第一篇：七年級英語上學期Unit8教案3

Unit 8 When is your birthday 教學目標

通過學習一年中十二個月的單詞和序數詞，教會學生使用互相詢問對方生日，以及第三人稱他或她的生日。

教學重點和難點

1.January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November December.2.When is your birthday? My birthday is November 11th.When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th.What year were you born?

I was born in _____.課前準備

1．學生課前準備

預習十二個月的單詞，會朗讀單詞，能聽懂中文意思。每人準備一個小臺歷。

通過上網查找十二個月單詞的由來，以便進一步更好的了解西方文化歷史的同時和更容易地記住單詞。

2．可以預先準備好一張生日卡片或一個生日蛋糕。

3．教學課件 利用幻燈片制作一些投影片

教學設計

教學過程設計

Step1 Revision of the words of twelve months.可以先問學生“一年有幾個月？”“它們都怎么說？”

可以讓一個學生問另一個學生的生日在哪天？其他學生翻日歷，教師檢查學生是否翻對日歷。

Step 2 Listen to a conversation and fill in the chart.Name

Jan.Feb.Mar.Apr.May

Jun.Jul.Aug.Sep.Oct.Nov.Dec.Vera

Mary

Jeff

讓學生看表格，填月份。聽完之后，讓學生互相問檢查答案。

Step 3Listen and match the names, months, and days.學生先看表格，讓一個學生先按照表格的順序姓名，月份，日期，填好。再聽錄音，連線。最后讓學生說出答案。

Step 4 Ask your partner about his or her birthday in groups.以組為單位，互相詢問生日在哪天，哪一年出生，誰比誰大，組長匯報自己組誰年齡最大，誰年齡最小。

Step 5 Choose an ID and make a conversation

根據上面的活動，自己可以制作一個個人身份證。包括自己的姓名，年齡，出生日期，在哪所學校學習等。

Step 6 Report

如果時間允許，可以找一些做的較好的學生展示以下他們的作品。

教學點評（或反思）

這節課教學活動較多，如果學生基礎不扎實，可以少做一些活動。重點練習“你的生日在哪一個月，哪一天？”。

如果程度較好的班級可以在此基礎上再適當增加內容，讓學生反復操練重點句型，以求達到一個新的水平。

第二篇：新目標英語七年級上unit8說課稿

★新目標英語七年級上unit8說課稿 一． 教材分析 1． 本課的地位和作用

Section A 是本單元的重點部分，也是核心教學。為口語練習課，主要學習日期的表達。它上承Unit 的數字教學，下接SECTIONB與以后有關日期的英語教學。，因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地位。2． 教學目標

《課程標準》中說：英語教學的目的是培養學生運用語言進行交際的能力，為用而學，在用中學，學了就用。因此我把本課的教學目標定為以下幾個方面：（1）知識目標

① 詞匯 掌握 1－12月份的表達 序數詞1－31 ② 日常交際用語 when is your birthday? My birthday is ….③ 語法 日期表達法（2）能力目標

在連貫的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反應能力和實踐能力，使學生能熟練應用：when is your birthday? 句型及其回答。（3）德育目標

熱愛生命，孝敬父母的 思想教育

3． 本課的重點難點和關鍵點及其理論依據

根據《課程標準》，重點是句型when is your birthday ? 及其回答.難點是日期表達中月份和日期的正確使用。關鍵點是：正確熟練運用when is your birthday ?my birthday is ….句型。二． 教材分析

本課以交際為核心教學，我采用五步教學法，并且靈活穿插使用各步教學。Step1 warm up(熱身)① Greeting 體現師生之間的初步交際

② 根據實際情況，用句型：what is your number? 詢問學生的學號，復習數字，激活舊知識，為學習新知識做鋪墊。③ 問學

生

：

are you happy today?

告

訴

學

生說： I am very happy today.because today is my birthday.would you like to sing a song for me? 集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學生帶著積極活躍的心情進入課堂。Step2 Presentation(呈現)① 利用歌曲的承上啟下作用，說：Today is my birthday? When is your birthday? How to say our birthday dates? 引出月份的教學。

② 利用多媒體手段，在一頁頁翻動的日歷中學習1－12月的新單詞

采用集體，分組，分排，兩人，個人輪流等方式操練。再利用卡片操練，加深印象。

③ 指著掛歷上的日期說：my birthday is Nov.21st.加重語氣重復21，讓學生初步感知序數詞的讀法。自然呈現序數詞的教學。

④ 序數詞教學過程中，讓學生觀察，歸納序數詞的變化規律，培養學生的觀察力，注意力和總結歸納能力。在教學中充分體現啟發性教學原則。

⑤ 用卡片突出操練序數詞中的幾個特殊的數字，突破難點。

Step3.consolidation(鞏固)找朋友游戲：部分學生手持缺了部分字母的單詞，說:where is my friend? 手上持有該單詞確了部分的同學戰起來說: I am here.該活動主要是通過游戲方式鞏固新單詞，并且增添課堂的趣味性，使學生始終保持良好的學習狀態。Step 4 presentation 通過多媒體課件，呈現新句型：when is your birthday? My birthday is ….Step5.practise ① Ask and answer 反復操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習等方式，訓練學生的語音，語調，提高語感。

② 做相關練習1b 和設計的練習，將聽說讀寫有機結合，鞏固新知識。Step5 Application(應

布置任務型活動：找日期比賽。該比賽分兩步：首先，學生讀老師提供的幾組日期，選手將聽到的日期劃個Ⅹ。其次，聽老師讀，選出正確的日期貼在黑板上。本活動主要培養學生的合作精神，鞏固新知識，達到在學中用，用中學的目的。三． 教學方法和教學手段

教學的實質是交際，為此我選用了以下教法：

1．提問引入法 通過提問，集體，分組，分行回答，或學生逐個回答的形式開展教學，檢查和鞏固新舊知識。

2．交際功能法 通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。

教學原則

1． 活動性原則 提倡學生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學習。2． 合作性原則 以學生為主體，師生合作，生生合作，體現教與學的互動，交往。

3． 任務型原則 任務驅動――激發動機；任務完成――激勵學習積極性；執行任務―――培養責任心和合作精神。

4． 情感性原則 激發學生學習英語的興趣和始終保持良好的學習情緒。

教學模式和教師角色

針對本課的內容，我采用了五步教學法：第一步：熱身 激活舊知識，創設輕松活躍的課前氣氛。；第二步：呈現 呈現新內容，感知新內容；第三步：操練 用多種方式操練新知識；第四步：鞏固 通過游戲，聽力練習和筆頭練習相結合的方式，鞏固新知識。第五步：應用 設置任務型比賽活動，讓學生在用中學，樂中學，學了就用。

在教學過程中，我是強化記憶者（warm up）；示范表演者（Presentation）；組織指揮者（practise）；監聽者（consolidation）；記分員（application）四 學法和教學方法

新制定的《英語課程標準》把“培養學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養良好學習習慣和形成有效策略，發展自主學習和合作精神”放在了首位。依次新課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導。⒈學習方法的指導

培養學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感觀進行聽說讀寫的訓練。⒉學習積極性的調動

我在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。

⒊學習能力的培養

通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。⒋學習策略的指導

要創建開放式，探究式的課堂，需要教師有意識滲透學習策略的訓練。我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略；讓學生表演對話，實現交際策略；引導學生交際，主動練習和實踐，是調控策略的體現。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。板書設計：

January 一月 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th February 二月 7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th March 三月 15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd April 四月 23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st May 五月 June 六月

July 七月 When is your birthday? August 八月 My birthday is October fourteenth.September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月

第三篇：人教版初二上學期英語unit8教案

一． 單詞

1.shake [?e?k] 動搖；抖動 2.yogurt['jo?ɡ?rt] 酸奶； 3.sugar['??ɡ?r]糖

4.machine[m?'?i?n] 機器

5.traditional [tr?'d???nl]傳統的 6.celebrate['sel?bre?t]慶祝；慶賀 7.mix up混合在一起

8.pour ?into ?把??倒進??里 9.cover it with ?用?覆蓋它

二． 語法

名詞分為可數名詞和不可數名詞兩大類。大多數名詞為可數名詞，有單復數之分，而不可數名詞沒有復數形式。

1.可數名詞變復數分為規則變化和不規則變化兩種：

(1)規則變化

1)一般名詞變復數時，直接加-s。如：book----books pen-----pens hat-----hats

2)以字母-s，-x，-sh，-ch結尾的名詞，在詞尾加-es。如：

bus----buses glass----glasses class-----classes box------boxes fox------foxes watch------watches brush-----brushes dish------dishes wish------wishes

3)以-f，-fe結尾的，把f，fe變為v，再加-es。如：

leaf-----leaves half-----halves self-----selves wife-----wives knife-----knives wolf------wolves shelf------shelves thief------thieves life------lives

可把以上九個以-f，-fe結尾的詞串成這樣的一句口訣記憶：

樹葉(leaf)半數(half)自己(self)黃，妻子(wife)拿刀(knife)去殺狼(wolf)，架(shelf)后小偷(thief)逃命(life)忙。

注意：有些詞雖然也是以-f結尾，但復數形式卻是直接加-s。如：

roof(屋頂)-----roofs belief(信仰)------beliefs proof(證據)------proofs handkerchief(手帕)------handkerchiefs

4)以“輔音字母+-y”結尾的，先變y為i，再加-es。如：family-----families lady-----ladies city------cities

5)以-o結尾的，有時加-es，有時加-s

加-es的可串成口訣記憶： 黑人(Negro)英雄(hero)愛吃西紅柿(tomato)和土豆(potato)。

注意：千克的復數形式為kilos。如：I weight 52 kilos.我的體重是52公斤。

(2)不規則變化

有些名詞變復數時屬于不規則變化，這種變化是通過改變單詞中的某個字母或在詞尾加后綴構成的。

1)該a為e型： man------men woman------women Englishman------Englishmen Englishwoman-------Englishwomen Frenchman-------Frenchmen Frenchwoman------Frenchwomen policeman------policemen policewoman------policewomen

2)該oo為ee型：foot------feet tooth------teeth goose------geese

3)在詞尾加-ren。如：child------children

4)其他特殊變化。如：mouse-----mice 2.不可數名詞及其量的表示法：

(1)不可數名詞包括：

物質名稱：食物：bread meat rice cheese fish beef 飲料：milk water cola coffee wine tea 自然物質：air soil sand wood

抽象名詞：情感：love peace friendship joy happiness 概念：exercise knowledge energy population 學科：math geography physics chemistry(2)不可數名詞的量的表示法：

如果要表達出不可數名詞具體的數量，可以通過“計量詞+of+不可數名詞”來表示。若想表達量的復數概念，只需把計量詞變為復數形式即可。如：

a piece of paper 一張紙 ten pieces of paper 十張紙 a cup of coffee 一杯咖啡 two cups of coffee 兩杯咖啡

a piece of news 一條消息 two pieces of news 兩條消息 a drop of ink 一滴墨水 three drops of ink三滴墨水

a bottle of milk 一瓶牛奶 five bottles of milk 五瓶牛奶 a bag of rice 一袋大米 twenty bags of rice 二十袋大米(3)可數名詞與不可數名詞的區別及其應用：

1)可數名詞單數可用修飾，復數可用基數詞及some，any，few，a few，many，a lot of等來修飾。

不可數名詞不能直接用數詞修飾，需用“基數詞+計量詞+of”結構，也可用some，any，little，a little，much a lot of來修飾。

2)用how many詢問可數名詞數量的多少。用how much詢問不可數名詞數量的多少。how much 還可問價錢。How much is the coat ?

3)單個單數名詞作主語，謂語動詞用單數；多個單數名詞或復數名詞作主語，謂語動詞要用復數。

不可數名詞作主語，謂語動詞用單數。但當其前有“基數詞+計量詞+of”時，謂語動詞依計量詞而定。

特別提醒：有些名詞既是可數名詞，又是不可數名詞，但兩種情況下的含義是不同的。如fish作可數名詞表示“不同種類的魚”，作不可數名詞表示“魚，魚肉”。

1.I need two _______.A.teaspoon of honey B.teaspoons of honeys C.teaspoons of honey D.teaspoon of honeys 2.There_________ two slices of chicken on the table and there __________some relish on the slices.A.is;are B.are;is C.is;is D.are;are 3.We use one of the two ________ to cut up the beef.A.knife B.knifes C.knives D.knivs 4._______ cups of tea do you want? A.How many B.How much C.How long D.How old 5.There are vegetables in the fridge.Go and buy some.A.few B.a few C.a little D.little

三． 知識點

1.turn可以構成的相關短語 turn on 打開 turn off關掉 turn down 調小，調低 turn up 調大,開大

其中這幾個短語接代詞時，代詞必須放在他們中，要是接名詞，可放在中間也可放在后邊

例如： Hey, Tom, please turn up the TV(turn the TV up).Sorry, l can’t turn it up, l have to study.像這類短語還有： cut up put into pour into mix up take away add to等

The room was dark, so she asked me to ____ the lights.A.turn up B.turn down C.turn off D.turn on

2.Here is a recipe for a great turky sandwich!本句是倒裝句，為了引起別人的注意，句首是here / there 等副詞，并且謂語動詞是be/come/go 等時，句子一般要倒裝。例如：

Here comes the bus!公共汽車來了！

這是給你的一封信。______________________________________ 當主語是人稱代詞時，主謂不倒裝，Here you are.3.Drink the milk shake祈使句適應于基本句型之一，表達說話人對對方的叮囑，勸告，請求或命令等。它一般沒有主語，以動詞原形開頭，其實是省略主語（you）其否定句為：Don't + 代詞原形。

_____the books in the bookcase, Jerry.A.Put B.To put C.Putting D.Puts

Unit 8 How do you make a banana milk shake ? 語法：1.祈使句2.可數名詞和不可數名詞 Section A 1.動副結構：put on 穿上，take away 拿走，think over 仔細考慮，take off 脫下，put up 掛起，write down 寫下，take out 取出，wake up 喚醒，turn on 打開，turn off 關上，turn up 調大，turn down 調小，cut up 切碎。（1）有代詞時要放在動副結構中間，即put them on ,think it over(2)有名詞時放在動副結構中間或后面均可，即put on your coat = put your coat on 2.Drink the milk shake(祈使句，），祈使句是以動詞原形開頭的；如：Let's do sth 讓我們做某事吧。其否定句為：Don't + 代詞原形。3.pour...into...把....倒進....里；pour...out 把...倒出。4.put....into....把...放進...里。5.how many + 名詞復數：多少....； how much + 不可數名詞：多少....；how much 還可問價錢。How much is the coat ? 6.one cup of yogurt 一杯酸奶。7.add...to....把....加到...上 8.講述做某事的步驟時，常用該順序：first....next....then....finally...首先....下一步....然后....最后.....7.可數名詞變復數的規則變化：（1）一般情況下加 s , girl---girls.（2）以 s , x , ch , sh 結尾的，加 es.bus---buses, box---boxes ,（3）以輔音字母 + y 結尾的，先變 y 為 i , 再加 es.city---cities.（4）以f 或 fe 結尾的，把 f 或 fe 變成 v , 再加 es , knife---knives, leaf---leaves ,(5)以 o 結尾有生命的，加 es , 無生命的，加 s.tomato---tomatoes, potato---potatoes , photo---photos, 不規則變化：man---men , woman---women , foot---feet, tooth---teeth, child---children ； sheep , deer, Chinese , Japanese 單復數同形；man teacher---men teachers 8.mix them up 把他們混合在一起。9.make表示“手工制作”，make dumplings 包水餃，make breakfast做早飯。10.let sb do sth 讓某人做某事。11.forget to do sth 忘記去做某事；forget doing sth 忘記曾經做過某事。Section B 1.turkey slices 火雞片 2.一般情況下，here, there 放在句首，且句子的主語為名詞時，要用倒裝結構，Here comes the bus；但當主語是人稱代詞時，主謂不倒裝，Here you are.3.finally = at last = in the end 最后。4.---Need I.....?---Yes , you must.或---No, you needn't.5.I need some help 我需要一些幫助。6.mix up 混合在一起。7.two teaspoons of honey 兩茶匙蜂蜜。8.on the top 在頂部，在上端。9.a slice of bread 一片面包；another slice of bread 另一片面包。10.It's a time to do...是...一段時間/ 時光。11.one way to do sth 做某事的一種方法，有時也用way / ways of doing sth.12.cover...with...用...覆蓋...13.to make this special food 為了制作這道特殊的食物（不定式表示目的，可放在句首，也可放在句末）。14.over = more than 超過，多于。15.It's time(for sb)to do sth(到某人）做某事的時候了。中考鏈接（2012寧夏）The room was dark, so she asked me to ____ the lights.A.turn up B.turn down C.turn off D.turn on

第四篇：七年級英語上學期Unit7教案6

Unit 7 How much are these pants?

第三課時

教學內容:Self Check 教學目標

知識與能力

復習詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數字10--31；

學習詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；學會談論服裝的價格、顏色、大小和長短；學會填寫價格標簽。教學準備

教師準備

制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。

學生準備

復習所學詞匯、句型和語法內容，并進行適當的總結、歸類；準備幾張繪畫紙和彩色畫筆。教學步驟

一．Presentation: 播放課件或出示單詞圖片，引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成第1部分的教學內容。二.Writing 1．引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用分類、總結等各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學任務。Play a game: 通過游戲，激活學生已經掌握的相關詞匯。游戲規則：在規定時間內看哪組同學寫出的單詞多、正確率高。本活動Focus on writing and speaking.小組完成在規定時間內的單詞接龍后，小組進行互評，老師從單詞寫得多少、正確率高低，分別給以評價。老師的評價中滲透著對學生情感和學習策略方面的評價。

3．引導學生閱讀第3部分中的短文，根據短文內容填寫價格標簽，完成第3部分的教學任務。三．Game: Just for fun!引導學生進行Just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的How much is／are…? It’s／They’re…等句型和語法知識。四．Homework 1．Recite P46(ad.3)2.Do workbook of Unit7(3)

板書設計

Unit 7 How much are these pants? Self check Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, numbers 10-31 Sentences: How much is/are…? It’s /They’re ….Which shoes?

本課小結

通過單詞檢測、繪畫、調查和游戲等一系列復習手段對所學知識進行系統而全面的復習和鞏固，不僅使學生掌握所學知識，更重要的是培養靈活運用的能力；同時教授學生一些記憶單詞的有效方法。

第五篇：七年級英語上學期Unit3教案4

Unit 3 This is my sister

第一課時教案示例

Title Unit 3 This is my sister

Teaching aims Target

languages This is my sister.That is my brother.This is Harry's brothers Those are Anne's parents

Is this Harry’s cousin? Are these his brothers? Skills Talk about the family members Introduce the family members to others Emotions & cultures To know the usual way to get to know each other.To develop the student’s ability to communicate and cooperate with others.Learning strategies Using what you know, deducing, personalizing Key words Father, mother, parents, grandmother, grandfather, grandparents, aunt, uncle, cousin Important & Difficult Points To know the differences between this and that, these and those To grasp the way of introducing family members To get the information from the third person Task designation

Task 2 Teacher-students

wedding party

taking photos

Students’ Activities Sentence patterns Communication goal

Introduce themselves This is… Introduce yourself and the other people Introduce the members of another group That is…

Pairwork: introduce the members of their own group and some other group members These are… Those are…

Step 2 Family Members A.Brainstorm.Listen to a clip of the tape.Give me the words and phrases according to the tape.Eg.Who are they? What are they doing? B.Check the answer and listen to the tape again.Complete the simple family tree.Step 3 Wedding party Task 2 Activities Words and sentence patterns Communication goal Guessing game: what is happening on Anne Parents, grandparents uncle, aunt, cousin Introduce the family member to the other people Introduce the family tree This is Harry’s cousin.These are Harry’s parents.Group work: Introduce the family members to other people

Competition: Compete with other groups

Step 4 Talking about photos Activities Sentence patterns Communication goal Draw the photos Is this Harry’s mother?

Yes, it is.Get information from the third person.Pairwork: Introduce the photos to the partners.This is… That is… These are… Those are…

Groupwork: Ask some questions about the photos Are these Harry’s parents? No, they aren’t.These are Anne’s parents.Step 5 Summary

List all the sentence patterns so that all the students know the target languages.教案點評：

一．環節設計思路：

首先由學生熟悉的稱謂引入，將上節課的單詞進行系統復習，為任務的完成做鋪墊。

小組活動為個人的匯報作一個統計，由小組長主持，主要目的之一是促進學生之間的互相學習和合作，學會去傾聽和辨別，學會在集體中發表自己的意見；目的之二，學會關心別人，正確表達自己的喜好

二．課后反思：

學生是活動的主體，課堂上大部分的時間交給學生，教師的引導是關鍵。如何一層層的導入，由易至難的階梯狀任務何時引入，如何引入都是關鍵所在。同時要注意的是，學生活動之前的范例一定要明確清晰，要每個孩子都知道做什么和怎么做，活動才會順利的開展，學生才能在活動中有所得。

在課堂設計上體現了任務型教學的主導思想，以任務貫穿教師教學和學生活動的各個環節。學生活動的目的明確，每個步驟教師都給出了活動所需的語言知識內容，學生亦能準確的使用目標語言，在活動中學習掌握知識。

第二課時教案示例

Section Three Task Three Draw their own family tree Teaching aims 1.Use the language in the true life.2.Learn to write the language structures.Import and difficult points How to use language in their life Teaching methods Listening and speaking;discussing and guessing Teaching apparatuses Tape recorder, pictures, cards, some pictures and photos.Teaching Procession Designs for the class Teacher’s activities Students’ activities Revision Is this your father? Is that your mother? Yes, it is.No, it isn’t.Leading Are they your parents? Yes, they are.Presentation

Ask students to present their family tree

Add the words in the box to the family tree.Play the tape.Ask students to read the letter in 3a and then help them to write a letter to Emma

Pair work Draw a picture of their family and friends Tell your partner about your picture

Ask them to show their letters and correct their mistakes.Help Ss finish 3b.Present their family tree in the group, and then in the class Use the language: This is my father.His name is…

This is my mother.Her name is…

Finish Ex 1.Add the words in the box to the family tree.Ask students to listen again , and choose which pictures are Dace and Lin Hai talking about? Read the letter.Draw a picture of Emma’s family.And then write a letter to Emma Read their letter to the class.Draw a picture of their family and friends Tell their partner about their picture Take out their family photo.Write an

introduction about the people on the back of the photo.Homework Make their photo Album with some simple introduction.教案點評：

整節課設計思路清晰，符合學生的認知能力和認知規律。導入自然，任務銜接較好，給學生一個真實的大任務，以小組為單位，在完成一系列的小任務的同時，完成大任務，在完成任務的同時學會語言。課堂教學形式多樣，且以學生活動為主體；能關注學生的情感，整個過程以激勵評價為主，以評價促學生發展。

由于新教材試教時間很短，對任務型教學研究還很不夠，學生在做匯報的時候，如何讓全體學生用心去聽，是一個急需重視的問題。