第一篇：語言活動：《小熊睡不著》(故事)

語言活動：《小熊睡不著》（故事）活動目標：

1、初步理解畫面的內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。活動準備：

玩偶小熊、準備幼兒用書人手一套、投影儀 活動過程：

（一）創造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。

（二）出示玩偶小熊，以小熊給大家帶來好聽的故事，引導幼兒完整傾聽一遍故事。提問：故事的名字叫什么？故事中有誰？在干嘛？

（三）出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內容，引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思，結合正確閱讀方法的引導。引導幼兒討論：小熊為什么翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什么小動物？幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么？兩只貓頭鷹對小熊說什么？最后小熊睡著了嗎？怎樣才能睡個安穩覺？

（四）幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

第二篇：幼兒園小班上學期《小熊睡不著》語言教案

教案一

活動目標：

1、初步理解畫面的內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。

活動準備：

玩偶小熊、準備幼兒用書人手一套、投影儀

活動過程：

(一)創造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。

(二)出示玩偶小熊，以小熊給大家帶來好聽的故事，引導幼兒完整傾聽一遍故事。

提問：故事的名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?

(三)出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內容，引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思，結合正確閱讀方法的引導。

引導幼兒討論：小熊為什么翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什么小動物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么?兩只貓頭鷹對小熊說什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個安穩覺?

(四)幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

教案二

設計意圖：

小班幼兒喜歡看書，但未掌握正確的閱讀方法，因此，我希望通過這一活動，可以讓幼兒正確地認讀圖書內容，初步培養幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書意識。活動中我將重點定位于幫助幼兒初步理解故事畫面的內容，難點定位在引導幼兒掌握正確的閱讀方法上，活動前我通過與幼兒演唱《睡吧，小寶貝》力求營造安靜閱讀的氛圍，在此基礎上將“引導幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中，力求通過本次活動，培養孩子們愛閱讀，能用正確方法閱讀的能力。

活動目的：

1、初步理解畫面的內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

2、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下正確翻書閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。

活動準備：

1、玩偶小熊

2、準備幼兒用書人手一套、投影儀

活動過程：

1、創造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧，小寶貝》引入活動。

2、出示玩偶小熊，以小熊給大家帶來好聽的故事，引導幼兒完整傾聽一遍故事。

提問：故事的名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?

3、出示幼兒用書，教師運用投影儀與幼兒觀看圖書，初步理解畫面內容，引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思，結合正確閱讀方法的引導。

引導幼兒討論：小熊為什么翻來翻去睡不著，小熊睡不著覺想到什么小動物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么?兩只貓頭鷹對小熊說什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個安穩覺?

4、幼兒人手一本幼兒用書，在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

語言組點評：

活動中教師能認真研究教材、教法，充分發揮語言領域的教育功能，既讓幼兒在理解故事內容的基礎上又能注重幼兒閱讀能力的培養，教師能深入挖掘故事，能創設一個安靜、溫馨的環境，以親切的教態、溫柔的語氣與小班孩子交流，并且將“引導幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中，較好的達到了活動目標。

教案三

活動目標：

1、喜歡閱讀活動，學習在教師的指導下翻書閱讀。

2、初步理解畫面內容，依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

3、知道怎樣才能睡一個安穩覺。

活動準備：

教育掛圖《小熊睡不著》

學習包《語言-小熊睡不著》

活動過程：

出示掛圖，提問“這是什么呀?”(書)“恩，那老師的這本書里面藏了一個小故事，小朋友們想不想聽?”(想)。

與幼兒共同閱讀掛圖《小熊睡不著》的內容，并完整的講故事講述一遍。

討論：小熊為什么睡不著?小熊睡不著覺想到了什么小動物?幾只穿著漂亮絨布鞋的小老鼠出來和小熊說了些什么?兩只貓頭鷹對小熊說了什么?（教案出自：）最后小熊睡著了嗎?要怎么樣才可以睡一個安穩覺呢?

那現在小朋友們看，老師的手上還有好多好多的書本，這些書本里也藏著我們剛才看的故事，等一下呢，老師就把這些書本發給小朋友們，小朋友們可以自己看看我們剛才將的那個故事，好嗎?

那誰知道應該怎么樣看書呢?(輕輕翻，從左到右的翻，一頁一頁的慢慢翻，只看自己的書本。)

將學習包發給每位幼兒，讓幼兒在自己的座位上安靜的看書。

第三篇：語言故事“小熊讓路”

語言故事“小熊讓路” 活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。

2、學習理解詞語：得意、不好意思、趟。

3、培養幼兒謙讓、友好、不以大欺小、知錯就改的品質。活動準備：小動物的圖片

活動過程：

1、出示小熊，引起幼兒的興趣。

師：今天來了一位小客人，你們看它長得什么樣？它到底是只 什么樣的小熊呢？我們一起來聽聽故事《小熊讓路》。

2、第一遍講述（從開頭講到“點了點頭”）

提問：（1）、故事的名字？

（2）、故事里面都有誰？（出示動物圖片）

（3）、聽了這個故事，你還喜歡這只小熊嗎？那小熊這樣對待小動物到底對不對呢？我們把故事再聽一遍。

3、第一遍講述（從開頭講到“點了點頭”）

提問：（1）、小熊是怎樣對待小兔的？小兔是從什么地方過去 的？它為什么不從路上走？

（2）、小熊是怎樣對待小羊的？小羊是從什么地方過去的？是怎么過去的？

（理解趟，請幼兒模仿）它為什么不從路上走？（3）、小猴是從什么地方過去的？它為什么不從路上走？

（4）、小動物們都這么害怕小熊，小熊覺得怎么樣？（理解得意）

（5）、小動物們請誰來幫忙呢？如果你是大獅子你會怎 樣做呢？

4、大獅子到底會想一個什么辦法呢？我們一起聽一聽。（講述故事后一半）

提問：（1）、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？

（2）、小熊覺得怎么樣？（理解詞：不好意思）它為什么會不好意思？（因為小熊對待小動物很兇，以大欺小，而大獅子對它卻很友好、謙讓）

5、完整講述

提問：你喜歡后來的小熊嗎？為什么？

6、聯系實際，拓展話題。

聽了這個故事后，你應該怎樣對待自己的朋友呢？

幼兒園小班語言教案：兩個好朋友

一、活動目標

1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活動準備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

三、活動過程

1、兩個好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？

――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現親密的朋友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

2、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

四、活動建議

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發現事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。

3.因仿編難度不大，可啟發幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

“消防周”教育活動詳案

設計意圖：自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動目標：

1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。

活動準備：

1、《火災案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌，滅火器。

活動設想：價值分析：

一、談話導入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？

教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

二、教師播放《火災現場》視頻片段，引導幼兒進行觀看。

通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結

三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發生火災時該怎么辦？

（1）如果發生火災了，該怎么辦？

教師小結：發生火災時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。

（2）如果家里起火了該怎么辦？教師小結：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救。

（3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？教師小結：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。

（4）發生火災了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？教師小結：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？師小結：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、學習消防安全兒歌

你拍一，我拍一，生命安全數第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時

中班活動《打針我不怕》教案與反思

活動設計背景

有一天我經過一家醫院時，看見我班的一個小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫生兩個人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設計一堂健康課，培養孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動目標

1、通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養小朋友樂意接受預防接種。

2、鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

教學重點、難點

重點：知道打針是為了身體健康。

難點：不怕打針。

活動準備

醫生工具一套，兒歌一首。

活動過程：

1.根據本班小朋友生病的實例，啟發小朋友想一想，生了病該怎么辦？談談打針時有什么感覺？

2.討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生病？（打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）

3.學兒歌“打預防針”。

4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當醫生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

教學反思

在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

中班活動《打針我不怕》教案與反思

活動設計背景

有一天我經過一家醫院時，看見我班的一個小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫生兩個人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設計一堂健康課，培養孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動目標

1、通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養小朋友樂意接受預防接種。

2、鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

教學重點、難點

重點：知道打針是為了身體健康。

難點：不怕打針。

活動準備

醫生工具一套，兒歌一首。

活動過程：

1.根據本班小朋友生病的實例，啟發小朋友想一想，生了病該怎么辦？談談打針時有什么感覺？

2.討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生病？（打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）

3.學兒歌“打預防針”。

4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當醫生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

教學反思

在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到，打針并不害怕，打針是為了預防生病的，培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

第四篇：大班語言活動故事小熊你長大了嗎

大班語言活動：故事《小熊你長大了嗎》

設計意圖：本活動以故事為切入點，讓幼兒充分理解什么是長大，并用動作、表情、語言表達小動物們成長喜悅心情，然后引申到幼兒自身的長大情況，并帶來了喜悅和自豪感。活動目標：

1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。活動準備： 1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

活動過程： 1.觀看情景表演。

認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。2.欣賞故事。

結合掛圖欣賞故事一遍。小熊的朋友是誰? 小動物們為什么都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)小熊長大了嗎?你是怎么知道的? 原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論：你長大了嗎? 我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? 幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議：

1.活動區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。

2.活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發幼兒大膽表達的愿望。

附：故事：《小熊，你長大了嗎》

暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊，小熊，快起來。” 小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。

小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣。” 朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看，媽媽已經給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”

長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

第五篇：大班語言活動故事小熊你長大了嗎

大班語言活動：故事《小熊你長大了嗎》

活動目標：

1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。活動準備： 1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。活動過程： 1.觀看情景表演。

認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。2.欣賞故事。

結合掛圖欣賞故事一遍。小熊的朋友是誰? 小動物們為什么都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)小熊長大了嗎?你是怎么知道的? 原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論：你長大了嗎? 我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? 幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議：

1.活動區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。

2.活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發幼兒大膽表達的愿望。

附：故事：《小熊，你長大了嗎》

暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊，小熊，快起來。”

小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。

小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。

小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣。”

朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看，媽媽已經給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”

長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。