第一篇：小班-邵文睿媽媽-我的親子閱讀心得

我的親子閱讀心得

小班

邵文睿（媽媽：姬春霞）我家睿睿現在已經三歲半了，上幼兒園也已經有大半年了。睿睿現在對看書，聽講故事特別感興趣，這與從小對她的引導和培養是分不開的。現在每當有同事或小朋友到家里玩時，她都會拿著故事書給他們講故事。在這一點上，睿睿一直是我們的驕傲。下面我就把對睿睿閱讀興趣的培養分享給大家。

對孩子的閱讀教育，宜早不宜遲。和許多父母一樣，睿睿剛出生不久，我們就給她買了許多單頁的識物卡片，后來還買了嬰兒睡前故事書和掛圖。在她幾個月還不會說話的時候，堅持給她讀書。有些人可能覺得，寶寶那么小還不會說話，沒有必要這么早開始給她讀書吧。其實，在零到一歲這個階段，孩子是在一個默聽的階段。我們只要不斷的對她說，對她以后的語言能力培養是很有好處的。事實證明，早早的開始給她讀書是非常有用的。我在睿睿還很小的時候就給她讀《三字經》，到睿睿剛開始上幼兒園的時候，她已經能背下好多了。早早給孩子讀書對孩子語言發育也有好處。睿睿的語言表達能力要比同齡兒童強一些，這與早期的閱讀是分不開的。

選對書，對閱讀興趣的培養很重要。睿睿現在還小，在書籍選擇方面，我會選擇一些插圖大，色彩鮮明的畫書。這樣的書字體大，不傷寶寶眼睛，特別適合指讀。隨著睿睿不斷長大，我們就給她買了一些做手工、畫畫和走迷宮的書，從多個方面培養她對書的興趣。另外，對于一些詩歌也非常適合對孩子早讀。有些媽媽可能認為，詩歌那么難懂，孩子聽不懂。其實完全沒有必要擔心這個。詩歌本身朗朗上口，節奏鮮明，又帶有很深的文化底蘊，是非常適合讓孩子早讀和記憶的，睿睿現在都已經會背好多詩歌了。

讀書的方式方法很重要，講故事不是單純的讀書。所謂講故事，就是要做到繪聲繪色，配上聲音和動作，這樣對孩子才會有吸引力。比如說我在給睿睿講《兩只小羊》的故事時，不是單純的去講故事，而是配上聲音，配上動作，讓睿睿一塊參與到故事中來。我扮演東邊來的小羊，睿睿扮演西邊來的小羊，同時加上小羊咩咩的叫聲，把兩只手放在頭上假裝是兩只小羊在互相抵架，這樣把游戲融入到故事中，孩子就會興趣滿滿的，并樂此不疲。在講完《小馬過河》的故事后，睿睿和爸爸扮演兩只小馬，比賽運東西，通過這個游戲，既鍛煉了孩子的運動能力也加深了對故事的理解，最重要的是培養了孩子對故事書的興趣。現在講完故事后，睿睿自己都會分角色扮演故事里的人物了。在講完《白雪公主》后，她一會扮演白雪公主，一會又扮演王后，還讓我們和她一起演，看到她興奮滿足的樣子，我們覺得對睿睿所做的一切真的很值得。

重復閱讀是最好的記憶方法。孩子現在的年齡階段對事物的理解力還比較差，但是，對于自己喜歡的故事，往往會要求重復的講。睿睿有時就會對我說“媽媽，我好好吃飯，你給我講五遍故事，好不好？”這種情況下，我一般都會答應她。作為獎勵，還會多講一遍。長此以往，經常重復的這些故事她現在翻著故事書自己都可以講下來了。

閱讀貴在堅持。每天堅持抽出時間陪孩子讀書。平時只要我們不忙，每晚睡前都會抽出一點時間陪睿睿讀書、講故事。現在睿睿已經會講好多故事了。故事書里有善良的小美人魚，也有惡毒的巫婆；故事里有美麗的白雪公主，也有貪婪的漁夫妻子。。。通過堅持閱讀，讓孩子養成良好的愛讀書的習慣。

通過和孩子一起讀書，既培養了孩子良好的讀書習慣，又增進了父母與孩子之間的感情交流。書中隱藏著聰明和智慧，書本能激發孩子無限的想象力。讓孩子愛上讀書，讓書與孩子成為好朋友。讓孩子在書的陪伴下，健康快樂的成長。

第二篇：小班親子閱讀心得

親子閱讀心得

前兩周，女兒所在的幼兒園舉辦了“圖書漂流”活動，小朋友每天都可以帶一本新的繪本回家閱讀，女兒一到家就馬上纏著我給她講故事，很是興奮！之前在女兒嬰兒時期就曾接觸過一些關于嬰幼兒閱讀方面的書籍，知道養成一個良好的閱讀習慣就應該從小開始。通過一段時間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發現和理解，略作一二心得分享：

一、選擇適合自己孩子的書

書的選擇很重要。女兒現在就讀小班，由于年齡尚小關系，應該選擇一些圖畫比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語言比較規范，能正確運用語言，從而提倡“完整語言”的教育。

二、培養孩子的閱讀興趣

1.盡早給孩子閱讀。.每天至少要有個固定的讀書時間。（一般建議在晚上睡覺之前，因為

幼兒在睡覺的淺睡眠時期最容易進行總記憶）

3.從幾個字、幾行字開始逐步成長，慢慢增加。讓她感覺有熟悉感，從而喜歡它。

4.故事與音樂的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。

當然以上這些我認為應建立在讀她們感興趣的書基礎上，如果不夠引起她們的注意，她們會自己保護起來、封閉起來，不學了、不想要了，會把注意力轉移到感興趣的地方去了，大人也會無可奈何啊！

三、家長給孩子的閱讀方式

1.首先，給孩子幾分鐘的時間靜下來，再作故事的講述。

2.讓孩子一起參與閱讀，給孩子書本拿在手里，感受一頁一頁輕輕翻書的享受，養成愛書的好習慣。

3.讀書時家長都要先讀：書的名稱、書的作者等，為以后的學習打下良好的基礎。

4.讀書要有始有終，安靜的讀完。當然也要注意書內的情節變化，帶感情色彩，有抑揚頓挫感，要充滿愛心。讓孩子感受圖畫書故事里的氛圍，快樂并開心的閱讀。

最后也要注意，每讀一本書要仔細觀察其中每個人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。

我們都相信關于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機，恰到好處，一定還會引領自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關鍵期”。

此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關愛，還要為我們家長增長育兒知識搭建平臺。我們可要真該努力了。

小（2）班朱嫻勵伶家長

第三篇：小班社會：媽媽抱抱我

小班語言活動《媽媽抱抱我》

活動目標：

1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出“* * 媽媽用 * *抱他的寶寶”。

2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。3.培養幼兒愛自己媽媽的情感。活動準備：

繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件 背景音樂

歌曲《我的好媽媽》

活動過程：

一、歌曲導入，感受母愛的表達 教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

老師 — 小朋友，你愛你的的媽媽嗎？為什么呢？ 幼兒 — 媽媽愛我們。

老師 — 那媽媽是怎樣愛你的呢？

幼兒 — 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。（1）感受雞媽媽的愛

—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）

—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？

—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。（2）感受狗媽媽的愛

—那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢？

—（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？ —（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。（3）了解鳥媽媽的愛

—接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

（4）了解大象媽媽的愛

—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說。（播放背景音樂）

表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。

三、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現。

—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）

小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的，讓我們一起來聽聽吧！（音樂律動游戲）

四、欣賞歌曲《我的好媽媽》結束活動。

活動反思：我在閱讀繪本的過程中，啟發誘導，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。

教學過程采用了以啟發式的提問，在活動中愛和抱抱為主線，首先激發孩子們對于抱抱的興趣，和孩子一起觀看繪本《媽媽抱抱我》，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的；接下來觀察比較，讓孩子們觀察小動物和媽媽抱抱的動作，以及模仿，體驗感受情感。在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達的濃濃愛意。最后一個環節，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。

通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達你對大家的愛，整個活動，氣氛溫馨輕松自然。

第四篇：我的親子閱讀心得

我的親子閱讀心得

1、提起孩子的閱讀興趣。孩子在閱讀某篇文章（或故事）前，我最大的體會是必須先提起孩子對這篇文章的興趣。比如在孩子閱讀文章前，先將文章的大致內容先簡單對孩子說明，比如我的孩子喜歡看《西游記》，和他一起閱讀時，我先告訴他，孫悟空等下會打什么妖怪，先把他的閱讀興趣提起來。接下來，他會很認真和我們一起閱讀故事，看到他感興趣的故事情節，他還會向我們提出很多問題。盡管很多問題顯得很幼稚，但對他的問題，我們一定要重視，盡力回答，這里我的意見是一定不能因為問題顯得幼稚而不去回答，這樣會對孩子的提問興趣產生負面影響。

2、滿足孩子的閱讀要求。孩子在成長過程中，對外界的接觸逐漸多起來，他想了解的事情很多，經常會提出這樣和那樣的閱讀要求，有些可能無法滿足。比如沒有這類故事，這時候我就向他提出，我們來編故事，這時候他一般會很樂意接受，盡管編的故事千奇百怪，不合邏輯，但我認為最重要的是讓孩子充分展開的想像的翅膀，讓他在自己的世界里發揮了最大的想像空間，這種收獲比其他的更值得高興。當然，如果能有孩子喜歡的閱讀書籍，我們要充分滿足。

3、養成孩子的閱讀習慣。每天，在固定時候與孩子一道閱讀一個故事，充分養成孩子的閱讀習慣。我們孩子基本是在睡前一起閱讀，這時候孩子的剛洗完澡，身體和心情均處在比較放松的時候，比較容易靜下心來閱讀，效果比較好。我們經常閱讀的故事，不一定的每天

一個，經常是好幾天閱讀同一個故事。幾天來閱讀的故事雖然是同一個，但我們在閱讀的時候，可以針對故事情節，向他提出不同的問題，讓他從不同方面來理解故事情節，提高他的閱讀理解能力。反之，我們也要求他向我們提出不同的問題，由此來進一步增強他的閱讀記憶，這樣的閱讀效果在實踐中確實非常好。最后，我認為，孩子的閱讀習慣是父母給的，只有父母做好示范帶動作用，孩子才會真正養好習慣。

以上是個人的三點心得，不一定正確，敬請老師和家長們指正，并與大家共勉。

第五篇：我的親子閱讀心得

我的親子閱讀心得

親子共讀是一件很有意義的事，與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。

我家張杰屬于好動的孩子，之前一直因為工作的繁忙，以及還有每天要檢查大孩子的作業，對于張杰，我們很少有時間給他講故事，一起閱讀，只是買了書讓他自己翻翻呀，或者買些玩具給他，任由他怎么玩去，只要不要吵到我們。自從到了中班時，他說話說得還不是很清楚，聽到班級里的同學們說話都還挺清楚的，我開始急了。于是，帶著他到處看醫生做檢查，結果都說沒什么問題呀，一個偶然的機會，一位朋友跟我說，他這情況，主要就是要多陪他閱讀，多練習口型，于是從那之后，我每天都會抽半個小時給他講故事，一起看書，一起認字。

剛開始的時候，他是坐不下來的，都是我在讀，他在玩，我想了個辦法，按照故事書的情節現演出來，經過讀演《睡美人》，《青蛙王子》《小紅帽》等等這種一系列的故事書后，張杰開始對書中的故事情節產生興趣，能靜靜的坐下來聽，跟著看，跟著讀了，書中故事講述什么事是善良，什么是無私，什么是堅強，什么是聰明，書中語言通俗優美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，他開始詢問這個圖上說的內容是什么，那個圖的人物又在做什么，結果怎么樣了等問題，有趣的是還會帶到生活中來，記得有一天，我們在路邊發現了一只癩蛤蟆，他沒有被嚇到，反倒輕輕的走到它的身邊，問它，你是不是王子呀，需不需要我的幫助，哈哈，好有童趣的一幕呀。

經過從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，漸漸地到半個小時，一起閱讀的時間越來越長，甚至到現在，我檢查姐姐作業時，他就會安靜的做在那里自己看書，自己精精有味地講書中的情節。

通過“親子閱讀”培養，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，他對簡單的拼音和生字也認識得越來越多，閱讀水平和語言表達能力，口語發音方面也逐漸的提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。