第一篇：幾何體教案

關于《石膏像素描》的教案

授課人：李鑫

課程名稱：石膏像素描 課程類型：美術實踐課

教學目的：通過石膏像寫生，了解人物造型的特點與規律；運用科學的觀察方法，認識形體、整體與局部的對立統一關系，掌握表現形體面和整體立體特征的嚴謹技法；體會形象的美感和性格特征，用繪畫表現精神。

教學重點：如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關系。教學難點：真正理解對物象結構的空間構造。

教學方法：講授與實踐指導相結合，直觀與討論相結合。教學過程：

一、石膏像素描訓練的意義

素描是一種關于繪畫最基本思維方式和觀察方式的訓練，是對未來藝術家和設計家基本素質的訓練，這就是素描訓練的目的。素描從其目的上可分為基礎性素描和創造性素描。

石膏像寫生訓練的意義在于學習和掌握空間中形體結構的塑造、以及對整體觀察、整體推進學習方法的掌握。還有對畫面節奏、韻律、形式感的把握。

二、石膏像素描階段要樹立以下幾個重要概念

1、基本形

無論石膏像多么復雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個不同形狀的基本幾何形的組合，頭發、五官、面部等是依附在這幾個大基本形上的小基本形。

2、形體結構

石膏像是由多個不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結合與構造方式稱之為形體結構。

形的轉折：三種形式------或方、或圓、或方圓間的相互轉換。

3、形體尖端

對形體尖端高峰的塑造是表現立體感的根本，一個凸起點，由它起上下、左右四個面都有轉折。尖端的塑造就靠這些轉折和虛實的處理。

三、石膏像畫法的兩種表現手段

1、光影素描（全因素素描、調子素描）

全因素，培養整體的觀察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現對象的結構、體積、空間、調子、質感、光感等因素。背景也在表現之列。一般為長期作業。缺點：暗部易被忽視，依賴固定光源，易形成被動摹仿。

2、結構素描（體面結構分析式素描）

運用幾何形體的歸納態度，以線和簡略的明暗將復雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結構強烈地突現出來，從而強化和加深對頭部形體結構的理解。此畫法重結構、重主觀、重理解，適合短期作業。缺點：不能表現充足的空間及豐富的色調。

四、石膏像寫生的基本要求

1． 形準（輪廓正確）

這是基本的起碼的要求。形準就是說畫面造型與對象肖似，要點鮮明，透視和比例要正確，并且應該是明確的。

在基本練習中堅持“形準”的要求，表面上看是實現了寫實一派的效果，但實際上在練習的過程中得到的卻是眼與手的準確性，是感覺的準確，是眼、手感覺的一致與協調，是一絲不茍的造型習慣，是從物象觀察到形成感受，從感受到組織畫面的全過程訓練。

輪廓正確的標準必須包含著作者的感受，對于“形準”的要求必須嚴格。畫不像、無感受的變形要禁止，強調特征、構圖需要、做統一處理的變形要提倡。

2． 完成立體塑造

實現畫面的充分的立體感；塑造出物象的完整的結構和它的整體的空間構造。

（1）光影與明暗

眼睛所觀察到的明暗變化，在物體上大約有幾個原因。a.固有色的明度；b.物體的質地；c.物體的形體起伏。從造型角度出發，我們特別重視形體起伏造成的光影明暗。

（2）明暗與結構

結構是立體塑造上的一個“目標”，是明暗手法和線描手法都要達到的一個目標。

在基本訓練中，堅持以充分的明暗手法來塑造立體，不僅訓練了明暗手法本身，更重要的是逐步養成全面立體觀察、立體感受的習慣，習慣于形體結構與明暗視覺之間的轉換關系，習慣于對造型的細致豐富的感受方式。這些習慣一經養成就會潛移默化地滲透到未來任何風格手法的造型之中，形成一種可貴的素質。

（3）物象結構與空間構造

全部深深淺淺的調子如何構成一個有序的整體？靠的是歸納與整理。歸納與整理的主要原則就是物象的空間結構，就是把調子理解為面，把面理解為體的一部分，把體再理解為全部構造的一個組件，把這些組件再全部安裝穿插為完整的空間立體結構。

不得法的明暗造形——無節制地分析明暗層次，割裂了明暗手法與立體造型之間的依存關系，孤立地畫明暗，它與線描中無節制地描寫頭發絲和衣紋一樣造型上不得要領。

3． 作品的整體感

這是作畫過程中貫穿始終的要求。包括：

（1）畫面因素自身的整體性：線的組織，黑、白、灰布局。（2）造形本身的整體感：體現在形的輪廓、它的立體塑造上；體現在能夠把無數細節、無數層次、無數轉折都貫通起來，統帥起來的整體觀察上。整體性實現在各個局部之間天衣無縫、無懈可擊的“關系”上。

五、石膏像寫生的畫法步驟

1．畫前準備 觀察思考 2．構圖、比例、基本形

3、基本結構

4、畫出大體明暗關系

5、深入分析反復調整

6、回到整體、概括完成 六．結構素描的表現

畫法步驟基本與全因素素描相同，只是不對光影做很客觀的描述，不進行豐富的調子處理，運用幾何形體的歸納態度，以線和簡略的明暗將復雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結構強烈地突現出來，從而強化和加深對頭部形體結構的理解。

深入的步驟一般是從一個地方推著走，每個地方都不做虛化的處理，允許有部分相同的調子出現，每個部位調子的深淺由畫面的節奏決定，而不是由光源和陰影決定的。此畫法重結構、重主觀、重理解。七．作業設置與要求

1．石膏五官寫生：共四張 每張四課時 8課時。

要求：兩張用線結構構成，兩張用明暗結構構成。形體準確，結構清楚，體積感強，效果突出。2．石膏胸像寫生：一張作業 8課時

要求：造型準確、嚴謹；形體結構、透視正確；

整體與局部關系處理恰當，色調層次豐富； 邊緣線處理虛實有變化，有空間感。

課堂總結：石膏像素描是繪畫的基礎課程，在授課過程中必須要讓學生充分明白這一點，在教學過程中，根據不同學生的繪畫實際情況作出相應的輔導，特別應當注意的是在對結構素描的授課過程中要強調其重要性，這樣才能更好的培養學生的繪畫基礎；適當的根據教學的需要改變教學方式，提高學生主觀能動學習的興趣與態度。

第二篇：素描幾何體教案

素描幾何體教案 新安四高李玉能 【教學目的】通過教學使學生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規律、作畫步驟。

【教學重點】正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。【教學難點】對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。【教學方法】講授法、示范法、圖片展示法。【教材】《素描》劉虹編著、西南師范大學出版社ISBN7—5621－1893－0 【參考書目】

《素描靜物教學對話》宮六朝編河北美術出版社ISBN7－5310 －1463 －7 《素描石膏幾何體》宮六朝，張新凱著河北美術出版社ISBN7-5310-1180-8/j.973 《素描靜物》張路光著河北美術出版社 ISBN7-5310-1177-8/J.970 教學工具準備】1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、印刷畫頁、畫冊。2 學具

---素描紙、中華繪圖鉛筆、HB、B、2B、4B、削筆刀、橡皮。【學時】2╳13 【課時分配】

一理論部分2課時。概述：素描的基本概念；基本分類和學習的意義；素描的工具材料。石膏幾何形體寫生的目的和意義。3 石膏幾何形體寫生基本透視原理。4 石膏幾何形體寫生的光影規律。5 寫生中的角度選擇及構圖。6 寫實素描的觀察方法與表現。7 素描造型的基本要素。8 長短期素描作業的表現方法。二實踐部分24課時

作業1：立方體、圓錐體、球體、白襯布

要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規律。簡單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現的不同深淺調子。線造型略加光影，仍然訓練學生對形體和透視現象的理解。作業2：深灰色襯布，圓錐體，立方體。（要求同上）要求：全因素描，畫出物體的質感量感。作業3：球體景物，十字交叉體，圓錐體、立方體、黑色襯布。要求：全因素描，畫出物體的質感量感。

第三篇：素描幾何體教案

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——正方體

教學目的：

1、了解素描的工具。

2、掌握立方體的結構特點，表現出明暗關系。

教學重難點：握筆和線條的掌握。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、正方體、聚光燈。課時：2課時。（2014年9月13日14日）教學過程：

1、引言，今天很高興和同學們見面，大家都喜歡畫畫，那么繪畫的基礎就是素描，素描的基礎是幾何形體，因為世界萬物都是由基本形體，或基本形體組合而成。今天我們先畫立方體，也就是正方體。

2、工具：鉛筆：美術鉛筆的鉛芯有不同等級的軟硬區別．硬的以“H”為代表，如：H、2H、3H、4H等，前邊數字越大，硬度越強，即色度越淡；軟的以“B”為代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，數字越大軟度越強，色度越黑；用鉛筆一般是HB型，軟硬適中．對於初學繪畫的可從HB到4B中選擇三種類型就可以了．橡皮：畫畫用的橡皮一般常用的較軟的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起來非常方便．畫紙：畫紙要選用紙面不太光滑且質地堅實的素描紙最佳（圖畫紙的質地較松軟，初學者不容易掌握），素描紙的附鉛性強，且質地堅實，可反復擦改不易損壞紙面．刀：演示削鉛筆的方法：比寫字的鉛筆傾斜大一些筆尖長一些。

3、物體在受光的照射后，呈現出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。(黑白灰)

4、演示正方體繪畫步驟。

5、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

6、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次表現的優缺點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——球體

教學目的：

1、了解線條的畫法及排列方法。

2、掌握球體的結構特點，表現出三大面五調子關系。

教學重難點：線條的排列，五調子的區分表現。課業類別：繪畫習作課。教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、正方體、聚光燈。課時：2課時（2014年10月12日18日）教學過程：

1、引言：要想畫好素描線條是比不可少的表現語言，線多重，直線、曲線、粗線、細線、軟線、硬線，上明暗調子時還需要不同的排列，下面介紹幾種線的畫法及排列方法。

2、演示球體繪畫步驟。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——圓柱體

教學目的：

1、了解素描概念。

2、掌握圓柱體的結構特點，表現出三大面五調子關系。

教學重難點：線條的排列，五調子的區分表現。課業類別：繪畫習作課。教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、正方體、聚光燈。課時：2課時（2014年10月19日25日）教學過程：

1、廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫。

狹義上的素描，專指用于學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。美術是表現事物的一種手段。美術的基礎是造型，藝術造型是人按照自然方式進行的復雜勞動，是一項需要長期訓練才能形成的特殊技能。藝術造型不只是塑造孤立靜止的物體形態，更重要的是表現物體中各種形式的有機關系。掌握藝術造型的方法，需要恢復人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點和認識它的變化規律及條件。素描是解決這些造型問題的最佳途徑，這在藝術造型的實踐中得到了完全證明，因此，素描被稱為“造型藝術的基礎”。簡單的來說：由木炭，鉛筆，鋼筆等繪圖工具，以線條來表現出物象明暗的單色畫，稱做素描。

2、素描用筆方法細解；

（1）用筆以“寧方勿圓，寧拙勿巧，寧贓勿凈”的方式來指導自己的用筆。（2）用筆的方向以隨形體為主。

（3）用筆訓練應以直線訓練和調子訓練為主。

（4）在用筆的要求上，一般以上述要求來考慮用筆的情況。在隨形體的同時，也要考慮如何的把以前的用筆破一破。把畫面上的用筆方向靈活一些。

3、演示圓柱體繪畫步驟。

4、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

5、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次表現的優缺點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——圓錐體

教學目的：

1、了解素描寫生的方法步驟。

2、掌握園錐體的結構特點，表現出明暗與空間關系。

教學重難點：按照正確的寫生方法步驟表現。課業類別：繪畫習作課。教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、圓錐體、聚光燈。課時：2課時（2014年10月26日，11月2日）

教學過程：

1、五大調子：

明暗素描：是以明暗調子來塑造對象，其主要方法是通過高光、亮面、明暗交界線、暗面、反光的五大調子的表現，來反映客觀對象的體積、空間、虛實、結構等，強調素描藝術的直觀真實性。

五調子：是指具有一定形體結構、一定材質的物體受光的影響后在自身不同區域所體現的明暗變化規律。

高光：受光物體最亮的點，表現的是物體直接反射光源的部分，多見于質感比較光滑的物體。

亮灰部：高光與明暗交界線之間的區域。

明暗交界線：區分物體亮部與暗部的區域，一般是物體的結構轉折處。（明暗交界線不是指具體的哪一條線，它的形狀、明暗、虛實都會隨物體結構轉折發生變化。）

反光：物體的背光部分受其他物體或物體所處環境的反射光影響的部分 投影：物體本身遮擋光線后在空間中產生的暗影。

2、演示圓錐體繪畫步驟。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——棱柱體

教學目的：

1、了解素描寫生的觀察方法步驟。

2、掌握棱柱體的結構特點，表現出明暗與空間關系。

教學重難點：按照正確的寫生方法步驟表現。課業類別：繪畫習作課。教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、棱住體、聚光燈。課時：2課時（2014年11月8日，11月9、15日）教學過程：

1、素描的觀察方法：所謂觀察就是我們對客觀物象的形體特征、結構關系、比例關系、透視關系、明暗關系、空間關系等造型因素的認識與判斷，對客觀物象所呈現的包括對比、呼應、節奏等在內的形式美感因素的感受。

一.整體觀察：是科學觀察方法的核心，是從整體著眼、整體著手，忘掉細節、排除局部對整體的干擾。

二.比較觀察:局部與局部、整體與局部的比較觀察都離不開在整體的觀察條件下 三本質觀察:形體的外輪廓與內輪廓（結構線）關系、形體明暗色調與形體體面關系、形體的透視與形體體面結構。

2、演示棱錐體寫生步驟。、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

5、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優缺點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——十字貫穿體

教學目的：

1、了解素描寫生的觀察方法步驟。

2、掌握十字貫穿體的結構特點，表現出明暗與空間關系。

教學重難點：按照正確的寫生方法步驟表現。課業類別：繪畫習作課。教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、十字貫穿體、聚光燈。課時：2課時（2014年11月16日，11月22日23日）教學過程： 1,結構與構成

結構是指物體本身個部分組合和構造。物體都有內部和外部的構成因素和結構關系，個部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓練中，對結構加進一些主觀成分和表現手法，反映在畫面上的形體結構，可看作一種構成。

2、轉折與輪廓

當構成物體的面發生方向上的變化，形體的面就出現了轉折。方形物體轉折明顯，稱為折，圓形物體轉折緩慢，稱為轉。一般的物體的邊緣可以看作是轉折，立方體外緣內的棱為轉折，叫內輪廓。球體內側的明暗交界可視為轉折，也屬于內輪廓。在造型過程中，當我們以線去體現形體的轉折處，即為輪廓線。根據形體轉折內外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內輪廓線。在作畫起稿過程中，應集中表現物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法

3、演示十字貫穿體寫生步驟。、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優缺點。

課題：石膏幾何體明暗素描臨摹寫生——正方體、球體、圓柱體、十字貫穿體、圓錐體

教學目的：

1、鞏固明暗素描理論知識。

2、掌握各種形體的結構特點，按步驟完成各形體的塑造過程。

教學重難點：線條的排列，五調子的區分表現，細節刻畫。課業類別：繪畫習作課。教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、幾何形體臨摹范作書籍。

課時：10課時(2014年12月6、7、13、14、20、21日2015年1月10、11、15、16日)

課題：石膏幾何體明暗素描臨摹寫生——十二面體、長方體、三棱錐、圓錐體+圓柱

教學目的：

1、鞏固明暗素描理論知識，掌握形體結構的含義及特點。

2、掌握各種形體的結構特點，按步驟完成各形體的塑造過程。

教學重難點：線條的排列，五調子的區分表現，細節刻畫。課業類別：繪畫習作課。教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、幾何形體臨摹寫生。

課時：15課時（2015年1月19、20、22、24、26、27、28、29、30、31、2月2、3、4、5、6日）

1、寫生的方法步驟

起稿——塑造形體——虛實體現——深入刻畫 石膏幾何體寫生的方法步驟，概括起來就是“整體——局部——整體”，即先整體，后局部，從整體出發刻畫局部，以局部刻畫充實整體，最后再回復到整體的作畫方法。

一、打輪廓階段

打輪廓階段的主要任務是確定構圖、打準輪廓。確定構圖要從整體出發。構圖不僅要考慮畫面形體的位置、大小，還要考慮到光線、投影、襯布或襯紙等一切與構圖有關的因素。

二、形體塑造階段

形體塑造階段的主要任務是充分運用明暗造型手段，表達形體在空間中的結構關系和體積關系。從整體出發鋪開明暗色調，塑造大的形體關系，著手形體塑造階段的第一步。要在理解明暗色調與形體結構內在聯系的基礎上，概括而充分地畫出明暗兩大部的對比關系。

三、深入刻畫階段

深入形體的刻畫，通過明暗色調去充實和塑造形體，表達形體的體積感與空間感，在深入刻畫過程中，一是要依據形體結構及其體面的轉折圍合光線，抓住形體主要轉折系統即明暗交界線進行深入刻畫；二是要從整體上把握處于不同空間深度的形體所產生的明暗虛實變化，特別是形體的明部與暗部輪廓線的明暗色調關系；三是將結構、形體、明暗色調有機地聯系起來，既要通過明暗色調充實形體塑造，又要注意概括歸納。切忌脫離形體和整體，孤立地去表現明暗色調，以至造成形體結構的渙散和整體關系的破壞。

四、調整統一階段

調整統一階段的主要任務是從深入刻畫回到整體，求得造型準確，形體充實，整體統一。在調整統一階段要堅持整體觀察比較，綜合分析。首先遠觀畫面，問一問自己的視覺感受是否舒適；進一步與客觀物象相比較，看一看造型是否準確，形體是否充實，整體是否統一，等等；再通過綜合分析找出問題，找準原因，進而動筆進行調整修改。切不可盲目地動筆改動。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——長方體棱錐貫穿體

教學目的：

1、了解素描幾何體的

2、運用比例與分割的方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：比例與分割的方法的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、長方體棱錐貫穿體、聚光燈。課時：2課時。（2015年3月14日15日）教學過程：

1、比例與分割 : 比例是指物體間或物體各部分的大小、長短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風諸方面的比較。不同的比例關系形成不同的美感，觀察與表現比例關系有個較好的方法，如先抓住相比關系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復雜的比例關系。

2、演示長方體棱錐貫穿體寫生步驟。

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優缺點。

教學目的：

1、圓錐貫穿體寫生步驟

2、圓錐貫穿體的透視關系

3、三大面和五大調處理規律運用明暗表現物體的形體結構

教學重難點：圓錐貫穿體結構的理解，透視變化的掌握，圓錐貫穿體中兩物體相互間明暗分布、變化規律。

課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、圓錐貫穿體。課時：2課時。（2015年3月21日22日）教學過程：

1、圓錐貫穿體繪制步驟講解（1）先定圓錐的高度、中線位置。

（2）定出腰線及錐體底面的方形輪廓，注意透視的變化。（3）在方形輪廓中定出中點，切出橢圓外形。（4）切出橢圓的邊緣線。定出圓柱體上下兩邊的位置。

（5）畫出結構線，檢查透視是否準確。確定整個圓柱體外形，因透視使后面圓形要比前面圓形小。（6）畫出圓錐體和圓柱體結合線。（7）畫出圓錐體上的明暗交界線。（8）畫出石膏體大體明暗關系。

2、圓錐貫穿體繪制步驟

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——立方體圓柱體組合

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、運用比例與分割的方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：比例與分割的方法的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、立方體、圓柱體、聚光燈。課時：2課時。（2015年3月28日29日）教學過程：

1、基本透視原理 透視現象是我們學習寫實素描必須搞明白的內容，基本上可分為：平行透視，成角透視，傾斜透視。

1、平行透視 當立方體的一個體面與畫面平行，所產生的透視現象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）

2、成角透視 當立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產生的透視現象為成角透視。成角透視的特點：有兩個消失點。

3、傾斜透視 傾斜透視的特征：與畫面和地平面都成傾斜的面，分別是向上傾斜和向下傾斜。向上的傾斜線向視平線上方匯集，消失于天點；向下的傾斜線向視平線下方匯集，消失于地點均在滅點的直線上。

2、演示立方體圓柱體組合寫生步驟。、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描臨摹——長方體十字貫穿體

教學目的：

1、了解素描幾何體的結構特點。

2、掌握造型的基本要素，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：造型基本要素的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、長方體、十字貫穿體、聚光燈。課時：2課時。（2015年4月11日12日）

1、造型基本要素

形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。

形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”。線與面

相生相依的關系。

結構與形體 結構是形體的內在本質，形體是結構的外部呈現。光影調子

2、演示十字貫穿體長方體組合寫生步驟。

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——十字貫穿體

教學目的：

1、了解彩鉛素描的基本方法。

2、嘗試用彩鉛塑造的平涂排線方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：單色彩鉛素描方法的運用。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：彩鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、十字貫穿體、聚光燈。課時：2課時。（2015年4月18日19日）

1、結合素描的線條來進行塑造

彩色鉛筆和普通的鉛筆有很多共同點，所以在作畫方法上，可以借鑒以鉛筆為主要工具的素描的作畫方法，用線條來塑造形體。

一般畫輪廓的時候，可以直接用彩色鉛筆打底稿，但用筆可以略微輕些，握筆的姿勢可以用平時寫字的樣子，筆與紙的角度大約為90度，此時 刻畫出來的線條會比較硬、細，適合小面積的涂色。

如果涂色面要大些，線條也可以更為松軟些，我們可以把筆傾斜，筆桿與畫面大約是45度，筆尖與紙接觸面積大，所以涂出的線條就粗了。由 于彩鉛是有一定筆觸的，所以，我們在排線平涂的時候，要注意線條的方向，要有一定的 規律，輕重也要適度，否則就會顯得雜亂無章。.另外與運筆也有關系，需要粗的時候我們用筆尖已經磨出來的楞面來畫，需要細的時候我們用筆尖的楞來畫，就可以粗細掌握自如了。當然線條根據畫面需要還可以有更多的表現方式，因為 藝術 的本身就是自由不是約束！

2、演示彩鉛幾何體的表現方法：

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——圓錐體棱錐貫穿體

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、運用比例與分割的方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：比例與分割的方法的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、十字貫穿體、圓柱體、聚光燈。課時：2課時。（2015年4月25日26日）教學過程：

1、寫實素描的觀察方法：

（一）1、觀察，最初的感性認識。

2、塑造大型，用輔助線長線條定比例，透視。

3、描繪細節，從關鍵部位開始，明確結構。

4、深入刻畫細節特征，強調明暗交界線。

5、豐富線條，用粗細不同的線加強效果。

2、演示棱錐貫穿體圓錐體組合寫生步驟。

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——八棱柱體組合

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、掌握科學的觀察方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：觀察方法的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、八棱柱體、無邊形多面體、聚光燈。課時：4課時。（2015年5月16日17日23日24日）教學過程：

1、寫實素描的觀察方法：

（二）1.整體觀察：是科學觀察方法的核心，是從整體著眼、整體著手，忘掉細節、排除局部對整體的干擾。

2.比較觀察:局部與局部、整體與局部的比較觀察都離不開在整體的觀察條件下

3.本質觀察:形體的外輪廓與內輪廓（結構線）關系、形體明暗色調與形體體面關系、形體的透視與形體體面結構

2、演示八棱柱體組合寫生步驟。、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描臨摹——圓錐體十字貫穿體

教學目的：

1、了解素描幾何體的結構特點。

2、掌握造型的基本要素，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：造型基本要素的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、圓錐體、十字貫穿體、聚光燈。課時：2課時。（2015年5月30日31日）

1、臨摹步驟 A、構圖

1、用直線在畫紙上定出最高點和最低點。注意主體物在整個畫面中的位置。運用幾何形歸納法畫出物體外形要寧方勿圓。

2、確定光源，找出明暗交接線。

2、演示十字貫穿體長方體組合寫生步驟。

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——圓柱貫穿體長方體組合

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、掌握科學的選擇寫生角度，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：對寫生角度選擇的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、圓柱貫穿體、長方體、聚光燈。課時：4課時。（2015年6月6日7日13日14日）教學過程：

1、寫生中的角度選擇及畫面構圖

角度選擇和構圖是一幅優秀作品的關鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設計的構圖也是最能體現繪畫藝術魅力的，所以，你必須要多思考、多學習，掌握構圖的原則，構圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。

2、圓柱貫穿體長方體組合寫生步驟。、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——立方體十字貫穿體組合

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、運用比例與分割的方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：比例與分割的方法的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、圓錐體、立方體、聚光燈。課時：2課時。（2015年6月27日28日）教學過程：

1、B、畫大色調

這一步即是畫“色”的輪廓，畫“色”的輪廓所要強調的是“整體”和“大體”。用長直線畫出物體的形體結構要求物體的形狀、比例、結構關系準確。再畫出大黑白灰關系。投影以及明暗交接線)的形狀位置。畫大色調，一是強調畫面得整體、概括、不要深入、不要畫局部、不要過細；二是強調畫出明暗色調的相對關系，要留有余地切不可一次畫到“位”。

2、C、深入刻畫

逐步深入塑造 通過對形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造。對主體物的體積感、質感、結構的關鍵性的細節要精心刻劃。

3、演示立方體十字貫穿體組合寫生步驟。、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——幾何體組合

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、運用比例與分割的方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：調整階段的理解和掌握。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、幾何體、聚光燈。課時：4課時。（2015年7月4日5日11日12日）教學過程： D、調整畫面：

深入刻劃時難免忽視整體及局部間相互關系。這時要全面予以調整(主要指形體結構、色調、質感、空間、主次關系等等)，做到有所取舍、突出主體，見好就收。

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描臨摹——幾何體組合

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、運用比例與分割的方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：綜合要點把握的方法的理解。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、幾何形體、聚光燈。課時：4課時。（2015年7月20日21日22日23日）教學過程：

石膏幾何體寫生應把握的要點：

1、要點把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長遠短的透視規律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規律，切忌出現輪廓的“反透視”現象。（2）從體面結構出發，分析明暗變化的本質依據理性的理性的理解和表現光影關系及色階變化，切忌看一點畫一點，表面地撲捉明暗調子。

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描寫生——幾何體組合

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、運用比例與分割的方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：綜合要點把握自我檢查的方法。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、幾何形體、聚光燈。課時：4課時。（2015年7月24日25日26日27日）教學過程：

石膏幾何體寫生作業檢查：

（1）角度選擇是否表現物象的主要形體特征？（2）構圖設計是否飽滿而有節奏？

（3）明暗調子是否正確，畫面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現物體的空間感，體積感、質感、量感？

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

課題：石膏幾何體明暗素描臨摹——幾何體組合

教學目的：

1、了解素描幾何體的透視特點。

2、運用比例與分割的方法，表現出明暗關系，塑造形體。

教學重難點：綜合要點把握自我檢查的方法。課業類別：繪畫習作課 教學方法：講授與示范法。

教學工具：鉛筆、橡皮、素描紙、畫板、幾何形體、聚光燈。課時：4課時。（2015年7月28日29日30日31日）教學過程：

寫實素描的觀察方法

（三）1、整體觀察：將目光掠過對象的細枝末節，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。

2、相互比較：把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調分寸，質感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關照、互為依據的觀察系統中，而不是孤立片面地理解對象。

3、由表及里：表既物體的外部現象和形態，里既物體的內部構造，表面的東西總有其內部緣由，而內部的構造又總是呈現出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態度對我們掌握造型規律是至關重要的。

4、特征意識和節律意識。現象世界的外部形態各具特色，因而特征的鮮明化是事物具體性與生動性的重要標志。節律，是藝術素質中較之特征的把握更為困難但又不可或缺的一項。它是事物之間或某一事物各組成部分之間的一種關聯，一種關于節奏與韻律的關聯。

3、巡視輔導：逐個指導，演示、糾正。

4、展評作業：指出構圖、線條、明暗層次透視表現的優點。

第四篇：素描幾何體教案

第一部分：石膏幾何體、靜物素描教案 課程名稱： 石膏幾何體、靜物素描

教學目的：通過本科教學使學生懂得寫實素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業課奠定造型基礎。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。

教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。教學方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。教材：《素描》參考書目：《素描石膏幾何體》I《素描靜物》張路光

著

河教學工具準備：1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、印刷畫頁、畫冊。2 學具---素描紙、中華繪圖鉛筆、HB、B、2B、4B、削筆刀、橡皮。

學

時：6╳10 課時分配：

一

理論部分6課時。概述：素描的基本概念；基本分類和學習的意義；素描的工具材料。

2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。4景物、石膏幾何形體寫生的光影規律。5寫生中的角度選擇及構圖。6寫實素描的觀察方法與表現。7素描造型的基本要素。8長短期素描作業的表現方法。二

實踐部分54課時

作業1：立方體、白襯布

要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規律。簡單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現的不同深淺調子。

作業2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。

要求：線造型略加光影，仍然訓練學生對形體和透視現象的理解。

作業3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上）作業4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。要求：全因素描，畫出物體的質感量感。

作業5：學生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。評分標準：物體的形狀比例準確，符合繪畫透視原理；構圖大小前后要有層次感、有節奏感。明暗素描關系正確，有空間感，立體感，能體現出物體的質感量感。

第五篇：幾何體素描教案

、石膏幾何體教案

教學課題： 石膏幾何體素描

教學目的： 通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義，掌握寫生的觀察方法，作畫步驟、和技巧。為美術專業課奠定造型基礎。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理。

教學方法：講授法、示范法、圖片展示法，談話法。

教學工具準備：1 教具---寫生臺、襯布、石膏幾何體若干、范畫。學具---素描紙、中華繪圖鉛筆、HB、B、2B、4B、削筆刀、橡皮。

學

時：2 課時

教學過程： 一 導入新課

二 講授新課

（一）素描的基本概念： 在繪畫藝術中素描是指一切所有的單色繪畫。基本分為線素描和光影素描，線造型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區別。線素描著重表現形體的形狀和結構，光影素描表現形體受光后所產生的形態，立體空間關系等。

（二）素描的基本分類和學習的意義 1 從繪畫風格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調畫家本人的主觀感受和想法。2素描是繪畫藝術造型語言的基礎，除了色彩方面的內容外，素描包含了繪畫造型藝術的一切基本法則、規律和要素。因而，對造型的基礎訓練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內容。素描是繪畫領域中一種獨立的表現手段和藝術樣式，是一個獨立的畫種。寫實素描幫助我們解決造型藝術中諸多最為基本的問題，告訴我們如何畫出你所看到的東西。也可告訴我們如何去表現自己想要表現的感人的畫面。

（三）素描的工具材料 鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母

H、B來區分，H硬，B軟。易著色又易擦易改，柔和細潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對比較弱，畫面有時缺乏力度。

炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果強烈，表現力豐富，著色強難擦改。

炭精筆：碳粉、膠、動物 的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細潤，用筆可粗可細，表現力強，但著色強難擦改。

木炭條：細木枝密封燃燒碳化而成，質地松脆，色調柔潤豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。

鋼筆：水之色，表現有局限性，深淺色調由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。

橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調。紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調，也可借助粘著的顏色，劃出細膩豐富的色調效果。

紙：專用素描紙，也可根據個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細面的紙。

靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義，我們所看到的世界里物體的外部形態千變萬化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變萬化物象的形態概括，比如：人的體態是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復雜的物象可以利用這種規律和觀點進行提煉，所以學習石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實繪畫的規律，從而使我們自由地去表現我們想要表現的一切。

（四）基本透視原理 ：

透視現象是我們學習寫實素描必須搞明白的內容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視，4圓透視，5投影透視，6倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來說明基本原理，更詳細的內容應在透視學理論課上解決）。

（五）寫生中的光影、黑、白、灰色調規律及畫面中的表現。沒有光，事物無法呈現視覺形象，有光就有影，光和影構成的明暗關系成為色調深淺變化的依據，光影素描本源于西方的寫實繪畫，她把物象各個轉折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮

色調---直接受光部分；灰色調---側面受光部分，較弱的亮部，明暗交界線，受光與背光的交界地帶；反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成，投影物體遮擋光線的部分稱為“五調”。中國傳統繪畫理論中也有“石分三面”之說，陰、陽、背向，歸納出物

象空間立體的表現規律。寫實繪畫的寫實性是一個相對的概念，絕對的照相機式的無個性寫實是不存在的，無論多麼忠實的寫實愿望，最終都只是一種繪畫效果的轉換，而轉換方式的依據既是觀擦方法，不同的藝術觀念和審美態度，指引著不同的觀察方法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導著視知覺在對物象中選擇不同的表現方式和效果。使繪畫變得豐富多彩，如以線帶調子式、體面式、結構式、光影式等。

（六）寫生中的角度選擇及畫面構圖 ：角度選擇和構圖是一幅優秀作品的關鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設計的構圖也是最能體現繪畫藝術魅力的，所以，你必須要多思考、多學習，掌握構圖的原則，構圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。

（七）寫實素描的觀察方法 ：

1、整體觀察

將目光掠過對象的細枝末節，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。

2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位臵，色調分寸，質感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關照、互為依據的觀察系統中，而不是孤立片面地理解對象。

3、由表及里 表既物體的外部現象和形態，里既物體的內部構造，表面的東西總有其內部緣由，而內部的構造又總是呈現出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態度對我們掌握造型規律是至關重要的。4、特征意識和節律意識。

（八）、寫生的方法步驟

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內外關照。

2、塑造形體：應在整體—局部—整體的循環中把握調整大的形體關系。

3、邊緣線根據物體的前后關系與形體轉折關系，結合背景色調的處理，表現得虛實相映，強弱有致，表現物體的空間效果。

4、深入刻畫與整體調整：局部的深入刻畫可訓練敏銳的觀察力和細膩的表現力。整體調整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。

（九）、石膏幾何寫生要點把握：

1、（1）立方體中的各線段必須服從于近長遠短的透視規律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規律，切忌出現輪廓的“反透視”現象。（2）從體面結構出發，分析明暗變化的本質依據理性的理性的理解和表現光影關系及色階變化，切忌看一點畫一點，表面地撲捉明暗調子。

2、作業檢查：（1）角度選擇是否表現物象的主要形體特征？（2）構圖設計是否飽

滿而有節奏？（3）明暗調子是否正確，畫面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現物體的空間感，體積感、質感、量感？ 三 課堂小結;自己檢查作業，老師點評

四 作業布臵：自己 臨摹一幅石膏幾何體素描。

五、作業檢查（1）構圖是否得當？（2）物體的結構及其透視是否準確？（3）畫面整體色調明暗關系是否符合光影規律？（4）畫面是否表現出了物象的質感、亮感、體積感？