第一篇：三峽大人〔2015〕9號 “青年教師能力提升計劃”

三峽大學文件

三峽大人?2015?9號

三峽大學關于實施

“青年教師能力提升計劃”的指導意見

為了進一步實施人才強校戰(zhàn)略，加強三峽大學青年教師隊伍建設，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發(fā)?2012?41號)和教育部等六部委《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》（教師?2012?10號）文件精神，結合我校實際，特制定本意見。

一、指導思想

以促進青年教師全面發(fā)展為核心，以提升青年教師技能和水平為重點，加大投入，形成多層次、多渠道支持青年教師能力提升和全面發(fā)展的新格局，造就一支高素質、高水平的青年教師隊

?2015?5號），明確指導教師和助課教師職責，各學院選聘指導教師，并對助課工作加強組織和管理。

2.強化教學能力培養(yǎng)

通過崗前研習營對新引進教師開展教育教學理論培訓、職業(yè)發(fā)展講壇和實習實踐培訓；通過“三峽大學教師在線學習中心”平臺對所有青年教師進行教學內容與方法培訓，對骨干教師開展國內訪學、出國研修、英語強化、專題進修等培訓。

3.加強教學研究資助

在學校教學研究項目中設立青年教師教學研究專項，資助青年教師開展教學研究工作，鼓勵青年教師開展教學改革創(chuàng)新。

4.設立青年教師教學優(yōu)秀獎

組織開展青年教師“教學優(yōu)秀獎”、“教學質量提升獎”的評選活動，對教學質量綜合評價優(yōu)秀的青年教師給予“教學優(yōu)秀獎”，對名次提升較顯著的青年教師給予“教學質量提升獎”。積極開展青年教師教學競賽，增加“教學新秀”的評選比例。

5.拓展青年教師教學交流平臺

調動和發(fā)揮學院、系部和教研室在教學研究與教學能力培養(yǎng)方面的作用，針對專業(yè)、課程實際和教師特點，開展教育教學領域研討及經驗交流等活動。

青年教師及時把握學術前沿動態(tài)，加強學術交流，分享成功經驗，活躍學術氣氛，實現合作共贏、共同發(fā)展、共同提升。

（三）青年教師社會實踐能力提升

大力推進產學研深層次合作，提升青年教師社會實踐能力，促進青年教師在社會實踐中鍛煉成長。實施“青年教師實踐能力提升計劃”，按照《三峽大學教師實踐能力培養(yǎng)管理辦法》（三峽大人?2015?6號），選派青年教師到相關企事業(yè)單位的生產、技術、業(yè)務管理崗位開展半年以上的社會實踐活動，不斷提升青年教師為水利電力行業(yè)和區(qū)域經濟社會發(fā)展服務能力。

1.貫徹實施湖北省“博士服務團”計劃

根據《湖北省“博士服務團”管理辦法（試行）》文件精神，貫徹實施“博士服務團”服務基層計劃，引導優(yōu)秀青年人才向基層和艱苦地區(qū)柔性流動開展社會服務，在為基層提供人才智力支持的同時，鍛煉培養(yǎng)一支高素質青年人才隊伍。

2.貫徹實施高校青年教師深入企業(yè)行動計劃

積極響應湖北省高校青年教師深入企業(yè)行動計劃，支持優(yōu)秀青年教師深入企業(yè)開展崗位實踐活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力，提升青年教師實踐能力。

3.搭建產學研合作平臺，建立青年教師實踐基地

各學院（科研機構）根據本單位學科建設規(guī)劃和師資隊伍建設規(guī)劃，聯系并建立相對穩(wěn)定的實踐基地，選派青年教師到實踐基地的生產、技術、業(yè)務管理崗位學習或工作，開展6—12個月

助課制度，并保證學習進修時間；新教師進校當年不安排教學任務，僅按照助課制度要求完成助課工作。年度考核實行差別化管理，降低教學工作量的硬性要求。

（二）實施教學工作量減免

支持青年教師參加國內外研修、社會實踐和脫產外語學習，在學校規(guī)定的脫產期限內，減免相應的額定教學工作量。

（三）實施團隊補貼

進一步健全老中青教師“傳幫帶”機制，完善青年教師參與教學團隊制度。校內協同創(chuàng)新團隊積極吸納青年教師參與重要學術活動、重大項目研究等，努力為青年教師搭建成長平臺。對于教學科研團隊活動給予支持，發(fā)放團隊活動補貼。

五、保障措施

（一）組織機構。成立三峽大學青年教師能力提升計劃工作領導小組，學校黨政主要領導擔任組長，分管相關工作的校領導擔任副組長，成員由相關職能部門的主要負責人組成。領導小組的主要任務是統籌我校青年教師能力提升工作，做好宏觀指導和統籌協調。領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，具體負責各項計劃的組織實施。

（二）制度完善。加強對青年教師能力提升和全面發(fā)展工作的統籌規(guī)劃和指導，完善科學決策、分工協作、督促落實機制，形成相關工作制度，確保項目實施。

（三）經費支持。加大經費投入，設立“青年教師能力提升

第二篇：三峽大學“青年教師能力提升”實施方案

三峽大學“青年教師能力提升”工作方案

（征求意見稿）

為了實施人才強校戰(zhàn)略，加強青年教師隊伍建設，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發(fā)〔2012〕41號)和教育部等六部委《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》（教師〔2012〕10號）文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以促進青年教師全面發(fā)展為核心，以提升青年教師技能和水平為重點，加大投入力度，形成多層次、多渠道支持青年教師能力提升和全面發(fā)展的新格局，造就一支高素質、高水平的青年教師隊伍，為提升學校核心競爭力，提升教育教學質量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定堅實基礎。

二、基本原則

（一）堅持黨管人才原則。要加強黨對人才工作的集中統一領導，制定政策、整合力量、營造環(huán)境、提供服務，統籌協調職能部門各司其職，學院密切配合，促進青年教師能力提升和全面發(fā)展的新格局。

（二）堅持德能并重原則。培養(yǎng)思想政治素質和專業(yè)能力素質兼?zhèn)涞娜瞬牛蛟煲恢煹赂呱小I(yè)務精湛的青年教師隊伍。

（三）堅持需求導向原則。以學校和青年教師的實際需要為出發(fā)點，多途徑、多形式、有針對性地解決青年教師能力提升中的現實問題和未來發(fā)展問題。

（四）堅持重點扶持與整體提升相結合原則。既突出對拔尖人才的重點支持，又注重整體素質的全面提升，促進青年教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

三、組織實施

“青年教師能力提升”體系從以下四個方面組織實施：(一)青年教師教育教學能力提升

以先進教育教學理念為引導，以提升青年教師教育教學能力為目的，堅持“面向全員、突出骨干、分層指導”的原則，實施青年教師導師制和青年教師助課制，支持青年教師國內外研修實踐，強化教學培訓與輪訓，加強教學研究資助，設立青年教師教學優(yōu)秀獎，拓展青年教師教學交流平臺。在全校范圍內分層次、有重點、有計劃地開展青年教師教育教學能力培養(yǎng)工作。

1.實施青年教師導師制

組建教師發(fā)展指導團，按照《三峽大學教師發(fā)展指導團管理暫行規(guī)定》組織實施，開展名師指導訪活動，采用“名師答疑”、“專業(yè)診斷”、“師徒結對”等方式，給青年教師發(fā)展提供個性化的幫輔，幫助解決教學疑難問題，促進青年教師提高教育教學能力。

2.完善青年教師助課制度

制定《三峽大學青年教師助課工作實施意見》，明確規(guī)定35歲以下晉升中級職稱未滿5年的講師、助教均須承擔一定的助課工作。各學院根據《三峽大學青年教師助課工作實施意見》選聘指導教師，并對助課工作加強組織和管理。

3.強化教學能力培訓與輪訓

通過崗前研習營對新引進教師開展教育教學理論培訓、職業(yè)發(fā)展講壇和實習實踐培訓，借助“三峽大學教師在線學習中心”平臺對所有青年教師進行教育教學理論與實踐輪訓，對骨干教師開展國內訪學、出國研修、英語強化、專題進修等培訓。

4.加強教學研究資助

在學校教學研究項目中設立青年教師教學研究專項，資助青年教師開展教學研究工作，鼓勵青年教師開展教學改革創(chuàng)新，提高青年教師教學能力和水平，提升青年教師教學效果。

5.設立青年教師教學優(yōu)秀獎

組織開展一年一度的教學優(yōu)秀獎評選活動，增加教學新秀的評選比例，積極開展青年教師教學競賽，調動青年教師提升教學效果的積極性。對教學質量綜合評價靠前的青年教師給予教學優(yōu)

秀獎，對名次提升較顯著的青年教師給予教學質量提升獎。

6.拓展青年教師教學交流平臺

調動和發(fā)揮學院、系部、教研室在教學研究、教學能力培養(yǎng)方面的作用，針對學科、課程實際和教師特點，開展教育教學方面的培訓、研討及經驗交流等活動。

(二)青年教師科技創(chuàng)新能力提升

點面結合，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神、合作意識和恪守學術道德的職業(yè)素養(yǎng)，提升青年教師科技創(chuàng)新能力。設立校內科學基金青年基金專項、實施青年拔尖人才培育計劃、強化青年教師科研能力培訓，促成科研團隊，拓展青年教師學術交流平臺。

1.實施青年拔尖人才培育計劃

實施“青年拔尖人才培育計劃”，在學校重點學科和新興交叉學科中遴選一批有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才進行重點培養(yǎng)，支持他們圍繞國家重大科學技術和工程技術、社會科學和國際前沿科學與技術進行創(chuàng)新研究，取得標志性成果，爭取獲批國家杰出青年基金、優(yōu)秀青年基金項目和入選國家級、省部級人才計劃或專家人選。

2.實施創(chuàng)新團隊支持計劃

實施三峽大學校級協同創(chuàng)新團隊建設計劃，通過團隊促進學校學科建設和學位點建設，打造優(yōu)勢特色學科和新興交叉學科，形成青年教師學術發(fā)展的交流合作平臺。

3.設立校基金青年教師專項

通過一年一度的學校青年基金項目申報立項，支持青年教師自主創(chuàng)新，提升科技創(chuàng)新能力。

4.拓展青年教師學術交流平臺

通過組織開展高端學術論壇、博士聯誼會和學術沙龍，幫助青年教師及時把握學術前沿動態(tài)；針對在研和擬開展的科研問題和學科建設工作，進行探討和交流，分享成功經驗，活躍學術氣氛，加強學術交流與合作，實現資源共享，推動科研團隊形成。

(三)青年教師社會實踐能力提升

大力推進產學研深層次合作，提升青年教師社會實踐能力，促進青年教師在社會實踐中鍛煉成長。實施實踐能力培養(yǎng)計劃，選派青年教師到相關企事業(yè)單位的生產、技術、業(yè)務管理崗位學習或工作，師從富有經驗的專家開展半年以上的社會實踐活動，增強青年教師為水利電力行業(yè)和區(qū)域經濟社會發(fā)展服務能力。

1.貫徹實施湖北省“博士服務團”計劃

根據《湖北省博士服務團管理辦法（試行）》文件精神，貫徹實施“博士服務團”服務基層計劃，引導優(yōu)秀青年人才向基層和艱苦地區(qū)柔性流動開展社會服務，在為基層提供人才智力支持的同時，鍛煉培養(yǎng)一支高素質青年人才隊伍。

2.貫徹實施高校青年教師深入企業(yè)行動計劃

積極響應湖北省高校青年教師深入企業(yè)行動計劃（省千人計劃），支持優(yōu)秀青年教師深入企業(yè)開展崗位實踐活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力，提升青年教師實踐能力。

3.貫徹學校青年教師實踐能力培養(yǎng)計劃

各學院（科研機構）根據本單位學科建設規(guī)劃、科學研究規(guī)劃和師資隊伍建設規(guī)劃，聯系本單位相關專業(yè)實習基地，制定本單位青年教師實踐能力培養(yǎng)的方案和計劃，按照對口實習基地實際情況派出。

4.搭建產學研合作平臺，建立青年教師實踐基地

搭建產學研合作平臺，建立青年教師實踐基地，推進產學研深層次合作。實施實踐能力培養(yǎng)計劃，選派青年教師到實踐基地的生產、技術、業(yè)務管理崗位學習或工作，師從富有經驗的專家開展1年以上的社會實踐活動，增強青年教師社會實踐能力。

(四)青年教師國際化視野提升

按照加大力度、確保重點的原則，充分利用各級各類政策，鼓勵青年教師到國外高水平大學或科研機構深造、交流，旨在開拓國際視

野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，建立國際關系，造就能跟蹤把握本學科發(fā)展前沿的國際化人才。

1.組織在職英語強化學習

為全面提升教師的國際交流能力，舉辦骨干教師英語強化培訓班，開設英語基礎班培訓課程，以在職形式學習，旨在幫助教師提高英語水平，流利使用英語進行學術交流，為雙語教學需要做好充分準備。

2.實施脫產外語培訓計劃

為保證骨干教師出國研修計劃的順利實施，學校計劃配合校內英語強化班，組織青年教師脫產外語培訓，支持青年教師參加教育部指定培訓部組織的出國外語培訓（高級班），學習形式為全脫產，時間期限為3—4個月。

3.實施骨干教師出國（境）研修計劃

以國家公派、單位公派、自費公派的方式，選派青年教師赴國（境）外進修培訓、訪問交流、合作研究等，時間期限6-12個月。

四、支持政策

(一)實行青年教師差別化工作量定額

適當降低講師及以下職稱青年教師的教學工作量定額，落實助課工作制度，并保證學習進修時間；新教師進校當年不安排教學任務，僅按照助課制度要求完成助課工作。考核實行差別化管理，降低教學工作量的硬性要求。

(二)實施教學工作量減免

支持青年教師參加國內外研修、社會實踐和脫產外語學習，在學校規(guī)定的培養(yǎng)期內，減免相應的額定教學工作量。

(三)實施團隊補貼

進一步健全老中青教師傳幫帶機制，完善青年教師參與教學團隊制度。校內協同創(chuàng)新團隊要積極吸納青年教師參與重要學術活動、重大項目研究等，努力為青年教師搭建成長平臺。對于教學科研團隊活動給予大力支持，發(fā)放團隊活動補貼。

五、保障措施

（一）組織機構。成立“三峽大學青年教師能力提升工作領導小組”，黨政主要領導擔任組長，分管相關工作的校領導擔任副組長，成員由相關職能部門的主要負責人組成。領導小組的主要任務是統領青年教師能力提升工作，做好宏觀指導和統籌協調。領導小組下設辦公室，辦公室設在人事處，具體負責各項計劃的組織實施。

（二）制度完善。加強對青年教師能力提升和全面發(fā)展工作的統籌規(guī)劃和指導，完善科學決策、分工協作、督促落實機制，形成相關工作制度，確保項目實施。

（三）經費支持。加大經費投入，提高青年教師待遇，設立青年教師能力提升專項資金，專款專用，提高經費使用效益。

（四）考核管理。強化青年教師能力提升各項計劃的目標管理，將其納入部門和學院目標責任制考核，建立定期督導檢查制度，確保各項計劃實施效果。

附件：

1.三峽大學教師發(fā)展指導團管理暫行規(guī)定 2.三峽大學青年教師助課工作實施意見 3.三峽大學“骨干教師國內研修計劃”實施細則

4.三峽大學“青年拔尖人才培育計劃”管理辦法（三峽大人〔2013〕20號）5.三峽大學校級協同創(chuàng)新中心任務PI團隊管理辦法 6.三峽大學教師實踐能力培養(yǎng)管理辦法

7.三峽大學“骨干教師出國（境）研修計劃”實施細則

8.三峽大學教職工攻讀博士學位研究生管理辦法（三峽大人〔2014〕19號）

第三篇：青年教師能力提升計劃

青年教師能力提升計劃

涂琴

教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質。俗話說“活到老，學到老”，而作為教師，我們更應該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應新課改的步伐，讓自己的教育教學之路，閃耀著燦爛的光輝。我認真尋找自己身上的不足，有計劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質。現結合自身實際情況，我對自己工作能力制訂以下計劃︰

一、業(yè)務水平方面：

1、經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。

2、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。

3、利用業(yè)余時間，認真閱讀有關教育教學方面的著作，如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質量較高的文章，從而提升自己的理論素質，以便更好的應用于教育教學實踐。

4、充分的利用網絡這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學習，同時將個人的網絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網絡學習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學水平。

5、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結構。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。

6、積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。

7、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質。更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系。

二、思想素質方面：

１、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。２、政治素質：要有堅定的政治信仰，堅持四項基本原則，自覺擁護和執(zhí)行黨的各項方針政策；要有政治理論的素養(yǎng)。自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，提高自己的精神境界。全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質。

三、職業(yè)道德方面：

１、對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

2、對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。

3、對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。

4、對待自己：要學而不厭，勤于進取；為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。

四、在教育教學方面：

1、認真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關鍵，從精心備課入手，仔細發(fā)掘教材，認真研究設計教學環(huán)節(jié)，合理安排課內外習題，切實提高自己的教學設計能力。在課堂上，多關注學生，努力把握教學契機，努力使自己成為課堂的組織者、調控者，讓學生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動，在活動中提高自己的教學能力，及時寫好教學反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。

2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、積極參加學校和局里組織的各項學習活動，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結合起來。

4、在師徒結對活動中，虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經驗，來快速提高自己的教學水平。

總之，良好的開始，是成功的一半。我將嚴格執(zhí)行提升計劃的要求，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓組織放心，讓家長滿意。

第四篇：2009年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃

深圳大學2009年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃

（試行）

一、實施目的為促進我校青年教師的成長，提升青年教師教育教學能力，培養(yǎng)和造就一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務能力強、教學水平高、教學效果好、充滿活力的新進教師隊伍，進一步提高我校本科教學質量，特實施此計劃。

二、實施對象

2008年1月1日以后承擔我校全日制本科生教學任務（含理論課和實驗、實訓課），調入本校前無高等學校教學工作經歷，年齡在40歲以下的在編專任青年教師。

三、實施辦法

根據《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)管理辦法》，在主管校長的領導下，由教務處負責組織實施，各教學單位負責具體培養(yǎng)提升計劃的落實，施行“導師負責制”，聘請本單位教學經驗豐富的優(yōu)秀教師對新進教師進行一對一指導和培養(yǎng)。

2009年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃采取申報立項、按項目資助、結項考核的方式進行。

（一）項目申報與評審程序

2009年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項和評審工作將于本學期展開。本項目側重于培養(yǎng)和支持在課堂教學能力上有提升潛力的新進青年教師，通過本項目資助使青年教師盡快適應學校教學的要求，成為知識積淀深厚、教師基本技能過硬，具有較強課堂駕馭能力的優(yōu)秀教師。

1.申報人的條件

本項目由青年教師和導師聯合申報，其中導師為項目負責人。

2.項目類別

本項目均為一般項目。

3.項目申報與評審程序

①負責人按要求填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項書》，向學院提交相關附件材料；

②學院審核、評議后簽署意見，將《立項書》（紙質文件及電子版）和附件材料報送教務處；

③教務處組織專家小組，召開評審會，初步確定資助名單；

④經公示征求意見后公布立項項目名單。

（二）項目中期檢查

所有立項項目均須接受中期檢查，檢查由學院組織，以項目組自查為主，自查后由項目負責人和青年教師共同填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃中期檢查表》，并及時將青年教師培養(yǎng)計劃進展情況、《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃聽課評議表》及所取得的階段性成果以文字材料報教務處備案。項目組應隨時準備接受學校的抽查。

（三）項目結項考核

1.青年教師完成培養(yǎng)計劃后，由項目負責人和青年教師共同填寫《深圳大學青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃結題書》。

2.學院組織考核，考核內容包括：培養(yǎng)計劃完成情況、進修情況、助教情況、教學工作情況（含教案、習題解答、作業(yè)批改、實驗報告等）、試講記錄、教學效果（學生對教師的網上測評成績和同行聽課的反映）、參加專業(yè)實踐和科學研究情況及個人總結。

學院聘請至少三位教師組成院級考核小組，對青年教師培養(yǎng)工作進行驗收。其主要程序為：

①考核小組隨堂聽課一次，對青年教師課堂教學效果給出評價意見；

②舉行考核答辯會。導師介紹培養(yǎng)過程，青年教師匯報培養(yǎng)體會與收獲，考核小組專家提問，青年教師答辯；

③考核小組經評議后確定考核成績；

④學院將考核意見報學校教務處。

3.學校聘請由五名教師組成的校級考核小組，隨機抽查青年教師上課情況（隨堂聽課），對青年教師課堂教學效果給出評價意見；

4.考核小組根據結題材料、學院考核意見及聽課情況，給出最終考核成績；

5.考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，成績合格以上者準予結項。

（四）對青年教師的要求

在培養(yǎng)期內，青年教師應完成以下工作：

1.完成導師指定的課程選修、知識學習、專業(yè)實踐或教學研究等任務；

2.在導師指導下，掌握所承擔或將要承擔課程的結構和內容，學會根據教學大綱組織教學內容，選定參考教材；

3.按照導師的要求，完成好一門課程的全程助教任務，承擔該門課程的輔導、答疑、批改作業(yè)、組織課堂討論、指導實驗等兩種以上工作，效果優(yōu)良；

4.每學期聽課（導師開設的課程或相關專業(yè)課程）不少于2門課程，每門課聽課時間不少于6課時，并做好聽課筆記，撰寫教學心得；

5.進入導師所在的課程組或團隊，學習導師的教學經驗，掌握教學方法。

青年教師在培養(yǎng)期內，各學院（部）應嚴格控制青年教師培養(yǎng)期的工作量,以免因工作量過多而影響青年教師對教學業(yè)務的熟悉和導師對青年教師的培養(yǎng)。

（五）導師的聘任和職責

“導師負責制度”是指由學院選派教學科研經驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的導師，原則上采取一對一培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶、促、導作用，按計劃對青年教師進行指導和培養(yǎng)，使其盡快達到學校教育教學工作的要求。

1.導師的聘任條件

①在高校教學崗位（含理論課和實驗、實訓課）工作五年以上、具有副高以上職稱的在編教師；

②具有良好的思想品德，工作認真負責，積極參加教學改革，重視教育思想的學習和研究，業(yè)務知識較淵博，教學科研經驗豐富，教學效果好；

2.導師的職責

導師應從以下幾方面對青年教師進行培養(yǎng)：

①思想品德。幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)、勤奮工作。

②課程教學。根據青年教師的知識結構和所承擔的教學任務，制定培養(yǎng)計劃，指定進修學習相關的專業(yè)知識，從教學準備、教學內容、教學方法、講課技巧等各個環(huán)節(jié)進行指導，檢查青年教師備課，協助選用教材，旁聽青年教師試講和課堂講授情況。每學期聽課次數不少于6課時。收集學院專家小組對青年教師的《聽課評議表》，匯總學院專家小組對青年教師的聽課意見，填報《聽課意見匯總表》。

③研究能力。幫助青年教師全面了解所在學科前沿情況，合理選擇研究方向，正確開展研究（包括教學研究）工作。

④實踐能力。協助學院安排并指導青年教師進行與專業(yè)相關的實踐性工作。

（六）學院的職責

1.負責為青年教師選派導師；

2.制定本院青年教師培養(yǎng)計劃；

3.組織本學院相關專業(yè)教師對青年教師進行聽課、評課；

4.了解導師對青年教師的培養(yǎng)情況，安排中期檢查，報送青年教師培養(yǎng)情況反饋意見；

5.青年教師培養(yǎng)期結束，組織專家組對青年教師教育教學能力進行考核，評定青年教師是否達到預期培養(yǎng)目標。

（七）青年教師培養(yǎng)提升計劃實施流程

詳見附頁《深圳大學2009年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃實施流程圖》

四、項目經費

（一）項目資助額度

2009年青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升項目均為一般項目，每個項目資助額度為6000元，具體分配為：導師4000元，學院2000元。

（二）經費的安排和使用

青年教師教育教學能力培養(yǎng)提升計劃立項經費由學院（負責青年教師培養(yǎng)的具體實施和監(jiān)督）統籌管理使用。實行按學院立戶，教務處根據學院獲資助項目個數，總資助經費統一在一個經費本上，每次報銷憑經費本開支。

資助經費在立項后一次性下撥到學院。經費主要用于培養(yǎng)期內組織聽課、評課酬金及教學培訓等相關費用。教師聽課指導酬金每節(jié)課不得高于200元。

五、實施時間

項目培養(yǎng)期為兩年以內，最少一年，最多兩年。

2009年項目申報時間為6月下旬。

六、附則

本計劃自2009年起實施，由教務處負責解釋。

教務處

二○○九年五月

第五篇：青年教師業(yè)務提升計劃

青年教師業(yè)務提升計劃

為了適應新形勢，新環(huán)境，必須盡快提高自己，把自己培養(yǎng)成師德高尚，業(yè)務精良，教學方法科學先進，有創(chuàng)新意識，善于進行從事素質教育的新型教師，我對自己的本學期工作、學；習制訂一下計劃：

一、學習目標

1.加強業(yè)務化知識方面的學習，提升業(yè)務能力。

2.針對我校學生的知識素養(yǎng)進行相應的教學方法。

3.拓展知識面，制訂“讀書”計劃。

二、具體措施

1.教案編寫

教案編寫完后，主動請教老教師進行審閱、指導，然后進行教案重新編寫，使其在教學中更實用、美觀。

2.聽課計劃

為了更快的提升個人業(yè)務水平，本學期計劃：師徒每月互聽2—3次課，并認真做好教學總結與反思。

3．基本功訓練

我繼續(xù)利用一定時間，練習基本功，包括粉筆字、鋼筆字、普通話訓練。

4、自身素質方面

利用業(yè)務時間，每學期閱讀一本好書，做好讀書筆記。

我相信在自己不懈的努力中，定會很快的成長起來，嚴格按照自己制定的“個人素質提高計劃”，從教學業(yè)務、業(yè)務技能，師德建設中，提升自己以完成我們肩負的神圣的歷史使命。