第一篇：教案擬寫的相關規定

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關 于 教 案 擬

寫 的 相 關 規 定

教案的呈現應能反映教師對教學活動的個性化理解和創造性勞動，并且，教案必須進課堂。

教案內容一般包括：課題、課型、教學目標、教學重難點、教學方法及手段、板書設計、教具、教學程序、課堂練習與課外作業、課后小記等項目。

一節完整的備課必須要結合教材、新課標、所上班級的學生學習情況綜合地分析、對課堂教學課程中有可能出現情況的正確估計，對教學過程有可能失敗的應對策略，對教學的課后反思，備課含有兩個內容：

一是顯性備課，即教案，依據課程標準，對教材從教學總目標、教學重、難點、課時安排、課前準備、分課時目標、教學過程，包括教師怎樣教、學生怎樣學的過程進行詳細分析；

二是隱性的備課，含學生情況分析，對教材的處理觀點，對上課有可能出現情況的估計，教學成功與否的估計，應對課堂教學出現種種情況的策略，學生學習方法，對不同學生教師的輔導方法以及教師課前反思。

監測科目須按課時設計的要求認真擬寫，構建課標要求，教材鉆研；學生分析三維整合的教學策略，明確教學目的要求，闡明教學重點、難點和教具準備，落實教學環節，感悟教學反思,教案篇幅每課時一頁半以上,詳案占50%,略案占50%,考查科目原則上當按要求詳盡擬寫。根據教師傳授科目多的現狀,暫不要求全部詳案,但是略案必須要有教學目的要求和教學內容的梗概。

教案擬寫必須分開課時安排，一頁教案就是一個課時的教學內容，不能一頁教案標注多個課時，并且，每一個課時都要必須有教學目的要求、重點難點、教學程序的安排。

測試課和講評試卷課可以一頁標注多個課時，但必須有試卷、教案和成績登記冊印證，教案要能體現知識點驗收的目的要求，即明確所檢測的知識點，闡釋題型設計內容的命題、立意。測試課時不用謄寫試題到教案本，直接將測試試卷粘貼到教案本當前頁即可。

講評課（含作業、作文、試卷講評）要求有記錄在案的講評內容，包括各知識點的通過率，對教學狀況和質量進行診斷，集中反映的問題及原因、解決問題的措施等，幫助學生剖析問題，查缺補漏，改進方法，提高學習水平。

復習課必須有知識點的梳理，明確復習的重、難點，系統落實各知識點的復習過程。

練習課必須有輔導學生練習的教學記錄或輔導記錄。

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二О一三年三月一日

第二篇：《擬寫頒獎詞》教案

《擬寫頒獎詞》教案

一、頒獎詞的特點

1．內容簡明扼要，構思匠心獨運

人的一生漫長，事物特點繁多，所以致辭不能面面俱到，而應“取其一點，不及其余”，化大為小，化繁為簡，選擇最感人的事跡或最鮮明的特點來以小見大。

人物頒獎辭多由兩部分構成：簡要概括生平事跡，高度評價其人生價值和人格魅力。

感動中國2005人物獲獎者魏青剛的頒獎詞：滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

這段文字對魏青剛下海救人的事跡介紹，就是簡潔的“他在滔天巨浪中三進三出”，至于具體的過程，沒有去詳細交代。但是英雄的俠義之舉如在眉睫之前。這種寫法，筆法簡潔、描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、撼人心魄。

2．敘述描寫精要，抒情議論精當 2004感動中國給任長霞的頒獎詞：“她是中原大地上又一個女英雄”起句議論，給予人物高度評價；“掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉”概述其事跡；“十里長街，白花勝雪，挽幛如云”運用描寫側面烘托其人格，并隱含深情懷念；“那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重”議論抒情揭示其精神實質。敘述、描寫、議論、抒情交錯運用，讀來具體感人，讓人回味無窮。

3．句式參差錯落，修辭精妙典雅

巴金頒獎詞：穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變（短句、整句），一個生命竟如此厚重（短句、散句）。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門（長句、整句）。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝（長句、散句）。

比喻、對偶、對比、排比、引用等修辭手法的運用，使頒獎辭顯得生動而有內蘊。錢學森頒獎詞：在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕（對比）。5年歸國路，10年兩彈成（對偶、對比）。開創祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯（比喻），留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范（排比、比喻）。

對稱和對偶：

①沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節。（丁曉兵）

②曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。（季羨林）

③一個真正的戰士，在和平年代也能找到自己的方向； 一個忠誠的戰士，在垂危的時候，不會忘記自己的使命。（方永剛）

所謂對稱句，就是兩兩對舉出現，字數大致相同，句式大致整齊。比如“如果人生是一首歌曲，童年就是輕靈跳躍的前奏；如果人生是一個故事，童年就是充滿懸念的開頭”。

對偶是將字數相等、結構相同或相似的兩個詞組或句子成對地排列起來的修辭法。對字數、詞性、平仄都有要求。具體操作時，只要做到句式整齊、詞性相對、字數相等就可以了，平仄可以不加考慮。

比喻的技巧（博喻式和喻體擴展式）：

①他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。（錢學森）②他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。（丁曉兵）

③他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。（微塵）

4．情感深沉豐富，風格靈活多樣

因對象的事跡不同，頒獎辭的情感也不同，或熱情贊揚，或沉痛懷念；而致辭風格也多樣，或平易，或華美，或哀婉，或明快。

劉偉頒獎詞：當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

吳菊萍頒獎詞：危險裹挾生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經讓我們仰望。

海子頒獎詞：①煙花隕落，滿地塵埃，綻開時絕地妖嬈，消失處了無聲息。沒有人知道你倒下時的巨痛會不會變成春天的草葉，只聽見山海關的風里有詩壇寂寞的嘆息。②你沿著鐵軌以夢為馬去尋找永遠，你以告別的方式去周游世界，你撲倒的姿勢不叫訣別而叫做涅槃。你這海的兒子是那個時代真正的神話：你用詩歌詮釋了真理、圣潔和溫暖的真諦。

二、頒獎詞的寫法

(一)大筆寫意，點明事跡

從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節。人物事跡點到為止。（不需要寫人名，用人稱代詞你/他）

(二)縱深開掘，彰顯精神

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質等，最好能體現一定的哲理。

(三)綜合表達，事、理、情有機融合

頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。

(四)言簡意豐，自然流暢

頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。（至少用一種以上的修辭手法，如對偶、排比、比喻等）

(五)其他方法：點化姓名，抓特征（生理特征和職業特征），化用詩句名言和歌詞

牛玉儒：名叫牛玉儒，人像孺子牛，背負著草原人的幸福之路……（點化姓名）

周星馳：描摹小人物的辛酸悲喜，挖掘最底層的正邪善惡。用離奇和夸張揭示緣與劫的真諦，用荒誕和詼諧演繹笑與淚的人生。本是群星中最不起眼的小角色，他卻努力發光讓自己照徹整個天空，他是一顆馳過香港影壇的神奇彗星！（點化姓名）

丁曉兵：這個用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。（抓特征）

黃 舸：……一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑……（抓特征）

李 麗：身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌……她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。（抓特征）

邰麗華：從不幸的谷底到藝術的巔峰，于無聲處再現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔……（抓特征）

孟祥斌：風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。（化用詩句名言和歌詞）

霍英東：生于憂患，以自強不息成就人生傳奇。逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。他有這樣的境界：達則兼濟天下。（化用詩句名言和歌詞）

林秀貞：用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。（化用詩句名言和歌詞）

謝延信：當命運的暴風雨襲來時，他橫豎不說一句話，生活的重擔壓在肩膀上，他的頭卻從沒有低下！他就像是一匹老馬，沒有馳騁千里，卻一步一步地到達了善良的峰頂。（化用詩句名言和歌詞）

（臧克家《老馬》：總得叫大車裝個夠/它橫豎不說一句話/背上的壓力往肉里扣/它把頭沉重地垂下！）

②你雖是一個弱女子，卻用瘦削的雙肩擔負起了民族之重任，在血與火的考驗中，你是衰微民族的真正脊梁，你用你的言行、熱血，譜寫了一曲愛國之歌。

③你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強盛，“奮然而前行”！

三、常見失誤

①陳述事跡過長

②挖掘內涵過淺 ③語言表達平淡

④有知識性錯誤

四、萬能模板，讓你輕松寫作頒獎詞

①面對??面對??你（他）毫不猶豫（不假思索，義無反顧，堅定不移??）地沖上前去，救（抱，扶）起??你（他）救（抱，扶）起的不僅僅是??更是做人的良知，社會的責任，民族的正氣。

②面對??面對??你（他）毫不猶豫（不假思索，義無反顧，堅定不移??）地沖上前去，救（抱，扶）起??你（他）救（抱，扶）起的僅僅是??嗎？不，那更是做人的良知，社會的責任，民族的正氣。

五、鞏固練習

1、試把寫給李小龍的頒獎詞補充完整

鐵拳驚寰宇，雷吼震云天。（對偶）路見不平，慷慨相助，彰顯男兒本色；力敵千鈞，自成一派，鑄就武術精魂。（對稱）他的生命驚鴻一般短暫，卻又夏花一樣絢爛。（對比）他是一條真正的中國龍，以圖騰的形式成為一個時代的精神標志！（喻體擴展）

2、請用感動中國人物頒獎詞的模式為荊軻、劉和珍寫頒獎詞。要求：①符合人物特征；②語言表達生動、連貫、得體；③至少運用一種修辭手法；④字數100字以內。

荊軻：

①易水清寒，奪人心魄，因為它知道自己送走的是一個真正的英雄。你的勇氣砥礪了你手中的匕首，你手中的匕首又將你的名字刻在了歷史的豐碑上。太子丹的邀請只是你義無反顧的契機，真正讓你勇者無懼的是你心中的信仰：為國為民，才是俠之大者！

②在那烽火連天的亂世，活著早已身不由己。在那戰亂不絕的年代，慷慨赴義早已成了一種奢侈。當拯民于水火的大義發出召喚時，蕭瑟的寒風響徹整個征途，冰寒的易水送別你沖天的豪言壯語，等待我們的只有你圖窮匕見的悲壯。

③秋風蕭瑟，易水清寒，但冷卻不了一顆熾熱的心。一壺濁酒，飲盡萬世滄桑；一句諾言，看輕凡塵肉身。一聲珍重，一句走好，你踏上名動天下的死亡之旅，用血的紅艷詮釋著誠信，用風的凄冷見證著忠心。

劉和珍：

①她以柔弱的身軀，扛起一個民族的良知；以堅決的反抗，喚醒黑幕之下的正義；以殷紅的鮮血，證明中國女子的勇毅。罪惡的子彈，洞穿她的身軀，卻無法穿透她對自由的追求。她從容笑對慘淡與鮮血，殞身不恤，鼓舞后人奮然前行！

第三篇：如何擬寫小標題教案

如何擬寫小標題

一、導入新課

如果把一篇美文比作一朵芬芳的茉莉花，那么亮麗的小標題就如茉莉花上翩翩起舞的蝴蝶，給茉莉花添了幾分神韻。“花”香“蝶”自來，題好一半文。同學們！一個巧妙別致的小標題，往往能讓人眼前一亮。閱讀著一篇篇美文，品味著一個個生動亮麗的小標題，體悟著內容的豐富多彩，帶給我們多少美的享受。（單擊）

如何讓小標題光彩奪目，熠熠生輝呢？我們這節課就來探討一下。

二、首先，先考考同學們，你們知道哪些擬寫小標題的方法？根據同學們的作文情況，參考中考優秀作文，我們歸納了以下幾種擬寫小標題的方法。（單擊）第1種：按時間先后順序安排材料

(1)按事件發生、發展的順序。小標題可用①15年前②15個月前③15天前④15小時前

(2)將幾則材料濃縮于一日之中。小標題可用①晨曲②午唱③暮歌(3)以大的時間段進行間隔剪輯。小標題可用①幼時②童年③少年(4)將材料分散在四季之中。小標題可用①春②夏③秋④冬（單擊）

第2種：按不同的空間、地點安排材料。小標題可用① 放學路上②車上③家中 第3種：以感情線索為小標題。如：①初識-愛②相知-還是愛 ③相離-依舊是愛（單擊）第4種：以富有象征意義的物象為小標題，把材料以分鏡頭的方式組接起來。如：《母愛的氣息》 小標題為① 春雨·折疊傘②暑假·電話鈴③秋·風鈴④嚴冬·棉襖；《母愛的藍天》小標題為①起風了②下雨了③云散了，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會發現它們更是“我”心理變化的形象表述。（單擊）

三、采用這些方法擬寫小標題應遵循三個原則：

第1、小標題要圍繞中心，體現行文思路。如：《剪貼母愛》小標題為①母愛無價②母愛情深③母愛無言，都是圍繞主題母愛展開的。《潤物細無聲》小標題為①謊言溫暖②放手的愛③門在開著，形象表現母愛的無微不至，對我心靈的悉心呵護。（單擊）

第2點：小標題要格式一致，體現工整美感。如：《愛的感動》小標題為① 生日-媽媽=失落②媽媽-‘我’=代溝③媽媽+禮物=愛④媽媽+‘我’=感動；《愛是怎樣讀懂的》小標題為①慈母手中線，女兒身上衣②臨行絮絮叨，意恐遲遲歸③誰言寸草心，報得三春暉。化用古詩句，瑯瑯上口，富有詩意。（單擊）

3、構造雋永的詩意美。

如《三生有幸》一文中，小標題為①立春·軟襯三春草，柔鋪一縷香②小暑·滿架薔薇爭艷芳，三伏亦感幽幽涼③大寒·繁花落盡伊人消瘦，三九寒天予我溫柔。將讀者帶入富有詩情畫意的意境之中。（單擊）

同學們是否已經感受到了小標題的妙處呢？

四、同學們手上有4篇范文，請同學們想一想，范文中的小標題有怎樣的特點？ 首先明確從哪些角度分析小標題的特點？ 1、2組討論前兩篇，3、4組討論后兩篇。可分為四人小組討論。（單擊音樂）好，一起來交流。范文中的小標題有怎樣的特點？

第一篇范文：小標題按事件發生、發展的順序安排材料，條理清晰，文章內容體1

現了母親在我成長過程中對我的關愛與指引。

第二篇范文：小標題運用了修辭手法，將母愛比作陣陣清風，清香裊裊的花茶，薄被，富有象征意義。將材料安排在不同的季節，如盛夏、金秋，以及特定的時間段，如深夜。

第三篇范文：小標題圍繞中心，化用孟郊《游子吟》中的古詩句，格式工整，富有美感。

第四篇范文：小標題文字優美，富有詩意美，運用了比喻，格式工整美觀。（單擊）

五、同學們也收集了不少小標題。請同學們說一說，你收集的優美生動的小標題。一起來分享。（答題格式：標題①標題②標題③ 這樣擬題有什么好處？）

好，欣賞了這么多優秀的小標題。現在到了同學們一展身手的時候了。

六、（單擊）同學們手上有兩篇作文，但是還沒有小標題。請你擬寫小標題。那么擬寫小標題從哪些角度入手呢？需要注意什么？

要求：小標題要圍繞中心，體現行文思路。要格式一致，體現工整美感。還要構造雋永的詩意美。1、2組擬寫第一篇，3、4組擬寫第2篇。可分為四人小組討論，開始。一起來交流。請同學說說你擬寫的小標題。第一篇？第二篇？理由是什么？ 作文1

①【母愛是無微的照顧】澀澀苦藥·甘甜的愛

記得有一年的假期，晚上我突然發起了高燒，媽媽不顧已是深更半夜，立馬帶我到醫院看急診，深夜里只有我和媽媽在空蕩蕩的急診室掛著吊針，打了2個多小時的吊針，媽媽一直抱著我讓我睡覺，自己卻一眼不眨的照顧著我，醫生說吊針打完了體溫會控制下來，可是身體還得需要熬中藥慢慢調養，于是第二天一大早，媽媽不顧自己疲憊不堪，一夜沒有休息，趕緊到醫院抓回了一大堆中藥。可我從小最討厭中藥的味道了，一聞就想吐，怎么喝得下去啊！迷迷糊糊中我覺得怎么這么奇怪啊：沒聽到聲音，也沒有聞到難聞的熬中藥的氣味，我好奇的打開了房門，才發現家里通往廚房的門緊緊關著，媽媽在廚房里熱得滿頭大汗在熬中藥，一會看看時間，一會又把中間不需要的湯汁倒掉，一會按照醫囑大火，一會又換成小火，看著媽媽忙碌的身影，我的眼睛漸漸濕潤了，這就是辛苦照顧著我的媽媽！過了一會，媽媽端著熬好的中藥說: “把鼻子捂著就聞不到中藥味了，我們要做個勇敢的孩子！”看著媽媽紅紅的眼圈，憔悴的面容，鼓勵的笑容，媽媽！我怎能浪費您辛辛苦苦熬出來的藥！因為我知道這藥里有種成分叫母愛！我端起中藥，大口的喝下去，喝到的是母愛甘甜的味道！

②【母愛是成長的鞭策】鞭策隨行·心靈的燈塔

媽媽雖然對我愛護有加，可是對我的教育卻從來嚴厲。媽媽一直教育我要做一個自立、自強、自愛、自尊的人。媽媽把我當成小大人一樣的朋友經常帶我出門游歷，或讓我自己參加夏令營活動，一是為了開拓我的視野，二是為了鍛煉我的獨立能力和處事能力。在一次次的出游經歷中，我領略了祖國的大好山河，磨練了自己的意志，也認識了許多同齡的朋友。學習上，媽媽從來教導我：要健康的生活，快樂的學習。有一次，我語文考試取得了很好的成績，未免有些沾沾自喜，學習上就沒有那么踏實了，媽媽說“孩子，不能做井底之蛙，不僅眼光要著眼班級，更要著眼更遠的地方，要記住‘天外有天。人外有人’。”媽媽又給我講2

了很多偉大的科學家腳踏實地，刻苦鉆研的故事，我心里覺得真是慚愧啊，這些小小的成績算什么，我需要更加的充實自己，要有更高的目標來要求自己，從此學習上我對自己要求更加嚴格了。有這樣一位亦師亦友的媽媽在我成長的道路上時時鞭策著我，鼓勵著我，讓我能夠身心健康的成長，我覺得自己真是生活在蜜罐中！

這就是母愛，就像音樂的旋律，時而振奮人心，催人奮進；時而恬靜安逸，盡享生活的美好；時而細膩悠長，讓偉大的親情永銘心間！

珍惜母愛吧！因為這是人間最大的財富，最溫馨的感受。母愛深深深幾許，唯有兒女能體味！

------尾記

作文2

母親的眼神抱著我

春雨淅淅瀝瀝，柔美至極；夏陽剛烈火熱，壯美之極；秋楓旋舞空中，凄美至極；冬雪銀白澄澈，純美至極；母親的眼神，時時刻刻在我身邊，美得平凡，美得偉大。

①【柔美的春雨】晨曲·春雨

每天的6點，鬧鐘都會準時起床，嘰嘰喳喳地鬧個不休。這時，我的睡意也就消了一大半，門外便會傳來母親由遠至近的腳步聲。來到門前，母親總是停下腳步，站一會兒，有時還要離開幾步，每次都是一邊看著手表一邊進來叫我。母親站在床前，我總是偷偷地看她，感覺就像被一場春雨喚醒了一般。她的眼神是那么美，那么美······

每個清晨，母親的眼神總要抱抱我。

②【壯美的夏陽】給予我力量的暖流

在忐忑不安中，我走上了演講臺，上千雙眼睛在盯著我，我還是一下子就尋到了那熟悉的眼神。母親一邊朝我豎大拇指，一邊神情激動地晃動著身體，那雙眼睛放射出了耀眼的光芒。一股暖流從我心中流過，我瞬間似乎得到了無窮的力量，定了定神，開始演講······

③【凄美的秋風】困境中的鼓勵

我和母親就這樣面對面坐著，中間是一張滿是紅色“×”的試卷。屋子里安靜得仿佛連心跳都停止了。我沒有抬頭，卻還是感覺到了母親那份無奈與傷心。輕輕抬起頭來，幽幽地看著我，沒有話語，只是眼神中似乎還有另一種感覺，有點鼓勵，有點不服輸······

每當我深陷困境時，母親的眼神總要抱抱我。

④【純美的冬雪】流淌著愛的回憶

在古樸的藤椅上，我和母親回憶著各自的童年。其實是母親在講，我在聽。她望著窗外，似乎又回到了曾經的小院，似乎又玩起了跳方格，她漸漸把目光轉向我，一雙青春再現的眼睛流露出無限的期待，那么純潔······

在生活的時時刻刻，母親的眼神總要抱抱我。

母親的眼神無時無刻不跟隨在我身邊，最容易被忽視，也最容易打動所有的人。它美得沒有瑕疵，沒有猶豫，只有一如既往的堅定。母親的眼神之美，源于一顆愛我的心。

美在身邊，母親的眼神抱著我。

七、同學們的答案五彩紛呈/各有千秋，都很有感觸。現在我們進入下一環節：作文練兵場。（單擊）一起來讀題目。

大千世界（一二），色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍的天空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍色的夢幻，粉色的遐想，橙色的躁動，黑色的恐懼，紫色的寧靜，紅色的青春，金色的理想。

自然因色彩而美麗：赤橙黃綠青藍紫，渲染出多彩的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開拓和競爭，譜寫出人生的篇章。

請以“多彩人生”為話題，擬寫出小標題。

同學們的答案很精彩，老師也寫了小標題和大家分享：《點染人生七色花》 標題①南墻紅杏生枝來 標題②花紅柳綠添新葉 標題③枯黃敗花品人生

結束語

好。擬寫小標題的方法多種多樣，更重要的要學會活學活用，希望同學們展開你們想象的翅膀，讓自己的作文文采飛揚。下課！（單擊）

第四篇：友誼的回聲(擬寫教案)

友誼的回聲

教學目標：

1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發現大自然的奧秘。

2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現歌曲，體會自主學習的快樂。

3、學會“f ”、“p ”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。教學重點：

1、有感情的演唱歌曲。

2、復習反復記號“ ||： ：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ?? 教學難點：

1、學習使用氣息控制聲音的強弱。

2、認識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”。

3、掌握前半拍休止 教學過程：

一、創設情境

師：同學們，今天老師來當導游帶大家去大山谷里郊游，請你聽音樂隨著老師畫的路線出發吧！

(播放音樂伴奏，在黑板上畫出旋律線)

二、玩回聲游戲

1、師：來到了大山，我們就好好的玩一下吧！老師想起了一個游戲，你們聽—

大山（強）大山（弱）誒，你們聽到了什么？ ————回聲

2、師：那我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。分組進行“回聲”模仿練習，師模仿聲音，生模仿回聲： ｆ

ｐ

大山你好 ——

大山你好 ——

3、認識力度f ff p pp 師：我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ ——“強”。而回聲呢？—— “弱”。

師：在音樂中，用 “ｆ”表示強，“ｐ”表示弱。“ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。

4、加音高練習

師：剛才我們跟大山建立了友誼的橋梁，那我們也用這種方式建立友誼的鏈接吧！ｆ

ｐｐ

ｆ

ｐｐ

１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜

噢，噢。

噢，噢。

5、師：你們的回聲真美，老師忍不住想要贊美一下了！（出示最后2個樂句）回聲回聲，友誼的回聲是人間最美的回聲。（前半拍立拇指）

三、學唱《友誼的回聲》

1、揭題《友誼的回聲》

師：同學們友誼的回聲真美，我們的作曲家也寫了一首友誼的回聲，我們來聽聽。請同學們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受？

2、初聽歌曲，生回答感受

3、再聽歌曲

師：讓我們一起來找找，回聲都藏在哪里？ 生回答，師演唱答案。

師：恩！大家想想看，我們一起來到了大山里，大海邊，和我們的同學朋友一起玩，你們覺得開心嗎？（生答）對！所以呀，我覺得最美麗的回聲應該是藏在人間。（出示第二部分最后樂句）那就是我們友誼的回聲。（立拇指贊美）

4、師：那接下來，就讓我一起看看，我們的作曲家對友誼的回聲都有這樣的贊美吧！問：幾拍子？

生：２／４拍。師追問含義及強弱規律。

5、我們再聽一遍這首歌曲，聽完以后，你覺得這首歌曲可以分為幾個部分？ 生回答，師指導劃分樂段。

6、學唱曲譜

1）師唱曲譜，生默唱。

師：我要看看我們班的同學，在大山里，能不能將友誼的聲音傳出去！我來唱，你來對口型！

2）師生合作，生前8小節，師后16小節 輕聲跟唱，注意聲音。3）自學第二樂段14小節歌譜 4）完整演唱曲譜（強弱回聲的表現）

5、學唱歌曲 1）讀歌詞。2）隨琴輕聲填詞唱

3)指導用怎樣的聲音表現歌曲，把人間最美的回聲唱出來 4）師生接龍

5）學生提出難點，師解決

6）完整演唱歌曲，有感情的，有表情的

6、加動作演唱歌曲

四、深化主題

1、走到好朋友的身邊演唱歌曲傳遞友誼

2、詩歌《贈汪倫》

小結：有朋友的人是最幸福的，友誼是人間最美的,老師想送你們一首詩。。多么深厚的友誼呀同學們希望你們之間的友誼像李白和汪倫那樣深厚。

第五篇：文書擬寫

一、通告

（一）通告的概念

通告是公布社會各有關方面應當遵守或者周知的事項的公文。通告是各級機關、企事業單位與社會團體通常使用的告曉性公文。

（二）通告與公告的區別

通告與公告同為具有廣泛告知性與約束力的公布性公文，但是，他們又具有明顯的區別：

1、使用范圍不同；

2、宣布事項不同

3、制發者不同。

（三）通告的類型:通告可以分為制約性通告與告知性通告二種類型。

（四）通告的結構是：標題+正文+落款+成文日期

二、通報

（一）通報的概念

通報是表彰先進,批評錯誤,傳達重要精神或者情況的公文.通報時各級機關、企事業單位和團體經常使用的文種

（二）通報的性質

1、通報屬于獎勵與告誡性的公文;

2、通報屬于傳達和告誡性的公文;

3、通報的發布范圍，往往是在一個機關或一個系統內部使用

（三）通報的類型:通報可以分為表彰通報、批評通報和傳達通報三種類型。

（四）通報的結構是：標題+主送機關+正文（+附件）+落款+成文日期

（五）通知于通報的區別

通知與通報均為知照性公文。通知帶有一定指令性，其事項具體，是上級機關下達至下級機關的公文；而通報重在傳達重要精神或者情況，以使有關單位和公眾知曉，一般不具有指令性。通知重在告知人們執行什么任務或怎樣做；通報則是為了提高人們的認識和開闊人們的視野，以便把工作做得更好。

三、決定

（一）決定的概念決定是對重要事項或者重大行動做出安排,獎勵有關單位及人員,變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項的公文。

（二）決定的特點

根據決定的性質，決定可分為：

1、指揮性決定；2知照性決定。

（三）決定的類型

根據決定的性質，決定可以分為：

1、指揮性決定；

2、知照性決定。

（四）決定的結構：標題+主送機關+正文+（附件）+落款+成文日期

（五）相關注意事項

1.不可用“文種”作標題

以文種“決定”作標題，省略發放機關與事由，不符合國務院對公文標題的書寫要求。

2.慎用“決定”

應該針對發放機關內部的重大事項或行動發布決定。在使用中容易出現的問題是“小題大做”，即把本應寫為“表彰通報”、“批評通報”的，寫成“表彰決定”、“批評決定”。請注意，不應把一半事項隨意升格為重大事項或重大行動，要把握好“度”。

四、請批、批答函

（一）請批、批答函的概念

請批、批答函是請批與批答函的名稱，是不相隸屬機關之間請求批準和答復審批事項的公文。

（二）請批、批答函的類型:1.請批函。請批函是向有關主管部門請求批準的函。2.批答函。批答函是有關主管部門批答請批事項的函。

（三）請批、批答函的結構是：標題+主送機關+正文+落款+成文日期

五、計劃

（一）計劃的概念

計劃是各級機關、企事業單位、社會團體和個人對未來一定時間內的活動擬定出現目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務性文書

（二）計劃的特點有：1.針對性2.預見性

（三）計劃的類型:1.按內容分，有學習計劃、工作計劃、生產計劃、財務計劃、教學計劃、科研計劃、銷售計劃等。2.按范圍分，有國家計劃、地區計劃、單位計劃、部門計劃、班組計劃、個人計劃等。3.按時間分，有長期計劃、短期計劃、計劃、季度計劃、月計劃、周計劃等。4.按性質和作用分，有綜合性計劃、專題性計劃、指令性計劃、指導性計劃等。

（四）計劃的結構

計劃的結構有兩種，如下：1文章式結構，其結構是：標題+正文+尾部。2.表格式結構，就是整個計劃以表格的形式表述，適用于時間較短，內容單一或量化指標較多的工作計劃。

六、總結

（一）總結的概念

總結是各級機關、企事業單位、社會團體和個人通過對過去一階段工作的回顧、分析和研究，從中找出經驗、教訓，得出一些規律性的知識，用以指導今后工作的事務性文書。

（二）總結的類型:1.按內容分，有學習總結、總做總結、生產總結等。2.按范圍分，有單位總結、個人總結等。3.按時間分，有總結、季度總結。4.按性質和作用分，有綜合性總結、專題性總結等。

（三）總結的結構是：標題+正文+尾部

（四）總結的注意事項：1.樹立正確的知道思想;2.堅持實事求是;3.總結出規律性的東西;4.分清主次、突出重點;5.語言簡明、準確

七、述職報告

（一）述職報告的概念

述職報告是各級機關、企事業單位、社會團體的各級領導干部及管理工作人員，向上級管理機關陳述自己在任職期間履行崗位職責情況的書面報告。

（二）述職報告的特點有：1.個人性；2.真實性；3.通俗性。

（三）述職報告的結構是：標題+稱謂+正文+落款+成文日期

（四）注意事項:撰寫述職報告要注意：1.事實求是；2.突出特點；3.語言簡潔。

八、講話稿

（一）講話稿的概念:講話稿是講話者在公共場合就某一問題發表自己的見解或闡明某種事理而事先寫成的文稿。

（二）講話稿的特點:1.內容針對性強。2.語言評議通俗。3.交流具有互動性

（三）講話稿的分類:1.按場合分，有集體講話、廣播講話、電視講話、會議講話。2.按講話者的身份分，有領導講話、群眾代表講話、來賓講話等。3.按講話的目的分，有鼓動性的、說服性的、祝賀性的、憑吊性的講話等。4.按講話的內容分，有政治的、軍事的、經濟的、文化的、學術的、禮節的講話等。

（四）講話稿的結構:講話稿包括三個部分：開頭+主體+結尾。

（五）注意事項:1.口齒清晰、吐字準確、注意語調的抑揚頓挫就成為講話者應該具有的基本條件。2.講話稿的內容要有針對性。3.觀點鮮明，主題明確。4.語言要通俗、生動。

九、市場調查報告

（一）市場調查報告的概念:市場調查報告是對市場調查所獲得的信息資料，進行整理、得出結論，提出采取行動的合理建議之后撰寫的書面報告。

（二）市場調查報告的特點有：1.針對性2.真實性3.典型性4.時效性

（三）市場調查報告的分類:1.按調查范圍、調查方式分，有綜合性調查報告和專題性調查報告。2.按目的、作用、內容分，有情況調查報告、事件調查報告和問題調查報告。

（四）市場調查報告的結構是：標題+前言+正文+尾部

（五）撰寫市場調查報告的注意事項:1.深入調查，充分占有材料。2.實事求是。

十、招標書

（一）招標書的概念:招標書又稱招標說明書，是招標人利用投標者之間的競爭從而達到優選投標人哦一種告知性文書，是招標人為了征招承包者或合作者而對招標的有關事項和要求所作的解釋和說明。

（二）招標書的特點是:具有明確性、競爭性、具體性和規范性。

（三）招標書的類型:按性質和內容分，招標書有多種類型，如工程建設招標書、企業租賃招標書、大宗商品交易招標書、選聘企業經營者招標書、企業承擔包括招標、勞務招標書、技術引進或轉讓招標書等。

（四）招標書的結構是：標題+正文+尾部

十一、投標書

（—）投標書的概念:投標書也稱“標函”，是投標人為了中標而按照招標人的要求，具體地向招標人提出訂立合同的建議，是提供給招標人的備選方案的文本。

（二）投標書的特點是針對性、求實性和合約性。

（三）投標書的結構是 ：標題+正文+尾部

（四）撰寫招標書的注意事項:1.明確招標要求2.實事求是，不可弄虛作假3.語言簡潔，語氣謙和。