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語言活動:《小熊睡不著》(故事)

時間:2019-05-15 02:42:03下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《語言活動:《小熊睡不著》(故事)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《語言活動:《小熊睡不著》(故事)》。

第一篇:語言活動:《小熊睡不著》(故事)

語言活動:《小熊睡不著》(故事)活動目標:

1、初步理解畫面的內容,依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

2、喜歡閱讀活動,學習在教師的指導下正確翻書閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。活動準備:

玩偶小熊、準備幼兒用書人手一套、投影儀 活動過程:

(一)創造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動。

(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家帶來好聽的故事,引導幼兒完整傾聽一遍故事。提問:故事的名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?

(三)出示幼兒用書,教師運用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內容,引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思,結合正確閱讀方法的引導。引導幼兒討論:小熊為什么翻來翻去睡不著,小熊睡不著覺想到什么小動物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么?兩只貓頭鷹對小熊說什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個安穩覺?

(四)幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

第二篇:幼兒園小班上學期《小熊睡不著》語言教案

教案

活動目標:

1、初步理解畫面的內容,依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

2、喜歡閱讀活動,學習在教師的指導下正確翻書閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。

活動準備:

玩偶小熊、準備幼兒用書人手一套、投影儀

活動過程:

(一)創造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動。

(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家帶來好聽的故事,引導幼兒完整傾聽一遍故事。

提問:故事的名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?

(三)出示幼兒用書,教師運用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內容,引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思,結合正確閱讀方法的引導。

引導幼兒討論:小熊為什么翻來翻去睡不著,小熊睡不著覺想到什么小動物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么?兩只貓頭鷹對小熊說什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個安穩覺?

(四)幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

教案二

設計意圖:

小班幼兒喜歡看書,但未掌握正確的閱讀方法,因此,我希望通過這一活動,可以讓幼兒正確地認讀圖書內容,初步培養幼兒良好的閱讀習慣和愛護圖書意識。活動中我將重點定位于幫助幼兒初步理解故事畫面的內容,難點定位在引導幼兒掌握正確的閱讀方法上,活動前我通過與幼兒演唱《睡吧,小寶貝》力求營造安靜閱讀的氛圍,在此基礎上將“引導幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中,力求通過本次活動,培養孩子們愛閱讀,能用正確方法閱讀的能力。

活動目的:

1、初步理解畫面的內容,依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

2、喜歡閱讀活動,學習在教師的指導下正確翻書閱讀。

3、知道怎樣才可以睡個安穩覺。

活動準備:

1、玩偶小熊

2、準備幼兒用書人手一套、投影儀

活動過程:

1、創造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動。

2、出示玩偶小熊,以小熊給大家帶來好聽的故事,引導幼兒完整傾聽一遍故事。

提問:故事的名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?

3、出示幼兒用書,教師運用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內容,引導幼兒依據故事情節發展順序讀懂故事表達的意思,結合正確閱讀方法的引導。

引導幼兒討論:小熊為什么翻來翻去睡不著,小熊睡不著覺想到什么小動物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么?兩只貓頭鷹對小熊說什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個安穩覺?

4、幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

語言組點評:

活動中教師能認真研究教材、教法,充分發揮語言領域的教育功能,既讓幼兒在理解故事內容的基礎上又能注重幼兒閱讀能力的培養,教師能深入挖掘故事,能創設一個安靜、溫馨的環境,以親切的教態、溫柔的語氣與小班孩子交流,并且將“引導幼兒正確閱讀的方法”這一目的貫穿在整個活動中,較好的達到了活動目標。

教案三

活動目標:

1、喜歡閱讀活動,學習在教師的指導下翻書閱讀。

2、初步理解畫面內容,依故事情節發展順序讀懂故事表達的意思。

3、知道怎樣才能睡一個安穩覺。

活動準備:

教育掛圖《小熊睡不著》

學習包《語言-小熊睡不著》

活動過程:

出示掛圖,提問“這是什么呀?”(書)“恩,那老師的這本書里面藏了一個小故事,小朋友們想不想聽?”(想)。

與幼兒共同閱讀掛圖《小熊睡不著》的內容,并完整的講故事講述一遍。

討論:小熊為什么睡不著?小熊睡不著覺想到了什么小動物?幾只穿著漂亮絨布鞋的小老鼠出來和小熊說了些什么?兩只貓頭鷹對小熊說了什么?(教案出自:)最后小熊睡著了嗎?要怎么樣才可以睡一個安穩覺呢?

那現在小朋友們看,老師的手上還有好多好多的書本,這些書本里也藏著我們剛才看的故事,等一下呢,老師就把這些書本發給小朋友們,小朋友們可以自己看看我們剛才將的那個故事,好嗎?

那誰知道應該怎么樣看書呢?(輕輕翻,從左到右的翻,一頁一頁的慢慢翻,只看自己的書本。)

將學習包發給每位幼兒,讓幼兒在自己的座位上安靜的看書。

第三篇:語言故事“小熊讓路”

語言故事“小熊讓路” 活動目標:

1、引導幼兒理解故事內容,知道相互關愛,相互謙讓的道理。

2、學習理解詞語:得意、不好意思、趟。

3、培養幼兒謙讓、友好、不以大欺小、知錯就改的品質。活動準備:小動物的圖片

活動過程:

1、出示小熊,引起幼兒的興趣。

師:今天來了一位小客人,你們看它長得什么樣?它到底是只 什么樣的小熊呢?我們一起來聽聽故事《小熊讓路》。

2、第一遍講述(從開頭講到“點了點頭”)

提問:(1)、故事的名字?

(2)、故事里面都有誰?(出示動物圖片)

(3)、聽了這個故事,你還喜歡這只小熊嗎?那小熊這樣對待小動物到底對不對呢?我們把故事再聽一遍。

3、第一遍講述(從開頭講到“點了點頭”)

提問:(1)、小熊是怎樣對待小兔的?小兔是從什么地方過去 的?它為什么不從路上走?

(2)、小熊是怎樣對待小羊的?小羊是從什么地方過去的?是怎么過去的?

(理解趟,請幼兒模仿)它為什么不從路上走?(3)、小猴是從什么地方過去的?它為什么不從路上走?

(4)、小動物們都這么害怕小熊,小熊覺得怎么樣?(理解得意)

(5)、小動物們請誰來幫忙呢?如果你是大獅子你會怎 樣做呢?

4、大獅子到底會想一個什么辦法呢?我們一起聽一聽。(講述故事后一半)

提問:(1)、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?

(2)、小熊覺得怎么樣?(理解詞:不好意思)它為什么會不好意思?(因為小熊對待小動物很兇,以大欺小,而大獅子對它卻很友好、謙讓)

5、完整講述

提問:你喜歡后來的小熊嗎?為什么?

6、聯系實際,拓展話題。

聽了這個故事后,你應該怎樣對待自己的朋友呢?

幼兒園小班語言教案:兩個好朋友

一、活動目標

1.能說出生活中配合使用的兩樣東西,初步關注、發現事物間的關系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活動準備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖,故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

三、活動過程

1、兩個好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?

――教師當場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現親密的朋友關系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?

2、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

――在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友

――請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?

――在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

四、活動建議

1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發現事物之間的關系,并盡快熟悉小伙伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。

3.因仿編難度不大,可啟發幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結果記錄下來。

附:一對好朋友

茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”

水杯說:“對!”

桌子對椅子說:“我們是一對好朋友。”

椅子說:“對!”

鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友。”

鎖說:“對!”

雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友。”

雨鞋說:“對!”

鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”

小鳥說:“不對!不對!”

小鳥說:“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

“消防周”教育活動詳案

設計意圖:自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災害中,發生頻率最高的,莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼,可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動目標:

1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認識消防設施設備,提高防火意識。

活動準備:

1、《火災案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌,滅火器。

活動設想:價值分析:

一、談話導入活動主題教師:小朋友,你們見過火嗎?火有什么作用?

教師小結:火可以給我們的生活帶來很多方便,但如果我們用火不當,就會發生火災,危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

二、教師播放《火災現場》視頻片段,引導幼兒進行觀看。

通過觀看視頻,引導幼兒回答:火災對我們有什么危害?幼兒回答后,教師總結

三、出示以下幻燈片,引導幼兒說說發生火災時該怎么辦?

(1)如果發生火災了,該怎么辦?

教師小結:發生火災時要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

(2)如果家里起火了該怎么辦?教師小結:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。

(3)如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?教師小結:受到火勢威脅時,要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

師:濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。(讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

(4)發生火災了,可以乘坐電梯嗎?;為什么?教師小結:遇到火災時不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

(5)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?師小結:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號,等待救援,千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、學習消防安全兒歌

你拍一,我拍一,生命安全數第一,你拍二,我拍二,學習消防在一塊兒,你拍三,我拍三,消防站里去參觀,你拍四,我拍四,安全通道莫堵死,你拍五,我拍五,彎腰行走口鼻捂,你拍六,我拍六,易燃物品勿亂丟,你拍七,我拍七,正確使用滅火器,你拍八,我拍八,電器起火拉電閘,你拍九,我拍九,著火快打119,你拍十,我拍十,消防教育要及時

中班活動《打針我不怕》教案與反思

活動設計背景

有一天我經過一家醫院時,看見我班的一個小朋友在里邊看病,他的媽媽和醫生兩個人把他按在大腿上打針,他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設計一堂健康課,培養孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動目標

1、通過活動讓小朋友知道生病時,必須打針吃藥。培養小朋友樂意接受預防接種。

2、鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

教學重點、難點

重點:知道打針是為了身體健康。

難點:不怕打針。

活動準備

醫生工具一套,兒歌一首。

活動過程:

1.根據本班小朋友生病的實例,啟發小朋友想一想,生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺?

2.討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

3.學兒歌“打預防針”。

4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當醫生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

教學反思

在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到,打針并不害怕,打針是為了預防生病的,培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

中班活動《打針我不怕》教案與反思

活動設計背景

有一天我經過一家醫院時,看見我班的一個小朋友在里邊看病,他的媽媽和醫生兩個人把他按在大腿上打針,他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設計一堂健康課,培養孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動目標

1、通過活動讓小朋友知道生病時,必須打針吃藥。培養小朋友樂意接受預防接種。

2、鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

教學重點、難點

重點:知道打針是為了身體健康。

難點:不怕打針。

活動準備

醫生工具一套,兒歌一首。

活動過程:

1.根據本班小朋友生病的實例,啟發小朋友想一想,生了病該怎么辦?談談打針時有什么感覺?

2.討論:自己生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自己少生病?(打預防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

3.學兒歌“打預防針”。

4.角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當醫生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

教學反思

在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認識到,打針并不害怕,打針是為了預防生病的,培養小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

第四篇:大班語言活動故事小熊你長大了嗎

大班語言活動:故事《小熊你長大了嗎》

設計意圖:本活動以故事為切入點,讓幼兒充分理解什么是長大,并用動作、表情、語言表達小動物們成長喜悅心情,然后引申到幼兒自身的長大情況,并帶來了喜悅和自豪感。活動目標:

1.理解什么是長大,體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。活動準備: 1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

活動過程: 1.觀看情景表演。

認識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。2.欣賞故事。

結合掛圖欣賞故事一遍。小熊的朋友是誰? 小動物們為什么都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)小熊長大了嗎?你是怎么知道的? 原來在不知不覺中小熊已經長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論:你長大了嗎? 我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? 幼兒講述有關自己長大的事情,可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議:

1.活動區中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進一步理解故事。

2.活動中,應對幼兒的任何一種表達方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發幼兒大膽表達的愿望。

附:故事:《小熊,你長大了嗎》

暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊,小熊,快起來。” 小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個果子。小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣。” 朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看,媽媽已經給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風,把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑,可是,風把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”

長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

第五篇:大班語言活動故事小熊你長大了嗎

大班語言活動:故事《小熊你長大了嗎》

活動目標:

1.理解什么是長大,體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。活動準備: 1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。活動過程: 1.觀看情景表演。

認識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。2.欣賞故事。

結合掛圖欣賞故事一遍。小熊的朋友是誰? 小動物們為什么都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)小熊長大了嗎?你是怎么知道的? 原來在不知不覺中小熊已經長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論:你長大了嗎? 我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? 幼兒講述有關自己長大的事情,可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議:

1.活動區中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進一步理解故事。

2.活動中,應對幼兒的任何一種表達方式,如動作、表情等都給予肯定和鼓勵,以激發幼兒大膽表達的愿望。

附:故事:《小熊,你長大了嗎》

暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊,小熊,快起來。”

小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長大了,腿也長了,背也寬了,可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

小兔說:“你們瞧,我也長大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個果子。

小象說:“我也長大了。我的鼻子更長,更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長大,好像還和原來一樣。”

朋友們對小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看,媽媽已經給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風,把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑,可是,風把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”

長大了,大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

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