第一篇：做紙袋 教學設計

第六課 做紙袋

學習目標：

1.讓孩子們對做紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念，并以自覺行動去變廢為寶，創造美化生活。

學習重點、難點：制作紙袋的過程

學習準備：

學生準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準備：多媒體課件準備。

學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？發現這些紙袋都是什么做成的？使用這些紙袋有什么好處啊？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

（設計意圖：讓孩子對紙袋產生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學會它的制作，還能上升到環保的高度。）

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟，讓學生注意觀察，清晰每一步制作的過程：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船形。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）做紙袋的提手。在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上五彩繩子，固定好。

3、分步實施，動手操作，突破重難點： 第一步：制作兩頭通透的方盒。

1、要求學生仔細觀察圖片，小組合作，模仿制作兩頭通透的方盒。

2、教師巡視并適時給予個別指導，五分鐘后各小組展示。

3、評價、總結，糾正制作中常見的錯誤：實物展示粘貼錯位。

第二步：制作紙袋的底部。

1、教師演示，讓同學們仔細觀察，注意底部的折法，寬度的確定等。

2、學生觀察，談自己的想法。

3、邀請能夠完成底部對折、定型的同學講解并演示自己的制作過程。

4、學生嘗試進行完成制作底部，教師巡視指導，要求學生分組合作、相互支持完成對折、定型、涂抹膠水固定。

5、把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

第三步：制作紙袋的拉手，裝飾紙袋。

（提示學生思考：用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易把袋口拉破？怎樣讓自己的口袋更加美觀漂亮？）

三、總結回顧制作過程。

小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設計意圖：回顧制作過程，加深對較難完成的制作步驟的印象，培養他們積極思考、細心觀察、積極嘗試的習慣。）

四、展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。

五、布置延伸課后實踐，拓展制作內涵。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

請用我們靈巧的雙手，發揮你的智慧，把身邊的材料變廢為寶，做出更多、更有創意的作品。

第二篇：勞技課 環保紙袋教學設計

<<做 紙 袋>>教學設計

教學目標：

1、使學生掌握做紙袋的基本步驟，能看懂簡單的手工制作圖。

2、培養學生的動手能力和自主探究的能力。

3、增強學生的環保意識和審美情趣。重點、難點：

掌握做紙袋的基本方法。教具準備：

手提紙袋、翻蓋紙袋、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、打孔器、繩子、投影儀。教學時間：一課時 教學過程：

一、激趣導入

1、出示生活中的紙袋，談話：瞧，老師給大家帶來了什么？(紙 袋)現在越來越多的人們開始使用紙袋，你知道為什么嗎？

2、學生自由說，同時讓學生體會到“紙袋”不僅美觀實用，而

且是環保的，日常生活中我們盡量要減少使用塑料袋。

3、出示教師制作的紙袋，談話：看，這是老師親手做的紙袋，漂亮嗎？你想不想也親手做一個漂亮的紙袋呢？這節課我們就一起來《做紙袋》。（板書課題）[過程說明:從生活中五顏六色的紙袋引入，刺激了學生的視覺感官，調動了學生強烈的研究興趣，激發了學生的動手欲望。同時，使學生深刻的感受到，紙袋不僅美觀方便，更重要的是環保。從而提高學生的環保意識。]

二、討論方法

1、根據自己課前做紙袋的經歷小組討論：

（1）、做紙袋需要哪幾步？（課件出示制作過程）

（2）、你覺得在做紙袋過程中，哪一步比較難，你是怎樣解決的？

2、學生匯報（邊演示邊講解）。

[過程說明：通過讓學生交流自己在研究紙袋的制作過程中遇到的困難以及解決的方法，充分發揮了學生是學習的主體，調動了學生研究及解決問題的積極主動性。]

三、動手操作

1、師:有了大家的好建議，現在是不是更有信心來做你們喜歡的紙袋了呢？選擇一張你們最喜歡的紙，小組合作，完成前四步。

2、師生各自完成前四步。

3、請一名動手能力強的學生指導大家完成第五步。

4、教師小結如何做紙袋的底部。

5、師：好了，最難的一步我們已經克服了。現在你們可以打孔穿繩子了！

想一想：用什么辦法加固袋口，使繩子不容易把帶孔拉破？

6、動手操作，完成自己喜歡的紙袋。

[過程說明：整個制作過程，充分尊重學生的自主性，發揮教師的主導作用。采用小組合作的形式來完成紙袋，不僅可以快速、高效的完成紙袋的制作，更重要的是培養了同學之間的團結協作精神。]

四、展示評析

五、拓展

1、師：生活中的紙袋是多種多樣的，除了手提袋之外，你還見過什么樣的紙袋？

2、師介紹“禮品包裝袋”的制作方法。想一想，你可以用它來做什么？

[過程說明：“禮品包裝袋”是在做紙袋前五步的基礎上變化而成的，這種紙袋不僅精致漂亮，能引起學生的強烈興趣，更重要的是向學生滲透一種“回報愛”的教育。]

第三篇：紙袋庫管理細則

***〔2015〕01號

紙袋庫管理細則

為加強紙袋庫管理，更好地服務于生產，提高發運工作效率，根據公司《水泥包裝袋管理辦法》特制定紙袋庫管理細則如下：

一、管理職責

1、銷售處負責月度包裝袋各品種需求計劃的采購申報。

2、供應處負責采購調運、進庫驗收、統計核算結算、日常盤點和現場使用檢查、破損核對、回收保管及索賠處理。

3、財務處和質控處職責仍按《水泥包裝袋管理辦法》相關規定執行，月度紙袋庫盤點組織工作由財務處負責。

4、裝運工段負責紙袋庫使用過程中的收發存保管及廢舊破損紙袋回收，以及防盜、防潮、消防安全等日常管理。

二、日常管理

1、驗收管理：供應倉管員對進廠每批次紙袋按照驗收管理程序，對照驗收標準嚴格按合同約定要求執行，驗收合格方可辦理入庫手續。質控處和裝運工段參與驗收人員，經隨機抽樣在確認品種、數量、質量無誤后，填寫驗收記錄完善驗收手續并簽字確認。

2、倉儲管理：堅持堆放整齊，先進先出。裝運工段對每批次進廠紙袋入庫時，按品種堆放整齊有序，要求每垛、每行、每層的數量力求整數，五五成行、成堆，過目成數便于清點。同時堅持先進先出，做到賬、物、表相統一。

3、使用管理：堅持“誰使用，誰負責”原則。裝運工段對倉庫紙袋收發存負全部保管和使用責任。機械破損率嚴格控制在1‰以內。質量破損每10條一捆，機械破損每20條一捆，于次日8：30前清點回收交供應處廢舊紙袋庫，并做好破損紙袋交接臺賬。

4、盤點管理：堅持“日清日結制度”，加強日常盤點工作。裝運工段根據銷售需要計劃量，于每天早班按當日計劃包裝量發放紙袋，并與勞務隊做好領發交接記錄，早班班長簽字確認。早班剩余紙袋與中班做好交接，如中班期間需補發紙袋則做好與勞務隊的領發交接記錄，中班班長簽字確認，并列入當日發放紙袋數量。原則上夜班不準發放紙袋，特殊情況需電話調度同意后補發，夜班補發紙袋列入次日領發數。供應處倉管員每天上午8：30分與裝運工段對早班發放紙袋及庫存情況進行清點，做好日常盤點記錄，并與裝運工段指定專人簽字確認。

3、管理細則試行：試行時期2015年4月18日至2015年5月1日。試行期間紙袋庫鑰匙仍由供應處倉管員保管，供應處倉管員按細則要求跟班作業，負責手把手傳幫帶教會裝運工段各班指定收發存管理人員，試行結束對指定管理人員進行《水泥包裝袋管理辦法》和本細則進行測試，考試合格者方可勝任。不合格者繼續培訓直至考試合格為止。

4、紙袋庫交接：5月1日盤點即月度紙袋庫盤點后，供應

２

處正式將紙袋庫移交裝運工段管理，紙袋庫交接數據以月度盤點數據為準。移交工作由財務處監督執行，雙方辦理交接手續，相關部門參與交接人員簽字確認。

5、其它：此細則為公司《水泥包裝袋管理辦法》補充規定，其它未盡事宜，仍然按照《水泥包裝袋管理辦法》相關條款規定執行。

３

第四篇：一年級上冊《紙袋玩偶》

一年級上冊《紙袋玩偶》

一、教學目標

1、知識與技能：應知：了解紙袋玩偶的構造，每個部位的形狀；已經它們的組合。

應會：學會設計制作有去的紙袋玩偶。

2、情感態度與價值觀：培養學生的創造力和動手能力。

二、重點難點

1、重點：了解紙袋玩偶的構造組成，學會制作有趣味性的玩偶。

2、難點：制作有趣味性的紙袋玩偶。

三、課前準備

1、老師：制作好的玩偶若干個

2、學生：信封、膠水、熒光紙

四、教學方法

1、小情景劇導入：用實現制作好的玩偶上演一出小情景劇，吸引學生注意力，導入課題。

2、分析特征：講玩偶貼在黑板上，一一分解，分析特征。

3、講解：現場制作一個簡單玩偶，并清晰的講解。

4、實踐：讓學生開始制作，并指導。

五、教學過程

1、導入（小情景劇）

師：上課前呀，老師請來了一個伙伴（套上綠鼻子叔叔的信封，模仿男聲），小朋友們好，我是綠鼻子叔叔，因為我的鼻子是綠色的，所以大家都這么叫我，你們喜歡我嗎？

生：喜歡！

師：今天我想帶大家參觀我動物園的一角（黑板貼上畫好的動物園標志），小朋友們跟我來~ ……（另一只手套上公雞的玩偶）

師：小朋友們看！這是誰呀？

生：公雞！

師：啊~對了，這是公雞小姐，穿著花衣服。公雞怎么叫呀？

生：喔 ~喔~ 師：小朋友們真棒！（換上大象的玩偶）小朋友看現在誰來了？

生：大象！

師：哦！大象先生來了！你們看它的大耳朵呼呼的扇著風呢。（換上小貓）小朋友們看看這是誰？

生：小貓！喵~喵~ 師：真棒！小貓有著花尾巴和花耳朵（繼續換上兔子），最后一個動物要出場啦，小朋友們看是誰？

生：小兔子！

師：對了~小兔子一蹦一跳的來了！小朋友們喜歡我的動物園嗎？今天的參觀到此為止~我們下回見！

生：拜拜！

2.（分析玩偶結構特征）

師：小朋友們喜歡綠鼻子叔叔和他的小動物們嗎？ 生：喜歡！

師：那小朋友們知道怎么做的嗎？ 生：用信封！師：哦！真聰明！這些都是紙袋玩偶（板書）那我們先不急著做，先跟著老師來看一看這些小動物都有什么特征。

（將之前的玩偶都貼在黑板上）

師：小朋友們先來看看公雞小姐，哪位小朋友來說一說？ 生：它頭上有雞冠，嘴巴尖尖的！

師：說的真好！那哪位小朋友來說一說大象的特點啊？ 生：大象鼻子很長，耳朵很大！

師：真棒！那小貓呢？誰能告訴大家小貓有什么特點呀？ 生：小貓有貓耳朵，和尾巴，還有胡子！

師：觀察的真仔細！小兔子來了，哪位小朋友可以來說一說呀？ 生：小兔子眼睛紅紅的，有長耳朵，有兔牙，還有小尾巴！

師：真棒！我們要抓住這些小動物的特征才能做出可愛的小動物來，現在請小朋友們翻開書本第22頁，看看書本上還有很多漂亮可愛的小動物。今天啊，老師就要先示范教小朋友們用信封來做一只可愛的小兔子。生：好！

師：首先呀，我們要將信封沒有打開的那一方折一下。然后在紙上畫出兔子的長耳朵，圓圓的眼睛，鼻子，尾巴，還有它的大門牙。然后撕下來，這些都準備好了之后要怎么樣啊？ 生：組合起來！

師：對了，然后就用膠水把它們都組合起來！明白了嗎？ 生：明白了！

師：這節課，每個小朋友都先做一只兔子出來，在做的時候不懂的可以舉手問老師。

3、學生開始制作并指導

第五篇：做蛋糕教學設計

《做蛋糕》教學設計

姜俊娜

教學目標：

1、通過制作做蛋糕這一環節，培養學生動手操作能力，并能有順序有條理地敘述制作過程。

2、清楚地表述自己在制作蛋糕過程中的內心活動和感想。

3、讓學生學生體驗合作學習和創作學習的活動樂趣。教學重點：

引導學生學習有順序有條理地敘述制作過程，并清楚、準確地表達在在制作不倒翁過程中的內心活動和感想。教學難點：

通過制作不倒翁活動，讓學生體驗合作學習和創作學習的樂趣。教學方法：

活動體驗法。教學過程：

一、直接導入，提示注意事項。

制作蛋糕是一項非常有意義的活動課，不僅需要有創意，同時要注意制作過程的衛生，不要隨意涂抹。并且認真聽蛋糕師傅的提示，注意記錄觀察步驟、制作的動作、制作時的心理、語言。

在蛋糕師傅準備的過程中，我們先了解一下蛋糕的由來：中古時期的歐洲人相信，生日是靈魂最容易被惡魔入侵的日子，所以在生日當天，親人朋友都會齊聚身邊給予祝福，并且送蛋糕以帶來好運驅逐惡魔。

生日蛋糕，最初是只有國王才有資格擁有的，流傳到現在，不論是大人或小孩，都可以在生日時，買個漂亮的蛋糕，享受眾人給予的祝福。

二、實踐活動：制作蛋糕。

1、制作原料：蛋糕盒

蛋糕底

奶油

轉盤

裱花袋

噴粉

2、制作步驟：第一步：用奶油把蛋糕包裹起來。好像給蛋糕穿上了一件雪白的棉衣。第二步：先在裱花袋里裝滿奶油，然后給蛋糕裱花，最后用噴粉給裱好的花涂上魅力的顏色。

第三步：先將制作好的蛋糕打包裝在蛋糕盒里，然后封號口，最后拿一張紙片，上面寫上祝福語。

3、制作好的蛋糕的樣子： 形狀：圓柱形

像......顏色：五顏六色

五彩繽紛

顏色鮮艷

像......味道：香甜可口

4、同學們的作品怎么樣？

5、回家后，大家看到并品嘗到你做的蛋糕后，是什么感受？怎么說的？你又是什么感受呢？

三、下筆成文，詳寫制作過程。

四、板書設計

制作蛋糕

開頭

制作原料：蛋糕盒

蛋糕底

奶油

轉盤

裱花袋

噴粉 制作步驟：第一步：用奶油把蛋糕包裹起來。

第二步：裝奶油，裱花，涂上顏色。第三步：裝盒、封口、寫祝福語。

介紹蛋糕的樣子。

介紹同學們制作的蛋糕。有的像…有的像…有的像…形態各異 談家人品嘗你蛋糕后的感受：家人、自己。