第一篇：五年級家鄉教案(新)

2016.8版五年級家鄉教案

第（一）節 執教日期：年 月 日

教學內容：《環境污染的危害》

教學目標：1.讓學生知道保護環境的重要性。2.了解保護環境的相關措施。3.激發保護環境的意識。

教學重點：讓學生知道保護環境的重要性。教學難點：讓學生知道保護環境的重要性。教學關鍵：激發保護環境的意識。教學方法：自主交流法。教學準備：相關資料 教學過程：

一、導入

近百年來，世界各國工農業迅速發展，資源耗費急劇增加，導致大氣、水、土壤等遭受嚴重的污染或破壞，人類生存正面臨著嚴重的威脅。

二、新授：

教師引導學生閱讀書中知識窗的內容之后完成下面兩項內容。

1.試一試

你能說說環境污染有哪些危害嗎？怎樣才能防止環境污染呢？與同學們交流一下吧。

（讓學生各抒已見，之后教師總結）

2.在下面的工作紙上設計一個有關“防止環境污染”的手抄報草稿吧。設計完畢后，和其他同學交流，完善自己的手抄報設計。

（要有相關的插圖設計，圍繞“環境污染”這個主題，進行欄目設計和內容設計。）

三、總結

學習了本課說說自己的收獲吧？

第（二）節 執教日期：年 月 日

教學內容：《環境污染的類型》

教學目標：1.讓學生知道環境污染的類型。2.了解保護環境的相關措施。

2016.8版五年級家鄉教案

教學重點：讓學生知道大氣污染的類型。教學難點：讓學生知道大氣污染的類型。教學關鍵：激發保護環境的意識。教學方法：自主交流法。教學準備：相關資料 教學過程：

一、導入

大氣中污染物質的濃度達到有害程度，對人或其他生物造成危害的現象就是大氣污染。

二、新授： 1.試一試

我們生活中有許多行為也會造成大氣污染。仔細找一找生活中的大氣污染現象，然后和同學們進行交流。

（讓學生自己耐心觀察，之后說出自己的想法，這樣印象更加深刻。）2.如果你是一名負責治理大氣污染的環保局工作人員，你有哪些防治大氣污染的建議要告訴人們？防治大氣污染的建議可讓同學寫一寫。（同學先自已想，之后分組匯報、討論，評出最佳匯報小組。）

三、總結

學習了本課說說自己的收獲吧!第（四）節 執教日期：年 月 日

教學內容：《當地的空氣質量》

教學目標：1.讓學生知道空氣質量的重要性。2.了解當地的空氣的質量。3.激發愛護環境的情感。

教學重點：讓學生知道空氣質量的重要性。教學難點：讓學生知道空氣質量的重要性。教學關鍵：激發愛護環境的情感。教學方法：自主交流法。教學準備：相關資料 教學過程：

2016.8版五年級家鄉教案

活污水等大量流入江河湖泊，使得水體受到污染。

二、新授： 1.讀一讀

讓學生閱讀水污染的原因與危害，之后說出自己的想法與大家交流。（讓學生自己耐心閱讀，之后說出自己的想法，這樣印象更加深刻。）2.試一試

你的家鄉有哪些水環境？它們的狀態怎樣？人們的哪些行為會造成水污染？在水污染的治理方面，你有哪些建議？和同學們展開交流，之后把討論的結果寫在書中工作紙上。

（同學先自已想，之后分組匯報、討論，評出最佳匯報小組。）

三、總結

學后有何感觸？

第（六）節 執教日期：年 月 日

教學內容：《土壤污染與退化》

教學目標：1.讓學生知道土壤污染與其他各類污染密切相關。2.了解土壤退化的原因及危害。3.激發愛護土地的情感。

教學重點：讓學生知道土壤污染與其他各類污染密切相關。教學難點：了解土壤退化的原因及危害。教學關鍵：激發愛護土地的情感。教學方法：自主交流法。教學準備：相關資料 教學過程：

一、導入

土壤污染與其他各類污染密切相關，污染物質進入土壤并積累到一定程度，就會造成土壤質量惡化，并進而使農作物受到污染。

二、新授： 1.讀一讀

讓學生閱讀土壤退化的原因及危害，之后說出自己的想法，大家共同交流。

2016.8版五年級家鄉教案

減少電器的使用，既可以節約資源，又可以防止電磁輻射，和同學們一起制作一張“節約用電”的主題海報。

三、總結

學后有何感觸？

第（八）節 執教日期：年 月 日

教學內容：《光污染》

教學目標：1.讓學生知道光對生活的重要性。2.理解光污染的定義。3.培養學生熱愛生活的意識。教學重點：讓學生知道光對生活的重要性。教學難點：讓學生知道光對生活的重要性。教學關鍵：培養學生熱愛生活的意識。教學方法：自主交流法。教學準備：相關資料 教學過程：

一、導入

地球上的絕大多數生命都需要光，沒有光，世界將是一片死寂，然而，對于人的生活來說，并非所有的光照都是有益的?，F代生活的光污染問題已經越來越引起人們的重視。

二、新授： 1.試一試

與小組同學交流一下，說說日常生活中常見的光污染有哪些。（同學自由匯報，之后教師指導、總結。）2.與同學們針對以下問題展開討論：

“日出而作，日落而息”是古人的傳統生活節奏，以電的發明為基礎的現代照明系統不僅改變了人們的生活，也可能影響著其他動植物的生活。設想一下，人造光對其他動植物的繁殖、生長會形成什么不利影響？

三、總結

學了本課，有何收獲？

2016.8版五年級家鄉教案

教學重點：讓學生知道固體廢物污染有哪些。教學難點：讓學生知道固體廢物污染有哪些。教學關鍵：培養學生愛護環境的意識。教學方法：自主交流法。教學準備：相關資料 教學過程：

一、導入

人們幾乎每時每刻都在制造垃圾，但有修養的人會盡量減少垃圾的制造，以保護環境。

二、新授：

1.試一試

現代生活中，人們制造了大量的垃圾。比如，很多人兩三年就換一部手機，在減少垃圾方面，你有什么好的創意？和同學們交流一下。把討論結果寫在工作紙上。

2.生活垃圾是固體垃圾的來源之一，對生活垃圾的分類處理，既可以減少固體廢物污泥，還可以使資源得到循環利用，將下面的垃圾序號填寫在相應的垃圾桶里，再與小組同學討論書中的問題。（教師適時指導、總結）

三、總結

查找資料，了解焚燒樹葉及其他垃圾的害處，并向環衛工人叔叔、阿姨宣傳，讓他們不要焚燒樹葉和其他垃圾。

第（十一）節 執教日期：年 月 日

教學內容：《放射性污染》

教學目標：1.讓學生知道放射性污染有哪些。2.了解放射性污染的害處。3.培養學生愛護環境的意識。教學重點：讓學生知道放射性污染有哪些。教學難點：讓學生知道放射性污染有哪些。教學關鍵：培養學生愛護環境的意識。教學方法：自主交流法。教學準備：相關資料

第二篇：一年級家鄉教案(新)

2016.8版一年級家鄉教案

一年級家鄉教案

第（1）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第一課 我愛我家

教學目標：1.了解我們的家，培養對家的熱愛之情。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：了解我們的家，培養對家的熱愛之情。教學難點：培養孩子的語言表達能力。教學方法：講授法、討論法、匯報法。教學過程：

一、導入：同學們每個人都有自己的家。人們平時生活在家里。試一試

提到家，你會想到什么？ 1.愛我的家人 2.漂亮的房子 3.淘氣的小狗

二、說一說、試一試

1.向小朋友們介紹一下自己的家吧！

可以介紹家里的人、房子，也可以介紹家里養的小動物。如：（1）我家有爸爸、媽媽和我。

（2）我家有一只貓。

三、試一試

畫一畫“家”吧。

四、總結 展示學生的畫。

第（2）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第二課 家在吉林

教學目標：1.使學生知道我們的家在中國的吉林省。2.培養對家的熱愛之情。

3.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：描述自己家住在哪里。

2016.8版一年級家鄉教案

他們都是誰？為什么說他們愛你？我們說一說吧！

二、讀一讀

師：家庭成員的血緣關系和稱謂

三、試一試家庭成員間的聚會總會有各種各樣的故事。和大家分享一下吧！

第（4）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第四課 房子的故事

教學目的：1.讓學生了解房子的故事也就是家的故事。

2.培養學生對家的熱愛和對家的責任感。3.培養孩子的語言表達能力。

教學重點: 了解家的故事

教學難點: 培養學生對家的熱愛和對家的責任感。教學方法：講授法、匯報法、討論法。教學過程：

一、導入新課

每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事就是家的故事。說說你家的故事吧！

二、試一試

講一個你聽說的房子的故事，再將一個和你家有關的故事吧！

大家暢所欲言

如：土房 爺爺說小時候住的是舊時房屋，草頂、泥墻。

磚房 爸爸說小時候住的是磚房、青瓦、水泥抹墻。樓房 我住的是高樓。

三、讀一讀

出示圖片 家鄉住房的過去和現在。

四、你心目中最好的房子是什么樣的？和同學們說說，再畫一畫！

學生動手畫

第（5）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第五課 家的趣事

2016.8版一年級家鄉教案

學們分享一下吧！

如：媽媽是醫生。爸爸是警察。姐姐是教師。

三、讀一讀 通過勞動獲得合法收入，讓生活變得更好，是多么光榮的事啊！你還知道哪些工作？

四、你長大后想做什么工作？和同學們交流一下吧！

五、結課

這一節課大家有什么收獲？（勞動最光榮，勞動獲得的合法收入，可以讓我們的生活變得更好。）

第（7）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第七課 貢獻

教學目標：1.使學生知道家鄉的發展需要大家的努力。我們應該立志為家

鄉發展作出貢獻。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：使學生知道家鄉的發展需要大家的努力。我們應該立志為家鄉

發展作出貢獻。

教學難點：培養孩子的語言表達能力。教學方法：講授法、匯報法、討論法。教學過程：

一、導入：同學們，家鄉的發展離不開家鄉人的努力。我們應該立志為家鄉發展作出貢獻。

二、試一試

家里的人為社會做了許多平凡的事情。這是對社會的貢獻。和同學們交流一下家里人的“社會貢獻”吧！

講給大家聽一聽如：媽媽是醫生，為別人治病。爸爸一有時間就清理河里的垃圾。

三、師：所有為家鄉做出巨大貢獻的人都是家鄉的“功臣”??！快和大家介紹一下他們吧！

我們村劉東養魚可有名了。我們村的種糧大戶有好多呢！

四、教師小結

2016.8版一年級家鄉教案

教學方法：講授法、觀察法、收集法。教學過程：

一、導入：同學們，我們都喜歡美食。我們家鄉人非常聰明，在飲食方面表現的很充分。

二、試一試

你們最喜歡的家鄉菜有哪些？說一說（酸菜 燒茄子 蛋炒黃瓜 紅燒排骨 等）

最喜歡的主食是什么？說一說（餃子 米飯 饅頭等）

三、如果你給外鄉人介紹家鄉美食，你會介紹什么？為什么？

我們看一些菜品做的廣告吧?？凑l的廣告最能打動人！

四、小結 吉林的美食非常多，既有地道的農家菜，也有美味的地方小吃。

第（10）節 執教日期 年 月 日

教學內容：第十課 鄰居

教學目標：1.使學生學會和鄰居和睦相處。

2.培養孩子的語言表達能力。

教學重點：使學生學會和鄰居和睦相處。教學方法：講授法、匯報法。教學過程：

一、導入：同學們，鄰居就是住在家附近的人。平日里，我們會常常遇到鄰居。你和你的鄰居相處的怎么樣？

二、介紹一下自己的鄰居吧！

你家鄰居姓什么？幾口人？都有誰？說一說 你和你的鄰居關系如何？有來往嗎？ 來吧，和同學們分享你和鄰居家的故事吧！

三、讀一讀 故事《好還是壞》討論這是好事？還是壞事？

第三篇：四年級家鄉(新)地方教案

2016.8版四年級家鄉教案

第（1）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容： 農業發展 教學目標 ：1.了解農業市場。

2.感受祖國經濟的發展之快。

教學重點：了解吉林省農村農業的新變化。教學難點：感受吉林經濟的發展之快。教學準備：收集吉林省農村發展資料。教學過程

一、導入新課

師（創設問題情境）東北的大米走上全國各地的餐桌，這是大家熟知的事實。吉林是全國最大的、比較穩定的商品糧基地，二、合作學習

1.說說商品谷物農業的發展條件。

生：自然條件優越，交通便利，市場廣闊，地廣人稀，機械化水平高，農業科學技術先進。

2.你能從已有的經驗和事實中說明吉林省地區滿足發展商品谷物農業的條件嗎？

生：東北地區自然條件優越（平原廣闊，黑土肥沃，水源充足）；水陸交通很發達

3.師：與我國其他地區相比，吉林省發展商品性生產又有哪些突出特點呢？

4.你們那兒主要都種植那些農作物？ 小組內討論交流。小組代表交流。

三、總結：

在市場經濟的推動下，我國的農業結構不斷得到調整，農業正逐步走向市場，以適應多層次、高質量的要求。日益發展的農業，為提高人民的生活水平，推動我國的經濟發展做出了突出的貢獻。板 書 設 計：農業發展

農業包括種植、林業、畜牧業、漁業、付業務中產業形成

2016.8版四年級家鄉教案

六、本節課你有何收獲？

七、教師小結，布置作業。

八、書： 身價倍增的玉米 初加工階段

擴大加工階段 深加工階段

第（3）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容：農業新面貌

教學目標 ：了解我國科技進步給農業帶來的變化。教學重點 ：了解我國科技進步給農業帶來的變化。教學難點：了解本課科學知識，激發學科學的興趣。教學準備： 與教學有關的相關資料。教學過程：

一、導入新課

（大棚模型：能準確控制溫度，濕度和光照，在寒冬也能百花盛開，瓜果飄香；彩色棉花：棉花吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，可直接織出五彩布；無土栽培：各種養分溶解在水里，不用泥土，植物也能長得十分茁壯。）

二、課堂小結

1.農業的變化之大靠的是什么？（科學技術的發展）

2.學了本文給我們什么啟示？（從小學好科學文化知識）

三、再讀課文，體會農業變化之大

四、布置作業

向家人介紹一下農業的新成果。板書設計： 農業新面貌

大棚模型 彩色棉花 無土栽培

2016.8版四年級家鄉教案

家里用品—冰箱、彩電、洗衣機、空調、沙發、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2.你對“工業”有怎樣的認識？

四、練一練：試著給家里的生活用品分類。

五、總結：通過今天我們的學習我們知道了工業已經滲透到了我們生活中的每一個角落，工業和我們的生活已經緊密聯系再一起了。每一個工業產品是由無數行業的人們共同制造完成的。我們應該珍惜大家的勞動成果。附：板書設計

生活中的工業

第（5）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容： 汽車工業

教學目標 1.汽車工業的概況、用途。

2.感受科技發展。

教學重點 ：了解汽車工業的概況、用途。教學難點 ：感受科技發展。教學準備 ：有關相關資料 教學過程：

一、導入新課：

在馬路上最常見的汽車是什么品牌的？你知道它的生產廠家嗎？

二、新授

1.工業是我省的支柱產業之一，它形成了以一汽集團為代表的汽工業體系，成為國內規模最大具有相當實力的汽車制造基地。你的家人是否有在一汽工作的，介紹一下他們的工作吧！

2.討論交流

(1)中國的汽車工業最早從哪個省發展起來的?(2)那些汽車是吉林省出產的?對于吉林省的汽車生產，你還知道什么？

三、教師小結：

同學們，希望你們為我省的汽車工業為豪，努力學習，為家鄉的汽車工業盡自己的一份力量。

2016.8版四年級家鄉教案

教學過程

一、導語

中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化所鐘情的人。同學們，今天老師帶你們走進戲曲大舞臺，一同欣賞這道美麗的景觀，領略戲曲文化的魅力，從語文的角度去感受它博大的內涵，品味它悠長的韻味。

二、看戲聽戲，積累戲曲常識 1．說一說

（1）課前，你們在一個多星期的自主學習活動中，一定搜集到一些有關戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識吧。下面請大家說一說什么是戲曲？戲曲包含哪些因素？

（2）教師總結：戲曲是我國傳統的舞臺藝術表演形式，它包含了文學、音樂、舞蹈、美術、雜技等多種因素，以音樂和舞蹈為主要表現手段。請注意戲曲里的文學因素，如果沒有文學因素，那么我們今天就不可能走進戲曲天地了。2.了解吉劇

吉劇是在新中國成立后發展起來的戲曲種類，是在人們喜聞樂見的二人轉基礎上發展形成的。3.討論

吉劇有什么特色？代表作有哪些？

師小結：吉劇行當在不斷地充實和完善的過程中，曾經出現過一些老旦與彩旦或老旦與青衣相結合的行當類型。此外，吉劇還在劇種建設中嘗試了武生和武旦的行當建制。板書 ： 地方戲曲

吉劇特色：在行當上，有生、旦、凈、末、丑之分

第（8）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容：民間藝術

教學目標：1.學生能說清民間藝術的基本概念。

2.學生能對民間藝術作品進行賞析。

2016.8版四年級家鄉教案

識窗”

2.品讀“知識窗” 3.交流討論

(1)長白山是中國的名山之一，它吸引著來自世界各地的游客，游客多了，可以給當地帶來很多旅游收入，但也會帶來很多煩惱，游人多了會帶來那些煩惱？

(2)你們怎么做到既“保護”又“開放”長白山？ 4.課堂作業

（1）訪一訪你認識的人中有誰去過長白山，或對長白山比較了解，詢問一下對長白山有什么印象，以及他們對其中的哪處景觀最感興趣。

（2）自制長白名片

三、教師總結。

談談這節課你有什么收獲

第（10）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容：雪的世界

教學目標：1.學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。

2.了解“冰是怎樣來的”的科學知識，鍛煉動手能力。3.以游戲、學生直接參與的實驗、討論活動為主要教學形式。

教學重點： 培養學生對科學的探索興趣和科學思維能力。教學難點 ：讓學生知道冬天活動后的生活常識。教學準備 與教學有關的相關資料。教學過程

一、導入新課

每年冬天，幾場的雪過后，家鄉的黑土度就銀裝素裹起來了，家鄉的冬季一般從頭年的十一月到次年的三月。每一年的冰雪世界里，我的生活都充滿了樂趣。

二、新課

冬天的吉林?！扒Ю锉猓f里雪飄”盡顯北國風光的雄壯之美。

討論：1.冰雪丟生活產生了哪些影響？

第四篇：新五年級安全教育教案

五年級安全教育教案大全

1.怎樣保護自己 教學目標：

1.引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為 2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力

3.讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧 教學過程 一．情境導入

1.教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何？有何啟示？ 二．模擬體驗

1.設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。三．討論提高

1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？

2.師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護 四．拓展延伸

1.觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當 2.討論正確的處理方法

2.遠離校園暴力 教學目標

1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施 2.引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行 3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛 教學過程

一．以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）二．掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的

（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓 4.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害 師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等 師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況？ 三．拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1.楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來

3.飲食與健康（第一節）教學目標

1.引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛生常識

2.引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合理地安排好自己的一日三餐 3.在調查、搜集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。教學過程 一.故事導入

1.談話（課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察）：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風和糖尿病的發病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什么？ 3.學生交流

4.教師小結：造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習慣?？磥盹嬍持苯佑绊懙饺藗兊纳硇慕】?，今天，我們一起研究《飲食與健康》 二．探究學習活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物？為什么？ 2.學生交流 3.小組討論

（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由

（2）你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方？為什么？

4.教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

4、活動二：研討洋快餐的利與弊（第二節）

1.談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？ 2.學生交流

3.提問：你能根據你的經驗和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會有哪些影響嗎？

4.學生討論并交流

5.教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃會導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣 活動三：調查生活中的“垃圾”食品

1.談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為什么？ 2.學生交流

3.提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會對人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害？請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發言人在班級交流 4.小組討論 5.班級匯報

6.教師小結：看來，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學物質，使得原本有營養的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動四：了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響（第三節）

1.談話:生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時常常有如下的現象，請同學們根據你的了解談談這樣的做法是否會影響到我們的身體健康、為什么？ 2.學生交流

3.提問：生活中你還發現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手？請同學討論后，將你們的結果告訴大家 4.學生討論 5.小組匯報

6.教師小結：剛才同學們以列舉實例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進餐不說笑等，要注意良好飲食習慣的養成 活動五：合理安排一日三餐（第四節）

1.談話：科學飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發育每天所需要的營養，這樣我們的身體才能健康成長。請同學們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學、合理的三餐計劃 2.小組交流 3.班級交流 4.教師小結 三.拓展延伸——案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問題，這些同學的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么？ 2.學生分析

3.教師小結：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛生問題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問題，只有這樣才能保證我們的身體健康 四.課外實踐

課后圍繞今天學到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成良好飲食習慣的重要性。

4、吸煙、喝酒有什么危害

教學目的：

1、使學生懂得吸煙、喝酒危害嚴重，讓他們從小就應杜絕煙酒。

2、培養學生良好的生活習慣，珍愛生命。教學重點：讓學生懂得吸煙、喝酒的嚴重危害。教學難點：讓學生從小就應懂得杜絕煙酒。教學形式：辯論式。教學過程：

一、激情導入，引入課題

師：給學生看幾張有關吸煙、喝酒的圖片，問：“你們看圖上的這些人在干什么？” 師：下面，老師來做一下調查：家里有人吸煙、喝酒的同學請舉手?？磥?，會吸煙、喝酒真不是件稀罕事，吸煙、喝酒有沒有危害呢？今天的這節課會給同學們帶來明確的答案。

二、分析調查，明確辯題

師：你們認為吸煙、喝酒是好是壞呢？看來，同學們對吸煙、喝酒行為是好是壞的意見不太一致，那就讓我們一起到“小小辯論臺”上來發表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辯論臺——正方觀點：吸煙、喝酒沒什么，覺得很酷！反方觀點：吸煙、喝酒有嚴重危害！）

師：正反兩方你贊成哪一方呢？請贊成正方的同學坐到一、二組，贊成反方的同學坐到三、四組。

（擺出“正方”“反方”辯論牌，學生做出選擇，迅速調整座位。）

師：好，彼此觀點非常明確，我們再來關注一下辯論規則（大屏幕出示：尊重對方意見，注意傾聽）下面請分組討論，準備展開辯論。

三、展開辯論，認清危害

師：時間到了，都準備好了嗎？辯論正式開始！哪一方先說？

師：剛才，正反雙方都發表了自己的看法，正方同學堅持認為吸煙、喝酒很酷，理由是：酷勁十足、休閑放松、增進友誼。而反方同學則認為吸煙喝酒壞處多，理由是：危害健康，引發事故，誘發犯罪。

四、轉換視角，重建認識

師：真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方，現在讓我們聽聽專家們對此有什么看法。

（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：

1、吸煙、喝酒影響身體健康。

2、吸煙、喝酒降低人的免疫力。

3、吸煙、喝酒導致學習退步。

4、吸煙、喝酒引發事故、誘發違法犯罪。）師：吸煙、喝酒為什么會有這么多危害呢？煙中、酒中到底有什么東西會傷害人體呢？讓我們再來聽聽白衣天使的看法。

（大屏幕出示：

1、香煙在燃燒時，釋放出二、三十種有害物質，不但害已還害人，吸煙等于慢性自殺。

2、酒精極易損害神經系統，使腦細胞受到損傷并直接危害身體健康。）

五、特別提示，溫馨關懷

大屏幕投影《公共安全教育讀本》第57頁“班主任總結”“班主任提示”和第58頁“特別提示”幾個內容。有書的同學讀書，沒書的同學看大屏幕，老師找學生朗讀。

六、課堂小結，暢所欲言

師：通過這節課的學習，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰能說給大家聽一聽？那么你該怎么做呢？

七、當堂檢測，加深認識

每人寫一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語，用上今日所學知識。

5、安全伴隨我成長

一、活動目標：

1．通過活動，讓學生初步掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。

2．通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養學生各方面的能力。3．通過活動，形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養學生自我保護的意識。

二、活動時間：1課時

三、活動過程：

（一）創設情景，導入主題。

1、師：親愛的同學們，美麗的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，同學們，如果我們去郊游，我們最最需要注意的是什么？假如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢？

2、學生交流，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。今天的這節安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學們學會自我保護。

（二）安全知識搶答，學會自我保護

1、為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部1996年初聯合發出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”？（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。）

2、路口的交通指揮信號有哪些？

（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈則表示通行。）

3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）

4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？

5、如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？

6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？

（三）情景表演，鞏固拓展能力

片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑。

片斷2：回到家中，小剛發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。

片斷3：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。

（四）結束語

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安

小學五年級(下)勞動安全教育教案2009-03-15 10:16

小學五年級(下)勞動安全教育教案 教學目的：

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮 2．虛心請教，掌握勞動要領 3．切忌蠻干，量力而行 4．注意勞動保護 教學過程 一．導語

21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，家長也認為 “現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。二，講授

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮

勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。2．虛心請教，掌握勞動要領

掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：

(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。

(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干

(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。3．切忌蠻干，量力而行

各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發育時期，更要注意保護身體。4．注意勞動保護 三．安全須知

1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。

4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

小學五年級(下)防治擁擠踩踏安全教育教案 教學目標：

我們學校始終把安全工作作為學校的頭等大事來抓，為及時、有效、妥善地處理發生在我校的樓道擁擠、踩踏事故，最大限度地減輕事件造成的損失。保障廣大師生的生命安全，促進我校教育教學工作的正常有序開展。

(1)以人為本，快速反應，把保障師生生命安全作為應急處置的首要任務，最大限度地減少安全對師生生命的威脅和危害。(2)預防為主、平戰結合。教學過程： 導言：

在人們的日常生活、學習和工作中，誰也不能預料會突然碰到什么樣的意外或突發的事情。這些意外和突發事情，一部分是由客觀條件引起的，一部分是人們行為的結果。所謂“天有不測風云，人有旦夕禍福”，正是指這些突如其來的、給人們的生產生活和生命財產安全造成危害的事故。一． 明確擁擠踩踏的危害 為學生閱讀：

有多少錯誤可以不再重來

11月18日晚，江西省九江市都昌縣土塘中學發生一起學生擁擠踩踏傷亡事件。當晚8時30分左右，該校初一年級學生在上完晚自習下樓時，因擁擠造成人員傷亡，此時，帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。有6人在送往醫院搶救途中死亡，39名學生因受驚嚇及輕度受傷在醫院進行治療觀察，其中一名重傷學生正在救治中。（11月19日江西網）

有一首歌，叫做《有多少愛可以重來》，今天，我只能用“有多少錯誤可以重來”作為讀罷這篇新聞后痛苦與無奈的寫照，我也姑且把它作為這篇評論的題目。

每年，中國總有數目巨大的中小學生死于非命，當學生一次次用生命拷問教育體制與教育漏洞時，教育卻依然保持一貫麻木，以短暫的反思來告慰已經長眠的幼小生命！這是一種怎樣的傷痛？“死者長已矣 生者尚悲歌。死去何所道，托體同山阿?！边@是魯迅改自陶潛名句的絕唱，今天，我聽著，心里依然感到悲涼！

要是學生因為擁擠踩踏而造成傷亡事件始于江西省九江市都昌縣土塘中學，我想還情有可原，可是中國中小學每年發生這樣類似的事故還少嗎？為什么相同的錯誤總在重復著，相同的事后處理也總在重復著？“事故發生后，正在召開會議的九江市委市政府主要領導立即停止會議，市委書記陳安眾，市委副書記、代市長王萍以及葉國兵、陳和民等市領導立即率公安、衛生、教育、政法等部門負責同志趕赴現場指揮搶救。”一到出事了，領導不能不出現在事故的第一線，因為這是責任！可是我們很多媒體卻因為領導來了，而對他們的出現大加稱贊，殊不知，這只是他們做到了最起碼要做的事情，值得這樣稱贊領導嗎？要是領導時時關注學生的安危，將學生的安危當作自己的政績，同樣的錯誤會一直重來嗎？如果學校能夠認真吸取教訓，從其它學校的同類事故中明確自己要怎樣才能避免同樣錯誤，江西省九江市都昌縣土塘中學會發生慘重的擁擠踩踏傷亡事件嗎？

可怕的麻木，可怕的事后關注，可怕的錯誤可以不休止地重來，學生的小命，什么時候才能真正有了安全保障？現在，學校對學生的關心，很多時候是源于責任，學校怕出事，擔心上級問責，學校與學生簽定安全協議書，也只是推卸責任的一種手段，并不能真正起到保障學生人身安全的作用，教育部門只會追究責任的行為，在此可見一斑了。同時，每每出事了，政府主管部門就立即開會，會后快速下發文件，這樣的雷厲風行看似體現了政府的關心，可是，這樣的會議這樣的文件又有多少意義？要是有意義的話，就不會有如此之多的錯誤可以重來了。

有多少錯誤可以不再重來，只有到這時，學生的小命才有安全保障！二．先期預防和應急措施。

1、學校在日常管理工作中，加強安全管理、安全檢查和安全教育，落實安全措施，及時消除安全隱患，杜絕安全責任事故的發生。根據我校的客觀情況，南樓樓道較為擁擠，校在兩操和兩放學時，在南樓主樓道安排兩名教師值周，南樓副樓道安排一名教師值周，負責指揮和疏散學生下樓，學校值周領導和政教處也將加大檢查、監督的力度，嚴防樓梯擁擠、踩踏實事故的發生。

2、突發事故發生后，學校將迅速組織人員救助受傷學生，同時在第一時間撥打120急救電話，把學生送到最好的醫院進行救治，并把事故情況報告縣教育局。

3、組織好其他學生的疏散工作，做好學生家長的安撫工作。

4、對事故的處置，按《學生傷害事故處理辦法》中的有關規定和程序處理；學校確負有責任的，將及時籌措兌現賠償資金，防止矛盾擴大。結束語

同學們：在遠達小學這個可愛的“大家庭”里，我們快快樂樂地學習、生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂是長久的。但我們這個家庭并不是十全十美的，一不小心可能就會發生一些意外，這些意外情況普遍嗎？它究竟是由何原因引起的呢？

每一學期，不少同學們在校園內因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關情況，我們首先對同學進行了一次調查，調查發現在上一學期，大多數同學都有在校內磕碰受傷的經歷：有不少學生由于不小心或其他原因受輕傷，其中有由于打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數，有不小心自己跌倒受傷的人??其中，我們發現大多數是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。我們總結出以下同學們在校內意外受傷的原因： 1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧； 2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去； 4)打掃衛生時用勞動工具打鬧； 5)攀高并從高處往下跳；

6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物； 7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠； 8)爬墻、玩鐵門、教室門； 9)上體育課時在教室里逗留 ??

下面，我們一條一條地來對照一下，想想你平時是怎么做的。

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學習的地方，我們需要一個相對比較“靜”的學習環境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們二（1）班在一年級的時候就曾經發生過這樣的例子：兩位同學因為在走廊上追逐打鬧，而將另一位同學撞倒，那位同學跌倒的時候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當時，滿頭都是血，后來我帶她去醫院縫了兩針，第二天連眼睛都腫了。當然，不是說我們不能在學校里玩耍了，在學習之余我們應該放松，只是游戲、玩耍的時候一定要記?。喊踩谝?。2)集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠。我們一直在強調：上下樓梯的時候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學可能會想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會怎樣。別小看走樓梯，這可是發生過很多的悲劇。

就在上個月25日，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學寄宿制學生晚自習結束后，同學們排隊回家，突然停電了，有人喊了一聲：鬼來了！于是大家都往樓梯趕，發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，27名學生受傷。

16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷。

10月24日上午11時許，婁底市第四小學校園內，第四節課上課鈴響，在操場活動的學生往樓上教室趕，而樓上幾個班的學生要上體育課，一大群人往操場沖，結果導致在一樓樓梯間發生了堵塞，10名同學當場被撞翻，1人眼部傷勢較重，其余9人受傷。

10月17日上午9時30分，阿克蘇市的農一師第二中學附小，學生們正急著從教室前往操場參加升旗儀式，教學樓一樓至二樓左側樓道拐角1.5米左右長的樓梯扶手被擠倒，樓梯上擠成一堆的學生相繼跌落至一樓至二樓的休息平臺上，最終造成13名小學生受傷，其中1名二年級女生身亡。

10月14日中午11時40許，營山縣云鳳實驗學校小學部，放學的學生涌出教學樓。由于下雨地面濕滑，學生重重疊疊地倒在一起，樓上的學生不知情，還在往下擠，前面還站著的學生被卡得無法動彈。9名學生受傷住院，2人重傷。

難道這些悲劇還不能引起我們的深思嗎？就因為在樓梯上擁擠，導致了這么多年輕的生命的消逝。我們學校又何嘗沒有這樣的現象：中午放學時，一些班級剛剛體育課結束，大家都往樓梯上趕；一些班級的同學又往食堂沖，于是大家擠到了一塊，如果等到同樣的悲劇發生就來不及了。所以，我鄭重地建議同學們：在上下樓梯的時候一定要靠右，如果人多，請你讓一讓。只是簡單地讓一讓，卻使我們的生命加上了保險。

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去。這樣的場面你一定不陌生吧，尤其是幾個低年級的孩子，一開始都趴在操場上玩，到后來不知怎么的就扔起石頭來了，沒扔到人還好，扔到了呢？記得我上次教二年級的時候，我們班有位叫馮杰的小朋友，當時他和幾位同學在操場上玩，突然天上飛來一塊石頭，把頭的額頭磕了很大一個洞，當時滿臉都是血，我也被嚇壞了，連忙把他送到醫院，縫了好幾針。當然最后“兇手”也抓到了，當然，這個“兇手”一開始也不是故意的，他只是覺得扔石頭好玩，卻沒意料到會闖出大禍。再比如，有些同學在教室里把書本扔來扔去，把文具盒扔來扔去，你覺得這樣做會產生什么樣的后果嗎？我們思考一下。

4)打掃衛生時用勞動工具打鬧。勞動工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動工具，但是我們同學卻把它們當成了武器打來打去，這樣的場面你一定也不陌生吧。你覺得這樣做會產生什么樣的后果嗎？我們也可以思考一下。好了，希望大家做之前都能想一想。

5)攀高并從高處往下跳。我們學校大家都喜歡去爬的地方就是以前的司令臺了，尤其是低年級的孩子，一下課就爬到上面，等到上課了，不是順著樓梯下來，而是往下跳。那樣其實也很危險，因為一不小心跌斷了腳，那可不好受。還好，我們這學期把這個司令臺給拆除了，但還有很多隱患：我們有些同學喜歡從樓梯上跳下來；一二年級的小朋友喜歡從樓梯上滑下來；高年級的同學還喜歡爬到雙杠上去；甚至有同學還在操場上爬樹??這些行為都是非常危險的。

6)趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物。所謂高空拋物，就是從樓上扔東西到樓下，如：排球、毽子。后果和我剛才說的馮杰事件差不多：萬一砸到同學的頭上呢？還有同學趴在二樓的陽臺上，把跳繩放下來，另外一個同學站在下面拉，萬一力氣大一點，樓上的同學都有可能被拉下來。像這樣的危險舉動我們都應該避免做。

7)進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠。進出校門是個老大難的問題了，或許你會以為學校是個安全的港灣，根本不會有什么交通事故發生，而恰恰我們學校在放學時，尤其是下午放學時進出校門的車輛比較多，我們的同學又往往不顧車輛，自己走自己的路，這其實也是非常危險的。每一次輪到竺老師值周，我在校門口站著都會心驚膽戰。

我們學校就曾在校門口發生過悲劇：一位小朋友下車后，從車子前面穿過去，司機的視線被擋住了正好沒看見，車子就從這位小朋友的身上壓了過去。多么可惜的一件事情啊！其實只要我們能讓一讓，等一等，這樣的悲劇就不會發生。同學們，在你進出校門的時候請記住這六個字：讓一讓，等一等！

8)爬墻、玩鐵門、教室門。我們小朋友都是很好玩的，有些人又特別喜歡開同學的玩笑。比如關上教室門，不讓其他同學進來；再比如前幢教學樓一樓二樓交接處有頭鐵門，經常有一二年級的小朋友把鐵門關上，不讓其他同學進來，人多一擁擠，可能會發生樓梯踩踏事件，后果就嚴重了。鐵門是用來防小偷的，可不是我們的玩具。

9)上體育課時在教室里逗留。當你生病或者身體不適不能參加體育課時，一定要請假。當你一個人留在教室里時，可以多看一些有益的書，不要做危險的舉動。

說了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們在學校的生活真正地快樂、無憂無慮呢？希望大家做到以下幾點：

1）、增強安全意識，避免出現任何危害自己或他人生命安全的行為； 2）、自覺維護校園秩序，不在課余追逐打鬧；

3）、不爬高（含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺、籃球架等）；不在校園內騎車；不登上窗臺擦抹課室無走廊一側的玻璃窗戶；

4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔東西； 5）、進出校門注意安全：讓一讓，等一等； 6）、上下樓梯不要擁擠。

校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土。可危險的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請同學們從自身做起，遵守紀律，規范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂！

第五篇：新 五年級上冊教案

五年級上冊音樂教案 第一單元 西部風情

第一課時

教學內容：《拉薩謠》 教學目標：

1、通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。

2、通過歌曲練習表現質樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發聲和吐字。教學過程：

1、導入新課

（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。

2、學習新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（教師范唱）。D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統計方法，也在可課前進行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導學生分析歌曲的節奏特點。

B、學生讀節奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節奏時要注意節奏的樂句。C、在教師彈奏歌曲曲調的“伴奏”下，再讀一遍節奏。（3）學習歌曲的曲調。

A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。

A、聯系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。

3、小結

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

（3）指出下一節課的任務或課下的樂器練習任務。

第二課時

教學內容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復習唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習東北秧歌的基本動作 教學目標：

1、讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格

3、學跳秧歌的基本舞步，培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感 教學過程：

（一）導入

1、師：“上節課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點?！?/p>

2、學生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學生談談聽后感，教師總結。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。

10、動作分解教學??

11、結束。

第三課時

教學內容：歌曲《三峽的孩子愛三峽》 教學目的：

1、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

教學重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。教學難點：學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。

教學過程：

一、導入：

師：首先我們來做一個游戲。

播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入：

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學生發言引入教學。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：（1）強調正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲 《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍?。?/p>

(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數民族音調

2、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導學生發現前面的發聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》（1）完整視唱旋律。

（2）根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（3）全體學生完整演唱此歌，注意：

a、裝飾音、修止符的運用。b、控制整體音量。

c、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

（4）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。

（5）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

五、小結： 教學反思：

第二單元 綠色的暢想

第一課時

教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。教學目標：

1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業和綠色事業。

2、初步學會《手拉手，地球村》。

1、導入新課

（1）今天，我們學唱的歌曲是《手拉手，地球村》同學們誰知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。（2）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（3）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。（4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。

2、學習新歌《手拉手，地球村》。

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱

D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（2）隨琴視唱歌曲歌詞（3）學習歌曲的曲調。

A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜

B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢表現旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。

A、聯系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。

3、小結

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

第二課時

教學內容：繼續學習歌曲《手拉手，地球村》。教學目標：

1、繼續學唱歌曲《手拉手，地球村》。

2、理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環境。

3、讓學生能為歌曲標注顏色的部分加上固定的節奏。教學過程：

1、導入：教師談話：同學們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個“地球村”,地球對我們來說真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小就關注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。

2、欣賞童聲合唱《手拉手，地球村》。

要求學生能聽出歌曲分為兩個樂段，第一樂段輕快、活潑、靈巧，運用了很多八分音符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。

3、跟著音樂或教師的琴音學唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節拍，要唱出節拍的重音。

4、學習合唱部分。

（1）學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

（2）學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）（3）請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習

5、為歌曲標注顏色的部分加上固定的節奏，可以集體討論、創造、還可以對比多種方案。

6、兩個聲部分開教學，讓所有的學生都能學會兩個不同的聲部。

7、演唱時要同時傾聽其他聲部的演唱。

8、教師小結：

第三課時

教學內容：歌曲《綠色的歌謠》 教學目標：

1、學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學習拍節奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：

一、導入：

師：上節課我們學唱了歌曲《手拉手，地球村》。這節課我們要學唱一首《綠色的歌謠》。讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。

二、學唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為6個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習齊唱歌曲。

三、欣賞音樂。《綠色的歌謠》。

四、隨錄音唱歌詞。

分析，理解第一樂段中的休止符的用法，回答課本中提出的第一個問題。

五、隨教師的琴聲學唱歌詞，體會使用八分休止符處的音樂情緒，回答課本中提出的第二個問題。

第四課時

教學內容：

1、繼續學唱歌曲《綠色的歌謠》。

2、欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：

1、繼續學唱歌曲《綠色的歌謠》能理解歌曲的意思。

2、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。教學過程：

一、教師談話：同學們，上節課我們學唱了歌曲《綠色的歌謠》今天我們還要到臺灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結合在一起的《森林狂想曲》，當然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

這是一首臺灣著名樂曲，在臺灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動物，更有經常出現的風聲，雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動的音樂交織起來，構成了一幅歡樂而奇特的交響樂曲，大家來欣賞吧。

2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用琴演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復聽完成課本上的第一個練習。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、小結

第三單元 美麗的草原

第一課時

教學內容：欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學目的：

1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。教學過程：

一、聽音樂進教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）1＝F2／4 1 12┃（32 3）┃56 53┃2 —┃（25 32）┃（12 3）┃21 61┃5 －║ 方法：A、師奏F大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。

B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規定速度）

C、師重復彈，生記下各音

D、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

E、將聽記內容唱一唱

四、念念拍拍： 導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。（出示小黑板）

(1)Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

(2)Ｘ·Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

A、分析拍號后，生自行準備，1－4組第一條，其余的第二條。B、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議 C、要求勻速進行節奏練習，整體的可由慢到快。

對照下面三組節奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：

（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ●Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：A、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。

B、生自由練習

C、聽老師打節奏，將序號填在相應的小括號中。

D、按序號連起來練習

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論： A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調由兩部分第一部分優美、深情表現了對家鄉的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？

4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結。

第二課時

教學內容：歌曲《美麗的夏牧場》 教學目標：

1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養學生富有表情地演唱歌曲，學會采用不同的形式表現歌曲的美。

2、了解哈薩克相關的音樂文化。

教學重點、難點及解決方法：

1、學會正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。

2、最后一樂句的詞曲結合；有表現力地演唱歌曲。

教學過程：

一、了解新疆哈薩克族風情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節奏打一打鈴鼓。

4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，揭示本課主題。

二、新歌教學

1、師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。

7、師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結旋律結構特點，出示圖譜。

(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜

2、采用不同的形式表現歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結。教學反思：

第四單元 歡快的舞步

第一課時

教學內容：欣賞《大河之舞》 教學目標：

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程：

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現出來。

7、小結。

第二課時

教學內容：活動《稍息 立正 站好》 教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲第二段。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

第三課時

教學內容：欣賞《大家一起來》 教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。教學反思：

第五單元

音樂中的故事

教學內容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學目標：

1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。

3、通過此活動培養學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學過程：

一、導入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？

4、人物介紹。

（1）彼得

播放彼得和老爺爺的主題。

（2）老爺爺 請問是用什么樂器演奏的？表現了老爺爺什么特點？（3）動物

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場

2、片段二，小鳥出場

3、片段三，鴨子出場

4、片段四，貓出場

5、老爺爺出場

6、狼出場

7、動物們的反映

8、智斗

9、放繩

10、捉狼

11、獵人出場

三、總結人物的個性與音樂的關系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演

五、根據每個小組的表演情況進行評獎。教學反思：