第一篇：《如何寫好作文開頭》教案

《如何寫好作文開頭》教案

教學目標：

1、了解作文開頭的重要性。

2、了解并掌握幾種常見的作文開頭方法，能把掌握的方法運用到實際寫作中。教學重難點：了解并掌握幾種常見的作文開頭方法，能把掌握的方法運用到實際寫作中。教學安排2課時 教學準備 學案 教學過程

學習活動一：精彩紛呈說“開頭”

（1）

愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜烈的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

（2）

你的頭發白了，是雪。你的身軀彎了，是弓。啊！那雪花是歲月滄桑為你撒下的鮮花。啊！那弓是時間老人為你儲蓄的力量。

（3）美是什么樣子的？白居易說：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說：“蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，美到底是什么樣子呢？（4）晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上…

(5)常回家看看，回家……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的心，淚水已溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信以將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前……

(6)我想：我永遠不會忘記那天，那個煙雨濛濛的日子，那個暖暖的笑容．

(7)朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪流惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤地想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境吧！“(8)生活里充滿了美嗎？是的，她就在你雙眸閃動的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……

2、引出：展示的作文開頭都有自己的特點，其實，每個人都喜歡醒目、亮麗的東西。

就像我們在商場看到新鮮的水果和醒目、新奇的商品，你能不心動嗎？而今天我們要講的作文的開頭，就像商品的外表一樣，讓讀者耳目一新，“一見鐘情”，馬上吸引讀者的目光，引起讀者讀下去的興趣。所以寫好開頭非常重要，所以我們說好的開頭等于文章成功的一半。

學習活動二：別具慧眼賞“開頭”

賞析滿分作文開頭，讀一讀，說說這樣的開頭好在哪里？

（一）老人·小屋

工人村有一間破舊的小屋。小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經風霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認為他是個老乞丐。

賞析：開篇點題、直入主題、有環境描寫和人物描寫小屋和老人的形象直接展現在讀 者讀者眼前。_ ____

（二）最好的獎賞

輕輕地翻一本厚而發黃的詞典，夾在書里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水般涌上心頭，而我，開始拼湊記憶的碎片。

賞析：__發黃的詞典中的一朵蒲公英引起了作者的回憶，也引起了讀者的聯想。_ “記憶的碎片”能夠引起讀者讀下去的興趣。_ ____

（三）我想起了天使“啞女”

這是一個真實的故事。那年新學期開始，剛一坐下，我便發現身旁多了個陌生的面孔。“你好！”面對新同學，我大方而熱情地問候。她木然地看了我一眼，竟沒有說一句話。

賞析： 簡潔，直接告訴讀者這是真實的故事，為下文設下了伏筆，懸念。_ ____

（四）留在心底的風景

外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點點地點綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機!

賞析： 題目是有關風景，開頭對風景進行了一番描寫，讓讀者感覺自己就置身在生

機勃勃的田園上._

學習活動三：總結歸納悟“開頭”

學以致用寫“開頭”

歸納演練一：

（一）背影

朱自清

我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。

(二)震憾我心靈的那幅畫面

那更是一幅象征堅強與希望的畫面，它深深地震撼了我。

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：_開門見山_（開篇點題）_法。請以“我想起了那天”為題，用這種方法寫一個開頭。_ ____

歸納演練二：

（一）春蠶

巴 金

春天是養蠶的季節。每到這個時候，我常常想起母親來。解放前，我們家很窮，母親靠養蠶換點兒錢，給我們姐弟倆交學費。

(二)風箏背后的思念

深圳一考生

公園里，狂風呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風箏，真令人驚異。我望著風箏在凜冽的寒風中搖擺不定，很多關于風箏關于童年的往事便悄然浮現。

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____聯想回憶（事物聯想）____法。請以“微笑”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

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歸納演練三：

（一）棗核

蕭 乾

動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。

（二）最好的獎勵

曾經，一位智者問過我這么一個問題：“小麻雀，你是一個聰明活潑的孩子，那么你認為世界上最好的獎賞是舒適？”“哈哈！當然是自由自在、無憂無慮的生活啦！這就是命運賜予我最好的獎賞了！對嗎？”我回答說。“錯！當然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！”

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____設置懸念_（埋下伏筆）_法。請以“我們的故事”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

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歸納演練四：

（一）在烈日和暴雨下

老 舍

六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

（二）我想起了那場風雨

凜冽的清風夾著冰涼的雨點，像無數鋼針劈頭蓋臉地朝我身上臉上扎來。我裹緊單薄的衣裳望著歪曲的十字街道，渺小的我大概還在漫無目的地憧憬著什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡過去了。不遠處雨點敲打汽車破殼的聲音越來越遠……

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：_環境描寫（情景交融）__法。請以“那一刻”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

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學習活動四：課堂小結與布置作業

1、小結

除了這幾種常用的方法外，還有很多方法，例如引用修辭法，直接抒情法等。如果你能熟練地運用這些開頭方法，那么你的成功即日可望！

2、作業

假設你就是2015年的考生，現在你就坐在考場上，請拿起你的筆為你的高考作文寫下一段美麗的開頭。

要求：運用所學的開頭方法與技巧，寫一個開頭，并寫出所用的方法。命題作文： 你是挫折，為我的世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢，為我的世界犁出段段航程；你是呵護的春風，是關愛的雨露，是友善的陽光；你是思辨的春雨，是求索的夏風，是奉獻的秋實，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。

請以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外，文體不限。

文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

你的開頭：

第二篇：如何寫好作文開頭教案

《如何寫好作文開頭》學案 學習目標：

1、了解作文開頭的重要性。

2、了解并掌握幾種常見的作文開頭方法，能把掌握的方法運用到實際寫作中。

學習重難點：了解并掌握幾種常見的作文開頭方法，能把掌握的方法運用到實際寫作中。課前準備：搜集一些自己認為好的開頭或者名著名篇的開頭。學習過程

學習活動一：精彩紛呈說“開頭”

1、學生展示所搜集的作文開頭。

2、引出：剛才每個同學展示的作文開頭都有自己的特點，其實，每個人都喜歡醒目、亮麗的東西。

就像我們在商場看到新鮮的水果和醒目、新奇的商品，你能不心動嗎？而今天我們要講的作文的開頭，就像商品的外表一樣，讓讀者耳目一新，“一見鐘情”，馬上吸引讀者的目光，引起讀者讀下去的興趣。所以寫好開頭非常重要，所以我們說好的開頭等于文章成功的一半。學習活動二：別具慧眼賞“開頭”

賞析中考滿分作文開頭，讀一讀，說說這樣的開頭好在哪里？

（一）老人·小屋 深圳一考生

工人村有一間破舊的小屋。小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經風霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認為他是個老乞丐。賞析：開篇點題、直入主題、有環境描寫和人物描寫小屋和老人的形象直接展現在讀 者讀者眼前。

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（二）最好的獎賞 廣州一考生

輕輕地翻一本厚而發黃的詞典，夾在書里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水般涌上心頭，而我，開始拼湊記憶的碎片。

賞析：__發黃的詞典中的一朵蒲公英引起了作者的回憶，也引起了讀者的聯想。_

“記憶的碎片”能夠引起讀者讀下去的興趣。

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（三）我想起了天使“啞女” 深圳一考生

這是一個真實的故事。

那年新學期開始，剛一坐下，我便發現身旁多了個陌生的面孔。“你好！”面對新同學，我大方而熱情地問候。她木然地看了我一眼，竟沒有說一句話。

賞析：簡潔，直接告訴讀者這是真實的故事，為下文設下了伏筆，懸念。

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（四）留在心底的風景 浙江一考生

外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點點地點綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機!賞析：題目是有關風景，開頭對風景進行了一番描寫，讓讀者感覺自己就置身在生 機勃勃的田園上

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學習活動三：總結歸納悟“開頭” 學以致用寫“開頭” 歸納演練一：

（一）背影 朱自清

我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。(二)震憾我心靈的那幅畫面 成都一考生

那更是一幅象征堅強與希望的畫面，它深深地震撼了我。

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____開門見山_（開篇點題）_法。請以“我想起了那天”為題，用這種方法寫一個開頭。

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____ 歸納演練二：

（一）春蠶 巴金

春天是養蠶的季節。每到這個時候，我常常想起母親來。解放前，我們家很窮，母親靠養蠶換點兒錢，給我們姐弟倆交學費。(二)風箏背后的思念 深圳一考生

公園里，狂風呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風箏，真令人驚異。我望著風箏在凜冽的寒風中搖擺不定，很多關于風箏關于童年的往事便悄然浮現。

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____聯想回憶（事物聯想）____法。請以“微笑”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

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____ 歸納演練三：

（一）棗核 蕭乾

動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。

（二）最好的獎勵 廣州一考生

曾經，一位智者問過我這么一個問題：“小麻雀，你是一個聰明活潑的孩子，那么你認為世界上最好的獎賞是舒適？”“哈哈！當然是自由自在、無憂無慮的生活啦！這就是命運賜予我最好的獎賞了！對嗎？”我回答說。“錯！當然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！” 這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____設置懸念_（埋下伏筆）_法。請以“我們的故事”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

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____ 歸納演練四：

（一）在烈日和暴雨下 老舍

六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

（二）我想起了那場風雨 深圳一考生

凜冽的清風夾著冰涼的雨點，像無數鋼針劈頭蓋臉地朝我身上臉上扎來。我裹緊單薄的衣裳望著歪曲的十字街道，渺小的我大概還在漫無目的地憧憬著什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡過去了。不遠處雨點敲打汽車破殼的聲音越來越遠??

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：_環境描寫（情景交融）__法。請以“那一刻”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

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____ 學習活動四：課堂小結與布置作業

1、小結

除了這幾種常用的方法外，還有很多方法，例如引用修辭法，直接抒情法，矛盾沖突法等。如果你能熟練地運用這些開頭方法，那么你的成功即日可望！

2、作業

假設你就是2012年的考生，現在你就坐在考場上，請拿起你的筆為你的中考作文寫下一段美麗的開頭。

要求：運用所學的開頭方法與技巧，寫一個開頭，并寫出所用的方法。深圳市2012年初中語文中考作文：

2、作業

假設你就是2012年的考生，現在你就坐在考場上，請拿起你的筆為你的中考作文寫下一段美麗的開頭。

要求：運用所學的開頭方法與技巧，寫一個開頭，并寫出所用的方法。深圳市2012年初中語文中考作文： 命題作文：

你是挫折，為我的世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢，為我的世界犁出段段航程；你是呵護的春風，是關愛的雨露，是友善的陽光；你是思辨的春雨，是求索的夏風，是奉獻的秋實，是感恩的冬雪??那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。

請以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。你的開頭：

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第三篇：怎樣寫好作文開頭

作文專題指導 怎樣寫好作文開頭

【指導目標】

通過指導，掌握寫好作文開頭的幾種方法，并能在一定程度上靈活運用，讓學生學著去寫好作文的開頭。【指導方法】

講練結合，精講精練。【作文指導】

（一）導入：古人說寫文章要講究“鳳頭豬肚豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣俊秀、精致，產生吸引人的魅力，讓閱卷老師一看開頭就愛不釋手。有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對于中考作文來說，也具有重要意義。

那么，什么樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。

由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、入題快；要新穎；要有文采、優美，所謂“鳳頭贏得百媚生”，一個好的開頭可以為我們的考場作文增分不少呢。可考慮選用如下開頭方法。

（二）掌握常用的幾種開頭方法

1、開門見山式開頭

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”《背影》：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”《同桌》：“我和阿敏的交情可不一般---初中三年的同桌。對她，我有一肚子話要說。”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。

2、交代要素式開頭

開篇就交代要素這種寫法也是寫作文的較為常見的一種開頭方法，即交代記敘文的幾要素：時間、地點、人物和事件，這個方法一般適用于寫記敘文。如《捉魚》的開頭：“一個星期天的早晨，我和小陳拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍垻捉魚。”也可以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利于對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。如《火燒赤壁》：“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”這個開頭，使讀者看了以后對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目了然。又如《特別征友》：“近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。”開篇交代寫作動機，引出下文。

3、設問倒敘式開頭

先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動身訪美之前，??可是卻很蹊蹺。”又如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單

一、或追求形式上的好奇。

其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：

①先提出一個懸而未決的問題。

②先截取一個精彩的事件片斷。

③先交待一個起線索作用的物件。

④先安排一個引發故事的場景。

⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。

4、名言警句式開頭

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語、詩詞等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種方法適用于記敘文、議論文和說明文，特別是記敘文和議論文。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”，又如“俗話說：‘失敗乃成功之母’，只有經歷失敗而取得的成功，才會顯得更加有意義，更加有趣??”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。

5、精辟設喻式開頭

開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬。”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，精辟設喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。

6、抒情式開頭

文章一開始，就把自己或作品中人物的感受和思想感情抒發出來，直抒胸臆，渲染氣氛，使讀者受到情緒上的感染。這種方法主要用于寫人記事的作文。充滿抒情色彩的開頭，能夠構成一種意境，具有生動、美妙、形象的藝術感染力，使讀者沉浸在情感的熏陶之中。如《誠信》的開頭：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一艘航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。”再如朱自清的《春》的開頭：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”喜悅之情溢于言表。

主要有四種技法：

（1）直接抒情式。直接將自己的情感表達出來，褒貶、抑揚，鮮明直率，真切動人。

（2）在敘述中抒情。用抒情的語言介紹人物、事件。

（3）在描寫中抒情。用有濃烈感情色彩的語言描寫人、物、景。

（4）在議論中抒情。把議論和抒情兩種表達方式融合在一起。例如“清晨，幾縷金色的陽光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開來，讓幸福和溫馨暖暖地簇擁著我。書桌上放著一張朋友寄來的一張音樂

賀卡，打開賀卡，霎時，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞，‘生日快樂’幾個字隨著節奏閃出紅光。我很激動抬頭仰望藍天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天---我16歲了。“

7、刻畫人物式開頭

常用于寫人記事的記敘文中。可以詳細描寫，也可以簡筆勾勒；可逐一介紹，也可集體展現；可單純描寫，也可背景烘托。

主要技法有：（1）描述式。直接描述人物。（2）介紹式。從人物性格的角度，人物經歷的角度，人物特征的角度，作者與人物關系的角度，介紹作品中的人物。（3）烘托式。從環境描述推出人物。

如“她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字---祝麗麗。”

8、議論式開頭

將作者的觀點直接提出來作為開頭。用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。可以是扣題式議論，即緊扣標題進行議論，或擺出論點，或提出論題；也可以議論人物或事件作為開頭。如：

“每個人都會愛美，去欣賞美。對于我們中學生來說，‘美’更是一個迷人的字眼，具有無比的吸引力。而對于我，則更愛那富學灑脫的美??”

“沒有辛勤的耕耘，就沒有收獲的快樂；沒有嚴寒酷暑的拼搏，就沒有優秀成績的取得。我學習上每一次的收獲，都離不開這辛勤和拼搏??”

“生活，像無邊無際的海洋，有時，它會掀起小山似的波濤；有時，它又會蕩起一朵朵晶瑩的浪花。生活就這樣多姿多彩，我最愛我這樣的初中生活??”

9、排比式開頭

用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，有一種讓人樂讀的氣勢。如： “假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印??”

“有人喜歡聽醉人的流行歌曲，有人喜歡跳強勁的迪斯科舞，也有人傾倒于眼花繚亂的武術，而我，卻最熱衷徜徉于中外名著的大堂。因為我喜歡語文，更喜愛文學??”

10、故事導入式開頭

引用一則典故或現實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如：

“一位理發師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發師不小心將他的臉刮破了，這時理發師緊張不已，以為周總理會大發雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：‘這不關你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。’這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質---寬容。”（《寬容》）

（三）小結：總之，作文怎樣開頭，這決定作文所規定的內容，文章的性質和獨特的構思。拿到題目后，務必三思而后行，切忌草草了事。寫好開頭要遵循以下原則

1、向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心內容緊密相聯，為突出中心服務。

2、精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

（四）作文開頭常存在的毛病

1、拐彎抹角，繞大圈子，入題太慢，落筆時，總愛兜圈子，有人把這種開頭方式比作大頭娃娃。如《生活告訴我》：七彩的陽光總是不分晝夜，不計春夏秋冬地照射著生活這個大世界。真心品味生活的人總能感受到陽光的溫暖。相反，在生活中軟弱的人總是覺得陰森，內心感受不到陽光的愛撫。但是這兩種人都能從生活中悟出道理，也會常常把這樣一句話掛在嘴邊；“生活這樣告訴我---”

不是我這個人愛自夸，其實我覺得我自己挺愛生活的，在愛的過程中，同樣使我懂得一些人生道理。

生活這樣告訴我---第三段才是作者要表達的核心，卻繞了一個大彎子，多余地寫了前兩段，空發了大段議論，既不見觀點句，又不見關鍵詞，不能讓人在最短的時間內把握文章的最主要的信息。下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。這樣的作文如何得高分？

2、故弄玄虛，扣題不緊。

如《生活這樣告訴我》的開頭：

有人說，生活是幸福的；有人說，生活是苦澀的；有人說，生活處處有快樂；也有人說，生活處處是荊棘??

生活，對于每個人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。是的。只有活潑、開朗的人才能感受到生活的快樂和樂趣；而孤僻性格的人往往覺得一切都在和他作對。在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉變為樂趣。

文章開頭的排比句是不錯，但由于有多余的第二、第三段的存在，就變成了不知所云的故弄玄虛。第二段基本上是廢話，第三段與上下文聯系不緊。這兩段基本上都可以不要。如果把第二、三段去掉，就變成一個很不錯的開頭了。

3、開頭突兀，沒頭沒腦

例如另一篇《生活這樣告訴我》的開頭：

“ 隨著科學的迅速發展，經濟發達了，現實生活中相互間的矛盾卻日益激烈。”有位科學家曾發出這樣的感嘆。

生活這樣告訴我----開頭缺乏應有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。

4、輕重倒置，沖淡主旨

如：《我愛夏之雨》這樣開頭： 韓愈說：“最是一年春好處。” 王安石說：“春色惱人眠不得。” 蘇軾說：“春宵一刻值千金。” 朱熹說：“萬紫千紅總是春。”

春，是一個姹紫嫣紅的季節，是詩詞歌賦包圍的季節，是文人墨客眷戀的季節。但盡管它如此美好，我還是認為夏才是一年中最美的季節，因為我喜歡夏天的雨。

雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來到了大地。

夏天的雨，悄悄地來了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽它打在玻璃窗上發出滴滴答答的聲音，就像一支優美的交響樂曲，滋潤著我的心田。忽然想起一本書上這樣寫聽雨的感受??

文章要寫的是“夏之雨”，開頭卻用大量的筆墨寫春雨，沖淡了文章的主旨。

5、大量堆砌，沒說到點子上 例如《我的夢想》的開頭：

看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽中，我們捕捉到了一個季節來臨的跫音。有了這樣的夢，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長，冰封的情感也開始解凍。

嫦娥弄月，是人類的飛天夢；龍宮探寶，是人類的探海夢。為了這些五彩斑斕的夢，人類追求了幾千年。當我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當初的夢想又成了神話，講訴著我們祖先不斷探索自然的故事。可我們并沒有滿足，又開始做著關于宇宙、關于我們自己的夢，引領著子孫萬代去將這些夢一一變成現實，也因為有了這些夢，科技有了發展方向，社會有了前進的動力，人類也有了追求的目標。

看來，我們不能沒有夢。夢是一種期盼，夢是一種追求，夢是一種情感的濃縮。

作者的意圖是說夢想是催促人們奮進的泉源，但卻不著邊際地堆砌了大量的詞藻，還說不到點子上，讓人半天抓不住核心觀點。

這種情況很多。有的文章，想在開頭先聲奪人，就把格言、警句、詩句等一股腦兒地堆砌出來，說不到點子上。如果這個開頭改寫成下面的樣子，不失為一個好的開頭：

嫦娥弄月，是人類的飛天夢；龍宮探寶，是人類的探海夢。這些五彩斑斕的夢，引領著人們將這些夢一一變成現實。也因為有了這些夢，科技有了發展方向，社會有了前進的動力，人類也有了追求的目標。

實際上，作者的意圖可能正是這樣的，只是由于水平的問題，沒有在短時間內將它有效地組織出來。

（五）片段練習

以“我的財富”為題，擬寫三個開頭，要求分別采用三種不同的模式。示例

1、我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富，財富者，總不外乎精神和物質，而我的財富卻是書。

2、我的財富，是家境的貧寒和生活的艱辛。

3、英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富，《吶喊》《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。我的財富是什么？我沒有萬貫家財，沒有“興酣搖五岳，詩人笑傲凌滄州”的文采和氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。

第四篇：怎樣寫好作文開頭

如何你一個好的作文題目

1、反常法：擬出似乎違反常理的題目，如《欲速可達》《藍樹葉》等

2、公式法：即用數學公式寫的題目，如《素質教育≠玩花樣》《8－1＞8》

3、諧音法：借用語音相同或相近的字擬題目，如《見義勇為與見義勇“圍”》 《要重“親”文》

4、時尚法：用當前流行的事件或話語擬成的題目，如《李白上網》《QQ**》

如何寫好作文開頭

2008-04-22 19:47

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對于高考作文來說，也具有重要意義。

那么，什么樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。

由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，可考慮選用如下開頭方法。

1、開門見山式

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。

2、背景漸入式

自然科學告訴我們宇宙是一個大系統，社會科學告訴我們，人類社會又是一個大系統。一棵樹是在一座森林的系統之內，一片葉又屬于這棵樹的系統。一個人屬于社會這個系統，一根指頭又屬于這個人的系統。因此，任何單個事物，任何一種現象都離不開它所屬的系統，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：“當街一個曲尺形的大柜臺??可以隨時溫酒”。《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發了狂！”這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯系背景一想，便豁然開朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯系近幾年的科技發展，克隆技術的問世了，基因可以移植了，航天技術更是突飛猛進。近幾年來，我國的經濟持續發展，經濟

建設取得了突出成就。聯系這些背景，文章的內容可寫了，聯想與想象也便有了立足點了。

3、設問置疑式

先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動身訪美之前，??可是卻很蹊蹺。”又如《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單

一、或追求形式上的好奇。

(其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：

①先提出一個懸而未決的問題。

②先截取一個精彩的事件片斷。

③先交待一個起線索作用的物件。

④先安排一個引發故事的場景。

⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。

4、名言警句式

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現知識性錯誤。

5、精辟設喻式

開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”《馬說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬。”以伯樂與千里馬的故事為喻引出中心論點，精辟設喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。既然是“設喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。

此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法.總之，作文怎樣開頭，這決定作文所規定的內容，文章的性質和獨特的構思。拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。

如何定好作文主題

1、確立有時代特色的主題。如當前的建立和諧社會、建立節約型社會、奧運會、素質教育等

2、確立有自己獨特感受且能鼓勵人們奮發向上的主題。如作文《人生的句號》，寫從“頓號“逗號”“感嘆號”的變化，真實的反應出作者思想感情變化的過程，充分表現出作者積極進取的精神，很能鼓人上進。

如何寫好作文的中間

1、事實要多，議論要少

2、細節要多，概括要少

3、新穎的材料要多，陳舊的事物應棄

4、真情實感要多，虛情假意應少

5、表現角度要多，單調角度應戒

6、句子形式要多，雷同句式應改

7、故事波瀾要多，直平寫法應去。

總之，要豐富多彩。

作文如何用好語言

1、句式整散結合，長短相配，能使句子瑯瑯上口

2、引用詩詞歌曲的句子，能使句子增色添彩

3、用擬人比喻，能使句子形象生動

4、用群眾的口頭語言，能使句子生動活潑，富于生活氣息

作文如何收尾

1、畫龍點睛式，即點題結尾。點題的方式很多，如抒情式、希望式、決心式、感悟式、歌曲名言式等

2、呼應開頭式，能使文章顯得結構完整，渾然一體。

3、記敘事件式，即以事情的結局做結尾，能使文章顯得含蓄蘊藉

4、描寫景物式，能對主題起到烘托的作用

總之，要形神并茂。

第五篇：如何寫好作文開頭

如何寫好作文開頭

萬丈高樓平地起，寫好作文的開頭一般有以下幾種方式： {1}直接式：一般同學總喜歡在開頭上繞來繞去，說些不著邊的話，既浪費許多筆墨，又影響表達效果。實際上有許多優秀的記敘文，一般都是直接進入事件的記敘。如都德的《最后一課》，契訶夫的《變色龍》，開頭都是簡潔明了，一開始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節的展開而起伏。

{2}點題式：文章一開頭就入題。開頭揭示題旨，入題快，利于引導讀者把握文章的中心。北京十二中初中分校的學生葉杉有一篇習作《我的父親》，其開頭這樣寫道：“人們自古以來歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛我的父親。母愛仿佛是陽光，溫暖，無微不至。而父愛仿佛是無邊無際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。”從這第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰，歌頌的內容是什么。語文課本中，這樣開頭的文章不少。《八只小貓》的開頭：“我并不喜歡活的或者別的什么貓，但對家里八只景德鎮的瓷器小貓有些例外。它們是在江西瓷品展覽會上與我見面的，我一看那清新可喜的樣子就愛上了。”緊扣題目，點明了“八只小貓”的來歷及作者對小貓的感情。{3}交代式：這種方式用在記敘文的開頭，交代時間、地點、人物及事件等有關信息。例如，莫懷戚的《散步》第一段：“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”有一位同學寫了一篇關于小組集體參加社會實踐活動的作文，開頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學大清早就頂著風走上大街，奔赴實踐地點。”對參加活動的人員作出詳細交代，為下文事件的展開和人物的出場埋下了伏筆。

{4}回憶式：初中學生寫的文章絕大多數是敘述生活中經歷過的事，所以，采用回憶式開頭就很白然，易于使自己寫作時回憶起過去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開頭的。《小橘燈》的開頭只短短一句：“這是十幾年以前的事了。”簡潔而實用。學生的作文，這樣的開頭最多。如：“今天，我坐公交車回學校，不料，在公交車上發生了一件不太愉快的事。”

{5}渲染式：是對自然環境和社會環境的描寫，為下文的故事情節展開烘托氣氛，也能引發故事情節的推進。這種方式用好了，容易顯示作者的功力。王愿堅的《七根火柴》，記敘的是紅軍長征過草地時兩個戰士圍繞“七根火柴”發生的故事。文章開頭對草原上惡劣自然環境的描寫，對故事的展開及主題的表現有著重要的作用。彭荊風的《驛路梨花》也是如此，開頭就交代山之高大險峻、連綿不斷及暮色沉沉，很自然地令讀者想到：山路夜行太危險，趕快找落腳地，這樣的山路，哪兒會有落腳地呢？這樣的段首，不僅吸引讀者眼球，更為“小茅屋”的出現做了很好的鋪墊，對表現主題極為有利。

{6}引用式：《人民的勤務員》是典型的引用式開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”看到這句話，人們馬上會想到雷鋒，雷鋒用實踐很好地詮釋了他的這一座右銘。而這一段話也是他一生的高度概括。就本文來說，它既點題，又是全文的中心。當然，引用對于不同文章的作用也不盡相同：或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理。在議論文中，常見的方法是引用名言導出話題。{7}“開門見山”式。

“開門見山”是一種應用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為一開頭就直入主題。在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那么，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對我們考場作文來說，閱卷教師承擔著繁重的閱卷任務，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績。“開門見山”式的開頭，在我們初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如：“我與父親不相見己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。”（朱自清《背影》）開篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設伏。“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。”（茅盾《白楊禮贊》）開篇第一句明確了贊頌的對象白楊樹，定準了全文的情感基調---贊頌。“在蒼茫的大海上，狂風卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”高爾基《海燕》）開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰斗環境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方面，顯現了海燕迅猛高飛的戰斗英姿。以“開門見山”式開頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例：

看到這個題目，我內心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國中學師生作文大賽初中組一等獎得主蔣靖菲同學的《掌聲響起》的開頭部分。這個開頭開門見山，同時欲揚先抑，又為下文設伏并構成懸念。我的家鄉四面環山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》）

我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。他說：“咱家田多，農忙季節，沒頭牛不行。待這牛長大了，就用它來耕地。”（同上 二等獎 任美娟《與牛結緣》）

忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發我上進的樸實的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。忘不了她，我至親的愛友。（《忘不了她》）{8}“寫景烘托”式

畫家畫月亮，如果孤零零地只畫出一個月亮，就會顯得十分單調，甚至會神采匱乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的氛圍。作為一種實用的作文技法，在初中語文課本中也有許多典范的例子。如：

“山，好大的山啊！起伏的青山一座接一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。”這是小說《驛路梨花》的開頭。以對山的描寫為情節的展開鋪墊。如此大山，暮色又迫臨，對行進在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。

時間是晚上八點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的．樹葉也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。（葉君健《看戲》）以“靜”烘托人們等待開戲的寧靜氣氛。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時山呼海嘯的場景對比，表現出藝術穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。

“干千凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。”（高風《金黃的大斗笠》）

同樣，學生們因采用“寫景烘托”式開頭而成功的文章也為數不少，如： “公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀老人的溘然長逝。水泡聲千百次地重復著一個永遠的名字：冰心。”（樊瑞《百年冰心》見《作文》1999年第十期）“我的頭發濕了，渾身沾滿了泥漿。清明節特有的雨絲欲斷還續，從遙遠的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上……”（胡波《又逢清明節》見李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書”《寫人散文》）

“3月26日晚18:55時，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。十里鋼城，電車、巴士、的士穿梭不已，自行車的鈴鐺聲，汽車的嗽叭聲，小攤販的叫賣聲，時起時伏。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。有誰能料想到，這將是一個血色黃昏。（江俐《血色黃昏-“326”車禍紀實》見王競前、宋怡明編“金榜作文系列叢書”《記事散文》）

當然，好的作文開頭技法決非僅此八種，但如果同學們熟練掌握并能結合文題恰當選用一種開頭技法，一定會對作文質量的提高裨益良多。古人把文章好的開頭稱為“鳳頭”，相信同學們能夠寫出一些讓人視為“鳳頭”的開頭。

7.教師選出幾個話題作文材料，學生按照上述的作文開頭方法，從不同角度練習作文開頭。{1}話題作文材料（略）

{2}學生作文開頭練習收集、整理、點評。（略）

五、本次活動綜述和教育教學反思

本次活動歷時四周，雖然主要是在初二(6)班進行的活動，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學生的響應，在此對于他們的參與表示感謝。從活動的過程來看，很多學生很喜

歡參加這類活動，用他們自己的話說：“這比老師一味地講解如何寫作文更有意思。”但在活動的過程中，我們也發現不少問題，學生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒有涉及到。在新課程標準下，這是很值得我們教師關注的地方，學生的活動范圍狹小，學生沒有書看，或者學生沒有時間看書，這都是制約學生作文水平提高的瓶頸。因此，我在活動的后期就明確提出：不要再看小學生的作文，要看名家的作品。從活動的效果上看，這次活動基本上達到了我們的活動目標。從活動之前學生所寫的作文開頭和活動之后學生聽寫的作文開頭的比較中，我們能看到學生通過這樣的活動至少知道在寫作文開頭的時候，還可以使用一些技巧，使作文的開頭美起來。特別是八種常見的作文開頭的研究，成為學生無意識寫作向有意識寫作的一個大的轉變。這也是我們這次活動的意義所在。

從活動的方法上看，這次活動還是以老師為主。特別在對材料的收集、整理上，學生沒有獨立的思路，缺少專題研究的方法。主動性也不大理想，有些資料的收集，需要老師催促多次才能完成。這主要是因為他們以前沒有做過此類的活動，不知道參與活動的方法。因此，我們下一階段還應該花點時間對學生進行研究方法的培訓，讓他們掌握活動的思路和方法，使活動變成以學生為主，老師起指導作用的活動。