第一篇：小學體育評課稿1

小學體育評課稿模板1 《技巧：跪跳起、游戲：移動的種子》

教案設計：

本次課，教案設計符合新課標的要求，合理的安排了詳細的教學目標（認知目標、技能目標與情感目標），并指出了教學內容的重、難點，在教學過程中體現了堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；以學生發展為中心，重視學生的主體地位，并預設了練習密度與預計心率。本堂課是一節大密度中強度。課堂實錄：

這堂課在專項準備活動完成后直接進入跪跳起的技術學習。老師在跪跳起教學中充分發揮了學生的主體作用與教師的主導作用，通過“教師講解示范——觀察學生練習——糾正錯誤動作——學生分組練習——教師指導——技術點評——學生示范——教師總結”幾個步驟，完成了跪跳起技術的學習與掌握。整個練習過程學生始終處于自我體驗、自主學習的情境中，主體意識得到了強化、發展。最后，張老師通過移動的種子接力賽將課堂氣氛調制高潮，讓學生體驗了汗水與笑聲的快樂。可以說整堂課：過程清晰，環環相扣，設計巧妙，保護方法到位、詳細卻不繁瑣。使95%以上的孩子基本掌握了跪跳起的動作要領。是一堂成功的體育課。對《跪跳起》一課提出建議：

建議一器多用，合理使用體育器材。體操墊子貫穿課堂始終。在課的開始部分，從準備活動開始，放上輕音樂做墊上的專項準備活動以及柔韌操；在課的游戲環節把移動的種子改成“接龍”游戲。（彎腰、起伏、縱叉接龍、成波浪形狀）注意梳理細節。

第二篇：小學體育評課稿

小學體育評課稿：體育課評課稿

小學生正處于活潑好動的階段，如何上好小學生的體育課呢？最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發揮小學生喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發學生的運動興趣。汪老師的課體現了素質教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。下面，我從教師的主導地位和學生的主體地位兩方面略作探討。

一、教師主導地位發揮得當

在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當的點撥，引導學生發現問題，解決疑點。課的開始部分，教師引導學生想象，創造性地用各種方式來玩報紙，通過各種方式的練習，以達到制定的教學目標；最后進行接龍游戲發展學生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用

二、學生的主體地位充分體現

體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節課的設計集中體現了這一原則。課的開始部分，學生跑動進場與教師見面問好，打破了師生常規的開場形式，使學生感到愉快、自然。接著學生在老師的引導下，創造性的用各種方式來玩報紙：把報紙疊放在頭上、肩上、腿上，來發展學生的平衡能力；把報紙放在地上，圍著報紙四面八方跳；把報紙展開，手拉著報紙跑一跑，或把報紙貼在手掌上、胸前跑。練習中學生有選擇的權利，讓學生自由結合，最大限度地調動學生的積極 性，不斷變換小組成員，與不同對象合作，整強學生間的協作能力。本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養，在整個教學過程體現了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，達到培養學生全面發展的教學目標。

評課記錄

于朋：

提問方式導入課題比較好，通過自己的思維方式去引導學生，思路清晰，教師示范很細，但是有些小細節沒有把握好，這是需要改進的地方，課堂氣氛不是很好，但是整體看來還是不錯的。劉秀香：

1、提前熱身能使學生把各個關節活動開很不錯；

2、提問細節很好能讓學生自己發散思維去動腦考慮問題；

3、每一個細節都銜接的很好，為新授課做基礎；

4、新授課部分邏輯性很強，每個環節都具有目的性；

5、分組練習思考問題，能發揮學生的主動性；

6、細節指揮很到位；

7、對學生品德教育很好。張果英：

1、上課的各個環節都很正規；

2、教師示范比較到位，站姿很好；

3、各個環節把握的比較好；

4、在練習的環節學生對這練習不是很好，學生容易受傷。馬慧娟：

課堂目標已達成，學生的衣服都很整齊，可見平時上課對學生的要求很到位，在講解過程中示范很好而且很細心，在練習的時候學生展示少一些，需要改進。王小光：

層次分明，動作示范很好，在講解的時候也比較細致，能達到本節課的教學目標，在導入部分很好，在此環節青蛙的跳與立定跳遠的區別沒有給學生講解，在教師方面走路需要改進，一些習慣不是很好，對“知不知道”“能不能”的語言應少說。梁開軍：

準備活動好，從開始到講解動作的過度很好，由易到難，這樣學生更容易理解，這點很好。沒有檢查學生的鞋子是否是運動鞋。李傳路：

準備活動很充分，學生動作到位，教師示范很細，先講分解動作再讓學生展示，然后讓學生自己找問題教師一一糾正，在練習的時候采取兩人合作的方式很好，這樣能互相看到對方的動作。在游戲比賽中能培養學生團結的精神。我覺得應多加一些小游戲能加深印象，提高課堂氣氛，整堂課基本能達到教學目標。信桂榮：

在這堂課中我學到了很多，這節課很完整，總體比較穩，可能因為風的原因我認為聲音再大一點會更好。在教學中充分發揮學生的主動性，有榜樣示范，帶著問題去練習能讓學生自己動腦很好，能讓學生自己突破難點。需要改善的地方：成體操隊形散開的時候排頭走的太遠，再就是語言上需要進一步改進

基本按照課的思路進行教學：

1、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。

2、通過“套圈”和“保齡球?的教學，讓學生進一步了解高淳的民間娛樂項目及新興體育運動項目。

3、關注學生心理，每一個教學環節都重視學生的心理體驗。培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。培養學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。

把握課的重點與難點：學生自主、合作學習的意識和能力；團體協作的集體主義的培養。學生合理有效的利用圈、礦泉水瓶來發展投擲的準確性。

課的簡要解析：

1、注重課的整體性。

本節課在教學中都是利用柳圈和礦泉水瓶進行教學組合。從準備活動 —小游戲—套圈—保齡球都主要應用的是這二項器材。內容安排旨在逐步提升學生興趣。讓學生動手動腦，充分體驗活動帶來的樂趣。

2、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。在課的開始，就讓學生自己思考布置圖形，快速調動學生學習的積極性。充分發揮學生的自主探究能力，培養學生的集體主義意識。

在二個小游戲的聯系中，對學生的合作要求更高，必須在團體合作的基礎上才能完成練習。

在“套圈”與“保齡球”的教學中采用教學比賽的形式來加強合作與團體意識的培養。

3、關注學生心理。

學生心理的體驗過程也是本節課設計的一條主線。心理過程：心理準備——心理適應——進一步的心理準備與適應——心理體驗（感受成功的喜悅、增強自信性）——心理滿足——追求更大的心理體驗與滿足。

課的器材有所創新：

學生自制器材：每人一個小柳枝圈；每人一個裝有少許沙的礦泉水瓶；實心球 4 個。

課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。

xxx ：

本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實。整節課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。教學內容有所創新，是一堂有趣而又有實效的好課。

xxx ：

這是一節精彩的好課，可以看出孔老師在課前是經過了精心準備的。教材內容的選擇上非常新穎，既有新興的運動項目，又有傳統活動項目。二者在這一節課中我們看到了新老項目有機結合的如此融洽。在課的設計上具有獨特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發了學生的競爭意識，同學們都表現出了好勝的一面。這節課無疑是非常成功的。學生通過自己做的器材上了一節有趣的體育課，在課堂中學生表現出了在玩中學，在學中玩的意識。

第三篇：體育評課稿

體育評課稿范文匯總1 作者：如文 來源：中華勵志網 更新：2010-10-18

【字體：小 大】

∷ 學習＆工作＆生活的加油站＆減壓艙 ∷

基本按照課的思路進行教學：

1、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。

2、通過“套圈”和“保齡球?的教學，讓學生進一步了解高淳的民間娛樂項目及新興體育運動項目。

3、關注學生心理，每一個教學環節都重視學生的心理體驗。培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。培養學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。

把握課的重點與難點：學生自主、合作學習的意識和能力；團體協作的集體主義的培養。學生合理有效的利用圈、礦泉水瓶來發展投擲的準確性。

課的簡要解析：

1、注重課的整體性。

本節課在教學中都是利用柳圈和礦泉水瓶進行教學組合。從準備活動 —小游戲—套圈—保齡球都主要應用的是這二項器材。內容安排旨在逐步提升學生興趣。讓學生動手動腦，充分體驗活動帶來的樂趣。

2、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。

在課的開始，就讓學生自己思考布置圖形，快速調動學生學習的積極性。充分發揮學生的自主探究能力，培養學生的集體主義意識。在二個小游戲的聯系中，對學生的合作要求更高，必須在團體合作的基礎上才能完成練習。

在“套圈”與“保齡球”的教學中采用教學比賽的形式來加強合作與團體意識的培養。

3、關注學生心理。

學生心理的體驗過程也是本節課設計的一條主線。心理過程：心理準備——心理適應——進一步的心理準備與適應——心理體驗（感受成功的喜悅、增強自信性）——心理滿足——追求更大的心理體驗與滿足。

課的器材有所創新：

學生自制器材：每人一個小柳枝圈；每人一個裝有少許沙的礦泉水瓶；實心球 4 個。

課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。

xxx ：

本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實。整節課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。教學內容有所創新，是一堂有趣而又有實效的好課。

xxx ：

這是一節精彩的好課，可以看出孔老師在課前是經過了精心準備的。教材內容的選擇上非常新穎，既有新興的運動項目，又有傳統活動項目。二者在這一節課中我們看到了新老項目有機結合的如此融洽。在課的設計上具有獨特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發了學生的競爭意識，同學們都表現出了好勝的一面。這節課無疑是非常成功的。學生通過自己做的器材上了一節有趣的體育課，在課堂中學生表現出了在玩中學，在學中玩的意識。

xxx：

這節的成功之處我不多說了。說一點建議：一就是在這節課的內容安排上，課中的內容最好減少一個活動內容，否則教學時間有點緊。二是在進行保齡球練習時，最好不要限制學生的球的擺放形式，這樣降低擊打難度，更能使學生熱情高漲。

xxx ：

這節容易推廣，不需要高要求的場地與器材，并且教學效果較好。給我們一個啟示：只要有心就能做好事。

xxx：

本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動學生學習積極性。本節課的最大亮點在于男女生進行拼圖擺造型的環節。

xxx ：

本節課的器材使用率較高，這一節課始終用的是學生自己做的二項器材。活動內容豐富，形式多樣。

xxx ：

重點、難點把握到位，教學經驗豐富，教師調控能力強，選擇的幾個活動內容有針對性。

xxx ：

教學體現了新課標精神，在課中合作、探究性學習得到了充分的體現，本節課一直是在愛學生的小組合作中進行的。學生討論激烈，情緒活躍。在拼圖是把合作探究的作用發揮到了一個極限。

xxx ：

在聽說開課前我還有點緊張，現在我知道我的緊張多余了。比我想象中估計的最好的情況還要好。本節課有很多值得我學習的地方。自制器材、創新內容、教學設計、改造教材都是本節課體現的一個個新亮點。

xxx ： 這是一節成功的展示課。

1、器材上是一個創新。學生自制器材，器材使用率高。、教材改造是一個創新。把通過改造運用到了教學實踐中。

3、教材的選擇搭配也是一個亮點。把高淳傳統項目與保齡球這想新興項目有機的融合到了一起。

4、本節的最大亮點在學生拼圖擺造型的環節。學生充分發揮了想象力，通過學生合作探究，每組商討擺放造型，并進行男女生組的比賽，讓學生的學習積極性、競爭性空前高漲。學生擺出的圖形超出了我們的想象。

5、在教學活動的安排上可以再考慮一下，使這節課更完美。

6、建議把套圈這一教材完善，發展成為校本教材來研究，形成一套理論教材，分課時來進行教學。

第四篇：小學體育教研課評課稿

小學體育教研課評課稿

我覺得一堂體育課的評價應該關注的是教學環節流暢、學生活動積極、重難點突出。其實說到最后最關鍵的是這節課上完學生到底了解、掌握了多少技術技能。下面說下我們教研組對我上的一節體育課的一些評價和建議。我在教學中著重發揮教師的主導作用，全課以學生的學、練、思作為教學主線，合理運用啟發式教學，在此基礎上開發學生的創造性思維，調動學生在教學中的主體參與和意識。

大家認為整個教學過程有以下幾個亮點：

1.教學組織層次清晰、重難點突出。

老師的組織有條有絮，語言組織簡潔明了。在側向投擲輕物的教學中，先進行了徒手的原地側向投擲練習，改進了引臂與最后用力動作,隨后學生按照動作要求進行嘗試行投擲，根據學生投擲的情況，導出了本課擲遠的重點：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學過程中，通過觀察??體驗嘗試??帶問題練習??師生討論??學生比賽等方式進行練習，從而調動學生的積極性及主動參與的能力。

2.器材選用新穎

本課《原地側向投擲》課中，老師選用了橡皮筋作為教學器材，并能教學器材一物多用。將器材發揮得淋漓盡致。

3.教學過程收放自如，減少消極時間的出現

隊列調動是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發學生的學習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。這堂課中依次出現了多種隊型變換，老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令就快速地調動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，教師的課堂調控能力相當出色這應該源于日常的教學。

4.寓教于樂

這堂課的輔助教學游戲——趣味跑，以“交通警察”的形式指揮學生進行跑步，通過教學不僅鍛煉了跑步而且還讓學生進一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育雙重工效.5.學生反饋情況良好，基本能達到預期的教學目標。

建議：

這堂中如果能更好地采用分層次教學，這樣對本課的教學效果將更加明顯。

第五篇：小學體育《立定跳遠》評課稿

小學體育《立定跳遠》觀課報告

我在參2015年安順市中小學教師全員遠程研修活動觀課評課環節中，觀看了王向芹老師的《立定跳遠》一課，在這堂課中王老師根據活潑好動的小學生特點將課的內容滲透到游戲當中，以游戲為教學手段，通過創設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。我認為其主要優點體現在這幾個方面：

1、創設情境教學，提高學生的學習主動性與積極性。在課的開始部分，王老師通過“青蛙捉害蟲”的故事導入下一個環節，在帶領學生做動物模仿操；在基本部分中，讓學生模仿青蛙跳，過度自然，發揮學生直觀模仿能力，使學生在渾然不知中學會了立定跳遠的動作，解決了立定跳遠同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出的動作要領指導，突破了本課的教學重點，在鞏固練習中，通過跳荷葉比賽的游戲激發了學生的運動興趣和參與熱情。

2、動作指導準確到位，組織合理有效。教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。在基本部分中，王老師先讓學生自己嘗試練習，通過“向上跳”和“向遠跳”讓學生進一步體驗跳遠的技巧，然后分組練習，使學生能掌握立定跳遠各項技術要領，并將動作分解為擺臂、起跳、落地、通過教師的口令指導練習，收到很好的效果。

3、通過小青蛙捉害蟲游戲培養學生的頑強意志品質及團隊合作意識，使學生身體素質全面發展。本課采取散點的組織形式，教師在指導前排學生練習的同時，其他學生也在跟著練習，提高了練習的密度，達到很好的訓練效果。體現了“發揮教師的引導作用，體現學生的學習主體地位” 的體育教學基本理念。王向芹老師的這節課從設計到組織教學都非常合理，運用游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，給枯燥的立定跳遠課增添幾分輕松、愉快的氣氛，課堂非常活躍，符合學生身心發展的特點，將知識、趣味和健身溶為一體，充分發揮學生的主體地位，發展了他們的身體素質，真正做到了樂教、樂學的指導思想。我認為在整個教學過程中應該穿插非體力活動的游戲，避免學生體能消耗過大。