第一篇：ESP示范課教案

《汽車新技術》示范課教案

第四章 汽車防滑控制系統 第八節ESP 電子穩定程序

授課教師：周 全

授課班級：07汽車檢測班

2009年4月14日

第四章 汽車防滑控制系統 第八節ESP 電子穩定程序 第一部分 教學分析

一、教學目的：

1、了解ESP的含義和功能；

2、掌握ESP工作原理；

二、教學重點：

1、ESP典型工況；

2、ESP工作原理；

三、教學難點：

1、ESP典型工況；

2、ESP工作原理；

四、授課時數：

1學時

五、授課類型：

理論課

六、教學方法：

啟發式教學——看圖講解、分析討論、視頻演示

七、教具準備：

多媒體教學課件

八、教學內容：

（一）、ESP功能 1.ESP是什么 2.ESP功能 3.ESP典型工況 4.ESP安全性

（二）、ESP工作原理

第二部分 教學過程

[復習引入] ABS防止汽車在制動過程中車輪抱死

ASR防止汽車在起步和加速時車輪打滑

[講授新課]

（一）、ESP功能 1.ESP是什么？

Electronic Stability Program（ESP）

電子穩定程序（大眾、奧迪、奔馳車型）

Dynamic Stability Control(DSC)-BMW

Vehicle Stability Control(VSC)-Toyota

Vehicle Stability Assist(VSA)-Honda ESP是一個主動安全系統。它是建立在其它牽引控制系統之上的一個非獨立的系統。2.ESP功能

ESP是主動安全系統，通過控制車輛的橫擺力矩，防止車輛在高速行駛轉彎出現失控，提高汽車的行駛穩定性和路徑跟蹤能力，減少事故的發生。3.ESP典型工況

1）躲避前方突然出現的障礙物 2）在急轉彎車道高速行駛 3）在不同附著系數路面行駛

[提問]為什么汽車高速轉彎行駛很容易發生側滑？ 4.ESP安全性

防止車輛側滑發生意外事故

降低側面碰撞發生的概率 [視頻] ESP功能視頻 [視頻] ESP測試試驗視頻

（二）、ESP工作原理

[視頻] ESP工作原理視頻

[小結] 本課介紹了ESP的功能和工作原理。ESP通過控制車輛的橫擺力矩，防止車輛在高速行駛轉彎出現失控，提高汽車的行駛穩定性和路徑跟蹤能力，減少事故的發生。

[作業] 1.ESP在什么工況下起作用？ 2.ESP系統的工作原理？ [課后記錄] 4

第二篇：示范課教案

教研組活動示范課教案——

《走遍天下書為侶》學案(第一課時)班級: 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長: 【學習目標】

1．學習本課的生字、新詞，提高自主識字能力。2．初讀課文，把握文章的主要內容。【學習重點難點】

1.把握課文的主要內容，體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛。2.理解讀一本書的原因和方法 【學習過程】

一、知識鏈接

關于讀書的名言名句 ： 朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。” 杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。” 劉彝說：“讀萬卷書，行萬里路。” 于謙說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。” 劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。” 蘇軾說：“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。” 高爾基說：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。” 魯迅說：“讀書就像蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。” 莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。” 但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。” 章學誠說：“讀書如飯，善吃飯者長知識，不善吃者生疾病。”朱熹說：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 老師說：“愛書吧！它是你飛翔的翅膀。”

二、自主預學

1.思考：假如你環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么，為什么？

2.反復朗讀課文，讀通、讀順課文，標出自然段序號。3.劃出要求學習的詞語，理解、批注意思。4.找出本課的兩個多音字，批注讀音、組詞。5.概括課文主要內容。

三、匯報展示

以小組為單位，匯報展示預學情況。

四、達標檢測

1.請說一句有關讀書的名言名句。

2.聽寫詞語：娛樂、伴侶、背誦、猶豫、毫不猶豫

五、鞏固知識 1.朗讀課文5遍； 2.完成同步第一課時內容； 3.抄寫詞語；

4.練筆：鉛筆是我們學習的好幫手，第二課時

【學習目標】

1.體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，并受到啟示。

2.感受作者對閱讀的熱愛，逐步培養閱讀的習慣,學習別人的閱讀方法。【學習過程】

一、復習鞏固

1.聽寫詞語：娛樂、周游、背誦、思考、品味、毫不猶豫2.說說課文的主要內容。

二、合作交流

1.作者以什么方式開啟全篇？這種方式有什么作用？

2.作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？

3.作者是怎樣“一遍又一遍地讀那本書”的？她的讀書方法對你有什么啟發？

三、匯報展示

以小組為單位，匯報展示合作交流情況。

四、達標檢測

1.解釋詞語“毫不猶豫、品味”的意思。2.讀一讀下面兩句話。標出多音字。在處理這個問題時，我們應該從大處著眼。戰士們排成一行，向前搜索行進。

3.回答課后第三題的問題。

五、知識鞏固

1.反復朗讀課文，背誦第七自然段。

2.完成同步第二課時的內容。

3.完成課后第三題：讀一讀，仿寫在書上。4.抄寫5句關于讀書的名言名句。

5.抄寫課文第七自然段。

第三篇：示范課教案

《圓的認識》教學設計

教師：楊奮高

【教學內容】 北師大版小學數學六年級上冊

圓的認識

（一）教材第2——3頁

【教學目標】

1、在想象與驗證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動中認識、掌握圓的特征；

2、在開放式畫圓的情境中，會用圓規等工具畫圓；

3、在問題解決過程中，不斷探求事物的本質特征。【教學重點】

通過動手操作認識圓，掌握圓的特征。【教學難點】

學會用圓規畫圓。【教學過程】

一、前置補償

我們曾學習過哪些平面圖形？（課件逐一出示長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）

思考：這些圖形有什么相同的地方？（都是由線段圍成的）出示“圓”，提問：這是什么圖形？它和剛才的那些圖形有什么不同？

二、導入新課

圓是平面上的一種曲線圖形，也是一種很美麗的圖形。現在，就讓我們一起走進圓的世界，來認識圓、感受圓。板書課題：圓的認識

（一）三、精講點撥

1、舉例說圓

生活中，我們經常可以看到圓。你曾在哪些地方看到過圓？

2、認識圓

因為圓在生活中隨處可見，所以人們在生產、勞動、生活中，經常用到圓的知識，就連設計游戲也不例外。

出示課本上面的套圈游戲。比較三種不同的設計方式，你認為哪種設計比較公平？為什么？

3、圓各部分的名稱（1）圓心

動手操作：拿出一個圓，把它對折，打開，再換個方向對折，再打開，你發現了什么？

這些折痕相交于圓中心的一點，我們把它叫做“圓心”，用字母“O”來表示。

動手在你的圓上標出“圓心O”。（2）直徑

動手描出你剛才對折圓時的那條折痕。觀察這條線段，你有什么發現？

像這樣，通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做圓的直徑，直徑用字母“d”來表示。

想一想：一個圓中，有多少條直徑？（無數條）量一量：這些直徑的長度怎樣？（都相等）（3）半徑

在圓上任意找一點A，用線段把圓心OH和圓上一點A連起來。像這樣，連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來表示。

想一想：一個圓中，有多少條半徑？（無數條）量一量：這些半徑的長度怎樣？（都相等）

3、判斷：指出下面圓中，哪條是直徑，哪條是半徑，哪條既不是直徑也不是半徑？為什么？

觀察、比較，思考以下問題：同圓或者等圓中，直徑與半徑有什么關系？

同圓或者等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。

4、畫圓

（1）怎樣畫圓？你有什么方法？（2）介紹圓規：

圓規，是畫圓的專用工具。介紹圓規畫圓的方法：

（1）把圓規的兩腳分開，定好兩腳間的距離（2）把有針尖的一只腳固定在一點上。

（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。學生練習畫圓。

思考：圓的位置與什么有關？圓的大小與什么有關？（圓心確定圓的位置，半徑決定圓的大小。）

四、看書質疑 今天，我們走進圓的世界，認識了圓各部分的名稱，知道了圓的一些特征，學會了用圓規畫圓。

打開課本：第2、3頁，看書質疑。

五、鞏固練習

1、填空：

（1）、圓的位置與（）的位置有關。（2）、圓的（）決定了圓的大小。

（3）、在同一個圓中，直徑有（）條，它們的長度（）；在同一個圓中，半徑有（）條，它們的長度（）。

（4）、在一個圓中，圓心通常用字母（）表示，半徑用字母（）表示，直徑用字母（）表示。

2、判斷：

（1）在同一個圓內只能畫100條直徑。（）（2）所有的圓的直徑都相等。（）（3）圓的半徑和直徑都有無數條。（）（4）兩端都在圓上的線段叫直徑。（）

3、用圓的知識解釋下列現象：（1）井蓋為什么做成圓形的？

（2）人在圍觀時，為什么會自然地圍成圓形呢？（3）車輪為什么做成圓形的？車軸應該安在什么位置？

六、課堂總結

今天這節課，我們學習了什么？你學會了什么？ 《蘋果豐收》音樂教案

教師：楊奮高

教學內容：《蘋果豐收》

教學目標：1用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。

2通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。

3用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。

教學重點：第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學習歌譜及歌詞，先慢是為了后快。教學難點：用自然和諧的聲音準確演唱二聲部。教學準備：電子琴 多媒體課件 教學過程：

一、組織教學 師生問好！

師：同學們好！生：老師好！

師：同學們，秋天到啦，正是豐收的季節，我很想 去農村走走看看，來一次快樂農家旅行啊，去分享農家的豐收喜悅，你們想去嗎？

生：想

師：不過，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請同學們來完成一條節奏訓練。

師：同學們真棒，現在我們就一起去農家，看看是什么東西獲得了豐收。【播放課件 《蘋果豐收》無聲電影】 師：是什么豐收？ 生：蘋果豐收了。

師：看到這么多蘋果，你想做什么？ 生：摘下來。

師：怎么摘？做出摘蘋果的動作讓我們看看。【生模仿摘蘋果的動作】

師：我們來做一個節奏問答游戲，請同學們按節奏回答我的提問。

【按節奏提問，生回答】

師：像大家說的，摘蘋果時的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來表達一下這份喜悅吧，我們來聽聽。【播放音樂《蘋果豐收》】

師：這首歌的演唱速度是怎樣的？

生：歡快的。

師：聽了這首歌曲，聯系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？

生：人們采摘蘋果時候的喜悅心情。

師：說的太對了，這首歌曲名字就叫《蘋果豐收》，它是北朝鮮國家的一首民歌，表現的就是人們載歌載舞的慶祝蘋果豐收，共同分享豐收的喜悅。

二、學習歌譜 師：請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學唱，一個小節停頓。2遍。

師：我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節停頓。2遍。

三、自學歌詞

師：接下來我們做一個接唱游戲，同學們分為四組，每組選出一名組長，帶領大家學習一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱。看那組同學完成的最好。

教師伴奏，同學四組接唱練習一遍，齊唱練習一遍。師：接下來我們學唱歌曲第二部分，這部分是合唱內容，同學們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。

四、鞏固合唱練習

師伴奏，生練習演唱全曲。

五、了解朝鮮舞蹈

師：朝鮮人民能歌善舞，多才多藝，下面我們來欣賞一個舞蹈，請大家聽聽這個舞蹈的伴奏音樂你熟悉嗎？

【播放舞蹈視頻《蘋果豐收》】

師：大家聽出來伴奏音樂是什么歌曲了嗎？對，就是我們今天學習的這首《蘋果豐收》，咱們一起來為這個舞蹈伴唱行嗎？準備。

【播放視頻舞蹈 《蘋果豐收》】

六、總結：今天的快樂農家旅行到這就結束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂旅行吧，同學再見！

第四篇：示范課教案

應彩云：老鼠娶新娘（附視頻）

時間: 2010-1-10

一、現場授課視頻下載：應彩云：老鼠娶新娘

二、教學案例

活動目標：

1.理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

2.探知事物相克相生循環往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

活動準備：

節奏明顯的音樂

圖片（花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻）太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字）

活動過程：

一、激趣導入

1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？ 2.引發對故事的想象。

二、欣賞理解

1.邊欣賞PPT邊聽故事。

2.理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎？

三、遷移感受

1.自己最強的長處 2.記住朋友的長處。3.讓自己變得更強。4.回歸故事。5.玩游戲“抬花轎”

三、故事

從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶沒叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。

活動目標

1、在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調節心情的簡單方法，懂得要做個快樂的孩子。

2、大膽用清晰的語言表達自己的理解和想法。

活動準備

Ppt、筆、紙

活動過程

一、說說心情圖——集中幼兒注意，引出活動內容

1、出示快樂的心情圖：說說自己遇到的快樂事情。

小結：我們的生活中，總有許多高興的事情，讓我們的心情變得快樂。

2、認識主人公阿力。

過渡：他叫阿力，是個快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，究竟遇到什么煩惱的事情？我們一起來看圖書。

二、自主閱讀圖書——了解阿力不開心的故事中引出問題情境

1、幼兒閱讀圖書

要求：每人一本書，自己安靜翻看。等會兒把你看懂的故事告訴大家。

2、交流閱讀內容：阿力遇到什么煩惱？

小結：原來生活不都是快樂，也會有傷心、煩惱和不開心。

三、分組討論——了解自我調節心情的簡單方法

1、小組討論：讓阿力變快樂的辦法。

要求：

? 先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力的心情變快樂。

? 然后，把想出的好辦法記錄在紙上。

? 每組推選一名代表，把你們想出的辦法說給大家聽。

2、集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂了？

小結：原來還有這么多的辦法可以改變我們的心情，和朋友、家人在一起；做自己喜歡的事情，都會讓我們放松心情，變得快樂和幸福。

四、完整欣賞故事——驗證調節心情的方法，懂得做個快樂的孩子

1、完整聽賞故事。

重點提問：阿力用什么辦法讓自己變快樂了？

總結：生活中有快樂，也會有挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后，當我們遇到煩惱的事情時，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個好的心情，因為心情變好了，你才會有勇氣、有信心、有智慧去面對、解決困難和煩惱。

2、延伸：把心情圖帶回教室，并張貼在心情墻上，幼兒可以了解記錄父母調節心情的辦法。日常生活中，教師在提示孩子嘗試運用這些辦法調節自己的情緒。活動目標：

1、仔細觀察畫面，大膽猜測鱷魚和長頸鹿共同生活時所發生的有趣故事

2、樂意用較完整的語言表達自己的發現與想法

活動準備：

PPT、圖片、文字卡片

活動過程：

一、興趣激發——如何天天見面

1、出示PPT，回憶鱷魚和長頸鹿的關系。

2、思考怎樣才能讓兩個好朋友天天見面的好辦法。

二、猜測、理解故事——搬過來，搬過去中的小意外

（一）長頸鹿搬來鱷魚家

1、出示PPT，仔細觀察畫面，說說誰先搬家，是從哪里發現的？

2、發生的意外

（1）進門——抬不起頭、伸不直脖子和腿。

（2）吃飯——脖子伸出屋頂。

（3）睡覺——半個身體在屋外。

3、回憶一共發生了哪些意外，知道發生的原因都是因為長頸鹿太高了。

（二）鱷魚搬去長頸鹿家

1、自由觀察三幅圖片，發現三件意外事件的變化。

要求：這里有三張圖片，請小朋友自己去看一看，找一找，和同伴說一說，剛才三個意外還有沒有發生？它們有沒有變化？

2、集中交流，說說自己的發現

（1）進門——還是遇到了意外，開不到門

（2）吃飯——也是意外，桌子太高

（3）睡覺——沒有意外，順利進行

3、結合PPT，嘗試幫他們解決這些突發的意外事件。

（三）偉大的計劃

1、個別自主觀察圖片，發現新房子是怎樣解決原來三件意外事件的。

2、說說新房子還有哪些“很偉大的”地方。

三、加深理解——動腦筋的好處

1、知道故事的名字，提升遇到問題愛動腦經自己想辦法解決的好習慣。

2、帶著圖片邊走邊繼續發現新房子的“偉大”之處。

作者簡介：王依麗：閔行區莘松幼兒園高級教師；閔行區非專教師教學實踐能力培訓基地主持人；上海市第二屆普教系統名校名師培養工程后備人選——學前教育周兢、徐則民名師基地學員；從事幼教工作十五年，曾獲市園丁獎、市青年教師評教二等獎、區幼兒園青年教師評教一等獎、區新長征突擊手等榮譽稱號。王老師本著以幼兒發展為本的精神，打破陳規、努力推進，不斷實踐自己的新思路、新設想，彰顯自己敢于創新、勇于實踐、善于反思的教學特色。

教育格言： 孩子是生活在童話世界里的小精靈，我要為她們打造翅膀，讓我們的小精靈可以在藍天下自由地飛翔。

中班音樂：快樂小樂隊（毛惠燕）（附視頻）

時間: 2011-3-2 作者: 毛惠燕 單位:閔行區莘莊鎮幼兒園

>>點擊看視頻

活動目標：

1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。

重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

活動準備：

1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）

2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

活動過程：

一、說說喜歡玩的游戲——有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。

? PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節奏地告訴樂樂。

? 小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊”游戲——學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

?（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？

?（完整欣賞）小指揮說了些什么？

?（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？

重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。

（1）集體學唱歌曲。

?（看PPT）跟樂樂一起唱歌。

? 跟琴伴奏唱歌。

重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。

（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。

? 老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）

? 樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）

? 小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同游戲的快樂。

經驗分享：讓孩子快樂歌唱

活動目標

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。活動準備 1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 活動過程

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

大班：我們的鼻子（吳佳瑛 附視頻）

時間: 2010-1-17 作者: 吳佳瑛

現場視頻：我們的鼻子（吳佳瑛）

活動目標

1.了解鼻子有呼吸與嗅覺的主要功能，體會其重要，知道要保護好自己的鼻子。

2.樂意在同伴面前表達自己想法和經歷。

活動準備

醋、辣、無味的水、人手一根攪拌棒、紙杯、塑料杯若干、PPT

活動指導

1.引出自己對鼻子的感受

（看PPT一組照片，猜出鼻子）

問：我們的鼻子在哪里？它像什么？為什么大家都需要一個鼻子？

（根據幼兒的回答討論呼吸與嗅氣味）

2.發現感受鼻子的特殊功能

（1）鼻子的呼吸

你們知道鼻子還有一個了不起的本領是什么？感受呼吸，有沒有感覺？你感覺到了什么？這氣是從什么地方來的？

（這里設計一個小游戲，可以活躍活動的氣氛，也使幼兒通過活動找對并說準方位詞。）

（2）鼻子的嗅覺

你聞過哪些氣味？

（如果幼兒表述不出，教師用手上的香味引發，并啟發幼兒從不同的角度說出自己對氣味的生活經驗）

出示裝有各種氣味的杯子三個、今天我帶來一些杯子，里面裝的東西的氣味很特別，誰來聞一聞，都有些什么氣味？

（這時幼兒可能全部聞出，可能只聞出其中一兒，老師可根據幼兒的反映及時調整活動方案。對不同材料設計不同的提問，使幼兒對這些材料有進一步的理解）

水：有沒有氣味？沒有氣味的會是什么東西？

（老師可打開杯子的遮護，讓幼兒看看、嘗嘗。）

辣：哪個杯子里裝的是辣味？辣辣的東西會是什么呢？

（老師對答案的不確定會讓幼兒產生探究的興趣，在認真感受后，幼兒會根據自己的自信心作出不同的判斷。）

醋：這個酸酸的是什么？我們平時吃什么會用到醋？醋還可以用來做什么？

（醋在幼兒的日常生活中是很多見的，而且除了食用，還有其他作用。）

小結：氣味是不同的，有酸、有香、有辣、有的無味。鼻子本領真大，能聞各種氣味

鼻子的保護：你的鼻子有沒有不舒服的時候，它什么時候會不舒服？感冒：鼻子會怎么樣？流血：你的鼻子流過血嗎？你的鼻子怎么會流血的？

小結：現在大家都知道鼻子的本領了，它可以聞氣味，呼吸，誰也離不開自己的鼻子，我們一定要好好保護自己的鼻子，不然它就不愿和我們做好朋友的。

3.不同鼻子的趣味特征：

（看PPT一組照片，不同人種的鼻子、戲劇中的鼻子造型）

這里有些有趣的鼻子，你見過嗎？知道它們的故事嗎？

活動延伸：有些動物的鼻子很特別，它的鼻子有什么本領？ 活動目標

1.用身體動作有節奏地表現所出示蔬菜的形象，體驗歡快的音樂旋律。

2.能在音樂活動中，更加喜歡蔬菜。

活動準備

新鮮的黃瓜、番茄、茄子；或相關形象圖。

活動過程

一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

（目的：鞏固小班幼兒對3種菜的認知經驗）

幼兒與教師一起合著音樂節奏念“買菜”兒歌，踏步進入場景。（音樂：我愛洗澡伴奏）

（師）今天媽媽去買菜。

（幼）買了什么菜？

（師）番茄番茄圓又圓。/茄子茄子彎又彎。/黃瓜黃瓜長又長。

（幼）我愛吃番茄…….。

? 番茄、黃瓜、彎茄子，我們統統買回家！（幼兒入座）

二、用動作表現蔬菜形象

（目的：激發幼兒對動作的表現力）

1.我們剛剛買了哪些菜啊？

（師）哦！我們買了黃瓜/番茄/茄子

（師）這些菜你們都喜歡嗎？誰喜歡吃番茄啊？。。。

（師）小結：我知道了！有的喜歡吃黃瓜，有的喜歡吃番茄，還有的喜歡吃茄子。

2.（師）既然那么喜歡茄子，你們知道茄子長得什么樣子啊？你會不會用動作表演出彎彎的茄子？

（師）師立刻抓住并提煉幼兒的動作，配上兒歌大家學一學。（彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子）。

（師）愛吃茄子地站起來。集體配上動作和兒歌（音樂）

（師）那番茄/黃瓜又長得什么樣子啊？你會不會表演圓圓的番茄/長長的黃瓜呢？

（師）師立刻抓住并提煉幼兒的動作，配上兒歌大家學一學。（圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄、長長地黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜）。

（師）愛吃番茄、黃瓜地站起來。集體配上動作和兒歌（音樂）

3.集體合上音樂節奏連起來表演三種蔬菜，教師與幼兒一起表現。（可略微增加一些難度）。

活動延伸

1.小班自編韻律操《蔬菜寶寶操》前三節已經成形。根據幼兒對蔬菜的認知經驗，繼續與幼兒一起豐富和創編后三節。

2.利用“家園親子單”，做好家園共育指導，養成在園在家樣樣蔬菜都要吃的好習慣。

第五篇：示范課教案

第五單元 萬以內數的認識

第一課時 千以內的數的認識

教學內容：教材P68、P69。

教學目的：

1、通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千、萬，并掌握數數方法，掌握10 個一百是一千。建立數的概念，培養數感。

2、初步理解相鄰計數單位間的十進關系。

教學重點：能熟練地數千以內的數 教學難點：拐彎數。教學過程：

一、信息匯報

匯報收集到的有關1000以內數的資料。

二、探究新知

1、數的認識。

1000有多大?(估計說不清)大的數往往可由一些小的數組成，咱們看看電腦演示。動態演示P68例題1。

(1)一個一個地數，10個一是()邊演示邊數。怎么數的?(2)一十一十地數，10個十是()邊演示邊數。怎么數的?(3)如果要數更大的數，你想怎么數?為什么? 邊演示邊數。你發現了什么? 引導學生說，一百一百地數，10個一百是1000。

2、計數單位間的十進關系。

10個一是10 10個十是100 10個一百是1000。(板書)觀察后小組討論：你發現了什么?

3、小組學習任務：

[1]數數(100——1000以內)[2]找出你認為最難數的地方，說說為什么?如何解決這些困難? [3]匯報。小結

4、數數練習。[1]集體數，P68 做一做 [2]數數接龍游戲

5、猜數游戲

三、生活中的數。說說生活中1000以內的數。