第一篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《賽馬》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《賽馬》教案范文

幼兒園大班音樂教案：賽馬 活動目標

1、欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。活動過程

一、情景導入

老師：在賽馬場上出現四匹嗎，看----它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。

教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。

這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

2.再次欣賞音樂根據特定的音樂形象，創編、記憶動作順序。教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。

教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→ 白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→

一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”(全曲結束)3.幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。(1)教師示范隨樂敲大節奏。

(2)幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。教師：你應該表演什么顏色的馬?為什么? 教師:你怎樣表演馬在奔跑?(3)幼兒聽音樂，分組演奏。

看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結束 教師：怎樣使你的筷子敲得好聽?(4)探討其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

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三、結束

教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎? 下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲!（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

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第二篇：幼兒園大班教案：大班音樂《賽馬》教案

http://tj.zgjsks.com/

幼兒園大班教案：大班音樂《賽馬》教案范文

幼兒園大班音樂教案：賽馬 活動目標

1、欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。活動過程

一、情景導入

老師：在賽馬場上出現四匹嗎，看----它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。

教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。

這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

2.再次欣賞音樂根據特定的音樂形象，創編、記憶動作順序。教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。

教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→ 白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→

一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”(全曲結束)3.幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。(1)教師示范隨樂敲大節奏。

(2)幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。教師：你應該表演什么顏色的馬?為什么?

http://tj.zgjsks.com/

教師:你怎樣表演馬在奔跑?(3)幼兒聽音樂，分組演奏。

看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結束 教師：怎樣使你的筷子敲得好聽?(4)探討其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

三、結束

教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎? 下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲!(出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

第三篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《清明》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《清明》教案

范文

幼兒園大班音樂教案：清明 活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

2、按節奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪制圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

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第四篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《歡樂頌》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《歡樂頌》教

案范文

幼兒園大班音樂教案：歡樂頌 活動目標

1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。活動準備

1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。活動過程

1、歌唱活動：畢業歌。

教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。

2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

——教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么? ——教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽

——教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。——教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。

3、學唱歌曲。

——引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。——幼兒歌唱，教師退出。

4、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢? ——開展討論活動。

——帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。

5、打擊樂：歡樂舞曲。

——教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

——教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

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第五篇：幼兒園大班音樂教案：賽馬（最終版）

幼兒園大班音樂教案：賽馬

活動目標

1、欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

活動過程

一、情景導入

老師：在賽馬場上出現四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？ 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。

教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。

這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

2.再次欣賞音樂根據特定的音樂形象，創編、記憶動作順序。教師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論。

教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→

一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”（全曲結束）3.幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。（1）教師示范隨樂敲大節奏。

（2）幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？ 教師:你怎樣表演馬在奔跑？（3）幼兒聽音樂，分組演奏。

看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走

（兩組輪流敲奏）→一起奔向終點沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲結束 教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？（4）探討其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；

哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

三、結束

教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？

下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲！

（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。