第一篇：中班科學探索活動：流水吸管

中班科學探索活動：流水吸管

【活動目標】

1、通過給小金魚換水，感知有趣的虹吸現象。

2、通過活動，激發幼兒產生合作動手嘗試的愿望及探索科學的興趣。

教研課題目標：探索如何運用虹吸原理解決生活中的問題。

【活動準備】

1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。

2、多媒體課件。

【活動過程】

一、引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水，好不好？

師出示裝好吸管的紙杯，讓幼兒猜測。

師：看，這是什么？（幼兒回答之后出示課件）這是一個裝有吸管的紙杯，吸管是彎彎的，一頭高，一頭低，還有一杯水。老師將這杯水倒進去，你們猜水會不會從吸管里流出來？

二、幼兒第一次操作：猜測并嘗試。

師：這里有兩個一樣的杯子，都裝好了吸管。我想請一個小朋友和老師一起來操作，我們一起將一杯水全部倒進去，看看水會不會從吸管里流出來。教師請一名上前操作，其他幼兒仔細觀察。

師：咦，我的水怎么動吸管中流出來了，而小朋友們的水怎么沒有流出來？（幼兒猜測，引出水的多少。）

師：原來水要加得多一點，誰才會從吸管中流出來。那么到底要加多少水，才會從吸管里流出來呢？

為幼兒提供一大盆水，自己取水倒水。幼兒自己操作。師：你們成功了嗎？水在什么位置，水流出來了？

小結：原來，想要讓水從吸管中流出，我們只要把水加到吸管的最上面，讓吸管完全在水里面。這是為什么呢？（幼兒自由猜測。）

教師小結：原來一開始，吸管里面都是空氣，我們加了水進去之后，水會將吸管里面的空氣慢慢地擠出去。當我們把水加到吸管上面的時候，水擠進去的力量就增大，吸管里面的水就會越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現象。

三、經驗遷移：給小金魚換水。

師：現在我們就利用這個虹吸原理，來給我們的小金魚換水。小金魚有點不開心，它說它生活的環境有點不舒服，因為水不干凈了。它想請小朋友們幫忙，幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子，上面還裝有一個小噴頭。我們來想一想，想讓水從管子里流出來，我們應該做些什么？

師：一個人將吸管插入水中，用手固定好。另一人雙手拿好噴頭，用兩個大拇指連續的按壓，仔細觀察管子里面的水，等到誰從噴頭中噴出來的時候，按噴頭的小朋友將管子放下去，放得要比魚缸低，然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能讓吸管性水中跑出來。

師：請大家尋找好自己的搭檔，去給小金魚換水吧。（幼兒合作操作，教師指導、幫助。）師：你們給小金魚換好水了嗎？在換水的時候，一定要將管子里面的空氣全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在魚缸里面的管子低，這樣，水才會順著管子流出來。

四、歸納總結，經驗拓展。

師：其實虹吸原理的運用在我們的生活中是非常廣泛的。邊看課件的畫面邊進行介紹。

我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

第二篇：中班科學吸管噴霧器

中班科學：吸管噴霧器

活動目標：了解噴霧器的原理和作用?；顒訙蕚洌核芰纤幤?，彎頭吸管、橡皮泥，剪刀 活動過程：

一、導入：看“科學童話影像”，進行交流。提問：萬事通爺爺的背包里都有些什么呢？

為了給漏氣的自行車胎打氣，爺爺從包里拿出了什么？ 為了計算蘋果，從背包里取出了什么？ 為了稱肉的重量，從背包里取出了什么？ 為了幫助賣蔬菜的大嬸，從背包里取出了什么？

二、看、聽科學童話故事，進行交流。強強和哥哥一起到哪里去玩了？ 他們都帶了什么東西呢？ 別的小朋友在玩什么呢？

強強很想和其他小朋友玩，可他沒有帶水槍。強強的哥哥給他做了什么呢？

三、看影像過程，讓小朋友們認一下今天要使用的科學材料和實驗方法

1、確認材料：

大家知道這是什么嗎？對了小藥瓶，這個藥瓶我們要用在什么地方呢？ 一共有幾個彎頭吸管呢？

第三篇：中班科學探索活動報紙發聲

中班科學探索活動：《報紙發聲》

活動目標：

1、能夠積極的參與到探索報紙的活動中，能夠嘗試想出各種讓報紙發聲的辦法，并用語言表達交流

2、能夠在集體面前大膽表現 活動準備：

1、報紙幼兒人手一份。

2、音樂。

3、有玩過報紙的經驗。

活動重點：幼兒發散思維，啟發幼兒利用多種方法讓報紙發出不同的聲音。如果幼兒的思路只停留在一兩種方法上，教師可以利用語言來啟發幼兒，“你用手彈一彈試一試，還可以把報紙卷起來看一看怎樣可以發出聲音？” 活動過程：

一、報紙的認識——報紙秀

——師：親愛的各位來賓，大家好上午好，歡迎來到Baby秀的直播現場，下面掌聲有請寶寶閃亮登場！

——師：好玩嗎？那你們有沒有發現他們身上衣服和我們的有什么不一樣？相信你們家都有報紙那你家的報紙誰最喜歡看？為什么愛看報紙？

小結：報紙的用途可真大，有字能讓我們了解國內外的大事，還有廣告能了解新信息。

二、引導幼兒嘗試想出各種辦法讓報紙發聲

1、游戲：《誰在響》

——教師敲打物品請幼兒閉眼聽，然后猜出是什么在響。（最后一個物品設計為報紙）

——下面我們一起來玩個游戲《誰在響》?，F在請你閉上眼睛，豎起小耳朵認真聽。你聽到了什么聲音？

2、幼兒探索報紙發聲

——師：報紙也想和我們一起玩，你們歡迎嗎？報紙寶寶它能夠發出很多不同的聲音，但要請你們自己動手發現。請你拿起一張報紙，試一試。

方法：揉、快撕、慢撕、彈、甩、搓、卷成筒打、放在身上擦、吹、團、抖、劈、拍。

——師：有沒有小朋友上來把自己的方法和大家分享一下？你用的是什么方法？我們一起做一做。能模仿它的聲音嗎？

小結：報紙的發聲的方法有拍、劈、團、吹等方法，他們的方法不同發出的聲音也不同。

4、模擬樂器

——“我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎？”

——那請你用你喜歡的方法來試一試吧。

三、結束部分

——延伸：今天我們學習了怎樣讓報紙發聲，現在和陳老師一起找一找咱們教室里還有哪些紙可以發聲吧。

第四篇：中班科學探索活動：幫水搬家

中班科學探索活動：幫水搬家

活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西。中班幼兒已經對水的特性、用途等有了一定的了解，并在此基礎上，對水可以被不同形狀、不同大小、不同材質的物體裝盛、移動發生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒的好奇心，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題，因此我設計了這次活動，意在培養幼兒的自主探索精神，是幼兒變被動的學習者為主動的學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

活動目標

1、引發幼兒探索水的興趣，知道水是會流動的。

2、初步認識水與人們生活的關系，了解一些材料的吸水性。

3、培養幼兒的動手操作能力。

活動準備

1、每桌若干瓶水及一只大的空盆。

2、各種輔助物（布塊、湯匙、海綿、棉花、吸管、筷子、眼藥水瓶等）。

3、課件資料：水的用途。

活動過程

（一）以猜謎導入，引起幼兒學習興趣。

（1）謎語：用手抓不起，用刀劈不開。煮飯洗衣服，都要請到它。（水）（2）提問： 師：“你在哪里看到過水？是什么水？”（引發幼兒思考生活中見到的水）幼1：“血、自來水。” 幼2：“江河湖泊里的水、露水、水蒸汽。” 幼3：“云、霧、雨、瀑布?！?幼4：“飲料、墨水”??

（二）實驗：“幫小水滴搬家”（1）提出問題，引導幼兒討論 師：（出示一瓶水和空盆）“小水滴原來住的這間房間太擠了，它們準備搬家，搬到另一間較大的房間里去，想請我們小朋友幫忙?！?師：“你準備怎樣幫小水滴搬家？”（注意：不用倒的方法。）

（2）提供材料（布塊、湯匙、海綿、棉花、吸管、筷子、眼藥水瓶等），引導幼兒動手實踐 師：（出示材料）“請幼兒利用這些材料幫小水滴搬家。”幼兒操作，教師觀察指導）（3）引導幼兒在操作中發現材料的吸水性 師：（組織討論）“剛才我們用什么辦法幫小水滴搬家的？”

提示：搬水的辦法很多，其中一種是用“吸”的辦法。請你們找找哪些材料會吸水？ 師：你在操作中發現哪些材料具有吸水性？

師：哪些材料的吸水性強？運水速度快？（和同伴交流自己的發現。）（4）討論“幫小水滴搬家”的方法

師：剛才是怎樣幫助“小水滴搬家”的？你發現了什么？ 師：你認為哪種“搬家”的方法比較好？為什么？

（5）小結：小朋友用了不同的方法幫助水“搬家“，你們發現這么多的方法都各有長處和短處，所以人們在搬水的時候，采用不同的方法。

（四）觀看資料：了解水的其它功能。（注：要考慮不同地點、不同情況。）(人和動物飲水、水上運輸、水力發電、灌溉農田)

（五）引導幼兒保護水（1）節約用水：

雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，用江河里的水加工的，所以我們要節約用水。（2）保護水源：

不把臟東西丟進河里；工廠里的污水不能放到河里等

活動評價

本次活動新穎、有趣，以幼兒操作、討論為主，使幼兒真正成為科學活動的主人。教師提供多種材料，幼兒進行依次主動探索嘗試活動，認識了由于不同材質的吸水性不同，在搬運同樣多的水時，吸水性強的，搬運的次數少；吸水性弱的，搬運的次數多。在活動中教師沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，通過嘗試、思考、討論，滿足幼兒的好奇心、探索的欲望，充分調動了他們的主動性、積極性，培養了動手能力，發展了直觀思維能力。同時，在活動中師生感情融洽，幼兒間交流充分，使他們不僅學到了知識，還增進了同伴間的友誼。最后一個環節又增強了幼兒的環保意識。

第五篇：大班科學活動《會飛的吸管》實錄

大班科學活動《會飛的吸管》活動實錄

活動名稱：大班科學活動《會飛的吸管》 活動目標：

1.嘗試用紙圈制作吸管飛機，知道簡單的材料也能制作玩具。2.探索紙圈在吸管上的不同位置，對吸管飛機距離的影響。3.體驗探究活獲得成功的樂趣?；顒訙蕚洌嘿N了雙面膠的紙圈、吸管 活動過程： T：我是什么老師？ S：朱老師

T：恩，把小眼睛現在都來看看我。（出示吸管）看看這是什么？ S：吸管

T：這是我們大家都認識的吸管，它可以用來做什么呢？ S1：可以做蝴蝶

T：恩，可以做手工是吧！S2：它可以喝酸奶

T：哦！它可以喝飲料，喝酸奶。S3：可以吃東西 T：跟他說的一樣的

S4:可以把它剪短，把它做公雞。

T:還可以玩游戲是吧！看來啊，這根小小的吸管不僅可以用來喝水喝飲料，用來做好看的手工作品，還可以玩游戲。

除了這些啊，這根小小的吸管它還有一個夢想那就是能夠飛行！吸管怎么能飛起來呢？

S1：我知道。裝兩個小的東西，就像個翅膀，風吹了自然就可以飛起來了。T：你想幫它裝上一對翅膀，好，還有呢？你說。S2：折個紙飛機把它放在上面就飛了。T：恩，借助紙飛機的力量。

S3：就是在它后面裝個電瓶螺旋槳，然后電瓶就讓它飛起來了。T：通過電力是吧，推動它。S4：裝個螺旋槳

T：跟他的想法差不多，還有不一樣的嗎？

S5：可以放在一個很高的地方，然后風吹它就會飛。T：也是借助其他的力量，是吧。

大一班的孩子呀真的很愛動腦筋，幫助吸管呢想了很多的辦法，有的是給它裝上一對翅膀，有的是想讓它借助紙飛機、螺旋槳這些力量，對不對。那今天朱老師這呀還有兩個紙圈，兩個紙圈能夠幫助吸管飛行嗎？ S：能！

T：能，怎么能來幫助吸管飛行？嗯，你說。S1：可以把那個吸管，把紙圈插在吸管的兩邊。

T：哦，我這個紙圈上已經裝上了雙面膠，等一會兒，你就可以黏貼在我的吸管上面，怎么黏貼呢？嗯，你說。S1：可以把那個黏在這兒。

T：嗯，黏在這兒，還有一個呢？黏在哪里？ S1：還有把一個黏在前面。

T：哦，是這樣子的是吧？好，你的方向是這樣，那我們來看一下。你的意思是一個把他黏在上面，一個黏在下面，這樣嗎？你說。S1：這個黏在這。

T：還有一個放在哪里？哦，下面，他的方法是說—— S2：粘翅膀。

T：像翅膀一樣，好，等一下，我也把它記錄下來。一個是在這樣子，是吧？一個是在這樣子，對嗎？是不是這樣子？好，還有誰有不同的方法嗎？你說。S1：可以把它給分離。

T：怎么分離？哦，這個，還有一個呢？ S1：這個黏在這。

T：哦，也黏在這邊是吧？你的方法是想把它黏在吸管的兩個頂頭，一個黏在這兒，一個黏在這兒。

S2：哇塞，眼鏡兒啊。

T：好，還有不同的方法嗎？你有嗎？給大家看，一個粘這兒，還有一個呢？ S1：我的是一樣的。

T：他說是一樣的，但是我發現它有一點怎么樣？你的這個是剛才是怎么樣？是這樣子的是吧？他把這個圈轉—— S2：轉過來。

T：順過來，是吧？哦，他這個方法還是有不一樣的哦。要仔細觀察啊。T：好，他的是這樣子的，而他的是這樣子，扁扁的，豎過來的，那我們就畫的扁一點，好嗎？看清楚了嗎？還有，你說。S1上臺演示

T：這樣，是吧，你覺得要黏在同一邊，是嗎？

T：好，再看一下，她的意思是要把吸管豎過來，連在兩邊，是不是？好，還有，再給你們一次機會，最后一次機會了。那給你一次機會，好嗎？ T：好，轉過來給大家。

S：跟天天一樣的，跟我的差不多。

T：她說不一樣的你們看，一個在豎過來，一個是怎么樣，橫過來的，是不是?。颗?，又不一樣了。一個是橫過來在這個上面，還有一個是怎么樣啊，豎在上面?？磥矸椒ú灰粯拥摹?/p>

T：那這么多的方法，你們想不想來試一試？ S：想。

T：好，現在呀，就要請你們等會兒到那邊去試一試，把紙圈適合的位置黏貼在吸管上。我們一起來制作一架吸管飛機。來，請吧?。ㄓ變洪_始在老師的指導下動手制作吸管飛機）

T：做完了以后我們就可以到椅子前面的空地上去試一試噢。做完了就可以到中間來試一試。好，你們試好了嗎？來，請回到座位上。來孩子們回到座位上去哦。這個小女孩坐的最快，小美女動做最快，還有誰，嗯，這個帥哥也很好，還有誰？好了，現在，我要先請你們把手里的吸管飛機輕輕地停到你的椅子下面的停機場，快，誰的速度最快，停到里面去哦，哎，他的速度最快。S1：我也好了。

T：好，好了嗎，要停到里面去哦。好了，接下來，我要請小朋友上來帶著你的紙飛機向大家展示一下，來，先請你好不好？來，帶上你的紙飛機到前面來，給大家展示一下，舉起來給大家看一看。我們先來看一看，她的吸管飛機把兩個紙圈黏在哪里了？ S1：像貓頭鷹的眼睛。

T：哦，像眼睛一樣，黏在了吸管的哪里？ S：上面。T：上面的？ S：兩邊。

T：哦，上面的兩邊。好，讓他來試一試看，能不能飛起來。（幼兒展示吸管飛機飛行但沒有飛起來）

T：喲，很快就怎么樣，倒地陣亡了，啪塔！再請個跟他不一樣的。來，你跟他差不多，一個是上面一點，下面一點，形狀差不多是吧！好，給你一次機會吧，我們來看一下他的。

（幼兒展示吸管飛機飛行但沒有飛起來）

T:唷，馬上也倒地陣亡了。沒關系，我們先坐下來看看別人的飛機。來，我們來看看你的好不好，好不好？（摸著另一位小朋友的頭）好，我們先來看一看，咦，眼睛看我這，他的吸管飛機跟剛才有什么不一樣的？對不對？有什么不一樣？ S；兩個耳朵。

T:哦，不再是眼睛了，變成了兩個耳朵一樣的形狀。是橫過來貼的，是吧？好，來試試看。一二三！

（幼兒展示吸管飛機飛行但沒有飛起來）

T：哎呀，更不行了，連飛都沒飛起來，對不對？好，還有不一樣的嗎？好，我看到了她的，跟其他孩子不一樣。（S6扔出飛機）艾~等一會兒，呦呦呦，她迫不及待地試了一下。好，我們先來看一下。她的吸管飛機跟你們的有什么不一樣嗎？

S：像輪子??

T：奧~像輪子一樣。黏在了吸管的兩邊?嗎？ S：不對，一邊

T：奧，對了，同一邊。而且兩個紙圈前后怎么樣？ S：一樣的

T:對，用個詞叫什么？對什么？像望遠鏡一樣前后對什么？ S：對?

T：對齊！看到沒有？你們來試試看效果怎么樣。（S6飛出吸管，飛得很遠）T：哇奧！有沒有飛起來？ S：飛起來了！

T：奧。那看來啊，（拿起S6的吸管飛機）像她這架飛機需要把兩個紙圈黏在哪里？黏在吸管的哪里？ S：兩邊 T：啊？ S：一邊

T：奧，同一邊！而且洞洞要怎么樣？ S：一樣

T：我剛剛說過的對什么？ S：對齊

T：對齊，好的。那你想不想改造一下，讓你的吸管飛機也能飛起來？??好，趕緊，現在給你一些時間把你的吸管飛機拿出來改造一下。（孩子們開始改造吸管飛機，老師在一旁指導）T：改造好的可以去試一試。

（改造好的孩子拿起飛機試飛，老師在一旁指導）T：好的，來，孩子們，都請回到座位上。（小朋友坐定）

T：好，來，一，二，三?? S：坐坐好。

T：我看到了你的眼睛，還有誰的眼睛讓我看到？我看到了你的眼睛很亮（用手指著掃視了一圈）都看見了，有沒有都成功呢？ S：成功了！

T：飛起來了吧？ S：飛起來了。

T：那誰??（一個小孩沖臺上射飛機，跑到老師身邊撿）等一下，現在是不是很想再飛一下啊?那你們都讓吸管飛起來是不是？誰的吸管飛機會飛的最遠呢？ S：我！我！我！??

T：那下面我們就來進行一場比賽，好不好？ S：好！

T：先聽我的要求，一會兒你都都站到這排桌子的??（小孩子們起身，老師阻止）停停停，你們聽清楚我的要求再進行。請你站到這排桌子的 后面，當我說：“一、二、三，發射！”的時候，就請你們一起發射你們的吸管飛機。（小孩子們涌上前）額？停，還有要求，（小朋友舉著飛機要給老師看）太棒了，我喜歡！他在認真聽我的要求，你有在認真聽嗎？當飛機停下來的時候不要著急去拿，用你的小眼睛先去看一看，哪一架飛機飛得最遠？好不好?。?S：好！

T：來，聽清楚要求的就到這來排隊。（老師走到桌子旁）站到這后面。（小朋友們跑到桌子后面站成一排）S8：老師，XXX犯規了。

T：沒事沒事，來，站起來，身體不要趴在上面。寶貝，往前站一點?來，這兒還可以站。這邊，小心點兒!T：好了，飛行員們，把身體站直了，趴在桌上的可不一定飛得遠吶。好，來，準備好了嗎？ S：準備好了！

T：舉起來！（小朋友們舉起飛機）一、二、三，發射！（小朋友們射出飛機）

T：停停停，先來找哪一架飛機飛得最遠，S：那個！

T：哦，好。這架飛機飛的最遠。來，XXX的飛機。請大家帶上自己的飛機上位置。

T：是你的嗎？好，等會，不著急。來，請大家先帶上你們的飛機上座位。

S9：我剛才把這個弄彎。?? T：哦~ S：??

T：太棒了。我喜歡這個女孩，你也很好，你也很好。還有誰讓我的？ S：??

T：哦，我知道了。請你先坐，待會兒再說。T:我看到你的飛機?? S10：回位置了

（S10拋出自己的飛機，老師幫其撿回。）T:好，現在把你的飛機。請把飛機移到椅子下面。T:1,2,3。好，你好了嗎？沒關系?? S12：我早放好了。

T：好，放下去，寶貝。你也放下去，你也放下去。快。來，你也放下去。T：好了嗎？現在就放下去。

T：，好，我要所有的眼睛都來（S：看一看）看我。因為你不看我，你就不知道為什么它會飛的更加得遠，對吧？ S：對。

T:欸，眼睛都看我了嗎？放下去，不要動。不要著急，等一會兒我有時間給你啊~你也放下去。

T:好了嗎？我在等你，你是一個??好，沒關系，等一會兒，我先幫你放下去，好嗎？

T：好，先用你們的眼睛來看一看我的這家飛機和你們的，為什么它飛得最遠呢？ S：因為??

T:和你們的吸管飛機有什么不一樣？ S12：因為這個??很大，我們的只有兩邊。T:嗯，你說說看，你來說說看。

S12：因為我們的紙飛機都是（T：??把紙圈粘在哪兒？）S13：那我的不也是出來的嗎？ S12：這兒。

T:哦，這兒。看一下，這就是黏在了這個圈的??哦，這個吸管的兩端，是不是??？兩頭。

T:孔中間有沒有粘？ S12：沒有。

T：哦，沒有粘?？墒沁@個紙圈已經黏在??一個黏在哪里？黏在哪里？這是黏在哪里的？ S：中間

T：哦，中間。還有一個黏在了??

（S：邊上）哦，尾巴上。它就能怎么樣？飛得更遠了。T：你們是不是也想來制作一下？ S：想。

T：能夠讓它飛得更遠的飛機。S：想。

T：哦，要黏貼在哪里？ S：中間。

T：中間，對吧。好，把這架遞下去。我，還有??

T：要請你們來制作一架飛得更遠的飛機。，和你們現在的飛機來進行比賽，好不好？ S：好！

（老師分發吸管、紙圈等材料，小朋友們拿材料開始制作。大約過了4分鐘，小朋友們都做完了各自的飛機，并進行了試飛。）

T：來來來，都回到座位上，好啦，孩子們，請坐。還是這個女孩兒好，還是你最快。還有誰？嗯，好的。（小朋友們坐定。）剛才經過探索又有了不一樣的發現，今天通過好幾次實驗，我們發現了紙圈可以幫助吸管飛起來，而且還發現紙圈粘貼的位置不同，吸管飛的遠近也會不一樣。那為什么紙圈能幫助吸管飛行呢？如果我們用三個四個圈兒，吸管會不會飛得更遠呢？ S：會！

T：哦，吸管飛機還有許多值得我們去探索的地方，等到以后我們一起再來探索一下，好不好？

S：好！

T:那今天我們帶上我們做的吸管飛機回教室和我們的小伙伴分享一下，來來來，朝這兒走，輕輕地??