過設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，采取“進(jìn)退法”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課，著重從正面上手發(fā)球技術(shù)中的拋球、揮臂，手型、擊球點(diǎn)為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課為正面上手發(fā)球單元教學(xué)中的第一次課，本次課所授班級為九年級學(xué)生，有40人，經(jīng)過初中兩年基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對排球掌握已經(jīng)有了一定的技能基礎(chǔ)。并且九年級學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是學(xué)生體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。通過本次課的教學(xué)，讓80%的學(xué)生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)，所以本次課練習(xí)以理解和掌握正面上手發(fā)球技術(shù)為主要目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo):了解正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：在熟悉球性的基礎(chǔ)上，初步掌握上手發(fā)球技術(shù)，在研究性學(xué)習(xí)中明確上手發(fā)球的擊球部位，提高分析問題、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不驕不躁、堅持不懈的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：拋球、揮臂、擊球部位

難點(diǎn)：拋球、揮臂時全身協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)方法

運(yùn)動水平、運(yùn)動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。、“進(jìn)退法”發(fā)球教學(xué)采取“進(jìn)退法”發(fā)球教學(xué)方法（站在進(jìn)攻限制線后正面上手發(fā)球，發(fā)球過線后后退一步再發(fā)球，沒有過網(wǎng)則前進(jìn)一步再發(fā)球，如此類推，直到端線或標(biāo)志線）

2、示范、掛圖結(jié)合講解。

3、組織形式：集中示范與講解；個別糾錯。

七、教學(xué)流程：、準(zhǔn)備部分（6′）：上課常規(guī)→繞半個足球場慢跑三圈→球操，充分活動開身體各部位，為下一部分的技術(shù)教學(xué)做好心理、生理上的準(zhǔn)備。

2、基本部分（34′）：依據(jù)四幅教學(xué)掛圖學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)→練習(xí)按“進(jìn)退法”發(fā)球要求進(jìn)行發(fā)球嘗試，兩人一組面對面隔線練習(xí)→教師講解、示范并指出練習(xí)中的主要問題→用輔助練習(xí)手段（先集體徒手練習(xí)，兩人一組持球拋球、揮臂、擊球練習(xí)）突破重點(diǎn)、難點(diǎn)→按“進(jìn)退法”發(fā)球要求進(jìn)行發(fā)球?qū)W習(xí)、老師積極引導(dǎo)，個別指導(dǎo)→學(xué)生展示、相互評介→素質(zhì)練習(xí)（深蹲、蛙跳）

3、結(jié)束部分（5′）：①廣播體操隊形做四肢放松操，充分放松身心；②總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)價值，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，布置課外作業(yè)，與學(xué)生一起清整場地器材

八、效果預(yù)計

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過排球正面上手發(fā)球?qū)W習(xí)，使85%學(xué)生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型、發(fā)球時觸球部位和揮臂動作。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，平均心率達(dá)到130-140次/分。

場地器材：半片足球場，排球41只

單元計劃

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，在排球文化氛圍中使學(xué)生積極地學(xué)會排球發(fā)球等技術(shù)，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的精神，在向自我挑戰(zhàn)的過程中體驗到克服困難達(dá)到目標(biāo)的快樂。結(jié)合排球運(yùn)動的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生速度和靈敏素質(zhì)。

課次

內(nèi)

容

正面上手發(fā)球

復(fù)習(xí)正面上手發(fā)球

發(fā)球、墊球、傳球組合練習(xí)

4-5

玩中練的游戲及教學(xué)比賽

第二篇：排球正面上手發(fā)球課教案

排球正面上手發(fā)球課教案

河南省柘城縣第二高級中學(xué)

梁述江

一、教學(xué)內(nèi)容：

排球正面上手發(fā)球（普通球），排球模塊教學(xué)第12學(xué)時。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1、80%的學(xué)生在端線內(nèi)利用正面上手發(fā)球的技術(shù)動作發(fā)球過網(wǎng)。

2、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

3、讓學(xué)生體驗成功、體驗樂趣、增強(qiáng)自信。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

拋球、引臂、擊球三個動作的協(xié)調(diào)配合（即人球合一問題）

四、教學(xué)過程：

（一）、準(zhǔn)備部分（略）

（二）基本部分（四步走）

1、示范（完整示范—分解示范—簡要講解）。（讓學(xué)生初步建立完整動作表象）

2、拋球與引臂技術(shù)環(huán)節(jié)（解決拋球穩(wěn)定的問題）

3、嘗試正面上手發(fā)球技術(shù)動作。（體會肌肉感覺）

4、上網(wǎng)和過網(wǎng)。上網(wǎng)距網(wǎng)1米、3米擊球到網(wǎng)上。過網(wǎng)：距網(wǎng)3米、6米擊球過網(wǎng)。

（三）、結(jié)束部分（略）

（四）、教學(xué)方法：遞進(jìn)教學(xué)法、逆進(jìn)教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法、示范法、提示法等。

（五）運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計：40%

（六）小結(jié)

1、表揚(yáng)、肯定學(xué)生成績；

2、指出不足；

3、改進(jìn)提高；

4、布置作業(yè)：課后多做徒手的拋球，引臂、擊球動作練習(xí)，以提高身體協(xié)調(diào)性。

七、課后反思（略）

第三篇：排球原地正面上手發(fā)球說課稿

排球原地正面上手發(fā)球說課稿

一．指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以排球正面上手發(fā)球為主教材，結(jié)合學(xué)生對運(yùn)動比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，將折返跑練習(xí)以比賽形式運(yùn)用到教學(xué)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用。二．教學(xué)內(nèi)容

1．排球原地正面上手發(fā)球

2．折返跑 三．教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動中的發(fā)球技術(shù)，此技術(shù)在比賽可直接作為進(jìn)攻，發(fā)球質(zhì)量的好壞，直接影響著對方的一傳，一傳質(zhì)量不好會大大影響技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好發(fā)球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點(diǎn)之一。本課是正面上手發(fā)球的第一節(jié)課，本次課著重從正面上手發(fā)球技術(shù)中的拋球、揮臂，手型、擊球點(diǎn)為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第二個輔助教材折返跑，通過游戲的形式，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。四．學(xué)情分析

本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。但高中生具有較強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，通過本次課的教學(xué)，讓80%的學(xué)生初步理解和掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)，所以本次課練習(xí)以理解和掌握正面上手發(fā)球技術(shù)為主要目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能。五．教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、運(yùn)動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面上手發(fā)球技術(shù)；通過游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。

3、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。

4、心理健康：通過游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。

六．教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)球技術(shù)中的拋球、揮臂、手型、擊球點(diǎn) 難點(diǎn)：手腕的推壓 七．教學(xué)方法

運(yùn)動水平、運(yùn)動能力的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。

1、講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正面上手發(fā)球技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作。

2、合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的相互幫助、探討、評價，讓學(xué)生掌握動作；在游戲中，使學(xué)生增進(jìn)理解和團(tuán)結(jié)，共同完成任務(wù)。

3、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。八．教學(xué)過程：

本課的設(shè)計，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)本次課的特點(diǎn)，把本次課分為開始部分、準(zhǔn)備部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分四個部分。

一、開始部分（計劃用時兩分鐘）

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求安排見習(xí)生。要求學(xué)生做到集合靜、齊、快，精神飽滿。

2、隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而達(dá)到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。

通過開始部分，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、準(zhǔn)備部分（計劃用時十分鐘）

1、熱身跑

運(yùn)球繞排球場地線跑，使學(xué)生達(dá)到熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生了解排球場地，增加排球知識。

2、徒手操

①．頭部運(yùn)動（四個八拍）②．頸部運(yùn)動? ③．?dāng)U胸運(yùn)動? ④．振臂運(yùn)動? ⑤．體轉(zhuǎn)運(yùn)動? ⑥．腹背運(yùn)動? ⑦．正壓腿和側(cè)壓腿? ⑧．膝關(guān)節(jié)運(yùn)動 ⑨．活動手腕、腳踝

⑩．兩人結(jié)合壓肩，拉拉手臂。

3、專門練習(xí)

一人一球，模仿教師做持球揮臂練習(xí)。

持球揮臂練習(xí)與原地正面上手發(fā)球的揮臂動作相似，可以提高發(fā)球時身體的協(xié)調(diào)性，為學(xué)習(xí)原地正面上手發(fā)球做好鋪墊。

三、基本部分（計劃用時三十分鐘）

這一環(huán)節(jié)主要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。在教學(xué)方法上，由易到難，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都充分感受到成功的喜悅，安排了多種形式的學(xué)練方法。

（一）、排球原地正面上手發(fā)球（計劃用時二十分鐘）組織：全班分成兩組，圍城內(nèi)外兩個同心圓。

① 介紹原地正面上手發(fā)球在排球運(yùn)動中的作用和重要性。

通過介紹，使學(xué)生了解原地正面上手發(fā)球在排球運(yùn)動中的作用和重要性 ② 原地正面上手發(fā)球完整動作示范

通過講解和示范完整動作，讓學(xué)生在頭腦中初步形成正確、完整的動作表象，了解動作的各個環(huán)節(jié)。

③ 模仿教師拋球練習(xí)（10次）

一人一球模仿教師做拋球練習(xí)。通過練習(xí)使學(xué)生明確發(fā)球時拋球的高度和位置。④ 模仿原地上手發(fā)球手型（10次）

學(xué)生模仿老師做發(fā)球手型，教師及時糾正錯誤動作。主要使學(xué)生掌握正確的手型。⑤ 模仿教師揮臂練習(xí)（10次）

模仿教師做揮臂練習(xí)。通過練習(xí)使學(xué)生明確發(fā)球時揮臂的路徑和正確的動作。⑥ 徒手原地上手發(fā)球模仿練習(xí)（10次）

學(xué)生模仿老師做徒手原地正面上手發(fā)球練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決，特別是發(fā)球的姿勢、手型正確。⑦對網(wǎng)發(fā)球練習(xí)（10次）

使學(xué)生熟練掌握原地正面上手發(fā)球技術(shù)。⑧ 自我展示：

給學(xué)生一定的空間和時間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的意義，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

排球原地正面上手發(fā)球?qū)W習(xí)結(jié)束后，學(xué)生把排球放回球車，成四列橫隊集合。

（二）、折返跑游戲（計劃用時十分鐘）

場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球

比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。

在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

四、結(jié)束部分（計劃用時五分鐘）

用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。九．場地器材

1、場地：排球場二個

2、器材：排球41只 十．預(yù)計效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過排球原地正面上手發(fā)球的練習(xí)，使80%學(xué)生初步掌握原地正面上手發(fā)球的手型、發(fā)球的觸球部位；通過折返跑練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。

預(yù)計：平均心率為110—125次/分，最高心率約為160次/分，運(yùn)動密度約35%—48%，運(yùn)動負(fù)荷中。

第四篇：排球正面上手發(fā)球教學(xué)反思范文

排球正面上手發(fā)球教學(xué)反思

我們都知道技術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)興趣是相矛盾體，在我們的教學(xué)中，往往只教學(xué)生掌握技術(shù),不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使的體育課變得枯燥乏味，學(xué)生上課就喜歡自由活動,使得體育變的暗淡，所以，我覺得處理好這對矛盾是在新課程下是上好體育課的關(guān)鍵。

今天我安排了以復(fù)習(xí)排球的發(fā)球為重點(diǎn)，增加一定的發(fā)球難度，全面提高學(xué)生的發(fā)球技術(shù)及全身協(xié)調(diào)配合能力。以介紹排球的上手發(fā)球，讓學(xué)生建立初步認(rèn)識，為下次課作好準(zhǔn)備。本課充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使不同層次的學(xué)生都能掌握一門基本技術(shù)，達(dá)到學(xué)生積極主動地進(jìn)行體育鍛煉，取得了理想的教學(xué)效果。

本課從開始利用分組趣味活動展開活動，讓學(xué)生創(chuàng)造幾種方法完成趣味活動體現(xiàn)學(xué)生自我創(chuàng)造、相互合作，積極進(jìn)取的團(tuán)隊精神，“蛇形跑”不僅培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也為發(fā)球的動作做好充分準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣了，積極性高了，參與面廣了。

本課以增加發(fā)球難度為重點(diǎn)，由學(xué)生創(chuàng)想的上手發(fā)球。在教師第一次體驗失敗，第二次完成下，使學(xué)生認(rèn)識到：學(xué)一樣?xùn)|西，不僅要動腦，而且還要勤練。正所謂熟能生巧，也使學(xué)生興趣大增。

本課在傳授上手發(fā)球時，學(xué)生徒手的移動和手型，擊球點(diǎn)完成較好，但持球出手存在著一定的不足之處，尚需通過下節(jié)課加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)過程始終貫穿以提高學(xué)生興趣，學(xué)會方法與掌握技術(shù)，提高身體素質(zhì)。達(dá)到了學(xué)生積極主動參與和“我要學(xué)”的目的。取得了較為理想的教學(xué)效果

不足之處:多啟發(fā)學(xué)生回答問題。使學(xué)生在活動中學(xué)到更多的體育知識，了解人體關(guān)節(jié)、肌肉群在體育活動中的作用.在今后的教學(xué)中需要改進(jìn).

第五篇：排球正面下手發(fā)球說課稿

排球正面下手發(fā)球說課稿

各位評委：

根據(jù)通知的要求，本人設(shè)計了初一年級排球正面下手發(fā)球教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想：

體育教學(xué)是師生的雙邊活動，如何在教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的思路跟隨教師走，使每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)找到自己存在的問題，是每位體育教師在實際教學(xué)中都要探討、研究的。特別是一些技術(shù)性較強(qiáng)的項目和一些枯燥的項目更要從提高學(xué)生興趣入手，來提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課的內(nèi)容的選擇和分析：

本課選擇的是初一年級排球的正面下手發(fā)球，由于排球運(yùn)動是一項技術(shù)性較強(qiáng)的項目，大部分同學(xué)在小學(xué)都沒有接觸過排球，要想在短期內(nèi)學(xué)會排球的墊球、傳球、發(fā)球等一系列排球?qū)I(yè)技術(shù)，難度較大。因此在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上，采用有易到難，一步一步升級的方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的技術(shù)水平的提高。在排球正面下手發(fā)球的技術(shù)中手擊球的部位與擊球時手腕旋轉(zhuǎn)的角度是影響發(fā)球質(zhì)量的關(guān)鍵所在，正確的擊球部位應(yīng)是在球的后下方，如果偏下球就會向上飛行，而不能過網(wǎng)；如果偏上，球就會下網(wǎng)；如果偏左或偏右，球就會向旁邊飛行。手腕旋轉(zhuǎn)角度的大小與擊球后球的飛行方向也是密切相關(guān)的，因此，在教學(xué)中如何探討以上問題是我們教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

三、教學(xué)方法和效果的預(yù)計：

興趣是最好的老師，學(xué)生對這個項目感興趣，那么他在練習(xí)的過程中就會開動腦筋，以研究與練習(xí)相結(jié)合的方法來提高自己的技術(shù)水平。因此在本課的體育教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)，合理安排各種教學(xué)方法和手段來提升學(xué)生的興趣。1． 組長帶領(lǐng)的準(zhǔn)備活動，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半，在課的準(zhǔn)備部分安排有八個小組的小組長帶領(lǐng)大家慢跑、做游戲，通過組長的帶領(lǐng)既能反映出組長的組織協(xié)調(diào)能力，又能看出班上的每一位與大家相互協(xié)作的能力，是否具有團(tuán)隊合作的精神。通過自選游戲的活動，既調(diào)動了學(xué)生的身體的機(jī)能又使學(xué)生之間加強(qiáng)了解，增進(jìn)了友誼；從而極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最后通過教師的點(diǎn)評，指出問題，加以改正。2． 基本部分的發(fā)球升降級制度，增強(qiáng)學(xué)生興趣

利用學(xué)生準(zhǔn)備活動時的興奮性，在排球正面下手發(fā)球的教學(xué)中，本人設(shè)計了發(fā)球的升降級制度。即有排球正面下手發(fā)球的初級發(fā)球手（在進(jìn)攻線后發(fā)球）開始，通過自己的仔細(xì)研究和認(rèn)真練習(xí)，經(jīng)過測試可以升為中級發(fā)球手（在進(jìn)攻線與端線等距離的線上發(fā)球），中級發(fā)球手通過努力也可以升級成為高級發(fā)球手（在端線后發(fā)球）。這樣在練習(xí)的過程中使學(xué)生要想成為高級發(fā)球手就必須學(xué)會能夠思考自己出現(xiàn)的問題，并加以改正從而極大地調(diào)動了學(xué)生的探究能力，真正使學(xué)生做到由技能型學(xué)習(xí)向智能型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。3． 小型的發(fā)球比賽，提高學(xué)生興趣

在學(xué)生真正掌握發(fā)球技能時，利用一場小型的正面下手發(fā)球打靶游戲的比賽，及時鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生明確自己的技能狀態(tài)，并使各小組之間糾錯，加強(qiáng)團(tuán)隊合作的精神，提高學(xué)生對排球課學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生獲得成功的喜悅。4.多樣的素質(zhì)練習(xí)，穩(wěn)定學(xué)生興趣

在素質(zhì)練習(xí)過程中安排了，力量、柔韌、靈敏、速度等多種練習(xí)內(nèi)容，各小組可在組長的帶領(lǐng)下選擇自己所需要練習(xí)的項目進(jìn)行練習(xí)，每一小組能根據(jù)本小組的素質(zhì)高低，合理給每位同學(xué)下達(dá)練習(xí)指標(biāo)，從而能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)流程 1． 開始部分

整齊的隊伍，響亮的報數(shù)，精神抖擻同學(xué)們開始了新的一節(jié)體育課。2． 準(zhǔn)備部分

在各小組長的帶領(lǐng)下指定場地內(nèi)進(jìn)行慢跑，要求隊型整齊，跑動有花樣，并不能與其他組碰撞。聽到教師的哨音后，各小組能迅速做出本小組選定的游戲，可以與其他小組合并在一起做，但不能與其他小組重復(fù)做同樣的游戲，游戲不能超出規(guī)定的人數(shù)。聽到教師集合的哨音，各小組能迅速組織隊伍，有秩序地跑向指定地點(diǎn)集合。教師要針對剛才的活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)好的小組，指出問題并加以改正。3． 基本部分 在排球教學(xué)的過程中，通過電視里排球比賽的鏡頭，引導(dǎo)出本節(jié)課排球正面下手發(fā)球的動作要領(lǐng)、要求和注意事項，再通過模擬發(fā)球動作的練習(xí)使學(xué)生對發(fā)球有一感性認(rèn)識，學(xué)生通過初級發(fā)球手的練習(xí)獲得發(fā)球成功的喜悅，中級發(fā)球手的練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到自己存在的問題，通過探究使學(xué)生獲得解決問題的方法，從而升級為高級發(fā)球手，更好地鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，通過發(fā)球打靶游戲的練習(xí)使學(xué)生對發(fā)球技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識，在素質(zhì)練習(xí)過程中有意識地安排了速度、力量、柔韌、靈敏等素質(zhì)，讓學(xué)生結(jié)合自己實際情況合理地進(jìn)行練習(xí)。4． 結(jié)束部分

通過集體舞的練習(xí)使學(xué)生興奮性、緊張的心理得到緩和，消除了疲勞，放松了肌肉。最后通過學(xué)生的自評和教師講評本節(jié)課中需要改進(jìn)的地方，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力，使每位同學(xué)都能找到自己層次，在以后的學(xué)習(xí)中能逐步提高。

以上是本人對初一年級排球下手發(fā)球的教學(xué)設(shè)計，不足之處，敬請指正。