第一篇：二年級寫話訓練

淺談二年級寫話教學

這學期我擔任了二年級語文教學工作，我個人覺得二年級寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好基礎，那以后的作文才有保障！才能有堅實的基礎！

那么怎樣培養二年級學生的寫話能力呢？新課標指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，是語文素養的綜合體現。”課程總目標要求：“能具體明確,文從字順地表述自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”一二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，從課堂教學中能夠看出，我們班一部分學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。還有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我在教學中認真摸索，認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視閱讀、說話，加強積累；再次是加強指導與訓練。具體措施如下：

一、加強閱讀，重視積累

從讀學寫，讀寫結合，這是語文教學的基本規律，也是學生學習語文的基本規律。為此，我們必須重視閱讀。讀書不但可以開闊學生視野，豐富學生的課外知識，而且能奠定學生良好的寫作基礎。人教版新教材課文本身就是很好的讀物，因此我在課堂上就很注重讓學生積累好詞好句，在讀的基礎上，教會學生去摘抄。利用課本教給學生摘抄的方法，如用鉛筆劃出某篇課文中的段落等，然后再摘抄到讀寫本上。經過幾次練習，學生基本上懂得了該摘抄些什么，他們就會在課外書上也用這方法，細心的同學生甚至會分門別類去摘抄。如描寫人物，描寫天氣，描寫景物等。通過摘抄學生積累了大量語言，寫話能力明顯提高。我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步閱讀，讀適于學生讀的課外書等，以增加學生的閱讀量。

二、重視說話訓練

小學階段的語文教學是全面培養學生的聽說讀寫，聽已經有基礎了，接著就培養學生的說話能力。我就在教材中捕捉說話訓練點，大膽設想，精心設計練習，使學生說話能力得到提高。訓練過程中學生有個性化的語言要大加贊賞，好詞要隨機寫在黑板上，在寫話的過程中共享。除了課堂上進行說話訓練外，利用課間談話的方式也來對學生進行訓練。說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞。

三、寫話從最簡單入手，循序漸進

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴句的形式，逐漸訓練學生寫話，由淺入深，逐步提高。（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。

（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發現（你發現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化）。通過這樣的訓練，使學生能把句子恰當地聯系起來，表現一個主題。

四、精心指導聽記，讓學生學會寫句子的方法。

由于在一年級的時候學生對句子的接觸有限，因而在用標點符號的時候顯得不熟練，不知在哪該標標點。再加上學生對于語句的積累有限,他們在遣詞造句的時候也不會很恰當,所以我針對這個問題采用了聽記這個方法。

我采用直記法，我讀一句，學生寫一句，包括標點符號，都是讀出來，目的是讓學生直接學到寫句子的方法。聽記過程中不會寫的字可以用拼音代替，聽記的內容精挑細選，符合學生的認知規律，有針對性和趣味性，內容具體，用詞貼切的句段，如謎語、格言、笑話、名句選段等，還可以結合重大節日特別聽記的，如“教師節”，讓學生聽記：“今天是老師的節日，為了感謝老師對我們的關心愛護，我要為老師獻上一束鮮花。”國慶節時讓學生聽記：“今天是祖國媽媽的生日，讓我們一起唱一首生日歌，祝愿我們的祖國更加繁榮！”等。我不但教給學生寫句、寫段的能力，還使學生受到了愛，進行思想教育，我們還聽記一些詞語或成語，擴大學生的詞匯量，培養學生的用詞能力。

五、細心呵護學生的自尊心，培養學生寫話興趣 興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。

六、發揮想象編寫童話

童話是兒童非常喜歡的一種文學形式，特別是小學低年級學生都愛聽、愛看、愛說童話故事。童話故事借助想象，把平凡的事物、現象，編成了一個個不尋常的故事，從而在學生面前展現了一個五彩斑斕的童話世界。學生們一旦進入充滿幻想的童話世界中，就會表現出強烈的興趣。所以，我們可以用童話對童話的喜愛之情為引導的契機指導他們改編童話、創作童話，激發他們的寫作興趣，來提高學生的寫作能力，培養學生的想象力與創新思維能力。

通過這些方法對學生進行寫話訓練，取得了明顯的效果。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，我想，教師的引導就像太陽一樣，能讓學生們的想象之花開得更艷，開得更美！而我將在今后工作中繼續努力探索。

第二篇：二年級看圖寫話訓練

同桌生病了

“叮叮”“叮叮”上課了，小紅發現小明的位置是空的。小紅想：平時小明從來都不遲到，不曠課，今天沒來上學那一定是生病了！

放學后，小紅三步并作兩步的往家跑去。到了家以后，她抓起桌子上的水果就往袋子里放，然后往小明家跑去。

來到小明家，一進房間，就看見小明閉著眼睛躺在床上。，小紅走到小明身邊輕輕地說：“小明，我來看望你啦。”小明睜開眼睛，然后坐起身。小紅問：“你的病好了一點嗎？”小明慢吞吞地說：“嗯，好一點了！”，小紅從袋子里拿出蘋果說：“這是我送你的東西！”小明說：“謝謝！”小紅又對小明說了許多安慰的話。過了一會兒，小紅說：“時間不早了，我要走了。再見！”小明說：“再見！”

小白兔和小刺猬過橋

星期天的上午，小白兔和小刺猬要到河對岸去玩，可是沒有橋怎么辦呢？正在這時，一頭大象和一只長頸鹿向這邊走來了。小白兔和小刺猬把它們要過河的事告訴了大象和長頸鹿。大象和長頸鹿聽了后說：“我們來幫你們搭一座橋吧！”大象說著把長鼻子揚得高高的，長頸鹿也把脖子伸得長長的，搭起了一座橋。小白兔和小刺猬高高興興地過了橋，大象和長頸鹿也很高興。小白兔和小刺猬向大象和長頸鹿表示感謝。

第三篇：二年級看圖寫話步驟訓練

看圖寫話訓練1

問題設置一：今天數學考試成績知道了，（）問題設置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（）

提供有關詞語：眉頭緊鎖

愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶 問題設置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝

樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開

問題設置四：仔細一看，（）主要引導孩子想象明明的內心活動；

問題設置五：明明來到辦公室（）

問題設置六：老師（），明明（）后記學生作品：

今天數學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己 說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發現其中有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實的好孩子。

看圖寫話訓練2

問題設置一：上學的路上，明明一邊（），一邊（）問題設置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭

淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲

問題設置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設置四：還未走遠的明明（）引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？

問題設置五：垃圾桶仿佛在說（）后記學生作品：

上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子！”

看圖寫話訓練3

問題設置一：一天小明（）

提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃

歡天喜地興高采烈

忘乎所以

問題設置二：回到家里，耳邊傳來了（）

問題設置三：小明一點也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲相關數據：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。

問題設置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）

提供形容急切的詞語：三步并做兩步快馬加鞭大步流星

問題設置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）

后記學生作品：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家。回到家，剛一坐到沙發上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你們的。”

看圖寫話訓練（4）

看圖說話引導過程：

問題設置一：這是一棵怎么樣的大樹? 提供形容樹木茂密的詞語：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰 問題設置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈 問題設置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？ 提供形容小貓劣跡的詞語：調皮、貪吃、好吃懶做

問題設置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問題設置五：結果怎么樣？

問題設置六：給這個故事取了合適的名字？ 口語交際連貫訓練：

將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？ 寫話訓練，教師適機指導 后記學生作品：

我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走 了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你，小主人是你救了我們。”

看圖寫話訓練5

問題設置一:這是什么季節?什么地方? 問題設置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些? 提供花美的相關詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗 姿態各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠益清 含苞欲放

問題設置三：公園里的菊花真美啊!有的（）,有的（）,還有的（）問題設置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

問題設置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。

問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）

學生作品：秋 天，公園的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說：“我們要愛護花草樹木，不能摘花。”聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己說：“以后我再也不摘花了”。花間的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯誤還是好孩子。”

看圖說話訓練6

問題設置一：

今天是植樹節，天氣怎么樣？

提供形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風和日麗 秋高氣爽 春暖花開

問題設置二：

我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）

訓練時，優生先說，注意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得稍微多點。問題設置三：

看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（）問題設置四：

這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？ 口語交際整合訓練，從說轉化到寫，教師相機指導； 后記學生作品：

植樹節這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水。看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的。”這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！

看圖寫話訓練（7）

問題設置一：

走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；

提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚 問題設置二：

看到這情景，我（）

提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛 問題設置三：

叔叔轉過頭來大聲說道（）問題設置四：

胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（）后記學生作品：

走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息。看到這情景，我三步并做 兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚的紅領巾好象 也在說：“你為紅領巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”

看圖寫話訓練（8）

蘑菇傘 問題設置一：

小白兔在哪里干什么? 問題設置二：

忽然，天空（）

提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 雨腳如麻 問題設置三：

小白兔（）

提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，急如星火 急得團團轉 問題設置四：

這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）問題設置五：

回到家，小白兔把事情的經過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（）整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說； 后記學生作品：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團 團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子”！9 看圖寫話訓練（9）

問題設置一：

拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（），有的（），還有的（）

問題設置二：

只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們（）問題設置三：

你看，場面多么激烈啊！運動員們有的（），有的（）還有（）

引導孩子從運動員的表情，神態，體形上去考慮； 問題設置四：

圍觀的我們（）

引導孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領巾等等； 問題設置五：

比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了，大家（）

提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問題設置五：

天空中飛翔的小鳥仿佛在說（）后記學生作品：

拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！10 場面多么激烈啊！運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關，還有的死死的拽 住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們取得了勝利！”

看圖寫話訓練（10）

問題設置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）

問題設置二； 忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）

指導孩子從媽媽的臉色、神態上去觀察考慮；

提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴

問題設置三：

想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）

提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈

問題設置四：

來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）

問題設置五：

望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了,并說（）

后記學生作品：

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經長大了，可以獨立生活了！”

看圖寫話訓練（11）

問題設置一：下課了，小朋友（）跑出教室。提供相關詞語：興高采烈 神采飛揚 欣喜若狂

問題設置二：操場上，頓時（）提供熱鬧場面的相關詞語：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚揚

問題設置三：有的小朋友（），有的小朋友（），還有的小朋友（）

問題設置四：你看，花花（）想象一下，老師和花花之間在交流些什么？

問題設置五：課間活動真是（）！后記學生作品；

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！

第四篇：二年級寫話

春天里的發現

春姑娘來了啦！瞧，小草探出了腦袋，百花盛開，五顏六色的花兒張開了笑臉??真美啊！

春風輕輕地吹拂著大地，小草從地里鉆了出來，它們嫩綠嫩綠的，遠看就像鋪上了綠色的地毯。春風一吹，它們就左右搖擺，好像在和春風打招呼。花兒們也競相開放，紅的像火、白的像雪、粉的像霞?

春天搖醒了小溪，叮咚的水流聲就像彈奏的音符，原來春天里的河水唱出的歌聲竟是如此的動聽美妙，讓人陶醉！

只要你用心觀察，你就會發現春天真美麗、真漂亮啊！

我喜歡這美麗的春天！

我身邊的”活雷鋒”-記得小時侯的有一天，我和爸爸、媽媽一起去飛英公園玩。當時正是百花盛開、鶯歌燕舞的季節。

我在公園里歡快地跑著，樹上鳥兒唱著動聽的歌，池塘里魚兒成群結隊地游來游去。我想喂魚，就向媽媽要了錢去小店里買魚食，可等我買好魚食發現爸爸、媽媽不見了，這下我可著急了，我趕緊向大門口跑去，怎么我們的車子也不見了（在慌忙中沒有看見）？難道是我不聽話，爸爸、媽媽不要我了？我越想越害怕，不過我馬上冷靜下來，我想：你們不要我了，我自己回去。于是我小跑著尋找回家的路，我是又著急又害怕。正在這時，我看見一個“紅領巾”在向我慢慢靠近，她慢慢下了自行車，走到我跟前，問：“小弟弟，你怎么一個人在跑？爸爸、媽媽呢？你這樣跑小心車子？”我也不管她，只是一個勁地往前跑。小姐姐緊跟著我，又問：“你家在哪里？我送你回家。”我可不敢跟陌生人講話，小姐姐沒有辦法，于是她推著自行車，一直跟著我，保護著我，過馬路時還拉著我的手。快到家時，我看到爸爸、媽媽正在焦急地找我，我飛快地跑到媽媽懷里，媽媽高興地哭了。過了一會兒，我突然想到了小姐姐，爸爸、媽媽想謝謝她，但她不知道什么時候走了。

現在想起來，她可是個真正的“活雷鋒”，我也要向她學習做個“活雷鋒”。

一幅特別的畫

今天，我制作了一幅特別的畫。

我先來到小區里，采來了各種各樣的落葉，紅的、黃的、綠的，大的、小的??每片樹葉都很漂亮。

我仔細想了想，自言自語道：“做一幅水生動物貼畫吧！”我找出幾片綠綠的、長長的合歡樹葉，準備來做水草。先把合歡樹葉修剪得長短不一，然后在它們的背面抹上膠水，仔細地貼在一張白紙的下半部分。接著，用紅紅的楓葉來做金魚的尾巴，一片有斑點的紅樹葉來做金魚的身體。然后，把一片特別柔軟的綠樹葉剪成兩個圓形，來做金魚那對網溜溜的大眼睛。哎呀，我一不小心，竟然把它們貼到了身體上。于是，我小心翼翼地把“眼睛”撕下，把它們貼到正確的位置。接著，我又找了一片冬青樹葉，剪成扁圓形，作為它的腦袋貼上。注意哦，我是先貼眼睛再貼腦袋，這樣就露出兩個半圓的大眼睛，感覺特別像金魚的泡泡眼。我按剛才的順序又貼了一條金魚，一幅水生動物貼畫就做好了。

看，這兩條金魚在綠綠的、柔軟的水。草中自由自在地游著，一會兒吐著泡泡，一會兒你追我趕，非常惹人喜愛！

現在知道它是用什么做的了吧？你是不是也很想做一幅呢？趕快行動吧！

怪天氣

今天是星期五，今天的天氣變幻莫測。

開始的時候，我發現下起了小雨絲，滴滴答答的聲音，就像一個小小的鐘一樣。

漸漸地，下起了傾盆大雨，雨大聲的呼喊：沙、沙、沙！沙、沙、沙！就像開了一個熱鬧的演唱會一樣。

接著，雨越下越小了，雨停了，打開門窗清新的空氣迎面撲來，太陽慢慢的出來了，大樹又重新發芽了。嫩嫩的葉子也探出頭來了。

今天的天氣真是千變萬化，大自然真神奇呀！

桂花

桃花是春天的使者，荷花是夏天的公主，那桂花呢？我認為桂花是秋天的主角。

桂花穿著一身金黃色的衣裳，在枝頭迎接秋天。有的躺在葉子上，沐浴著溫暖的陽光；有的低著頭，像害羞的小姑娘；有的展開身姿，在炫耀自己的美麗。桂花擺著各種各樣迷人的姿勢，我看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

看著美麗的桂花，我仿佛覺得自己也是其中的一朵，懶洋洋地躺在枝頭上，欣賞著美麗的秋色。麻雀飛來，為我唱那清脆的歌曲；蜻蜓飛來，告訴我它驚險的經歷。一陣秋風吹來，我才驚醒我不是桂花，我是在看桂花！

桂花不僅美，她還有食用保健的作用。桂花可以泡茶，可以做香料，還可以入藥呢！我喜歡桂花，不光是喜歡她那不經意的美，更喜歡她有那么多的作用。桂花真是秋天的主角啊！

我的奇思妙想

現在，人們穿的衣服主要遮體和保暖的作用，我要發明多功能的衣服。

我要發明的衣服，冬天不但能保暖，而且能你的心情放出美妙的音樂。當然這音樂只是你能夠聽得見，別人是聽不見的。

衣服還有防御功能。你在路上遇到了強盜，它會遮掩隱蔽。讓強盜眼前一片漆黑，找你。按動特殊按鈕還可以自動報警，讓警察叔叔來解決問題。

多功能衣服還能夠自動調節溫度。你覺得有些熱，你自身的體溫就會讓它制造冷氣，調節溫度。當然不等你感到冷，你的體溫又會通知它作升溫調節，直到使你感到舒適為止。

衣服還有特殊的功能——叫床。小學生早上都不愿意起床，同學家長叫好幾遍都起不了床。可是衣服，只要你穿著它的內膽（于睡衣）睡覺，按下定時按鈕，到時是優美的音樂催你起床，而且能把你輕輕提起，你就再也不會賴床了。

多功能的衣服還有??

第五篇：二年級寫話

太陽姑娘 ——芮啟濛

太陽姑娘有七枝筆，是：紅筆、橙筆、黃筆、綠筆、青筆、藍筆、紫筆。太陽姑娘就用這七枝筆來畫畫。

她把天空畫成了藍色，把彩虹畫成了五彩繽紛的，把石頭畫成了青色的，把油菜花畫成了黃色，把葡萄畫成了紫色，把蘋果畫成了紅色。太陽姑娘的筆真了不起，把這個世界變得漂漂亮亮的！

愛吃糖的兄弟倆 ——劉若敏

我的哥哥是個愛吃糖果的孩子。我的弟弟也是一個愛吃糖果的孩子。

有一次我在洗碗的時候，看到他們倆拼命吃糖果。

中飯好了，他們都吃不下，媽媽只好把糖給爸爸。爸爸說：“你為什么把糖都給我呢?”媽媽說：“他們太喜歡吃糖了，這樣我就說給你帶走了，不給他們吃了。”說完，爸爸就帶著一大盆的糖走了。

4月19日星期天雨 ——馬天宇

今天，我們全家人都去了大姑家吃飯。大姑把她們家的大公雞給殺了，煮了一鍋鮮湯，大家吃得很開心。可是我不開心，好漂亮的一只花公雞給殺了，多可惜啊！

姑姑家的金魚 ——陳天

姑姑家有一個很大的魚缸，里面有很多金魚，有白色、橙色，還有彩色的。

金魚在魚缸里游來游去，特別好玩。有的金魚還在魚缸里睡覺，不管怎樣也叫不醒它。

小狗也看人衣服 ——周蕊

今天我去婆婆家，看見兩只小花狗好可愛。我玩了一會，媽媽就叫我換了一件衣服。不一會兒衣服換好了，我就去見小狗，沒想到小狗見了我就汪汪叫。我問婆婆：“為什么兩只小狗都叫？我來的時候它還不咬我，為什么現在咬我啊？”婆婆說：“因為你換了衣服它才咬你的。”我終于明白了小狗也是看人衣服的啊！

再也沒抓蝌蚪 ——楊新宇

今天，我和我朋友去河邊玩，我就想起了去年抓蝌蚪的事。那一次，我也是去河邊玩，看見了小蝌蚪。我就去拿一個小網兜和一個小碗，把碗里裝滿水，去抓蝌蚪。我用小網兜把蝌蚪撈上來放在碗里，我又把碗藏在草叢里，打算過幾天再來觀察蝌蚪的樣子。幾天后，我發現，蝌蚪的尾巴沒了，變成了兩條腿，另外前面也長了兩條腿。我一看，撒腿就跑。

從那以后，我就再也沒有抓蝌蚪，也沒有再提起過這三個字了。神奇的海綿寶寶 ——許辛悅

媽媽幫我買了兩袋海綿寶寶，我把它放進一個杯子里，再放一點水。過了一會兒，水沒了，而海綿寶寶卻長大了。哦，原來水全被海綿寶寶喝光了。海綿寶寶五顏六色的，可好看了！尤其是白色的，不但好看，還很好玩，只要放進水里，就看不見了。

春天到了 ——石逸雯

春天到了，桃花露出了笑臉。看，迎春花也開了，它們在爭奇斗艷，好像在比美呢！柳樹姑娘的長發發芽了，倒映在水里可好看啦！蜜蜂正在忙著采花蜜呢！蝴蝶在空中跳舞呢！小朋友們把厚厚的棉襖脫了下來，女生還穿上了漂亮的裙子。他們在開心地玩耍，個個臉上露出花兒一樣的笑容。