第一篇：陽光總在風雨后 主題班會課教案

陽光總在風雨后

主題班會課教案 活動目標：

1、正確看待、敢于面對困難和挫折。

2、充分認識困難和挫折與成功的關系。

3、了解畏難心理對學習和工作的消極影響，樹立戰勝困難挫折的信心。活動形式：

帶動唱，游戲，交流經驗，師導：人的一生不可能總是那樣的一帆風順，在成長的道路上總會有那么些困難會時時地纏繞著你，讓你非常煩惱；也總有那么幾塊巨大的絆腳石阻礙著你，讓你無法前進。生活中的強者面對困難和挫折，不是手足無措、被動等待，而是積極總結經驗，反思己過，知難而進、永不退縮！同學們是愿意做生活的強者還是做弱者呢？（強者）好，那我們一起來同唱一首不畏困難、笑對挫折的歌曲吧！陽光總在風雨后帶動唱。師：接下來讓我們一起來認識各個小分隊，請各小組的領袖帶領你們小組有氣勢地喊出你們的隊名隊呼，讓后給你們自己一個十全十美掌聲。

看來各個小分隊都與眾不同，各有各的特色，請給自己一個愛的震撼。接下來，就有老師帶領大家來玩游戲，想玩游戲的輕拍兩次掌，很想玩游戲的請跺三下腳，非常想玩游戲的請大聲的喊出來：讓我玩。

我們的第一個游戲是：齊心協力 游戲規則：

預備姿勢——由領袖組織該組隊員背靠背坐下，和你背后的隊友兩手相繞。準備好以后各組領袖到其他組進行監督，老師發令倒計時五秒，各組隊員齊心協力站起來，站起來的時候不允許和隊員松開手，不能將手撐在地上，否則犯規處理，成功站起來給你們隊加星一顆。第一次開始，倒計時5.4.3.2.1

這一次游戲大家覺得現在的心情怎么樣？能給我們大家說說你們是怎么樣這么輕松的成功了呢？

那既然大家覺得很容易，那我們就把游戲難度加大一點，請領袖在將你們組的成員分成三人一小組，背靠背坐下，和剛才的游戲規則一樣，在老師發令后倒計時7秒隊員齊心協力站起來，這一次獲得成功的再加一顆星。第二次開始，倒計時7.6.5.4.3.2.1 這次呢？誰來說說你們的感受，心情怎么樣？有沒有感覺到比上次難了一些？那你們也成功了，是什么原因讓你們成功的？從這個游戲中讓你覺得能成功的關鍵在于什么？成功的組加上一顆星。

那這一次我們再大一點難度，四個人一起玩齊心協力，規則仍然和剛才一樣，倒計時10秒，第三次開始，倒計時10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 這一次就和前兩次相比難度大了很多，我們請獲勝的組來給我們說說你們成功的經驗，其他組也好好想想你們是因為哪里疏忽導致失敗。成功的組獲得一顆星。

聽了大家說的感受，說得好不如做的好，那我們再嘗試一次更難的，全組成員包括領袖都都坐下來，和組員一起來玩齊心協力，我希望每一個組都能夠成功，這一次只是嘗試，大家愿意嗎？（愿意）

同學們還想玩游戲嗎？想，大聲喊出來：讓我玩

好，那我們就來玩第二個游戲，這個游戲不能向我們剛才那么瘋狂了，這一次的游戲叫，溝通從心開始，就是說我們同學之間在玩這個游戲時，你們之間的溝通只能從心里告訴對方，不能有語言，當然我們可以做我們的手語來告訴你想表達的意思，一會兒每一個組仍然有其他組的領袖監督，違者犯規，取消比賽資格。大家聽清楚老師的要求的請拍三下掌。好每一小組的領袖到老師這里來領東西，注意我們領東西的禮儀，剛才各組的領袖不愧是領袖，做的都非常好，請各組組員給你們的領袖一個十全十美掌聲。

好每一個小組都領到了屬于你們自己的寶物，先不要打開，先聽老師的要求，不要發出一點聲音的圍城一個全，把你們的寶物放在圈的中間，放好以后領袖帶領你們組的成員大聲的喊出你們的組名和組呼。好各組已經準備就緒。眼睛看見我的請拍一次掌，好我現在來給大家講一講游戲規則，這次的游戲我們叫溝通從心開始，平時我們溝通都是用什么呢？這一次我們的溝通就不能通過語言，通過我們的表情，動作，比如你可以做手語，通過內心的溝通來完成你們的第二個游戲，拼圖。你們的寶物箱里放著被老師剪的七零八落的卡紙，請你們把它們從新拼回來，拼完以后你們一定會有意外的收獲。拼好以后把它用膠帶粘起來，必須能拿起來，然后派一名代表將你們的作品貼在黑板上來，各組的領袖這次仍然到到其他組監督，發現犯規報告老師。

剛才的拼圖游戲大家已經足足用去了15分鐘，我也看出來每一個組都在很認真的圖拼圖，那我們來看看各組的成績，第一完成的是

組，拼出的是一只什么動物呢？

第二完成的是

組，拼出的是

，還有兩個組沒有完全拼好，那我們一起來交流交流，在這一次活動中，我首先來問問我們的獲得第一名的領袖，你現在的心情怎么樣，剛才你沒有參加你們組的拼圖，你心里有什么想法嗎？那我再問問你們的組員，請你說說在剛才你們都是怎樣做的，說的很好，給他你一愛的鼓勵。我來問問沒有成功完成任務的組，你們又是什么原因沒有成功呢？（是因為剛才沒有合理的分工，都想早一點拼出來，可是犯了一個錯誤就是自顧著自己拼，沒有和組員商量。）

通過今天的活動，我想大家一定收獲很多，沒有人能夠隨隨便便成功，只有經歷了風風雨雨才能想見到絢麗的彩虹，只有勇敢的去克服生活中、學習中的困難，學會與他們團結溝通，才能成為真正的英雄，現在讓我們用心來感受這熟悉的旋律，成為人生中的英雄。

第二篇：陽光總在風雨后主題班會課教案

陽光總在風雨后主題班會課教案

劉先梅

活動目標：

1、正確看待、敢于面對困難和挫折。

2、充分認識困難和挫折與成功的關系。

3、了解畏難心理對學習和工作的消極影響，樹立戰勝困難挫折的信心。

活動形式：

帶動唱，游戲，交流經驗，師導：同學們，今天在這寬敞的教室里，將有許多朋友和我們一起來感受團康的樂趣，大家是不是應該拿出我們的熱情歡迎遠道而來的客人朋友呢？（鼓掌）那我要采訪幾位同學，此時此刻你們的心情如何呢？??.（高興）是呀，老師也很高興，可是人的一生不可能總是那樣的一帆風順，在成長的道路上總會有那么些困難會時時地纏繞著你，讓你非常煩惱；也總有那么幾塊巨大的絆腳石阻礙著你，讓你無法前進。生活中的強者面對困難和挫折，不是手足無措、被動等待，而是積極總結經驗，反思己過，知難而進、永不退縮！同學們是愿意做生活的強者還是做弱者呢？（強者）好，那我們一起來同唱一首不畏困難、笑對挫折的歌曲吧！陽光總在風雨后帶動唱。

師：接下來讓我們一起來認識各個小分隊，請各隊有氣勢地喊出你們的隊名隊呼，讓后給你們自己一個十全十美掌聲。接下來，讓我們來認識各隊的領袖和導師，讓我們來認識各隊的領袖，老虎對領袖出列，（正步走來匯報告你們隊的人數，掛牌，交接導師牌）請各隊領袖給你們對的導師掛牌。請各隊的導師和領袖將你們的展示牌展示在黑板上。

看來各個小分隊都與眾不同，各有各的特色，請給自己一個愛的鼓勵。接下來，就由老師帶領大家來玩游戲，想玩游戲的請拍兩下掌，很想玩游戲的請跺三下腳，非常想玩游戲的請大聲的喊出來：讓我玩。全體坐下

我們的第一個游戲是：齊心協力

1、介紹游戲順序。

2、介紹游戲規則。游戲規則：游戲規則：

1、所有參加的隊員席地而坐，與自己旁邊的同伴手腕著手，在老師的規定時間里（倒計時）迅速站立，但是起立時不允許將手撐在地上。站立以后和你的搭檔還是保持兩手相繞的姿勢。

2、請各隊領袖去其他隊當小裁判，發現違反規定舉手示意，取消該隊下一次比賽資格。

3、獎勵辦法：每一次成功將為你們組獲得 勝利星 一顆

游戲結束以后請領袖向老師匯報你監督的隊的成績。匯報時老師相應給予貼勝利星。

3、示范游戲動作。

請各隊的領袖起立到其他隊當小裁判。各隊隊員背靠背坐下，與你背后的搭檔兩手相繞。那一隊準備好了呢？（用你們的隊名隊呼和十全十美掌聲告訴我）好我聽到了，各隊都準備就緒，齊心協力雙人體驗版。倒計時現在開始。

請領袖向老師匯報你監督的隊的成績。匯報時老師相應給予貼勝利星。

這一次游戲大家覺得玩的開心嗎？是什么讓你們這么開心呢？能給我們大家說說你們是怎么樣這么輕松的成功了呢？

那既然大家覺得很容易，那我們就把游戲難度加大一點，請領袖在將你們組的成員分成四人一小組，背靠背坐下，和剛才的游戲規則一樣，在老師發令后倒計時10秒隊員齊心協力站起來，這一次獲得成功的再加一顆星。那一隊準備好了呢？（用你們的隊名隊呼和十全十美掌聲告訴我）好我聽到了，各隊都準備就緒，齊心協力死人晉級版，倒計時現在開始。

第二次開始，倒計時開始

請領袖向老師匯報你監督的隊的成績。匯報時老師相應給予貼勝利星。

這次呢？誰來說說你們的感受，心情怎么樣？為什么讓你這么開心，從這個游戲中讓你覺得能成功的關鍵在于什么？

那這一次我們再加一點難度，六個人一起玩齊心協力，游戲規則一樣。那一隊準備好了呢？（用你們的隊名隊呼和十全十美掌聲告訴我）好我聽到了，各隊都準備就緒，齊心協力六人挑戰版倒計時現在開始。

第三次開始，倒計時開始

請領袖匯報你監督的組的成績。匯報時老師相應給予貼勝利星。

這一次就和前兩次相比難度大了很多，我們請獲勝的組來給我們說說你們成功的經驗，其他組也好好想想你們是因為哪里疏忽導致失敗，聽了大家說的感受，做得好不如做的好，那我們再嘗試一次更難的，全組成員包括領袖都都坐下來，和組員一起來玩齊心協力，我希望每一個組都能夠成功，這一次只是嘗試，大家愿意嗎？（愿意）那齊心協力全隊極限版倒計時現在開始。

從齊心協力這整個的游戲中讓我們明白了什么呢？知道了什么？要想成功隊員之間必須要合作的十分默契，這個游戲也是考驗大家團結協作精神，從剛才的游戲來看，每一組隊員都能夠和其他隊員齊心協力，非常的團結，也都在為自己的小組爭得榮譽，讓我們來看看各組的得星情況。

獲得最多勝利星的是 @@組，讓我們用掌聲祝賀他們，落后的組也不要灰心，你們還有機會，想繼續挑戰嗎？（想）

大聲喊出來：讓我玩

那我們就來玩第二個游戲，這個游戲不能向我們剛才那么瘋狂了，這次每個小組不能有一點聲音，大家能做到嗎？（能）首先請各組領袖到老師這里來報告你們組的人數，然后領取取你們各組的寶物箱。其他隊員安靜等候。黃牛隊，老虎隊。恐龍隊。駿馬隊

好每一個小組都領到了屬于你們自己的寶物，先不要打開，先聽老師的要求，把你們的寶物放在圈的中間，放好以后領袖帶領你們組的成員大聲的喊出你們的組名和組呼。好各組已經準備就緒。眼睛看見我的請拍一次掌，現在來給大家講一講游戲規則，這次的游戲我們叫溝通從心開始，平時我們溝通都是用什么呢？這一次我們的溝通就不能通過語言，通過我們的表情，動作，比如你可以做手語，通過內心的溝通來完成你們的第二個游戲，無聲拼圖。從這一刻開始就不能有一丁兒聲音，大家能做到嗎？（能）現在由導師打開你們的寶物箱。拿出里面的報紙，展開鋪在地上，把箱內的寶物放在報紙上，仔細想一想這些東西都有什么用，你們的寶物箱里放著被老師剪的七零八落的卡紙，請你們把它們重新拼回來，拼完以后你們一定會有意外的收獲。最后要求拼好以后請寫上你們的隊名。完成這些以后請用你們的十全十美掌聲示意老師，老師將來檢查你們的拼圖是否合格，合格請領袖帶領一名隊員將你們的作品展示在黑板上。大家聽明白了請拍一下掌。請各組的導師起立，迅速到其他隊進行監督，犯規的我們將取消參賽資格。

拼圖時間10分鐘，請大家記住10分鐘。時間到將停止拼圖。

時間到，公布獲勝隊

交流，你們能獲勝，取得第一名的好成績有什么經驗給我們大家說一說。剛才你們是怎么完成任務的？都怎么分工的。你覺得你們心里的溝通達到了嗎？

你們沒有在老師規定的時間里完成任務，那有是什么原因了，誰來說一說。

聽了同學們的匯報，老師也發現剛才每個隊員的確都盡力了，都很認真，很投入的完成這個游戲，有的隊分工明確，每一個隊員都參與其中，都發揮出了自己的智慧，當然也有個別隊溝通還不夠，所以拼圖任務沒有順利完成。其實你們都很棒了，給自己一個愛的鼓勵。的確，我們同學之間要多溝通，多交流，只有溝通只有交流我們的關系才會更親密，我們的友情才會更深厚。

下面我們來頒發本次 “陽光總在風雨”主題團康活動的獎項，掌聲有請@@為我們頒獎 獲得最佳成績獎的是 @@隊，請領袖和導師上臺領獎，獲得最佳士氣獎的是@@掌聲祝賀他們，獲得最佳協作獎的是哪個隊呢？（喊出隊名隊呼）是@@隊，祝賀你們。還有一個最佳表現獎是我們的@@隊，掌聲送給他們。

由此可見我們每一位隊員都是英雄，都是真正的英雄，同學們今天的“陽光總在風雨后”團康班會活動大家一定收獲很多，也告訴我們沒有人能夠隨隨便便成功，只有經歷了風風雨雨才能想見到絢麗的彩虹，只有勇敢的去克服生活中、學習中的困難，學會與他人團結溝通，才能成為真正的英雄，現在讓我們用心來感受這熟悉的旋律，作真正的英雄。（手語帶動唱）同學們，今天的“陽光總在風雨后”團康班會課到此結束，謝謝大家，同學們再見。

教學反思：

優點：本節課教學目標已經達到，教學重點難點突出，教學理念符合當代教育教學要求，在教學的過程中，充分利用現有資源，通過活動的形式對學生進行教育，在活動和游戲中讓學生明白團結和溝通在生活中的重要性，并讓學生學會分享自己的收獲和失敗的經驗，學生在說的過程中，能圍繞本節課的主題展開議論，以上是本節課的成功之處。

不足：本節課也存在一些不足之處，沒有盡情發揮學生的主體性，教師取而代之，很多環節可以放手讓學生自己完成，可是都被我代替。例如：學生在完成游戲后進行獎勵的時候，都是老師在為學生貼勝利星，沒有讓學生自己來感受這份榮譽。另外就是教師講的太多，學生談論太少，對于這樣的班隊團康課，教師只是起引導作用，而這節課上很多時候老師代替了學生的語言，由于經驗有限，教學中存在很多不足，本人將虛心聽取其他老師和領導的意見，并在今后的工作中努力改進，力爭自己的教學水平步步高升。

第三篇：陽光總在風雨后主題班會演講稿

?

一、班會目的

教育學生熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實現自身價值。通過活動使學生對成功和失敗有正確的認識。讓學生懂得“失敗乃成功之母”的道理。培養學生具有積極進取、不畏困難的良好意志品質。?

二、活動準備

1、收集名人戰勝挫折的故事、名言。

2、收集有關樂曲、歌曲、詩歌。?

三、活動過程

兩位主持人（甲、乙）上場。

（一）談挫折。

主持人合：大家早上好！宣布：“陽光總在風雨后”主題班會開始

主持人甲：同學們，在生活中，人人都希望走一條平坦的路，但人生不可能是一帆風順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。

主持人乙：有人說，挫折是人人有份的“快餐”，也就是說，在學習和生活中，我們隨時都可能遇到各種困難失敗。

主持人甲：不經風雨怎能見彩虹。遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

主持人乙：一顆璀璨無比的珍珠，必然經過河蚌的肉體無數次蠕動以及無數次風浪的打磨，才能熠熠生輝。

主持人甲：同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的。

主持人乙：不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。

主持人甲:人們常說，敢于摔跤的孩子先學會走路！

主持人乙：從我們蹣跚學步開始，就與挫折相伴

主持人甲：對呀，下面請同學們以小組為單位談談自己經歷挫折你是怎樣學會堅強。

1、學生講述自己的故事。

2、同學討論，這些挫折對你有什么影響？

（二）如何面對成功與失敗

主持人乙：每個人都有夢想，都想成功，可是在夢想和成功前面還有一個奮斗的過程，個中辛酸無人能味。愛拼才會嬴，所以要有陽光總在風雨后的那份執著和信念，相同，學生的學習奮斗過程也是如此，也需如此

主持人甲：其實，翻開歷史不難發現，歷史上的傳世佳作、千古名篇，有哪一篇不是作者歷經重重困難在逆境中完成的；歷史上的偉大人物，又有哪一個不是經過逆境與挫折的磨練后才走向成功的？下面請聽同學講的故事。

同學A：司馬遷遭受宮刑后，忍受著精神和肉體的雙重痛苦，經過幾十年的艱苦努力，終于完成了曠世名著《史記》。

同學B：奧斯特洛夫斯基歷經戰爭和極端艱苦勞動條件的磨難導致全身癱瘓、雙目幾乎失明，在極端困難的條件下，他以堅強意志的支撐，寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著，影響了世界上的幾代人。

同學C：還有孫中山，奔走革命，屢戰屢敗，但最終一舉推翻封建帝制；鄧小平，三落三起，最終帶領我們開創了改革

開放的新局面。

主持人甲：可見，失敗并不可怕，把每一次失敗都看作新的起點，萬里關山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能達到勝利的彼岸。

（三）小品：今天我考試考差了

（數學試卷發放后的教室里，學生5人正在議論這次考試，觀點各不相同。）

學生A：今天數學考試才考了60多分，哎，真倒霉，運氣這么差。

學生B：我和你考得差不多，不要這么唉聲嘆氣嘛。

學生A：可我復習了好幾遍了。這回又要挨罵了。

學生B：我覺得今天天氣太熱了，我很煩躁，沒有全身心的投入，所以考砸了。

學生C：你們不要這樣咯，唉聲嘆氣有什么用。我才30多分，有什么辦法呢？誰叫爸媽生得我這么笨，爸爸媽媽也不會罵我，我去玩咯。

學生D：要我說是這張試卷太難了，要是簡單一些，我才不至于這么幾分呢。

學生C：吹牛。

學生E：我覺得試卷并不是很難，主要是我太粗心了，因此而失去將近15分呢，以后我一定加倍仔細。爭取下一次考得好一些。

主持人甲：謝謝幾位同學的表演，你們認為自己是A.B.C.D.E五個學生中的內種？

主持人乙：挫折并不可怕，可怕的是失去追求的目標和毅力，一些名人說出了他們對挫折的感悟。

（四）交流名人名言。

（五）猜謎語活動

1.為什么大部分佛教徒都住在北半球？

（南無阿彌陀佛）2.世界上最長的車是什么車？

（堵車）

第四篇：陽光總在風雨后主題班會對白

1ppt（歌曲聲音要小）、朱俊杰：——各位尊敬的領導，老師，謝悅晴——親愛的同學們，大家早上好！有一首歌叫

朱俊杰： ——叫《陽光總在風雨后》，歌曲中把大自然的風雨比作人生的磨難。

謝悅晴——把陽光和彩虹比作戰勝磨難取得的成就

朱俊杰：——風雨是常見的自然現象。

謝悅晴——那么，在人生中挫折也是不可避免的。

朱俊杰：——下面謝悅晴：我宣布

朱俊杰、謝悅晴合：——初二5班挫折教育主題班會現在開始！

2ppt、朱俊杰：那現在我們來看一個有趣故事。請看ppt請，續寫全班同學來讀一下。

謝悅晴——那么大家覺得故事中的老驢會有怎樣的結局呢？請同學們想一想，誰知道的？（段：會被土埋了，會死。）謝悅晴——有沒有人有不同的意見（沈彬：我不同意段說得，我覺得不會死。它可以抖掉身上的土，踩著土上來啊！）

謝悅晴——從大家的笑聲中我知道沈彬說得很好，（掌聲鼓勵）對了，你們看，原來用來埋葬老驢子的泥土堆，最后不是拯救了它嗎？

朱俊杰：——驢子面對它人生的挫折，最后卻活下來了，讓我們明白了，人們在生活中，對待挫折不同的態度，會產生兩種截然不同的結果。

3ppt、謝悅晴——那么講了這么久，挫折究竟是什么呢？下面請同學們兩個同學之間討論一下。謝悅晴——好，有想法的請說（董：我覺得是困難、失敗。衷：是那些很煩人的事情。曹鍶：我覺得是一種力量，可以促使人前進，就像剛才故事中的驢子。遭遇挫折，才是一段完整的人生）朱俊杰：——挫折看不見，摸不著，卻可以決定我們一生的道路。

謝悅晴——有的同學戰勝挫折，走向成功，卻有的同學被挫折絆倒，跌落無底的深淵

4ppt、朱俊杰：——最近，班上的同學遇到了一些在挫折的煩惱，讓我們來看看究竟是什么，請欣賞小品《考試前后》

朱俊杰：——大家覺得他們表現得精彩嗎？小品中表現了他們遇到的挫折，他們遇到了哪些對學習上的困難呢？

5ppt、謝悅晴——那么，你們在學習、生活中有遇到了什么挫折呢？讓我們大膽地吧自己的挫折說下來，共同解決！請幾個同學說說。（唐靜）

朱俊杰：——親愛的同學有那么多挫折，有的人甚至十分困惑，面對這些挫折應該如何對待呢？

6ppt人圍繞3張凳子轉，當音樂停止時，開始搶凳子。有誰要來玩！

朱俊杰：——那我來采訪以下，能談談為什么你能搶到凳子嗎？（隨機）那你呢？為什么搶不到凳子嗎？（陳嘉或者徐澤康）

朱俊杰：——如果再玩一次，你有信心贏嗎？

7ppt、謝悅晴——不知大家發現沒有，其實學習不也像搶凳子一樣嗎？不是每次努力，都一定等得到成功！我們需要的是長期的奮斗！

朱俊杰：——那么你們面對自己的挫折，覺得應該如何解決呢？相信你們也有了自己的看法，請說一說下來，然后請幾個同學談談（請看大屏幕，我們可以這么說）8ppt（王鈺、方昱、葉耀棠）

9ppt謝悅晴——通過小品表演，我們認識了挫折也學會了如何戰勝挫折，總的來說，面對挫折我們有以下方法來解決

朱俊杰：——請看大屏幕，請大家讀一次

10ppt、謝悅晴——在我們班里，也有學會了這些方法、戰勝挫折的代表！

朱俊杰：——這是誰呢？他也曾遭遇挫折，但是他們戰勝了，取得了輝煌的成績。下面有請掌聲有請羅嘉懿來為我們談談自己的認識。

朱俊杰：——謝謝羅嘉懿，在開學典禮上，我們見證了他們的風采！請看視頻，11ppt（播放視頻）朱俊杰：這中間提到的徐詠琪，是我們班的大姐大，請她來說說她對挫折的認識。有請徐詠琪！

謝悅晴——徐詠琪說得好，他們的成功是戰勝了無數挫折、通過長期積累得到的，是的，生活也許會欺騙我們。但是總有一天，會雨過天晴的。

12ppt朱俊杰：——請朗誦組為我們帶來的詩歌朗誦《假如生活欺騙了你》 謝悅晴——謝謝朗誦組的同學。詩中說道“一切都是瞬息，一切都將會過去” 朱俊杰：——那么困難挫折也是一樣，勇敢面對，總會過去的！

13ppt謝悅晴——經歷挫折，我們才可以堅強

朱俊杰：——經歷挫折，可以磨練我們的意志

謝悅晴——經歷挫折，我們才有勇氣迎接更大的挑戰

朱俊杰：——經歷挫折，可以激發我們的上進心謝悅晴——我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！朱俊杰：——我們要對成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最后才是最好的！

朱俊杰、謝悅晴合———經歷風雨，就會看到陽光和彩虹，讓我們做真正的英雄！

14ppt朱俊杰———下面有請老師總結

第五篇：陽光總在風雨后手語

陽光總在風雨后

人生路上甜苦和喜憂

愿意與你分擔所有

難免曾經跌到和等候

要勇敢的抬頭

誰愿藏躲在避風的港口

寧有波濤洶涌的自由

愿是你心中燈塔的守候

在迷霧中讓你看透

陽光總在風雨后

烏云上有晴空

珍惜所有的感動

每一份希望在你手中

手語版

人生（左右手五指合并做個人字）路上（兩手五指合并從腰間平行向前方申去）甜（右手一手指指著酒窩處）苦（拇指食指聚攏在嘴下）和（雙手合攏）喜（拇指食指從下往上畫出笑容狀）憂（右手握拳在胸前轉動）

愿與你分擔所有（左右手慢慢由交叉到向兩邊攤開）

難免（右手食指中指并攏在頭的左側搖晃一下）曾經（左手胸前平舉，掌心向上，右手從左手上平擦向前方）跌倒（左手胸前平舉，掌心向上，右手握拳，大拇指向下豎在左手掌心上）和（雙手胸前合攏）等候（右手平舉，手背挨著下巴）

要勇敢的抬頭（左右手雙手握拳放在身體兩側，右手從下向上同時抬頭）

誰愿（右手做“拜拜”手勢）常躲在（左手胸前平舉，掌心向下，右手握拳，大拇指向上點著左手手心）避風（雙手向前推，掌心向前）的港口（雙手劃一個圓，平托于身前，掌心向上）

寧有波濤（從身前向兩邊做波浪形）洶涌的自由（左右手的食指和中指合攏，左右擺動）

愿是（右手食指中指并攏，在頭側點一下）你（指向前方）心中（在左胸前比心形）燈塔（左手腹前平舉，掌心向上，右手蘭花指，拇指和食指點在左手掌心，右手保持這個動作向上升起至下巴前）的守候（雙手平舉，指尖挨著下巴）在迷霧中（左手在身前畫一個大圓）讓你看透（左手于胸前張開手掌，右手的食指和中指從左手指縫向前穿過）

陽光（左右手比圓形在頭頂左右各擺一下）總在（右手五指聚攏在攤開的左手上）風雨后

烏云（雙手在頭右側打圈圈）上有睛空（豎起大拇指從左下角到頭上再到右下角畫個圈）

珍惜（右手為表揚手勢放在攤開的左手上）所有的感動（右手握拳在胸前轉動）

每一份希望（食指中指并攏放在太陽穴處）在你手中

陽光總在風雨后

請（雙手做請的動作，從右上角劃到左下角）相信有彩虹

風風雨雨都接受

我（指著自己）一直（中指從頭部前方滑下）會在你（指對方）的左右（左手先攤開右手再攤開）

爸爸：右手伸拇指，指尖左側部貼在嘴唇上，發出“爸爸”的嘴型即可。

朋友：就是四指并攏，豎起大拇指，兩手同時做，并互相靠兩下，表示關系好。老師：

（一）雙手五指撮合，指尖相對，在胸前搖動幾下，意即“傳授”。

（二）一手伸拇指貼于胸前。你：一手食指指向對方。

好：一手握拳，向上伸出拇指。自然手語的老師有很多種，像齊齊咻咻說的是一種，我們學校常用的老師自然手語：一手伸拇指貼于胸前，兩下。有“先生”的意思。