第一篇：選修課 課堂教學 試題

一選擇題

1.學生有效性學習的靈魂是（）。

A.學習時間B.學習結果C.學習體驗D.學習過程

答案：C

2.啟發的最高境界是（）

A.老師問學生答

B.學生問老師答 C.學生問學生答

D.以靈性啟迪悟性

答案：D

3.“教學應當走在發展的前面”的提出者是（）。

A.奧蘇泊爾B.維里茨基C.江山野D.蘇霍姆林斯基

答案：B

4.下列標準不屬于優質教學的基本特征的是（）。

A.見解深刻、獨具慧眼B.旁征博引、循循善誘 C.充滿智慧、精益求精D.能說會道、淺嘗輒止

答案：D

5.生成性是新課程所倡導的課程觀、教學觀和（）所決定的。

A.學習觀B.評價觀C.人本觀D.發展觀

答案：C

6.課程不只是“文本課程”，而更是（）。

A.生活課程B.活動課程C.綜合課程D.“體驗課程”

答案：D

7.下列說法不正確的一項是（）。

A.預設與生成是辯證的對立統一體

B.預設體現對文本的尊重，生成體現對學生的尊重

C.預設體現教學的計劃性和封閉性，生成體現教學的動態性和開放性 D.預設與生成是對立的，難以統一的 答案：D

8.相對于學生的發展，預設與生成都是（）。

A.目的B.目標C.手段D.既是目的也是手段

答案：C

9.三維目標的核心是（）。

A.知識與能力B.過程與方法C.情感態度與價值觀D.人的發展

答案：D

10.“世界觀的形成乃是智育的核心。”是（）的論斷。

A.陶行知B.杜威C.蘇霍姆林斯基D.孔子

答案：C

11.關注情感態度與價值觀其實質是（）。

A.關注學科B.關注學生C.關注過程D.關注結果

答案：B

12.新課程的核心理念是（）。

A.一切為了每一位教師的發展 B.一切為了每一所學校的發展 C.一切為了每一位學生的發展 D.一切為了每一個民族的發展

答案：C

13.下列說法不正確的一項是（）。

A.以生成為導向，提高預設的針對性 B.以生成為導向，提高預設的開放性 C.以生成為導向，提高預設的可變性 D.以生成為導向，提高預設的規范性

答案：D

14.從實踐層面講，以學科為本位的教學是一種“目中無人”的教學，它突出表現為重認知輕情感和（）。

A.重結果輕過程B.重過程輕結果 C.重教書輕育人D.重本本輕實踐

答案：C

15.情境的兩大功能，一是為學生的學習提供認知停靠點，二是（）。

A.激發學生的學習興趣B.激發學生的學習情感 C.激發學生的學習情趣D.激發學生的學習心向

答案：A

16.下列表述不符合新課程理念的是（）。

A.有價值的教學情境一定是內含問題的情境，其問題要具備目的性 B.有價值的教學情境一定是內含問題的情境，其問題要具備適應性 C.有價值的教學情境一定是內含問題的情境，其問題要具備高難度 D.有價值的教學情境一定是內含問題的情境，其問題要具備新穎性

答案：C

17.下列不屬于借助“背景”創設教學情境的方式是（）。

A.作者介紹B.時代背景 C.歷史典故D.角色朗讀

答案：D

18.“接知如接枝”是哪位教育家的精辟比喻（）。

A.陶行知B.葉圣陶C.斯

3.新課程背景下的教學不再以本為本，把教材作為“圣經”解讀，而是十分注重（）。

A.書本知識向生活的回歸 B.書本知識向兒童經驗的回歸 C.隨意解讀教材 D.置教材于不顧

E.對書本意義的多樣化解讀

答案：ABE

4.生成是新課程課堂教學的一個亮點，它體現了課堂的（）。

A.豐富性B.開放性

C.多變化D.復雜性E.規定性

答案：ABCD

5.學生在課堂上的學習權利主要表現在（）。

A.作為平等的一員參與課堂教學并受到平等對待的自由和權利 B.獨立思考、個性化理解、自由表達的自由和權利

C.質問、懷疑、批判教師觀點或教材觀點及其它權威的自由和權利 D.不讀書、不思考、不發言、不合作的自由和權利 E.因為自己見解的獨特性或不完善性乃至片面性，免于精神或肉體處罰以及不公平評價或對待的自由和權利

答案：ABCE

6.教師在預設時要認真考慮以下幾個問題（）。

A.學生的人際關系、家庭背景和性別構成

B.學生是否已經具備了學習新知識所必需的知識和技能

C.通過預習，學生是否已經了解了課文中的有關內容，有多少人了解，了解了多少，達到什么程度

D.哪些知識是重點、難點，需要教師在課堂上點撥和引導 E.哪些內容會引發學生的興趣和思維，成為課堂的興奮點

答案：BCDE

7.下列說法正確的是（）。

A.知識與技能維度的目標立足于讓學生學會 B.過程與方法維度的目標立足于讓學生會學 C.情感態度與價值觀的目標立足于讓學生樂學

D.任何割裂三維目標的教學都不能促進學生的健全發展 E.三維目標就是獨立的三個目標

答案：ABCD

8.當前，情感態度與價值觀的培養要特別強調以下兩點（）。

A.教師要重視知識的傳授和能力的培養 B.教師要有“育人”的意識

C.教師要重視學習過程和學習方法的引導

D.教師要掌握情感態度與價值觀培養的規律和特點 E.教師要注重自己的人格魅力

答案：BC

9.借助語言創設的教學情境，主要方式有（）。

A.朗讀——聲情并茂 B.描述——繪聲繪色 C.比喻——貼切精彩 D.故事——趣味盎然 E.演講——群情激奮

答案：ABCDE

10.著名教學論專家江山野先生認為在學生身上，存在著以下兩相對應的本質屬性，它們是（）。

A.向師性B.從屬性C.獨立性D.自主性E.發展性

答案：AC

1.考量學生學習的有效性必須綜合考慮這三個要素：提高學習效率、增進學習結果、強化學習體驗。（）

A.√B.×

答案：√

2.有效的教指的是促進學生學的教，它表現在兩個方面：其一是直接促進，即通過教師的教，學生學得更多、更快、更好、更深；其二是間接促進，即通過教師的教，學生學會了學習，掌握了學習方法，提升了學習能力，達到了不需要教。相對而言，前者是長效，后者是短效。（）

A.√B.×

答案：×（正確的是“前者是短效，后者是長效。”）

3.新課程背景下的課堂教學有效性不僅僅要讓學生得到充分發展，而且注意讓教師在課堂里擁有主動權，發展自己的教學個性（）。

A.√B.×

答案：√

4.教師要正確面對學生的錯誤，因為錯誤也是一種學習資源（）。

A.√B.×

答案：√

5.對教師而言，課堂教學就是課前設計和教案的展示過程（）。

A.√B.×

答案：×（正確的是“不是課前設計和教案的展示過程，而是不斷思考、不斷調節、不斷更新的生成過程。”）

6.三維目標是新課程的“獨創”，是新課程推進素質教育的根本體現，它使素質教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎（）。

A.√B.×

答案：√

7.三維目標中把知識與技能目標放在首位，這還是片面地強調“雙基”（）。

A.√B.×

答案：×（這是對知識與技能目標應有的重視。）

8.教學情境是多種多樣、豐富多彩的，重要的是抓住其實質和功能：促進學生的有意義學習（）。

A.√B.×

答案：√

9.多媒體課件影響了學生的想像力的發揮，所以不可用（）。

A.√B.×

答案：×（不能一概而論，當用則用，用而促進學生學習。）

10.新課程教學改革的重要方向和基本任務是把師生關系恢復到“人的關系”上來（）。

A.√B.×

答案：√

四．名詞解釋題（10%）

1.學習體驗。

答案：

學習體驗指的是學生的學習感受，即學習活動所伴隨或生發的心理體驗。

2.向師性。

答案：

學生的“向師性”是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。

3.新課程的“雙基”。

答案：

立起來加以絕對化，最終只能走向其反面，喪失雙基自身的價值。與其他兩個維度有機結合，才能發揮其促進學生發展的價值和功能。

4.教學情境。

答案：

教學情境就是以直觀方式再現書本知識所表征的實際事物或者實際事物的相關背景。

5.生成。

答案：

生成表現在課堂上，指的是師生教學活動離開或超越了原有的思考和教案；表現在結果上，指的是學生獲得了非預期的發展

五．簡答題（20%）

1.新課程倡導什么樣的發展觀？

答案：

首先，發展就其內涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態度、價值觀三維目標的整合。

其次，對話作為一種認識方式，它強調師生間、學生間動態的信息交流，通過信息交流實現師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充，從而達到共識、共享、共進。總之，對教學而言，對話意味著互動，意味著參與，意味著相互建構，傳統的嚴格意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”。

六．思考題（30%）

1.請以“三維目標和諧統一”的理論分析下面這個教學片段。

“小草偷偷地從土里鉆出來。”（朱自清的《春》）這句話，一位老師這樣引導學生閱讀：

師：春天到了，小草長出來了。小草怎么長出來的呢?作者用了“偷偷地”這個詞。“偷偷地”，就是說小草趁人家不注意，讓人毫無察覺地、無聲無息地從土里長出來了。但是沒有用“長”，而是說從土里(老師用右手食指做了一個向上的手勢)——

學生齊聲：鉆出來了。

師：用“鉆”這個詞，寫出小草的生長是很不容易的。它要穿過厚厚的土層，有時還會碰到石頭瓦塊，就要頂翻它們，然后茁壯地生長出來。可見一個“鉆”字，就寫出了春草雖小，但是它們的生命力，卻是極頑強、極旺盛的。大家看，“偷偷地”和“鉆”這些詞用得多好啊！

解答提示：

先闡述三維目標的關系；其次分析這個片段的字、詞“鉆”“偷偷地”的教學中，將知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀有機統一起來。

2.闡述江山野先生教學過程五個階段理論。

解答提示：

先談談教學關系是動態的、變化的關系；再敘述江山野先生是怎樣劃分“五個階段”的；最后總結，培養獨立學習的能力，是教學促進學生發展的根本體現。

第二篇：法醫學選修課試題

法醫學選修課試

題

姓名：班組：學號：成績：

一、名詞解釋

1.尸體現象 人死后，身體各器官、組織和細胞生命活動停止，并受到內環境各種因素的作用，發生一系列特殊征象的死后變化

2.機械性窒息；有機械性暴力作用所引起的呼吸障礙。

3.猝死；又稱急死 是指外表似乎健康的人，因內在疾病而發生急速、意外的死亡

4.中毒；生物體受到毒物作用引起功能性或器質性改變后出現的疾病狀態

5.臨床法醫學鑒定，是根據司法機關或有關部門的委托鑒定要求，運用臨床醫學、法醫學和其他學科的理論和技術，對被鑒定人進行檢查，再根據我國現行公布實施的法律條款做出相應的臨床法醫學鑒定結論的過程

6.醫療糾紛及醫療事故；醫療糾紛；是指醫患雙方由于對診療護理過程中發生的不良醫療后果及其原因認識不一致而發生的糾紛，并且要求追究責任或給以民事賠償，而向衛生行政部門提請行政處理或向法院提起訴訟的案件。醫療事故；是指醫療機構及醫務人員在醫療活動中，違反醫療衛生管理法律、行政法規、部門規章和診療護理規范、常規，過失造成患者人身傷害的事故

二、簡答題

1.簡述腦死亡的基本概念、判段標準；腦死亡是指包括大腦、小腦、腦干在內的全腦功能不可逆的完全喪失也稱為全腦死亡判斷標準；（1）不可逆的深度昏迷（2）自發呼吸停止（3）腦干發射消失（4）腦電波消失。符合以上標準并在24小時或72小時內反復測試 多次檢查結果無變化 即可宣告死亡

2.簡述醫療事故發生的原因；

第三篇：高二語文選修課的課堂教學反思

本學期擔任高二4、16兩個班的教學任務，一學期下來深感課堂教學存在有諸多問題，需要深入反思，為了改進下學期的教學，提高教學質量，也為了促進新課程的實施，對本學期的教學工作做一小結。

一、鉆研教材，強化教學內容的基礎性

教材無非是個例子。在新課程的實施過程中，這一點越來越突出。本學期，我們進行了選修課《中國小說欣賞》的教學，課程標準關于小說有這樣的要求：

1、培養閱讀古今中外各類小說的興趣，從優秀的小說作品中汲取思想、感情和藝術的營養，豐富、深化對歷史、社會和人生的認識，提高文學修養。--人文精神

2、形成良好的文化心態，學會尊重、理解作品所體現的不同時代、不同民族、不同流派風格的文化，理解作品表現出來的價值判斷和審美取向，作出恰當的評價。--人文精神

3、學習鑒賞小說的基本方法，初步把握中外小說各自的藝術特性。注意從不同的角度和層面解讀小說，提高閱讀能力和鑒賞水平。學寫小說評論，力求表達出自己的獨特感受和新穎見解。--目標和方法

4、朗誦小說的精彩片段，品味語言，深入領會作品內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征。--目標和方法

5、嘗試對感興趣的古今中外小說進行比較研究或專題研究。--探究性

6、留心觀察社會生活，豐富人生體驗，有意識地積累創作素材，嘗試創作小說，相互交流。--擴展性

要達成這樣的教學目標，就需要教師有“用教材”的能力，需要我們深入地鉆研教材，大膽取舍，突出語文基礎知識、基本技能的訓練。遺憾的是，這一學期的課堂教學中，我未能做好這一點，面對學生學業水平測試復習時間緊任務重的現狀，在選修時間緊、容量大、教材內容繁復、學生課外閱讀幾乎空白等情況，課堂教學泛泛而談，浮光掠影，學生只是了解了個大概，知道了某部作品的名稱或某位作家的作品，小說的閱讀鑒賞水平依然停留在原始水平，學生缺乏相關積累，更缺乏品讀探究，只是草草完成了任務而已。完成性測試也是潦草完事，中國小說的整體認知概念都未曾幫助學生建立。學生的閱讀品質的培養更是無從談起。反過來，學生對教師的課堂教學也是十分不滿，整體評價非常糟糕。師生之間形成了一個惡性循環的怪圈。我個人深感痛心與危機，真到了一種戰戰兢兢如履薄冰的地步。

二、改善教學方法，激發學習興趣，發揮學生的學習主動性

選修課關鍵在于學生的閱讀，是真正應該體現學生自主閱讀的時候，是完全應該發揮學生自主學習，培養學生探究學習的場所。選修課的開設需要學生大量的課外投入，我們的設計任務中最重要的就是——怎樣讓學生心甘情愿地拿出一定的時間，投入學習。

選修課呼喚教師教學方式的創新。在教學安排上要努力尋求必修與選修的合理搭配，使必修與選修互相配合與互補，避免相互重復與牽制；很需要我們安排好教學時間，在教學時段上要科學合理地調整。可是，這一學期的選修課的實施未能做到這一點，簡單應付，草草了事，學生很不滿意。教師必須探索新的方法來管理課堂教學和展開課堂教學，這是選修課實施的必須條件，也是當務之急。

選修課呼喚學生學習方式的革新。要求學生學會自主選擇，選擇教師，選擇學習群體，選擇學習專題，學會正確審視、認識自己的興趣特長兵由此合理規劃人生，培養自主自覺意識和自我負責的態度。要求學生更具探究的精神，養成個性化的學習方式，在多向聯系、多維綜合的意識中培養自己的語文素養。要求學生對學習進行自我管理，培養自我檢測與反思的能力。遺憾的是，我們的學生實踐太緊，學習任務太重，課外閱讀幾乎空白，課堂的自主探究幾乎成為空談，學生依然是依賴教師的講解灌輸，結果是教材內容太多而無法保證時間，無法完成任務……

選修課呼喚學校管理的變革。目前學校的情況是，其他的暫且不論，學生的閱讀就無法保證，學校的管理與課堂教學的配套措施有待建立完善，語文選修課面臨的困難還很多。

課堂講授與討論相結合、課堂練習與課后作業相結合。對于重點、難點可通過分散、討論、多媒體資料、撰寫小論文等多種方式的綜合運用予以解決。在講授過程中，可按“提出問題，突出主干，理順思路，啟發引導，總結規律，舉一反三”的原則安排內容，主要采用啟發式教學，注意激發學生的學習興趣。

在具體的教學過程中，通過創設情境提出問題，激發學生的學習興趣和求知欲，鼓勵學生思考，提出個人觀點，盡量以探索者的形象組織教學，認真對待學生提出的任何問題，保護好學生的學習主動性和學習興趣是教學成功的前提。

三、對提高教學質量的一些認識

1、選修課程的設置，旨在擴大學生的閱讀量，必須在課外閱讀方面保證一定的數量。

2、語文學習品質的培養是長期性工作，是從根本上提高教學質量的關鍵。

3、教學方法上要增加討論課的學時，這對于活躍學生思維、促進學生積極思考、促進學生的學習主動性有著不可替代的作用。

4、評價體制、考核方式決定著學生的學習行為。

5、促進學生的學習主動性，形成良好的班風、學風，不僅僅是班主任的責任，環境是外在的因素，理想、責任和對人生的期望是內在的、主要的、不竭的動力。

6、教師自身的學術水平、人文素養和人格力量是外因中的主要因素。

7、管理體制、方法對培養學生的協作、責任、奉獻、守紀、愛國等公共社會品質至關重要。

選修課的歷程才剛剛開始，我們面臨這前所未有的挑戰和機遇……

鐘永彥

第四篇：一級建造師繼續教育選修課試題

建筑工程一級注冊建造師繼續教育選修課

考試時間(120分鐘)：00:40, 未超過2分鐘請不要交卷。

一，單選題,本題型每題有四個備選答案，其中只有一個答案是正確的，多選，不選，錯選均不得分。

1.申報國家級工法的主要完成單位不得超過（）家。

A.2 B.3 C.4 D.5 2.在國際工程承包活動中，NOVATED分包商（）。

A.是總承包商在中標后由業主簽約的 B.是總承包商在中標后由總承包商簽約的 C.通常是總承包商中標的條件

D.在項目實施過程中是由業主方直接管理的 3.工程項目論證方法主要有（）。

A.靜態分析和動態分析 B.定性分析和定量分析 C.技術分析和經濟分析 D.方案分析和專業分析

4.施工現場的控制措施應包括（）。

A.建立強有力的組織管理體系 B.成立平面協調小組

C.確定工人生活區、現場辦公區設置原則 D.嚴格現場計劃控制，力求主動管理 5.項目團隊在解體之前，（）的工作績效最高。

A.組建階段 B.磨合階段 C.穩定階段 D.成效階段

6.工程項目的風險分配，是通過（）來實現的。

A.保險 B.風險準備金 C.合同設計 D.技術措施

7.（）是工程施工質量控制的主體，是創優工作的總負責。

A.業主方 B.承包方 C.監理方 D.設計方

8.由中國建筑業協會組織的綠色施工示范工程驗收評審時，必須有（）及其以上的專家評委同意。

A.三分之一 B.二分之一 C.三分之二 D.五分之四

9.溝通過程中的噪聲，既包括來自于系統外在因素的影響，也包括系統內部的（）。

A.結構上的擾動因素 B.功能上的擾動因素 C.要素上的擾動因素 D.人事上的擾動因素

10.承包人在進行索賠時，如果發生干擾事件對工程的影響持續時間長，承包人應間隔（），提交中間索賠報告。

A.7天 B.14天 C.21天 D.28天

11.在項目團隊中，把人們凝聚在一起的因素是（）。

A.目標 B.信任 C.情感 D.能力

12.企業級項目管理體系一般包括（）兩個層次。

A.綜合層次和專業層次 B.企業層次和項目層次 C.企業層次和專業層次 D.專業層次和項目層次

13.風險識別是指確定可能影響項目的風險的（）。

A.種類 B.條件 C.概率 D.損失大小

14.魯班獎工程驗收必須通過了設計、規劃、人防、消防、環保、檔案等單位的全面驗收，工程使用（）以上，并完成了相關備案手續。

A.半年 B.一年 C.一年半 D.二年

15.項目管理成熟度模型是（）。

A.一個數學解析式 B.一組邏輯關系 C.一個假定推論

D.一整套科學的體系和方法

16.通常專業分包合同的工程預付款比例是（）。

A.15%—45% B.20%—60% C.30%—80% D.20%—80% 17.工程項目沖突的兩面性是指沖突對目標的實現具有（）。

A.積極作用和消極作用 B.客觀作用和主觀作用 C.認知作用和感知作用 D.直接作用和間接作用

18.分包工程出現質量問題時，應由（）。

A.總包單位承擔主要責任

B.總包單位與分包單位承擔連帶責任 C.總包單位和分包單位各承擔一半責任 D.分包方項目經理及質量問題責任人承擔責任 19.風險評價是對風險的規律性進行研究和（）。

A.預測分析 B.定性分析 C.定量分析 D.加權分析

20.按照FIDIC合同條件，索賠事件發生后的（）天內需要發出索賠通知。

A.14天 B.28天 C.7天 D.15天

21.房地產開發項目的市場定位包括（）。

A.戰略定位、價格定位和用戶定位 B.戰略定位、產品定位和品牌定位 C.產品定位、價格定位和品牌定位 D.用戶定位、品牌定位和價格定位

22.魯班獎工程應推廣應用建筑業十項新技術()項以上

A.四 B.五 C.六 D.七

23.工程項目分包管理中，分包商進場的材料、設備，必須在第一時間填報《材料/構配件報驗單》及《工程設備報驗單》，報監理單位進行核實無誤后，方可入庫或使用。此處“第一時間”是指多少小時之內（）。

A.80 B.24 C.48 D.72 24.在“魯班獎工程綜合評價表”中，“工程管理”部分所占分值為（）。A.5分 B.3分 C.2分 D.1分

25.項目管理成熟度OPM3模型的結構是一個（）。

A.一維模型 B.二維模型 C.三維模型 D.四維模型

二，多選題，本題型每題有5個備選答案，其中至少有2個答案是正確的，多選，少選，錯選均不得分。

1.魯班獎工程在施工過程中堅持“四節一環保”，是指：（）

A.節地 B.節能 C.節材

D.節水和環境保護

2.工程項目管理案例分析的基本依據（）。

A.《建設工程項目管理規范》

B.《全國優秀工程項目管理成果發布管理辦法》 C.《全國優秀項目管理成果評價標準》 D.其他相關法律、法規 E.其他相關要求

3.項目團隊文化的功能主要包括（）。

A.為其成員提供了一種認同感 B.有助于使團隊的管理系統合法化 C.澄清并加強了行為標準 D.有助于在團隊內建立社會秩序

4.應對工程項目風險的組織措施，主要包括（）。

A.加強風險的計劃管理 B.選派得力的管理人員 C.落實風險責任 D.保證資源配置

5.在國際工程承包市場，當承包商負責設計時，應當注意以下問題（）。

A.設計深度 B.設計文件 C.設計標準規范 D.設計報批程序

6.溝通必須具備的基本條件是（）。

A.溝通的主體 B.溝通的客體 C.溝通的媒介 D.溝通的環境

7.在工程項目實施階段，與承包商之間存在沖突的其他相關方，主要有（）。

A.業主方 B.監理方 C.設計方

D.分包商和分供商

8.項目溝通的作用，主要包括（）。

A.為項目決策和計劃提供依據 B.為控制管理過程提供依據和手段 C.有利于建立和改善人際關系 D.為項目經理的成功領導提供手段

9.按照工程項目管理要素的不同，沖突管理的類型可以劃分為（）。

A.人際或組織管理的沖突 B.資源管理的沖突 C.合同管理的沖突 D.安全及環境管理的沖突

10.在工程項目實施階段，與業主方之間存在沖突的其他相關方，主要有（）。

A.設計方 B.監理方 C.總承包商 D.分包商和分供商

11.項目組合管理的特點主要有（）。

A.組合管理的選擇性 B.組合管理的戰略性 C.組合管理的動態性 D.組合管理的整合性

12.解決國際工程合同爭議的一般選項是（）。

A.首選工程師協商解決 B.其次考慮第三方調解 C.不得已申請仲裁 D.不放棄訴訟

13.示范工程執行單位應提交的應用成果評審資料有（）。A.《示范工程申報書》及批準文件 B.示范工程應用成果評審申請書

C.工程質量證明、效益證明、企業技術文件 D.工程施工組織設計、單項新技術應用工作總結 E.新技術施工錄像及其他有文件和資料

14.對于PPP模式，特別要注意解決的風險問題是（）。

A.融資風險 B.項目產品市場風險 C.施工技術風險

D.風險在私營企業與公共部門之間的合理分配 15.房地產營銷的產品策略包括（）。

A.品牌營銷 B.特色營銷 C.環境營銷 D.文化營銷

三，判斷題，本題型每題題干有2個答案，只有一個選擇，正確或錯誤。

1.國際工程爭議解決的一般方式包括：工程師調解、引入中立第三方進行調解或模擬審判、仲裁和訴訟。

對 錯

2.工程項目論證和評估都是工程項目實施的必要前提。

對 錯

3.溝通是一個復雜的過程，隨時都有發送或接收錯誤信息的可能。

對 錯

4.魯班獎工程是一項綜合優質工程，僅僅只是承包商的事情，與項目建設的各方關系不大。

對 錯

5.參選的魯班獎的項目建成后的產能和功能均應優于設計要求。

對 錯

6.沖突識別是沖突管理中的首要環節。

對 錯

7.創魯班獎策劃工作必須由項目總工親自主持，項目經理全面組織，質保體系全程參與。

對 錯

8.在我國東北地區冬季施工時，由于冰凍天氣導致不能施工的現象，不能視為風險。

對 錯

9.承包人接受了竣工付款證書后，可以有權再提出在合同工程接收證書頒發前所發生的任何索賠。

對 錯

10.工程項目論證是工程項目決策階段的重要工作內容。

對 錯

一級建造師繼續教育選修課試題

一，單選題,本題型每題有四個備選答案，其中只有一個答案是正確的，多選，不選，錯選均不得分。

1.（）是根據提供的施工圖及對創建精品工程策劃要求進行的，為實現過程精品和工程精品，根據工程的施工圖紙，依據工程策劃有針對性的繪制施工裝配圖紙、加工尺寸和節點構造，直接用以指導加工和生產。

A.規劃設計 B.詳圖設計 C.施工圖設計 D.深化設計

2.通常專業分包合同的工程預付款比例是（）。

A.15%—45% B.20%—60% C.30%—80% D.20%—80% 3.在項目實施中，風險控制的主要工作不包括（）。

A.對風險進行監控和預警 B.羅列風險因素

C.在風險發生的情況下，及時采取應對措施 D.監控殘余風險，識別新的風險

4.高層建筑臨空高度超過24米時，其欄桿高度應不小于（），但不宜超過1.2米。

A.0.9米 B.1.0米 C.1.1米 D.1.05米

5.工程項目資金管理的基礎是（）

A.預算管理 B.概算管理 C.決算管理 D.結算管理

6.魯班獎工程要求綜合效益顯著，項目建成以后，產能、功能均能達到或優于（）要求。

A.規范 B.企業 C.設計 D.業主

7.工法的時效性為（）

A.3年 B.4年 C.5年 D.6年

8.實現創優目標，保證業主所提供原材料和設備滿足承包方提出的（）指標，并納入承包商的質量管理體系中。

A.控制 B.實施 C.計劃 D.創優

9.在房地產開發項目行政審批事項中，建設方對工程進行發包后，要到建設行政主管部門申請領取（）

A.《建設工程規劃許可證》 B.《建筑工程施工許可證》 C.《房地產開發項目手冊》 D.《商品房預售許可證》 10.風險識別是指確定可能影響項目的風險的（）。

A.種類 B.條件 C.概率 D.損失大小

11.按照FIDIC合同條件，索賠事件發生后的（）天內需要發出索賠通知。

A.14天 B.28天 C.7天 D.15天

12.在工程項目實施階段的各參與主體中，沖突最多的是（）。

A.業主方 B.設計方 C.監理方 D.承包商

13.建筑業綠色施工評價時，針對節水與水資源利用，現場辦公區、生活區節水器具配置率達到（）。

A.95% B.90% C.98% D.100% 14.溝通是信息的（）過程。

A.發出 B.接收 C.反饋 D.傳遞與理解

15.房地產企業市場定位策略順序與消費者感知的順序（）。

A.相同 B.相反 C.同步 D.不確定

16.施工噪聲排放控制是“四節一環保”中的（）措施。

A.環保 B.節水 C.節能 D.節材

17.（）是我國工程質量方面的最高獎。

A.魯班獎 B.白玉蘭杯 C.揚子杯 D.詹天佑獎

18.綠色施工評價按以下三個階段進行（）。

A.地基工程，結構工程，裝飾裝修工程 B.基礎工程，結構工程，裝飾裝修工程 C.地基與基礎工程，結構工程，裝飾裝修工程 D.地基與基礎工程，土方工程，結構工程

19.項目總工程師的協調、調度和（）在項目創優工作中十分重要。

A.總體策劃 B.制度策劃 C.專項策劃 D.體系策劃

20.申報國家級工法的主要完成單位不得超過（）家。

A.2 B.3 C.4 D.5 21.由中國建筑業協會組織的綠色施工示范工程驗收評審時，必須有（）及其以上的專家評委同意。

A.三分之一 B.二分之一 C.三分之二 D.五分之四

22.在國際工程承包活動中，NOVATED分包商（）。

A.是總承包商在中標后由業主簽約的 B.是總承包商在中標后由總承包商簽約的 C.通常是總承包商中標的條件

D.在項目實施過程中是由業主方直接管理的 23.商務談判的合法性原則是指（）。

A.合同合法和交易合法 B.交易合法和行為合法 C.行為合法和程序合法 D.程序合法和合同合法

24.以下關于綠色施工示范工程的評審說法不正確的是（）。

A.驗收評審的內容應包括資料的完整齊全性 B.評審驗收實行專家組不記名投票制度 C.評審工作應分過程現場查驗和依據申報資料評審兩個階段 D.綠色施工示范工程評審結果分為合格、不合格、和優良

25.關于工程項目論證與工程項目評估的關系，以下說法正確的是（）。

A.二者所處的階段一致，均處于工程項目策劃決策階段 B.二者的出發點不一致 C.二者的要求不同 D.二者的承擔主體相同

二，多選題，本題型每題有5個備選答案，其中至少有2個答案是正確的，多選，少選，錯選均不得分。

1.創建項目團隊要解決的問題是（）。

A.團隊目標 B.團隊類型 C.團隊成員構成 D.明確崗位職責和權限 2.風險應對措施主要有（）。

A.做好廣告宣傳 B.組織措施 C.技術措施 D.風險準備金

3.項目團隊權限主要包括（）。

A.團隊決策權 B.資源使用權

C.參與組織重大事務的權限 D.信息共享及保密

4.下列風險中，屬于項目行為主體風險有（）。

A.業主管理能力風險 B.監理工程師公正性 C.央行提高利率

D.供應商不能及時交設備

5.企業項目管理體系設計的支撐條件是（）。

A.國際項目管理理念、技術和方法的支撐 B.行業規范要求和特殊技術的支撐 C.項目管理成功案例的支撐 D.項目管理專業人才的支撐 6.企業級項目管理的特點是（）。

A.站在企業整體層面看待項目管理

B.從企業高管角度，對各項任務實施項目管理 C.關注企業范圍內的項目，進行多項目管理 D.面向目標、面向成果的系統管理方法

7.在進行國際工程承包市場調研時，對于資源供應情況主要應當考察（）等。

A.建筑材料 B.分包 C.勞動力 D.施工機械

8.在工程項目實施階段，與業主方之間存在沖突的其他相關方，主要有（）。

A.設計方 B.監理方 C.總承包商 D.分包商和分供商

9.在國際工程承包市場，當承包商負責設計時，應當注意以下問題（）。

A.設計深度 B.設計文件 C.設計標準規范 D.設計報批程序

10.魯班獎工程的策劃是要做好多個層次的質量預控措施，包括（）。

A.總體質量控制措施 B.分部分項工程質量控制措施 C.作業層的質量控制措施 D.施工設備的質量控制措施

11.商務談判應當遵循的原則主要有（）等。

A.平等自愿 B.客觀真誠 C.互惠互利 D.求同存異

12.對于PPP模式，特別要注意解決的風險問題是（）。

A.融資風險 B.項目產品市場風險 C.施工技術風險

D.風險在私營企業與公共部門之間的合理分配

13.工程項目評估的一項重要內容是分析和判斷工程項目可行性研究的（）。

A.必要性 B.可靠性 C.真實性 D.客觀性

14.工程項目論證與評估的共同點主要有（）。

A.兩者所處的階段一致 B.兩者的出發點一致 C.兩者的要求基本相同 D.兩者的方法基本相同

15.風險分析是對項目風險發生的（）進行分析。

A.種類 B.條件 C.概率

D.風險事件對項目的影響

三，判斷題，本題型每題題干有2個答案，只有一個選擇，正確或錯誤。1.項目文化建設與管理制度無關。

對 錯

2.分包商代替總承包商制定統一完整的安全保衛制度是確保現場施工安全的基礎條件。

對 錯

3.企業項目管理體系的重要表現形式是項目管理手冊。

對 錯

4.綠色施工管理主要包括組織管理、規劃管理、實施管理、評價管理、人員安全與健康管理等五個方面。

對 錯

5.在人際溝通時，非語言是不能準確表達思想的。

對 錯

6.魯班獎在復查時，如果發現有滲漏等通病現象，仍然可以推薦。

對 錯

7.參選的魯班獎的項目建成后的產能和功能均應優于設計要求。

對 錯

8.國家級新技術應用示范工程評審分為資料檢查和現場驗收兩個階段。

對 錯

9.凡通過綠色施工示范工程驗收的工程，在滿足評選條件的基礎上予以優先入選魯班獎。

對 錯

10.溝通是一個復雜的過程，隨時都有發送或接收錯誤信息的可能。

對 錯

第五篇：2014年春季技術經濟選修課試題

2014年春季學期《技術經濟學》校管選修課試題

考核形式：堂下開卷任課教師：李素紅

答題要求：用河北工業大學信紙或作業紙作為答題紙，手寫，字跡端正，錯．．．．．．．．．．．．．．．．．誤修改超過兩處按零分計。．．．．．．．．

一、計算題(40分)

1.某企業獲得一筆10萬元的貸款，償還期為5年，按年利率10％計復利，分別計算以下4種還款方式每年還款額、5年還款總額及還款額的現值。（20分）

(1)每年年末償還2萬元本金和所欠利息；

(2)每年年末只償還所欠利息，第5年年末一次還清本金；

(3)在5年中每年年末等額償還；

(4)在第5年末一次還清本金和利息。

2.某公司打算以15000元購買一臺工作站。設備投入使用后，公司每年可節省外部計算成本5000元。維修協議要求每年支付800元。進一步假設采用直線折舊法按五年計提折舊。如果所得稅率為25%，公司每年的凈現金流量各是多少？假設該公司期望的最低年投資回報率為8%，計算該項目的凈現值并判別該投資在經濟上是否合理？（20分）

二、論述題(60分，四選一。不少于1000字，觀點分明，論據充分)。

1.京津冀一體化，在2014年春天成為炙手可熱的話題。對于京津冀一體化這一龐大計劃，橫看成嶺側成峰。著眼于為核心超級城市減負者有之，側重拉動城鎮化者有之，聚焦區域協同發展者有之，期待打造全球經濟重要節點城市群者有之。而在此過程中，有“副中心”的熱鬧喧嚷，也有“畿輔新區”的嚴謹探討。你怎么看？

2.大城市的出現是市場的選擇，人口向大城市集聚是世界城市化的主要模式，發展大城市對中國經濟意義重大。然而，我們在享受城市生活的同時，也不得不面對愈演愈烈的“城市病”：人口膨脹、住房緊張、就業困難、交通擁堵、資源短缺、環境惡化、公共安全事件頻發。你怎么看？

3.轉基因爭議，你怎么看？

4.2009年全國大學生畢業人數首次突破600萬，達611萬。2010年630萬，2011年660萬，2012年增至680萬，2013年增至699萬，2014年畢業人數將超699萬。你如何看待這個問題？