第一篇：會變的圖形寶寶幼兒園美術(shù)教學(xué)教案

會變的圖形寶寶幼兒園美術(shù)教學(xué)教案

1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

1、音樂

2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了一幅畫，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。

二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什么？

提問：請小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？

老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。

三：幼兒添畫創(chuàng)作。

1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)

鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領(lǐng)幼兒觀察。

3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

四、作品評價

1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。

五、延伸活動

小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

第二篇：圖形寶寶變變變教案

《圖形寶寶變變變》教學(xué)設(shè)計

教師

杜文會

一、活動內(nèi)容：《圖形寶寶變變變》

二、活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力。

2、喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力，體驗動手操作的樂趣。

3、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識、發(fā)散思維能力和想象力。

三、活動準(zhǔn)備：

（一）幼兒準(zhǔn)備：請家長帶幼兒在日常生活中觀察身邊的各種事物，豐富對各種圖形的認(rèn)識，了解各種圖形的特點。

（二）教師準(zhǔn)備：

幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。

四、活動過程：

（一）播放課件，介紹三種圖形

1、師：今天老師請來了幾位圖形寶寶來我們小班做客，小朋友們看看它們都是誰？

2、點擊課件畫面一：圓形

（1）師：是什么圖形寶寶？

（2）圓形（課件）：Hello！大家好！我是圓形寶寶，我們一起來找找身邊有哪些東西像我呀？平時有哪些東西像我呀？

（3）圓形寶寶（課件）：哇！你們真聰明，想出了那么多圓形的東西。今天，我還帶了一位好朋友，想知道它是誰嗎？

3、點擊課件畫面二：長方形

（1）長方形（課件）：你們好！是我，長方形寶寶，你們知道哪些東西和我一樣呀？

（2）長方形寶寶（課件）：回答的真棒！下面小朋友們拍手歡迎下一位圖形寶寶吧！

4、點擊課件畫面三：三角形

（1）三角形（課件）：大家好！我是三角形寶寶，你們也趕快幫我找找好朋友吧！

師：那你們說說看三角形像什么呢？

（2）三角形（課件）：謝謝，謝謝你們，幫我找了那么多的好朋友。

師：三角形寶寶對我們說謝謝，我們要說什么啊？不用謝！

（二）觀看課件，了解圖形組合方法

師：這些圖形寶寶本領(lǐng)可大了，他們今天要為我們表演魔術(shù)呢，下面我們來看看它們都變成了什么。

1、點擊課件畫面四。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，有哪些圖形組成，變成了什么？

2、點擊課件畫面五。引導(dǎo)幼兒有順序的觀察畫面。

（1）師：變成了什么？畫面上的自行車、小轎車、卡車是由哪些圖形寶寶組成的？數(shù)一數(shù)，長方形有幾個？圓形有幾個？

（2）小結(jié)：大的長方形做卡車的車廂，小的長方形做卡車的車頭，6個圓形做卡車的車輪；小轎車的車身是長方形的，4個車輪是圓形的；自行車的兩個車輪是圓形的。

（3）師：馬路邊有一排大樹，是什么顏色的? 是由什么圖形寶寶組成的？數(shù)一數(shù)，有幾棵？

（4）小結(jié)：綠色的，由三角形寶寶組成，有4棵.（5）師：畫面上的房子由什么圖形組成？太陽呢？房子上面的鐘表呢？馬路邊的標(biāo)識牌呢？

（6）師與幼兒共同小結(jié)。

（三）幼兒動手操作，在探索中創(chuàng)新。

1、師：圖形寶寶會變這么多，這兒也有很多的圖形，想不想變一變？先想一想自己拼什么，然后把圖形寶寶放在紙上拼一拼、擺一擺，等全部擺好后用膠棒涂好背面，貼到圖畫紙上，再用油畫棒添畫好畫面，組成一幅漂亮的畫。鼓勵幼兒在探索中大膽創(chuàng)新，變出和別人不一樣的東西。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒拼出與范畫不同的圖案，充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒在探索中創(chuàng)新，幫助能力弱的幼兒完成操作活動。

3、活動評價

幼兒作品展示：請幼兒介紹自己的作品，肯定幼兒的大膽創(chuàng)

新，讓幼兒在互相學(xué)習(xí)中得到提高。

（四）活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象，準(zhǔn)備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒拼貼制作出更多更好的圖案。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶變變變

設(shè)計意圖《綱要細(xì)則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計這個活動，是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒，認(rèn)知水平處于具體形象思維階段。“要提供豐富的、可操作的、開放性材料，為每個兒童都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。”合理地運用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動畫片，幻燈片手段的可變性特點，正是滿足了幼兒的這一需求。活動目標(biāo)：1．在認(rèn)識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。2．喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。活動準(zhǔn)備：精神準(zhǔn)備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。活動過程：一．以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽故事打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、什么出現(xiàn)了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。二．幼兒獨立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導(dǎo)。《綱要細(xì)則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和解釋；”1．老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”2．幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計。1．請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。《綱要細(xì)則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)。”2．教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節(jié)。《綱要細(xì)則》中指出：“激發(fā)兒童對科學(xué)的興趣?激發(fā)探究欲望?而不是以教授大量的科學(xué)知識為目的。

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案：會變的圖形—幼兒園大班教案

大班數(shù)學(xué)教案：會變的圖形—幼兒園大班教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：會變的圖形

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的物體。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。

3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。活動準(zhǔn)備：

1、每組六種不同的幾何圖形。

2、記號筆、油畫棒、糨糊、抹布。

3、范例一幅。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?再想想這幅畫是怎么畫成的?

幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾有圖有真相youtuyouzhenxiang.net何圖形聯(lián)想。出示貼有幾何圖形的圖畫紙：

請小朋友們看看這個圖形象什么?幼兒回答后師總結(jié)。繼續(xù)出示幾張圖畫紙請幼兒聯(lián)想。

3、交代要求，幼兒作畫，師指導(dǎo)。

(1)選擇一幾何圖形。(2)想想它象什么。(3)貼于適當(dāng)位置。

(4)根據(jù)想象添畫。師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

4、評價作品，結(jié)束活動。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

延伸活動：在區(qū)角游戲中提供想象添畫的材料。

第五篇：中班數(shù)學(xué)活動《會變的圖形寶寶》

中班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶》

圖形對我們很重要，生活中很多的東西是由圖形組成的，小朋友喜歡圖形，對圖形有濃厚的興趣，喜歡嘗試動手操作。因此我根據(jù)中班幼兒好奇好探索的年齡特點，選擇生活中孩子們常見而又感興趣的圖形作為活動題材設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶》。以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為總目標(biāo)，吸引幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情．滿足幼兒的好奇心去探索事物；愿 意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流以此培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究精 神，在充分表現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上獲得最大化發(fā)展。一·活動目標(biāo)：、1、喜歡參與圖形拼搭的數(shù)學(xué)游戲；

2、在活動中將各種幾何圖形進(jìn)行自由、組合搭配；

3、發(fā)展幼兒思維創(chuàng)造能力。

二、活動準(zhǔn)備： 教師給每一個小朋友準(zhǔn)備一套“圖形寶寶”（圓形、三角形、正方形、長方形）；PPT課件：“圖形寶寶”；

三、活動過程：

1、游戲“找朋友”。（1）教師請出小客人“圖形寶寶”，引導(dǎo)幼兒觀察圖形寶寶特征并說出它們的名字：“在這 個開心的日子里，我們的小客人“圖形寶寶”來到中班和小朋友們見面啦！它們都是可愛 又害羞的小客人，就讓小朋友來說說它們的名字吧”。幼：“圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶”。“嗨！我是圓形寶寶、我是三角形寶寶、我是正方形寶寶、我是長方形寶寶，看到這么多的 小朋友，心里真開心，請你們幫助我們找到相同的朋友吧。圓形、圓形點點頭，三角形、三 角形笑瞇瞇，正方形、正方形握握手，長方形、長方形手拉手，我們都是好朋友！”（2）教師發(fā)給幼兒每人一個不同的圖形寶寶，大家一起說圖形口令：圓形圓形，圓溜溜； 三角形，三條邊、三個角；正方形四方方；長方形兩條邊一樣長，兩條邊一樣短。請 小朋友去找與自己手中拿有相同圖形寶寶的幼兒做朋友。活動分析:幼兒喜歡游戲的方式開展活動,他們喜歡圖形,認(rèn)識簡單的圖形,能很好的進(jìn)行圖形 的分類。

2、“圖形拼拼拼”活動。、（1）教師播放PPT 課件：“圖形寶寶”。通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系發(fā)現(xiàn)生活中的小汽車、美麗的房子等許多物品都是可愛 的圖形寶寶變化、組成的。師：“這些物品都有哪些圖形寶寶變化、組合而成的？” 幼：“圓形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶。”（2）談話活動：請幼兒說一說，自己在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些物品是什么圖形寶寶變化、組合 的，激發(fā)幼兒的探索操作欲望； 小宇：“爺爺?shù)淖孕熊囕喪菆A形寶寶變的”。佳佳：“媽媽的鏡子是長方形的”； 策策：“小火車的窗子是正方形的，輪子是圓形的”； 萌萌：“三角形還有長方形可以變成圣誕樹。”。（3）圖形拼拼拼：讓幼兒自己大膽想象，將手中的圖形寶寶組合、拼搭。分析：在“圖形拼拼拼‘環(huán)節(jié)中，提高幼兒動手操作能力的同時使幼兒能更好地將圖形與生 活連接在一起。幼兒根據(jù)自己的想法，拼搭出了很多有趣的作品，發(fā)散性思維和空間 思維能力得到了充分地發(fā)揮和運用

3、交流小結(jié)。大家共同欣賞幼兒的“圖形拼拼拼”，說一說用了哪些圖形寶寶拼搭、組合而成的。師：“小朋友的圖形寶寶拼搭得真漂亮，都用了哪些圖形寶寶呀？” “我的房子是三角形還有正方形寶寶拼的。” “小魚的肚子是圓形的。” “這個機(jī)器人是圓形寶寶和正方形寶寶、長方形寶寶拼的。（活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將

“

圖

形

寶

寶

”

送

回

家

。）

四、活動延伸：“圖形變變變”。教師出示各種形狀的“圖形寶寶變變圖”，請幼兒選擇自己喜歡的圖形寶寶進(jìn)行添畫，鼓勵 幼兒大膽想象、自由創(chuàng)作自己的“圖形寶寶變變圖”。教師和幼兒一起將創(chuàng)作好的“圖形寶寶變變圖”粘貼展示在作品區(qū)，大家一起分享成功的喜

悅

心

情。

五、活動反思： 本節(jié)教學(xué)活動完成下來，幼兒的動手積極性得到了大大的提高。通過“找朋友”的游戲方式 讓幼兒將幾何圖形進(jìn)行分類，也同時培養(yǎng)了幼兒的集體意識。“圖形拼拼拼”活動及延伸活 動“圖形變變變”讓每一個孩子都能快樂并自由想象、創(chuàng)造，滿足了孩子們的探索欲望。整個活動環(huán)節(jié)里，作為老師的我只是孩子身邊的觀察者、引導(dǎo)者，幫助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索圖 形世界中的變化的奧妙；讓孩子們能夠在生活中走進(jìn)圖形、應(yīng)用圖形，讓孩子們在有趣的游 戲活動中進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。聽到孩子們那一聲聲稚嫩的童音，看到一張張洋溢著好奇、滿足的 笑臉，孩子們的感受和我一樣開心、快樂、輕松。作為老師的我們所要做的不再是口耳相傳的形式，讓我們蹲下身來，聽聽孩子們的心聲吧。在孩子們帶給我們燦爛笑容的同時，我們也能給予孩子們更多的自由和快樂！