第一篇：五年級綜合實踐活動試題

五年級綜合實踐活動試題

一、判斷

1、充電電池和普通電池是兩種相同的電池。（×）

2、普通電池的壽命比充電電池的壽命長。（×）

3、電池中含有大量有害物質能使人毛發脫落、神經錯亂、關節疼痛等。（√）

4、廢舊電池對土和地和水源不會造成污染。（×）

5、現在的手機除了通話功能還在上網、攝像、錄影等功能。（√）

6、使用充電電池比較環保。（√）

7、我國是世界上頭號電池生產和消費大國。（√）

8、廢舊電池內含有對人類健康和動植物生長不利的多種有害物質，如果處理不當，會污染環境，危害人類健康。（√）

9、使用手機有利也有弊。（√）

|

10、發現煤氣泄漏要馬上打電話叫人來。（×）

11、待機狀態下的電視是沒有輻射的。（×）

12、手機充電時不要放在床頭。（√）

13、洋快餐含有大量的維生素和礦物質，吃了對身體有益。（×）

14、洋快餐吃多了會引起肥胖癥和營養失衡（√）

15、茅以升是我國著名的橋梁專家。（√）

16、趙州橋的設計者是李春。（√）

17、孔數最多的橋是南京長江大橋。（×）

18、最大的交叉橋是北京三元交叉橋。（√）

19、洋快餐的三高是維生素高、礦物質高、纖維素高。（×）20、洋快餐的三低是熱量低、脂肪低、蛋白質低。（×）

21、紙燈籠、紙風箏都是我國傳統紙文化。（√）

22、造紙工業是一個產量大，用水多，污染嚴重的輕工業。（√）

23、節約用紙就是保護森林和河流。（√）

24、勞動創造財富。（√）

25、我國水資源占有量僅相當規模于世界人均水資源占有量的四分之一。（√）

26、插花和水果拼盤是生活中的藝術。（√）

27、水果含有豐富的維生素。（√）

28、水果雖有營養，但也要合理科學食用。（√）

29、制作水果拼盤時要注意衛生和安全。（√）30、汽車尾汽會污染環境。（√）

31、旅游是一種享受，也是一種消費。（√）

32、遵守交通規則，才能減少交通事故。（√）

33、花語就是用花來代替語言傳達人的感情和愿望。（√）

34、花中的牡丹代表富貴；樹中的銀杏代表古老文明；草中的蘭花代表正氣之宗。（）

35、干花插花也是插花的一種。（√）

36、插花還包括人造插花。（√）

37、一本《綜合實踐活動》書，頁數共70頁，厚度0.4厘米,重150克。

（√）

38、紙易拉罐可部分代替銅、鋁、木材、塑料等包裝容器，是用綠色技術生產環保產品的一次新突破。

（√）

39、從“物物交換時代”發展到“貨幣時代”，這是時代的進步。隨著21世紀的到來，人類進入“信息時代”，交易又出現了新的模式“網上購物”。

（√）

二、選擇題

1、新疆的特產有（B）

A、葡萄、香蕉

B、葡萄、哈密瓜

2、東莞的特產有（A）

A、毛衣、荔枝、香蕉、臘腸

B、荔枝、蘋果、鴨梨

3、鳥兒喜歡出入的地方是（A）A、樹木多的地方

B、人多熱鬧的地方

4、候鳥遷徙的原因是（A）

A、為了更好地繁殖后代

B、為了跟隨人群

5、制造電池的主要材料有（A）

A、鋅、銅、汞、鋰等

B、鈣、鎂、鐵、磷等

6、一節一號電池爛在地里（A）

A、能使1平方米的土地失去農業生產的利用價值。B、能使用期100平方米的土地失去生產利用價值。

7、洋快餐的制作方式多采用（A）A、煎、炸、烤。

B、蒸、煮

8、通過油炸的食物（A）

A、會產生致癌物質。

B、營養損失較少

9、浙江金華的特產是（A）

A、火腿

B、麥芽糖

10、目前，我國廢電池的回收率（B）

A、很高

B、很低

11、一粒小小的鈕扣電池。（A）

A、能污染大約60萬升水，相當于一個人一生的用水量。B、大約100升水，相當于一個人一天的用水量。

12、洋快餐店受歡迎是因為（A）

A、洋快餐店的服務態度好，環境好，有禮物，口味獨特。B、吃洋快餐高貴，是身份的象征。C、吃洋快餐有營養。

13、武夷山茶馳名中外，與下列環境有關。（A）

A、茶區氣候溫和雨量充沛、山間常常云霧彌漫、日照短、風害少。B、氣候干燥、寒冷。

`

14、吉林長白山生產（A）

A、鹿茸、人參等名貴藥材。

B、海產品。

15、廣西生產（A）A、珍珠

B、大餅

16、海南的特產是（A）A、橡膠、椰子

B、甘蔗、竹筍

17、特產的出產（A）A、與當地的自然環境、人文特點或者經濟發展是有著直接的聯系的。B、與人們的愛好有關。

18、東莞最多的快餐店是（A）

A、麥當勞、肯德基

B、必勝客、德克士

19、洋快餐的營養結構對少年兒童的生長發育（B）A、有利

B、不利

20、飲食對少年兒童的身體健康（A）A、影響很大

B、影響不大

21、洋快餐被稱為（A）A、垃圾食品

B、綠色食品

22、人體要補充消耗的水份，每天要飲水（A）A、2000毫升（大約八大杯）

B、20毫升

23、在睡覺時為了減少對心臟的壓力，最好采用（A）

A、右側睡覺

B、左側睡覺

24、吃消炎藥一般適宜（B）A、飯前吃

B、飯后吃

25、電視機外殼上的灰塵有輻射嗎？（B）A、有

B、沒有

26、少年兒童睡眠時間最好保證（A）A、九個小時

B、七個小時

27、吃糖（A）

A、能補充熱量

B、能補充礦物質

28、大量運動后馬上洗澡好嗎？(B)A、好

B、不好

29、中國歷史上最早的紙是（A）A、灞橋紙

B、左伯紙

30、新中國成立以來發行過多少套人民幣。（C）A、三套

B、四套

C、五套

31、在學校門口旁邊，看到一些吃剩的糯米雞，這是屬于（B）浪費現象；有時，看到水龍頭在滴水，這是屬于（A）浪費現象。A、水資源

B、食物

32、下面（A）屬于節約用水措施的。

A、洗拖把的水拿去沖廁所

B、讓水龍頭的水孤獨地流著

第二篇：五年級綜合實踐活動考試試題

五年級綜合實踐活動考試試題

——年級——班

姓名——

一、填空：（每空3分，共45分）

1、新聞的六要素有（）、（）、（）（）、（）、（）。

2、山西皮影戲主要是由（）或（）制作的。

3、香煙的主要成份有（）、（）、和（）。

4、請你寫出兩條有關“禁止吸煙”的宣傳語：（）、（）。

5、（）是報紙的重要組成部分，是對記者最基本的要求。

6、（）是每個人學習成長的起點。

二、簡答題。（共35分）

1、請你寫出有關“讀書”的名言。（最少5個）（15分）

2、調查報告一般由幾部分組成？（8分）3請你說一說家鄉山西的旅游景點或民間藝術。（最少6個）（12分）

三、假如你去書店進行采訪，請你擬出你對書店工作人員或對小顧客的采訪提綱。（20分）

第三篇：五年級綜合實踐活動

家譜調查

一、設計思路與說明

家庭是社會最基本的組成單位。社會的發展是在家族延續的過程中得到傳承和發揚的。一個姓氏、一個家族的繁衍生息，興盛衰亡，無不記載著祖先們感人至深的創業歷程，打上時代的烙印，折射出歷史文化的光輝。就今天來說，“我是誰？我從哪里來？”一直是糾纏人們靈魂的問題，這種生生不息的尋根意識，正可以增強中華民族的認同感、向心力、凝聚力。對于小學生來講，他們在家庭生活中并不是旁觀者，而是參與者，他們更是歷史傳承的接班人，讓他們去調查自己家族的家譜，了解家族的繁衍發展的歷史，看看祖先們留下的一個個深深淺淺的腳印，這流動的過程，變化的軌跡就是活生生的歷史，對于了解歷史，愛家愛國，生發感情，都將起到重要的作用。

本課可分四大部分，每一個部分之間是相互聯系的，但各部分的側重點有所不同。其中第一部分為基礎課，主要以家族為核心，通過家庭與家族的區別，揭示家族組成的基礎及家族成員間的關系，家族結構的形式等基本常識，重點讓學生了解婚煙關系、血緣關系以及由此派生出來的輩份和稱呼的區別。第二部分為調查課，這一部分的內容是在充分掌握第一部分內容的基礎上展開實踐的，學生在了解了家族結構的基礎上，以家譜調查的形式從爺爺的爺爺開始向下延伸，展開對自己家族的繁衍發展的調查，并且根據調查繪制出自己的家族金字塔，盡可能多地列出自己家族的成員，以及他們的年齡、職業、曾作出的重要業績等，并寫出他們與自己關系。第三部分為資料查閱課。這一部分的內容主要是拓展學生的歷史知識面。通過讓學生上網、上圖書館等查閱與自己同姓的歷史名人以及他們的光榮事跡，從而使學生既學到了豐富的歷史知識，又增加了民族自豪感，同時又培養了學生初步的收集信息的能力。最后一部分則是在收集了豐富的資料的基礎上，繪制一份精美的家譜。

二、活動目標

1、使學生了解家族組成的基礎及家族成員間的關系、家族結構的形式等社會基本常識。

2、初步掌握利用資料、文獻等進行研究的方法。

3、使學生認識自己的家庭地位，樹立正確的價值觀和人生觀。

4、加強學生對家族歷史的了解，進一步激發學生熱愛家庭、尊重長輩、孝敬家人的情感。

三、資源的開發與利用：

1、設計好各類調查表格，使學生的調查活動更有目的性與針對性。

2、把家庭、家族等作為課程資源開發。

3、利用電腦網絡查閱跟自己同姓的名人及其事跡。

四、活動過程：

1、認識家庭

（1）學生介紹自己的家庭，包括父母的姓名、年齡、職業等。

（2）理解家庭及家庭成員的含義：家庭是指建立在婚姻關系和血緣關系基礎上的社會生活的基本單位。家庭成員是指有婚煙關系、血緣關系的共同生活在一起的人。家庭一般是由父母與子女兩代人組成，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

（3）弄清“同代人”。通過照片讓學生識別爺爺、奶奶是同代人，爸爸媽媽是同代人，兄弟姐妹是同代人等。

（4）分清自己與其他家人之間的關系以及稱呼。

（5）填寫家庭金字塔

2、認識家族

（1）說說與自己家庭有血緣關系的親戚。

（2）分一分哪些親戚與自己的父親有血緣關系，哪些親戚與自己的母親有血緣關系。

（3）理解家族的涵義：家族是指以血緣關系為基礎而形成的社會組織，包括同一血統的幾代人，家族成員不一定生活在一起。根據血緣關系，以上親戚可以分為兩個家族。

（4）辨別家族成員中哪些屬于“同代人”。

（5）分清自己與家族中其他成員的關系或稱呼。

（6）按照下圖完成以祖父為起點的家族金字塔。

3、認識家譜

（1）什么是家譜。家譜是以記載父系家族世系、人物為中心的歷史圖籍。

（2）家譜的內容。（見背景資料）

（3）家譜的形式：如寶塔式、牒記式。

4、調查家譜

（1）通過實地詢問或電話等方式調查以高祖父（爺爺的爺爺）為起點的家族繁衍發展情況，了解每一個家族成員的姓名、年齡、職業、重要業績等，認真完成“家族金字塔”以及家族情況調查表。

（2）搜集家族成員的照片。

（3）有條件地拍攝一張“全家福”。

4、上網或查閱圖書，找找歷史上跟自己同姓的名人，將他們的光榮事跡摘錄下來。

5、繪制一份精美的家譜。

6、在班級內開展家譜展。

五、活動建議

1、本課的活動時間建議為一個月。其中基礎知識、查閱同姓名人、繪制家譜各安排一節課，其余時間安排學生全面展開調查。

2、調查前，指導學生先詢問爺爺奶奶對本家族成員進行初步排列，以便接下來的調查更具目的性和針對性。

3、加強調查的禮儀和安全教育。

六、相關背景資料

1、家譜名稱

家譜名稱繁多，大致有宗譜、世譜、族譜、家乘、會通譜、統宗譜、支譜、房譜等稱法。家譜是一個家族的生命史。它不僅記錄著該家族的來源、遷徙的軌跡，還包羅了該家族生息、繁衍、婚姻、文化、族規、家約等歷史文化的全過程。

家譜是以記載父系家族世系、人物為中心的歷史圖籍，是由記載古代帝王諸侯世系、事跡而逐漸演變來的。到了宋代，由于官方修譜的傳統禁例被打破，民間編撰家譜風氣開始興盛。于是家譜也日益多了起來。在這一時期的家譜中內容包括三部分：第一部分是世系圖，若想知道譜中某人世系所承，屬于何代、其父何人，一看此圖便即了然；第二部分是家譜正文，是按世系圖中所列各人的先后次序編定的，分別介紹各人的字號、父諱、行次、時代、職官、封爵、享年、卒日、謚號、姻配等。這些介紹性的文字，長者50余字，短者僅二三字，實際是人物小傳。使人知其本源，而世系表也因此更加完整；第三部分為附錄。對研究姓氏的源流、遷徙、分布、文化等都有較大價值。

2、家譜內容

明代中后期是中國家譜體例演變與內容更新的一個重要分水嶺，以下摘錄了一套家譜的七大主要內容。

一姓氏源流氏源流就是同一族得姓的來源與變遷，中國人的姓氏淵源大多很為古老，假若沒有古書或舊譜的記載，后人就很難考究得清楚。《家譜》中有“敘本系、述始封”的傳統，它的目的也在于“明世次、別親疏”以及考訂姓氏源流。《家譜》均有記載姓氏的一章，以敘述家族得姓的來源，或是家族因某種原因改姓的歷史。所以《家譜》中的姓氏源流就變得很重要，它是明辨您家族血統的證

明文獻。

二堂號堂號是一個姓氏的特殊標識，它能顯示姓氏發源的地緣關系。在家譜中，堂號具有聯系姓氏與宗族關系的意義，也是后代尋根問祖的重要線索之一。

堂號名稱一般取自于郡號名或為紀念家族史祖或名人而自創。

三世系表“世系表”是家譜中最重要的內容。簡而言之，就是說明一個家族成員，如：父子、兄弟間的相互關系，寫清楚祖先后代每一個家族成員名字的圖表。它有四種基本的記述格式：歐式、蘇式、寶塔式和牒記式。

歐式：又稱橫行體，是北宋文學家歐陽修創立的。歐式的特點是：世代分格，由右向左橫行，五世一表，用起來很方便。歐式中，每個世代人名左側都有一段生平記述，介紹該人的字、號、功名、官爵、生辰年月日、配偶、藏地、功績等。

蘇式：又稱垂珠體，是北宋文學家蘇洵創立的。蘇式世系表的特點是：世代直行下垂，世代間無橫線連接，全部用豎線串連，圖表格式也是由右向左排列的，主要是強調宗法關系。

寶塔式：顧名思義，就是將世代人名象寶塔一樣，由上向下排列。寶塔式采用橫豎線連接法，豎線永遠處在橫線的中間，這對人多的大家族來說，因人名不可能排在同一頁紙上，兄弟之間長幼關系不清，會為寫譜、看譜帶來很多不便。

牒記式：不用橫豎線連接世代人名間的關系，而是純用文字來表述這種關系。每個人名下都有一個相關的簡介，如：字、號、功名、官爵、生辰年月日、藏地、功績等。牒記式的世系形式固定，次序分明，比較節約紙張。

以上四種世系表形式都各有特色，這是一般族譜中比較常見的世系表，但也有其它的變化，我們在記述家族世系表時，可根據掌握材料的多少、家族成員的多少等靈活采用，總之，世系表要易看易懂、內容真實、層序分明，這才是最為重要的。四家訓家訓也是家譜中的重要組成部分，它對傳統宗族教育起了很大的作用。自漢初起，家訓著作隨著朝代演變漸豐富多采。家譜中記錄了許多治家教子的名言警句，成為人們傾心企慕的治家良策，成為“修身”、“齊家”的典范。在家譜中有不少詳記家訓、家規等以資子孫遵行的。簡言之，每個家族都有不同的族規家訓。家譜中較為常見者，大致包括了以下內容：(一)、注重家法、國法(二)、和睦宗族、鄉里(三)、孝順父母、敬長輩(四)、合乎禮教、正名分(五)、祖宗祭祀、墓祭程序

五家傳家傳，是用來記述家族中有名望、有功績人的事跡的文體，是一種正式的傳記，明朝之前，傳與譜是分開來記的。家傳一般分為：列傳、內傳和外傳等。列傳是記錄家族中有功績男子的傳記；內傳是記錄家族中有品行女子的傳記；外傳是記錄家族中已出嫁有品行女子的傳記。

六藝文著述“譜乃一家之史”，其中當然少不了家人的藝文著述。家譜中的藝文著述，在體例上一般稱作：藝文志、辭源集、文征集等。

“藝文著述”以家族中名人所寫的詩文著作為主要內容，也收集本族人與外人的書信來函，以及經籍、表策、碑文、書札等，有的還有版畫、肖像畫、版本作品、名家書法、歌曲等，從形式到內容都十分豐富。

七家譜圖像家譜主要以文字內容為主，圖片資料為副，但一張好的圖片、照片仍是能將時代的精神面貌和特質傳達出來。只要是能讓人對家譜有更進一步認識的古地圖或老照片，均應該被收入家譜里，包括：1)老照片：家中存有的古老黑白照片、一家人的合照等。2)祖先圖片(遺像、人物畫、肖像畫)3)風水圖(祠堂圖、墓圖)4)故居/村莊圖

3、家譜價值

中國家譜，于今人又什么價值？這是值得探討的問題。從存留至今的家譜疑信相滲、精華與糟粕同在現狀來看，家譜對今人具有以下兩方面價值：

(1)、家譜的歷史價值。作為家族繁衍、活動檔案材料的家譜，保存了歷代不同地區與世系活動相關的豐富資料，它對于相關學科，諸如社會史、移民史、人口史、地方史......等都具有史料價值。作為史料價值，要在求真求實。盡管家譜修撰早有“信以傅信，疑以傅疑”、“循實記載”、“置諸闕疑”等主張，但是，出于種種家族利益的考慮和顯耀門庭的誘惑，譜學界的偽俗之風在每一朝代都存在，因此，用家譜史料，必須嚴格甄別真偽，不可全信全疑。

(2)、家譜的文化價值。家譜在我國源遠流長，在歷史的長河中，已經形成有獨特內涵、浸潤著民族情愫的譜牒文化，它對民族的心理素質、價值取向、行為模式都發生著潛移默化的影響。

今天炎黃子孫已經走向世界，盡管他們之中已有不少人入籍于所在國，但對大多數人來說，國籍認、政治認同的改變，并沒有改變他們的民族認同和文化認同。每年一批一批的海外宗親社團遠涉重洋，不遠萬里，漚庥于沮水之濱、橋山之巔的華夏始祖軒轅黃帝陵前，共告“五洲風雨疾，華夏有炎黃”，這就是民族感情和民族文化凝聚的產物，這就是“血濃于水”的情感。炎黃兩帝已然成為維系中華民族情感的文化紐帶。這種對炎黃共祖的文化認同，是以姓氏溯源的譜系為根據的，古老的《世本》和司馬遷《史記.五帝本紀》啟其端，歷代的姓氏譜系揚其波，它深入人心，代代相傳，成了民族集體的潛意識，這正是譜牒文化所發揮的作用。

家譜的文化價值與歷史價值既有聯系又有區別，從文化價值的角度考察，應該著重考察譜牒文化產生、發展的過程，現象、規律、社會影響和作用。譜牒文

化有相對的獨立性，不能全用史料價值的標準來要求它。比如攀援歷史名人為始祖的現象，從歷史價值的角度考察是不可取的，但從文化價值的角度考察，它又往往起了名人效應，凝聚、鼓舞族群的作用。又如同宗共祖問題，從歷史的真實看，任何一個姓氏，其來源都十分復雜，歷代改姓、賜姓、冒姓層出不窮，欲求血緣的絕對純潔事實上是不可能的。作為已形成的文化認同是不必加以深究和苛求的。所以今天的譜學，既要重視歷史價值的開掘，又要重視文化價值的開發，我們在實際運用中，更要注意發揮家譜在凝聚社會群體，增強民族凝聚力，為進一步擴大對外開放、為實現祖國統一大業、為振興中華和促進世界各國人民的友好往來，發揮紐帶和橋梁作用。

快樂學習教學目標：

1.讓學生初步認識學習的意義和重要性。

2.引導學生弄清學習苦的根源，并有的放矢逐一剖析。3.培養學生自覺學習、自主學習、樂于學習的意識。4.培養學生收集、整理資料的能力。活動準備：

1、設計一份“學生學習興趣調查表”和一份“學習態度調查問卷”。

2、搜集關于名人學習的故事和身邊同學學習的事跡。

3、小記者采訪錄，調查周圍的同學對于學習的認識。

4、學習網上作文的操作技巧。教學過程：

一、創設情境，讓學生體驗學習過程的快樂。

同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起來編動物故事，你們喜歡嗎？ 1.讓學生說說自己喜愛的動物。要求學生能用簡潔的語言描述動物的特征。2.說說有關動物的感人故事。動物有著許多感人的故事，有的發生在動物和動物之間，有的發生在動物和人之間，動物有時做的事真讓難以想象，最感動我的還是??

3.介紹自己收集動物的資料。你喜愛哪些動物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？ 4.編寫一種動物的感人故事。選擇一種動物為故事的主人翁，編寫故事的開頭。5.互閱故事開頭，評出最佳開頭獎。6.選擇獲獎者的故事開頭進行續編。

7.交流續編的只言片語，提出自己的意見。

二、活動體驗，讓學生尋找到學習活動的快樂。

1.交流“學生學習興趣調查表”和“學習態度調查問卷”。

學習態度調查問卷

□

1、沒有大人督促，你能主動學習嗎?

(A)主動

(B)有時主動

(C)不主動

□

2、你是否認為不努力學習是不行的?

(A)是認為

(B)時常認為

(C)偶爾認為

□

3、坐在書桌前進行學習時，是否感到厭煩?

(A)立刻厭煩

(B)有時厭煩

(C)不厭煩

□

4、你討厭學習時，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口?

(A)有時找

(B)通常不找

(C)決不找

□

5、你是否認為，根據自己的情況，必須拚命學習?

(A)總是認為

(B)經常認為

(C)偶爾認為

□

6、你是否認為學習沒意思?

(A)經常認為

(B)有時認為

(C)不認為

□

7、成績不好的科目你是否更努力去學習?

(A)會更努力

(B)有時更努力

(C)不更努力

□

8、在家學習時，你是否規定好：什么時間學習什么功課?

(A)有規定

(B)有時有規定

(C)沒有規定

□

9、你有沒有因為看電視或和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的時間?

(A)經常這樣

(B)有時這樣

(C)不這樣

□

10、你是否曾經為了學習而不按時吃飯和睡覺?

(A)經常是

(B)有時是

(C)不是

□

11、你是否因為不理解功課而厭煩?

(A)經常厭煩

(B)對有些學科厭煩(C)不厭煩

□

12、你是否預習功課?

(A)基本上預習

(B)有時預習

(C)不預習

□

13、老師留的課后作業，你是否盡早完成?

(A)基本上是

(B)有時是

(C)往往不是

□

14、聽課中有不明白的地方，你是否在休息時和放學后向老師或同學請教?

(A)基本如此

(B)有時如此

(C)不如此

□

15、學習時，你能努力在規定的時間內完成任務嗎?

(A)總是努力

(B)有時努力

(C)不努力

2.小結：“興趣”是可以培養的。一粒小小的種子為什么可以長大、開花、結果，是因為有陽光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護。學習的興趣，同樣需要你細心的照顧和耐心培養。幾分耕耘，幾分收獲。只要你辛勤的勞作，學習的園地就會長出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動的、依賴、馬虎的學習態度，都不利于學習效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學習態度，才能高效、深入地學習，并掌握所學的知識。鼓勵學生在了解自己學習態度的基礎上，進一

3.認識學習的意義，完成有關作業。a、我上學是為了

b、父母對我最大的希望是 c、老師對我們的期望是 d、國家、人民對我們的期望是 e、我應該努力

教師補充：培養為祖國、為社會服務的本領；吸收前人的經驗，創造新知識；擴大知識領域，豐富生活情趣；培養思考和解決問題的能力；修養身心，培養良好的個人氣質；在未來的社會競爭中，以自身實力獲得成功。

通過觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學生懂得學習的重要性，了解學習苦的根源，用身邊的人和事擺事實講道理，提高學生的理性認識，初步認識學習活動的樂趣，為解決實際問題作認識上的準備。

三、討論交流，讓學生體會到學習心理的快樂。1.介紹名人學習的故事。

可以是偉大領袖讀書學習的感人事跡，如毛澤東、周恩來等；也可以是名人學習的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國名人學習的故事，如列寧、馬克思等。2.介紹自己身邊的人學習的故事。

可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老師；還可以是自己的同學。3.介紹自己學習中一件快樂的事。

可以是我最喜歡的一節課，一位老師；也可以是攻克難關帶來的喜悅；還可以是成績進步得到了家長的獎勵、老師的表揚。4.介紹自己喜歡的一句學習的話。

有關于學習的格言，也有關于學習的名言，還有關于學習的警句。

四、自我展示，讓學生體會到學習結果的快樂。1.學生展示自己學習方面的特長。

吹奏、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報、制賀卡??這些都能讓學生感受到成功的喜悅，嘗到學習的甜頭。2.介紹自己特長學習的過程。

3.談談自己心中的感受，尤其是當別人贊美自己時內心深處的感受。4.教你一招，將自己的一技之長介紹給自己的同學。

五、小結：

學習，是一個人一生中的重要活動。它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說過，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。”社會在發展，人人在進步，我們周圍的很多人，都在以不同的形式進行各種學習。一些老年人為了老有所用，堅持“活到老，學到老”的信條上老年大學；成年人為了了解知識更新，不斷給自己充電，參加各種培訓；大學生為了鍛煉才能，以便畢業后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學習；處于人生黃金階段的學生，更要以學習為己任，讓理想之星，點燃學習之火；用興趣之油，添加學習的動力。在知識的海洋里遨游，在科學的道路上攀登；擁有知識，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學習的好處和目的，拿出正確的學習態度，培養學習的興趣，變苦學為樂學。

第四篇：五年級綜合實踐期末試題

五年級上學期綜合實踐期末測試題

班級：姓名：學號：

一． 填空。（每空3分，60分）

1.我國地大物博，物產豐富，各地區都有自己的特產。如：新疆的（），吉林長北山的（），浙江金華的（），廣西北海的（），福建武夷山的（）。

2.唐宋八大家是：（）,（）,（），（），(),(),()，（３．手機有哪些品牌：（），（），（４．我國孔數最多的橋是（），我國最大的立交橋是（我國最長的石梁橋是（），最大最重的石梁橋是（二． 簡答題。（40分）

1.請你說一說手機對中小學生有些優點和缺點？

2.廢舊電池對人類有什么危害？我們應該怎樣做呢？

3.有人破壞環境或捕鳥，你會怎么說？怎么做呢？

4.小朋友，你想對你家周圍開快餐店的老板說些什么？）。．），）。）

第五篇：五年級下冊綜合實踐試題

五年級《綜合實踐活動》書面測試題答案

1資料查詢法、調查研究法。

2.據1996年統計，世界塑料年產量已達（1.2）億噸。我國2000年塑料年產量達到（750）萬噸，塑料工業的發展，為社會和人類生活做出了杰出的貢獻。

3.各種塑料制品給人們生活帶來了方便，也造成了極大的環境污染。治理“白色污染”刻不容緩。1995年杭州市發布了《關于禁止使用泡沫塑制快餐盒的通告》

4.從1999年起，我國把每年的地球日（4月22日）環境宣傳的主題定為：善待地球。

5．為了治理白色污染，人們發明了（生物自毀塑料）、（化學自毀塑料）、（光學自毀塑料）、（醫用自毀塑料）等方法。

6.圍繞在地球周圍的氣體稱為“，厚度約為1000千米。

7.在地球大氣中，對地球生物的直接輻射，是人和其他生物免受紫外線的傷害。

8.18世紀，德國一位科學家在馬德堡做過一個著名的試驗——（馬德堡半球試驗）。他吧半剖開的空心鐵球合在一起，抽去里面的空氣，兩邊各用八匹馬去拉，才能將這兩個半球分開。可見，空氣的（壓力）很大。