第一篇：鮮花綻放需要呵護

鮮花的綻放需要日積月累的呵護

——語文教學的日積月累

在物理學中有這樣的一個專屬名詞“量變引起質變”，放在語文教學中是再適合不過了。這次的語文課程標準的修改中也明確的提出了這一觀念。對于語文這一學科而言，很多的老教師會有這樣的感悟“語文是一個皮厚的學科，付出努力，見效慢”所謂“皮厚”就是指語文學科的深厚的文化底蘊，語文學科所牽涉的學科范圍之廣。

從上學時代起，語文的學習就一直是大家困擾的問題，很多同學問我“你的語文是怎樣學的，傳授一下方法唄”，可是當時的我是一頭的霧水，說不出所以然，一年的語文教學工作讓我有了大體的框架，可是具體的東西我仍然說不出來，這次的學習讓我對語文教學有了具體的深入的認識，原來語文的教學需要的是日積月累的訓練，需要的是長期不懈的堅持，是集腋成裘，是細水長流。

語文，語者語言也，文者文字也。語文的教學是教給學生運用語言文字的能力，是教給學生正確的人生觀、世界觀，這次的語文課改中也特別強調了“語文素養”這一核心內容。這個“養”字反映出學生在語文學習過程中持續、自主的發展作用,這與葉圣陶老人的“養成”思想是一致的。“養”強調了語言積累不是一種終結狀態，而是一個長期的持續的過程，強調了學生在學習語言過程中的不斷理解、鑒賞、感悟、內化的動態發展過程。“日積月累”這個板塊的設置正是順應了這種“養”的理念。它強調語文課程的工具性與人文性的綜合統一性。中國有著五千年的文化底蘊，并不是老師短短的課堂40分鐘就能闡述完全的，她需要的是學生的日積月累，需要的是學生長期的堅持，“書讀百遍，其義自現”說的就是這樣的道理。學習語言是一個長期積累的過程。扎實的語言基本功、深厚的文化底蘊、以及良好人文素養的形成需要經過長期的熏陶和積淀。

第二篇：未來像鮮花一樣綻放（精選）

未來像鮮花一樣綻放！

張開翅膀，啦啦，擁著朝陽，啦啦，我們帶著，啦啦，求知的夢想，在那知識的天空盡情翱翔；美麗的校園，寬闊的操場，我們嬉戲玩耍的地方，歡聲笑語在空中回蕩。啊，阜外一小，阜外一小，我是種子，你是土壤，你的肥沃是我的營養；啊，阜外一小，阜外一小，我是雄鷹，你是臂膀，我是雄鷹，你是臂膀，你用關懷呵護我成長。

親愛的同學，啦啦，親愛的伙伴，啦啦，刻苦努力，啦啦，團結友善，我們求實創新健康成長；親愛的朋友，敬愛的師長，教我做人摧我向上，我們懂得你眼中的期望。啊，阜外一小，阜外一小，我是船兒，你是海洋，你用淵博給我知識瓊漿；啊，阜外一小，阜外一小，我是花蕾，你是園丁，我是花蕾，你是園丁。我的未來像鮮花一樣綻放！

第三篇：幼苗需要用心去呵護

幼苗需要用心去呵護

赫章縣朱明鄉中心小學 閔滿紅

幼苗需要太陽的照耀才能茁壯成長；孩子需要父母的關愛才能健康成長；學生需要教師的關懷才能順利成長；后進生需要各個教師的關心才能正常成長。作為教師，特別是站在課改前沿的人民教師，更應當義不容辭地去引導、教育好班級中的后進生，使他們在愛的氛圍中健康成長。

一、愛是打開學生心鎖的鑰匙。

有人說：“老師是學生的階梯，學生是老師的延伸和輻射，師者唯有把全部的光和熱、情和愛迸發出來才能真正稱其為師。”

好學生誰見誰愛，可是對于差等生，尤其是雙差生，課上搗亂，考試不及格，口出穢語，坐無坐姿，站無站相，怎么愛得起來呢？其實越是差生，越需要愛他們，因為他們就像一棵小樹，要定期為他們剪枝。如果放棄了對他們的教育，就是我們教師的失職，我們就有愧于“人類靈魂的工程師”這一稱號。對于這些學生，我們就更需要了解他們內心的所思所想，多一分理解，多一分耐心，多一分愛心。否則，在學校他們都不能嚴格要求自己，把他們推向社會之后，會危及社會和他人，有的還會走上犯罪的道路。我們要用火一樣的真情去溫暖那一顆顆幼小的心靈，使他們感到你的真誠，才能夠被接受。有道是：尊師才能重業。上不愛下，下不親上。試想學生如果恨你，討厭你，他能認認真真地學你這一科，心悅誠服地接受你的教育嗎？

去年我教六年級時，我班有這樣一個學生，叫柯賢兵。把頭發染成紅色，穿奇裝異服—他以為這很“酷”；經常打架滋事，稍不順心，破口大罵—他認為這是“能耐”；花錢大手大腳，想買什么就買什么—他認為這很“瀟灑”?對于這樣一個雙差生，靠簡單壓服的態度，靠硬碰硬的方式是解決不了問題的。為此，我首先找他談話，問他有何特長。他說愛好體育，于是我就讓他負責兩操一課，任我班的體育委員。他把學生管理得很好，對于動作不到位的學生，他在課后認真指導；其他學校插入我班的，他耐心教導。使我班的兩操一課名列前茅。我表揚了他，并鼓勵他，說他將來會成為一位出色的體育委員。然后，我就找機會接近他，嗓子痛了，我給他買藥；胃病犯了，我給他送飯??漸漸地他對我有了好感，就和我拉起了家常，道出了他的心里話。他說：“老師，我家并不富裕，我的父母也都是地地道道的農民。家里就我一個獨苗，他們也知道我成不了大器，把我送到學校就是想讓我學點社會知識，他們怕我走向社會之后，會成為危害社會的一分子。我這個人，自制力差，我也想開了，在小學多混幾年，省得在家種地干活，等到初中畢業，弄個畢業證書，出去打工算了。說句心里話，有時，我也很羨慕那些學習好的同學，在家里，父母喜歡，在學校，老師寵愛，他們被愛的陽光包圍著。而我呢？在父母眼里，是將來社會的殘渣；在學校，是老師的出氣筒；只有和那些哥們在一起時，我才感到快樂。這些天來，您對我的態度，才讓我感到我還有可取之處。”說到這里，他已流下了傷心的眼淚??

我撫摸著他的頭說：“誰說你是差生呢？那是你的自卑心在作怪。被人瞧不起并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。只要你振作起來，各方面都嚴格要求自己，誰都會對你另眼相看的！”“真的嗎？我真的還有希望嗎？”他用疑惑地目光看著我。“真的，一定會的，只要你堅持。”我鼓勵他。于是從那時起，他像變了個人似的，班里的事他搶著干，上課也能專心聽講了，也愛問問題了，??結果期末考試他在我們班內排行15名。

二、寬容豁達也是一種教育手段。

愛是架起師生互相理解信任和相互支持的橋梁。有道是：該寬容時且寬容。對于學生的錯誤，需要批評；但有些錯誤，則不能太“叫真兒”。當個別學生犯錯誤時教師應摸到此時學生的心態。既對其錯誤不姑息遷就，剖析產生根源指出危害性。同時，還要諒解他們的一時魯莽，做到寬容有度，嚴而不厲，小學生的過錯大多是由于自制力差而造成的，而對于學生非本質的過錯一味地批評往往收效甚微，而對他們采取寬容諒解的態度，則常常收到良好的教育效果。

我班學生丁杰同學，在開學初期，因為幾句話與我班女同學王錫敏發生矛盾，于是，他們結恨如仇，經常作對，一天把王錫敏堵在教室里打了一頓，他們誰也不愿將這件事告訴老師。第二天，其他同學才告訴我。當時，我非常生氣，問他們為什么不和我說，由老師來調節他們之間的矛盾。他們說：“老師，這點小事不用您出面，不想給您添麻煩，我們會‘擺平’的”“我知道你們愛我，可你們應該懂得‘忍為貴，和為高’的道理。有了矛盾采取正當手段來解決，打架能解決事情嗎？”但事已如此，抱怨沒有用。兩位學生家長又都不在場，我只得做他們的臨時父母，帶著王錫去醫院看傷。??我幫他們分析這樣做的危害性，并勉勵他們說：“誰都會犯錯誤，但犯了錯誤知道改就是好孩子。”事后，兩位學生家長都很感動，執意要付給我醫藥費，我拒絕了。我知道，我的真情感動了他們的父母，定會感動我的學生。他們定會用成績來作為報答。事發的第二天，兩位學生就向我保證：從此以后，再也不惹事了，打架是解決不了問題的，有事會及時和老師商量，并且要用優異的成績來向我回報。有人說：寬容、豁達是一種灑脫，也是一種修養，愛可以使人變得寬容、豁達。我體會到：批評是一種教育手段，寬容、豁達也是一種教育手段。

三、沒有鼓勵的愛，不是真正的愛。

我遇到一個學生，作業經常不完成，經過觀察，了解到不是他不想做，而是他不會做。因為我發現每次到做作業，他就失魂落魄。這兒找找，哪而看看，無從入手。起初我以為他是故意磨蹭。漸漸的我發現他在做作業時，特別在意同桌的動向，一發現同桌有找橡皮的跡象連忙遞上；看到同桌的筆出現了故障隨手給他更換。顯然他是用這種“殷勤”方法達到抄襲作業的目的。為了挽救他，我讓他單獨坐，他師命難違，只能接受。幾天下來，他的眼神呆滯，情緒反常。一遇到題目不是揪頭發，就是攥緊拳頭敲自己腦袋，這些舉動看得我心痛。我便對同學們說：“什么樣的學生最痛苦，是那些想做作業而不會做的同學。同學們十分鐘就可以做幾道甚至十幾道題。而他們往往幾十分鐘做不出一道題，哪個同學愿意讓老師天天批評？有的同學學習上遇到了困難，但我相信在老師和同學們的幫助下，他一定能克服困難，不用多久，他不僅會做作業，而且一定能做好。”這個同學聽后覺得老師理解他，心里為之一動，下決心要學好。經過補課、輔導，他的學習跟上來了。

我還教過這樣一個學生，小測驗剛結束，他便興致勃勃地跑上去問成績，可是只考了45分，我不忍心告訴他。第二天在課堂上公布成績時，我對同學們說：“同學們，我們每個人都想取得學業的成功。昨天，╳╳╳那樣興致勃勃地問老師成績，多希望自己的成績是優秀的，但他只考了45分。他昨天那渴望成功的眼神，老師永遠記得。有這份渴望就很可貴，╳╳╳思維靈活，只要下功夫學一定能得到他想得到的成績。”這件事對╳╳╳觸動很大，以后他真的用功了，下一次的小測驗，他竟得了92分。

在教育手段的實施中一定要“鼓勵”。教師應當學會在對學生的鼓勵中取信于學生，要讓學生對老師真心愛戴，老師對學生首先要加以鼓勵。施愛要面向全體同學，避免產生對個別學生的偏愛現象。”

由于我用自己的滿腔熱情去關愛我的學生，學生們漸漸地明白了什么事該做，什么事不該做，什么是對，什么是錯，各項工作總是與我積極配合，各項活動總能走在兄弟班的前列。上學期期末考試我班獲得了年級第一的好名次。

總之，我體會到，為了讓學生接受我們的教育，讓我們的心靈與學生的心靈產生共鳴，班主任工作不再是空洞的說教，而應當更多的聆聽和理解，研究學生的心理。教育不只是公開的、集體的，而更多的是個別談心和輔導，拿出慈母的愛去感化他們的心靈，去呵護他們的成長。有道是：“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”

第四篇：草根創業精神需要各方呵護

新經濟魅力初展，創業激情還需呵護。怎么才能挖掘和發揮年輕人的創業精神？正如李克強總理指出的，要為他們創造條件。

“挺感人的”“真不容易”，日前，在一場有專家學者和企業家出席的經濟形勢座談會上，李克強總理在與淘寶網創始人馬云的一番對話中，透露自己曾有過上淘寶的經歷，并且被店主的留言感動。淘寶店主何以感動了總理？其中的深意耐人尋味。

從總理的“觸網”經歷看，淘寶店主的敬業確實令人動容。半夜接到單子就馬上送出去，像愛護自己的眼睛一樣呵護商業信譽，對客戶的要求能迅速回應，非常在乎客戶評價，種種細節，反映了店主的勤勞、細心與堅持。而且，這種行為體現在多是80后、90后的年輕人身上，更顯出創業者們奮斗精神之可貴。

“叫醒你的不是鬧鐘，是夢想”，不久前北京大學起床協會的口號引發了熱議。在那些熬夜在線、等候訂單的淘寶店主們心中，無疑存在著一個個創業夢。夢想不管大小，都要靠扎扎實實的打拼、點點滴滴的積累來實現。在淘寶網每天數以千萬計的交易中，有無數的店主辛勤操作、熱心服務，一個又一個看似不起眼的訂單滾雪球般匯成了規模驚人的產業，一個又一個看似不起眼的青年人也在電子商務迅猛發展中成就了自己。馬云在座談時，就頗為自豪地提及，現在走在大街上，擦肩而過的姑娘、小伙子，也許看上去極為普通，但沒準他就是在淘寶上銷售額過5000萬甚至過億元的店主。

從更大社會層面看，“草根創業”的力量已經初步彰顯。員工只有2.5萬人的淘寶網，但搭建出來的網購平臺，卻撐起了幾百萬家網店的經營，帶動了上千萬人的就業，去年“雙十一”創造了單日銷售額近200億元的商業神話。有人不免感嘆“沃爾瑪忙活半年，不及淘寶折騰一天”。所有這一切，從不同側面顯示了以信息消費為代表的新經濟促就業、帶消費、調結構之力，激發出越來越強勁的經濟發展內生動力，這正是經濟轉型升級所希望看到的良性變化，難怪李克強總理對此點贊：創造了一個消費時點。

新經濟魅力初展，創業激情還需呵護。怎么才能挖掘和發揮年輕人的創業精神？正如李克強總理指出的，要為他們創造條件。就在不久前，國務院召開常務會議，部署推進公司注冊資本登記制度改革，取消了“有限責任公司最低注冊資本3萬元”等限制。這些簡政放權的舉措，意味著辦公司的門檻降低了，創業的成本低了，創業之門向更多人敞開，有利于激發社會創造活力。隨著社會的發展、改革的深化，讓更多人享有人生出彩的機會，需要在制度上筑造更寬廣、更公平的舞臺，使普通人的努力獲得更為有力的支持。如此，在鼠標點擊、手指觸動之間，新的經濟發展動力會帶給我們更多精彩。

第五篇：關愛女生身心健康 呵護青春陽光綻放

關愛女生身心健康 呵護青春陽光綻放

宣化鎮中馮濤

為了引導處于青春期的女學生正確對待青春期生理、心理的種種變化，促進女生健康成長，加強自我安全防范意識，4月15日下午，宣化鎮中在階梯教室召開了女生“青春期生理、心理健康及自我防范知識教育”大會。300余名女生參加了會議。

女生青春期專題會上，政治教師程京晶老師作了以“青春期生理、心理健康及自我防范知識教育”為主題的專題報告。報告從三個方面作了強調：

一、如何做一個身體、心理健康的女生。

二、“早戀”現象，如何看待男女同學之間的交往。

三、女生如何學會保護自己及對緊急事件的處理方法。呼吁女生們自尊、自愛、自護、自律，熱愛生活，追求積極向上的文明禮儀之風，認識到青春期身體心理的變化，面對危險能保護好自己；嚴格自律正確與異性相處，提高自身修養，立志成才。整場報告讓學生對青春期出現的生理上的變化、如何正確與異性學生交往、如何正確、機智處理可能遇見的危險等有了比較全面的認識。會場不時響起學生會意、感謝的掌聲。