第一篇：優質課教案：好玩的骰子

體育活動：好玩的骰子 僑誼幼兒園 周曉琳

活動目標：

1、在游戲中，嘗試用多種方法通過障礙物。

2、在活動中，鍛煉動作的協調性、靈活性，使速度、耐力等體能得到發展。

3、能克服過障礙時的恐懼心理，養成不怕困難、拼搏爭先的良好品質。

活動難點：

能運用幾種方法穿越障礙

活動重點：

克服過障礙時的恐懼心理

活動準備：

1、骰子若干，與幼兒人數相同。

2、動物圖片：小魚、小兔、青蛙、小馬，貼在骰子上。

（準備5個，每組一個，共5組）

3、音樂錄音

4、小花貼紙若干（貼在骰子兩側）。

5、金牌4快。（自制小兔、馬、魚、青蛙）

6、數字標記1——5(四份)

7、口哨一個。

8、放幼兒衣物的塑料布一塊。

9、場地準備：4排5列（即時貼做20個金黃色的點子）

活動過程：

一、入場

師：小朋友，今天跟老師一起去做運動，好嗎？讓我們跑起來—— 幼兒跟隨教師，聽口哨聲跑入活動場地

繞圈跑 —— 繞骰子S行跑 —— 雙腳蹦跳（魚貫到達指定位置）

（口哨節奏快）（口哨節奏慢）（口哨節奏慢）

二、熱身運動：骰子操（播放音樂）

引起幼兒興趣，煥發精神，為幼兒進行跨跳等動作做好前準備。師：請每位小朋友站在骰子后面，和骰子一起來做個韻律操吧！

左腳預備，右腳預備，動動左腳，動動右腳。（腳部運動）抱起骰子我轉一圈，哦，轉一圈！我跳，我跳，我跳跳跳，（向前）我走，我走，我走走走，（向后）我跳，我跳，我跳跳跳，（向后）我走，我走，我走走走，（向前）我跳，我跳，我跳跳跳，（向左）我走，我走，我走走走，（向右）我跳，我跳，我跳跳跳，（向右）我走，我走，我走走走，（向左）我把骰子推出去，推出去，推出去，我把骰子舉起來，舉起來，舉起來，骰子真好玩呀，骰子真好玩，（原地踏步）放下骰子我歇一會兒，我歇一會兒。（扭跨運動）

三、游戲：我和骰子交朋友

師：剛才我們和骰子一起做了熱身運動。現在骰子擋在你的面前，你要怎樣才能通過它呢？快試試看——

1、幼兒自由探索用多種方法通過障礙（繞、雙腳并攏跳、分腿跳、助跑跨跳……），教師觀察

（吹哨ju——，分散練習，教師以雙臂分開的動作來表示）

2、個別幼兒（1——2名）示范通過障礙的方法（繞、雙腳跳）（吹哨ju ju，集中站隊，教師雙臂集中的動作來表示）師：你的方法很好，請你來試試。（個別幼兒示范）

還有誰的方法跟他不一樣？（個別幼兒示范）

★ 幼兒個別示范動作時，教師酌情講解（如動作到位就無需講解）a分腿跳——動作時先下蹲，重心下移，雙腳同時起跳，向前跳過骰子。

b雙腳并攏跳——雙腳并攏，重心下移，準備好后大膽起跳，向前跳過骰子。

3、幼兒再次自由探索用多種方法通過障礙，教師鼓勵幼兒大膽參與活動

師：小朋友們再去試試，你有沒有跟他不一樣的方法

（吹哨ju——，分散練習，教師以雙臂分開的動作來表示）

四、游戲：好玩的骰子

（吹哨ju ju，集中站隊，教師雙臂集中的動作來表示）

1、初步學習游戲，了解規則 ●出示骰子，了解游戲。

師：我剛才看見***跳得非常棒，你能過來跳給大家看看嗎？（請一位幼兒演示動作）

師：你們說他的這種跳法像哪種小動物？

今天，我們也把小動物請來了，它們究竟是怎樣運動的?我們現在就來玩這個游戲。●了解游戲規則

師：老師先扔一次骰子。骰子上，哪個動物朝上，就學它的動作通過骰子。

●幼兒根據骰子上投擲出的動物練習其相應的動作。如：投擲出小魚，幼兒就學魚游繞過骰子。師：小魚來了……

2、幼兒自主進行游戲，教師參與指導 ●請一位幼兒投擲骰子

師：誰來投骰子，讓我們再玩一次游戲？ ●幼兒游戲

師：誰來了，它怎樣通過骰子的？（幼兒動作）●引導幼兒學習助跑跨跳

a請個別動作正確的幼兒示范動作

師：老師發現**小朋友在學小馬跨跳時遇到了困難，誰愿意來幫助他。

★如沒有幼兒做對，教師親自示范講解：助跑跨跳——助跑要快，跨骰子時，前腿向前用力跨出，后腳快速跟上。跨過骰子后不可停頓，繼續向前跑，準備跨第二個骰子。b幼兒集體練習，教師指導

師：小朋友，讓我們大膽地學小馬助跑跨跳過骰子。●表揚鼓勵不怕困難，通過骰子的幼兒 師：你們都不怕困難，勇敢地通過了骰子，真棒！

3、游戲：好玩的骰子

●幼兒分組，了解規則

師：小朋友你們想和自己小組里的伙伴玩游戲嗎？

那就請小組長先投擲骰子，然后小朋友們再學小動物的動作連續通過的四個骰子。以后的游戲可以輪流投擲骰子。●請個別小組示范，要求動作到位

師：游戲開始前，先讓我們看第一小組玩一次。a幼兒投擲骰子

b學小兔大膽地向前跳，跳到最前面，再從左側快速地跑到隊伍的后面，最后返回到自己原來的位置上。●幼兒分組進行游戲

師：看清楚了嗎？游戲開始——（吹哨ju ——，分散后開始游戲）

幼兒自由進行游戲

五、游戲：誰最棒！（幼兒分組設置障礙，進行競賽游戲）

1、引起幼兒游戲興趣（吹哨ju ju，集中站隊）

師：小朋友，你們做得真棒！想不想和別的小組比一比，看誰最先通過自己的四個骰子。幼：想——

2、了解游戲規則

師：小朋友就要以小組為單位，根據老師投出小動物。看哪組小朋友最先以這個小動物的動作通過的四個骰子，哪組就獲得一枚金牌。

由周老師老師做評委，好嗎？

3、幼兒游戲

師：比賽開始——（吹哨ju——，開始游戲）

4、評獎

（吹哨ju、ju，暫停游戲）

師：小馬跳比賽的冠軍是***，請組長代表來領獎。頒發金牌

六、游戲：搶骰子

1、教師宣布進行游戲《搶骰子》并講述游戲規則

師：剛才小朋友們的表現真是棒極了！你們還想不想再玩個搶骰子的游戲。

請你們仔細聽清游戲規則： ●老師先拿走一個骰子

●音樂開始時，小朋友邊聽音樂，邊在場地中快速走，不能奔跑在走動過程中，要注意控制速度，注意不能撞到小朋友，也不能被別人撞到。

●當音樂停止時，搶到一個骰子，并跨立在骰子上方（示范跨立動作）

2、幼兒游戲，教師參與指導(吹哨ju——，游戲開始)●活動后給幼兒一個驚喜：搶到骰子的小朋友還能再獎勵一朵花。師：小朋友，今天玩得開心嗎？還想再玩嗎？讓我們拿好自己的骰子回教室和其他的小朋友一起玩吧！

自然結束

第二篇：大班數學 玩骰子 教案

大班數學

玩骰子

教學目標：

１，學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式．

２，發展分析問題的能力．

教學準備：大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干． 教學過程：

一 看骰子

---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)二 玩骰子

---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多.三 游戲:擲骰抱團

---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起.文檔僅供參考

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第三篇：幼兒園大班體育優質課教案 好玩的斗笠

幼兒園大班體育優質課教案 好玩的斗笠

作者：浙江省杭州市市轄區康橋鎮中心幼兒園大班 滕宇玲

活動領域：

健康活動前評析

《綱要》中要求為每個幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農村幼兒園由于受經費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。針對以上現象，我園正在如火如荼地實施課題“綠色夢想——幼兒園環保主題活動的實踐與研究”。

我園的教師們集思廣益，充分利用了農村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經常看見，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

我采用環環相扣、循序漸進的教學原則來組織此活動，活動流程為：我設計了以下四個環節：熱身運動——嘗試多種玩法、合作交流——游戲活動——放松活動。

第一個環節是熱身運動：這是在開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關節得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

第二個環節是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發鼓勵孩子創造出不同的玩斗笠的方法，這是活動的重點，通過這環節充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環節分四個層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動。通過已有經驗探索更多的玩法，接下來的合作環節——玩火車鉆山洞的游戲則是教師在這兩次分散玩的基礎上引導孩子完成的。

第三個環節是游戲活動：中班的孩子非常喜歡情境類的游戲活動，他們希望自己在集體活動中能有出色的表現，得到大家的認同，我們延伸出游戲“快樂的采茶工”，孩子通過跳田埂（斗笠）、鉆叢林（呼啦圈）、走過獨木橋（凳子）教師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個活動達到了高潮。

分兩個部分；第一部分是自由練習、教師示范掌握動作要領。第二部分以情境游戲方式結合正確的動作完成游戲。

第四個環節是放松運動：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個孩子都體驗了成功感。最好教師帶領幼兒做各種放動作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結合。

活動目標

1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發合作能力。驗斗笠游戲的樂趣。

2.通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鉆等肢體動作。發展幼兒動作的協調性。

活動準備

創設采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動過程實錄

（一）熱身運動:快樂的斗笠操

1．教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什么?

2．幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等肢體動作。

（二）嘗試各種玩法、合作交流

1．自由探索: 教師觀察指導,引導幼兒自由創造斗笠的不同玩法。

2．交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3．合作游戲: 幼兒進行“火車鉆山洞”等合作游戲。

4．小組競賽: 進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

（三）游戲:快樂的采茶工

1．動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2．集體游戲：引導幼兒進行采茶游戲。

（四）放松運動：

師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導孩子借鑒自己已有的生活經驗進行嘗試和創造，充分給予他們表現和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發現了拋、滾、頂、轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活經驗融入教學，孩子們非常感興趣，整個游戲活動在采茶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

在這個活動中體現了三點亮點：

（一）活動器材選擇的獨特性

這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來當器械,器械的玩法多樣有趣。

（二）活動設計流程的創意性

將杭州茶鄉的生活經驗融入教學，整個活動在采茶撲蝶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

（三）活動過程創造的層次性

教師提出了逐步遞進的要求，有利于激發不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，引導、啟發幼兒大膽嘗試、發現、感知，整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第四篇：公開課教案--數學活動《骰子的秘密》

數學活動《骰子的秘密》--大班

王曉艷

一、活動目標：

1、通過拋骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下兩個面的點數加起來是7的規律

2、自制骰子，創編用不同的方法玩骰子。

3、大膽探索，共同分享，體驗快樂。

二、活動準備：

1、幼兒：小骰子、黑筆、正方體人手一份，記錄紙、盒子

2、教師：大骰子1個、黑、紅筆

三、活動過程：

（一）、出示骰子引出課題：

1、小朋友看這是什么?骰子是什么形狀?(正方形)它有幾個面?每個面都是?

2、骰子的6個面有什么?(小圓點)每個面上有幾個小圓點呢?

3、小結：對，骰子的6個面有1——6個圓點(出示展示圖)

（二）、找秘密、猜骰子

1、師：我要拋骰子了，我拋了幾?(教師記錄)那你們來猜猜下面是幾呢?(幼兒猜)到底是不是?我們來看一下(教師記錄)

2、師：小朋友也想拋骰子了，你們在桌子上輕輕地拋，請你把拋的上面和下面分別是幾記錄下來?你去試試，你鞥拋出幾種不同的方法?(幼兒操作)

3、交流：你拋出了幾種不同的方法?(幼兒回答教師記錄)你發現骰子的什么秘密? 教師小結：哦，原來骰子的上下兩面加起來都是7啊。

5、師：小朋友，你們想不想玩骰子的游戲呢?好，老師來拋一下，你來猜猜下面應該是幾?為什么?我們能不能用算式的形式把它列出來?(鼓勵幼兒在黑板上自己列算式)

（三）、自制骰子

1、出示正方體，師:這是什么?像什么?可是這些骰子少了什么?怎么辦?我們根據發現的規律來制作骰子，先畫上面，在畫下面，把六個面都畫好，讓它變成一個完整的骰子(口頭示范：上面畫2個圓點，下面應該是幾呢?)。如果不小心畫錯了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫，記得把小圓點畫得又圓又好看，開始了，看誰做得又快又對。

2、幼兒開始制作，教師指導，做好的幼兒請客人老師檢查。

（四）、玩骰子

1、現在我們都有一個骰子了，任老師的大骰子想和你玩《比大小》的游戲，誰拋的大就是勝利者，誰愿意和我比?我要把比賽的情況記下來，寫上自己的姓(出示記錄表，教師將比賽的情況記錄)誰大誰小?(給勝利者打給五角星)大了多少?(記錄)

2、師：你們也著急了，兩個人一組，也想老師一樣要記錄下來，比一比誰贏得次數多?(幼兒玩骰子，并記錄)。

3、交流：你是和誰玩的?你贏了幾次?他贏了幾次?

4、師：骰子也想找朋友了，我們把兩個骰子拼起來來玩《比大小》游戲，我拋，我拋了幾?這樣這么算?(可以兩數相加或相減)

5、用兩個骰子玩《比大小》游戲，并做記錄。

延伸：其實，骰子還有很多玩法，可以兩個、三個、四個等，也可以兩人、三人等，我們回去后再去想一想，還有哪些玩法?

第五篇：優質課教案

優質課教學設計

（人美版）一年級美術下冊教案

第3課 太

陽

學習領域：設計?應用 課時：一課時

教材分析：

《太陽》是人民美術出版社出版的義務教育課程標準試驗教科書第二冊第三課，屬于“造型.表現”學習領域中的課程，旨在通過泥塑讓學生用泥這種材料進行創作，使學生體驗到有趣、新鮮的藝術表現形式，以及激發學生的學習興趣，發展學生的創新精神。

教學內容與目標

1.顯性內容與目標：

應知：熟悉工具和材料，進行感官體驗。

應會：采用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等技法進行簡單 的浮雕造型創作。2.隱性內容與目標：

通過聯系實際生活進行記憶與想象，增強學生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現，增強學生的個性與創新精神，發展學生的求異思維，提高動手能力。

通過學習，培養學生的耐心細致、持之以恒的工作態度，在審美評價過程中樹立學生積極的審美態度，激發學生創作的熱情與學習的欲望。

教學重點與難點：

重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

難點：太陽的五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

學習材料：

師：教學課件、實物投影儀等。

生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術課本。

教學過程：

一、宇宙中的太陽：

1.想象：地球上如果沒有了太陽的光照，將會怎樣呢？ 2.總結：沒有了太陽，就沒有地球上的一切。

二、藝術作品中的太陽：

1.想象：你心中的太陽是什么樣子的？

優質課教學設計

2.欣賞：

馬王堆漢墓帛畫中的太陽。墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。

介紹太陽歷石的知識：每一個圖案代表一個日期，就好像是我們現在所使用的日歷一樣。3.欣賞小朋友制作的太陽。

三、心中的太陽：

1.分析制作方法：揉、滾、捏、壓、卷、切

2.作業要求：運用橡皮泥制作自己心目中最美的太陽。

3.學生制作，教師輔導。4.展示自己心中的太陽。5.談談制作體會。

教學過程：

一、故事導入引出課題

1、與學生分享《后羿射日》的傳說。

2、板書課題《太陽》

二、欣賞古今學習新知

1、結合課件欣賞古代人們所表現的太陽，并要求學生帶著問題進行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？

2、結合課件欣賞小朋友創作的太陽作品，引導學生對作品的形、色、表情等進行賞析。

3、探索利用橡皮泥進行太陽作品制作的方法。

三、引導創新體驗樂趣

1、布置學生進行藝術創作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨立創作特別的太陽作品。

2、巡視指導學生的創作，及時發現存在問題并表揚、推廣好經驗

四、評價作品，分享經驗

作品展示，并在“夸夸自己、夸夸別人”的活動中進行評價，在交流中分享創作心得與經驗。

五、知識拓展課后延伸

片段一：體會太陽 為了上好《太陽》，我特地選了一個下了幾天雨后放晴的日子，優質課教學設計

領著學生們來到室外，連綿的陰雨，連我都覺得長了霉似的，一到陽光下，一個人立即覺得神清氣爽，我長長的吸了一口氣，看看和我同樣表情的學生，我問，太陽出來了，你高興嗎？他們異口同聲地說：“高興！”我又問，你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？孩子們都很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”------他們在陽光下自由自在地轉圈，蹦跳，體驗太陽的溫暖，充分激發了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態。

片段二：探索太陽 要畫太陽，必須對太陽有所了解。“一個圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。我先問學生：“你知道有關太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關圖片、資料向大家介紹一下嗎？”同學們走上講臺：“我知道，太陽是個大火球——”“太陽有黑子-------”“太陽是太陽系中最大的星球------”哦，別看他們小，知道的可不少。我說：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”我通過媒體播放了有關太陽的資料，還播放了正在熱播的《藍貓三千問》中有關太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲的新信息，這下可熱鬧了，好多同學都迫不及待地爭著講：“我知道了------”“我還知道了------”

片段三：想象太陽 我播放了《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優美的旋律，同學們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切------”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應該是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子------”我高興地稱贊他們說得都不錯，真有想象力，接著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽，一，太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

札記：

在美術課中最重要的是讓學生感受創作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創作距離，更利于學生自主探究、合作學習。

優質課教學設計

后羿射日

在堯帝時代，天空出現了十個太陽。

事情的緣由是這樣的：太陽的母親羲和，和天帝結婚后，生了十個兒子，就是太陽十兄弟。這十兄弟全部居住在大海以外的東方一個叫湯谷的地方，湯谷是個巨大的水池，因為太陽總在里面洗澡玩耍，所以湯谷的水經常是沸騰的。

按照天帝的要求，太陽十兄弟每天只有一個可以到天上去走一圈。正是由于天帝的安排，太陽才每天清晨從東方升起，黃昏時在西方降落，他們在天空行走一圈也就是一天。

可有一天，這些太陽不樂意遵守天帝的命令了，他們不愿意老呆在湯谷里，而是想多到天上走走，于是他們一窩蜂地全都去天上游玩。這樣，十個太陽同時出現在天空中。

剎那間，十個太陽的強光從四面八方照射到大地上，一轉眼功夫，地上熱得比蒸籠還可怕，草木枯焦了，莊稼曬死了，河水蒸干了，人們熱得難以忍受，紛紛躲進了山洞里。

堯看到自己的人民如此受苦受難，心如刀絞，他整天向天帝祈求，希望天帝能幫人民擺脫苦難。

天帝是個溺愛兒子的父親，想對此事睜只眼閉只眼地不理。但一個名叫后羿的天神十分生氣，他當著天帝的面指責十個太陽的暴行。天帝只得答應管教管教不聽話的兒子們，并派后羿到人間去幫助堯。至于自己的兒子們，天帝一再吩咐后羿不可太為難他們，嚇嚇他們就行了。

后羿來到了人間，便和堯一起站在山頂上向十個太陽喊話，要求他們退回去九個，只能留一個在天上。但十個太陽自忖是天帝的兒子，后羿能把他們怎么樣呢？因而對后羿的話充耳不聞。

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后羿看到大地在龜裂，老人和孩子非常痛苦接二連三地死去，他決定一定要將人民救出這可怕的地獄，哪怕為此得罪天帝也在所不惜。

后羿是當時排名第一的神箭手，他張弓搭箭向太陽瞄準，同時也希望十個太陽見了能被嚇走九個。可是，十個太陽一點也不怕，反而挑釁他：“射呀，有膽量的你射呀。”

后羿忍無可忍，他略一瞄準，嗖地一箭向太陽射去。好一會兒功夫，人們看到一團紅色的火球從天上掉下來，人們走近一看，原來是一只三只足的烏鴉，也就是太陽的靈魂，人們一齊歡呼起來。

就這樣，后異一支箭一支箭地射著，天空中流火四射，硝煙彌漫，太陽一個接一個地掉了下來。后羿一連射了八箭，另外八個太陽也從天空消失了。人們的歡呼聲此起彼伏：“射得好，射得好！”正當后羿準備再射天空的最后一個太陽時，堯急忙一把抓住他：“不能再射了，太陽的存在對大地萬物是有好處的，要是最后一個太陽也射掉了，到時人們就是一片黑暗和寒冷。”

后羿恍然大悟，便停止了射擊。這樣，天上就只有一個太陽了，早上出來，晚上落下，再也不像以前那樣火辣火辣的了。人民也從山洞里出來了，過上了安穩平靜的生活。

天帝一下子失去了九個兒子，自然對后羿恨之入骨，再也不允許他從人間回到天上了。