第一篇：幼兒園社會教案-我叫輕輕

我叫輕輕

設(shè)計意圖：

幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。

目標(biāo)：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：立體教具一套 活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、游戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

爸爸媽媽的用品

活動目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第二篇：我叫輕輕 教案 社會活動

托班社會活動：我叫輕輕

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的好習(xí)慣。

2、積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

圖片小雞一個、大象一個、小羊一個、獅子一個，小豬頭飾若干，大灰狼頭飾 一個

三、本次活動的重難點

通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。

四、活動過程：

(一)導(dǎo)入部分

今天靜靜老師請來了幾位動物朋友，我們一起來看看都有誰？

1、小雞輕輕走路出場，大象咚咚走路出場

提問：剛才你們看到的小動物都是誰？他們是怎么進教室的，2小羊輕輕敲門出場、獅子重重的敲門，哪個小動物的聲音好聽為什么? 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。誰愿意上來學(xué)學(xué)小雞走路和小羊敲門那？

（二）基礎(chǔ)部分游戲：《躲過大灰狼》

我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小豬，老師做豬媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們要從大灰狼的身后走過千萬不要大聲，否則會被大灰狼抓住的。

小豬怎么走才不會把大灰狼吵醒呢？

教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳輕輕地向前走。

師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來。一起回家吧。針對活動情況進行小結(jié)。你們可千萬要學(xué)會保護自己，不要被別人傷害啊。

（三）結(jié)束部分

在我們的生活中還有好多的事情需要輕輕地來完成比如：關(guān)小柜門、吃飯、睡覺、喝水、搬椅子等，希望小朋友們像那些小動物學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們就要輕輕的搬椅子放回到座位上，去喝水了。

第三篇：小班社會活動教案《我叫輕輕》

小班社會活動教案：我叫輕輕

指教老師：於瓊芳 活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，體驗“輕輕”游戲的樂趣。

2、通過游戲，知道輕輕走路，輕輕說話，輕輕敲門的好處。

3、能模仿老師學(xué)會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。活動準(zhǔn)備：手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。活動過程：

一、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。

小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。

三、游戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢？（師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法）

2、教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

3、幼兒練習(xí)幾次。

2、游戲

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，如果發(fā)出較大響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

3、內(nèi)化遷移

師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數(shù)一數(shù)我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結(jié)。你們可千萬要學(xué)會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。

四、活動結(jié)束。

第四篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會教案《我叫輕輕》

我叫輕輕

設(shè)計意圖：

幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計此活動。

目標(biāo)：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：立體教具一套 活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

三、游戲《躲過大灰狼》

老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。

第五篇：社會性活動：我叫輕輕

活動內(nèi)容

社會：我叫輕輕（環(huán)境適應(yīng)）活動目標(biāo)

1、知道在醫(yī)院、圖書館、電影院等地方需要保持安靜，動作要輕，盡量不妨礙別人。

2、掌握輕輕走路、悄聲說話等保持安靜的具體辦法。活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：畫筆、彩筆、硬紙板、安全剪刀、膠水等美工材料。活動指導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)詩歌《我叫輕輕》，欣賞詩中孩子為他人著想的美好與善良的品格。

1、提問：“我”為什么要“輕輕輕輕”地？

二、引導(dǎo)幼兒討論生活中在哪些場合做事要輕輕地。

1、提問：我們生活中有許多場合做事要輕輕地，不影響別人，那么你知道要做哪些事要輕輕的嗎？是不是做每件事情都要輕輕的呢？ 2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)做事要看場合，有時要輕輕地，有時不需要。

三、游戲“老貓睡覺醒不了”，練習(xí)輕輕走路、輕輕地取放玩具、輕輕交流等技能。

游戲玩法：一人扮演老貓，其余的幼兒扮演小老鼠。當(dāng)“老貓”“睡著”時，所有的“老鼠”都要輕輕地活動、交流，“老貓”只要聽見了聲音就會醒來，這時所有的“小老鼠”都要跑開以免被抓住。

四、設(shè)計提示牌，懸掛在幼兒園需要保持安靜的地方。

1、提問：我們在幼兒園的哪些地方需要保持安靜？讓我們設(shè)計提示牌提醒小朋友好嗎？你想怎樣提醒大家做事要輕輕的呢？

2、引導(dǎo)幼兒交流自己的想法后在畫紙上設(shè)計提示牌。

3、引導(dǎo)幼兒制作，完成后協(xié)助幼兒將提示牌懸掛或張貼在相應(yīng)的地方。