第一篇：人教版三年級信息技術
人教版（三年級起點）三年級下冊信息技術 教案
第一課：用瀏覽器上網
教學目標：
知識與技能：
1、了解計算機網絡的知識；
2、熟悉IE瀏覽器；
3、能夠瀏覽網站。
過程與方法：通過講解，使學生明白互聯網的概念及學會瀏覽網站。情感態度與價值觀：學會操作計算機，進入互聯網世界。教學重點：能夠學會瀏覽網站 教學難點：計算機網絡的概念 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作 教學過程： 課前小研究： 搜集有關互聯網的知識。
第一課時 課時目標： 學習《用瀏覽器上網》 教學過程：
一、課程引入
1、網站的概念；
2、什么是瀏覽器。
二、啟動IE瀏覽器
方法一：啟動計算機后，雙擊桌面上的圖標，或任務欄左側 的按鈕，就可以啟動瀏覽器了。
方法二：利用開始按鈕，打開開始菜單，單擊程序選項，然后單擊程序菜單中的InternetExplorer命令。
三、訪問網站。因特網上的每個網站都有自己的網址。在接入因特網的計算機上啟動瀏覽器后，在瀏覽器窗口地址框中輸入網址，就可以訪問相應網站了。動手做：
訪問北京動物園網站。
步驟：
1、啟動IE瀏覽器；
2、雙擊地址框中空白處，框內文字變為藍底白字；
3、敲擊鍵盤上的退格鍵或刪除鍵，刪除框中的字符；
4、輸入網址http://www.tmdps.cn后敲一下回車鍵； 稍等一會兒，IE窗口中就會顯示出北京動物園網站的網頁。
四、瀏覽網站：
除首頁之外，一個網站往往還有許多網頁，他們一般都通過文字、按鈕、圖片等與首頁相連接。把指針移動到那些文字、按鈕或者圖片上時，指針變成小手形狀，在這種狀態下單擊鼠標，就可以打開相應網頁。板書設計：
一、用瀏覽器上網
1、網站的概念；
2、什么是瀏覽器。課時作業：完成課后練習課后反思：
第二課：查找信息
教學目標： 知識與技能：
1、了解搜索引擎；
2、學會使用分類目錄查找信息；
3、學會使用收藏夾。
過程與方法：通過講解，使學生明白怎樣快速獲取網絡中的有用資料。情感態度與價值觀：學會在互聯網世界中查找對自己有用的信息。教學重點：什么是搜索引擎
教學難點：分類目錄的使用及收藏夾的應用 教學準備：計算機、多媒體課件教學方法：上機操作 教學過程： 課前小研究：
搜集有關搜索引擎的知識。第一課時 課時目標： 學習《查找信息》
教學過程：
一、課程引入
1、搜索引擎的概念；
2、什么是分類目錄。
二、通過分類目錄查找信息
提供分類目錄的網站有很多，現在大家常用的有“好123”、“2345”網址導航等。動手做：
用“好123”網址導航中的分類目錄查找介紹兒童文學的網站。步驟：
1、啟動IE瀏覽器；
2、在地址框中輸入網址http://www.tmdps.cn；
3、單擊網頁中“可愛的羊駝”超鏈接，進入相應網頁中；
4、打開“文件”菜單，單擊其中的“另存為”命令，屏幕上出現“保存網頁”對話框；
5、指定保存路徑，單擊保存按鈕。
6、對話框消失，計算機就會把網頁保存在指定路徑當中。
三、保存網頁中的圖片。
在瀏覽網頁時，可以把網頁上感興趣的圖片保存起來。動手做： 保存北京動物園網站中，感興趣 動物圖片。步驟：
1、啟動IE瀏覽器；
2、在地址框中輸入網址http://www.tmdps.cn后，敲擊回車鍵，進入北京動物園網站首頁；
3、單擊“節尾狐猴”鏈接，訪問有關節尾狐猴的網頁；
4、用鼠標右鍵在彈出的菜單中，點擊“圖片另存為”命令；
5、指定保存路徑，單擊保存。
保存圖片后，在保存的盤符中就可以找到我們保存的圖片了。
四、保存網頁中的文字：
瀏覽網頁時，我們可以選擇網頁中有用的文字，進行保存及利用。步驟：
1、啟動IE瀏覽器；
2、在地址框中輸入網址http://www.tmdps.cn后，敲擊回車鍵，進入北京動物園網站首頁；
3、選擇自己感興趣的內容，移動鼠標至此段的段首，按住鼠標左鍵并向下拖拽，選擇到段落末尾，放開鼠標左鍵，在選擇的文字上單擊鼠標右鍵選擇復制；
4、在附件中找到記事本程序并打開；
5、單擊鼠標右鍵，選擇粘貼命令，我們剛才所復制的文字就出現在了記事本當中；
6、單擊記事本中的文件菜單，進行保存。板書設計：
三、保存資料
1、瀏覽網頁時，我們可以把有用的內容保存到自己的計算機當中；
2、網頁、圖片及文字都可進行保存。課時作業：完成課后練習課后反思：
第四課：查看文件內容
教學目標：
知識與技能：了解文件和文件夾。
過程與方法：能夠用“我的電腦”窗口查看文件內容。情感態度與價值觀：能夠用資源管理器查看文件內容。教學重點：能夠用我的電腦查看文件內容 教學難點：會使用資源管理器
教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入
計算機一般都有硬盤、軟盤驅動器、光盤驅動器等儲存設備。打開“我的電腦”窗口，就可以看到這些設備的圖標。
二、新課傳授
（一）、認識“我的電腦”
雙擊桌面上的我的電腦圖標，可以打開“我的電腦”窗口。
（二）、文件與文件夾
硬盤、軟盤、光盤用來保存文字、圖像以及其他類型的信息。保存時，計算機會把一偏偏文章、一幅幅圖片、一首首樂曲等存成一個一個文件。為了分門別類地保存信息，還可以再磁盤或光盤里建立一些文件夾。
（三）打開文件
不同類型的文件中，保存著不同的信息。例如，圖像文件中保存的圖片，網頁文件中保存著的網頁，文本文件中保存的是文字??打開這些文件時，可以看到其中保存的內容。動手做 打開名為chagncheng的文件。第1步：打開“我的電腦”窗口。??
（四）、認識資源管理器
計算機中的文件、文件夾、硬件設備等可以統稱為資源，利用資源管理器可以方便管理計算機中的各種資源。
（五）、用資源管理器打開文件
雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件 動手做 用資源管理器打開文件
雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件。第1步：啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??
三、課時小結
1、教師小結本課知識要點 板書設計：
四、查看文件內容
1、認識資源管理器
2、用資源管理器打開文件 課時作業：完成課后練習課后反思：
第五課：整理文件
教學目標：
知識與技能：學會建立文件夾。過程與方法：能夠修改文件的名稱
情感態度與價值觀：能夠把文件保存到指定的文件夾中。教學重點：學會建立文件夾并會修改文件名稱 教學難點：能夠把文件保存到指定的文件夾 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作
教學過程：
一、新課導入
計算機里的文件，種類多、數量大。因此，要用許多文件夾來分門別類第存放不同的文件。如果需要，還可以建立自己的文件夾。
二、新課傳授
（一）、建立文件夾
在瀏覽網頁的過程中，下載網頁和圖片時，可以先建立文件夾，然后把信息保存在新建的文件夾中。
動手做 在D盤中建立名為linshi的文件夾 第1步:啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??
（二）、把文件保存到新建文件夾里
建好文件夾后，可以把網頁、圖片等保存到新建的文件夾里。動手做 把網頁中的圖片保存到新建文件夾里。第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網站。??
（三）、修改文件和文件夾的名稱
實際操作時，可以根據需要修改文件和文件夾的名稱。動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。第1步：打開“我的電腦”窗口。??
動手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??
（四）、窗口的查看方式
三、課時小結
1、教師小結本課知識要點
2、學生談收獲 板書設計：
五、整理文件
1、把文件保存到新建文件夾里
2、修改文件和文件夾的名稱
3、窗口的查看方式
課時作業：完成課后練習P45 1-3題 課后反思：
第六課：復制與刪除文件
教學目標：
知識與技能：能夠復制文件和文件夾 過程與方法： 能夠刪除文件和文件夾
情感態度與價值觀：通過探索學習，培養學生自主學習能力
教學重點：能夠復制刪除文件和文件 教學難點：學會恢復已經刪除的文件和文件夾
教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入
用“我的電腦”或資源管理器管理文件時，可以復制選定的文件或文件夾，也可以刪除不需要的文件或文件夾。
二、新課傳授
（一）、復制文件或文件夾 復制文件，是制作一個內容完全相同的文件。復制文件夾，是復制文件夾里所有的文件，然后把他們放在一個新文件夾里。
動手做 把D盤資料文件夾里的一個文件復制到“我的文檔”文件夾中。
第1步:啟動資源管理器，在左框中找到D盤圖標。??
動手做 把wangye文件夾復制到“我的文檔”中。第1步：利用“我的電腦”窗口找到并打開ziliao文件夾。??
動手做 把ziliao文件夾里的多個文件和wenzi文件夾復制到“我的文檔”文件夾中。
第1步：啟動資源管理器，選定D盤下面的ziliao文件夾為當前文件夾（也可以利用“我的電腦”打開這個文件夾）??
（二）、刪除文件或文件夾
為了便于管理，也為了節省硬盤的存儲空間，應及時刪除已經沒用的文件或文件夾。
動手做 刪除“我的文檔”里的wangye文件夾。第1步：打開“我的文檔”窗口 ??
（三）、回收站操作
（四）文件與文件夾的路徑
（五）移動文件或文件夾
三、課時小結
1、學生談一談本課收獲
2、教師小結本課知識要點
板書設計：
六、復制與刪除文件
1、復制文件或文件夾
2、刪除文件或文件夾
3、回收站操作 課時作業：完成課后練習P53 1-5題 課后反思：
第七課：搜索文件
教學目標：
知識與技能：能夠根據文件名搜索文件。過程與方法：能夠根據文件類型搜索文件。情感態度與價值觀：能夠根據日期搜索文件 教學重點：會用搜索引擎搜索文件 教學難點：能根據不同類型文件進行搜索 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入
在使用計算機的過程中，自己保存的文件和建立的文件夾會越來越多，往往很難準確地記住每個文件或文件夾的存放位置。利用windows系統的搜索功能，可以快速第找到他們。
（一）、根據文件名稱搜索
在windows系統中，可以讓計算機根據文件或文件夾的名稱、類型、建立時的日期等線索自動搜索他們。下面先看一看如何根據名稱來搜索文件。
動手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打開。
第1步：打開“開始”菜單里的“搜索”菜單，單擊其中的“文件或文件夾”命令 ??
（二）、根據文件類型搜索 利用搜索功能，可以根據文件類型，搜索計算機的某一文件，搜索時，還可以限定搜索的范圍。
動手做： 搜索D盤中所有的文本文件。
第1步：單擊“搜索范圍”選擇框中的按鈕，打開一個列表框。??
（三）、根據日期搜索
如果想搜索某一天下載的網頁、圖像或建立的文件、文件夾等，可以根據日期來搜索。
動手做： 查找10天以內修改過的所有文件。第1步：單擊“搜索”欄里的“搜索” ??
（四）組合搜索除了分別根據不同的條件搜索文件和文件夾以外，還可以把多種條件組合起來搜索。
動手做 搜索D盤上一個月內創建的文件夾
二、課時小結
1、學生相互討論，總結學到知識
2、教師進行總結（知識性和學生課堂表現）板書設計：
七、搜索文件
1、根據文件名稱搜索
2、根據文件類型搜索
3、根據日期搜索
4、組合搜索
課時作業：完成課后練習P60 1-2題 課后反思：
第八課：管理圖像
教學目標：
知識與技能：認識ACDSee窗口。過程與方法：能夠瀏覽、放映圖像。情感態度與價值觀：學會查找內容相同的圖像。教學重點：能夠瀏覽、放映圖像 教學難點：能夠學會查找內容相同的圖像 教學準備：計算機網絡教室 ACDSee軟件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入
ACDSee是一種圖像管理軟件，利用它能夠快速地顯示圖像，能夠刪除、復制圖像文件，還能對圖像進行簡單的編輯加工。下面以ACDSee4.0為工具，學習管理圖像文件的基本操作。
二、新課傳授
（一）、ACDSee4.0的窗口
依次打開“開始”菜單、“程序”菜單和“ACD sysetems”菜單，單擊其中的“ACDSee4.0”命令，就可以打開ACDSee4.0窗口。
（二）、瀏覽圖像
用ACDSee可以方便地瀏覽圖像。動手做 瀏覽文件夾中的圖像。第1步：打開ACDSee窗口。??
（三）、放映圖像
ACDSee還能自動在屏幕上放映文件夾中所有的圖像。動手做： 自動放映一個文件夾中的所有圖像
第1步：在“文件夾列表”框中選定存有圖像的文件夾。??
（四）、搜索內容重復圖像
利用ACDSee的“查找復制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但內容完全相同的圖像文件。動手做 搜索D盤里圖像重復的文件并刪除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中選定硬盤D。??
三、課堂小結
1、學生總結本課所學知識
2、教師進行小結 板書設計：
八、管理圖像
1、ACDSee4.0的窗口
2、瀏覽圖像
3、放映圖像
4、搜索內容重復圖像
課時作業：完成課后練習P66 1-2題 課后反思：第九課：認識“金山畫王” 教學目標：
知識與技能：認識“金山畫王”。過程與方法：學會使用基本的繪畫工具。情感態度與價值觀：能夠使用幫助系統輔助學習。教學重點：能夠使用幫助系統輔助學習教學難點：會使用基本繪工具畫畫 教學準備：計算機網絡教室 金山畫王軟件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入
“金山畫王”是一個適合小學生學習使用的圖像處理軟件。利用這個軟件可以畫圖，可以改變圖像形狀與大小，可以給圖像設置藝術效果，可以用各種圖像組合成自己的作品。
二、新課傳授
（一）、啟動“金山畫王”
啟動計算機后，把“金山畫王”光盤插入光驅，計算機一般會自動啟動這個軟件。此外，插入光驅后，雙擊Windows桌面上右圖所示的圖標，也可以啟動“金山畫王”。
（二）、選擇繪圖工具啟動“金山畫王”后，繪圖工具的圖標一般都顯示在“畫板”面板中。單擊某個工具的圖標，可以選定這種工具。選定一種工具后，指針會變成與那種工具相似的形狀。動手做 用“油漆桶”工具填充畫紙。第1步：單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。?? 動手做 用“繪圖”工具在畫紙上繪畫。
第1步：單擊畫紙上部的“空白畫紙”按鈕，屏幕上會出現一個對話框。??
三、使用幫助
利用幫助系統，可以查看“金山畫王”中各個工具的使用說明。動手做 利用幫助系統查看畫板工具的用法。
第1步：單擊畫紙上部的“輔助說明”按鈕，屏幕上會顯示幫助窗口。
四、課堂小結
1、學生總結本課所學知識
2、教師總結本課知識重難點。板書設計：
九、認識“金山畫王”
1、啟動“金山畫王”
2、選擇繪圖工具
3、使用幫助課時作業：完成課后練習P78 1-2題 課后反思：
第十課：填充顏色
教學目標：
知識與技能：學會插入黑白線條圖。
過程與方法：能夠選擇填充的方式和填充的顏色 情感態度與價值觀：掌握撤銷和恢復操作。
教學重點：學會插入黑白線條圖，并懂得掌握撤銷和恢復操作。教學難點：能夠選擇填充的方式和填充的顏色 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入
利用“金山畫王”可以再畫紙上插入黑白線條圖，還可以給插入的圖形填充顏色。
二、講授新課
（一）、插入黑白線條圖
“金山畫王”有一個圖庫，其中有多種黑白線條圖。需要時，可以把他們插入圖紙。
動手做 在畫紙上插入黑白線條圖 第1步：啟動金山畫王。??
（二）填充顏色
利用“油漆桶”工具，可以給畫紙上的黑白線條圖填充顏色。動手做 用“油漆桶”工具給黑白線條圖填色。第1步：在畫紙上插入黑白線條圖。??
（三）用圖像中已有的顏色填充
填色時，如果要使用畫面中已有的顏色，可以利用“后頁”面板中的“吸色管” 工具來獲取圖像上已有的顏色，然后在填充顏色。動手做 用大象身體的顏色填充小老鼠的身體。
第1步：單擊“畫板”面板上的“后頁”按鈕，顯示出“后頁”面板中的工具。??
（四）打開保存的圖畫
一般情況下，“金山畫王”會把繪制的圖畫存放在畫夾中。
（五）打印圖片
三、課堂教學小結
1、學生總結討論學到的知識
2、教師進行小結板書設計：
第十課：填充顏色
1、插入黑白線條圖
2、填充顏色
3、用圖像中已有的顏色填充
4、打開保存的圖畫 課時作業：完成課后練習P88 練習題 課后反思：
第十一課：插入圖片
教學目標：
知識與技能：學會插入圖片
過程與方法：能夠插入圖片的大小、方向和位置等。情感態度與價值觀：學會創建、使用畫夾。
教學重點：會插入圖片，并會創建、使用畫夾
教學難點：能夠調整圖片大小、方向和位置 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作
教學過程：
一、新課導入
前一課學習了插入黑白線條圖以及通過為線條圖填色來作圖的方法。“金山畫王”圖庫中還有很多色彩圖片，插入這些圖片，適當調整他們的位置和大小等，也可以合成漂亮的圖畫。
二、新課教授
（一）、插入圖片
在“金山畫王”的圖庫中，有人物、動物、植物、建筑、交通工具和天空等多種圖片，選擇適當的圖片，可以組合漂亮的圖畫。動手做 利用圖庫中的人物圖組成下面的圖畫 第1步：啟動“金山畫王”，單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。??
（二）、創建畫夾
用“金山畫王”畫圖時，計算機會自動把畫圖存放在SAMPLE畫夾里。
動手做 建立自己的畫夾
第1步：單擊窗口左上角的按鈕，打開檔案管理窗口。??
三、課堂小結
1、學生交流收獲
2、教師進行小結 板書設計： 第十一課：插入圖片
1、插入圖片
2、創建畫夾
課時作業：完成課后練習P95 練習題 課后反思：
第十二課：背景與動畫
教學目標：
知識與技能：學會設置彩色背景 過程與方法：學會插入動畫 情感態度與價值觀：能夠設置背景音樂
教學重點：學會設置彩色背景，設置背景音樂
教學難點：學會插入動畫 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作
教學過程：
一、新課導入
用“金山畫王”畫圖時，可以用圖庫中的背景圖片設置背景，還可以再畫面里插入動畫。
二、新課講授
（一）、設置背景
用圖庫中的背景圖片設置背景時，需要先打開“彩色背景”圖庫，然后再從中選擇適當的圖片。動手做 設置彩色背景 第1步：啟動“金山畫王”。??
（二）、插入動畫
用“金山畫王”畫圖時可以插入一些小動畫，使畫面變的生動、有趣。動手做 在sea圖畫中插入動畫。
第1步：單擊“圖庫”面板上的“動畫”按鈕，窗口下方會顯示相應的選擇欄。??
（三）、插入動畫
利用“金山畫王”，還可以為畫面設置背景音樂。動手做 設置背景音樂
第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??
三、課堂小結
1、學生總結本課所學知識
2、教師進行小結（1、知識性
2、學生課堂表現）板書設計：第十二課：背景與動畫
1、設置背景
2、插入動畫
課時作業：完成課后練習P102 練習題 課后反思：
第十三課：巧用“仙女棒” 教學目標：
知識與技能：學會插入修飾的圖片 過程與方法：能夠對圖畫進行簡單的修飾
情感態度與價值觀：學會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾 教學重點：學會插入修飾的圖片 教學難點：能對圖畫進行簡單的修飾 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入
利用“仙女棒”工具，可以在畫紙上插入各種小圖片，為畫面添加許多奇妙的效果。
二、新課講授
（一）、選定“仙女棒“工具
“仙女棒”工具位于“后頁”面板中。動手做 選定“仙女棒”工具 第1步：啟動“金山畫王”。??
（二）、用“仙女棒”畫圖
綜合使用“仙女棒”和其他工具，可以合成各種漂亮的圖畫。動手做 在畫紙上合成下面的圖畫。
第1步： 單擊“畫板”面板中的“前頁”按鈕，打開“前頁”畫板，選定工具，用圖片填滿畫紙。??
（三）、用“仙女棒”修飾畫圖
利用“仙女棒”工具，可以修飾以前完成的圖畫，使他們更加美觀。動手做 用“仙女棒”工具為畫面添加氣泡效果。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。
三、課堂小結
1、學生總結本課所學知識
2、教師進行小結 板書設計：
第十三課：巧用“仙女棒”
1、選定“仙女棒“工具、用“仙女棒”畫圖
3、用“仙女棒”修飾畫圖
課時作業：完成課后練習P108 練習題 課后反思： 第十四課：管理圖片 教學目標：
知識與技能：能夠導入圖片、導出圖片 過程與方法：學會給圖片加相框
情感態度與價值觀：能夠導入圖片、導出圖片 教學重點：能夠導入圖片、導出圖片 教學難點：學會給圖片加相框 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入 利用“金山畫王”的檔案管理窗口，可以把保存在其他文件夾里的圖片導入畫夾，也可以導出畫夾里的圖片，把他們保存到指定的文件夾中。二、新課講授
（一）、導入圖片
在“金山畫王”中，導入圖片是指把保存在指定文件夾中的圖片復制到“金山畫王”的畫夾中。
動手做 導入D盤ziliao文件夾里名為hua的圖片文件 第1步：啟動“金山畫王” ??
動手做 參照下圖，修飾導入的圖片。
第1步：單擊類型框中的圖標，打開“圖庫”面板。??
（二）、導出圖片
在“金山畫王”中，導出圖片是指把畫夾中的圖片保存到其他文件夾里。
動手做 把圖片導出到D盤的資料文件夾里。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??
（三）、給圖片加相框
“金山畫王”可以給圖片加上各種相框，還可以自動放映畫夾中的圖片。
動手做 給SANMPLE畫夾中的圖片加上相框，然后播放。第1步：啟動“金山畫王”，單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??
（四）、刪除圖片
三、課堂小結
1、學生總結本課所學知識
2、教師進行小結（1、知識性小結
2、學生課堂表現）板書設計： 第十四課：管理圖片
1、導入圖片
2、導出圖片
3、給圖片加相框
4、刪除圖片 課時作業：完成課后練習P116 1-3題 課后反思： 第十五課：紙樣與暗房 教學目標：
知識與技能：能夠改變畫紙的紙樣 過程與方法：掌握“暗房”工具的基本用法 情感態度與價值觀：能夠改變畫紙的紙樣 教學重點：能夠改變畫紙的紙樣教學難點：掌握“暗房”工具的基本用法 教學準備：計算機、多媒體課件 教學方法：上機操作 教學過程：
一、新課導入
“金山畫王”提供了“暗房”工具和“紙樣”工具，可以分別對圖片和畫紙進行特殊的處理。
二、新課講授
（一）、選擇紙樣
一般情況下，畫紙的大小與形狀都相同。利用“紙樣”工具，可以改變紙樣，即畫紙的形狀。動手做 改變已有圖畫的紙樣 第1步：啟動“金山畫王”。??
動手做 制作下圖所示的圖像
第1步：單擊“紙樣”面板中的“名片”按鈕，窗口中出現相應的選擇欄。??
（二）、使用“暗房”工具
使用“暗房”工具，可以對圖片進行多種特殊處理。實踐與觀察 第1步：打開圖片后，單擊類型框中的圖標，打開“暗房”面板。??
三、課堂小結
1、學生總結本課所學知識
2、教師進行小結（1、知識性小結
2、學生課堂表現）板書設計： 第十五課：紙樣與暗房
1、選擇紙樣
2、使用“暗房”工具
課時作業：完成課后練習P123 1-2題 課后反思：
第二篇：三年級信息技術教案(閩教)
第1課
認識“窗口”
[課時]：1節課
[教學內容]：了解windows窗口的組成；掌握窗口的基本操作；了解我的電腦中硬盤資源；設置“窗口”視圖
[教學重點]：窗口的組成和基本操作。
[教學難點]：設置窗口視圖；窗口操作的綜合應用 [教學目標]：
1、認識窗口的各組成部分，掌握并熟練應用各組成部分功能操作；培養學生運用所學知識，解決實際操作中問題的能力。
2、讓學生在自主解決問題的過程中培養其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；通過討論、合作學習，培養學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。
3、培養學生對窗口操作的正確習慣。
[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：
一、導入
師：同學們，上學期，老師和大家一起學生了Ｗindows的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？ 學生回憶，回答
二、新課教學
（一）、窗口的組成
師：我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。
下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。
2、最大化（還原）窗口
讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
3、切換窗口
師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。
4、移動窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5、改變窗口的大小
下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的？對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）
6、關閉窗口
有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）
7、滾動條
學生可以自已在實踐中摸索。在此，也總結了一句順口溜：滾動條作用大，向下翻看要用它。
（三）了解我的電腦中的硬盤資源
師：在“我的電腦”中，可以看到所有的磁盤，哪這些磁盤中又放著什么呢？我們一起去看看。
教師演示如何查看C盤中的資源
試一試：請學生瀏覽本地硬盤D中的的資源情況
（四）設置“窗口”視圖 同時展示兩個窗口：（1）無“工具欄和地址欄”的窗口，（2）各欄齊全的窗口 師：大家來看看，這兩個窗口有什么不同？ 生觀察回答。
教師演示講解如何設置窗口視圖
試一試：用鼠標單擊工具欄上的“文件夾”按鈕，在“我的電腦”窗口中看到了什么？再次單擊“文件夾”按鈕，“我的電腦”窗口有什么變化？
第2課
整理“桌面”
[課時]：1節課
[教學內容]：給桌面設置背景圖；排列桌面圖標；調整電腦時鐘；調整任務欄位置 [教學重點]：設置桌面背景；排列桌面圖標 [教學難點]：排列桌面圖標 [教學目標]：
1、掌握改變桌面背景的基本操作方法，并學會把自己喜歡的圖片設置為桌面背景；學會排列桌面上的圖標；以及電腦時鐘的調整方法；并且調整任務欄位置的操作方法。
2、在教師指導下自己根據書上的提示學習、掌握設置桌面背景的操作技能與方法；培養學生發現問題解決問題以及良好的協作能力。
3、培養學生學習微機的興趣，陶冶學生的審美情操，并初步樹立資源管理的意識。[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：
一、導入
今天，我們教室里來了一位小客人，你們看是誰？（小青蛙）咦，小青蛙好像有點不開心，怎么回事呢？（小青蛙說：媽媽給我買了一臺電腦，可我把桌面弄成這樣了，天天看著這樣的桌面，哪能開心呀，怎么辦呢？）哦，小青蛙的桌面確實不好看，亂七八糟的，你們看老師的桌面（課件演示），怎么樣，漂亮吧！想不想把你們的桌面也變漂亮呀？
今天，讓我們一起來學習有關桌面的一些操作吧（板書課題），小青蛙，你別急，一起來學吧！
過渡：首先我們來整理桌面上亂七八糟的圖標。（板書：圖標）
二、排列桌面圖標
1、排列圖標 出示零亂的桌面
師：現在老師要給圖標排隊了，認真看噢！教師操作演示：
鼠標右擊（強調右擊）→選擇“排列圖標”→選擇“自動排列”，單擊，在前面打上√
師：哈哈，一下就排好隊了，自動排列有個特點，就是排好隊后
怎么都不會亂，（演示圖標拖不動）要想拖動圖標，只能取消自動排列，再單擊，可以取消。
2、試一試（課件出示）
桌面上的圖標通常都在屏幕的左邊，設法將這些圖標移動到屏幕的右邊，再利用“自動排列”功能排列圖標。
三、學習設置桌面墻紙
1、過渡：圖標是整齊了，可是桌面還不漂亮，我們還要給桌面貼上漂亮的墻紙！（板書：墻紙）
2、師運用課件講授設置桌面墻紙的方法。
右擊鼠標→選擇“屬性”→選擇“背景”→選擇一幅喜歡的圖。如果這里的圖我都不喜歡，我還可以單擊“瀏覽”，到計算機里去找。然后，單擊“確定”
2、試一試
（1）選擇一幅你喜歡的圖片，改變桌面的背景。（指名上臺演示）
（2）在“顯示屬性”對話框中，分別選擇“顯示圖片”中的“居中、平鋪、拉伸”，看看背景圖有什么變化，說說他們的作用。
四、調整電腦時鐘
師：經過我們的修飾，整個桌面看起來就漂亮多了。其實啊，在“桌面”上還擺著一個時鐘，不知道大家有沒有發現它在哪？ 生觀察，找到時鐘的位置。
師：接下來，我們來看看應該利用這個時鐘來設置時間。做一做：
學生根據“做一做”中的操作步驟，試一試調整電腦時鐘，將時間調整為奧運會開幕式的時間“2008年8月8日晚上8點”。
五、調整“任務欄”
師：接著我們來看看桌面上很關鍵的一樣東西，那就是任務欄了，這個任務欄可以根據我們的需要改變位置。大家就動手試一試吧！把任務欄拖動到你喜歡的位置。做一做：
學生根據“做一做”中的操作步驟，試一試調整“任務欄”的位置
第3課
學會啟動軟件
[課時]：1節課
[教學內容]：使用“計算器”程序；瀏覽網頁；啟動“ACDSee”軟件 [教學重點]：計算器的使用 [教學難點]：計算器的使用 [教學目標]：
1、了解計算器的使用方法，特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法；能夠進行網頁的瀏覽；以及用ACDSee查看電腦中的圖片。
2、通過對一些算式的計算，掌握計算器的操作；
3、加深學生對軟件操作的了解。
[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：
一、導入
師：我們在生活中做一件事往往需要借助相應的工具來完成，對于我們面前的電腦，我們讓它替我們完成不同的任務，就需要在電腦中安裝不同的軟件。
二、使用“計算器”程序
今天老師給大家帶來了一道數學題目，誰想來挑戰一下它？ 出示題目：789×258= 學生想一想能不能用數學知識把它算出來？ 請電腦來幫忙！
（二）介紹電腦中的新朋友——計算器 1.如何找到新朋友——計算器？
師示范：單擊任務欄的“開始”—“程序”—“附件”—“計算器”，就可以打開“計算器”了。
學生練習：找新朋友。
2.如何使用新朋友——計算器
①學生自己用計算器去計算剛才的題目。（師巡視，但不指導）②介紹“計算器”的幾個主要按鈕。
Backspace—刪除鍵 C—清除鍵 *—乘號 /—除號
③用鼠標指揮計算器 師示范：計算789×258= 學生練習：
（1）45+34*35-4096/16=
（5600-8*34）/23=（2）完成課本P19的“試一試”
三、瀏覽網頁
師：我們常說的上網查找資源，得通過電腦中，叫做“瀏覽器”的軟件瀏覽網頁，從而查找資源。老師要給大家介紹的這款瀏覽器叫做“IE”。請同學們根據課本P20的“做一做”，一起來啟動IE瀏覽器，并且瀏覽向個網站。
四、啟動“ACDSee”軟件
師：接下來，老師帶來的朋友是一款看圖軟件，利用它可以很方便地瀏覽圖片，還可以對圖片進行一些簡單的操作。
請同學們根據課本P22的“做一做”，啟動ACDSee，瀏覽電腦中的圖片。
第4課
建立文件
[課時]：1節課
[教學內容]：建立文本、圖像、聲音文件 [教學重點]：相應軟件的打開、文件的保存 [教學難點]：文件名的組成 [教學目標]：
1、學會建立文本、圖像、聲音這幾種常見常用的文件；熟練掌握文件的保存方法；了解文件名的組成；認識幾中常見的文件擴展名
2、讓學生在自主解決問題的過程中培養其成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎；通過討論、合作學習，培養學生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神。
3、培養學生學習計算機的興趣。
[教學準備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：
一、導入
師：我們知道利用電腦我們可以看故事、聽音樂、欣賞圖片，而且這些故事、音樂、圖片信息都是以文件的形式保存在電腦中的。這節課我們通過不同的軟件，來學學如何建立文字、圖像、聲音等“電子”文件。
二、建立“文本”文件
師：我們先從最簡單的文本文件入手，文本文件的特點就是文件的內容只有文字與字符。我們可以用記事本程序建立文本文件。１、教師演示操作文本文件的建立：
（１）打開記事本：開始→程序→附件→記事本（２）輸入一段文字：同學們，大家好！（３）保存文件：開始→保存 強調三點：
①找位置（找到文件要保存的磁盤／文件夾）； ②起名字（給文件命名——HI）； ③點“保存”：（單擊對話框中的＂保存＂按鈕）。
２、打開相應的文件夾，請學生觀察文本文件的圖標和名字。
二、文件名的組成
師：文件圖標下方的文件名和保存時，我們所寫的文件名多了“.txt”，而這個“.txt”也是文件名的一個部分。
１、教師板書并介紹文件名的組成：一個文件的文件名格式為：主文件名.擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。“.txt”是文本文件的擴展名。
２、找一找：請大家找找“HI.txt”中，哪個是主文件名，哪個是擴展名。
３、請學生在Ｄ盤自己的文件夾下也建立一個文本文件，內容為一句簡單的自我介紹，文件名為：myname。
三、建立“圖像”文件
師：接下來，就由大家自己動手來建立一個圖像文件吧。看看誰完成的最快最好！１、教師指出“畫圖”軟件的位置，請學生自己打開
２、教師簡單演示用“橢圓”與“顏色填充”工具畫簡單圖形。再請學生也動手畫一個簡單圖形。
３、學生自己操作保存圖像文件，文件名為：picture。（保存在Ｄ盤自己的文件夾下）４、請學生觀察文件夾下的“圖像”文件圖標。請一位同學說說該文件的文件名組成。５、教師介紹幾中常見的圖像文件擴展名：bmp、jpg、gif、tif
四、建立“聲音”文件
由于學生機沒有相應的設備，由教師演示聲音文件的建立：
1、開始→程序→附件→娛樂→錄音機
2、請一名同學上臺錄一段聲音，并保存。
3、請學生觀察聲音文件的圖標和文件擴展名，并介紹幾種常見的聲音文件擴展名：wav、mp3
4、播放聲音文件。[板書設計]：
1、保存文件：開始→保存 3步驟：①找位置； ②起名字；
③點“保存”。
2、文件名格式：主文件名.擴展名
第5課：建立文件夾
[課時]:1課時
[教學內容]:
1、認識文件屬性。
2、學會建立自己的文件夾。[教學目標]：(1)
認識文件屬性，認識文件夾（2）學會在“我的電腦”中建立文件夾。
(3)
培養學生的自信心和動手能力。
[教學重點]: 學會在“我的電腦”中建立文件夾。
[教學難點]：文件與文件夾的區別。[教學過程]
一、師生交流，引入新課教學
前面對文件的概念進行了學習，先設問檢查對前面知識的掌握情況！設問：
1、在計算機中，信息以什么形式存在？
2、請同學列舉一些文件類型。
二、新課
1．讓學生自習一下課文。
2、通過回顧，我們知道計算機的文件數量和類型都很多，要更好地管理計算機，就需把文件進行分門別類，一類文件放在一個文件夾里，引出新課，文件夾的建立。
3、學生認真解答，讓學生體會到電腦中中有許多各種文件，文件夾的建立的必要。
4、活動一：簡單的介紹文件屬性。
可以由學生按照書上的課本來一步步操作。
5、活動二：認識文件夾
找找桌面有幾個文件夾，看看文件夾和文件的屬性。想想文件和文件夾有什么區別？ 小結：文件夾是用于存放文件的，類似于公務包，文件是單個存在。
6、活動三：新建文件夾
方法一：先用多媒體演示新建文件夾的過程
步驟：打開指定的盤│“文件”│“新 建”│“文件夾”│出現一個名為“新建文件夾的文件夾“
方法二：快捷菜單法
1、先請學生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2
2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標右鍵│出現快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現新建文件夾
（也可請學生自己看書的步驟，自己完成，然后請學生總結步驟）
3、任務二：請同學生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個文件夾
4、設問：在文件夾里能再建文件夾嗎？（先不作答，請同學們開自己建的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學回答）
5、播放教學課件，總結新建成文件夾的幾種方法。總結回顧：
1、觀看課件
2、請學生簡略陳述本課的幾個操作的步驟。
第6課
移動文件
[課時]:1課時
[教學內容]: P39-44第6課移動文件 [教學目標]：
1、學會選擇文件。
2、學會移動文件
3、培養學生隨時歸類整理文件的習慣。[教學重點]: 學會拖動文件。
[教學難點]：同時移動多個文件。[教學過程] 一，新課導入：
桌面上擺放了許多雜亂無章的書本，作業本，筆等。叫一名學生來整理好，并問他為什么這樣整理？
筆要放入筆盒，書本歸書本，作業本歸作業本。
二、新授：
1，師：現在我們也要給我們電腦桌面上一些圖片音樂等等文件整理一下了。在要整理之前我們我先學會一個準備操作，那就是選擇文件。誰知道選擇文件怎么操作嗎？ 指名生演示。
2、師：他剛才只是選中了單個文件，如果要選中這一個區域的文件應該怎么做？ 指導學生看書，并指名生操作。一起練習書P40-41的3，4步操作。
3，我要選擇不連貫的多個文件應該怎么做？ 師演示，生隨練。
4，師：現在我們知道選中文件了，那該如何向**同學整理剛才桌面上的文具一樣整理好我們現在電腦桌面上的文件？ 要求：在桌面建立“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾，將相關文件存放對應的文件夾中。
5，師：剛才的只是拖動當個文件的操作，那同時拖動多個文件應該怎么操作呢？ 學生先自學課本知識，自己動手探究學習。最后師指名生演示并小結。
三、師總結：這節課都學習了什么？在日常個人電腦使用過程中我們應用現在所學到的技能做什么呢？
第7課 復制、剪切、粘貼文件的教學設計
教材內容：福建省小學信息技術三年級下冊第7課 《復制、剪切、粘貼文件》 教學目標：
1、過程與方法
采用“任務驅動”方式，學生通過自主探究與協作學習相結合完成本課的任務。
2、知識與技能
初步掌握復制、剪切、粘貼文件的基本技巧。
3、情感目標
讓學生養成重要文件及時備份的良好習慣。
教學重點：掌握移動和備份文件的基本操作方法。教學難點：復制與剪切操作的區別。教學準備
1、多媒體網絡教學系統
2、任務卡片
3、文件袋、文件若干。課時安排：1課時 教學設計：
一、創設情境，導入新知 1，師生問好
師：大家好，很高興能認識你們。我姓林，你們叫我林老師就好了。
2，設疑
在上課之前，老師想請你們幫幫忙。
今天急著要見大家忘了在門口領一份這次學區交流會議的材料了，老師真有點著急，你們的黃老師說他這兒的每臺電腦里都有這份文件都放桌面上了，叫《
》，大家快幫我找找，看到了嗎？
那我學校要我帶回這份文件我應該怎么辦？ 3，根據學生的回答來歸納總結解決的方案。
二、教學過程：
1，最有效的就是利用u盤拷貝帶走。如何拷貝？指名生演示操作，沒有學生會就老師演示。2，一起學習拷貝的操作：復制+粘貼=拷貝。（板書）復制+粘貼=拷貝，師：因為同學們并沒有帶U盤，那我們就先一起把文件拷貝到d盤，平時有重要的文件記著要拷到其他盤或者其他存儲器作好文件備份。
3、復制好像復印機把文件復印出來了呢，原來的文件還在原來的地方，只是多了一份一摸一樣的文件文件出來。
4，既然文件拷走了也在D盤也有了，桌面上這個可以不用了，這樣桌面也會美觀些，大家說應該怎么做？（刪除）（刪除是下一課的知識點，稍微在這節課里點到為止。）
5，我又想到一個問題，如果剛才能直接把文件移到d盤就好了，有什么辦法直接可以把文件移到d盤呢？ 小結：（板書）剪切+粘貼=移動 真象平時我們上手工課一樣把這個剪下了，用膠水貼到別的地方。這樣它的位置就移動了。
6，文件可以這樣移動和復制，那文件夾行不行？復制過去的是空的文件夾還是里外都一樣的文件夾呢？比如老師這個文件夾拷到d盤還會不會是一樣樣的呢？打開一個文件夾套文件夾的文件夾。（我在這里——在這里——在里面——文件：我就躲這兒你能拷得我走嗎？）（綜合復習了創建文件和整理文件的知識，這個環節需要點時間。）那我們現在進行一個小游戲試試看。倆個人為一組，一個同學先在桌面上創建一個以你自己名字命名的文件夾，拷貝幾份或者創建幾份文件也可以跟老師一樣文件夾里套文件夾。然后請另外一個同學查看文件夾里有幾個文件和文件夾并把文件名一一記錄下來，再由這個同學把文件夾拷貝到d盤，再查看文件夾里的內容，看看跟你記得一樣不一樣。最好告訴老師你得出的結果是什么？
機動：倆個同學交換創建文件夾和拷貝文件夾
三、知識擴展：
1，不同的位置和相同的位置復制文件或文件夾有區別嗎？
2，同時打開c和d盤，文件可不可以拖動過來？你試試看拖動的同時按住shift鍵是什么樣的。
四、小結：
這節課我跟大家一起學習了（指板書）復制+粘貼=拷貝，剪切+粘貼=移動。
謝謝大家，老師可以帶著這份文件回去交差了。下次的電腦課還是由黃老師來給你們上，大家回去看看書，看看下節課要上什么內容。
第8課 管理文件
[課時]:1課時
[教學內容]: P51-57第8課管理文件
[教學目標]：
1、學會刪除、重命名文件。
2、學會查看文件屬性和排列圖標。
3、培養學生管理好文件的良好習慣。[教學重點]: 重命名文件。
[教學難點]：按不同方式排列圖標。[教學過程] 一，導入新課
有時電腦里有一些我們不要的文件我們想知道這個文件占我的硬盤多大了，怎么看？既然不想要了，放在電腦里又占用了我們硬盤空間，那怎么辦呢？
二、新授：
1師：刪除我們不用的文件，剛才這個學生說的很對，那怎么刪除？ 指名生演示，還有別的方法嗎？
小結：選中文件菜單里刪除，右鍵刪除，shift鍵的使用。
2、有的文件我覺得這個名字不好聽，想給他們也改一個，有同學知道怎么改的嗎？ 指名生演示，大家跟著練習。
思考：文件重命名時，胃什么擴展名不能隨意改變。
3、對了這個文件到底多大呀？怎么知道？ 方法一：查看——詳細資料。方法二：右鍵——屬性。
4、瀏覽文件時可以根據需要選擇不同的查看文件方式。你知道有什么方式嗎？一一試試看。
指導生自學課本P55-56，自主探究學習。小結：指名生說說每種查看方式的特點。
5、師：為了便于查看，我們可以對文件按某種方式排列。你認為可以用什么方式來排列呢？這樣的排列有什么好處？ 知道生看書，P56-57 指名生按不用方式排列圖標來演示一下，其他同學一起跟隨操作。
三、總結：
這節課我們學習了什么？
文件有哪些基本屬性？如果選擇恰當的方式查看文件？電腦查看文件默認的方式是什么？
第9課
使用記事本
教學目標
知識目標：會使用記事本。
技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區輸入字符，退出記事本。情感目標：培養學生養成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點
重點：會在記事本編輯區輸入字符，并保存文件、退出記事本 難點：記事本文件的保存。
教學過程：
一、導入
師：今天我們要來認識一款Windows操作系統自帶的一個應用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數字、漢字以及其他符號等。
二、活動一：認識記事本窗口
師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序
1、單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。
2、學生結合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口
3、說一說：記事本窗口有哪些部分組成。
三、活動二：保存文件
1、教師演示保存文件步驟。
2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。
四、活動三：在記事本編輯區中輸入字符
師：編輯區中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作：
1、輸入字符。
（1）在編輯區輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。
2、移動插入點光標。
師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。
(1)讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。
(2)說一說：你按了這幾個光標移動鍵發現了什么？
3、刪除字符。
師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎 10 么做的。
教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。
五、活動四：退出記事本
師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。
學生自主操作并小結退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關閉窗口按鈕退出記事本。
教師總結：要退出記事本，如果屏幕沒有出現圖6所示的對話框，說明該文件已經保存過了，可以不用再保存了。
第10課
基準鍵操作
教學目標
知識目標：了解鍵盤布局結構，掌握鍵盤基準鍵位分布。
技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養成兩手擊鍵操作的良好習慣。
情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點
1、重點：明確鍵盤的布局結構和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。
2、難點：掌握正確的擊鍵方法。
教學過程：
一、導入
鍵盤操作是信息技術的基礎，養成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工
1、基準鍵位，我來發現
我們平時打字用的最多的是哪個鍵區呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？ 這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。
問：拇指應該放在哪個鍵上呢？
做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）
2、認識“母鍵”
當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發現它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。
3、擊鍵要領
學習看書P63/擊鍵要領，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”
三、完成活動二——擊鍵練習
打開記事本，參照P64進行練習
四、游戲競賽
打開金山打字通，進行英文打字游戲
第11課
上行鍵操作
教學目標
知識目標：了解上行鍵的手指分工。
技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養成擊鍵后回位的良好習慣。
情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點
重點：了解上行鍵的手指分工。
難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。
教學過程：
一、導入
師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：
1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？
2、基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？
3、那么，敲完G或者H后，手指應該怎么辦？你們知道為什么嗎？
二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工
1、了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？
2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動
三、完成活動二：完成上行鍵的練習
1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。
2、完成的同學保存好記事本，上交作業。
3、完成較好的可以結合金山打字通進行練習。
四、小結
上行鍵的擊鍵要領
第12課
下行鍵操作
教學目標
知識目標：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點
重點：了解下行鍵的手指分工。
難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。
教學過程：
一、導入
師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：
1、哪些是上行鍵？
2、敲完這些鍵后手指應回什么位置？
二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工
1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？
2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動
三、完成活動二：完成下行鍵的練習
1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發現問題。
2、完成的同學保存好記事本，上交作業。
3、完成較好的可以結合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。
四、小結
下行鍵的擊鍵要領。
第13課 大小寫字母混合輸入
教學目標
知識目標：了解和掌握的功能和作用。
技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領和指法。情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點
重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。
教學過程：
一、導入
師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。
二、學生自己嘗試過程。讓學生自己動手嘗試。
（這個過程，可能出現的情況是有的學生在已經知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）
三、新授：
指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據學生的具體課堂情況做小結。）
四、小結：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關，專門為大小寫字母切換而設計的。
鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。
五、小結：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2
六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？
第14課
漢字輸入
[課時]:1節課
[教學內容]: 漢字輸入
[教學目標]: 掌握漢字輸入的基本方法 [教學重點]：漢字輸入 [教學難點]：保存文件
[教學準備]：學生應該有計算機基本操作技能，對鍵盤有一定的熟悉程度，有鼠標的基本操作能力。[教學過程]：
1． 學生進入微機室，啟動計算機，打開計事本：開始——程序——記事本
2． 切換輸入法：用鼠標單擊EN 或用快捷鍵CTRL+SHIFT（在此提出問題，第一步與第二步能否調換？）
3、認識全拼輸入法： 4． 輸入漢字： 輸入單字。“電”“計”。了解翻頁按鈕。
學生輸入小作文我的家鄉——體現教學各科整合，與語文課的整合，與思想政治課的整合。是生我養我的地方，培養學生立志熱愛家鄉，建設家鄉。
5． 個別指導學生操作，及時解決碰到的問題，如：回車表示換行，標點符號的輸入 6． 邊輸入邊保存，及時提醒學生保存文件
單擊文件菜單，彈出下拉菜單，單擊保存后，彈出另存為對話框，確定保存位置及保存名稱后，單擊保存按鈕。
突破難點：保存文件需要確定兩點，一文件保存位置，二文 件保存名稱。
第15課
漢字詞組輸入
注：由于全拼輸入詞組沒有智能abc輸入快并有自動記憶功能，所以這節課內容做了調整，把課文教全拼輸入，改為了教智能abc輸入詞組法。
[課時]:1節課
[教學內容]: 詞組輸入
[教學目標]: 知道能用智能abc輸入法輸入漢字、詞組，知道智能abc輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能abc輸入法中的簡拼輸入方法。
[教學重點]：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。[教學難點]：隔音符的使用方法。
[教學過程]：
一、導入激趣。
師：我現在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網絡或大屏幕向學生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術”、“義務教育”、“為人民服務”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十五課漢字詞組輸入》。
二、新課。
（一）全拼輸入詞組。1．在“我們愛學習。”勾劃出這個句子中的詞組。2．以輸入“學習”這個詞組為例。步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue。☆注意：輸完不要按空格鍵。(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。
(3)按空格鍵，此時出現與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。
按數字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現在屏幕光標處了。
3．練習用“智能abc輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同？你認為詞組輸入有什么優點？ 中國、老師、努力
（二）使用隔音符號。
1．輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區分呢？ 2．在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。
3．練習輸入下列詞組天安門、答案、長安以上我們輸入詞組時，采用了輸入詞組的全部音節，不能夠提高輸入速度。我們用“智能abc輸入法”的簡拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。
（三）快速輸入詞組
1．快速輸入詞組在輸入詞組時的步驟：，（1）輸入每一個字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；
（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。2學生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎？ 植物、學生、教師、家長、體育
3．多字詞組的簡拼輸入方法。例：輸入“中華人民共和國”簡拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國”。仍只需輸入各個音節的第一個字母。
（四）記憶、創建詞組1．記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。例如，輸入“學生”，第一次輸入“xs”，按空格鍵，“學生”排在第4個，需要輸入“4”來選詞組（如圖2）。當你第二次再輸入這個詞時，它會自動出現在輸入框內，只需要按下空格鍵就行了。
(1)連續輸入漢語拼音
(2)按空格鍵，選擇“王”再空格鍵，分別先出“曉”和“月”，這樣就完成了“王曉月”的輸入。
（3）我們再用簡拼輸入“wxy”輸入詞組“王曉月”。注意：同樣的詞語一定要輸入三次以上計算機才能永久記住你輸入的詞語。
（五）趣味練習：詞語接龍。
如：老師——師長——長大——大家——家鄉——鄉親——親人
（六）教學評價
第三篇：人教小學三年級英語翻譯單詞
Unit 11、貓_________________
2、猴子_______________
3、狗
4、鴨子________________
5、熊貓________________
6、熊________________
7、豬________________
8、兔子________________
9、鳥________________
10、老鼠________________ Unit 21、書________________
2、書包________________
3、鋼筆________________
4、鉛筆________________
5、鉛筆盒________________
6、尺子________________
7、橡皮________________
8、轉筆刀________________
9、膠水________________
10、記號筆________________ Unit 31、鼻子________________
2、眼睛________________
3、臉________________
4、嘴________________
5、頭_______________
6、耳朵________________
7、脖子________________
8、胳膊________________
9、手________________
10、腿________________
11、膝蓋________________
12、腳________________ Unit 41、娃娃________________
2、氣球________________
3、風箏________________
4、氣球________________
5、小轎車________________
6、公共汽車________________
7、自行車________________
8、出租車________________
9、火車________________
10、輪船________________
11、飛機________________
12、小船________________ Unit 51、紅色________________
2、藍色________________
3、黃色________________
4、綠色________________
5、紫色________________
6、棕色________________
7、白色________________
8、黑色________________
9、粉色________________
10、桔黃色________________
11、灰色________________ Unit 61、漢堡包________________
2、熱狗________________
3、可樂________________
4、蛋糕________________
5、雞蛋________________
6、桔子________________
7、梨________________
8、蘋果________________
9、香蕉________________
10、牛奶________________
11、果汁________________
12、水________________
13、面條________________
14、雞肉________________
第四篇：人教三年級上專項練習
加標點
一、給下列句子加上標點。
1、為什么只摘花瓣呢我輕輕地問
2、她低著頭不好意思地說我舍不得把整朵花都摘了
3、你爸爸呢我說他怎么不在家
4、爸爸在南沙當解放軍他常常來信叫我聽媽媽的話不要惹媽媽生氣小女孩眼里閃動著淚花
二、給下列一段文字加上標點。
臨別時蕭伯納對小姑娘說別忘了回去告訴你媽媽就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納他暗想當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時一定會驚喜萬分
三、加標點。
1、陽光下蜻蜓的眼睛一閃一閃的尾巴一撅一厥的2、蒼蠅蚊子水里的孑孓它都吃你們說蜻蜓是不是我們的好朋友
四、給下面句子加上標點。
1、海底是否一點兒聲音也沒有呢也不是
2、海底真是個景色奇異物產豐富的世界
3、它們的色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的4、如果你用上特制的水中聽音器就能聽到各種各樣的聲音有的像蜜蜂一樣嗡嗡有的像小鳥一樣啾啾有的像小狗一樣汪汪有的像人在打呼嚕
五、給下面的句子排排隊
1、（）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。
（）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。
（）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。
（）我和爸爸正在菜園里拔草。
（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
2、（）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。
（）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。
（）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。
（）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。
（）每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。
3、（）一天，小明來我家玩。
（）他看了看我的幾樣小玩具。
（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。
（）就拿起筆畫起來。
4、（）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。
（）熊以為他是個死人，就走開了。
（）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。
（）伸長鼻子聞他的臉。
（）他等熊走開了，連忙爬起來。
5、（）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。
（）我很高興：總算嘗到海水的味道了。
（）爸爸帶我到淺海處游泳。
（）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。
（）原來，海水的味道又苦又澀。
一、先圈出下列句子中的錯別字，再在括號里改正。
1、同學們向高高漂楊的國旗敬禮。()()
2、古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上。()()
3、我仔細觀查，發現蒲公英的花辮是合擾的。()()()
4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉。()()
5、高爾基趕緊站起來，小男孩己經題著照像機跑出去了。()()()
6、坦克把盾的自衛，矛的進攻盒二為一，在戰楊上大顯神威。()()
7、“我確實不趕碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辮說。()()
8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說：“大既??大既是給我的。”()()
9、她不擔送給我們人愛、體貼、同情，以及一個陌生女孩如原以常的笑臉。()()()()
10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對生活。()()()11()()()、小鹿們有的府下身子渴水，有的測著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。()()
12、列寧沒在問那個小男孩，應為他知道男孩是成實的。()()()
13、同學們非常遵進和愛帶王老師。()()()
二、為下列加點字選擇正確的解釋。
1、過：A.經過B.過錯C傳
(1)、現在的日子越過越好。()
(2)、小明經老師一翻教育后，已必過了。()
(3)、他從小紅手上拿過語文書。()
2、間：A.中間B.量詞
(1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。()
(2)、爸爸還在田間辛勤地勞作。()
3、結：A.系B.用繩等打成的扣C.完了
(1)、這樣的結局，誰也沒想到。()
(2)、節日的夜晚，大家張燈結彩，高興極了。()
(3)、爸爸將魚裝進口袋，并挽個活結。()
4、冷：A.溫度低，跟熱相反。B.不熱情。C.乘人不備的。
(1)、冷不防吹來一陣大風，刮走了紙張。()
(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷著臉，十分生氣。()
(3)、下了大雨，好冷啊!()
5、了：A.明白B.完了
(1)、這房間的頂樓，可以一目了然地年到遠處。()
(2)、做完了作業，小明馬上打開電視。()
6、落：A.掉下來B.停留
(1)、小鳥在樹上落著。()
(2)、太陽落下山了。()
7、收拾：A、整頓，整理B、修理C、整治D、消滅，殺死
(1)、獵人會來收拾你的。()
(2)、這間屋子的東西該收拾一下了。()
8、溫和：A、氣候不冷不熱B、性情、態度、言語不粗暴。
(1)、我的性情十分溫和。()
(2)、廣東氣候溫和，適宜農作物生長。()
9、牢：A關牲畜的圈B監獄C永遠，深深
(1)、跟著媽媽住在女牢。()
(2)、我要牢記老師的教導。()
(3)、亡羊補牢()
10、硬：A、堅B、堅決，堅定C、勉強D、能力強
(1)、這塊石頭真硬。()
(2)、媽媽有過硬的業務能力。()
(3)、特務怕弟弟把監獄的內幕泄露出去，硬是不讓他讀書。()
11、好：A、優點多，使人滿意B、友好，和睦C、（身體）健康
(1)、經過醫生的治療，王老師的病好了。()
(2)、李紅是一個好學生。()
(3)、王芳是我的好朋友。()
12、快：A速度大，跟“慢”相反B趕緊，從速C將，就要，接近
D高興E鋒利
(1)、天快黑了，你們回家去吧。()
(2)、師衛生部長要求白求恩趕快離開陣地。()
(3)、你的小刀可真快。()
(4)、汽車開得快極了。()
(5)、列寧十分喜歡這三只歡快的灰雀。()
13、巧：A、心思靈敏B、（手口）靈巧C、恰好D、虛浮不實
(1)、我們班的李明心靈手巧。()
(2)、狼的花言巧語騙不了羊。()
(3)、真不巧，他剛走一會兒。()
14、才：A、只有B、剛剛C、最終
(1)、童第周17歲才上中學。()
(2)、第一學期期末考試，平均成績才45分。()
(3)、這個問題浪費了很長時間，領導才給解決。()
五、把下列句子補充具體。
1、一只（）灰雀在樹上（）唱歌。
2、同學們看到了王老師（）臉。
3、我們（）爬著（）石級。
4、（）枝葉把森林（）封起來。
5、（）草地上盛開著（）野花。
6、（）西北風（）刮過樹梢。
7、（）汽車（）駛過來。
8、西沙群島是個（）地方。
9、（）巖石上長著（）珊瑚。
10、海參（）蠕動。
11、（）大龍蝦（）劃來劃去。
12、（）海龜（）翻了個身。
13、（）樹林里棲息著（）海鳥。
14、（）夜空中掛著一輪（）明月。
15、（）盒子里裝著（）貝殼。
16、張老師（）給我們講課，我們（）聽著。
17、金魚在（）水里（）游來游去。
18、少先隊員（）歌聲在（）田野上蕩漾。
19、（）小星星（）對我們眨眼睛。
20、（）海風吹過（）大海。
第五篇：桂教版三年級上冊信息技術教案
認識文件和文件夾主題一 信息就在我們身邊
任務一 讓我們感受身邊的信息
一、教學目的:
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
二、教學重點：知道信息是普遍存在的。
三、教學難點： 通過身邊的信息現象了解信息這個概念。
四、教學方法：
1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學。
五、教學準備：
1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。
2、課前打開電腦。
六、教學過程
（一）導入
師：同學們好，從今天開始，我們一起來學習信息技術這門課程，首先打開課本，一起來看一下，要學習的內容有哪些？
師生瀏覽課本，了解本學期要學習的內容，瀏覽模塊內容結構。
（二）談話導入，引出主題
1、同學們，“21世紀是信息時代”這句話聽到過嗎？
2、那你們知道什么是信息嗎？能舉幾個例子嗎？
（讓學生舉例子，教師補充例子，如手機發的信息、電視上看到的新聞、烏云密布快要下雨了等）
（三）新授課
活動一 觀察身邊的信息現象
1、新學期到了，小迪在學校里能感受到什么信息呢？ 指導看圖，課文p1中出示的三幅圖告訴我們怎樣的信息呢？（1）生觀察文中的三幅圖片：楓葉圖、晨讀圖、桂花香圖。（2）生匯報，用語言表達出小迪所感受到學校的信息。
2、此時此刻，如果你是小迪你還能感受到校園里面的哪些信息呢？
生討論匯報。
3、美麗自然界帶給我們無窮無盡的信息，我們可以通過色彩、氣味、形狀、運動等獲取信息。
（1）生觀察文中的三幅圖片：黃鸝圖、象山圖、藍天白云圖。
（2）學生分小組互相講述從圖中獲取的信息。
4、拓展：
（課件展示圖片）
（1）從圖中你知道這些景色是什么季節的嗎？
（2）從圖中你知道這些穿著民族服裝的叔叔阿姨是哪個民族的嗎？ 活動二 案例分析：北斗星
1、同學們，你們知道什么是北斗星嗎？它由多少顆星組成？它的形狀像什么呢？
生匯報
2、觀察課文中四幅插圖，感受一下不同季節北斗星的斗柄指向哪個方向嗎？
生觀察并匯報
3、知道北斗星的方面對我們生活中有什么幫助呢？ 生討論，匯報如：辨別方向。
4、思考：你觀察過身邊的自然現象嗎？它們給你帶來了什么信息呢？
生匯報。
5、同學們講的非常好,這也是信息,信息時時都在我們身邊。.課件出示：信息的概念:信息是人們通過觀察、感受得到的有用消息。
6、觀察課文插圖：說說下面各圖給你帶來了什么樣的信息？ 書籍、網頁、紅綠燈、禁煙圖標
生觀察后匯報。
7、思考：想一想，我們平時看電視，會得到哪些信息呢？
8、我們獲取信息有時是通過人與人之間的語言或動作來獲得的，如課文中的圖片。師示范：安靜的動作、停止的動作。
活動三 小游戲：我們一起編兒歌
1、同學們，你們會唱《春天在哪里》這首歌嗎？ 師生同唱歌曲《春天在哪里》。
2、我們來做小作詞家，把歌詞換一換，看誰換的歌詞最好！生填歌詞，匯報。
3、小迪改的歌詞是這樣的，有沒有錯呢？ 生齊讀歌詞，并找錯誤。
4、正確的信息是符合事物的原貌的，而錯誤的信息記錄的不符合事物的原貌。
5、從圖上找出錯誤的信息。
生仔細觀察圖，同桌交流找出錯誤的信息，并在全班匯報，師反饋。
（四）小結
師：同學們，今天這節課學的開心嗎？你們都學到了什么？
生小結
任務二 讓我們尋找更多的信息
一、教學目標：
1、讓學生了解信息在生活中無處不在，并學會通過各種方式獲取身邊的信息。
2、學會借助各種工具幫助獲取信息。
3、指導學生在獲取信息的同時，提高信息的準確性。
二、教學重點：讓學生了解信息在生活中無處不在，并學會通過各種方式獲取身邊的信息。
三、教學難點：學會借助各種工具幫助獲取信息。
四、教學方法：游戲法、動手實踐法、講故事
五、教學準備：
1、課前布置學生收集自己感興趣的信息。
2、尺子、課本。
六、學習過程
（一）新課引入
1、師：(故事情境導入)小迪想在星期天計劃去秋游，但是又擔心會下雨，這時，他多么想知道星期天會不會下雨，自己的計劃能不能實行，如果你是小迪，你是通過什么辦法得知星期天到底下不下雨的信息呢？
2、生集體交流，匯報成果 每一小組派一名代表匯報查找結果
根據查找情況讓學生舉手表決：獲取這些信息時，你們認為哪種方法最好？
查找書籍詢問他人計算機上網(二)學習新課
活動一：獲取信息的方式
1、生活中有很多信息需要我們去獲取，如秋天到了，你是怎樣知道秋天來到了呢？
指名說，要求舉例子
2、我們是通過什么感覺器官來得到這些信息的呢？ 指名說，師板書：眼睛、耳朵、舌頭、鼻子、手
3、指導學生進行探究：
想一想，通過人的感覺器官可以得到物體的什么信息，并填好表格。
活動二：小游戲――教室信息知多少
1、現在我們來玩一個小游戲，通過我們的感覺器官來獲取教室里傳遞給我們的信息。
2、生閱讀游戲規則。
3、學生在教室里自由活動獲取信息。
4、將獲取的信息填寫到課本中的表格。
5、匯報，評價。活動三：一分鐘破案
1、同學們，你們喜不喜警察叔叔破案呀？下面請同學們閱讀書中的案例分析，然后跟小組里的同學互相討論，大偵探是通過什么辦法知道去東村的路，從而得破案的。
2、生閱讀案例并討論。
3、指名生匯報、交流。
4、師畫出方向圖進行小結。原來可以通過刮東風及路標倒的方向得到東村在哪個方向的信息。
5、通過這個故事你有什么感想呢？（指名說）活動四：計時
1、古代科學技術不發達，沒有鐘和表，他們是通過什么來看時間的呢？
5（指名說，如雞打鳴、太陽、沙漏、立竿等）
2、生閱讀案例分析。
3、作業布置：用立竿的方式做一次實驗，知道早上每一個時辰，竹竿的影子各是怎樣的。
4、思考：生活中你通過什么方法知道時間的？
活動五：拓展
1、同學們，你們聽說過《盲人摸象》的故事嗎？請同學們自己閱讀課本中的故事，從中你得到什么啟發呢？
2、生閱讀故事。
3、指導學生看圖，讓學生講述故事。
4、交流匯報：這個故事給了大家什么啟發呢？如果盲人要正確地獲取大象全貌的信息，他該怎么做呢？
5、教師小結：做什么事情不能通過片面的信息去判斷，應該多方面的獲取更全面的信息。
（三）課堂總結：
同學們今天我們學到了不少的知識，我們知道了獲取信息的方式有很多，還知道了只有多方面的獲取更全面的信息，信息傳遞給我們的才是最真實有效的。
任務三 讓我們分享有益的信息
一、教學目標：
1、了解為什么要進行信息的交互。
2、信息的傳遞方式有那些。
3、信息傳遞中的變化
4、信息安全意識。
二、教學重點：了解為什么要信息共享。
三、教學難點：如何正確的獲取信息
四、教學方法：游戲法、動手實踐法、講故事
五、教學準備：
1、課前布置學生收集動物傳遞信息的方式。
2、收集自己最快樂的事情與大家分享。
六、學習過程
（一）新課引入
同學們當你們準備出游的時候想不想知道天氣的情況，你們是怎么獲得天氣情況的信息的，當你們獲得后你們是怎樣把它傳遞給同學的？
（二）學習新課。
活動一：小游戲――“分享的快樂”
1、同學們我們一天中都會有許多的故事發生，喜怒哀樂，都希望能跟別人分享，今天我們就來做一個分享快樂的小游戲。
2、四人小組互相講述自己的故事，分享快樂的信息。
3、思考：你喜歡這們的分享游戲嗎？做完游戲你有什么感想呢？
活動二：小游戲――猜一猜
1．信息交互的重要性。（請學生舉例說明信息交互的意義）2．信息在交互過程中的傳遞方式有那些。（學生舉例說明）
3．小游戲：“猜猜看”。請一位同學上臺根據老師黑板上寫的內容用肢體語言表達出來，讓另外一位同學背對黑板猜黑板上的內容。活動三:信息傳遞的方式
1、同學們你們知道我國早在三千多年前，就有了利用烽火臺來傳遞信息的故事嗎？請同學們閱讀案例分析。
2、生閱讀，并思考：如果你是守城的哨兵，你將如何傳遞敵情？
3、生討論，匯報。
4．誰來說說動物是怎樣傳遞信息的，你們了解他們的信息嗎？ 5．分小組進行小游戲“信息傳遞”老師把要傳遞的悄悄話告訴第一位同學，同學間互相傳遞悄悄話，看那一組的同學傳遞最準確。
6．在信息的傳遞過程中應該樹立健康的信息安全意識。
（三）課堂總結：
生活中有些人聽不見，看不見，說不出，請大家想一想，你們能通過什么方法能幫助這些有困難的人獲得信息，傳遞信息呢？
主題二 走進信息技術
任務一 認識信息技術
一、教學目標：
1、如何借助工具獲得更多的信息。
2、如何借助工具來傳遞信息信息。
二、教學重點：了解信息技術對我們生活和學習的影響。
三、教學難點：了解常用的信息技術工作的名稱及應用效果。
四、教學方法：演示法、動手實踐、合作探究
五、教學準備：一張16開紙
六、教學過程：
（一）引入新課：
在前幾節課我們了解了什么是信息，如何獲得信息的方法，今天我們就來學習獲得信息的技術。
（二）新授課。
1、想一想我們在生活中可以通過那些工具能幫助我們看清物體。（1）生閱讀課本第14頁。
（2）指名生匯報，你認識了哪些看的工具？（3）你了解他們的作用嗎？
（4）引導學生區別顯微鏡、放大鏡、望遠鏡、天文望遠鏡的區別。（5）完成課文P15頁的連線游戲，并了解我們借助那些工具能更準確地獲得信息。
2、除了書上所提到的例子外誰還能說說你如何借助工具更準確的獲得信息。
9（1）分組討論交流。（2）生匯報。（3）師小結。
3、信息的傳遞的傳遞過程中同學們知道那些能提高傳遞速度和效率，擴大傳遞范圍的方法？
（1）指名生回答，并做示范動作。
（2）閱讀P16頁上方的“小游戲”，學習制作小聽筒。（3）同學之間互相試一試“小聽筒”的聽音效果。
4、情境設置：茵茵要去動物園，家里有三種獲取信息的工具，有數碼相機、錄音筆、數碼攝像機，你能幫她選擇哪一個去既便于攜帶，又有利于獲取需要的信息呢？
（1）了解三種工具的作用。
（2）指名生回答，并說明自己的理由。（3）教師小結三種工具的作用。
（4）除了這三種工具可以記錄人的記憶之外，還有哪些工具也可以幫助人們記錄信息？
生閱讀課本第16頁，指名回答。
師板書：光盤、磁盤、錄音筆、圖書、錄音機……
（5）原始社會，人們的生活水平還不是很發達，大家沒有一定的文字記載，也沒有先進的信息技術工具，他們又是怎樣記下每一天發生的事情呢/
生閱讀第16頁的“案例分析·結繩記事”。指名生匯報，師補充講解。
思考：古人用符號、圖畫來記錄信息，我們是用什么方法來記錄以幫助記憶的呢？
指名生匯報，師小結：寫日記、博客、手機、電腦……
5．人們采用各種各樣的方法來傳遞信息，為了提高信息傳遞的速度和效率，擴大傳遞的范圍，還發明了許多信息技術工具。
（1）制作“小喇叭”。
（2）同學之間互相試一試“小喇叭”的傳音效果。（3）認識現代的信息技術工具。
（三）小結
今天我們認識了信息技術的一些工具，有看的工具和聽的工具，除了課本上列舉的之外，你還知道哪些先進的信息技術呢？
任務二：探究信息技術在生活中的應用
一、教學目的:
1、了解信息在生活中的重要性。
2、信息技術在我們的日常生活和學習中發揮怎樣的作用。
二、教學重點：信息技術為我們的生活帶來的便利。
三、教學難點：了解信息技術不利的一面。
四、教學方法： 競賽法、討論法
五、教學準備： 算盤、計算器、紙、筆
六、教學課時：1課時
七、教學過程：
（一）引入
信息技術在我們日常生活和學習中處處可見。運用信息技術，讓我們的生活更方便，更快捷和安全，使我們的生活更美好。
(二)新授
1、案例分析：先進的助聽器。信息技術讓我們的生活變得更方便。（1）生閱讀課本第18頁的案例分析“先進的助聽器”。（2）誰來說說助聽器是用來做什么的？指名回答。
（3）思考：茵茵的外婆如果沒有助聽器，她的生活會是怎樣的？
小組討論，指名匯報。
（4）教師小結：信息技術豐富我們的業余生活和學習。
2、案例分析“順風耳和千里眼”。
（1）同學們，平時你們是通過怎么和遠方的親戚聯絡呢？
指名生回答。
（2）請同學們閱讀課文第18頁，思考：現代的信息技術給我們與親友聯系時帶來了什么樣的便利。
生閱讀，指名生回答。
（3）根據上文提示，還有哪些信息技術為我們的日常生活帶來了便利？
指名生回答。
（4）請同學們填寫19頁的表格，填好后與小組的同學交流，看誰知道得最多！
生填寫表格－生小組討論
（5）師總結：信息技術不僅給我們的生活帶來了便利，還提高了我們的工作和學習效率。
3、比一比，看誰算得快。（1）師出示計算題。
（2）生分組進行口算、筆算、珠算和計算器來計算，看哪一個組算得最快、最準確。
（3）比一比之后，你們得到什么結果呀？
指名說，師小結。
（4）指導生閱讀第21頁的“煙霧報警器”，并思考：“煙霧報警器”給我們生活帶來了什么便利？
生閱讀－指名生回答。
4、如何正確的利用信息技術，避免它帶來的負面作用，請同學們閱讀課本第21頁的“向電視說?不?”，然后結合自己實際，自己是不是成了“沙發上的土豆”呢？
生閱讀－指名生回答－指名生感想－師小結
（三）小結
今天我們了解了信息技術在生活中的重要性，了解了它的利弊，請同學們回去思考我們該如何正確的利用信息技術更好的服務我們的學習和生活。
任務三
規范與安全地使用信息技術
一、教學目標：
1、學會規范的使用信息技術工具。
2、注意在使用信息技術工具時的安全性。
二、教學重點：規范安全的使用信息技術。
三、教學難點：怎樣做才能做到規范安全的使用。
四、教學方法：情境創設、討論法
五、教學準備：
一個體重秤、一杯水、一根鋼針、一塊磁鐵、一小塊塑料泡沫、體溫計若干根。
六、教學課時：1課時
七、教學過程：
（一）假設情境，導入新課：
故事創設情境：一天，茵茵在動物園游玩時，拿起了數碼相機拍照，可是一按快門，就發出“吱吱”的響聲，原來是相機壞了。你遇到過這種事情嗎？
指名生說。
師：因此我們在使用信息技術工具時一定要注意規范、安全、富于創造性地使用信息技術，使用時還要符合道德規范。今天我們就來學習任務三：規范與安全地使用信息技術。
師板書。
（二）新授課。
1、體重秤的使用
（1）老師體重秤，問：誰知道自己的體重是多少？ 指名生回答。
（2）今天我們再來稱一稱你有多少重量？
指名一生到講臺進行稱體重，并說出自己的重量。（3）他有50kg有可能嗎？為什么會出現這樣的情況呢？
（4）小組討論：茵茵想到的辦法是什么？你認為茵茵以后稱體重時應該怎么做。
（5）哪個同學能上來幫老師解決這個問題？
指名生上來解決難題，師小結：我們在使用任何一種信息技術工具時都要注意規范的使用。除了體重秤外，如體溫針，我們在使用時要注意什么事項呀？ 指名生回答。
2、探究活動，體溫計測量你知多少？
（1）分組進行體溫測量，師強調如何規范的使用體溫計。（2）生匯報小組的體溫情況。（3）師小結。
3、使用信息技術時，要注意保護處處的安全。如使用計算機時，若不注意采取一定措施，會泄露重要的信息造成一些安全隱患。
（1）請同學們閱讀課本第23頁的案例分析“信用卡”，并思考：根據上文，你認為小林的做法有哪些不當之處？他怎樣做才是安全的。（2）小組合作探究。（3）指名回答。
（4）師小結。在使用信用卡時一定要注意保護好自己的各種信息，以免被別人盜取。
4、補充閱讀。
（1）請同學們閱讀課文第23頁的“謹防密碼失竊”（2）指名生講述故事，并說說告訴了我們怎么。
（3）教師補充舉例：如郵箱密碼、QQ密碼、手機密碼等都要注意保護好，以免被盜取。
5、進行了小游戲實驗。
（1）師生共同準備好實驗的材料。
（2）依據實驗步驟，讓三名學生上講臺進行了實驗操作，其他學生在下面觀看實驗演示和實驗結果。（3）指名一生說出實驗結果。
（4）思考：從這個游戲中你知道了什么知識？ 小組討論后匯報，師小結。
6、拓展：有些人用手機、MP3等到信息技術工具騷擾別人，偷錄、偷拍別人，這樣做會給當事人帶來傷害，嚴重時還可能會觸犯法律呢？
（三）小結
今天我們懂得了信息技術工具必須要規范安全地使用，希望同學們在今后使用信息技術工具時，多注意規范和安全。
主題三 與計算機初次接觸
任務一 走進計算機，了解電腦的組成 教學目的和要求：
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程
一、導入
師：計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前計算機已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。
二、計算機的組成
師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？ 生回答
師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？ 生回答（學生的回答應該會集中在硬件上）
師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第27頁。生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。
師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？ 生回答：輸入設備、主機、輸出設備 師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？
生回答
師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？ 生思考回答
師：因此，按照大家回答的這些內容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、計算機的各個硬件設備
1、顯示器、鍵盤、鼠標
請學生閱讀課本中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內容 閱讀完成后回答以下問題： ① 鼠標是由哪幾部分組成的？
② 鍵盤上面都有哪些我們熟悉的字母、數字和符號？
③ 顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設備、哪些是輸出設備？
師：在這里，提到了輸入、輸出設備的概念，那什么是輸入設備、什么是輸出設備，現在我們變來了解一下。輸入設備是指把數據送入計算機的設備。
輸出設備是指把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。
2、主機
介紹主機、CPU、硬件的內容，閱讀完成后回答以下問題： ① 什么是電腦硬件的核心部分？ ② 中央處理器的英文縮寫是什么？ ③ 硬盤有什么用途？
老師拆開機箱，展示相關的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：
四、練習
1、做扮演角色的游戲，加深對輸入設備、主機、輸出設備的了解。
2、提問：你還知道計算機中哪些輸入設備、輸出設備？ [板書設計]：
計算機
輸入設備：把數據送入計算機的設備。
輸入設備：把經過計算機處理的數據，以人們能夠識別的形式輸出的設備。
硬件：能看得見，摸得著的部件
軟件：看不見，摸不著的部件
主題二 學會正確開、關機 教學目的和要求
學會正確開、關機
教學難點：
1、了解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機
教學準備：計算機、網絡 教學過程：
一、教學導入
同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是計算機。
老師告訴你們計算機現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？
二、教學新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？
對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？
1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關“POWER”標志，按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示范關顯示器。
（二）、學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。
教師巡視指導。全課總結
任務三 計算機的用途 教學內容:電腦的各種功能
教學目標:
1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用
2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣
3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
教學重、難點：電腦的各種功能 教學過程：
一、導入
師：前幾節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機的正確的開關機的方法和組成部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的計算機都有哪些功能。學生分組討論。
學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹： 功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等 功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。
功能4：上網站、看新聞、收發電子郵件等
現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。
三、練習
說一說計算機還有哪些用處。教學后記：
主題四
我做鍵盤的小主人 任務一 認識鍵盤新伙伴
一、教學目標：
1、了解鍵盤分區。
2、掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律。
3、能在“記事本”中輸入字符，學會使用幾個常用的控制鍵。
二、教學重點：鍵盤區的四個控制鍵——Enter Backpace Shift Capslock與其正確按鍵的方法；
三、教學難點：組合鍵的正確使用。
四、教學方法：演示法、動手實踐、合作探究
五、教學準備：顯示器、主機、鍵盤、鼠標等。
六、教學過程：
第一課時
（一）導入
計算機是怎么知道人們下達的命令的呢？通過前面的學習，我們知道了利用小小的鼠標，就可以指揮計算機“干活”。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機。鍵盤和鼠標是計算機不可缺少的設備，它們就像是計算機的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！
（二）新授課。
1、出示鍵盤略圖。
2、介紹鍵盤的發展：
3、鍵盤的種類
在計算機發展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機的發展，不僅使鍵盤的鍵數增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：
（1）無線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計算機連接。
24（2）帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個托架，擊鍵時托架托住手腕，就不會感到手酸。
（3）多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅動器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上網。
4、鍵盤的分區（1）主鍵區；
主鍵區里又分為字母鍵、數字鍵、運算符號鍵、特定功能符號鍵（2）功能鍵區；（3）數字小鍵盤區。
5、基準鍵的認識及正確的打字姿勢：
基準鍵： ASDF JKL;（兩手的８個手指要隨時放在A S D F J K L;這８個基本鍵的位置上
打字姿勢的口訣：
身體保持平直和放松，腰背不要彎曲，手指保持自然垂直。
（三）上機練習。教師指導：
轉換大小寫：Caps Lock(大小寫鎖定鍵)退格: Backspace(退格鍵)換行：Enter(回車鍵)上機內容：
小寫字母輸入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大寫字母輸入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
（四）課堂總結。
今天的這一節課我們收獲真的很多，誰能來向同學們說說自己的收獲？
任務二 鍵盤上的彈指神功
一、教學目標：
1、使學生了解計算機鍵盤的分區，了解鍵盤的分區及各功能鍵的用法，掌握大小寫鎖定鍵和換檔鍵的用法，學會在記事本上輸入字符。
2、通過組織學生開展鍵盤探究活動，使學生掌握部分功能鍵的用法。
3、使學生根據實際需要選擇不同的方法輸入字符的能力。
二、教學重點：大小寫鎖定鍵、換檔鍵的功能探究及指法練習。
三、教學難點：組合鍵的使用方法。
四、教學過程：
第一課時
（一）導入
同學們看到老師打字不看鍵盤也能打字如飛，好羨慕是嗎？這些不是一天就能達到的，是需要經常練習，還要按照正確的指法從慢到快。要能打字快，指法很重要，今天我們就來進一步的認識我們的鍵盤。
（二）認識鍵盤四個分區。
1、出示鍵盤略圖。
2、鍵盤上有很多的鍵，為了區分，我們平常把這些鍵分為四個區：主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區和小鍵盤區。
3、學生對照課文插圖在鍵盤上認識各個區。
4、完成探究活動。
請同學們分別觀察鍵盤的四個分區，試著找出每個區域中鍵的特點，在小組中進行交流。
5、生交流匯報。
（1）主鍵盤區有哪幾類鍵？各有多少個？（2）以F開頭的功能鍵共有多少個？
26（3）編輯鍵上的英文是什么意思？
（4）在鍵盤的什么位置有和小鍵盤區里相同的鍵？
（三）認識記事本。
1、電腦最大的工作能力就是處理文字信息和數據信息，那么我們如果讓計算機來幫助我們進行文字處理呢？今天我們來學習計算機系統自帶的一個文字處理軟件：記事本。
2、請同學們根據課本47頁的要求打開“記事本”程序。生打開“記事本”程序。師巡視指導。
3、在“記事本”窗口的編輯區里，有一條不斷閃爍的短豎線，這條短豎線就叫做（生：光標）
4、請同學們試著輸入自己的姓名拼音。
（四）認識大小寫鎖定鍵、換檔鍵。
1、鍵盤上有兩個鍵對我們今后輸入文字有很大的幫助，這兩個鍵是大小寫鎖定鍵、換檔鍵。請同學們參看課本的第47頁，完成探究活動。
2、生小組合作完成探究活動。
3、生匯報情況。
4、師總結：大小寫鎖定鍵、換檔鍵的功能探究及指法練習。
（五）進行鍵位練習中的大寫字母鎖定鍵和換檔鍵的使用。
1、請同學們打開“金山打字通”，課程選擇第二個。
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