第一篇：寫作指導--張開想象的翅膀

寫作指導——張開想像的翅膀

學習目標：

1、養(yǎng)成細致觀察的習慣

2、學會運用想像思維，寫出生動、形象、優(yōu)美的語句

3、培養(yǎng)創(chuàng)新的精神

學習重點：

1、在寫作中大膽想像，恰當?shù)剡\用比喻及擬人的修辭手法

2、學寫生動、形象、優(yōu)美的語句

學習難點：

1、學寫生動、形象、優(yōu)美的語句

2、培養(yǎng)創(chuàng)新的精神

學習過程：

一、導入新課

以“冰雪融化了變成什么？”這一問題導入，讓學生了解想像思維的概念及其在寫作中應用的意義。

二、方法指導

例：懶惰就像一條蛀蟲，無論誰惹上了它，都將成為一根朽木。

明確：通過想象，把“懶惰”和“蛀蟲”的相似點找出來，再用比喻手法把抽象的概念“懶惰”化為具體的形象“蛀蟲”

分析后小結(jié)運用想像思維的方法：

1、做生活的有心人，注意細致觀察事物

2、恰當?shù)倪\用比喻及擬人的修辭手法

3、敢于聯(lián)想和想像，可以依循以下方法：

（1）由表及里。透過事物的表面看到本質(zhì)

（2）由事悟理。根據(jù)事情而感受其所包含的哲理

（3）由物及人。由事物的特性而想到人的品行

（4）由物生情。根據(jù)事物引發(fā)某種激情

（5）由事會神。根據(jù)事實領(lǐng)會人物的精神風貌

（6）由此及彼。由這一事聯(lián)想到同類的事，由個別到一般

三、演練賞析

1、觀賞圖片，細致觀察圖中的綠葉，展開想像，運用比喻或擬人，用一句生動形象的語言描述綠葉。

2、小組征集兩句最好的進行賞析。

例句：

1、綠葉是春天舉起的一面綠色的旗幟。

2、綠葉像一只綠色的小手掌。

3、綠葉是一臺綠色的輸氧機。

4、綠葉是一架綠色的手風琴伴著春風唱起綠色的歌。

5、綠葉像一只迎春而來的綠蝴蝶。

6、綠葉就像一把扇出清涼的綠色小扇子。

7、一片綠葉就是一個清除污染的清潔工。

8、綠葉是大自然寫出的一行綠色詩句。

9、綠葉是春姑娘晾曬出來的一件綠色裙子。

10、綠葉是春天遺落的一個綠色音符。

3、練習一段話寫作

例：

1、薄薄的樹葉兒在風中翩翩起舞，忽閃忽閃的，象千百只綠色的蝴蝶在枝頭上 載歌載舞。

2、那漫山遍野在風中搖動的片片綠葉就是一面面綠色的旗幟，他們仿佛在

宣告著一個生機蓬勃的春天對整個世界的徹底占領(lǐng)。

4、活動：觀察----想象----描寫

（1）觀看日出視頻

（2）假如你是陽江電視臺《旅游天地》節(jié)目主持人，請你用生動形象優(yōu)美的語言介紹日出風光

（3）評選最佳解說詞

要求：

1、抓住事物的特點描寫；

2、描寫事物要展開想象，恰當運用比喻或擬人的修辭手法；

3、字數(shù)在100字以上；

4、書寫工整。

四、課堂小結(jié)

你們擁有多思多夢的青春，擁有極其豐富的想象，擁有陽光般熾熱的激情，讓自己的每一天都成為一首詩，讓自己每說一句話都是一句詩。

五、布置作業(yè)

1、觀察校園美景，以《校園一角》為題，寫一篇500字左右的文章。要求：運用想像思維，恰當?shù)倪\用比喻或擬人描寫景物。

2、制作一張小書簽，寫一段祝福語贈給老師或同學。

（附課件）

第二篇：張開想象的翅膀的教學設計

《張開想象的翅膀》教學設計

甸陽鎮(zhèn)中心小學 蔣桂樹

活動目標：

1.讓學生懂得想象是每個人都具有的能力，每個人都可以張開充分的想象。2.想象是創(chuàng)造發(fā)明的前提，只要敢想，人類的許多問題都可以實現(xiàn)。活動重難點：

1.讓學生懂得想象是每個人都具有的能力，每個人都可以張開充分的想象。2.想象是創(chuàng)造發(fā)明的前提，只要敢想，人類的許多問題都可以實現(xiàn)。課前準備： 1.多媒體課件。2.彩筆和畫紙。活動時間：一課時 活動過程 ：

一、聽老師講故事（出示課件）

每個人心中都有自己的夢想，都有過一些奇特的想法。請聽老師講故事《我的奇特夢想》。

二、童言暢談（出示課件）

1.聽了這個故事大家覺得故事中的小主人公天真嗎？是不是那些想法太可笑了？為什么？

師：小剛在生活中注意觀察，善于思考的做法值得我們學習，同學們，你們知道嗎，許多創(chuàng)造和發(fā)明啊，都源于我們的想象。那你們還知道哪些名人有過奇特想法的故事呢？（指名說故事）

小結(jié)：看來啊，故事中的小剛和科學家都有共同的特點，那就是他們敢于想象。所以只要我們張開想象的翅膀就能創(chuàng)造美好的世界。（板書課題：張開想象的翅膀）2.你聽說過大發(fā)明家愛迪生孵小雞的故事嗎？故事中的“我”與愛迪生的共同之處是什么？

3．同學們我們來欣賞幾幅畫好嗎？

過渡:這些作品啊，都是他們發(fā)揮充分的想象創(chuàng)作出來的，他們可真了不起。4.每個人至少說一個自己曾經(jīng)有過的奇特想法，并在小組里進行交流。

三、活動園地。（出示課件用圓作圖）

師：面對未來的大千世界，空中城市、海底游樂園、鄉(xiāng)村奇景、電子書包……我們一定有許多大膽的猜想和奇妙的幻想。有了同學們豐富的想象啊,我們的生活才會更美好,世界就會變得更加色彩斑斕。大家請看這是什么？那看著這個圓你能聯(lián)想到什么呢？（指名說）下面啊，就請同學們把這個普通的圓變成美麗的圖形？（同學們開始動手畫）

總結(jié)：剛才同學們用圓畫出了豐富多彩的圖形，敢于創(chuàng)造，真棒。

四、我的夢想（出示課件）

1.教師：大家都看過《多拉A夢》這部動畫片吧，在片中機器貓幫主人實現(xiàn)了很多愿望是嗎？看，今天老師也把它請來了。（出示機器貓）那，你想請它幫你實現(xiàn)什么愿望呢？（指名說愿望）

2.你們想聽聽老師的愿望呢？（教師說愿望）

過渡：相信機器貓都能幫我們實現(xiàn)這些愿望，但我們也不能光讓機器貓幫我們實現(xiàn)愿望，自己也要為目標而努力是嗎？

五、心語點燈（出示課件）

同學們，想象力不是每一個人生下來具有的，但卻是每一個人都可以在點點滴滴的生活中培養(yǎng)的。在今后的學習和生活中老師希望你們每做一件事，每看一本書，都可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。說不定你們的某一個想象將來就會成為一項出色的發(fā)明呢！（板書：沒有大膽的猜測就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。）

六、行動舞臺（出示課件）小發(fā)明

大家已經(jīng)是三年級的小同學了，在你們的學習和生活中，肯定有很多想付諸行動的發(fā)明創(chuàng)造。請你們充分發(fā)揮自己的想象力，與爸爸媽媽或者老師、同學一起完成一個小發(fā)明或者小制作好？放開你們的想象，大膽去做吧，相信只要大家勤動腦，勤動手，就一定能如愿以償！下面讓我們以《種太陽》這首歌結(jié)束今天的課吧！

七、教學感悟：

八、板書設計： 十二 展開想象的翅膀

沒有大膽的猜測就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：勇敢地張開翅膀

勇敢地張開翅膀

在女生節(jié)晚會上，她是清雅靈動的華爾茲舞者；在大學生辯論賽上，她是口若懸河的最佳辯手；在禮儀知識大賽上，她是曉古通今的禮儀達人??她是一個溫暖愛笑的人，她常說，生活就是面對現(xiàn)實微笑。她就是經(jīng)管學院12級國經(jīng)1班的吳沙。

走進吳沙的宿舍，整齊的桌面讓人耳目一新，幾朵小花點綴在潔白的墻面上，簡單卻不失唯美，她說，那是去年參加寢室文化設計大賽的“作品”，精心裝扮了好幾天，不舍得取下，一直到現(xiàn)在都保留著。她的書桌上還放著幾本名著和一盆仙人掌，她說，與熱鬧忙碌的活動不同，看書能給她帶去心靈的慰藉，而仙人掌則是要警示自己勇敢地張開翅膀，不能懼怕失敗。

第九屆“爭鳴杯”辯論賽最佳辯手、第五屆漢語言知識大賽三等獎、第四屆禮儀知識大賽三等獎、舞蹈者協(xié)會最佳舞者等等，打開她的儲物箱，里面存放著許多不同比賽的榮譽證書，這些證書與其他一些雜物存放在一起，她說，在乎的不是這些榮譽，而是在比賽過程中收獲的友誼和能力。在同學中間，她是一個很受歡迎的人，她說：“愛人者，人恒愛之。只要我們以一顆真誠的心對待別人，別人自然也會報以熱情。”

常常有人問吳沙，她參加這么多的活動，獲得這么多的榮譽，是怎么安排過來的。用吳沙自己的話來說，這個問題說復雜也復雜，說簡單也簡單，說它簡單是因為怎么做關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。回憶起自己參加過的活動，她說：“印象最深的就是禮儀知識大賽，比賽過程復雜繁瑣，期間有一些同學挺進了復賽卻因賽程的緊湊而選擇了退出，但我既然選擇了參加就不會放棄。后來，八一廣場的快閃，與陌生人的擁抱并求得被抱者的祝福字條，南北區(qū)露天的才藝展示等比賽環(huán)節(jié)讓我得到了不少鍛煉，從而更加堅定了自己的選擇。”

褪去了大一時的青澀，現(xiàn)在的吳沙多了一份知性與干練。已經(jīng)步入大二的她憑借自己大一的出色表現(xiàn)成功競選上經(jīng)管學院學生會保衛(wèi)部部長，學生會的工作，將給她帶去更多的挑戰(zhàn)，面對這些，她笑著說：“我會一直努力著。”憑著這份執(zhí)著，相信她能在大二創(chuàng)造出屬于自己的摧殘人生。

第四篇：張開隱形的翅膀

張開隱形的翅膀！

《隱形的翅膀》是一部感人至深的青年勵志影片，講述了一個殘疾女孩自強不息，奮力闖出自己一片天空的故事。這部青春片，以一種近乎殘忍的方式，拉開了主人公讓觀眾“觸目驚心”的成長之痛：１５歲的花季少女智華考上了高中，她和同學們高興地去放風箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。失學和生活無法自理的雙重打擊讓她一度想自殺了結(jié)一切，是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對生活的勇氣。

為了重返校園，智華在家刻苦練習，腳趾磨爛了，結(jié)出厚厚的血痂，終于學會了用腳流利地寫字。因為需要住校，她又不得不用腳學會了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至能穿針引線、縫縫補補??一次意外讓媽媽差點淹死，智華毅然又選擇了學習游泳。最終智華在全國殘疾人運動會上獲得了第一名的好成績，因此取得了進軍殘奧會的資格。但此時她的媽媽已不在人世。

電影以敘事、寫實的手法再現(xiàn)了主人公志華意外致殘后給自身及家庭帶來一系列變故的故事，通過對“志華”這個典型人物全方位的刻畫，為觀眾清晰地勾勒出主人公怎樣由“萬念俱灰”向“自強不息”轉(zhuǎn)變的心路歷程，鮮明昭示了生命在歷經(jīng)磨難后頑強、無畏的精神，同時影片的感官刺激所產(chǎn)生強烈的震撼力不斷沖擊著觀眾的心靈，使每個人對生命的思考都得到不同程度的刷新，并努力去捕捉更豐富的啟迪信息。

因此，我總結(jié)了兩點：

第一，要自強。志華的不幸是所有殘疾人的不幸，志華的吶喊是所有殘疾人的吶喊，無論如何解釋這是“現(xiàn)實中的夢境”還是“夢境中的現(xiàn)實”的問題已經(jīng)不重要了，即使象志華那樣要慢慢溶化于莫測的水灣也并不意味著這就是最后的終結(jié)，居然是另一場噩夢的開始。現(xiàn)實，這就是現(xiàn)實，殘酷的現(xiàn)實，你不得不信的現(xiàn)實，你不得不服的現(xiàn)實！

志華在痛苦中的掙扎中終于找到了光明的火種——要“一切從零開始”而不是“一切都歸于零”。在志華最后的抉擇中我們可以看到：自強不息、戰(zhàn)勝自我才是撥開迷霧、走出困境、奔向光明、贏得勝利的法寶。

第二，要幫助別人自強。志華的成功為我們樹立了榜樣，她的成功是以父親的期望、母親的慈愛、老師的教導和同學的幫助為支撐點的，可見親情、友情的力量是如此的珍貴，如此的偉大！

其實，在生活中每個人都會遭到“惡魔突襲”。在風雨吹來時，請不要慌張，不要消極，更不能沉淪，張開你的心靈之傘，相信“沒有比腳更長的路”，“圣潔天使”總會出現(xiàn)在你面前。朋友們，請不要畏懼困難，一帆風順的人生永遠是平淡的，是無力的；風雨飄搖，會使我們成為參天大樹。

美麗的夢想其實并不遙遠，張開隱形的翅膀，在絕望中尋覓，在尋覓中堅強，在堅強中前進！飛吧！寬闊的蒼穹永遠屬于搏擊長空的“雄鷹”！

第五篇：張開翅膀,放飛夢想

張開翅膀，放飛夢想

每個人都不愿在牢籠中平庸的度過一生，而是要插上自由的翅膀飛翔。孩提時，我們童稚的認為翅膀是一種毛絨絨的東西。能帶我們飛上藍藍的天空，悠閑的坐在白白的云朵上。

長大后，我們固執(zhí)的認為翅膀是一種載滿希望的東西。能使我們乘著翅膀越過高山，跨過河流，飛向有夢的未來。

成年后，我們誠懇的認為翅膀是一種具有超能量的東西。能讓我們駕馭著翅膀戰(zhàn)勝更多的競爭對手，直至的飛上頂峰。

翅膀總是神奇的，無論是在兒時的眼中抑或是成年后的心中。

小時候我總是坐在窗邊凝視飛翔的小鳥，它們?nèi)绱俗杂桑抑荒艽粼诩依镒鲆恍o聊的事情。唯一的樂趣大概是畫畫吧，可是畫幅中還是一群群自由的鳥兒在飛翔。它們飛，似乎一切都是那么順理成章的事情；我們在家，似乎也是一可改變的事情。于是，我便對爸爸說：“爸爸，我想要一雙獨立的翅膀，我想飛，不想做籠中之鳥。”爸爸總是一臉滑稽的回答我：“你是小小鳥啊！還沒有能力飛，等你的羽毛豐滿了才可以飛。”這似乎又是一些順理成章的回答。我只想要一雙翅膀，打開窗戶，像那些鳥兒一樣飛去充滿童話的國度。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我有一雙翅膀。一雙隱形的翅膀。它指引我飛向明天，飛向未來。盡管途中會遇到很多困難，但一種毅力激勵著我前進。很多人沒有堅持，便在這一座山峰前墜落了，而我有我超越的翅膀，助我度過絕望，飛越山峰。其實每個人身上都有一雙隱形的翅膀，取決于你是否發(fā)現(xiàn)它，運用它。張開翅膀，放飛夢想，帶你自由飛翔，到達一個任心靈翱翔的世界??