第一篇：摔跤教案修改稿

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識5個生字，會寫4個生詞，能正確讀寫“精神抖擻、破綻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀文段，感受小嘎子形象，體會小嘎子的性格特點。學(xué)習(xí)抓動作描寫人物的方法，并在習(xí)作中運用。

3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀《小兵張嘎》原著的興趣。

二、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會動作描寫表現(xiàn)人物形象特點的方法。

（一）激情導(dǎo)入（3分鐘）

1、這學(xué)期，我們認(rèn)識了不少作家筆下的人物。比如：足智多謀的諸葛亮。還有哪些人物給你留下了深刻的印象？你能用這樣的形式說一說嗎？【課件出示填空：（）的（）】指名回答。

作者用精妙的文筆為我們刻畫了一個個呼之欲出的人物形象．走進(jìn)第七單元，我們將要認(rèn)識一組名著中的人物。快速瀏覽單元導(dǎo)讀提示，本單元學(xué)習(xí)重點是什么？

帶著這些要求，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第22課人物描寫一組的第一個文章：齊讀課題：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤。

2、根據(jù)預(yù)習(xí)，說說課文寫了什么內(nèi)容？你使用了什么樣的方法？你還知道哪些概括課文主要內(nèi)容的方法？

（二）識記字詞：（2分鐘）

導(dǎo)語：課文寫的是河北白洋淀地區(qū)的兒童生活，有些方言詞和生字詞老師想提醒同學(xué)們讀好。【課件出示】指名讀。開火車領(lǐng)讀

小結(jié)過渡：字詞你們都讀得這么開心，相信課文一定更加吸引你們．

（三）讀文理解：（20分鐘）

1、下面請同學(xué)們默讀課文，想想小嘎子給你留下什么印象？ 畫出描寫小嘎子的相關(guān)語句，圈出重點詞，把你的體會簡單寫在旁邊．

2、課文又是通過什么方法塑造這一形象的？

3、小組交流。（教師巡視，深入各組，了解情況，適當(dāng)指導(dǎo)。）

4、指名分享閱讀理解，體會嘎子的形象特點。

根據(jù)學(xué)生的生成問題，相機抓重點句指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀。教師適時板書：站、蹦、轉(zhuǎn)。聰明，富有心計，爭強好勝，機敏．

“虎勢兒一站”句——預(yù)設(shè)：他們只是隨便一站嗎？請你具體說說是怎么站的。讓學(xué)生讀句子，自然會抓“虎勢兒”一詞理解。體會老虎的特點是什么？全班起立做“虎勢兒一站”的動作，再指導(dǎo)讀出虎虎生威的氣勢，讀出人物的自信。

“猴兒似的蹦來蹦去”句——預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生說不好時，教師引導(dǎo)：猴子的特點是什么？（調(diào)皮，機靈——從而讓學(xué)生體會小嘎子尋找機會進(jìn)攻，很機靈、想以智取勝、富有心計的性格特點。）再通過朗讀來表現(xiàn)。

“走馬燈似的轉(zhuǎn)”句——預(yù)設(shè)：讓學(xué)生找描寫摔跤的動作是“轉(zhuǎn)”，問“走馬燈”什么樣兒？因?qū)W生沒有見過走馬燈，很難想象出到底是快還是慢。此時播放“介紹單家走馬燈”視頻，讓學(xué)生體會二人摔跤時動作快速、靈活的特點。

“想用腳鉤”句——預(yù)設(shè)：抓動作體會到小嘎子著急、好勝的心理特點。

5、歸納寫法：

【課件出示：虎勢兒——站，猴兒似的——蹦，走馬燈似的——轉(zhuǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會：作家這樣寫的好處是什么？（運用熟悉的事物打比方，不僅寫出了動作，還顯得活靈活現(xiàn)，生動具體。）作者還使用了什么樣的描寫方法，把這樣一個小嘎子的形象淋漓盡致地展現(xiàn)在我們眼前？板書：動作描寫，心理描寫，細(xì)節(jié)描寫（抓住主要動作，動詞的準(zhǔn)確運用，心理活動的細(xì)致刻畫)

（四）拓展運用：（14分鐘）

1、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了的這個文段，作家運用動作描寫的方法，把小嘎子和胖墩兒摔跤的精彩場面生動地描寫了出來，把人物的形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來。我們也嘗試著學(xué)習(xí)這樣的方法去寫他們第二次摔跤。

觀看視頻。讓學(xué)生邊看邊仔細(xì)觀察兩個人第二次摔跤時的動作。指名說。

2、ppt課件出示四個典型動作片段回放，教師重點指導(dǎo)學(xué)生把人物的動作說具體說生動。

3、學(xué)生動筆習(xí)作。教師巡視，了解情況。

4、指名讀文賞析。其他同學(xué)評價。集體進(jìn)行第二次修改。同桌再讀賞析、學(xué)生動筆習(xí)作。教師巡視，了解情況。

4、指名讀文賞析。其他同學(xué)評價。集體進(jìn)行第二次修改。同桌再讀賞析。

（五）1、這節(jié)課接近尾聲，但我們的語文學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。作家徐光耀爺爺是怎樣描寫他們第二次摔跤場面的？課后請同學(xué)們閱讀《小兵張嘎》的小說原作

第二篇：健康教案：摔跤

健康：我是小小摔跤手（體能）

活動目標(biāo)：

1、初步掌握摔跤的基本方法。

2、訓(xùn)練幼兒動作靈敏，手腳協(xié)調(diào)的能力。

3、提高幼兒自我保護(hù)意識和防護(hù)能力。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對苗族習(xí)俗有一定的了解。

2、軟墊子、彩帶，平衡木，路障，輪胎，花環(huán)若干。

3、音樂磁帶、錄音機等。活動過程：

一、開始部分

1、激發(fā)幼兒對摔跤的興趣

（請出一名苗族的小朋友）師：小朋友們，今天我請來了一個神秘的小客人，你們看他來了。他是哪個民族的小朋友呀？苗族的小朋友不但能歌善舞，他還會摔跤呢！你們想學(xué)嗎？那我們做一些準(zhǔn)備活動吧。

2、聽音樂，做準(zhǔn)備活動。

二、基本部分

1、教師講解摔跤準(zhǔn)備動作

兩腳分開，比肩膀?qū)捯稽c，膝蓋微彎曲，然后，兩手放在對方的大手臂上，緊緊抓牢。

2、幼兒學(xué)習(xí)摔跤準(zhǔn)備動作

3、講解摔跤比賽規(guī)則

兩人為一對，以墊子中間線為界，雙手互握對方大手臂，用力把多方對方推出墊子獲摔倒為勝。

安全教育：此活動只能在墊上進(jìn)行，當(dāng)對方被推出墊子后不能把他摔倒。

4、幼兒4人為一組自由練習(xí)

5、幼兒分享提高

健康：我是小小摔跤手（體能）

教師請出動作比較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)及安全要求。

6、競技比賽：“小小摔跤手”

比賽規(guī)則：幼兒4人為一組，每組請一位老師當(dāng)裁判，以三盤兩勝的形式輪賽，最后2名獲勝的幼兒比賽，決出第一名，并獲得裁判贈予勇士頭冠。

三、游戲“大闖關(guān)”

方法：把獲勝的勇士請出來，每個人站在一個墊子上。其余的幼兒分成四組，從起點開始，第一關(guān)雙手扶住路障（雪糕筒）轉(zhuǎn)一圈，第二關(guān)舉起輪胎二下，第三關(guān)走過平衡木，第四關(guān)跟勇士決斗，勝利到達(dá)目的地的幼兒，教師獎勵勝利的花環(huán)。

規(guī)則：1.闖關(guān)者被勇士摔倒或推出墊子后，從左邊回來。

2.勇士可以使用推、摔闖關(guān)者，闖關(guān)者不可以用手打防守人。

三、結(jié)束部分

1、放松活動。

2、教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

第三篇：摔跤吧!爸爸

影片講述了一位印度父親將女兒培養(yǎng)成摔跤冠軍的故事

男主看著電視里的摔跤比賽，感慨著印度何時才能獲得冠軍，并與一位看似更為高大的男子開始了摔跤較量。

結(jié)果沒什么出乎意料的，男主自然而然的贏了。同時表明了個人身份——摔跤全國冠軍。即使摔跤給了他榮譽，但如果沒有錢他也無法生活下去，所以年輕時他放棄了摔跤。

可摔跤之夢從未停止，他將寄希望于還未出世的孩子，他希望妻子能夠生下兒子，這樣能完成他曾經(jīng)的夢想。

但是事與愿違，妻子生了四個女孩。隨著現(xiàn)實的不斷沖擊，男主逐漸放棄了。

一日，他發(fā)現(xiàn)了兩個女兒對摔跤的天賦，重燃希望之火。開始了對兩個女兒的魔鬼訓(xùn)練：每天5點起床訓(xùn)練、剪去長發(fā)、穿男士短褲、吃運動營養(yǎng)餐。

如此艱苦的訓(xùn)練，兩個女孩有些吃不消了抱怨爸爸的殘酷

在艱苦的訓(xùn)練下，兩姐妹難免產(chǎn)生埋怨，不明白為何自己要承受這樣的痛苦。

印度的情況我們是有所了解的，女性是不能拋投露面的，大多數(shù)女性的人生以相夫教子為結(jié)尾，女生摔跤更是大家不能理解的。而作為父親，他頂住重重壓力，為了給女兒一個機會：選擇自己的路，把握自己的命運。

我們在日常生活中常常會抱怨著來自家庭的壓力，也許正是這種壓力推動著我們走的更遠(yuǎn)，讓我們有權(quán)利去選擇自己的人生。

在父親的訓(xùn)練下芭比塔獲得全國冠軍成功進(jìn)入了國家體育學(xué)院學(xué)習(xí)，接受更專業(yè)的訓(xùn)練。

面對著嶄新和新奇的世界，她開始涂指甲、留長發(fā)、逛街、看電影...甚至認(rèn)為父親的教導(dǎo)方法是過時的，不惜跟父親正面較量來證明自己。最終父親輸了，她更加懷疑甚至看不起父親的那些方法。可她大概忘記父親已經(jīng)漸漸老去，體力再不如當(dāng)年。

漸漸地，大女兒進(jìn)入首輪即被淘汰的惡性循環(huán)中，無法自救與此同時父親卻將二女兒又培養(yǎng)成了全國冠軍。最終在與父親的溝通中她明白父親才是自己真正的引領(lǐng)者。一個陪著自己一路走來了解自己優(yōu)勢和弱點的人，一個真正為自己著想的人。

一切步入正軌，芭比塔最終贏取了代表全國參加國際比賽的機會。她的對手格外的強大，賽場上她的心里一直想著父親，父親是她的精神支持，也是她的靈魂。當(dāng)教練一遍遍讓她防守的時候，只有父親站起來說進(jìn)攻。當(dāng)所有人都以為她不行的時候，只有父親的眼神格外篤定...信念是一個人前進(jìn)路上必不可少的，堅持信念，曙光就在前方

決賽的最后一場比賽之前，父親曾對芭比塔說，“你要做的，就是讓人們記住你。如果你拿到了銀牌，你很快就會被忘記。只有成為冠軍，才能是榜樣。而榜樣，永遠(yuǎn)不會被遺忘。”

經(jīng)典臺詞：

教練說：不要輸?shù)奶y看。爸爸說：你不會輸！教練說：至少要拿塊獎牌。爸爸說：你注定是冠軍！

教練說：你已經(jīng)領(lǐng)先了，注意防守。爸爸說：忘掉領(lǐng)先，保持進(jìn)攻！

教練說：有些人，注定不是打國際比賽的料。爸爸說：你輸?shù)舻模潜驹撃阙A的比賽。教練說：現(xiàn)在你至少可以有一塊銀牌了。

爸爸說：贏下金牌，你將成為印度的榜樣，永載史冊！

你要成為冠軍 ？還是別輸?shù)奶y看？

“你是我的驕傲”

一個摔跤手未完成為自己的國家躲得金牌的夢想把希望寄托在自己的兒子身上。但是命運總是愛戲弄人，他一連生了四個孩子都是女兒。在一次鄰居的起訴中，爸爸發(fā)現(xiàn)了大女兒吉塔和二女兒芭比塔的摔跤天賦。于是父親開始訓(xùn)練他們。兩姐妹開始很不理解，但是在一次朋友的婚禮上，新娘告訴了兩人父親的良苦用心，他們也醒悟過來。最終在父親的幫助和開導(dǎo)下，兩人經(jīng)過不懈努力并最終在揮灑無盡的淚水、汗水之后，都在女子摔跤上卓有成就，大女兒吉塔也獲得了冠軍。在采訪中，父親終于說出了這句話——“你是我的驕傲”

沒有錯，這位父親在女兒小時候?qū)λ齻冞M(jìn)行的搞輕度訓(xùn)練是為了讓她們有好的前途。當(dāng)女兒們成功、出名后，他們只會為其感到驕傲，不會企圖去沾光，他們永遠(yuǎn)是背后默默奉獻(xiàn)的支持者。看了這部電影后，我不禁也想起了父母為我做的點點滴滴，感激之情油然而生。“獎牌不會長在樹上”

這部電影還告訴我們一個重要的道理——成功不是白白的來的。獎牌 不會長在樹上，和天上不會掉餡餅一個道理，只有努力拼搏，擁有至死不渝的意志和頑強的毅力，才能有所成就。父親所給予兩個女兒的訓(xùn)練，不是我們所輕易能承受的。但是她們堅持下來了，也正是因為如此，她們才能有這樣的成就。想想畏懼困難的自己，真是天差地別。“別忘了你是如何走到這一步的”

“別忘了你是如何走到這一步的”，影片中上了大學(xué)的吉塔脫離了父親的管控，開始自由散漫起來，忘了摔跤手的各項禁忌，開始懈怠。結(jié)果在第一次錦標(biāo)賽中首輪即慘遭淘汰。不過所幸的是在妹妹提醒下，她及時醒悟夠來，最后恢復(fù)了狀態(tài)。這告訴我們驕傲使人落后，要勝不驕敗不餒。影評：

影片中，人物的心理變化很突出，也體現(xiàn)了每個人物的成長。

爸爸的心理變化：一開始是想能有個兒子來完成自己的夢想，因為在舊觀念里只有兒子才能替我拿到金牌；但他并沒有重男輕女(都知道印度的直男癌很嚴(yán)重)。接下來，突然有一天發(fā)現(xiàn)自己女兒并不比男兒弱，甚至更強，所以他說到:“無論是男孩拿到，還是女孩拿到，金牌就是金牌！”所以他跟妻子要了一年的時間。這一年時間，他是在激發(fā)孩子的潛質(zhì)，同樣也是在跟傳統(tǒng)作抗?fàn)帯！拔也灰腥诉x她們，我要她們選男人。”我相信如果一年后兩個孩子不能堅持，也沒有對摔跤的有熱情，爸爸是不會繼續(xù)去逼迫的！這一點在女兒去參加同伴婚禮時，爸爸出手打了哥哥(應(yīng)該是哥哥，對印度人有點臉盲)。然后失望的走出人群時，他那時候心理是在掙扎的，是不是該放棄了。到后來女兒上了體育學(xué)院，送女兒去的路上他是開心的，因為女兒會接受更好的教育。但是到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)教練并沒有那么好，在他試圖去跟教練交流時，卻遭到教練的看不起和當(dāng)面拿女兒發(fā)威，他開始擔(dān)心和害怕了，所以有了后面跟女兒的沖突。在女兒在比賽中遇到瓶頸時，他鼓勵，他想方法，找方法，觀看映像給女兒找破綻，找戰(zhàn)術(shù)。在跟校方面前，替女兒認(rèn)錯，為女兒在人前流淚“她們只做錯了一件事，就是她們的父親實在太瘋狂。” 到最后，女兒拿到金牌時“我以你為榮!”(很多人覺得殘忍，為什么那么多年才說出這句話，但我們的父親不正是這樣嗎？不善言辭，父愛如山)阿米爾·汗把一個父親的成長演繹的淋漓盡致。在生活中不止是孩子在成長，父母 也在跟著成長。

女兒的心理變化: 開始對于父親的訓(xùn)練十分排斥，因為爸爸的訓(xùn)練，被嘲笑，被排斥，所以在抵抗，在反革命(在反革命這段體現(xiàn)了女兒本質(zhì)里有反抗，映射了對傳統(tǒng)的開始反抗)。之后在參加同伴婚禮時，從同伴那里聽到“他為你們遮風(fēng)擋雨，抵抗全世界，默默的忍受你們鬧脾氣，為什么?為了讓你們倆有未來?有自己的人生。”兩個孩子終于明白了爸爸的用心，但是并沒有愛上摔跤，只是覺得爸爸是對的。在女兒參加第一次比賽時，觀眾從開始的嘲笑到后來的佩服，讓女兒體會到了被尊重和接受的喜悅。心里是真正接受了摔跤！在女兒進(jìn)入體育學(xué)院時，一切都是新鮮的，思想觀念朋友圈都跟之前截然不同。同時教練的教育也開始影響了女兒，所以有了跟爸爸的沖突。(相信很多朋友都經(jīng)歷過這個階段)到最后，經(jīng)歷了很多比賽，女兒開始找不到自我時，回歸了爸爸的懷抱，從爸爸那里找到了自己想要走的路。女兒的成長代表著我們的成長，從開始接受父母的教育，到反抗父母，看不慣父母，到后來成熟了，才明白父母所做的一切都是在為我們好。

媽媽的心理變化：當(dāng)聽到爸爸提出讓女兒進(jìn)行摔跤訓(xùn)練時，媽媽是憂心匆匆，把各個方面問題都給爸爸提出來，但在每個問題在爸爸面前都不是問題時，最后妥協(xié)了。在堅決反對雞肉進(jìn)廚房，讓女兒他們分開吃，到后面可以圍在一起吃飯。她在慢慢接受這樣的反抗，她也希望自己的女兒不被傳統(tǒng)所束縛！《摔跤吧，爸爸》中我不僅看到了對傳統(tǒng)的反抗，同時看到了作為父母和孩子的成長。我們每個人走了路都不一樣，但所經(jīng)歷的各種時期心理的成長大概都是一致的。父母在我們身上同樣也付出了各種的期望，我們反抗過，排斥過，同時也在成長著。現(xiàn)在，你活成你爸爸的驕傲了嗎？ 觀后感：

2017年寶萊塢走心力作《摔跤吧！爸爸》。講述了，一個曾經(jīng)的印度國家摔跤冠軍辛格，渴望生下男孩，來自己為完成的事業(yè)，為印度拿到摔跤冠軍，為國爭光。可是天遂人愿，老婆卻為他連生四女，當(dāng)他把夢想收起來的時候，卻在大女兒和二女兒與別人家男孩子打架中，意外發(fā)現(xiàn)他們的摔跤天賦，于是開始訓(xùn)練女兒成為摔跤手。爸爸在培養(yǎng)孩子成為摔跤手的過程中一路坎坷，面對著全村人、體育界乃至政府要員們的壓力、嘲笑和譏諷等，最終把女兒培養(yǎng)成為世界冠軍。故事情節(jié)很簡單，但是看完之后，給我印象深刻：

第四篇：摔跤吧爸爸

《摔跤吧，爸爸》觀后感—向夢想前進(jìn)

昨晚在茶室觀看了《摔跤吧，爸爸》這部電影。這部電影講述了一個摔跤手爸爸夢想有一天他的祖國印度的國旗能飄揚在國際摔跤賽場上空，印度國歌能唱響在賽場上。但是他的光輝歲月逐漸被時間侵蝕，他由壯年逐漸走向中年。他沒有放棄這個夢想，他希望他的下一代能夠幫助他完成夢想。

但是上帝又和他開了個小小的玩笑，他的四個孩子都是女孩，在當(dāng)時社會女孩摔跤是被嘲笑的，所以他漸漸埋葬了自己的夢想。直到有一次，他的兩個女兒把兩個男孩打得鼻青臉腫，他內(nèi)心的火焰又重新燃起——他想要把兩個女兒培養(yǎng)成摔跤手。

他的想法受盡了冷嘲熱諷，他的兩個女兒也不愿意接受。兩個女兒在一個朋友的婚禮上，向朋友抱怨父親是多么的嚴(yán)厲，但朋友的一些話卻讓她們明白了父親的良苦用心。“印度的女子生下只能做家務(wù)，成年后只有照顧家人、為丈夫生子，這就是宿命。”這對所有女性是不公的，但她們的命運卻不是如此，她們的父親讓她們可以通過自己的努力去改變命運，從此她們認(rèn)真訓(xùn)練，不斷向前方奔跑。

直到有一天，大女兒走向了國際賽場，她離父親的夢想只有一步之遙，但是外面的世界讓她忘記了父親的教導(dǎo)。在經(jīng)歷了失敗之后，她沒有之前的痛苦和不甘，直到妹妹的到來，妹妹的勸說和父親的指導(dǎo)讓她在賽場上找回了自己，讓印度的國旗飄揚在賽場上，完成了父親的夢想。

向夢想前進(jìn)的路上充滿荊棘、坎坷，這一路有笑聲也有眼淚。不忘初心才能贏得最終的成功，影片兩個女主人公心中有著一份信念，是父親的夢想，也是面對命運的不公，她們要去實現(xiàn)、要去改變，不可以退縮也不可以失敗，努力前行，才能實現(xiàn)夢想!

第五篇：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教案

22、人物描寫一組

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。

2、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。

3、體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重難點：

感受作家筆下鮮活的人物性格特點，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。課時安排：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、視頻短片。學(xué)生：搜集與本文相關(guān)的資料 教學(xué)過程： 課前談話：

一、談話揭題

1、同學(xué)們，這學(xué)期你都結(jié)識了哪些作家筆下的人物？（交流）是的，這些人物都有鮮明的個性，給人留下深刻的印象。今天我們要走進(jìn)第七組課文，繼續(xù)來感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在學(xué)習(xí)中運用。讓我們先到22課人物描寫一組中去認(rèn)識兩個新朋友。

2、你們看過電視劇《小兵張嘎》嗎？（出示課件一：電視劇片頭題字，滲透?根據(jù)徐光耀的同名小說改編?。）

3、（出示嘎子圖片）認(rèn)識他嗎？（一齊喊出他的名字。）什么樣的人才稱為嘎子？你是怎么認(rèn)識他的？想和他交朋友嗎？

4、師：同學(xué)們，想和一個人交朋友，必須先了解他的為人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個怎樣的孩子呢？（交流自己對嘎子的印象）是不是跟你們說的一樣呢？今天，我們就通過?小嘎子與胖墩兒比賽摔跤?的一個片段去了解他。板書：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

5、知道他們?yōu)槭裁幢荣愃訂幔克麄儌z為了得到對方的?槍?和?鞭?，想通過摔跤的方式，一比高下，贏的一方可以獲得對方的玩意。比賽的結(jié)果怎樣，我們到課文中去找答案吧。

二、初讀課文，感悟?嘎子?形象

1、請大家認(rèn)真地自由地讀讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方做個記號。讀完后想想小嘎子到底是一個怎樣的孩子？

2、學(xué)生自由朗讀課文。

3、這幾個詞語你會讀了嗎？出示詞語：

破綻 合了襠 扳不動 精神抖擻 推拉拽頂 小胖墩兒 單褂兒 虎勢兒 一點兒 牛勁兒 猴兒似的 公雞鹐架似的 走馬燈似的 出示圖片，理解公雞鹐架似的。

4、讀了課文，小嘎子和胖墩兒給你留下了怎樣的印象？

（小嘎子：機智勇敢、富有心計、好勝；胖墩兒：憨厚老實 有實力）

5、師：同學(xué)們，你們都說得很好。為了幫助同學(xué)們更好地了解嘎子這個人物性格，老師特意把嘎子在摔跤過程中的幾個重要的環(huán)節(jié)，用一段簡要的文字概括了出來。請看屏幕。誰愿意來讀讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個環(huán)節(jié)？

出示：精彩的摔跤比賽開始了！只見小嘎子虎勢兒一站，倆人便對陣起來。接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈。最后倆人在揪的過程中，小嘎子有些沉不住氣了，想用腳腕子去鉤小胖墩的腿，結(jié)果摔了個仰面朝天。

引導(dǎo)學(xué)生分析小嘎子和胖墩比賽摔跤分幾個環(huán)節(jié)來敘述的，并找出描寫嘎子動作的，特別能表現(xiàn)嘎子性格特點的詞語。（站、轉(zhuǎn)、鉤）

三、深入研讀，感悟?嘎子?形象

1、同學(xué)們，這些詞語都寫得非常精彩，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。但是僅僅靠學(xué)習(xí)老師這段話，是不夠深入的。所以，你們要把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真品味，一邊在這些詞語的空白處寫下自己的感悟。好，開始吧。

2、學(xué)生默讀課文，自學(xué)，圈點批注。

3、交流反饋（1）語段一：

倆人把?槍?和?鞭?放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鵮架似的對起陣來。引導(dǎo)學(xué)生抓住?虎勢兒一站?來體會，聯(lián)想到老虎的兇猛，說說小嘎子這?虎勢兒一站?，究竟是怎樣的一站呢？請你展開想像，走近小嘎子，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去觀察，你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？

你注意了他的那又眼睛了嗎？那是一雙怎樣的眼睛？（學(xué)生交流）猜猜，此時此刻，小嘎子心里到底在想些什么？（學(xué)生交流）讀出小嘎子的氣勢來。

你覺得小嘎子的這?虎勢兒一站?，到底?站?出了什么？（如氣勢、勇敢、威風(fēng)、自信、智慧等）

師板書：氣勢逼人

（2）語句二：兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈。

你又體會出了什么？文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的，找出來。齊讀：?起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。?

引導(dǎo)：請你走進(jìn)小嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這一轉(zhuǎn)，二轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)的過程中，他心里到底在想些什么？（學(xué)生交流）你覺得，這幾轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了一個怎樣的嘎子？（機靈、智慧、善于利用戰(zhàn)術(shù)、知已知彼）

老師板書：機靈鬼透

（3）過渡：同學(xué)們，要是換在平日里，機靈鬼透的小嘎子也許早就獲得勝利了，不用轉(zhuǎn)那么多圈，可今天的對手是誰啊？這是一個怎樣的對手？（交流，厲害、難以對付，沉穩(wěn)等）找到文中描寫胖墩兒的句子。

（4）語段三：可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。

引導(dǎo)感悟：同學(xué)們，讀著讀著，哪個詞語闖入了你的眼睛？你體會到了什么？ 文中形容胖墩兒的還有哪些詞語？（膀大腰粗、一身牛勁兒）理解之。設(shè)想：如果是你摔跤，面對膀大腰粗、一身牛勁兒的對手，你會怎么想？怎么做？（對比，感受小嘎子的勇敢、不畏懼的特點）

（5）過渡：是的，可盡管嘎子勇敢、不服輸，但是他的對手真的是太強勁了，以至于他后來有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），一起讀最后一句話。

（6）語段四：小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

引導(dǎo)想象：同學(xué)們，小嘎子，這一?鉤?，?鉤?掉了什么？（學(xué)生交流）（7）同學(xué)們，通過品味詞語，我們對小嘎子的性格有了一定的了解。一起總結(jié)一下作者是怎么把小嘎子的性格特點寫具體的。現(xiàn)在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺得他此時此刻心里會怎么想？會對胖墩說什么？

（8）屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：?慢著！?小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，?咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！??又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！?

（9）是的，同學(xué)們你們猜中了，第二次摔跤開始了。你覺得這次比賽結(jié)局會怎樣？ 好，根據(jù)你對小嘎子的了解，抓住嘎子的動作和心里，請你接下去寫你心目中的第二次摔跤的片斷。

生寫片斷。生寫好后交流。（略）

四、拓展閱讀，豐富?嘎子?形象

1、屏幕出示原版的二次摔跤內(nèi)容：?小胖墩兒挺挺胳膊，乘著一股盛氣，又騎馬式當(dāng)中一站。滿頭燥熱的小嘎子，等不得他站穩(wěn)，奇襲似的竄上去就是一腿，把小胖墩掃了個lièqiè趔趄，可是沒有倒。小嘎子緊接又一撲，摟住脖子就按。小嘎子按了兩下沒按動，忽覺下半身發(fā)起飄來。‘手槍啊手槍！’險險乎就要不保！小嘎子這回真急了。他兩眼一轉(zhuǎn)，照對方肩膀上就咬了一口，只聽?哎喲?一聲，就在小胖墩兒一閃身的工夫，小嘎子順?biāo)浦郏粋€絆子把他扔倒了。

2、學(xué)生自讀。交流：小嘎子這回勝了嗎？怎么勝的？（又讀出了一個怎樣的嘎子？）

3、師：小嘎子靠?咬人?這一不太光彩的動作取得了勝利，你還想和他交朋友嗎？

4、滲透德育教育，啟發(fā)課外閱讀：有愿意與嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。同學(xué)們，愿不愿意與他交朋友，你可以有你的主見。但是，老師想告訴大家的是，一個人的性格并不是十全十美的，而是在一個人成長的過程中逐漸完善的調(diào)皮搗蛋的小嘎子就是這樣，他后來區(qū)隊長、老鐘叔、奶奶的引導(dǎo)幫助下最終成為了一名真正的八路軍戰(zhàn)士。同學(xué)們可以到課外去閱讀兒童小說《小兵張嘎》，相信你們會對他有更全面的了解。到時你在決定是否和他交朋友，好嗎？我也相信，在同學(xué)們的身邊也有類似?嘎子?這樣的同學(xué)，平時比較調(diào)皮搗蛋，雖然現(xiàn)在你也許還不愿意和他們交朋友，但是終有一天他們會在老師、你們的幫助下成為真正的?小兵張嘎?，成為你們真正的朋友。下課！

小嘎子 和 胖墩兒 比賽摔跤

站 —— 氣勢逼人 沉穩(wěn)老練

轉(zhuǎn) —— 機靈鬼透 實力很強

鉤 —— ？ 隨機應(yīng)變

寫法：動作 語言 心理