第一篇：第二周美術：美麗的小毛巾(二備與反思)

美麗的小毛巾（重點領域：美術）

主備者：

活動目標：

1.初步嘗試用兩種形狀的物體進行印畫，知道可以運用多種材料進行印畫 活動。

2.通過對畫面印記的對比，初步了解印畫的方法，對色彩感興趣。3.體會印章材料壓印在紙上留下痕跡的過程，學習用一句話表達自己的作品。

活動準備：

（一）教師展示各種顏色和圖案的小毛巾，引導幼兒欣賞。

1.教師：今天，老師帶來了幾條小毛巾，請你們看一看毛巾上有什么圖案？是什么顏色的？

2.幼兒仔細欣賞，自由回答。

3.教師：小毛巾上有許多美麗的小花，而且每一朵小花都是一樣的。4.教師在出示其他小毛巾，引導幼兒欣賞上面的顏色和重復的圖案。

（二）教師出示幼兒用書介紹操作材料，引起幼兒的興趣。

1.教師：咦，這里怎么又一條白毛巾啊？誰可以幫它變漂亮？我們一起來看看它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的。

2.教師邊念兒歌邊示范印畫的方法，幼兒徒手練習。

3.教師：它們是怎樣幫助小白毛巾的？我們一起來說一說，做一做。

（三）教師講解創作要求。

1.教師：你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎？每人有一條白毛巾，請你用剛才印畫的方法，印上不同的圖案，給他穿上漂亮的衣服吧。

（四）幼兒蓋印畫，教師指導。1.提醒幼兒可變念兒歌邊印畫。

2.鼓勵幼兒選擇兩種形狀的物體進行印畫。

（五）展示幼兒作品，師幼共同欣賞。

引導幼兒用一句話表達自己的作品，如“我印了很多紅色的小花”。活動延伸：

教師可以與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，讓幼兒運用更多的材料蓋印，體驗印畫活動的樂趣。

美麗的小毛巾（重點領域：美術）

主備者：

修改者：集體備課

執教者：

活動目標：

1.初步嘗試用兩種形狀的物體進行印畫，知道可以運用多種材料進行印畫 活動。

2.通過對畫面印記的對比，初步了解印畫的方法，對色彩感興趣。3.體會印章材料壓印在紙上留下痕跡的過程，學習用一句話表達自己的作品。

活動準備：

（一）教師展示各種顏色和圖案的小毛巾，引導幼兒欣賞。

1.教師：今天，老師帶來了幾條小毛巾，請你們看一看毛巾上有什么圖案？是什么顏色的？

2.幼兒仔細欣賞，自由回答。

3.教師：小毛巾上有許多美麗的小花，而且每一朵小花都是一樣的。4.教師在出示其他小毛巾，引導幼兒欣賞上面的顏色和重復的圖案。

（二）教師出示幼兒用書介紹操作材料，引起幼兒的興趣。

1.教師：咦，這里怎么又一條白毛巾啊？誰可以幫它變漂亮？我們一起來看看它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的。

2.教師邊念兒歌邊示范印畫的方法，幼兒徒手練習。

3.教師：它們是怎樣幫助小白毛巾的？我們一起來說一說，做一做。

（三）教師講解創作要求。1.教師：你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎？每人有一條白毛巾，請你用剛才印畫的方法，印上不同的圖案，給他穿上漂亮的衣服吧。

（四）幼兒蓋印畫，教師指導。1.提醒幼兒可變念兒歌邊印畫。

2.鼓勵幼兒選擇兩種形狀的物體進行印畫。

（五）展示幼兒作品，師幼共同欣賞。

引導幼兒用一句話表達自己的作品，如“我印了很多紅色的小花”。

活動延伸：

教師可以與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，讓幼兒運用更多的材料蓋印，體驗印畫活動的樂趣。

活動反思：

這次活動《美麗的小毛巾》，要求孩子在我準備的畫有毛巾輪廓的紙上涂上自己喜歡的顏色，要根據老師的要求盡量不把顏色涂到輪廓線外面。在組織這個活動的過程中，我覺得自己的教學手段不夠新穎，不夠游戲化，不能很好的激發幼兒的興趣。而興趣是美術活動的重要動力，小班幼兒作為繪畫教學的初始對象，興趣的培養是至關重要的，它會影響幼兒繪畫技能的提高速度。所以在以后的教學中，我要加強學習，多借鑒一些成功的教學手段。同時對于幼兒的作品我應該站在幼兒的角度去欣賞，美術活動是幼兒創造力和精神成長的工具。在以后的教學活動中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過自己的方式去表達，把幼兒看成是一個沉迷于創作“過程”的藝術家，這個過程比幼兒作品更重要。孩子的畫，心中的話。給孩子一片屬于自己的天空，讓他們在這片藍天下自由暢想，飛翔，相信在以后的美術教學活動中我會吸取上次的失敗教訓，重新擺正位置，上的更好！

第二篇：第一周美術：神奇的油畫棒(二備與反思)

小班：神奇的油畫棒（重點領域：美術）

主備人：

活動目標：

1.通過“變魔術”和涂鴉活動，對油畫棒的色及其產生的痕跡感興趣。2.了解油畫棒的形狀和收放，使用方法。3.能夠大膽，隨意作畫，樂意參加美術活動。

活動準備：

1.教學準備：12色油畫棒1份、油畫棒1盒，大的圖畫紙1張。2.學具準備：幼兒兒用書：《神奇的油畫棒》

活動過程：

（一）教師出示油畫棒，引起幼兒的興趣。1.教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。

教師：老師今天帶來了許多好朋友，你們知道它們叫什么嗎？它們叫油畫棒，還記得你們在哪里見過它們嗎？今天，就讓我們來跟油畫棒一起玩游戲吧。

2.引導幼兒觀察油畫棒。

教師：看一看，有許多油畫棒住在盒子里，它們是什么樣子的？它們的顏色一樣嗎？都有哪些顏色？

（二）引導幼兒觀摩教師繪畫。

1.教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。

教師：今天，老師要用油畫棒來變魔術，請你們看看我是怎樣變魔術的。2.教師取各色油畫棒，在大圖紙上畫簡單的畫讓幼兒欣賞，引起幼兒的興 趣。

3.教師：剛才我用油畫棒變出了什么？你們還想讓油畫棒再變出些什么呢？ 4.教師：剛才我用油畫棒變魔術的時候，我的手是怎樣放的？我們一起來試一試。

（三）引導幼兒用油畫棒再幼兒用書上隨意作畫。

1.鼓勵幼兒大膽，隨意的作畫，并提醒幼兒換不同的顏色。

2.用游戲化的語言引導幼兒及時把畫筆放回原處，并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。

（四）展示幼兒作品，引導幼兒體會作畫的樂趣。1.教師點評，并提示幼兒收放好油畫棒。

教師：今天油畫棒和我們一起變魔術，變出了許多東西，真有趣，現在讓我們送它們回家吧。

活動延伸： 結合數學活動，教師可以帶著幼兒手口一致的點數一盒油畫棒有多少支。

小班：神奇的油畫棒（重點領域：美術）

主備人：

修改者：集體備課

執教者：

活動目標：

1.通過“變魔術”和涂鴉活動，對油畫棒的色及其產生的痕跡感興趣。2.了解油畫棒的形狀和收放，使用方法。3.能夠大膽，隨意作畫，樂意參加美術活動。

活動準備：

1.教學準備：12色油畫棒1份、油畫棒1盒，大的圖畫紙1張。2.學具準備：幼兒兒用書：《神奇的油畫棒》

活動過程：

（一）教師出示油畫棒，引起幼兒的興趣。1.教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。

2.教師：老師今天帶來了許多好朋友，你們知道它們叫什么嗎？它們叫油畫棒，還記得你們在哪里見過它們嗎？今天，就讓我們來跟油畫棒一起玩游戲吧。

3.引導幼兒觀察油畫棒。

4.教師：看一看，有許多油畫棒住在盒子里，它們是什么樣子的？它們的顏色一樣嗎？都有哪些顏色？

（二）引導幼兒觀摩教師繪畫。

1.教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。

教師：今天，老師要用油畫棒來變魔術，請你們看看我是怎樣變魔術的。2.教師取各色油畫棒，在大圖紙上畫簡單的畫讓幼兒欣賞，引起幼兒的興 趣。

3.教師：剛才我用油畫棒變出了什么？你們還想讓油畫棒再變出些什么呢？ 4.教師：剛才我用油畫棒變魔術的時候，我的手是怎樣放的？我們一起來試一試。

（三）引導幼兒用油畫棒再幼兒用書上隨意作畫。

1.鼓勵幼兒大膽，隨意的作畫，并提醒幼兒換不同的顏色。

2.用游戲化的語言引導幼兒及時把畫筆放回原處，并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢。

（四）展示幼兒作品，引導幼兒體會作畫的樂趣。1.教師點評，并提示幼兒收放好油畫棒。2.教師：今天油畫棒和我們一起變魔術，變出了許多東西，真有趣，現在讓我們送它們回家吧。

活動延伸：

結合數學活動，教師可以帶著幼兒手口一致的點數一盒油畫棒有多少支。

活動反思：

本節活動我通過變魔術的形式，讓幼兒對油畫棒的色彩及其產生的痕跡感興趣，孩子們對涂色表現的很積極，但他們涂得非常慢，有的是因為底色有太大的面積，孩子們拿著一個油畫棒，一點一點的涂色，他們自己也涂著涂著沒有信心沒有興趣了。在指導孩子們涂色時，我發現有的孩子是按照握鉛筆的姿勢握油畫棒，有的孩子是大拇指和其他四指分開握筆的。孩子應該用哪種握筆姿勢呢？ 因為小班幼兒手小，手指的力量小，用2個手指捏筆很費力，拿不住，拿不穩，為了拿的住，所以握筆很低。這種握筆方法幼兒用筆畫起畫來也很吃力，經觀察我認為第2種握筆方法較好。大拇指和其他4指相對捏住筆，手腕放松，筆自然傾斜，這樣孩子握得住，便于用上手指的力量，手腕也靈活，孩子們用筆較方便自如，提高用筆的效率和興趣。在解決孩子用筆問題的同時，新的問題又出現了孩子們涂色完后，就隨便把筆放在桌子上，有的甚至不知道放哪了，這樣的習慣可不好，筆沒用幾次就沒了，因此我靈機一動，和孩子們玩起給筆排排隊的游戲，告訴孩子們筆寶寶的家在哪里，通過給筆排隊的形式讓孩子們把筆送回家。

第三篇：八年級漢語,教案,備課本第二周

第六課

雨中（第一，二課時）

詞語

教學目標

識記：記住本課8個生字和24個詞語的字音和字形。理解：理解本課詞語的詞義和用法。應用：能用本課詞語造句。重難點

重點：在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形。難點：掌握詞語的用法，能用詞語造句。教具：書、小黑板、書 教學方法

1、板書課題

2、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀詞語。

3、板書詞語。

4、老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發音上的錯誤。

5、講解詞語同時，讓學生口頭造句

詞語

1、水淋淋：濕淋淋

2、仿佛：①差不多。單獨作謂語,前面可加“相”。用于書面

如：兩個孩子年紀相仿佛②好像;似乎

3、筐：本義:筐子,盛東西的方形竹器，后亦用柳條或荊條等編成

4、紅艷艷：紅得鮮艷奪目的

5、也許：①可能但不肯定地

如：他也許就要來了②很可能;有極大可能性

如：也許馬上就可以到這里

6、歪：本義:不正,偏斜

1指做事忙亂,沒有條理的如：當那五點鐘的笛

7、手忙腳亂：○

2驚慌失聲一響,大部分公司都因手忙腳亂的局面而十分苦惱○措

如：手忙腳亂地穿上他的衣服

8、滾：本義:大水奔流貌；連續不斷,急速翻騰的樣子。

9、七手八腳：形容人多手雜,動作忙亂

10、胖乎乎：形容肥胖的樣子

11、保證：擔保負責做到

如：保證到期歸還

作為擔保的事物

如：合同保證

12、攔：本義:阻擋;遮攔

13、迅速：快速

如：迅速的援助

14、運：搬運;運輸

15、來得及：還有時間做某事

如：趕快去,還來得及

16、勞駕：客套話,煩勞他人之意

如：勞駕,請借光

2通行

如：翻修路

17、來往：來和去

如:街上來往的人很多 ○

3聯系、交往或接觸——用于人 如：他僅面,禁止車輛來往○與那些百萬富翁們來往

18、熟悉：了解得清楚,清楚地知道

19、年長：歲數大

如：我們要尊敬年長之人 20、一般：∶一樣,同樣，一種;一番

2普通;通常

如：一般常識○3總體上;概括

別有一般滋味

○地 如：一般說來

小結：

糾正學生在發音上存在的普遍性錯誤，使學生領會詞語的讀音和字形。布置作業

1、熟讀課文

2、抄寫詞語 教研組組長簽名：

第六課

雨中（第三，四課時）

教學目標

識記：掌握正確發音，會讀課文。

理解：理解本課課文內容及課文中詞句的意義和結構。應用：能口述課文大意，在實際生活中運用句型。

重難點

重點：能準確的讀課文并理解課文大意。難點：培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。思品教育：

本課通過講述一個雨天的傍晚，發生了蘋果翻到人家給小姑娘幫助的的事情，在我們這個社會主義大家庭中，大家互相幫助，助人為樂的好風尚，值得我們學習，雷鋒精神處處在。教具;書、小黑板、錄音機 教學方法

1、板書課題

2、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。

3、聽課文錄音。

4、老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正。

5、逐詞逐句地講解課文。

6、針對課文內容提出問題并要求學生回答。

課文

根據課文內容口頭回答下列問題

1、下雨的時候是什么時候？

答：傍晚。

1、下雨之前，城市怎么樣？ 答：熱鬧。

3、下雨后，路像什么？ 答：閃閃發光的河。

4、三輪車上有什么？ 答：兩筐蘋果。

5、蘋果什么地方翻倒了？ 答：馬路拐彎的地方。

小結

糾正學生在發音上存在的普遍性錯誤，使學生領會課文內容。

布置作業

1、熟讀課文

2、練習冊（）教研組組長簽名：

第六課

雨中（第五課時）

教學目標

識記：掌握正確發音，會讀課文。

理解：理解本課課文內容及課文中詞句的意義和結構。應用：能口述課文大意，在實際生活中運用句型。

重難點

重點：能準確的讀課文并理解課文大意。難點：培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。教具;書、小黑板、錄音機 教學方法

1、板書課題

2、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。

3、聽課文錄音。

4、老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正。

5、逐詞逐句地講解課文。

6、針對課文內容提出問題并要求學生回答。做相關練習。

課文

根據課文內容口頭回答下列問題

1）城市為什么安靜下來了？

2）姑娘騎著三輪車拉蘋果的時候正好是什么時候？ 3）孩子們想搶走蘋果嗎？

4）在孩子們幫姑娘撿蘋果的時候，姑娘怎么想的

小結

糾正學生在發音上存在的普遍性錯誤，使學生領會課文內容。

布置作業

1、熟讀課文

2、抄寫課文

教研組組長簽名：

第六課

雨中（第六課時）

情景會話

教學目標

識記：熟讀本課情景會話，記住錄音文本內容。

理解：理解本課情景會話內容及情景會話中詞句的意義和結構。應用：能用情景會話材料發展聽說讀的能力 重難點

重點：能準確的情景會話并理解情景會話大意，記住錄音文本內容。

難點：用漢語理解課文內容，掌握錄音文本的內容。教具：書、小黑板、錄音機 教學方法

1.板書課題

2、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。

3、聽情景會話、聽力訓練錄音。

4、老師范讀，領讀、齊讀、份角色朗讀情景會話，老師及時糾正。

根據情景會話內容口頭回答下列問題：

1）“勞駕”是什么意思？ 2）比較熟悉的人怎么稱呼？ 3）不熟悉的人怎么稱呼？ 4）不能用什么樣話來稱呼別人？

小結

糾正學生在發音上存在的普遍性錯誤，使學生領會情景會話內容。布置作業

1、熟讀會話

2、練習冊（）

教研組組長簽名：

第六課

雨中（第七課時）

課外閱讀

教學目標:

1、掌握閱讀內容

2、掌握閱讀中的重難點生字和詞語

3、提高學生閱讀理解能力 重點難點：

重點：記住閱讀內容

難點：理解并能夠運用閱讀中的生字和重點詞語

風箏

根據短文內容選擇正確答案。1.孩子們認為什么是春天的標志：（）A：河解凍B：樹發芽C：放風箏D：刮風 2.放風箏比賽時以什么定輸贏？（）A：飛得高B：式樣好C：飛的時間長

3.“風箏在藍天下飄忽不定”像孩子們的什么心境？：(A：沒有煩惱B：沒有憂愁C：狂世界D：純潔

作業：。

組長簽名:

****年**月**日

第六課

雨中（第八課時）

術語和寫作

作業：。預習新課詞語。

組長簽名:

****年**月**日)

第四篇：第一周健康：我要上廁所(二備與反思)

小班：我要上廁所（重點領域：健康）

主備人：

活動目標：

1．激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2．知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

活動準備：

1．教學準備：故事掛圖、課間、圖片。2．學具準備：表格、哭臉笑臉標志。

活動過程：

（一）故事導入

1．講述故事《小剛的褲子濕了》。

2．集體討論：故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

3．引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：出示體驗。

小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

4．引導幼兒說說有了大小便該怎么做。

（二）引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。1．課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2．課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3．課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 4．課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

（三）熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。1．圖片一：廁所里外環境--簡單介紹入廁方法 2．圖片二：廁所男女標志--區分男女廁所。3．圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

4．圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

（五）組織幼兒集體入廁活動延伸： 1．學習正確大小便方法。便后整理衣服。

2．生活中，加強幼兒入廁能力的培養分析和反思：

活動延伸：

讓幼兒在家中也要養成和學校一樣的好習慣。

小班：我要上廁所（重點領域：健康）

主備者： 修改者：集體備課 執教者：

活動目標：

1．激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。

2．知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

活動準備：

1．教學準備：故事掛圖、課間、圖片。2．學具準備：表格、哭臉笑臉標志。

活動過程：

（一）故事導入

1．講述故事《小剛的褲子濕了》。

2．集體討論：故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

3．引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：出示體驗。

小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

4．引導幼兒說說有了大小便該怎么做。

（二）引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。1．課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2．課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3．課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 4．課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

（三）熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。1．圖片一：廁所里外環境--簡單介紹入廁方法 2．圖片二：廁所男女標志--區分男女廁所。3．圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

4．圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

（五）組織幼兒集體入廁活動延伸： 1．學習正確大小便方法。便后整理衣服。

2．生活中，加強幼兒入廁能力的培養分析和反思：

活動延伸：

讓幼兒在家中也要養成和學校一樣的好習慣。

活動反思：

這節健康活動主要喊幼兒去衛生間前，必須要充分的安靜，讓孩子們聽清楚老師的話，我常常會這樣說“媽媽不喜歡尿濕衣服的小朋友，媽媽會生氣的喲！”這樣一說，孩子們就會按照我的要求主動去衛生間，對于一些不太主動的孩子，再個別的喊一喊，提醒他們，這樣孩子的習慣就會慢慢地養成。在孩子去衛生間的時候，老師還是不要停止教育，要跟隨他們去衛生間，對他們進行教育，如：蹲下來的時候可以扶著墻，褲子不要拉得太低，解好的小朋友要站到旁邊來整理衣物，讓別的孩子解等等。效果是理想的，主要這個活動一次是不能形成一個好習慣的，小班的孩子在活動中只是學習簡單的生活技能，習慣的形成還是需要長期的過程。

第五篇：2014年第二學期實驗二小美術興趣小組活動計劃

2013—2014學年第二學期美術興趣小組活動計劃

萊陽市第二實驗小學 郝曉輝

課外美術興趣小組，對于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

三、活動內容：

1、讓學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

（4）建立制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦美術作品展覽，展示學生的學習成果。