第一篇：體育無生上課稿(參考稿)

體育無生上課稿（參考稿）湯深彪

各位評委上午好！我是X號選手。我上課的內容是立定跳遠，第一課時。

一、準備部分

1、（吹哨，做集合手勢）集合！立正！向右看齊！向前看！同學們好！稍息！今天請同學們跟老師一起來學習立定跳遠，今天是我們第一次學習，老師知道同學們特別喜歡玩游戲，所以老師為你們準備了一個游戲叫做救災大行動。老師相信同學們在本節課的學習中，一定能做到積極的參與，團結協作。我們共同來完成好本次課的學習任務。同學們有沒有信心？！非常好，同學們都很有信心。

2、同學們，下面跟老師一起做一個小游戲，這個游戲的叫做“聽數集合”，同學們請看場地，老師在操場上畫了一個大圓圈，大圓圈的外側畫了很多小圓圈，大家繞大圓圈慢跑的同時，集中注意力，聽老師喊數，如果老師喊3，就3個人迅速站到到最近的小圓圈內，如果老師喊4呢？對就4個人迅速站到小圓圈里。好！老師提醒大家注意，在跑到小圓圈的時候要注意安全，不要撞到一起。大家都明白了嗎？向右轉！第一路跟著老師后面，2、3、4路依次跟上，成一路縱隊，跑步走！一二一，跑起來，后面同學跟上，注意前后間距。老師要喊數啦～三！哦。還有同學沒有找到圓圈，下次反應要再快點。好，我們繼續跑，一二一，跑起來，我們要步調一致，老師又要喊啦～四！這次同學們反應都很快，都做對了，非常好。

3、同學們向老師前面靠攏，我們剛才做了慢跑的小游戲，下面跟著老師一起跳一段健身操吧。以前排中間這位同學為基準，成體操隊形散開，前后的距離稍微大一點。（跳健身操）向中看齊，向前看，稍息。同學們剛才跳的真是太好了。

二、基本部分

1、下面老師把立定跳遠的動作簡單講解一下，一二兩排，蹲下！同學們請看掛圖。兩腳自然分開，與肩同寬，兩腿屈膝半蹲，兩臂后擺，雙腳用力蹬地、擺臂，向前上方跳起，雙腳同時落地，落地時要屈膝緩沖。同學們明白了吧。想看老師做個示范嗎？好，老師來了，看好了。一，二，三！（示范）。同學們覺得老師跳的好不好？都說老師跳得好，老師相信你們好好學，一定會比老師跳的還要好！起立！

2、下面，同學們先跟隨老做一下原地的蹬擺練習，我們先學習向上跳起來，以前排第五名同學為基準，成體操隊形散開。一～二～三！（示范），再來, 一～二～三！（示范）。好，現在我們要向前跳了，一～二～三！（示范），不錯，同學們一定要記住雙腳要同起同落！再來，一～二～三！（示范）。（鳴哨）同學們學的很像了。

3、下面有各小組長帶到指定位置，參照掛圖練習。這位同學，兩腳不能并在一起，要分開，與肩同寬，恩這樣做就對了。這位同學，單腳向前跨是不對的，要雙腳同時用力起跳。這位同學，兩腳不能前后落地，應該同時落地。這位同學，再蹲下去一點，對了，這樣才能跳得更遠。好，（吹哨）集合！

4、老師看到大家學習得非常認真，老師看你們能不能跳過我身后的兩條小河。請3位同學一組，要求你們相互指導，相互學習，好！散開練習。這位同學跳的不錯，要是蹬地擺臂再用點力會跳的更遠！這位同學注意，蹬地起跳的時候手臂同時迅速前擺，不能做反了。來，跟老師一起跳一次，體會蹬擺的感覺，一～二～三！（示范）恩，就是這樣做。好，（吹哨）集合！

5、剛才老師看到很多同學都跳的非常好！老師想請幾位同學展示一下，這幾位同學請到前面來，大家給他們鼓鼓掌（鼓掌），跳的不錯。老師請你們點評一下剛才幾位同學的動作，恩，你說他們蹬地有力量，動作協調，說得很好。老師認為他們跳的遠，不僅是因為他們腿部有力量，更重要的是他們動作協調、標準。

6、同學們知道，不久前雅安發生了地震，災區的小朋友們需要我們的幫助，急需救災物資。時間緊迫，同學們要把物資以最快的速度運到災區。大家有沒有信心完成任務？很好，大家都很有信心！同學們請看場地，我們手上的實心球就是救災物資，每個人拿好自己的救災物資，先爬過草地，再跨過壕溝，然后穿過小樹林，把物資送到災區，再迅速跑回，與第二個同學擊掌接力。同學們聽明白了嗎？我們比一比，在這次大行動中，看哪一小組完成的最快。第一組、第二組、第三組、第四組分別站到自己的起點處，準備好了嗎？（吹哨開始）加油！加油！快快快！要把手上的物資拿好，掉到地上了，快撿起來繼續跑，快快快！障礙物被踢倒了，快扶起來，快！加油！加油！快快快！第1名到！第2名！第3名！第4名！好，我們看到第幾組獲勝啦？對，第2組獲勝。雖然我們第4組最后到達，但是我們看到，有兩名同學在比賽中踢倒了障礙物，并沒有繼續跑，而是立即扶起障礙物，這種嚴格遵守游戲規則的精神是不是也值得我們鼓勵。我們給他們鼓鼓掌！下面我們再來一次，獲勝隊要再接再勵，沒有獲勝的也要加油，準備，（吹哨開始）加油!每組的速度都很快，加油！加油！擊掌接力！第三組趕上來了，要反超了！快快快！加油！加油！第1名到！第2名！第3名！第4名！哇，太棒了！（吹哨）這次第三組后來居上，獲得第一，我們給他們鼓掌（鼓掌）！老師認為同學們這次任務完成的非常成功。集合！

三、結束部分

1、經過一節課的學習，同學們都累了吧？下面請大家跟隨音樂，我們一起來放松一下。好，同學們站兩排，成半圓形。全身放松，深呼吸，好！起立，向中看齊！向前看！稍息！

2、同學們這節課表現的非常積極，老師跟同學們合作得的非常愉快。下節課我們還要繼續鞏固學習，希望大家還能像今天一樣跟老師很好地配合，跟同學很好的合作。今天的課就上到這里，立正！解散！

各位評委老師，我的課上完了，謝謝。

第二篇：體育模擬上課稿

體育模擬上課稿

教學內容：

1、信任傳遞；

2、解開千千結

教學目標：發展學生的身體素質，培養團結合作的精神。

一、開始部分：體育委員整隊，檢查人數，向老師匯報。同學們好！老師好！

教師宣布課的內容和任務。

這節課的內容是做兩個游戲，1、信任傳遞；

2、解開千千結。希望各同學通過這節課，你學會了什么，有什么感想，等一下告訴老師。現在，我們開始上課……

二、準備部分：兔子舞（5—7分鐘）

1、情景導入：

師：同學們，你們喜歡跳舞嗎？ 師：那么，你們有看過動物跳舞嗎？ 師：很好，那么，你們有看過兔子跳舞嗎？

師：現在我們一起來學學兔子跳舞好嗎？首先，我們象開火車一樣，一個接一個搭好肩膀，男同學一組，女同學一組，老師在前面跳，你們在后面模仿。準備……（開錄音機）

2、齊跳兔子舞：

師：大家要注意音樂的節奏：“左、左、右、右、前、后、前、前、前”，我們一起大聲喊……

A：“左、左、右、右、前、后、前、前、前”…… ……

師走到男同學的前面，讓第一個學生扶著老師的腰部，老師又把雙手搭到最后一個女同學的肩膀，這樣就形成了一個隊伍。最前面的學生左右跳動，轉圈，從而形成多種圖案。

三、基本部分：

（一）、游戲：信任傳遞

1、教師講解游戲玩法：分兩個小組，順著海綿墊（頭朝內，腳朝外）躺好，舉起雙手，從第一個同學開始，躺在手上，傳遞過去，一個接一個，全部輪流一次。

2、從中灌輸“安全第一，團結合作”的思想。

3、開始游戲：

師：同學們，你相信你的朋友嗎？

師：老師設置了一個游戲，可以考驗你是否相信你的朋友，你敢試一試嗎？

師：那好，我們現在就開始進行。首先，請男女同學分開兩組，分別躺到后面的小墊子中，注意，頭朝內，腳朝外。

師：嗯，不錯，那么快就躺好了，比老師想象的要快多了（學生很高興）。現在，請把你的雙手往上舉起來，然后，第一個同學站起來準備……

師：這個同學要躺在你們的手掌上面，靠你們的力量，把他從這邊傳遞到那邊就算成功，然后，這個同學馬上躺回原位，下一個同學準備，15分鐘內完成最多傳遞人數的就算贏……

師：你們那么多人都舉不起一個人嗎？你們要對自己有信心，相信自己的能力，你們是可以的，大聲的告訴我，行不行？（鼓勵性語言）

師：好，我們開始。

第一個同學躺了下去，勉強撐起來了。師：加油，用盡全力！師：第一個同學到達了 師：加油，加油！

進行到一半時，有個女同學掉下來了（這個同學比較胖）師：你們用盡全力了嗎？

這個比較胖的女同學終于被傳遞過去了，同學們又一陣歡呼，她們似乎找到了一種很好的傳遞方法，傳遞的速度快起來了……時間到了，教師一聲哨響： 師：集合！

師：下面我宣布，這次比賽，男同學一共傳遞了26人次，女同學一共傳遞了28人次，所以是女同學勝利！

師：現在我想采訪一下女同學，誰可以告訴我，你們為什么會傳遞的那么快？是不是有什么好的辦法？ 師：女同學表現的非常好！那現在我想問一下男同學，你們在傳遞的過程中遇到了什么困難呢？

師：停！不要爭吵了，我來告訴你們吧，你們男同學力氣本來就比較大，為什么會輸？原因很簡單，就是你們不夠團結，不夠合作。這方面你們應該多向女同學學習，學習她們什么？ 師微笑地點點頭，豎起了大拇指。

（二）游戲：解開千千結

1、講解游戲玩法：手拉手形成一個個結，在不松開手的情況下把這些結都解開，從簡單到復雜。

2、注意提醒：大家要大膽嘗試，不斷思考破解的方法。

3、開始游戲：

師：經過剛才激烈的運動，大家覺得累嗎？ 師：好，我再跟大家玩一個簡單但又不簡單的游戲。

師：這個游戲叫“解開千千結”，我先告訴大家怎么玩，當玩完的時候，希望有同學可以告訴老師，從這個游戲里你學會了什么？好嗎？

師：下面開始游戲，首先，你們分成四個小組，小組成員面對面、手拉手（自己交叉手）圍成一個圈，聽到哨聲后，你們要把自己的交叉手解開，變成背對背，但是有一點要注意的就是手不能夠送開，開始；

大家都積極地動起來了……很快，有一個小組成功了，接著，剩下的幾個小組也成功了，同學們都高舉雙手歡呼著……

師：好，表現不錯，那么快就解開了第一個難題，我要再想點更難的來“對付”你們才行……

師：好的，第二個要做的就是：你們保持現在的動作不要動，變成面對面手拉手，不能交叉手，開始！

這下問題來了，幾個小組的同學在激烈地商量著，不斷地嘗試解開，但是還是不成功，時間已過了兩分鐘……

師：同學們！（大家把注意力集中到我身上，一種期盼的眼光看著我）你們看過火車穿過山洞嗎？？（大家若有所思）他拉起旁邊的同學的手高高舉起。很快地，這個小組成功地解開了第二道難題！其他小組也陸續地解開了……同學們在歡呼著！

師：哈哈！看來你們挺聰明的嘛！尤其是某某，他是第一個想到答案的（大家對他投去羨慕的目光）

師：經過剛才的活動，相信大家也掌握了一些方法，但是，你們不要高興的太早，真正的難題現在才來呢。（同學們的表情有些興奮，也有些詫異）請你現在看看并記住你的左手拉的是誰的右手，你的右手拉的是誰的左手？給你10秒種時間……

第三篇：竊讀記無生上課稿

同學們，我們都知道書籍是人類進步的階梯，它能使我們增長知識，開闊視野，讀上一本好書就像與一位智者進行了一次深刻的交流。那么老師想問問大家，你們有沒有一些讓自己印象深刻的讀書經歷？哪位同學想來給大家說一說。好，你最先舉手，你來說，你說你有一次讀一本故事書讀得忘記了吃飯，讀完以后還感覺意猶未盡，而且都沒有餓了的感覺，恩，看來，書籍真是你的精神食糧。還有誰想來跟大家分享一下令你難忘的讀書經歷？好你說，你說你暑假的時候每天去圖書館看課外書，一直連續去了一個月，看了好多書，有很多所收獲。恩，真不錯，能利用假期時間大量閱讀，這一點很值得大家學習。其實我想我們每一個同學都有著令自己難忘的讀書經歷。那今天呢，老師將給大家介紹一個小女孩，她非常熱愛讀書，竟然跑去竊讀，這究竟是為什么呢？現在我們就來一起學習這樣一篇課文——《竊讀記》。讀了課題之后，你對課題有什么樣的疑問？哦，我聽見有的同學想知道，為什么是“竊讀”，還有同學想知道在什么地方竊讀，是怎樣竊讀的。看來同學們對課題有著不同的疑問，老師對你們提出的問題也很好奇。那下面就請同學們帶著這些問題，根據老師在多媒體上出示的自讀要求，放聲朗讀課文。要讀準字音，讀通句子，遇到長難句多讀幾遍。把文中由生字組成的詞語畫出來，思考詞語的意思。我看到很多同學都已經在預習的時候把段落序號標好了，這是個好習慣。還有的同學給不認識的生字標上的讀音，這有助于幫助大家更快的學會生字，很好。

好了，大部分同學都讀完了，那老師想來看看大家自學的怎么樣，請幾位同學來讀一讀大屏幕上的詞語。你讀，恩，總體讀得不錯，但是要注意踮起腳尖的踮是讀第三聲而不是踮起腳尖，自己再多讀幾遍。來，你來讀，字音讀得很準確。再請一位同學讀一讀，恩，看來大家的自學能力都是不錯的。老師在這里還想強調幾個重點生字的寫法，比如懼怕的懼，具里是三橫而不是兩橫。還有注意檐、餓、都是左右結構。下面，全班再一齊朗讀一下這些詞語。好，誰能告訴我貪婪這個詞是什么意思，懼怕這個詞又是什么意思？好你說，你說貪婪是指求多，不知足的意思。那你來告訴大家你是用什么方法來理解這個詞語的？哦，你是通過查字典的方法來理解的，你運用了字典這個小幫手。好你來說說懼怕是什么意思，哦你覺得是害怕的意思，你是聯系上下文來理解這個詞語的，也很棒。看來啊大家基本上已經能夠掌握理解詞語的方法了。下面呢，從這一組開始咱們用開火車的方式來朗讀這篇課文，看誰能得好，讀得準。

好，讀完了課文，接下來老師就交給大家一個任務，請大家四人一小組進行合作學習，說一說課文主要寫了什么內容，試著給課文分分段并想一想每一大段的段意。我看很多小組都完成的差不多了，請大家看大屏幕，誰能把這個句子補充完整。本文寫了我放學后急匆匆趕到書店，晚上依依不舍的離開書店，還有（我藏身于眾多顧客之中、借下雨天讀書這幾件事），表現了我（對讀書的熱愛，和對知識的渴望）。找一位同學來填一填，能不能一次就填準確。恩，你讀文章讀得很仔細，概括的非常準確。接下來我們來具體看一看課文主要分為哪幾個部分，哪個小組的代表來說一說？好，你們小組總結出課文主要分為三個層次，第一層是1—4自然段，主要說了我常去書店竊讀。第二層次是5—9自然段，說的是我在竊讀過程中的苦與樂。第三層次是課文的最后一個自然段，寫了我時刻記得國文老師鼓勵我們的話。恩，言簡意賅，其他組有沒有不同的意見？你們覺得1到9段是第一部分，第10段是最后一部分，你們認為1—9段寫的都是作者竊讀的復雜滋味。好，那同學們覺得哪一組的分法更好一些呢？哦，大家都覺得第一個小組說的好一些，因為什么呀，對，第一個小組分得更細致，更準確一些。是的，我們把課文分成三個部分，要更為細致一些。（重復段意）。那分完了段落層次，老師想問問有沒有同學找到了本文哪一句話直接寫出了作者竊讀時的復雜滋味？看看有沒有善于發現的同學，好你找到了，你來說是哪一句，是“我很快樂，也很懼怕，這竊讀的滋味！”這一句，好，就是這一句是不是，看來你理解的很到位。那現在就請大家自讀課文的第1—4自然段，找出文中哪些語句可以看出作者“竊讀”時的快樂與懼怕。（自己看課本說）好，從很多語句中我們體會到了作者動作描寫和心理描寫的細膩、傳神。那現在老師就請同學們嘗試著用動作描寫或者用心理描寫的方法來寫一兩句話，寫一寫自己讀書時的樣子和感受。下面開始。很多同學都寫好了，老師隨機讀一讀幾位同學寫的。這位同學是這樣寫的：我愛讀書，書中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個身心都沉浸在書的世界里。當書中的主人公勝利時，我會高興的手舞足蹈；當邪惡沒有受到懲罰時，我會氣得直跺腳；當英雄犧牲時，我的眼淚會順著臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。寫的好不好？他寫得很生動是不是，運用了很多動作描寫，手舞足蹈，跺腳，流眼淚，這都是動作描寫，看來你看書的時候真的是全身心的投入進去了，真不錯。還有哪位同學想把自己寫的跟大家分享分享？好你讀讀你寫的，有一次我買了一本《格林童話》，剛買回來我就迫不及待地看了起來，翻開書的第一頁，一股濃濃的墨香味便撲鼻而來。聞著濃濃的墨香，看者嶄新的童話書，啊！感覺真是一個字“爽”。寫得真好，寫出了你對新書的喜愛，大家說他哪些詞用的好？恩，迫不及待，翻開，聞著，看著，爽，都寫出了他對書的喜愛。好，看來大家都有著不同的讀書經歷，寫的時候也知道如何運用一些生動的詞語把自己的讀書經歷寫活，很好。那老師今天布置的作業就是，回去把你寫的句子謄寫到練習本上，并且抄寫課后生字詞，給每個生字組兩個詞，還要熟讀課文。好今天這節課就上到這里，下課。

第四篇：無生上課

3、燕子

（第一課時）

一、教材分析：

這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形，它在春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外行特點、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，都躍然紙上，動靜結合，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。

二、學情分析：

本篇課文是第一單元的第三課，寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景，而這些對于學生來說并不陌生。難點是學習作者細致觀察和具體生動地描寫事物的方法，培養學生觀察和想象的能力。

三、課時目標：(背）

1、學會本課8個生字，理解新詞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

3、抓住燕子的外形、飛行、休息的特點，體會其活潑可愛。

四、教學重難點：（背）

1、重點: ①學會本課8個生字，理解新詞的意思。

②正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

2、難點：抓住燕子外形特點，體會其活潑可愛。

五、教學準備：多媒體課件

六、教學流程：（背）

談話導入→自讀課文→再讀課文→布置作業

七、教學過程：（上課全程、重點）

1、談話導入：（自己組織好導入的臺詞，盡量簡單）

⑴?春天到了，萬物復蘇，到處都是花紅柳綠，生機勃勃。有這樣 一種可愛的小精靈們從南方飛回來了，同學們猜一猜是什么？?（出示燕子的圖片）?沒錯，同學們都知道是小燕子，接下來請同學們說一說你所見過的燕子是什么樣子的？?（?這位同學最先舉手，你來說。嗯，這位同學回答的真好，很完整?）⑵?今天就請同學們和老師一起來看看，作家鄭振鐸先生筆下的燕子有哪些特點？先請同學們和老師一起來書寫課題?（講解?燕?結構）。?請同學們齊讀課題。?

過渡語（背）：?好，接下來，老師想先請同學們自己把課文讀一讀，在讀之前，老師給同學們提出幾條要求：①讀準字音，讀對生詞，理解生詞意思。②讀通句子，注意長句子的停頓與斷句。③讀順全文，了解文章大意。好，接下來請同學們開始朗讀。?

2、自讀課文： ⑴學生自讀。⑵檢查自讀情況： ①讀準生字詞。

臺詞（背）：?好，停。老師在巡視的時候發現同學們都讀得很認真，接下來老師要來檢查一下同學們的自讀情況了。我們先來看一下大屏幕，老師出示了這篇課文的生字和新詞，哪位同學來讀一讀？好，這位同學。嗯，這位同學讀完了，有沒有哪位同學來給他評價一下？好，你來點評。嗯，他讀得很認真，聲音很洪亮，但是有個詞語讀錯了。很好。看來你聽的很認真，那接下來老師想請你來當小老師，帶著同學們把這些詞語讀一讀。好，同學們讀得非常認真，字音都讀得非常標準。

②理解生詞意思。臺詞（背）：?那接下來老師想問一問同學們，這些詞語的意思大家都理解了嗎？好，老師看見有的同學在搖頭了，沒有關系，接下來老師給同學們一點時間，請同學們以小組合作的方式討論一下這些詞語的意思，開始。好，停。老師看到大多數的同學討論的非常積極，相信你們一定都收獲很多。那現在還有哪些詞語你們不能理解嗎？請同學們提出來，我們一起來交流一下。好，你說。嗯，這位同學說了，他不懂‘蕩漾’是什么意思，有沒有哪位同學可以幫幫他。好，你來幫他。你解釋得真詳細，你太棒了，同學們掌聲送給他。? ③指導寫字：師范寫講解，生練寫反饋。

臺詞（背）：?好，詞語都會讀了，意思也都理解了，那接下來，請同學們跟著老師一起來學習本課的生字。同學們覺得有哪些字比較難寫嗎？好，老師聽見了，有同學說‘微’不好寫，那接下來請同學們跟老師一起來書寫這個字。（師范寫，講解）好，接下來請同學們自己把這個字在本子上寫一寫。好，老師觀察到同學們都寫的很認真，有沒有哪位同學愿意展示一下你的書寫作品？好，這位同學最先寫好，我們來看看他寫的怎么樣。這位同學的字寫得很認真，很整潔，書寫有力工整，很棒。? ④讀課文。

臺詞（背）：?好，掃除了生字和新詞這兩大攔路虎之后，老師想請同學們來讀讀課文。老師來讀第一自然段，男同學讀第二自然段，女同學讀第三自然段，全班齊讀第四自然段。（師范讀第一自然段）接下來請女生來讀。好，女生讀的很認真，斷句都很準確。接下來男生來讀。好，男生聲音非常洪亮。接下來，請全班同學齊讀最后一段。好，聽了同學們的朗讀，老師仿佛看見了一只只可愛活潑的小燕子從我的眼前飛過一般。那接下來老師想再請同學們把課文讀一遍，這一次請采用默讀的方式來讀，邊讀邊概括每個自然段的大意，好，默讀開始。?

3、再讀課文：

默讀課文，概括每個自然段的段落大意（師板書）。

臺詞（背）：?好，大多數同學們都已經讀好并概括了段意，接下來，請一個同學來概括一下。好，你來回答。（師板書段落大意關鍵詞，一定要簡潔明了）這位同學概括的非常準確，你請坐。從課文中我們能感受到小燕子的活潑與可愛，那小燕子的活潑可愛具體表現在哪里，我們下節課將繼續來學習。接下來老師布置一下今天的家庭作業。⑴每個生字寫兩個。⑵搜集并讀一讀其他有關描寫燕子的文章。?

4、布置作業: ⑴每個生字寫兩個。

⑵搜集并讀一讀其他有關描寫燕子的文章。臺詞（背）：?好，下課，同學們再見。?

八、板書設計：（板書，寫在黑板上）

外形

生趣

燕子

動

靜

九、教學反思：

第五篇：Festivals無生講課稿

Unit 3 Lesson 1 Festivals Teaching Aims 1.to use picture to help understand new words and to read a text quickly to find specific information.To practise the Present Simple Passive, Present Perfect Passive and Past Continous Passive.2.Help the Ss know more about Chinese festivals.Have the Ss feel honored about our culture.Teaching Important Points and difficult points 1.To train the Ss’reading ability and develop their reading skills.2.To practise the Present Simple Passive, Present Perfect Passive and Past Continous Passive and know some knowledges of festivals.Teaching aids: pictures Teaching Procedures Step I lead-in We all like to have festivals because of many reasons.Can you tell me some? Ok, we can have vacation during festivals, we can eat some special food which we don’t have in daily life, we can do some interesting activities in honor of festivals.These all things will make us so happy.So all of us like festivals.And I’d like to ask you some questions.1.How many festivals do you know in China? Which one is your favourite in China? 2.What activities should we do during your favourite festival? Work in pairs, tell your partner which festival you like best.Step II Fast-reading Please read the texts quickly and then do the matching.Match the pictures with the festivals.Step III Intensive-reading

Now read the texts carefully and fill in the table on the books beside the texts.This is exercise 3.While you are reading, pay attention to which season the festival is in, when is the festival and what typical activity or food we have during the festival.Step IV Grammar and vacubulary Grammar: The passive Look at the following sentence and learn how to use the passive.1? the Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people all over the world.2.In one story, lanterns were lit to celebrate the power of light over darkness.The two sentences both use the Passive.We use it in the following cases: 1.We don’t know or don’t need to know who performed the action.Eg The streets were decorated with flowers.2.The “doer”is obvious Eg.Rice is grown in the south of China.Obviously, the doer is people.3.The action itself is more important than “doer”;or we don’t want to tell who performed the action.Eg.These beliefs were not encouraged by the church.1 4.In writing, especially in scientific and technical reports, and in newspaper articles, the passive is more formal than the active.Eg.Each country was allowed to design their own Euro coins which could be used in any of the participating countries.The International Space Station is now being built in the Earth’s orbit.In this text, we need to learn how use the Passive under all kinds of tenses.Now look at the given sentences in your book and work out the correct verb forms of the other sentences.1.A school for the blind has been opened in the area.Look at this sentence we know how to use the Passive in the present perfect tense.Has been done.The wedding celebration _________(arrange).Has been arranged.2.The theatre is being built in the center of the city.Be being done The money _____(collect)for the disabled.Is being collected.3.The girl was being operated on in the hospital.The house ____(paint)white when I was there.Was being painted.Then let’s do the exercise 7 to review how to use the Passive.Vocabulary: 1.burn down: destroyed by fire.The story was about a god who wanted to burn down the town.2.celebrate: do some activities in honor of sth.The Mid-Autumn Festival is celebrated by the Chinese people all over the world.3.decorate: a way to make sth.More beautiful.In the past , lanterns were usually lit by candles and decorated with pictures of birds, animals and flowers.4.include : contain, have sth.In.There are many different kinds of moon cakes including fruit, coffee, chocolate and even ice-cream moon cakes.5.take part in : get involved with.To be a member of some activities.However, in recent years, people from other cultures have also taken part in the races and evjoyed the fun.Ok, now please do exercise 9 using these words.1.The room ______ by dozens of candles.Is lit 2.Tom ____ his room with some photos of sports stars.Decorated 3.A firework display was organised to ____ the Queen’s birthday.Celebrate 4.The party is for students to ____ their graduation with family and friends.5.I ____ in the soccer team when the best player broke his leg.Was inclued 6.The school ____ by a mad man.Only two classrooms still stand.7.Would you like to ____ the race tomorrow? You have to run 10km 8.The water must ____ to make sure it is clean and safe to drink.Summary: Today we have learnt a very important grammar---the passive.What’s more, we know some useful words about festivals.Homework: Writing: choose your favourite festival, describe it in many aspects.The date, the typical activity, the typical food and so on.