第一篇：三年級寫字教案

四年級上冊寫字教案

左偏旁

（一）教學目標：

1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左偏旁

（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（二）教學目標：

1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。3養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點：

6個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課 板書

左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。

課題后面添加

（二）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》

復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

七、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（三）教學目標：

1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、兩點水、立字旁、衣字旁、三點水的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：練習書寫第9頁的片段 談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（四）教學目標：

1、弓、馬、方、單立人、雙立人、豎心旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。教學重難點：

6個左偏旁的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的六個左偏旁.2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。

課題后面添加

（四）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

六、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（五）教學目標：

1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板

寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習雙姿

復習上節(jié)課的內容

二、新授

（一）學習六個偏旁。

（出示六個左偏旁）生觀察

指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

復：強調本課左偏旁的特點

2、教師范寫。

4、生練寫，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優(yōu)點

缺點）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、講授鋼筆字的行款知識

直式行款

欣賞作品

四、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

五、教師總結。

七、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學目標： 1、1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。

教學重難點：

目標2

教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字小竅門

教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

六、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學目標：

1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫：

你

行

快

院

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學目標：

1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。

教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

小組欣賞

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現問題及時解決

復：表揚雙姿好的學生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（五）教學目標： 1、1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。

教學重難點：

目標2

教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、今天我們接著學習毛筆字的書寫。

板書課題

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習

復：講述寫字時注意提的長短。角度及態(tài)的變化

教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

六、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（六）教學目標：

1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。

教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫上節(jié)課的幾個字

師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：強調書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（七）教學目標：

1、學會社、被、語、端四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產生興趣。

教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板

寫字本

筆墨紙硯。

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第七課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

小組欣賞

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現問題及時解決

復：書寫時點右移，短橫上斜。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（八）教學目標：

1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。

教具準備：黑板

寫字本

毛筆 墨

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）

2、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左偏旁（八，希望同學們好好表現，展示出自己的才華。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規(guī)律？（形體窄?。?/p>

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。

復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎”。（出示范字）

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

四、教師總結。

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（九）教學目標：

1、掌握方、月、反犬、弓字旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁字的寫法。

3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

教學重難點：

四個左偏旁的書寫要領

教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板

教學過程：

一、復習舊知 導入新課

板書

左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“口、日、山、石”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個左偏旁的書寫。

課題后面添加

（九）二、教學四個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）

然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》

復：字形背離字心，書寫時上部靠右。

教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

七、作業(yè)： 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（十）教學目標：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。

教具準備：黑板

寫字本

毛筆

墨

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫

生練習書寫

小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

六、作業(yè) 必做：寫字本

選做：練習寫其它的左偏旁

三 年 級 上 學 期 寫 字 教 案

第 1 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構： 舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低，末筆舒展。世--------最后一筆是豎折。掌--------上寬下窄，彎鉤對中線。些--------先撇后鉤。上寬下窄。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6展示評比。

課后記

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。

第 2 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

勇--------字形狹長，中部收緊。

峰--------山字旁中豎先寫。

渣--------水部弧形，撇收捺展。步--------上寬下窄，兩豎對中線。誠--------先橫后撇，點畫最后寫。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6展示評比。

課后記: 多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第 3 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

雜--------上收下窄，下部偏寬。側--------中部收緊，排列均勻。秘--------“必”從左往右寫。藏--------中部收緊，斜鉤舒展。臥--------匠字框后寫豎鉤。

簾、京、寧、節(jié)--------都是上寬下窄。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第4 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

遙--------內受外展，平捺舒展。插--------左下部先豎后橫。

奔--------上展下收，十字寫小。卻--------左高右低，左跨右窄。喪--------先橫后豎，再寫兩點。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第5 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

籮--------上寬下窄，斜撇支撐。

爽--------人字最后寫。菠--------皮字先鉤后撇。

內--------外框舒展，內部緊收。蘇--------下部分先中間后兩邊。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第6 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

袋--------上收下展，衣字穩(wěn)重心。概-------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。寫好撇捺形字頭的字.注意上部要蓋住下部: 奮

備

卷

會

爸

各

李 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第7 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

迎---------內收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。聞--------耳字長能最后寫。創(chuàng)--------左部稍寬，立刀稍長。液--------左部先點后捺。學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第8 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

案---------上寬下窄，上點下豎對中線。貴---------上寬下窄，長橫平穩(wěn)。擊---------山字后寫。

楚---------上緊下松，點捺分清。帆---------左長右短，字下平齊。斷---------米字先寫。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第9 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

劃---------左部稍寬，豎鉤稍長。武---------最后兩筆，先斜鉤后點。賞---------上寬下窄，口字寫小。線---------最后寫撇點。寫好窄長形左偏旁的字：

惜

棲

詩

視

材

欄

擋 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第 10 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

集--------上寬下窄，中橫舒展。般--------舟字從上往下寫。

難--------左小右大，中豎舒展。管--------官字先寫豎。書法小常識：

運筆方法叫筆法。沒一筆畫運筆有三部：起筆、行筆、收筆。

起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當，收筆才能圓滿。三者不可分割，相輔相成。學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第11 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構： 素--------上寬下窄，中部收緊。

謙--------右部后四筆，先寫兩豎，后寫撇捺。姿--------上寬下窄，中橫舒展。勢--------丸字先撇后點。學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第 12 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

育--------上寬下窄，月底寫穩(wěn)。順--------左右平分，排列均勻。獲--------上寬下窄，犬部讓右。寬--------上下同寬，中部收緊。買--------上窄下寬，中橫稍斜。猜--------右部下面月字撇變豎。學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第 13 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。學生分析字的筆順、結構： 炎

露

究

林

天

益 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第14 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。學生自己分析字的筆順、結構： 線

哥

震

還

浸

驗 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

-第 15 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

祝

福

容

有

片

震 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第16 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。學生自己分析字的筆順、結構： 甜

收

出

笑

功

最 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第17 課

教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：抄寫古詩

《望天門山》 2 評比、展示。學生自選一首古詩抄寫。4 學生寫完互評。5 教師檢查。6評比展示。

課后記：

多數學生 寫得規(guī)范、認真，較好。個別學生不認真。

第二篇：三年級寫字教案

三年級寫字教案

1、筆畫

（一）教學目標

1．初步掌握橫撇、撇折、撇點的寫法。2．了解帶有這三個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“對、戲、歡、受，私、線、雄、挨，妹、姓、妝、安”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點

寫好帶有橫撇、撇折、撇點的字。教學時間：兩課時 教學過程 第一課時

一、導入課題

新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

二、復習寫字姿勢：

正確的寫字姿勢是，上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

執(zhí)筆姿勢：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀，手指尖（食指）應距筆尖約 3厘米。中指的第一關節(jié)從后面抵住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，無名指和小指一齊彎曲，依次靠在中指的后面。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。

三、新課指導

橫撇：先寫橫，至轉折處向右下稍頓，接著向左下 行筆，由重漸輕，末端甩出。教師在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察。

撇折：先寫斜撇，至轉折處向右下稍頓，然后向右寫橫或平提。

撇點：起筆稍重，向左下作撇，到適當處向右下寫長點，由清漸重。

四、例字指導

1、寫寫三個筆畫。

通過練習初步掌握橫撇、撇折、撇點三個筆畫的書寫要領。

2、我的發(fā)現：通過練習你發(fā)現了什么？

3、自主描臨：

觀察字在田字格中的位置，注意字的結構，比例。

戲、對、歡：這三個字都是左右結構，左窄右寬，寫時靠左邊，略小，居于右半部分的中間腰部，右邊寫大，寫時注意橫撇的寫法。

私、線、雄、挨，左右結構，左窄右寬，“私”左邊稍高于右邊，注意撇著的寫法。

妹、姓、妝，左右結構，左窄右寬，女字旁寫窄；安、，上下結構，“安”上小下大，女字底的橫最長，托住寶蓋頭；“委、姿”上下各半，女字底托住上半部分。寫時注意撇點的寫法。

5、學生練習，教師巡視、輔導。

6、互評：請小伙伴評一評，在寫得好的字旁畫☆，比比，看誰得☆最多！

五、故事感慨： 《飯前練字1000個》

元朝有個書法家叫康里子山，是蒙古人。子山的父親和哥哥都擅長書法，子山從小就愛看父親和哥哥寫字，他還愛給父親和哥哥磨墨，一邊墨，一邊問有關寫字的問題。

有一天，他磨完墨后，哥哥還沒來，他就找來一張紙自己練了起來。他拿起筆來。哆哆嗦嗦地一個字寫不好。他想，父親和哥哥寫起字來怎么那樣容易呢？他去請教父親。父親說：“這是我們從小就苦練的果，容易是從難開始的?！睆拇?，子山就開始每天苦練書法。

這一天，家里來了一位客人。父親就把兩個兒子的書法拿出來讓人看?？腿藢Ω绺绲臅ù蠹淤澷p，可對子山的書法只是瞥了一眼。子山很苦惱。父親說：“要寫好一個字，必須練上一千遍一萬遍才行。”子山暗下決心，并給自己規(guī)定：以后每天早晨必須寫完1000個字才吃飯。一次，他練字很晚才睡。第二天早上，哥哥看他睡得很香，便沒叫他。子山醒來，哥哥已經練完了字，叫他一塊吃飯。子山不肯，一直寫完1000個字，才去吃早飯。幾十年過去了，子山一直保持著這個習慣，終于成為當時有名的書法家。他在浙江任官時，杭州城的匾額，多數是他寫的。據說，他曾經問客人：“趙孟兆頁（子山同時代的著名書法家）一天能寫多少字？”客人回答說：“聽趙孟兆頁說，一天能寫１萬字?！弊由秸f：“我一天能寫３萬字，從來不曾因感精力不濟而停過筆?！?讀了康里子山的故事，你有何感想，與小伙伴交流一下。

第二課時

一、復習檢查：

總結檢查上節(jié)課的寫字情況，特別指出不足，表揚優(yōu)秀，鼓勵有不足之處的同學改正并 迎頭趕上。

二、練習第4頁《課本鏈接》： 師選擇了四個特殊的字進行范寫指導。

１、燕 教師強調了寫完上面的部分之后先寫中間的“口”字，然后是左到右，最后是四點底。寫四點底時，老師著重提醒學生四個字的方向不同，第一個點朝左，第二、三個點朝右，第四個點也朝右，但是要長一些，形成這樣一個形狀，就像一尊佛盤腿坐在蓮花寶座之上，給人一種很穩(wěn)當的感覺。２、圈 老師先強調只要遇到方口框的字，書寫時一定要端正，里面不要太大。不要像一個吃飯時，嘴里塞得滿滿的，也不要像只小螞蟻一樣就啃那一點點。總的來說，這樣的字寫出來的感覺應該是端莊大方的。老師邊講解邊示范，眨眼間，一個漂亮的“圈”字呈現在同學們面前。

３、裁 第一橫偏左左，要短一些，第二橫要長一些，下面的“衣”字變“捺”為“點”，斜鉤要長一些，下面是先“撇”，最后點“點”。

４、蹈 右邊的“足”字旁不要太寬，右邊的第一筆“撇”要稍高，寫完“爪”字頭，下面的“撇”要短一些，右邊的“豎”要長。

三、學生開始練習，老師巡視指導。注意一些特殊字的筆順。

乃、果、里、爽（上學期學習這個字時，為了書寫美觀，書法上學的是先“大”字，最后從左至右寫四個撇、點。）

四、硬筆書法技巧： 運筆規(guī)則

運筆規(guī)則就是鞋子時筆在紙上運行寫出點畫的規(guī)則。漢字是由點畫構成的，點畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是基礎。點畫的好壞直接影響字的效果，因此就必須學習關于寫出各種點畫的運筆規(guī)則。運筆的規(guī)則可以歸納為三點：

1、有輕有重 要寫成一個筆畫，不管是點橫豎撇捺鉤提折，是直的筆畫或彎的筆畫，是長的筆畫或短的筆畫，都必須起止分明，有提筆、行筆和收筆三個基本動作，而在完成這三個動作時，用力的大小輕重是不一樣的。一般說來，起筆收筆應稍重，行筆過程要稍輕；轉折停頓處應稍重，筆畫過渡的牽絲要稍輕（牽絲是因行筆速度快而在連寫筆畫的過程中形成的纖細筆跡）。所謂重，不是說用力越大以至劃破紙才好，“重”是指起筆、收筆或轉折時把筆尖按下并稍停頓的動作?！拜p”也不是說用力越小以至字跡看不清楚才好，而是指與“重”比較起來按筆較輕并且行筆流暢不停頓的動作。重時按力稍大，輕時按力稍小。按力重，寫出的筆畫就粗；按力小，寫出的筆畫就細。輕重結合，就能使寫出的筆畫有粗有細，有起有伏，富有力感和彈性美。

2、有快有慢

寫字好比唱歌，要有抑揚頓挫，要講究節(jié)奏。寫字的節(jié)奏主要表現在書寫時用力的輕重和書寫速度的快慢上。輕重問題前面已經說過，這里只講快慢。在一個字中，起筆收筆應慢些，行筆則要輕快；轉折停頓處要慢，直行筆畫則宜快。一句話，重的地方要慢些，輕的地方則可快些。這好比騎自行車，騎起來了可以快蹬，而上車、下車、剎車時就要慢—點。直路可以快騎，轉彎則要慢行。

3、力送畫端 所謂力送畫端，就是筆寫到哪里，力就跟到哪里，不能松懈這叫送筆。如果力不能跟上筆的運行，手就不能控制筆的起止，就叫做力送不到。

有的同學寫字，執(zhí)筆不牢固，寫字時筆在手中亂晃，控制不住筆的起止。比如寫一橫，對究竟應從哪里起筆，要寫多長，在哪里收筆，心中沒有一點數，便隨手亂畫。由這種“沒數”的筆畫組成的字，無論如何也好看不起來。

要做到力送畫端，必須做到三點：⑴ 執(zhí)筆要結實，筆不能在手中邊寫字邊左右搖晃；⑵ 手掌和手腕的側面與桌面接觸要輕，要“若即若離”，以便靈活用筆，能在寫各種走向的筆畫時都用上力；⑶ 要“下筆有數”，不能心急，更不能任筆亂劃。

五、描臨自編字帖第八頁：

含有橫折的四個字：口、固、書、具

引導學生讀貼，教師示范，觀察字的每一筆在井字格中的位置。學生自主描臨，教師巡視輔導。書寫要求：

1、保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢；

2、注意這幾個字的書寫要領；

3、運用好運筆規(guī)則的三點書寫原則

寫好字很重要

一、教學目標

1、課堂展示作品，聽音樂欣賞，感受中華文字的優(yōu)美。

2、能認識到自己寫字的優(yōu)缺點，并努力改正。

3、學會四種筆畫。

二、重點難點

自己對寫法的改正和四種筆畫的寫法。

三、教學方法

展示法、評價法、啟發(fā)法、練習法、討論法

四、教學過程

1、展示自己的硬筆書法并欣賞。

師：同學們，課前老師已經將你們的書法作品擺在了走廊上。走，我們去欣賞一下好嗎？（古箏音樂響起）

師：人們說書法與藝術相通，聽著優(yōu)美的音樂，我們來看一看我們班誰寫的好？好在哪里？誰寫的美？美在哪里？你對你的作品有什么評價？（師生欣賞完畢返回）

生對作品爭相評價。

2、總結學生寫字的優(yōu)缺點，并努力更正。

師：根據我們班的寫字情況，我發(fā)現了幾個有趣的現象，這都是同學們創(chuàng)造的結果，大家想不想知道？

師出示例字：寫好字很重要

同學們看到這些字，有什么感慨？ 生：這些字寫偏了。

生：像晾在鐵絲上的衣服，被風一吹，飄起來了。

師：我們稱它刮風式。誰的字寫的這樣？

同學們爭相回答。

師接著實物投影該生的字。

師：同學們喜歡風，可你們喜歡刮風的字嗎？ 生：不喜歡。

師：這樣多瀟灑呀，為什么不喜歡？ 生：他不能寫的橫平豎直。

生：他的字找不到重心，不能頂天立地。師：對。每個字就像一個人一樣，要頂天立地。師：大家看這樣一些字：要認真寫字 感覺怎么樣？ 生：他寫的字太小了，好象不敢寫字。

師：同學們請閉眼，跟老師一起想象：在寒冬臘月，北風呼嘯，大雪紛飛，你一個人走在冰冷的街道上，是什么感覺？ 生都緊抱雙臂呈怕冷狀。

師：我們把這種不敢寫的字稱怕冷式好不好？

師：現在艷陽高照，秋高氣爽，同學們請起立，跟我來做廣播體操。一二三四 五六七八……全身舒展，舒服不舒服？ 生：舒服。

師：我們寫字時能不能象現在這樣充分舒展，把字寫的大大方方行不行？ 師：老師還發(fā)現了一個很有意思的現象，（出示火柴棒式的字和寫的較好的字）這兩種字有什么不同？

生：左邊的字筆畫像一根根草棒，不如右邊的字好看。師；，其實每一個字像人的一張臉，字的每一筆像人的五官。一些同學不注意觀察每一筆的變化，這樣寫出的字就不會好看。師：我們再看這樣一些字：正石角的握筆姿勢很重要 誰來評價這些字？

生：這種字寫的有的大有的小。有的左窄右寬，他寫成了左寬右窄。

師：對，這些同學的字大小胖瘦不均勻，字的比例失調，給人很不舒服的感覺我們稱為大小比例不勻式。

同學們思考一下，造成以上這些現狀的原因是什么呢？ 生：可能是不注意寫字姿勢吧。生：有的同學不注意觀察字的結構。

生：有的同學不注意觀察字每一筆都有變化，光為了寫快。師：同學們很細心，找了很多原因，那么針對我們班寫字現狀，這節(jié)課我們應該怎么辦？ 生：把字寫的方方正正。生：把字寫的有變化。生：正確握筆，認真觀察。

師：老師寫了一首很形象的寫字歌：“頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，兩只胳膊平放桌。胸口離桌約一拳，手離筆尖約一寸。老大老二捏住筆，老三老四和老五，自然彎曲托住筆?！?生邊誦唱寫字歌，邊執(zhí)正確的握筆姿勢。

3、學會四種筆畫

師：請同學們根據正確的寫字姿勢和寫字規(guī)則，打開〈〈寫字〉〉第19頁，我們一起學習四種筆畫。師邊寫邊讓學生看，生邊寫邊數空。生描紅，師巡視指導。

生獨立寫帶有這三種筆畫的字，師巡視有針對性的指導。師讓出現四類寫字傾向的學生到黑板的田字格里寫，并鼓勵其繼續(xù)努力。師作小結。

第三篇：三年級寫字教案

教 學 設 計

第九課 蜜蜂 玩出了名堂

教學要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示要寫的生字。

2、分析字的筆順、結構：

論--------先寫點，由輕到重，再寫橫折提，豎要直。

拜--------第一筆短橫撇，第二、三筆向右上傾斜，第四筆是豎撇。袋--------上收下展，衣字穩(wěn)重心。概--------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。寫好撇捺形字頭的字。

注意上部要蓋住下部: 奮 備 卷 會 爸 各 李

3、學生口述筆順。

4、學生書寫生字。

5、教師檢查指導。

6、評比展示。

第十課 孔子拜師 盤古開天地

教學要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示要寫的生字。

2、分析字的筆順、結構：

品---------三口均勻分布，大小不相同，上大居中，左下小。迎---------內收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。

個性修改

個性修改 教 學 設 計

聞--------耳字長能最后寫。創(chuàng)--------左部稍寬，立刀稍長。液--------左部先點后捺。

3、學生口述筆順。

4、學生書寫生字。

5、教師檢查指導。

6、評比展示。

第十一課 趙州橋 古詩兩首

教學要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示要寫的生字。

2、分析字的筆順、結構：

案---------上寬下窄，上點下豎對中線。貴---------上寬下窄，長橫平穩(wěn)。擊---------山字后寫。

楚---------上緊下松，點捺分清。帆---------左長右短，字下平齊。斷---------米字先寫。

3、學生口述筆順。

4、學生書寫生字。

5、教師檢查指導。

6、評比展示。

第十二課 富饒的西沙群島 美麗的小興安嶺

教學要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：

教 學 設 計

1、出示要寫的生字。

2、分析字的筆順、結構：

劃---------左部稍寬，豎鉤稍長。武---------最后兩筆，先斜鉤后點。賞---------上寬下窄，口字寫小。線---------最后寫撇點。寫好窄長形左偏旁的字： 惜 棲 詩 視 材 欄 擋

3、學生口述筆順。

4、學生書寫生字。

5、教師檢查指導。

6、評比展示。

第十三課 矛和盾的集合 科利亞的木匣

教學要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示要寫的生字。

2、分析字的筆順、結構： 集--------上寬下窄，中橫舒展。般--------舟字從上往下寫。難--------左小右大，中豎舒展。管--------官字先寫豎。書法小常識：

運筆方法叫筆法。沒一筆畫運筆有三部：起筆、行筆、收筆。

起筆得法，行筆 才能循規(guī)而行；行筆得當，收筆才能圓滿。三者不可分割，相輔相成。

3、學生口述筆順。

4、學生書寫生字。

5、教師檢查指導。

個性修改

個性修改

6、評比展示。

教 學 設 計

第十四課 陶罐和鐵罐 掌聲

教學要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間:一課時 教學過程:

1、出示要寫的生字。

2、分析字的筆順、結構： 素--------上寬下窄，中部收緊。

謙--------右部后四筆，先寫兩豎，后寫撇捺。姿--------上寬下窄，中橫舒展。勢--------丸字先撇后點。

3、學生口述筆順。

4、學生書寫生字。

5、教師檢查指導。

6、評比展示。

第十五課 一次成功的實驗 給予樹

教學要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：

1、出示要寫的生字。

2、分析字的筆順、結構： 育--------上寬下窄，月底寫穩(wěn)。順--------左右平分，排列均勻。獲--------上寬下窄，犬部讓右。寬--------上下同寬，中部收緊。買--------上窄下寬，中橫稍斜。猜--------右部下面月字撇變豎。

教 學 設 計

3、學生口述筆順。

4、學生書寫生字。

5、教師檢查指導。

6、評比展示。

第十六課 練習

教學要求：

1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。

2、端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。

3、培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：

1、抄寫古詩《望天門山》

2、評比、展示。

3、學生自選一首古詩抄寫。

4、學生寫完互評。

5、教師檢查。

6、評比展示。

個性修改

第四篇：三年級寫字教案

第一單元硬筆書法 第 一 課時

目的要求：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。要點：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們已經是三年級的學生了，下學期我們就要用鋼筆寫作業(yè)，所以從現在開始，我們就先學寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發(fā)言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學習執(zhí)筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

第 二 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、練習寫帶橫的字。要點：正確使用鋼筆寫字。教學過程：

一、復習上節(jié)課的內容

同學們，上節(jié)寫字課我們所學的點的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學習新的筆畫的寫法了。

二、學習新知識

今天這一節(jié)課，我們來學習一下橫的寫法。

1、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。

2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。

長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。

斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

三、學生練習寫橫，教師巡視指導

第 三 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。要點：掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時慢向上收筆。

三、學生練習寫，教師巡視指導

第 四 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫撇。要點：正確使用鋼筆寫好撇。教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了點、橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習新知識

1、認識撇的特點和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現姿態(tài)舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。

2、教師指導書寫，邊講解邊示范。

斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉筆向下撇出。行筆之中可以略慢。接近出鋒時行筆要快。

豎撇：起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。

短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 五 課 時

目的要求：

1、繼續(xù)練習鋼筆的握筆方法。

2、練習用鋼筆寫點和帶點的字。要點：正確使用鋼筆寫字。教學過程：

一、復習舊知識

同學們，我們上節(jié)課學習了鋼筆的握筆方法，你們現在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。

二、學習新知識

今天，我們就用鋼筆來學習寫寫點。

1、我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

2、書寫方法，教師邊示范邊講解。

右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。

相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。

四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 六 課 時

目的要求：

1、能夠正確運用鋼筆寫字。

2、學習筆畫提的寫法。要點：學會運用鋼筆寫好筆畫提。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、讓學生說上節(jié)課所學的內容，并練習寫一寫。

2、教師導入新課：今天，我們來學習筆畫提的寫法。

二、學習新知識

1、認識提的特點及寫法。

“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。

2、教師講解幾種提的寫法，并作示范。

平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 七 課 時

目的要求：

1、使用正確的握筆方法寫鋼筆字。

2、學習寫筆畫鉤。要點：運用鋼筆寫好筆畫鉤。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，誰能說說我們上節(jié)課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫鉤了。

二、學習新內容

1、認識筆畫鉤，知道其特點和寫法?！般^”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的形態(tài)。

2、學習寫法，教師邊講解邊示范。

豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。

豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。

斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 八 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫筆畫折。要點：正確使用鋼筆寫筆畫折。教學過程：

一、復習導入

1、讓學生說說上節(jié)課所學的內容，并用鋼筆練習寫出。

2、師導入新課。

二、學習新內容

1、認識的特點和寫法。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。

2、教師講解折的寫法，并作示范。

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。

豎彎折：起筆同豎畫，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。

橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。

撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 九 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習捺的寫法。要點：正確使用鋼筆寫好捺。教學過程：

一、復習舊知，引入新課

說說我們上節(jié)課學了撇的幾種寫法？今天，我們來學習捺的寫法。

二、學習新知識

1、認識捺的特點和作用。

捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。

2、教師邊講解邊作示范。

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第二單元毛筆書法 第 十 課 時

目的要求：

1、讓學生明白學寫毛筆字的意義。

2、認識毛筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握筆筆的執(zhí)筆方法。教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

二、指導看圖，教給學生正確的執(zhí)筆方法。

1、回憶《寫字歌》（1）指名讀（2）齊讀

2、指導 寫毛筆字的姿勢與寫鉛筆字，鋼筆字的姿勢一樣。

毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿，將筆桿豎直。中指輔助食指向里鉤住筆桿。無名指向外抵住筆桿，便于筆尖上挑。小指緊貼在無名指下面，對無名指起扶助作用。但不接觸筆桿，做到“指實掌虛”。寫大楷時，筆要拿高些，約距筆頭二寸左右；寫小楷時，筆要拿低些，約距筆頭一寸左右。寫字的姿勢是否正確，直接關系著寫字的效果和兒童的身心健康。正確的寫字姿勢應該是：頭要正，不要前傾，不要左右偏斜，上身要直，胸部略向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠的距離，同桌子的邊緣保持一個拳頭的距離；兩腳平行著地，大腿平放，小腿垂直。教學時要注意示范，或運用寫字姿勢掛圖供兒童模仿。隨時注意糾正不正確的姿勢

（1）讓學生坐

（2）示范毛筆的執(zhí)筆姿勢。

（3）學生模仿執(zhí)筆

強調：五指執(zhí)筆后，應做到：指實，掌虛，筆直

3、學生反復練習

（三、）指導學生愛護使用毛筆。

模仿，再次訓練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢，3、觀察幾幅小圖，教師示范，學生模仿。

4、學生看圖，同桌互相說說如何正確使用和愛護毛筆。

5、收好工具。第十二課時

米字格和筆畫名稱

教學目的：

激發(fā)學生對寫字的興趣；認識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學生良好的學習寫字習慣。

教學重、難點：認識米字格和筆畫名稱。教具準備：書寫用具、掛圖等。教學過程：

一、組織教學，穩(wěn)定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學貼出。老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應適當加輔助虛線，幫助同學認識，如圖）。為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數字： 1.點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽。

四、總結米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結。

五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學課下練習寫字。

第十三課時 點的寫法

教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重、難點：點的寫法、“點”畫中的提按。教學準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學過程：

一、組織教學，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。

出示課題：出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：

1、它像什么？（大瓜子、雨點等）

2、在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。

四、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。

五、總結：展示作業(yè)，給予表揚。

第十四課時 橫的寫法

教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

教學重、難點：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學過程：

一、組織教學、穩(wěn)定情緒。

二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。問：橫畫有什么特點？ 橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細；

2.起筆方收筆圓；

3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，右 下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現的錯誤。（老師糾正同學們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學，除發(fā)現全班性的問題時才可請全班同學停筆，及時糾正，在學生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應控制，不可過大，否則反而影響學生書寫。）

五、總結：表揚好的為主，指出不足。

第十五課 豎的寫法

教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會豎的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按。教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學過程：

一、組織教學，穩(wěn)定情緒。

二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。老師出示掛圖；讓學生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請學生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學生總結出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習：完成第四課作業(yè)，要求學生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。

五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。

課題：第六課 撇的寫法

課時：1課時

教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣，初步學會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學重、難點：撇的寫法，中鋒行筆。

教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學過程：

一、組織教學，穩(wěn)定情緒。

二、導入新課。請同學們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫法。

三、將受新課。請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。

五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學生的學習興趣。

第十六課 捺的寫法

教學目的：

激發(fā)學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學過程：

一、組織教學，穩(wěn)定情緒。

二、講書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請學生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法

請同學觀察“捺”的特點：

1、它象一把笤帚;

2、上細,下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學看清楚）

四、鞏固練習：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬

筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的 一些毛病。

五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。

第五篇：三年級寫字教案

三年級寫字（鋼筆字）教案

教學目標：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學重難點：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們已經是三年級的學生了，本學期我們就要用鋼筆寫作業(yè)，所以從現在開始，我們就先學寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發(fā)言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學習執(zhí)筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。