第一篇：二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案2

二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校教案

快樂(lè)成長(zhǎng)、安全作伴

（二）——呵護(hù)孩子的人生安全

教學(xué)目的：

1、了解常見(jiàn)的病及常見(jiàn)的傳染病

2、知道常見(jiàn)得病及傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見(jiàn)病及傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、了解常見(jiàn)的病

1、小學(xué)生常見(jiàn)病有：近視眼、齲齒、單純性肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。近視眼

原因：學(xué)生患近視有內(nèi)因和外因多種因素。遺傳因素是內(nèi)因, 環(huán)境因素是外因。慢性疾病以及其他眼病也可使視力減退, 而學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重, 讀寫姿勢(shì)不端正, 忽視用眼衛(wèi)生, 采光不良以及體質(zhì)衰弱, 不合理飲食是學(xué)生近視發(fā)病的主要因素。

預(yù)防方法：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到讀寫姿勢(shì)要端正；堅(jiān)持做好眼保健操,每天二次,上下午各一次。齲齒

預(yù)防方法：掌握正確的刷牙方法，注意口腔衛(wèi)生養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的 好習(xí)慣,要明白保護(hù)牙齒對(duì)身體健康的重要性。營(yíng)養(yǎng)不良與肥胖

2、預(yù)防方法：兒童合理營(yíng)養(yǎng),不暴飲暴食,平時(shí)積極參加體育鍛煉。蛔蟲感染預(yù)防方法：教育兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；驅(qū)蛔蟲藥多有毒性，不宜反復(fù)和過(guò)量使用；保持水源清潔及食物不受污染。脊柱彎曲

預(yù)防方法：日常生活中保持正確的坐姿，避免長(zhǎng)期久坐，多參加體育鍛煉。

二、了解常見(jiàn)傳染病的特點(diǎn)、傳播途徑、預(yù)防方法

（一）了解流行性感冒

1、流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。

2、傳播途徑：以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過(guò)被病毒污染的物品間接傳播。

3、主要癥狀：有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。

4、易感人群：人群對(duì)流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但維持的時(shí)間不長(zhǎng)，病毒不斷發(fā)生變異，可引起反復(fù)感染發(fā)病。

5、預(yù)防措施：

接種流感疫苗被國(guó)際醫(yī)學(xué)界公認(rèn)是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒變異很快，通常每年的流行類型都有所不同。因此，每年接種最新的流感疫苗才能達(dá)到預(yù)防的效果。另外，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，在流感季節(jié)經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，盡量少去人群密集的地方等等，也是預(yù)防流感的有效措施。

（二）水痘

1、水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和小學(xué)最容易發(fā)生和流行。水痘屬于急性傳染病，但通常比較溫和，不會(huì)引起嚴(yán)重的并發(fā)癥。

2、傳播途徑：水痘主要通過(guò)飛沫經(jīng)呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。

3、主要癥狀： 水痘病毒感染人體后，經(jīng)過(guò)大約2周的潛伏期，患者可出現(xiàn)頭痛、全身不適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥狀，繼而出現(xiàn)有特征性的紅色斑疹，后變?yōu)榍鹫睢⒃侔l(fā)展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天后開(kāi)始干枯結(jié)痂，持續(xù)一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。

4、易感人群：

人群普遍易感。常見(jiàn)于2-10歲的兒

童，一次發(fā)病可終身獲得較高的免疫力。

5、預(yù)防措施：

接種水痘疫苗是最有效、最經(jīng)濟(jì)的預(yù)防措施。流行期間小孩子不去人多的公共場(chǎng)所，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)等也很重要。

（三）風(fēng)疹

1、風(fēng)疹是由風(fēng)疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。

2、傳播途徑：傳染源主要是病人和先天性風(fēng)疹的患兒，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均帶有病毒，主要經(jīng)空氣飛沫傳播，一年四季均可傳染得病，以冬春季為多。風(fēng)疹病毒還可通過(guò)胎盤感染胎兒，如果孕婦在懷孕期間感染本病，可導(dǎo)致胎兒畸形。

3、主要癥狀： 以低熱、上呼吸道輕度炎癥、全身散布紅色斑丘疹及耳后、枕部淋巴結(jié)腫大為特征.4、易感人群：好發(fā)于1-5歲兒童，孕婦；成人偶見(jiàn)感染。

5、預(yù)防措施：

預(yù)防風(fēng)疹最可靠的手段是接種風(fēng)疹疫苗。在春季風(fēng)疹高發(fā)期，盡量少到人群密集的場(chǎng)所，如商場(chǎng)、影院等地，避免與風(fēng)疹病人接觸。保持室內(nèi)開(kāi)窗通風(fēng)，空氣流通，增加戶外活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，講究個(gè)人衛(wèi)生。

（四）流行性腮腺炎

1、流行性腮腺炎簡(jiǎn)稱腮腺炎，亦稱“痄腮”，是一種通過(guò)飛沫傳播的急性呼吸道傳染病。冬春季節(jié)容易發(fā)生，多發(fā)生于兒童。

2、傳播途徑：病人是唯一的傳染源，主要通過(guò)飛沫傳染，少數(shù)通過(guò)用具間接傳染，傳染性強(qiáng)。

3主要癥狀： 本病大多數(shù)起病較急，有發(fā)熱、畏寒、頭痛、咽痛等全身不適癥狀。患者一側(cè)或雙側(cè)耳下腮腺腫大、疼痛，咀嚼時(shí)更痛。并發(fā)癥有腦膜炎、心肌炎、卵巢炎或睪丸炎等。整個(gè)病程約7-12天。

4、易感人群： 多見(jiàn)于５到１５歲的兒童和青少年。一次感染后可獲終生免疫。

5、預(yù)防措施：及時(shí)隔離患者至消腫為止。接種腮腺炎疫苗。

（四）手足口病

1、手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見(jiàn)傳染病。2傳播途徑： 主要經(jīng)消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。

3、主要癥狀： 先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手心、腳心出現(xiàn)斑丘疹和皰疹(疹子周圍可發(fā)紅)，口腔粘膜出現(xiàn)皰疹和/或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數(shù)患者病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。

4、易感人群：嬰幼兒和兒童普遍多發(fā)，3歲及3歲以下嬰幼兒更容易得。成人感染后一般不發(fā)病，但會(huì)將病毒傳播給孩子。

5、預(yù)防措施 ：

勤洗手、勤通風(fēng)，流行期間避免去人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所。兒童出現(xiàn)相關(guān)癥狀要及時(shí)到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

三、小結(jié)。

第二篇：二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

區(qū)實(shí)小二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

快樂(lè)成長(zhǎng)、安全作伴

——呵護(hù)孩子的人生安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生校園安全意識(shí)。

2、知道在校園里哪些行為是不安全的。

3、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理。教學(xué)要求：

知識(shí)方面：了解有關(guān)知識(shí)；明確校園不安全的行為。能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。

覺(jué)悟方面：認(rèn)識(shí)校園安全隱患存在的必要性，樹(shù)立自我安全意識(shí)；增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念.教學(xué)難點(diǎn)：遇到安全問(wèn)題學(xué)會(huì)用如何處理 教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

感謝您在百忙之中參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“學(xué)生安全教育”。近年來(lái),我縣各中小學(xué)相繼出現(xiàn)了學(xué)生滑冰溺水、樓梯踩踏、寢室失火、學(xué)生跳樓、外來(lái)人員非法入校傷害學(xué)生等意外事故：2012年2月27日下午1點(diǎn)左右，尉氏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)十班的七歲男生陳凱，因?yàn)楹猛鎯核阶栽竭^(guò)東湖邊沿，不慎掉入湖中身亡；兩周前，洧川三中高一學(xué)生跳樓身亡；上周末，大橋鄉(xiāng)要莊村兩個(gè)10歲男孩在水池玩水被淹死??一個(gè)個(gè)原本鮮活的生命就這樣離我們而去，這是我們非常不愿意看到的，但是事實(shí)擺在眼前，并再次給學(xué)生安全教育敲響警鐘。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或者那樣的傷害，尤其是孩子的安全。現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄、自我保護(hù)能力低下，這和家長(zhǎng)的教育影響、溺愛(ài)有著重要關(guān)系。許多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子弱小，孩子的安全應(yīng)由父母負(fù)責(zé)。事實(shí)上，父母不應(yīng)該也做不到負(fù)責(zé)孩子安全的全部。因?yàn)椋⒆踊顒?dòng)的大部

分時(shí)間不在父母的視線之中。父母保護(hù)孩子最有效的做法，是教育孩子自我保護(hù)，引導(dǎo)孩子逐步學(xué)會(huì)和掌握自我保護(hù)的各種技能。

大家可能是希望學(xué)校能為孩子的安全多操些心。然而社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜，社會(huì)不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會(huì)孩子自我保護(hù)，是解決這一問(wèn)題最有效的辦法。孩子成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，就是能否恰當(dāng)、正確地處理自己的事情。這樣，孩子安全健康成長(zhǎng)的愿望才不會(huì)落空，才能自學(xué)自理自護(hù)自強(qiáng)自律，做一個(gè)有用的人。那作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行安全教育呢？

二、家長(zhǎng)應(yīng)做的安全教育

1、告訴孩子如何確保交通安全。

家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常向孩子講授交通安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)包括：（1）馬路行走常識(shí)(在人行道上行走、過(guò)馬路須走人行橫道、橫過(guò)馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)（2）乘車常識(shí)(乘車時(shí)，不擁擠，等公交車站穩(wěn)后再上車；乘車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車、不乘無(wú)運(yùn)營(yíng)資格的車輛、不乘運(yùn)貨三輪車等）（3）騎車常識(shí)(不足12歲不騎車、騎車不帶人、騎車時(shí)不得雙手離把等)、發(fā)生車禍時(shí)的應(yīng)急措施。需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)和教師應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用（有的家長(zhǎng)送孩子上下學(xué)就有許多家長(zhǎng)做得不夠好，自己常常違反交通規(guī)則，如亂闖紅燈、逆行等。），以免被孩子誤解、模仿。

2、把麻痹大意將帶來(lái)的種種危險(xiǎn)告訴孩子。

家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識(shí)，并讓孩子養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意。有的家長(zhǎng)為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實(shí)這反而會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機(jī)釀禍。家長(zhǎng)和教師還須引導(dǎo)孩子，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)，家長(zhǎng)尤其不應(yīng)對(duì)“惹了禍”的孩子責(zé)備訓(xùn)斥，以避免孩子因逃避責(zé)罵而招致意外事故。休息日，孩子獨(dú)自在家時(shí)，不要給生人開(kāi)門。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。

學(xué)校附近有不少河道，孩子在河道里玩耍很危險(xiǎn)，學(xué)校已經(jīng)多次告誡學(xué)生不準(zhǔn)在河道里玩耍，在安全的地方玩。夏季或暑假里，希望家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子，不準(zhǔn)在河道里玩水或游泳。

要教育孩子做到“五不”：即不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的地方游泳。

4、教育孩子講究食品衛(wèi)生。

做到飯前便后要洗手，吃水果要洗凈，不購(gòu)買不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食物，不吃腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲、污穢不潔、有毒食品，不吃無(wú)證攤販出售的不潔小食品。凡購(gòu)買食品必須在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。有些離家較遠(yuǎn)的學(xué)生，中午不回家，在校外一些無(wú)證攤飯前隨便買一些食品吃，特別是在夏季，對(duì)學(xué)生的身體很沒(méi)好處。

5、要教育孩子在打雷下雨時(shí)，不在易導(dǎo)電的物體下躲避。

雷雨時(shí)盡量避免或減少野外活動(dòng)，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建筑物或低洼處躲避；不要在大樹(shù)下或電線桿旁避雨或經(jīng)過(guò)，千萬(wàn)不要觸摸電線桿。

6、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。

鄰居之間若能互相加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，對(duì)于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子立即可以向鄰居求助。家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應(yīng)讓鄰居知道孩子及自己家里的基本情況和事項(xiàng)，以便及時(shí)聯(lián)系；對(duì)于那些經(jīng)常獨(dú)處的孩子，更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在危急時(shí)馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。

離校較遠(yuǎn)的學(xué)生，盡可能地和鄰居的孩子上學(xué)放學(xué)一起走。

7、教育孩子遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

要做到自我安全保護(hù)，就必須教育孩子平時(shí)做到語(yǔ)言行為文明，不做危險(xiǎn)性的游戲，不打架斗毆、不能攜帶管制刀具。遇到危險(xiǎn)要機(jī)智解決，并及時(shí)向家長(zhǎng)和老師反映情況。要加強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念的教育。紀(jì)律觀念和法制觀念是一個(gè)人的基本素質(zhì)，沒(méi)有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念的法制觀念是不會(huì)成才的，也是很危險(xiǎn)的，無(wú)論到哪里也是不會(huì)受歡迎的。新的《小學(xué)生守則》不提倡小

學(xué)生和壞人壞事作斗爭(zhēng)，特別不提倡和有暴力傾向的壞人作斗爭(zhēng)，因?yàn)樾W(xué)生能夠自己保護(hù)好自己就很不錯(cuò)了。當(dāng)小學(xué)生遇到有暴力傾向的壞人時(shí)，要機(jī)智地保護(hù)自己，如逃跑、報(bào)告老師、報(bào)警等；遇到別人勒索錢財(cái)時(shí)，不要怕恐嚇，大膽告訴老師和家人，及時(shí)化解問(wèn)題。

三、學(xué)校做法

（1）加強(qiáng)安全教育：班會(huì)，校會(huì)；手抄報(bào)；標(biāo)語(yǔ)；各科穿插教育

（2）加強(qiáng)日常防范：安排教師值班

（3）消除安全隱患：清除校園雜物，維修電路；處理不安全的瓷片；督促工地安裝防護(hù)網(wǎng)

（4）強(qiáng)化安全責(zé)任：學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書

（5）家校聯(lián)動(dòng)：致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等

四、存在問(wèn)題

（1）不到年齡騎自行車

（2）路上你追我趕，打打鬧鬧

（3）早中到校過(guò)早，放學(xué)后不按時(shí)回家，回家后又出去

（4）吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重

（5）周末、節(jié)假日結(jié)伴現(xiàn)象頻繁

（6）課余時(shí)間失控，沉溺于游戲、電視、網(wǎng)絡(luò)、成績(jī)下降

五、家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.了解學(xué)校的作息時(shí)間，要求孩子按時(shí)上學(xué)

2.嚴(yán)格控制孩子零花錢，教導(dǎo)孩子不吃路邊小店的“垃圾食品” 3.不到年齡不買自行車、電動(dòng)車、手機(jī)等 4.教導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則

5.觀察孩子玩伴，不讓孩子和品行不良的人及輟學(xué)少年來(lái)往

6.關(guān)注孩子課余時(shí)間，不讓孩子老是一個(gè)人或者結(jié)伴到某地兒玩耍，也不要老到同學(xué)家去；督促孩子多讀一些有益的課外書，培養(yǎng)有益的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而不是長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦等

7.真正關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，要求孩子一回家就寫作業(yè)，不能拖拉，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的檢查和管理

8.加強(qiáng)與教師的聯(lián)系與溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，家校配合教好孩子

家長(zhǎng)朋友們，生活中的安全關(guān)系到孩子的一生，希望大家把“安全重如泰山，生命高于一切”牢記在心，用心教孩子一些安全知識(shí)，注意培養(yǎng)孩子的安全觀念和安全防范能力。這樣，許多本不該發(fā)生的事情就可以避免，對(duì)孩子、對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都是一件有益的事。相信在我們的共同努力下，一定能營(yíng)造一方安全的環(huán)境，維護(hù)家庭和校園的幸福與和諧。

區(qū)實(shí)小一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

第一講 德高為師 身正為范 做一名合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校授課，教給家長(zhǎng)與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性

2、指導(dǎo)家庭教育的方法 教學(xué)難點(diǎn)：家庭教育的方法指導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、生動(dòng)的故事進(jìn)行道理的講解

2、家庭教育方法的生動(dòng)例子案例呈現(xiàn)

3、互動(dòng)反饋家庭教育的情況 教學(xué)過(guò)程

▲導(dǎo)入

1、欣賞音樂(lè)《我的父親母親》。

2、談話導(dǎo)入。

我們常常告訴孩子，要做優(yōu)秀學(xué)生。那么作為家長(zhǎng)，你們有沒(méi)有想過(guò)如何做一位合格的小學(xué)生家長(zhǎng)呢？

▲如何做一位合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

家長(zhǎng)做為孩子的第一任老師，要為人師表。古語(yǔ)道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長(zhǎng)品行不端正，就無(wú)法行使教育的權(quán)力。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。

一、努力提高自身素質(zhì)，做到榜樣作用

(一）努力提高思想道德水平

（二）努力提高文化科技知識(shí)水平

（三）要具備良好的心理素質(zhì)

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，提高教育子女的水平

家庭教育是一門多學(xué)科的綜合教育學(xué)，它涉及內(nèi)容廣泛，包括心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等等。

三、更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，使孩子全面發(fā)展

將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)都希望“望子成龍”，都要求孩子長(zhǎng)大后具備大學(xué)以上學(xué)歷。這種高度期望反映了當(dāng)今家長(zhǎng)對(duì)成才觀念的誤解。

四、創(chuàng)造良好的家庭氛圍

家庭氛圍是否和諧，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣影響極大。一個(gè)家庭氛圍是否和諧，直接影響到孩子學(xué)習(xí)的情緒，乃至于對(duì)新知識(shí)、新技能的抵觸和接受，甚至對(duì)社會(huì)的融入與接納。

（一）良好的生活環(huán)境：

（二）良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣

（三）和睦的心理氣氛

五、積極配合社會(huì)、學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育

▲總結(jié)

▲反饋

布置作業(yè)，家長(zhǎng)填寫兩份調(diào)查表。

第三篇：二年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

家長(zhǎng)學(xué)校教案：培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

授課目標(biāo)：

1、加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)一步溝通；

2、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣；

3、加強(qiáng)安全教育。授課時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 各位家長(zhǎng)：下午好！

首先感謝大家放下手頭的工作，來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的可以用八個(gè)字來(lái)歸納“相互溝通，積極配合”，為我們下一代能夠健康成長(zhǎng)付出我們的努力，在此，我代表二年級(jí)全體任課教師歡迎各位的到來(lái)。

開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間了，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？在家里該如何對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)？ 每次有家長(zhǎng)朋友見(jiàn)到我總會(huì)問(wèn)：“我孩子的學(xué)習(xí)怎樣？”下面我就先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)大家最關(guān)注的熱門話題。大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)今天開(kāi)會(huì)的幾個(gè)主要事情：

第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：

1、學(xué)校的作息時(shí)間是這樣的。上午，學(xué)生是7：50分到校，12點(diǎn)放學(xué)，周一、周三、周四下午5點(diǎn)30分放學(xué)；

要接送的孩子，家長(zhǎng)一定要叮囑孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)就在學(xué)校等。還要讓孩子記下你們的電話，或?qū)懺诩易鞅旧稀?/p>

第二方面是關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的介紹。

這本語(yǔ)文書要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字比較多。量比較大，特別是前段時(shí)間的拼音學(xué)習(xí)中就已經(jīng)涉及到70個(gè)會(huì)認(rèn)字的學(xué)習(xí)了。對(duì)于這些字會(huì)認(rèn)的字只要求會(huì)認(rèn)，不要求書寫。后面的個(gè)字是重點(diǎn)要求學(xué)生記憶的，所以學(xué)習(xí)課文期間家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)老師平時(shí)的作業(yè)就是這100個(gè)生字的寫和對(duì)400個(gè)字的認(rèn)，而且每天都有，這是因?yàn)楸仨氺柟陶n堂所學(xué)，凡是每天寫字寫詞的作業(yè)必須聽(tīng)寫，目的只有一個(gè)，鞏固。要認(rèn)的字太多了，每天必須不斷與遺忘做斗爭(zhēng)，才能熟練掌握。從前段時(shí)間聽(tīng)寫檢查與作業(yè)檢查情況來(lái)看，大多數(shù)完成較好，感謝合作。少數(shù)同學(xué)還需加強(qiáng)鞏固，在平時(shí)我已與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交流，還需家長(zhǎng)的進(jìn)一步配合。希望孩子的家作你們一定要檢查，并簽字。這里有幾位孩子家長(zhǎng)的做法，讓我很感動(dòng)。

第三方面是我想對(duì)孩子入學(xué)后的“四個(gè)培養(yǎng)”提出一點(diǎn)建議： 一個(gè)優(yōu)秀的人才應(yīng)該具備健全的人格、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，因此以下的 “四個(gè)培養(yǎng)”非常重要

1、健全人格的培養(yǎng)

這里面包含了很多內(nèi)容，比方欣賞教育、挫折教育等等，但種種良好性格的形成基礎(chǔ)，便是文明禮貌的教育，一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子一定會(huì)受到大家的歡迎，所以我覺(jué)得第一步，首先要讓孩子明白除了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人的道理，文明禮貌教育是基礎(chǔ)。在校，我們會(huì)教育他們?nèi)绾我?jiàn)到老師問(wèn)好，如何與同學(xué)友好相處，在家里，家長(zhǎng)也要教育孩子離開(kāi)家、回到家和父母打招呼，見(jiàn)到父母問(wèn)聲好，對(duì)自己的長(zhǎng)輩要尊敬，做到學(xué)校、家里一個(gè)樣。

2、自理能力的培養(yǎng)

從入學(xué)開(kāi)始，就要初步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)，特別是自我服務(wù)勞動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，自理能力好的孩子，他的責(zé)任心也相對(duì)要強(qiáng)。二年級(jí)雖然還小，但對(duì)于一些孩子力所能及的事也會(huì)安排他們做，家長(zhǎng)們千萬(wàn)別心疼。在低年級(jí)時(shí)期要基本上學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。如鋪床疊被，整理書包，學(xué)會(huì)物品盡量固定地點(diǎn)擺放，洗洗小東西（手帕、襪子之類的），這些家務(wù)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，尊敬父母，勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質(zhì)是很重要的。所以，作為家長(zhǎng)你不要怕孩子會(huì)弄臟，出什么問(wèn)題，試著撒手，讓他們做些小事。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)什么現(xiàn)在都處于啟蒙階段，一切從零開(kāi)始，有良好的開(kāi)端才能為以后打基礎(chǔ)。在課堂上我們會(huì)教給他們正確的站立、坐的姿勢(shì)，以及握筆、讀書姿勢(shì)，如何排隊(duì)、走路，下課應(yīng)怎樣文明地玩耍等等，不要小看這些看似小事的常規(guī)訓(xùn)練，一旦這些好習(xí)慣養(yǎng)成了對(duì)孩子有著很大的促進(jìn)作用，相反，一旦養(yǎng)成了不良習(xí)慣，等到要改都已來(lái)不及。尤其是小學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要了。與其去糾正他們錯(cuò)誤習(xí)慣，還不如在他們還是一張白紙的時(shí)候，就給他們指引正確的方向，引導(dǎo)其向健康的方向發(fā)展，避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

（1）正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣：要求書寫規(guī)范、端正，整潔。孩子小，自控能力差，需做家長(zhǎng)和老師的不斷提醒。我班的鄭欣蕓、鄭欣悅、程婧依、陳希子怡、周靚、劉念、張浩然等同學(xué)一直寫字認(rèn)真，字跡端正，頁(yè)面整潔，黃得恩、韓卓穎、趙若樸、陳子建、吳俊輝最近有了進(jìn)步，但是還需努力，特別是保持頁(yè)面整潔方面，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。其實(shí)只要認(rèn)真寫，都能寫好字，希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)報(bào)聽(tīng)寫的時(shí)候順便檢查一下作業(yè)，一定要嚴(yán)格要求，不能僅僅做完，還需要做好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（要求孩子盡量做到一次寫對(duì)，或者一次用橡皮擦不能超過(guò)5次，到下學(xué)期能做到不用橡皮。）

（2）固定的學(xué)習(xí)時(shí)間段：這里特別重要的一點(diǎn)，就是一定要讓孩子在啟蒙階段，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)時(shí)間段，養(yǎng)成高效率學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓孩子明白學(xué)習(xí)的時(shí)候該學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候歸玩。學(xué)的時(shí)候要專注的學(xué)，不能做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如喝水、吃東西、上廁所等等，這些事情讓孩子在開(kāi)始學(xué)習(xí)前都做掉，使孩子從開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的高效率學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)這也是訓(xùn)練孩子注意力集中的一個(gè)好辦法，讓他學(xué)會(huì)專注的做一件事。我們提倡學(xué)生放學(xué)回到家的第一件事是完成回家作業(yè)。一二年級(jí)是養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)期，好的習(xí)慣會(huì)讓孩子一生受益。

（3）培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)的您最好每天抽時(shí)間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛(ài)讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報(bào)紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學(xué)校可以替代的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。

（4）按時(shí)上學(xué)、早睡早起的好習(xí)慣：我們建議晚上9點(diǎn)前上床睡覺(jué)。

（5）自己整理書包、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣：第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L(zhǎng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。另一方面，這其實(shí)也是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。（家長(zhǎng)不要嫌孩子做的不夠好，包辦代替只會(huì)導(dǎo)致孩子的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，舉例。削鉛筆）習(xí)慣的養(yǎng)成是需要有一個(gè)過(guò)程的。

4、生活習(xí)慣的培養(yǎng)

說(shuō)到學(xué)習(xí)習(xí)慣，不由得讓我想到孩子們的生活習(xí)慣。我們班很多小孩子，走出去清清爽爽，干干凈凈，讓人一看心里就舒服，打心眼里喜歡。這讓我覺(jué)得在場(chǎng)的家長(zhǎng)都十分重視孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然也有一些細(xì)微的地方，只有部分家長(zhǎng)注意了。在這兒我要提醒大家：孩子的指甲臟了長(zhǎng)了要剪一剪；書包里每天準(zhǔn)備一包餐巾紙；男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了及時(shí)理，天熱的時(shí)候勤洗澡??這些也都是好的習(xí)慣。大家這么做了，無(wú)形中也給孩子一份教育。有些家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn)，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見(jiàn)人就打招呼，很討人喜歡。孩子入學(xué)后，作為家長(zhǎng)還應(yīng)多與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。一個(gè)電話，一條短信、一張紙條都可以。家長(zhǎng)一定要支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是不允許孩子在學(xué)校與家中有相反的行為表現(xiàn)。

在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。體育課當(dāng)天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂(lè)等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具，信息課要帶鞋套；每天佩戴紅領(lǐng)巾；每周一升旗請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生必須穿校服。

可以說(shuō)這是整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。知識(shí)技能沒(méi)掌握好，將來(lái)還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可好的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。比如正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛(ài)護(hù)書本，聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)專心致志，晚上寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好，每天早晨在家讀讀書，背背課文然后上學(xué)??這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。誠(chéng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。總之一句話：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣最重要。：

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋瑢W(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸傊痪湓挘褪菭?zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的也能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長(zhǎng)的繼續(xù)配合。俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

第2課時(shí) 需要家長(zhǎng)配合的幾點(diǎn)建議：

1、教育建議；

2、安全建議。

二〇一四年八月三十日

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校教案2

家長(zhǎng)學(xué)校教案--怎樣進(jìn)行小學(xué)生家庭教育2 “一陣子”和“一輩子”

自從擁有孩子之后，我們便有了一個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)的名字叫做“家長(zhǎng)”。

每個(gè)成年人的一生中可能要經(jīng)歷多種職業(yè)，其中卻沒(méi)有一種可以和家長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)相比。因?yàn)椋说囊簧校瑳](méi)有任何一種成功可以取代婚姻和家庭的成功，沒(méi)有任何一種責(zé)任可以超越為人父母者的責(zé)任，更沒(méi)有一種喜悅可以像一個(gè)暮年無(wú)力的老人看到幸福的子女時(shí)所發(fā)出的微笑那樣厚重而綿長(zhǎng)??，畢竟，事業(yè)的成功只是一陣子，而家庭的和睦、子女的幸福卻是影響一輩子，乃至一個(gè)家族幾輩子的事情。

可悲的是，不經(jīng)意間，我們卻在拿“一陣子”去換“一輩子”！對(duì)以那些一陣子的事業(yè)和職業(yè)，我們知道要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，而對(duì)于家長(zhǎng)這個(gè)有如此深遠(yuǎn)意義的“一輩子”的職業(yè)，我們卻在用摸著石頭過(guò)河、樹(shù)大自然直的思想和行動(dòng)來(lái)應(yīng)付，結(jié)果是我們?cè)谧プ　耙魂囎印钡某晒Φ耐瑫r(shí)，卻可能永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，最需要我們了解和幫助的重要時(shí)期，進(jìn)而丟掉了我們的孩子，甚至他們一輩子的幸福，這是一筆怎樣算也算不完的帳，更是一個(gè)無(wú)法彌補(bǔ)，永遠(yuǎn)不能從頭再來(lái)的錯(cuò)誤。

有的家長(zhǎng)會(huì)想了：?jiǎn)栴}真的這么嚴(yán)重嗎？作家長(zhǎng)的一定要學(xué)習(xí)嗎？我們老一輩的父母沒(méi)有學(xué)過(guò)教育，我們也不樹(shù)大自然直了嗎？。

教育專家通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),家庭教育水平很好的,其孩子的表現(xiàn)為優(yōu)等生的占95%,基本沒(méi)有后進(jìn)生；而教育水平不當(dāng)?shù)募彝?孩子成為后進(jìn)生高達(dá)85%,幾乎沒(méi)有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭,其孩子在校成為中等生的占三分之二,并有15%的后進(jìn)生。我們?nèi)绾魏秃⒆右坏莱砷L(zhǎng),第一需要解決的問(wèn)題,通過(guò)我自身的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,家長(zhǎng)是否具備一定的教育子女的素質(zhì)是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的關(guān)鍵。首先給大家講一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身上的事。

四名中學(xué)生為尋找刺激強(qiáng)迫同學(xué)吃下大便

重慶晚報(bào)11月11日?qǐng)?bào)道４個(gè)年齡在１６歲左右的中學(xué)生，以整人為樂(lè)，用煙頭燙同學(xué)，強(qiáng)迫同學(xué)喝尿、吃大便、吞下他們的口痰等。受害同學(xué)被整得長(zhǎng)期服用精神類藥物。

昨天，南岸區(qū)檢察院公訴科檢察官曾紅兵在講述這起案件時(shí)，用“令人發(fā)指，滅絕人性”、“辦案１５年來(lái)聞所未聞”這些詞句來(lái)形容這起案件的惡劣程度。

失敗的家庭教育所結(jié)的惡果

檢察長(zhǎng)說(shuō)：在南岸區(qū)檢察院辦理刑事案件１５年以來(lái)，這是我經(jīng)辦的第一起未成年人尋釁滋事案，也是第一起特別惡劣的未成年人犯罪案。以往的成年人尋釁滋事，不過(guò)是喝酒鬧事，而這幾個(gè)少年的行為比成年人還惡劣得多。所以，我一直在尋找這起案件的犯罪根源。

據(jù)了解，這４個(gè)少年有幾點(diǎn)共性：其中３個(gè)生活在單親家庭，另一個(gè)的父母長(zhǎng)期忙于打工，疏于管教。他們平時(shí)愛(ài)惡作劇、打架，愛(ài)玩?zhèn)髌娴缺┝τ螒颍粣?ài)學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取。有個(gè)少年被判給父親，而父親愛(ài)打牌，孩子就抓緊時(shí)間上網(wǎng)。案發(fā)后，家長(zhǎng)還一直認(rèn)為是檢方在為難他們，從來(lái)沒(méi)有反省過(guò)自己對(duì)孩子的教育問(wèn)題。

父母是孩子的第一任老師，父母的行為習(xí)慣對(duì)孩子有潛移默化的影響，家庭教育的失敗對(duì)孩子的影響可能是終身的。我國(guó)絕大部分的家長(zhǎng)，在孩子出生以前，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)“家庭教育知識(shí)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在孩子出生以后，為了孩子將來(lái)能夠有一個(gè)美好的前途，卻又是在不具備家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法的情況下，被迫擔(dān)當(dāng)起了教育孩子的重任。由于家長(zhǎng)不懂“家庭教育”，因此許多家長(zhǎng)在家庭教育上存在著強(qiáng)烈的“被迫性”和“盲目性”。具體表現(xiàn)為：對(duì)孩子不得不管，但是又不知道怎么管。一些健康家庭的教育都這樣，何況本案的這幾個(gè)單親家庭。

有人就“家長(zhǎng)不懂教育孩子對(duì)孩子的影響”進(jìn)行了一段時(shí)間的研究，研究的結(jié)果是一個(gè)人不管在小時(shí)候，還是長(zhǎng)大以后，他所出的問(wèn)題或做的錯(cuò)事、壞事，追根究底的話，往往都可以追究到他所受的家庭教育上來(lái)。只要我們看過(guò)關(guān)于少年犯的節(jié)目，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，節(jié)目中一定會(huì)提到少年犯所受的家庭教育，這是為什么呢？因?yàn)楹⒆幼呦蚍缸锱c家長(zhǎng)的教育是分不開(kāi)的。早幾年，我國(guó)的一份司法報(bào)告中指出，少年犯中有60％是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方法所直接導(dǎo)致的結(jié)果。前任總統(tǒng)克林頓鬧緋聞時(shí)，他的夫人也曾說(shuō)過(guò)這樣的話，她說(shuō)：“那都是他母親沒(méi)有教好他的結(jié)果。”

還有孩子的社會(huì)能力問(wèn)題

孩子能力的獲得除了學(xué)校教育之外，一般還有兩種方式：一種是，從小開(kāi)始家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，另一種是，靠孩子走向社會(huì)后慢慢自我提高。前一種孩子，他們走向社會(huì)后競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)，成功的可能性更大；而后一種孩子顯然在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。更不幸的是，他們中有30％的成了啃老族，啃老族就是由父母供養(yǎng)著的年輕人。孩子之所以社會(huì)能力低下，主要是家長(zhǎng)對(duì)孩子的能力培養(yǎng)缺失所至。所以說(shuō)，孩子的社會(huì)能力問(wèn)題也是家長(zhǎng)的問(wèn)題。

有這樣的一個(gè)故事，一個(gè)孩子在班上偷了一個(gè)同學(xué)的寫字板，回到家后他的母親沒(méi)有說(shuō)他，反倒夸了他；第二次又偷了幾件衣服，這次他母親更加高興了，從這以后這個(gè)孩子時(shí)常偷一些東西回來(lái)，他母親也是一次次夸他，兒子在母親的鼓勵(lì)下一次比一次膽大，漸漸的這孩子長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)江洋大盜，有一次他去了一家珠寶商店偷珠寶被警察抓住了，因?yàn)樗档臇|西太多，罪惡深重，被判處死刑，在這個(gè)孩子死之前他對(duì)警察說(shuō)想見(jiàn)他母親最后一眼。他母親來(lái)了，他讓母親把耳朵貼進(jìn)他，他上去一口把母親的耳朵咬了下來(lái)，母親尖叫著說(shuō)：“你這個(gè)不孝子”，兒子說(shuō)：“我第一次偷那個(gè)寫字板時(shí)，你就應(yīng)該罵我、打我，我能有今天全因?yàn)槟恪保赣H無(wú)言以對(duì)。

但是有人會(huì)說(shuō)，教育孩子還有老師呢！但是教育孩子不能全依賴?yán)蠋煛?/p>

教育孩子不能全依賴?yán)蠋?/p>

目前，家長(zhǎng)依賴?yán)蠋焷?lái)教育孩子的趨勢(shì)非常嚴(yán)重，很多家長(zhǎng)都想用錢把對(duì)孩子的教育責(zé)任推給老師。推法一般有兩種：一種是不管孩子有多大，都把他送到寄宿學(xué)校；一種是讓孩子跟著老師。這些家長(zhǎng)的做法對(duì)不對(duì)呢？他們重視學(xué)校教育，利用老師這一最優(yōu)教育資源絕對(duì)是對(duì)的。但是，如果這些家長(zhǎng)只重視老師的教育，而自己的家庭教育缺失的話，那這些家長(zhǎng)還是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)椋⒆拥慕逃怯杉彝ソ逃W(xué)校教育和社會(huì)教育共同來(lái)完成的。而且，家庭教育是重要而不能被替代的教育。

有一位教子成功的家長(zhǎng)，他提出的“零理論”可以很好的說(shuō)明這一點(diǎn)。所謂“零理論”就是說(shuō)，學(xué)校教育在單個(gè)孩子成績(jī)的提高和下降方面所起的作用為零。這不是說(shuō)學(xué)校教育沒(méi)用，這一點(diǎn)千萬(wàn)別誤解，而是說(shuō)學(xué)校教育是共性教育，老師不可能有那么多時(shí)間和精力來(lái)針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施個(gè)別教育。因此，同校同班的同學(xué)們，他們之間的差別，不是學(xué)校教育造成的，而是每個(gè)孩子所接受的家庭教育不同所造成的結(jié)果。

我身邊有這樣一個(gè)例子。有一位母親，她跟許多家長(zhǎng)一樣，對(duì)教育孩子的認(rèn)識(shí)很簡(jiǎn)單，認(rèn)為只要花錢把孩子送進(jìn)好的學(xué)校，就可以培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子來(lái)。所以，她的兒子從小上的就是最好的幼兒園，后來(lái)花錢進(jìn)了最好的小學(xué)。按她的思維，她的兒子應(yīng)該是非常優(yōu)秀的了。可是，事實(shí)上恰恰相反，她兒子不但學(xué)習(xí)不好，而且其他方面也表現(xiàn)不好。她為了改變孩子，她為孩子請(qǐng)過(guò)家教、托過(guò)老師、換過(guò)班、轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)，折騰了幾年，就是沒(méi)有好轉(zhuǎn)。這正好應(yīng)了著名教育家卡爾·威特的一句話――倘若家庭教育不好，就是由那些最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認(rèn)真的教育，也不會(huì)有好的結(jié)果。后來(lái)，她找到我，我聽(tīng)她介紹后，問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題：“你除了在孩子身上舍得花錢之外，你還為孩子做了什么？”她說(shuō)：“沒(méi)有，我基本上在打麻將。”我說(shuō)：“這就對(duì)了，原因就在這里。”她說(shuō)：“我把孩子交給你，只要你把他教好了，錢不成問(wèn)題。”我很認(rèn)真地告訴她：“我也沒(méi)辦法，唯一能救你孩子的只有你自己，不過(guò)你要做一件事。”她聽(tīng)我這么說(shuō)，很爽快的答應(yīng)我：“能救我兒子，別說(shuō)一件事，就是十件事，我也可以做。”后來(lái)，她真的跟我學(xué)了一陣子家庭教育知識(shí)和方法。現(xiàn)在，她兒子不但對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，而且其他方面的表現(xiàn)也有了明顯的好轉(zhuǎn)。這時(shí)，她深有感觸地說(shuō)：“以前，我怪學(xué)校不好、怪老師不好、怪孩子不好，其實(shí)，還是自己不好。”因?yàn)椋郧耙蕾囘@個(gè)，依賴那個(gè)，都沒(méi)有成功，只有自己改變了，才看到了孩子的希望。

所以說(shuō)，如果我們想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，對(duì)孩子的教育投入，從“出錢”轉(zhuǎn)向“出力”才是正確的選擇。在這里插一個(gè)父愛(ài)的小話題。

父愛(ài)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)有著各自不同的影響作用。母愛(ài)可使子女身體和情感得到健康的發(fā)展，父愛(ài)的功能則表現(xiàn)在教會(huì)孩子怎樣應(yīng)付和解決他們遇到的各種人生問(wèn)題，母愛(ài)代表著人性和社會(huì)生活情感方面，父愛(ài)則往往象征著事業(yè)、思想、秩序、冒險(xiǎn)和奮斗，代表的是理性方面，其主要表現(xiàn)在對(duì)孩子成就感的培養(yǎng)上，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力也與父親有關(guān)，椐有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，如果有一個(gè)好的父親，則孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，很容易與人相處。因此從某種意義上來(lái)說(shuō)，父愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)母愛(ài)。所以孩子最理想的人格是同時(shí)兼具了父愛(ài)和母愛(ài)兩方面的內(nèi)容。現(xiàn)在較為普遍的問(wèn)題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄自己的教育責(zé)任，致使孩子所受的父性教育嚴(yán)重不足。這樣的孩子容易形成所謂的“偏陰性格”，即脆弱、膽小、多愁善感、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差。父親應(yīng)“親臨”教育第一線，這樣才有利于培養(yǎng)孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界和未來(lái)社會(huì)。

有人說(shuō)“一個(gè)父親勝過(guò)100個(gè)教師”，我想提醒所有的父親：孩子的成長(zhǎng)、天才的培養(yǎng)，父親絕不能走開(kāi)！

話題回到我們的家庭教育上來(lái)。

畫面一：初秋的一個(gè)傍晚，爸爸媽媽帶婷婷出去散步，婷婷活潑得像一只小兔子，蹦蹦跳跳地直往前跑。突然腳下一滑摔倒了，婷婷委屈地趴在地上“哇哇”大哭，爸爸媽媽心疼得不得了，立即上前把婷婷抱了起來(lái)，還連聲說(shuō)：“這個(gè)地面真不好，讓我們的寶寶絆了一跤，我們打地面。”

畫面二：畫面還是一樣的畫面，只是畫面中的人物變成的外國(guó)的媽媽和女兒，然而這位媽媽的態(tài)度卻與剛才我們中國(guó)媽媽的態(tài)度有了截然的不同，只見(jiàn)那位媽媽走過(guò)去說(shuō)：“寶寶真勇敢，自己起來(lái)。”只見(jiàn)那位剛要哭的臉上露上了尷尬的笑容，很快地爬起，媽媽邊拍掉孩子褲子上的灰塵邊說(shuō)：“走路要看地上，有石頭的地方要讓開(kāi)，以后碰到可要當(dāng)心了。”

以上是兩段能形成鮮明對(duì)比的語(yǔ)言，面對(duì)這兩個(gè)在我們生活中會(huì)經(jīng)常碰見(jiàn)的一幕，我們是否該思考一下，我們的教育方式是否存在著一些問(wèn)題。其實(shí)有時(shí)候孩子跌倒、摔跤未必是壞事，至少他會(huì)在跌倒后學(xué)會(huì)爬起的方法，然后下一次再碰到同樣的坎坷時(shí)他會(huì)知道該如何應(yīng)付了，但是，我們中國(guó)的爸爸媽媽常常擔(dān)心太多，溺愛(ài)太多，孩子跌倒了馬上去扶，使孩子一個(gè)自己爬起的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，這樣做的結(jié)果是使孩子把跌倒歸于外因，不敢正確的面對(duì)生活中的不順，然后下次孩子還是無(wú)法面對(duì)同樣的現(xiàn)實(shí)。

我們已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，大量的家庭教育的例子，讓我們看到了家庭教育的重要性，由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，要想孩子在未來(lái)的社會(huì)中能成才、成功，孩子的許多素質(zhì)和能力都要從小、從家庭開(kāi)始進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

以前，我們可以是一個(gè)不懂教育孩子的家長(zhǎng)，因?yàn)榻^大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)有對(duì)孩子實(shí)施良好的家庭教育，孩子們?cè)诩彝ソ逃隙荚谕粭l起跑線上。家庭教育時(shí)代的來(lái)臨，情況變了。如果別人都對(duì)孩子實(shí)施了良好的家庭教育，而你沒(méi)有的話，那你的孩子在家庭教育上就已經(jīng)輸給了別人。所以說(shuō)，家庭教育時(shí)代的來(lái)臨對(duì)家長(zhǎng)們的最大沖擊是：我們不能再做不懂教育孩子的家長(zhǎng)了，我們必須要懂得家庭教育，并且要參與到家庭教育中來(lái)。

那我們不懂或不太懂教育孩子的家長(zhǎng)怎么辦呢？列寧夫人克魯普斯卡婭說(shuō)：“家庭教育對(duì)父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。”我們知道，沒(méi)有天生的好孩子，同樣也沒(méi)有天生的好家長(zhǎng)。我們要想成為一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)，通常有兩種做法：第一種是靠自己摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，第二種是向別人學(xué)習(xí)。顯然，第一種方法是從猴子變?nèi)耍迹诙N方法是踩在別人肩上，可以一步到位。因此，聰明的家長(zhǎng)都會(huì)選擇向別人學(xué)習(xí)。

那么，怎樣進(jìn)行小學(xué)生家庭教育呢？ 怎樣進(jìn)行小學(xué)生家庭教育

我們不否認(rèn)智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的孩子都比較聰明，為什么同是一個(gè)老師任教，有的成才了，有的沒(méi)有成才，有的發(fā)展全面，有的發(fā)展不均衡，這就是家庭教育的差異所造成的。凡是家庭教育抓的好、科學(xué)，孩子成長(zhǎng)和發(fā)展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顧自己的安逸，或者忙于其他事務(wù)，顧不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季節(jié)，結(jié)果孩子的進(jìn)步就慢，學(xué)習(xí)就差，甚至變壞了。

究竟怎樣進(jìn)行科學(xué)的家庭教育呢？

第一、必須全面關(guān)心孩子，使孩子德智體全面發(fā)展。

德育方面。要從小培養(yǎng)孩子具有遠(yuǎn)大理想立志成為社會(huì)有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

智育方面。要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位。形成一種高度重視，平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的，必須深入了解情況，有時(shí)要參與孩子的學(xué)習(xí)。可以共同研究探討，提前看看書，備備課參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻的時(shí)間，多陪讀陪練，方可充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，比如上課前做好預(yù)習(xí)，上課要專心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。閱讀課外書時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問(wèn)題要請(qǐng)教他人。直到弄懂為止。總之，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我們一、二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，特別是一年級(jí)。）

中國(guó)科技大學(xué)少年班，平均年齡十四歲。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個(gè)共同原因之一，就是都有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮讀書，刻苦鉆研，這就要求家長(zhǎng)從子女的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，有的放矢地因材施教，對(duì)天資突出的孩子應(yīng)該努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，及早地使他們接受和吸收更多的知識(shí)。

體育方面。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，家長(zhǎng)必須適度的引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)。不能由于玩的過(guò)度，影響休息和學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)孩子做些正當(dāng)?shù)陌踩挠幸娴幕顒?dòng)，以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。應(yīng)該保證孩子有充分的休息和睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天要睡足十個(gè)小時(shí)。看書寫字要注意光線適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼，飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營(yíng)養(yǎng)，控制孩子吃零食，影響發(fā)育，還要教育孩子講究衛(wèi)生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

第二、必須了解孩子的年齡特點(diǎn)，并且根據(jù)不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法。

小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長(zhǎng)對(duì)子女教育不要成人化，要形式多樣，內(nèi)容要具體形象，生動(dòng)有趣。比如，可以通過(guò)講故事：科學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)家的故事、發(fā)明家的故事、寓言童話等，通過(guò)電視等形式激勵(lì)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽(tīng)他們敘述學(xué)校中的見(jiàn)聞，及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使其獲得成功的滿足。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，更不能忽略他們的微小進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從而增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

調(diào)查表明，絕大多數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)、生活有規(guī)律，這類孩子的家長(zhǎng)都重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活特別有規(guī)律。一般放學(xué)后完成家庭作業(yè)，飯后可以看一會(huì)兒電視，家長(zhǎng)要為孩子挑選一些有益的節(jié)目，象兒童節(jié)目、科普、新聞、開(kāi)心詞典等節(jié)目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，而且閱讀面廣，這樣既補(bǔ)充加深了課內(nèi)學(xué)習(xí)，豐富了知識(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

第三、必須加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，配合老師做好孩子的教育工作。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于種種客觀原因，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)采取有效的措施，并且還應(yīng)信賴?yán)蠋煟處熛蚣议L(zhǎng)反映學(xué)生的情況，絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。除此之外，在家庭教育中還要注意兩個(gè)問(wèn)題。

一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。看到優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。

另一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。

我向大家推薦一本書，名字叫《不輸在家庭教育上》，這是天下所有家長(zhǎng)應(yīng)該閱讀的家庭作業(yè)，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)首先不能輸在家庭教育上。

《不輸在家庭教育上》書中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒—

好父母都是學(xué)出來(lái)的； 好孩子都是教出來(lái)的； 好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的； 好成績(jī)都是幫出來(lái)的； 好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。

確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。

最后，愿我們攜起手來(lái)，盡自己最大的努力教育好，您的孩子、我的學(xué)生！

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校教案2

全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案征集評(píng)選

孩子進(jìn)入小學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣幫助孩子步入小學(xué) 授課對(duì)象：一年級(jí)家長(zhǎng) 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)課：

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！

孩子馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？孩子馬上就要生活在這所小學(xué)六年，我們對(duì)他的期待是什么？想沒(méi)想過(guò)用什么方式陪伴孩子度過(guò)學(xué)校生活？想沒(méi)想過(guò)孩子的學(xué)習(xí)與誰(shuí)有關(guān)系？今天，我們就帶著這樣疑問(wèn)進(jìn)入課程。

二、授課

（一）我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

1、科學(xué)購(gòu)置學(xué)習(xí)用品

（１）書包：雙肩背式書包的大小要根據(jù)孩子高矮、胖瘦，還有孩子喜歡的顏色來(lái)選擇，選擇有放水杯、紙巾、手絹、抹布設(shè)計(jì)的書包。不是越貴越好、越大越好，更不要認(rèn)為買一個(gè)書包用六年。

（2）鉛筆：應(yīng)為孩子選擇標(biāo)有ＨＢ字樣的鉛筆，其筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適穩(wěn)妥（不能用自動(dòng)鉛筆）。鉛筆的數(shù)量最好是５枝左右，每天上學(xué)前一天晚上削好備用。

（3）橡皮：不要買帶香味兒的橡皮，繪圖橡皮是比較好用的一種，孩子能擦得干凈。

（4）削筆刀：家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣使用削筆刀。

（5）文具盒：最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。文具盒上的圖案，不要過(guò)于花哨、復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽(tīng)講的注意力。（五樣物品用不干膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失后認(rèn)領(lǐng)）

（6）作業(yè)本：先不要急于購(gòu)買，報(bào)到后聽(tīng)從老師的統(tǒng)一安排。（一般是：3本語(yǔ)文用的拼音本、3本數(shù)學(xué)用的田字格本）

（7）記錄本：專門記錄學(xué)校布置任務(wù)。也可以用于家長(zhǎng)有什么想和老師交流的事情寫在上面，請(qǐng)孩子帶給老師看。

2、課前準(zhǔn)備

（１）進(jìn)行課前模擬訓(xùn)練：

? 裝書包：把書包里的書和本子、文具盒，書包外面的水杯、紙巾、手絹、抹布，全部倒在床上，數(shù)一數(shù)一共是多少，再由孩子自己按原位全部裝上。

? 物品準(zhǔn)備：每天訓(xùn)練5分鐘課間物品的準(zhǔn)備，告訴孩子“在課間休息時(shí)，就把下節(jié)課中的課本、用具放在課桌左上角。上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在座位上，趴在桌上靜息，臉部面向左邊。” ? 正確的寫字姿勢(shì)：“一尺一寸一拳頭”：一年級(jí)新生，年齡在六周歲左右，他們手部肌肉才開(kāi)始發(fā)育，做精細(xì)動(dòng)作的能力較差。握筆寫字，對(duì)低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較費(fèi)勁的，而且兒童學(xué)習(xí)寫字的過(guò)程，正是手部肌肉發(fā)育的過(guò)程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對(duì)于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過(guò)于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢(shì)一定要正確，保護(hù)好眼睛，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。（2）進(jìn)行交往模擬訓(xùn)練：

? 禮貌語(yǔ)言：扮演角色游戲，使用禮貌語(yǔ)言

您好 請(qǐng) 謝謝 對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系 不客氣

? 介紹自己：教會(huì)孩子正確書寫自己的名字，口頭介紹自己的名字、家庭住址、父母姓名、自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)等。

? 才藝：會(huì)講一個(gè)故事、三首古詩(shī)、畫一幅自己滿意的畫，會(huì)表演一個(gè)節(jié)目。? 閱讀：家長(zhǎng)每天最好抽出十五到二十分鐘時(shí)間，和孩子一起定量閱讀科普類、童話故事類、寓言類的書籍，并為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。這樣做提高孩子的識(shí)字能力，朗讀能力，也能開(kāi)闊孩子的視野，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。

3、家庭準(zhǔn)備：

給孩子準(zhǔn)備“三個(gè)一”：一套書桌椅、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

特別提醒：注意不要讓孩子邊看電視邊做作業(yè)，或邊做作業(yè)邊吃東西等，家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)更不能做看電視、打麻將等活動(dòng)。

（二）我們期待孩子進(jìn)步，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)

1、家長(zhǎng)是一個(gè)職業(yè)：需要學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我們要把獲得“職業(yè)資格證”作為陪伴孩子成長(zhǎng)的基本任務(wù)。

2、我們的困惑：在做家長(zhǎng)前，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何當(dāng)家長(zhǎng)，學(xué)校教育中從來(lái)沒(méi)有。面對(duì)孩子，我們更多的事延續(xù)從自己父母那里感受到的教育形式。想讓孩子成功，苦于沒(méi)有方法。

3、牢記一個(gè)原則：只有改變自己，才能教育孩子。

我們常常用成人的看法去評(píng)判孩子，這是一個(gè)天大的錯(cuò)誤。想想我們小的時(shí)候，就可能會(huì)理解孩子了??

俗語(yǔ)：成功孩子的家庭教育基本相同，失敗孩子的家庭教育錯(cuò)誤各不相同。

（三）我們用什么方式陪伴孩子度過(guò)學(xué)校生活？

1、了解校規(guī)：（1）作息制度

（2）上學(xué)放學(xué)管理規(guī)定（3）飲食、衛(wèi)生規(guī)定（4）請(qǐng)假、銷假規(guī)定（5）家長(zhǎng)來(lái)訪規(guī)定（6）書、本整潔規(guī)定

2、堅(jiān)持建立孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的概念

很多家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對(duì)這種狀況感到無(wú)可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”

孩子初上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做，有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著，做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì)形成一種依賴心理，孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力都難以形成和發(fā)展，最后造成“不陪就不讀、到了考試一蹋糊涂”的尷尬局面。（1）怎樣從“陪讀”的角色中解放出來(lái)，讓孩子獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣呢？

第一、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣：每天只查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題鼓勵(lì)孩子及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明，但不能代替檢查作業(yè)，更不能代替孩子寫作業(yè)，堅(jiān)決不能說(shuō)孩子笨、慢、邋遢，要積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子向老師詢問(wèn)、和同學(xué)討論；

第二、家長(zhǎng)一定要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊天（只聊生活、有趣的故事、學(xué)校的景色、樹(shù)木、圖畫。逐步再聊同學(xué)的特點(diǎn)、老師的樣子、服飾、語(yǔ)言、班級(jí)的故事??），在交流中了解孩子的學(xué)校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，并有意識(shí)地、相信孩子地、鼓勵(lì)的引導(dǎo)孩子多說(shuō)出心里話。（2）堅(jiān)持培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的方法

第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認(rèn)可。

建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長(zhǎng)簽字時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要馬上說(shuō)出來(lái)，而是說(shuō)：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友（一道題，以此類推）的手你沒(méi)有拉著啊！自己看看能找出來(lái)嗎？”孩子檢查出來(lái)改正后，本次只得兩朵小紅花，如果檢查不出來(lái)，不得小紅花；如果錯(cuò)誤多，適當(dāng)減去以前的的小紅花。家長(zhǎng)把錯(cuò)誤的題找出來(lái)，讓孩子做在另一本《改錯(cuò)本》上，改錯(cuò)本上設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目：時(shí)間、錯(cuò)題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)（寫上正確的）、錯(cuò)誤原因（粗心、沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)有問(wèn)老師）在原因上做記號(hào)，每周一次總結(jié)，根據(jù)總結(jié)中孩子的進(jìn)步再另加小紅花。

第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友（老師）發(fā)表?yè)P(yáng)孩子作業(yè)獨(dú)立完成并認(rèn)真檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計(jì)，每月根據(jù)統(tǒng)計(jì)按分值給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。注意要做到：事先與孩子商量，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以達(dá)到的短期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈。

第三、家長(zhǎng)的耐心是養(yǎng)成孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵：中國(guó)的家長(zhǎng)80%都耐不住失敗的過(guò)程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤時(shí)，為了爭(zhēng)取時(shí)間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利。家長(zhǎng)會(huì)以“我還有事情，沒(méi)有時(shí)間管孩子。”為理由，把問(wèn)題最后積攢到孩子身上，等到孩子長(zhǎng)到需要自己獨(dú)立而沒(méi)有獨(dú)立能力的時(shí)候，就形成了家長(zhǎng)和孩子因?yàn)槌煽?jī)而經(jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。（3）告訴孩子你的學(xué)習(xí)與爸爸媽媽沒(méi)有關(guān)系

第一、建立孩子是家庭平等一員的家庭觀念。告訴孩子你是家庭的一員，家庭生活有你的權(quán)利，還有你的義務(wù)。鼓勵(lì)孩子參與家庭生活的決策、執(zhí)行，有不同的意見(jiàn)可以直接說(shuō)明理由，提出建議。在家里每個(gè)人的分工不同，互相依存，缺一不可。

第二、不要拿學(xué)習(xí)和父母談關(guān)系。告訴孩子你的學(xué)習(xí)是你自己的事情，成績(jī)的好壞和爸爸媽媽沒(méi)有關(guān)系，你的經(jīng)歷屬于你。你的成績(jī)好了爸爸媽媽為你高興，你的成績(jī)差了，爸爸媽媽和你一起難過(guò)，但是最后解決問(wèn)題還是靠你自己。爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！當(dāng)你需要我們幫忙的時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)實(shí)際想辦法，但是最后解決問(wèn)題還是靠你自己。（4）堅(jiān)決不給孩子零花錢

對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的孩子來(lái)講，不給零花錢成了家長(zhǎng)們最難辦的一件事情。因?yàn)榉艑W(xué)以后孩子們?cè)训某粤闶吵闪藢W(xué)校門外小賣部的一道風(fēng)景—滿地的垃圾、擁擠的場(chǎng)所、臟手拿著“三無(wú)產(chǎn)品”大口吃著的孩子們??這一切都是源于家長(zhǎng)給孩子的零花錢。正確的做法是：

1、直接告訴孩子上學(xué)第一年家長(zhǎng)不給零花錢。不要說(shuō)理由，這就是家長(zhǎng)的決定。

2、每天早、中、晚要給孩子在家做飯、吃飯，并要留出足夠的吃飯時(shí)間。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常的懶惰，把所謂的工作忙、沒(méi)時(shí)間等理由高于了對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴，很多人把孩子推給了“飯攤”“ 午托班” “輔托班”，就是現(xiàn)在家庭的悲哀。這樣的舉動(dòng)將來(lái)會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是孩子與家長(zhǎng)心靈不能溝通，出現(xiàn)逆反的時(shí)間會(huì)提前，甚至?xí)浅＜ち摇Ｕ?qǐng)大家記住，今天你“舒服”了三年，將來(lái)可能10年無(wú)法彌補(bǔ)你和孩子之間的情感裂痕。人是靠時(shí)間投入才有感覺(jué)的動(dòng)物，在孩子幼小階段的脫離就等于氣息的斷檔，很多不良習(xí)慣就是家長(zhǎng)的不投入造成的。你既然生了孩子就沒(méi)有理由不承擔(dān)責(zé)任！金錢不能代替親情，更不能代替責(zé)任！

3、每周制定好家庭食譜，上學(xué)時(shí)要自帶飲水。每天早上上學(xué)時(shí)討論中午、下午父母接孩子時(shí)給孩子帶什么食品（考慮到孩子放學(xué)時(shí)已經(jīng)饑腸轆轆）。父母要嚴(yán)格執(zhí)行，此舉是父母培養(yǎng)孩子責(zé)任心的榜樣行為。

4、與老師達(dá)成一致意見(jiàn)，如遇到學(xué)校臨時(shí)有關(guān)作業(yè)本、書籍或其他特殊情況時(shí)請(qǐng)老師先幫助解決，放學(xué)時(shí)馬上補(bǔ)上。

5、當(dāng)孩子與他人攀比時(shí)，一定要堅(jiān)持。并與老師聯(lián)系在班上表?yè)P(yáng)孩子不帶零花錢的舉動(dòng)是好孩子。

6、當(dāng)孩子真正需要學(xué)習(xí)用品時(shí)，尋找距離學(xué)校比較遠(yuǎn)的、正規(guī)的學(xué)習(xí)用品商店購(gòu)買，給孩子購(gòu)買的食品一定是在正規(guī)商場(chǎng)，堅(jiān)決不買“三無(wú)食品”。

三、活動(dòng)：認(rèn)識(shí)今天有緣分的朋友

現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下因?yàn)楹⒆臃衷谝粋€(gè)班，即將成為六年伙伴的朋友。為了孩子建立學(xué)習(xí)生活圈子吧。

四、結(jié)束語(yǔ)

孩子和我們?cè)谝黄鹁褪且环N緣份

由孩子架起的橋梁，使我們?cè)谝黄鹗侨耸篱g最美麗、最偉大的緣份 您生了孩子，我們一起養(yǎng)咱們的孩子 親情永駐 共同發(fā)展 一起進(jìn)步