第一篇：幼兒園小班數學活動：小動物上火車大全

幼兒園小班數學活動：小動物上火車(排序)

一、活動目標：

1、對裝扮小火車以及小火車的秘密感興趣，初步體驗發現排序規律的快樂；

2、能用做、看、聽、說等多種感官感知并能用認讀式語言表達簡單的排序規律，發展初步觀察、分析的能力；

3、通過模仿排、接著排、填空排等不同的排序方式，積累將兩種物品按物體的一個特征間隔排列成序列的經驗，初步感知以AB為單位的重復排列，即AB模式的排序。

二、活動準備：

物質準備：火車圖片一張（共6節車廂）、紅色和綠色的長方形車廂圖片各三張、輕音樂、鴨和狗的圖片各三張、小動物（鴨、狗、雞、貓）的聲音。幼兒每人一張火車圖片、若干張紅和綠的車廂、雞和貓的圖片若干。經驗準備：幼兒有過見過或坐過火車，對某些小動物的聲音熟悉

三、活動過程：

（一）開火車律動進場，激發興趣

指導語：小朋友，快快來，我們的火車就要開，嗚——

（二）打扮小火車，通過模仿排和接著排感知AB模式排序的規律，并幼兒操作

1、打扮小火車

指導語：今天我們這也開來了一輛小火車，你們愿意打扮這輛火車嗎？

2、引導幼兒觀察車廂的顏色，發現排序規律，且接著把車廂排好

指導語：這個火車漂亮嗎？有幾個顏色？有沒有誰發現小火車漂亮的秘密？怎樣排列的？還有兩個車廂要打扮，接下來應該擺什么顏色的車廂？

3、幼兒操作，打扮火車并展示

指導語：老師的火車漂不漂亮？你們想不想要一輛自己的火車？請小朋友按老師這輛火車的規律給自己的小火車打扮漂亮。誰愿意來講講自己的火車是怎樣的？

（三）游戲“幫動物找車廂”，進一步理解AB模式排序的規律，通過填空排序發展思維能力

1、教師按一只鴨、一只狗的規律將教具火車圖片的四節車廂貼上動物圖片，幼兒交流討論小動物上火車的規律。

2、個別幼兒幫動物找車廂，按規律將后幾節車廂也貼上雞和狗的圖片。

3、幼兒模仿小動物的聲音和動作，再次結合聲音和動作感知AB模式排序

4、猜猜誰下車了

（四）幼兒操作，小動物上火車

指導語：又來了一群小動物，你們愿意讓它們上火車嗎？

（五）游戲開火車，根據性別按AB模式排序

第二篇：幼兒園小班數學教學活動教案：小動物找家

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幼兒園小班數學教學活動教案：小動物找家

活動目標：

1、鞏固按物體的名稱分類

2、培養幼兒對數學活動的興趣，能大膽地參加游戲。

活動準備：

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

活動過程：

幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

第三篇：小班《開火車》上

《開火車》（幼兒園陽光體育教學指導下）P5-7 《開火車》（幼兒園陽光體育教學指導下）P8-10 開火車 活動過程

一、熱身活動

1.情境引入，激發興趣

——“嗚——”小火車要開動啦！我是火車頭，你們是火車廂，要一個一個跟緊，這樣火車才能跑得快喲！

播放汽笛聲，教師帶領幼兒隨《火車開啦》的音樂一個跟著一個小碎步走成圓圈，準備玩開火車的游戲。

——小火車，出發了！卡擦卡擦，嗚— 2．玩開火車的游戲

——小火車要在鐵軌上開，可不能離開鐵軌哦。

（1）在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做“開火車”狀跑步。音樂停止，教師帶領幼兒圍圈站好。

（2）教師帶領幼兒隨音樂一個一個跟著跑動，同時雙手手臂在體側當車輪轉動。

——要想小火車跑得快，車輪要轉得快才行，快把車輪轉起來，咔嚓咔擦，卡擦卡擦，嗚—

芝麻開門，火車出發！

二、小火車鉆山洞

1．熟悉游戲玩法

在音樂伴隨下，教師帶領幼兒玩游戲“火車鉆山洞”。玩法：由配班教師與一名幼兒雙手相搭上舉，變成一個山洞，主班教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過小山洞。

2．變換游戲玩法

第二次游戲時，配班教師可以再請幾名幼兒搭起幾個山洞，其他幼兒當小火車，繼續一個跟著一個鉆山洞。

——小火車注意了，前面有山洞，我們要一個一個跟著，低頭彎腰鉆過山洞。三。、活動結束

檢修小火車

——小火車跑了這么遠，我們來一起檢修一下吧。教師帶領幼兒玩，活動身體各部位。口令和動作如下： 擦一擦小車廂，（向前、向上、向后伸展雙臂）轉一轉小車輪，（曲肘、雙臂變成小車輪，在體側轉動）檢查檢查小軌道，（活動膝蓋、腳腕）

第四篇：小班數學活動：小動物在哪里

小班數學：小動物在哪里

活動目標：

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置.2、觀察畫面,理解畫面內容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作.3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣.。

活動準備：教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只.學具：各種小動物玩具(多于幼兒人數)，幼兒用書（p36-37）彩色筆若干

活動過程:

一、找找在哪里

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發幼兒參與活動的興趣.幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發幼兒給在下面的小動物涂色.觀察畫面,認識漢字：上下,并圈出在下面的小動物.請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍.請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換.活動評價

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒.請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么? 活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

活動反思：幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動,從教材的選編到教法的設計,能根據幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位,。

第五篇：小班數學小動物運動會

2015——2016年泰州金蘋果幼兒園青年教師展示課

小班數學：小動物運動會

小三班 丁秀云

一、設計意圖

小班下學期幼兒已會手口一致點數5以內的數量，并且已有了相同數量的實物匹配的經驗，為了使幼兒能較好地從實物過渡點卡，使幼兒的經驗得到更好地提升。我設計了本次活動，以春季運動會為背景，使幼兒在愉快的情境中認識點卡，并初步學會用點卡與一定數量的物體進行匹配。

二、活動目標

1、認識點卡，理解點卡的符號意義，知道點卡與物體數量的關系并會匹配。

2、能認真細致地進行操作活動。

三、活動準備

1、課件：5的點卡；小動物5種（松鼠、貓、猴、狗、兔），每種數量不等，分別為1、2、3、4、5，1-5點卡。

2、幼兒人手一操作紙（有小動物：馬、鹿、象、羊、長頸鹿5種；每種數量不等，分別為2、3、4、5、6）

四、活動過程

1、認識點卡，理解點卡的符號意義。（1）老師出示點卡并提問：這卡片上有幾個點？它代表數量幾？（2）小結：點卡上有幾個點就表示數量幾。

2、學習用點卡表示5以內的數量。（1）出示各種小動物，分類說出總數。

a、師：春天到了，森林里召開運動會，小動物從四面八方趕來參加，有哪些小動物？（幼兒觀看數數）

b、師：我們先把相同的小動物集中，看看每種到底有幾只？(個別幼兒說出總數)（2）嘗試匹配點卡。

師：我們送給小動物點卡，請你說說送給松鼠幾的點卡？（個別幼兒）。

依次請幾個小朋友幫其他小動物匹配點卡。

3、練習匹配5以內的點卡和實物卡。

（1）師：小朋友送給所有的小動物和自己數量一致的點卡，有一群動物知道后也來了，看看誰來了？（幼兒說出動物名稱：馬、鹿、象、羊、長頸鹿）它們也要點卡，你們愿意送給它們嗎？

（2）教師交代要求，幼兒操作，老師進行輔導。