第一篇：語言領域：愛笑的小花(文學活動)

語言領域：愛笑的小花（文學活動）

活動目標：

1.知道微笑是一種美。2.感受散文的語言美。3.懂得要愛護花。活動準備：

公園里的花景圖一幅、教育掛圖《語言.文學活動.愛笑的小花》、學習包《語言.文學活動.愛笑的小花》。指導要點：

1.在優美的音樂聲中朗誦散文給幼兒聽，以引起幼兒情感的共鳴。2.設置問題讓幼兒討論：

（1）小天天和花兒都有一個什么特點讓人喜歡？

（2）小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花？

（3）外婆為什么說“天天也是一朵愛笑的小花”。

（4）讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的好孩子更讓人喜歡。

第二篇：愛笑的小花睡前故事

公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。

天天問花兒：你叫什么名字?

花兒只是笑，不說話。

天天伸出小手，要采這朵花。

外公擺擺手說：天天別采!

你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。

天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。

天天回家以后，告訴外婆：公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。

外婆說：天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。

點評時間

愛笑是一種美，懂得愛笑的你運氣不會差哦，愛護花草，小花也是有生命的。微笑可以讓人很開心很快樂，微笑也是一種力量，它會一直鼓勵著你，同時也要告訴小朋友們一個悄悄話，我們要時刻記得微笑，快樂才不會離開我們。

第三篇：大班語言活動愛笑的鯊魚

武進區廟橋幼兒園

武進區公開教研活動教案

大班語言活動：愛笑的鯊魚

武進區廟橋幼兒園 陸凱黎

活動目標：

1.通過閱讀繪本，理解故事內容。

2.感受故事中鯊魚笑笑不同的心理變化，學習用自己的語言大膽表述。

3.體驗真誠助人能交到更多的朋友，帶來快樂。活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒熟悉海底的動物。

2.物質材料準備：PPT圖片、錄音、繪本人手一本。活動過程：

一、出示圖片，導入活動。

師：今天老師帶來了一位客人，它是誰呀？（出示鯊魚圖片）它是一條怎樣的鯊魚呢？

二、閱讀故事，理解內容。

1.幼兒自主閱讀、逐頁理解故事前半部分。師：鯊魚笑笑遇見了誰？發生了什么事？ 師：魚兒們為什么都不喜歡鯊魚笑笑？

教師小結：魚兒們以為笑笑會傷害他們，所以逃得遠遠的。笑笑很難過，再也不喜歡笑了。

2.幼兒大膽猜測、講述故事后半部分。師：發生什么事情了？

師：鯊魚笑笑會怎樣救魚兒們的？

教師小結：笑笑用笑救了魚兒們，也和魚兒們成為了好朋友。

三、完整講述，提升主題。1.看圖講述故事。

師：現在鯊魚笑笑和好朋友在一起玩得多開心啊！幫這個故事起個名字吧！我們一起看著圖片來講故事《愛笑的鯊魚》。

2.提升故事主題。

師：你們喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？

教師總結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友笑，成功地救回了魚兒們，并且和它們成為了好朋友。

四、情景講述，拓展經驗。1.生活情境講述。

師：在我們幼兒園也有很多愛笑的小朋友，看看他們在干什么？ 2.結束活動。

師：你們愿不愿意做一個愛笑的好孩子？生活中離不開笑，笑能帶給我們更多的快樂和愛。武進區廟橋幼兒園

武進區公開教研活動教案

中班社會活動：保護身體秘密

武進區廟橋幼兒園 莊春艷

活動目標：

1.了解自己身體的隱私部位，知道不能隨便讓人觸摸身體。2.學習正確、合理的方法來保護身體隱私。

3.懂得自我保護的重要性，增強保護身體隱私的意識。活動準備：

1.知識經驗準備：會唱歌曲《碰一碰》。2.物質經驗準備：PPT圖片，操作圖片。活動過程：

一、游戲導入，引起興趣。

1.師：小朋友們好！想不想和好朋友來玩個游戲？讓我們一起來玩“碰一碰”的游戲吧！

2.小結：在我們的身體上有些地方是不能碰的。

二、欣賞故事，初步感知。1.教師講述故事。2.教師提問。

師：她是誰呀？發生了什么事？是怎么做的？

3.教師小結：我們都應該向美美兔學習，因為它知道小便要上衛生間，所以爸爸表揚了她。

三、操作練習，認識隱私。1.說一說，貼一貼。

師：我們的身體上藏著很多秘密，這些秘密部位不能讓別人隨便看、隨便摸的，誰來找一找？。

2.展示操作結果，教師小結。

師：原來，在我們的身體上藏著這么多秘密，特別是穿著背心和小褲衩的地方，更要遮遮好，學會保護好自己。

四、學習兒歌，鞏固認知。1.學習兒歌。

師：老師也給小朋友帶來了一首兒歌，我們一起來說一說吧！2.幼兒操作。

師：小朋友們已經知道身體的秘密部位要遮好，老師這里還有許多小朋友，你們看看他們有沒有學會保護自己呢？

五、評價操作，結束活動。

師：小朋友們都已經學會要保護好自己身體上的秘密了，真能干！還有很多小朋友不知道藏在我們身體上的秘密，讓我們把學到的本領一起去告訴他們吧！武進區廟橋幼兒園

武進區公開教研活動教案

小班體育活動：小螞蟻

武進區廟橋幼兒園 楊 寓

活動目標：

1.學習手膝著地自然協調地倒退爬。2.提高幼兒動作的協調性和靈活性。

3.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

2.物質經驗準備：沙包若干、簍子兩個、鈴鼓一個、螞蟻頭飾、背景音樂。活動過程：

一、熱身運動，導入活動。

教師扮演螞蟻媽媽，帶領幼兒做熱身運動。1.師：看，我是誰呀？你們是誰？ 2.帶領幼兒做《動一動》熱身操。

二、探索學習，練習爬法。

1.幼兒練習向前爬。

師：請寶寶們跟著媽媽一起到草地上玩一玩吧！（幼兒練習向前爬）2.學習后退爬。

（1）教師示范并講解后退爬的動作要領：我們要抬起頭向前看，一步一步往后退。（教師邊念兒歌邊帶領幼兒練習后退爬。）（2）幼兒聽信號爬。

師：媽媽發出又高又快的信號，寶寶們就可以快速向前爬；媽媽發出又輕又慢的信號，寶寶們就要慢慢地往后退。（幼兒練習聽信號爬）

三、運糧游戲，鞏固動作。

1.教師交代游戲規則：在運糧食回家的過程中，我們要爬過山坡，爬過草地，鉆過山洞，路上遇見大灰狼，一定要注意安全。

2.幼兒玩游戲，教師指導。

四、放松練習，結束活動。1.幼兒做放松動作。

師：寶寶們太棒了，糧食都運到筐里了。好累呀！那我們坐下來休息一會，放松放松吧！

2.把糧食搬回家。武進區廟橋幼兒園

武進區公開教研活動教案

大班美術活動：我是小巨人

武進區廟橋幼兒園 陳孟緣

活動目標：

1.感知巨人與矮人的視覺形象對比。

2.大膽構圖，學習用夸張的手法表現事物的大小關系。3.講述自己變成巨人后的故事，體驗奇思異想帶來的樂趣。活動準備：

1.知識經驗準備：已有音樂游戲經驗。

2.物質經驗準備：音樂、課件、水筆、白紙、幼兒照片。活動過程：

一、音樂游戲，導入活動。

教師帶領幼兒以音樂游戲“十個小矮人”進場。

二、出示圖片，感受變化。

1.出示小矮人圖片，激發幼兒興趣。2.出示小巨人圖片，感受環境變化。

討論：你是從哪里發現他變成小巨人了？他變成小巨人以后發生什么變化了？

3.小結：他變成小巨人以后，云朵在他身邊飄來飄去，高樓、滑滑梯和大樹，汽車都變得很小。

師：你們想做小巨人還是想做小矮人呢？為什么？

4.總結：原來當巨人這么厲害，當變成巨人以后的你們啊，都會變得很強大，很厲害，會幫助人們做許多許多的事情。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1.教師交代作畫要求：老師已經為你們準備好了畫筆和畫紙，還有照片。找到你們自己的照片，貼在畫紙上，你就是一個小巨人，把你變成巨人后發生的有趣事情畫出來吧！

2.幼兒繪畫，教師巡回指導。

四、作品評析，體驗樂趣。

1.個別幼兒展示，學說：我變成巨人后…… 2.遷移經驗，總結活動。

武進區廟橋幼兒園

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中班音樂活動：大象和小鳥

武進區廟橋幼兒園 劉曉丹

活動目標：

1.學習分辨高音、低音，感受輕快與深沉兩種不同聲音的音質。2.能用不同的動作和樂器表現高音和低音。3.體驗音樂活動帶來的樂趣。活動準備: 1.知識經驗準備：會用動作模仿大象和小鳥的特征。2.物質材料準備：小鳥、大象圖片。打擊樂器人手一份。活動過程：

一、聽音游戲，導入活動。1.聽琴音分辨高低音。

師：今天老師的鋼琴想和你們玩個游戲，我在鋼琴上彈個音，請你們聽一聽，它是高音還是低音？

2.用動作表示高低音。

師：高音和低音可以用什么動作來表示呢？

二、感受音樂，用動作表現。1.聽故事模仿大象和小鳥的動作。

師：大象是怎樣走路，小鳥是怎樣飛？誰愿意來學一學？（請個別模仿）2.完整欣賞，感知高低音的變化。

師：請你聽一聽，音樂中哪里是大象走來了，哪里是小鳥飛來了？哪里是大象和小鳥一起做游戲？（幼兒回答，并用動作表現高低音的變化。）

3.分角色表演，聽音樂做游戲。

師：你想當大象還是小鳥？讓我們一起聽著音樂來表演。（幼兒分兩隊，教師帶領幼兒游戲。）

三、樂器演奏，模仿游戲。1.敲擊樂器，分辨高音和低音。

師：老師帶來了樂器寶寶，我們來聽一聽，誰發出的是大象的低音，誰發出的是小鳥的高音。（教師逐一敲擊樂器并進行分類。）

2.分組配樂演奏。3.交換樂器演奏。

四、延伸生活，結束活動。

教師出示爸爸媽媽、小雞小鴨圖片，幼兒猜測誰發出的是高音，誰發出的是低音？

師：在生活中還有很多的東西也能發出高音和低音，讓我們一起去找一找吧！

第四篇：中班語言活動《藍色小花》教案

活動目標

1.欣賞并理解故事內容，能簡單講述故事情節。

2.嘗試進行角色表演。

3.體驗集體游戲的快樂。

活動準備

故事PPT圖片、配樂《夜曲》

活動過程

一、導入教師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導幼兒觀察，導入故事。

二、完整講述藍色小花故事。

(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。

(二)提問："這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?

(三)引導幼兒簡單復述圖片內容。

(四)提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎?為什么?

(五)教師小結：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。

三、情景表演

(一)教師和幼兒互動表演角色。

(二)幼兒分兩組表演角色。

延伸活動

(一)回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。

(二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。

第五篇：語言領域活動說課稿

語言領域活動說課稿

——動物的秘密（大班）

一、說教材

教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”所選取的謎語、圖片內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的現有水平，又具有教育意義和一定的挑戰性，適合大班幼兒學習。

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要通過教師提供謎語引導幼兒認識動物，教師引導幼兒講述動物的各種習性，使幼兒可以在活動中認識并了解小動物的外貌特征及生活習性，并且通過教師的提問，使幼兒獨立思考，表達自己的看法，引導幼兒可以正確表達自己的意思，鍛煉了幼兒的口語表達能力，有目的的培養幼兒語言能力發展。

二、說幼兒

大班幼兒通過在幼兒園兩年多的生活和學習，他們語言表達和思維能力發展迅速，能夠較有序、清楚、完整地表達自己的想法，詞匯量豐富，能夠初步感知和理解謎語和圖片內容。在教師的指導下能夠獨立構思和完整地描述圖片的內容，從中獲得新經驗。同時他們想象力豐富，好奇心強，能夠積極學習和探索各種動物，有自己的看法和理解，有利于拓展幼兒思維。

三、說目標

結合大班幼兒語言的發展水平、生活經驗和學習需要，制定了如下目標。（1）認知目標：知道并了解洞中動物以及它們的生活習性及特征；（2）技能目標：能夠用恰當的詞語表達自己想法；

（3）情感目標：樂于在集體面前表達自己，態度自然大方。

依據目標，把幼兒能夠正確理解謎語的意思，學會提取關鍵性詞語作為本次活動的重點，把學會用恰當的詞語描述動物的外貌特征及生活習性作為本此活動的難點。

四、說活動準備

為了更好地實現目標，突出重點，突破難點，做了以下準備。

第一，物質準備。地洞、樹洞、山洞等背景；相關動物及食物貼紙6張；相關小動物的謎語歌謠3個。

第二，經驗準備。活動前幼兒已經具備看圖講述的能力和根據謎語猜動物的能力。

五、說教法

結合幼兒的學習情況和幼兒思維的特點，本次活動主要采用一下幾種教學方法。

1、啟發提問法 教師提出有效性、啟發性的謎語引發幼兒的思考，通過謎語，讓幼兒學會提取話語中的關鍵性詞語，與幼兒進行互動，幫助幼兒更好的表述。

2、圖片講述法

教師通過展示圖片，引導幼兒對所展示的圖片進行觀察，鼓勵幼兒大膽表述自己的看法發展幼兒的語言表達能力和思維能力。

3、游戲練習法

教師和幼兒一起來圍繞小動物居住的洞穴展開游戲，加深幼兒的印象和鍛煉幼兒的口語表達能力，體會新經驗。

4、總結延伸法

幼兒回家與家長分享所學得的有關動物的謎語與生活習性。

六、說活動過程

本次活動一共有四大環節：謎語導入——看圖講述——游戲練習——總結延伸

第一部分：謎語導入

謎語導入，激發兒童的好奇心。

師：在一片大森林中，來了三個新的小伙伴，但是呢，小伙伴們比較害羞，它們說，小朋友們猜對了謎語之后，它們就會來和大家一起玩游戲。

第二部分：看圖講述

教師說出關于熊、松鼠、小老鼠的謎語，并總結幼兒給出的答案，邀請三位新的小伙伴一起出來玩游戲。

（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞里的小老鼠：“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃，十二生肖獨占先。”

猜出后，教師將小老鼠的道具拿出引導幼兒思考：小老鼠長得什么樣子？小老鼠平時喜歡吃什么？

請幼兒講述。小結：“他講出了小老鼠的……，如果把……也講出來，我們就能聽得更明白了，誰再來試試？”

（2）以第一點為例，介紹小熊、小松鼠的外貌特征以及生活習性。

第三部分：游戲練習教師介紹《捉迷藏》游戲規則：

（1）第一次游戲：老師來扮演獵人，小朋友們在五個數之內藏到地洞、樹洞或者山洞中，小朋友們不要出聲也不要亂動，否則就會被獵人發現，失去游戲資格，坐到自己的小板凳上。

第二次游戲：由老師分組規定幼兒扮演的小動物，在五個數內分別跑到對應的洞里，要注意不能跑到別的小動物的家里。

第四部分：總結延伸

教師對幼兒的講述情況進行總結，并引導幼兒回家與家長分享所學得的有關動物的謎語與生活習性。

七、說亮點

本次單元活動以目標模式導向，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》以及大班社會語言教育目標內容，我們制定了本次活動的目標。本次活動有兩大特色：

1、教師以謎語的形式導入，能帶動起幼兒的積極情緒，提高幼兒的學習興趣，便于幼兒注意力的集中。謎語環節結束后，教師引入所講的主題。

2講述與游戲的結合，增加了趣味性，拓展了幼兒見識，加深幼兒的認識，促進了幼兒的全面發展。