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語(yǔ)言活動(dòng):《小熊睡不著》(故事)

時(shí)間:2019-05-15 02:42:03下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:語(yǔ)言活動(dòng):《小熊睡不著》(故事)

語(yǔ)言活動(dòng):《小熊睡不著》(故事)活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解畫(huà)面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。

2、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書(shū)閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩偶小熊、準(zhǔn)備幼兒用書(shū)人手一套、投影儀 活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動(dòng)。

(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)?lái)好聽(tīng)的故事,引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。提問(wèn):故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?

(三)出示幼兒用書(shū),教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀(guān)看圖書(shū),初步理解畫(huà)面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒討論:小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著,小熊睡不著覺(jué)想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么??jī)芍回堫^鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)?

(四)幼兒人手一本幼兒用書(shū),在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

第二篇:幼兒園小班上學(xué)期《小熊睡不著》語(yǔ)言教案

教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解畫(huà)面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。

2、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書(shū)閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩偶小熊、準(zhǔn)備幼兒用書(shū)人手一套、投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

(一)創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動(dòng)。

(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)?lái)好聽(tīng)的故事,引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?

(三)出示幼兒用書(shū),教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀(guān)看圖書(shū),初步理解畫(huà)面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒討論:小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著,小熊睡不著覺(jué)想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么?兩只貓頭鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)?

(四)幼兒人手一本幼兒用書(shū),在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

教案二

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒喜歡看書(shū),但未掌握正確的閱讀方法,因此,我希望通過(guò)這一活動(dòng),可以讓幼兒正確地認(rèn)讀圖書(shū)內(nèi)容,初步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)護(hù)圖書(shū)意識(shí)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)定位于幫助幼兒初步理解故事畫(huà)面的內(nèi)容,難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒掌握正確的閱讀方法上,活動(dòng)前我通過(guò)與幼兒演唱《睡吧,小寶貝》力求營(yíng)造安靜閱讀的氛圍,在此基礎(chǔ)上將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,力求通過(guò)本次活動(dòng),培養(yǎng)孩子們愛(ài)閱讀,能用正確方法閱讀的能力。

活動(dòng)目的:

1、初步理解畫(huà)面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。

2、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書(shū)閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩偶小熊

2、準(zhǔn)備幼兒用書(shū)人手一套、投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動(dòng)。

2、出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)?lái)好聽(tīng)的故事,引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?在干嘛?

3、出示幼兒用書(shū),教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀(guān)看圖書(shū),初步理解畫(huà)面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒討論:小熊為什么翻來(lái)翻去睡不著,小熊睡不著覺(jué)想到什么小動(dòng)物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來(lái)對(duì)小熊說(shuō)了什么?兩只貓頭鷹對(duì)小熊說(shuō)什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)?

4、幼兒人手一本幼兒用書(shū),在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

語(yǔ)言組點(diǎn)評(píng):

活動(dòng)中教師能認(rèn)真研究教材、教法,充分發(fā)揮語(yǔ)言領(lǐng)域的教育功能,既讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上又能注重幼兒閱讀能力的培養(yǎng),教師能深入挖掘故事,能創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、溫馨的環(huán)境,以親切的教態(tài)、溫柔的語(yǔ)氣與小班孩子交流,并且將“引導(dǎo)幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,較好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

教案三

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡閱讀活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下翻書(shū)閱讀。

2、初步理解畫(huà)面內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。

3、知道怎樣才能睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教育掛圖《小熊睡不著》

學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言-小熊睡不著》

活動(dòng)過(guò)程:

出示掛圖,提問(wèn)“這是什么呀?”(書(shū))“恩,那老師的這本書(shū)里面藏了一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽(tīng)?”(想)。

與幼兒共同閱讀掛圖《小熊睡不著》的內(nèi)容,并完整的講故事講述一遍。

討論:小熊為什么睡不著?小熊睡不著覺(jué)想到了什么小動(dòng)物?幾只穿著漂亮絨布鞋的小老鼠出來(lái)和小熊說(shuō)了些什么?兩只貓頭鷹對(duì)小熊說(shuō)了什么?(教案出自:)最后小熊睡著了嗎?要怎么樣才可以睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)呢?

那現(xiàn)在小朋友們看,老師的手上還有好多好多的書(shū)本,這些書(shū)本里也藏著我們剛才看的故事,等一下呢,老師就把這些書(shū)本發(fā)給小朋友們,小朋友們可以自己看看我們剛才將的那個(gè)故事,好嗎?

那誰(shuí)知道應(yīng)該怎么樣看書(shū)呢?(輕輕翻,從左到右的翻,一頁(yè)一頁(yè)的慢慢翻,只看自己的書(shū)本。)

將學(xué)習(xí)包發(fā)給每位幼兒,讓幼兒在自己的座位上安靜的看書(shū)。

第三篇:語(yǔ)言故事“小熊讓路”

語(yǔ)言故事“小熊讓路” 活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道相互關(guān)愛(ài),相互謙讓的道理。

2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ):得意、不好意思、趟。

3、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好、不以大欺小、知錯(cuò)就改的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示小熊,引起幼兒的興趣。

師:今天來(lái)了一位小客人,你們看它長(zhǎng)得什么樣?它到底是只 什么樣的小熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小熊讓路》。

2、第一遍講述(從開(kāi)頭講到“點(diǎn)了點(diǎn)頭”)

提問(wèn):(1)、故事的名字?

(2)、故事里面都有誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片)

(3)、聽(tīng)了這個(gè)故事,你還喜歡這只小熊嗎?那小熊這樣對(duì)待小動(dòng)物到底對(duì)不對(duì)呢?我們把故事再聽(tīng)一遍。

3、第一遍講述(從開(kāi)頭講到“點(diǎn)了點(diǎn)頭”)

提問(wèn):(1)、小熊是怎樣對(duì)待小兔的?小兔是從什么地方過(guò)去 的?它為什么不從路上走?

(2)、小熊是怎樣對(duì)待小羊的?小羊是從什么地方過(guò)去的?是怎么過(guò)去的?

(理解趟,請(qǐng)幼兒模仿)它為什么不從路上走?(3)、小猴是從什么地方過(guò)去的?它為什么不從路上走?

(4)、小動(dòng)物們都這么害怕小熊,小熊覺(jué)得怎么樣?(理解得意)

(5)、小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?如果你是大獅子你會(huì)怎 樣做呢?

4、大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(講述故事后一半)

提問(wèn):(1)、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?

(2)、小熊覺(jué)得怎么樣?(理解詞:不好意思)它為什么會(huì)不好意思?(因?yàn)樾⌒軐?duì)待小動(dòng)物很兇,以大欺小,而大獅子對(duì)它卻很友好、謙讓?zhuān)?/p>

5、完整講述

提問(wèn):你喜歡后來(lái)的小熊嗎?為什么?

6、聯(lián)系實(shí)際,拓展話(huà)題。

聽(tīng)了這個(gè)故事后,你應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的朋友呢?

幼兒園小班語(yǔ)言教案:兩個(gè)好朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.茶壺和水杯實(shí)物。

2.掛圖,故事磁帶。

3.一段輕快的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、兩個(gè)好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話(huà),表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”

――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?

2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

――在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?

――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。

3、尋找好朋友

――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?

――在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

四、活動(dòng)建議

1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。

附:一對(duì)好朋友

茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

水杯說(shuō):“對(duì)!”

桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

椅子說(shuō):“對(duì)!”

鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

鎖說(shuō):“對(duì)!”

雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

雨鞋說(shuō):“對(duì)!”

鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!”

小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。”

“消防周”教育活動(dòng)詳案

設(shè)計(jì)意圖:自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的,莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類(lèi)創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以?shī)Z走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火,幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。因此,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),提高幼兒的防火自救能力,加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)消防設(shè)施設(shè)備,提高防火意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《火災(zāi)案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌,滅火器。

活動(dòng)設(shè)想:價(jià)值分析:

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)火嗎?火有什么作用?

教師小結(jié):火可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,但如果我們用火不當(dāng),就會(huì)發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

二、教師播放《火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)》視頻片段,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)看。

通過(guò)觀(guān)看視頻,引導(dǎo)幼兒回答:火災(zāi)對(duì)我們有什么危害?幼兒回答后,教師總結(jié)

三、出示以下幻燈片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦?

(1)如果發(fā)生火災(zāi)了,該怎么辦?

教師小結(jié):發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話(huà)119,并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名及電話(huà)號(hào)碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話(huà))。

(2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結(jié):家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢(shì)不大,應(yīng)迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。

(3)如果火勢(shì)很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結(jié):受到火勢(shì)威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

師:濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强祝缓笥脻衩砦孀】诒遣⒇堉摺#ㄗ層變壕毩?xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

(4)發(fā)生火災(zāi)了,可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結(jié):遇到火災(zāi)時(shí)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

(5)如果所有的逃生線(xiàn)路被大火封鎖了,該怎么辦?師小結(jié):若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,千萬(wàn)不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、學(xué)習(xí)消防安全兒歌

你拍一,我拍一,生命安全數(shù)第一,你拍二,我拍二,學(xué)習(xí)消防在一塊兒,你拍三,我拍三,消防站里去參觀(guān),你拍四,我拍四,安全通道莫堵死,你拍五,我拍五,彎腰行走口鼻捂,你拍六,我拍六,易燃物品勿亂丟,你拍七,我拍七,正確使用滅火器,你拍八,我拍八,電器起火拉電閘,你拍九,我拍九,著火快打119,你拍十,我拍十,消防教育要及時(shí)

中班活動(dòng)《打針我不怕》教案與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí),看見(jiàn)我班的一個(gè)小朋友在里邊看病,他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針,他還是在使勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課,培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí),必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。

2、鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):知道打針是為了身體健康。

難點(diǎn):不怕打針。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)生工具一套,兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程:

1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例,啟發(fā)小朋友想一想,生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

2.討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話(huà)、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到,打針并不害怕,打針是為了預(yù)防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

中班活動(dòng)《打針我不怕》教案與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有一天我經(jīng)過(guò)一家醫(yī)院時(shí),看見(jiàn)我班的一個(gè)小朋友在里邊看病,他的媽媽和醫(yī)生兩個(gè)人把他按在大腿上打針,他還是在使勁的掙扎。其實(shí)像他哪樣打針的孩子有好幾個(gè)呢。我就設(shè)計(jì)一堂健康課,培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓小朋友知道生病時(shí),必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂(lè)意接受預(yù)防接種。

2、鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):知道打針是為了身體健康。

難點(diǎn):不怕打針。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)生工具一套,兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程:

1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例,啟發(fā)小朋友想一想,生了病該怎么辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

2.討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話(huà)、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到,打針并不害怕,打針是為了預(yù)防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

第四篇:大班語(yǔ)言活動(dòng)故事小熊你長(zhǎng)大了嗎

大班語(yǔ)言活動(dòng):故事《小熊你長(zhǎng)大了嗎》

設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)以故事為切入點(diǎn),讓幼兒充分理解什么是長(zhǎng)大,并用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)喜悅心情,然后引申到幼兒自身的長(zhǎng)大情況,并帶來(lái)了喜悅和自豪感。活動(dòng)目標(biāo):

1.理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.掛圖。

2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

活動(dòng)過(guò)程: 1.觀(guān)看情景表演。

認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(zhǎng)大的。

小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。2.欣賞故事。

結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。小熊的朋友是誰(shuí)? 小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話(huà)來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情)小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的? 原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論:你長(zhǎng)大了嗎? 我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎? 幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。

建議:

1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。

2.活動(dòng)中,應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

附:故事:《小熊,你長(zhǎng)大了嗎》

暑假剛過(guò)去的一天早晨,小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué),動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園。“小熊,小熊,快起來(lái)。” 小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō):“你們瞧,我長(zhǎng)大了,腿也長(zhǎng)了,背也寬了,可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

小兔說(shuō):“你們瞧,我也長(zhǎng)大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。小象說(shuō):“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng),更有力氣了。”小象把長(zhǎng)鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場(chǎng)大雨。

小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說(shuō):“就是我沒(méi)長(zhǎng)大,好像還和原來(lái)一樣。” 朋友們對(duì)小熊說(shuō):“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏。“嘣!”扣子都崩開(kāi)了。

小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹(shù)洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對(duì)大家說(shuō):“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說(shuō)完,刮來(lái)一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過(guò)小河,追上了帽子。小熊說(shuō):“啊,原來(lái)我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了。”

長(zhǎng)大了,大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

第五篇:大班語(yǔ)言活動(dòng)故事小熊你長(zhǎng)大了嗎

大班語(yǔ)言活動(dòng):故事《小熊你長(zhǎng)大了嗎》

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.掛圖。

2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。活動(dòng)過(guò)程: 1.觀(guān)看情景表演。

認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(zhǎng)大的。

小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。2.欣賞故事。

結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。小熊的朋友是誰(shuí)? 小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話(huà)來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情)小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的? 原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論:你長(zhǎng)大了嗎? 我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎? 幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。

建議:

1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。

2.活動(dòng)中,應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

附:故事:《小熊,你長(zhǎng)大了嗎》

暑假剛過(guò)去的一天早晨,小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué),動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園。“小熊,小熊,快起來(lái)。”

小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō):“你們瞧,我長(zhǎng)大了,腿也長(zhǎng)了,背也寬了,可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

小兔說(shuō):“你們瞧,我也長(zhǎng)大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。

小象說(shuō):“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng),更有力氣了。”小象把長(zhǎng)鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場(chǎng)大雨。

小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說(shuō):“就是我沒(méi)長(zhǎng)大,好像還和原來(lái)一樣。”

朋友們對(duì)小熊說(shuō):“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏。“嘣!”扣子都崩開(kāi)了。

小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹(shù)洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對(duì)大家說(shuō):“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說(shuō)完,刮來(lái)一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過(guò)小河,追上了帽子。小熊說(shuō):“啊,原來(lái)我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了。”

長(zhǎng)大了,大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

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