第一篇：大班半日活動計劃《秋天的秘密》

大班半日活動計劃《秋天的秘密》

寧波市江北甬港幼兒園 陳夏梅

一、來園接待——開心來園 內容：觀察自然角

活動準備：開窗通風，提供小水壺。

活動指導：

1、與幼兒及家長禮貌問候，詢問并了解幼兒身體情況。

2、幫助值日生明確任務、分工合作，完成自然角的照料。

二、晨間活動——快樂晨韻

活動內容：戶外自主體育游戲：玩轉飛盤、小袋鼠摘果子,大風和落葉。活動準備：布袋人手一個、飛盤、各種水果等。活動指導：

1、按照孩子的意愿增加他們喜歡的晨間活動，如飛盤等，允許孩子選擇不同的活動方式，活動時要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進行，注意愛護活動器具。

2、教師觀察每個孩子的活動情況，隨機進行引導。根據需要，為游戲增加難度。

3、注意孩子的活動量，出汗時及時提醒休息，喝水，及時脫衣服，并提供汗巾。

三、早操——動感一刻

內容：器械操《憫農》、早操《世界真美好》、《星星的心》； 準備：器械筷子 活動目標：

1、發展幼兒大動作肌肉以及動作的協調性；

2、發展與同伴的合作能力；

四、生活活動——營養時分 內容：喝豆漿、吃餅干 準備：豆漿、餅干 目標：

1、點心前主動洗手，有序入廁。

2、按需享用咸或甜餅干和豆漿。

五、晨間談話——暢所欲言 談話內容：秋天的小動物 準備：讓孩子們提早了解、觀察秋天小動物的秘密。目標：樂意大膽交流秋天小動物的秘密。

六、科學探究：秋天的螃蟹

（一）設計意圖：

秋天是一個多彩的季節，秋天是一個豐收的季節，秋天的小動物有的忙于收藏果實，候鳥南飛，秋天的人們忙于豐收。在我們沿海城市寧波，有這樣的說法：菊黃蟹肥。當桂花飄香，菊花爭艷的時候，也是大閘蟹最多，最肥的時候。

對于生活在沿海城市的兒童來說，螃蟹并不陌生，既有來自海洋的螃蟹，又有來自內河的淡水蟹。在尋常家庭的餐桌上，螃蟹是經常出現的甲殼類海鮮，引發幼兒探討這一主題，其教學資源的便利性與廣泛性不言而喻。

大班的孩子已經具備了一定的自主觀察能力，在活動中，我安排了兩次觀察探索。通過第一次的觀察，發現螃蟹的基本特征，引發孩子們的提問意識；接著通過同伴互助的方式來嘗試解決自己提出的問題；對于孩子們不能自行解決的問題，教師再提供支持，進行二次觀察，從而發現螃蟹身上更大的秘密；最后將受傷的螃蟹養殖于自然角。

整個活動，讓孩子在與螃蟹的零距離接觸中，在自主觀察、自主探究中，對螃蟹的外形特征及生活習性有進一步的了解，從而萌發孩子們對秋天秘密的探究興趣，激發了喜愛秋天的情感。活動的設計體現了孩子在先，教師在后；嘗試在前，討論在后的理念。

（二）活動目標：

1、對螃蟹產生探究的興趣，并樂意將發現與同伴大膽交流；

2．初步了解螃蟹的外形特征和生活習性，知道螃蟹在秋天里是最肥美的。

（三）活動準備：螃蟹若干，透明器皿，筷子、放大鏡、錄像、PPT等。

（四）活動過程：

1、談話導入，憶螃蟹；

（1）剛才，大家說，在美麗的秋天里，燕子南飛了，小動物們要準備很多糧食準備過冬，還有一位很常見的動物朋友，它是誰呢？大家好！我是螃蟹毛毛，（實物螃蟹）你們知道我們螃蟹的哪些秘密呢？

（2）大家對螃蟹的了解還真不少，今天，我把螃蟹朋友請到我們的教室里來了，跟我們做朋友，讓我們仔細觀察它，來找一找螃蟹身上更多的秘密。

2、自主觀察，逗螃蟹；（1）提出觀察要求

師：兩個小朋友一組觀察一只螃蟹。

（2）請你用筷子輕輕的逗逗螃蟹，找一找螃蟹還有什么新的秘密呢？把你發現的記在心里，等一下來告訴大家。

觀察它的眼睛，豎起、放下。發現嘴巴會不停的吹泡泡。發現橫著爬的。小螃蟹是怎么運動的呢？

3、集中交流，說螃蟹；（1）集中交流自己的發現；

螃蟹的鰲（將鰲的功能滲透）螃蟹在吹泡泡； 發現它的眼睛會動；它的眼睛是怎么動的？它為什么要豎起放下呢？ 發現螃蟹分雌雄，同時發現公蟹毛多。

(2)教師小結：聽聽螃蟹毛毛是怎么介紹自己的，我們的身體有一層硬邦邦的殼保護著，我們有4對足，一對鰲，鰲的作用可大啦，不僅可以捕捉食物，而且還能保護自己呢！我們也分男女的哦！我們喜歡不停地吹泡泡呢！我們走路的姿勢與其他動物不一樣，我們是橫著走路的哦。

（3）對于螃蟹，你們還想知道什么？（用小問號記錄）（幼兒提問）將幼兒的問題以小問號的方式呈現：

教師：孩子們都提出了關于螃蟹的很多問題，誰來說一說自己的想法？（4）幼兒猜測，交流自己的想法。

4、深入觀察，探螃蟹；

（1）、老師為大家準備了放大鏡、一瓶水，如果有需要你可以用這些工具材料，等一下請大家去找找秘密，你發現了什么秘密？

3（2）、集體交流，分享發現；

（3）、運用視頻幫助幼兒發現：水中吹泡泡現象、橫行的關節原因 其實螃蟹在水里還是會吹泡泡的，只是不是那么明顯了。

聽了科學家的介紹以后，我們知道了原來螃蟹橫爬跟它的腳上的關節有關哪！

5、拓展延伸，養螃蟹。

今天我們發現了螃蟹的這么多的秘密，毛毛說，其實我們螃蟹還有許多你們不知道的秘密呢！我們一起來看看！（第二次觀看視頻：脫殼長大與使用大鰲進食）你們看到了什么？

有一只螃蟹，它的大鰲斷了，它會死嗎？幼兒個別猜測.我們把它養在自然角里，看看它會發生什么變化？

七、生活活動——小憩時分 內容：盥洗、喝水 準備：溫度適合的開水；

目標：

1、能用正確的方法清洗小手。

2、能按需喝水。指導：有序盥洗、喝水等。

八、體育游戲：《小螃蟹運瓜果》

（一）設計意圖：

《指南》指出，開展豐富多樣，適合幼兒年齡特點的各種身體活動，來發展幼兒動作的耐力以及協調性。

基于孩子們在前一個活動中對螃蟹外形特征與生活習性的認識，孩子們已經積累了豐富的感性經驗，其中，小螃蟹的運動方式——橫向爬行，非常可愛，有趣，這一特點恰恰成為孩子們積極模仿的興趣所在。

大班幼兒的身體協調性有了較好的發展，讓幼兒單純模仿教師的螃蟹爬行動作并不利于培養幼兒的創新思維。本次戶外游戲，讓孩子們通過扮演螃蟹幫助農民伯伯秋收，探索用身體動作表現螃蟹爬行的各種姿勢，在快樂的運瓜游戲中，4 感受運動帶來的快樂，體驗合作帶來的樂趣。

（二）活動目標：

1、模仿螃蟹橫著走，嘗試雙人合作游戲。

2、探索用身體各部位搬運水果，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、秋天的水果布絨，大南瓜；

2、籮筐2只；墊子若干。

活動過程：

1、熱身運動：

（1）小螃蟹們：今天的天氣多好，跟著媽媽一起去秋游怎么樣？我們螃蟹怎么走路呢？

幼兒：橫著爬；師：請你來試一試。還可以怎么走? 你覺得怎么橫著走最有趣？

跟著媽媽一起出發吧！（自主探索各種各樣的螃蟹橫走）

（2）現在我們沿著線慢慢地橫著走，好，現在加快速度橫著走，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下休息。

2、探索練習：

（1）教師：農民伯伯的果園里有許多的蘋果豐收了，來不及搬回去，小螃蟹們，你們愿意幫忙運果子嗎？ 你想怎么樣來運果子？

還可以用身體的什么地方幫忙運果子呢？（2）請螃蟹寶寶每人去拿一個果子，試一試吧！（3）我們把果子運到農民伯伯的家里吧！

3、合作運瓜

（1）集中交流：農民伯伯說：“大家很會動腦筋，想出了用身體的各個部位幫忙運果子,謝謝大家把蘋果運回家了。你們能不能幫忙把大南瓜也運回家呢？

可是剛才的蘋果小，一只小螃蟹就可以運，現在是大南瓜，需要兩只螃蟹合作運瓜，而且一定要橫著向前，想想看，可以怎么運呢？（2）個別幼兒進行交流示范。幼兒：兩個好朋友抱在一起；師：兩個人的前胸緊緊的貼住不讓南瓜掉下來。還有什么地方也能像這樣緊緊的把南瓜夾住呢？（3）請你找一個好朋友，一起先試一試這個動作。（4）幼兒自主探索游戲，教師引導橫著走。

4、游戲運瓜；

（1）教師：剛才我們學會了合作橫著走的本領，現在我們一起出發，幫助農民伯伯把這些大南瓜送回家吧！注意在運的時候，不能讓瓜掉下來。

5、放松運動：

（1）教師小結：剛才寶寶們表現的都很不錯，現在跟著媽媽一起放松我們的大螯吧！往上伸一伸，往旁邊伸一伸，躺下來伸腿。（2）螃蟹寶寶們我們回家吧！

九、生活活動——水果時分 內容：吃橘子

準備：洗干凈的橘子。

入廁要求：排隊有序，入廁后，及時沖便。洗手要求：養成便后洗手的好習慣。

吃水果要求：知道清洗小手后再自己取用水果。指導要點：

1、知道喝水的重要性，能按需喝充足的水。

2、能自主取水果享用。

十、區域活動——玩有所悟 內容：

（一）小博士愛探索：

主要內容：樹葉分類（常綠樹與落葉樹）

目標：

1、能運用各種感官，借助工具區分常綠樹與落葉樹，并進行分類。

1、感知秋天是一個多彩的季節，喜歡秋天的樹葉。

準備：楓葉、銀杏、松葉、桑樹葉、樟樹葉等，放大鏡，及籮筐等。指導要點：提供操作工具，當幼兒對操作程序有疑問時給予適當的幫助。

（二）小書蟲愛看書：

主要內容：秋天的動物 秋天的水果 秋天的人們

目標：萌發對秋天繪本圖書的興趣，愿意運用語言講述的方式向大家介紹繪本。準備：秋季有關的繪本圖書；

指導要點：當幼兒對圖書情節有疑問時，及時的給予幫助。

（三）小巧手愛創想：

主要內容：螃蟹DIY、樹葉黏貼畫、種子黏貼畫等。目標：樂意用各種材料制作螃蟹，體驗成功的喜悅。

準備：茅根，紙盒，螃蟹殼等用于制作創意螃蟹的廢舊材料。樹葉黏貼畫；各種種子等。

指導要點：鼓勵幼兒大膽想象，運用各種材料進行創意制作。

（四）小明星愛歌舞： 主要內容：快樂慶豐收時裝秀； 目標：樂意在同伴面前大膽表現自己。

準備：各種自制的秋季韻味時裝若干，小舞臺，音樂等。指導要點：能跟隨音樂的節拍，用身體動作大膽表現音樂。

（五）小一休愛動腦：

主要內容：種子寶寶找媽媽連線；果實長在哪里； 目標：樂意探索種子與果實的秘密，體驗發現的樂趣。準備：自制連線游戲圖卡。

指導要點：了解秋天的果實長在植物的不同部位，當幼兒有疑問時介入。

（六）小魯班愛木工： 主要內容：特別的樹葉

目標：嘗試在軟木上擰螺絲螺帽； 準備：軟木、螺絲刀、螺絲。

指導要點：能用正確的方法擰螺絲，進行樹葉造型。活動過程：

（1）自主插卡，選擇區角； 教師介紹新區游戲。（2）幼兒自主選擇，并游戲；

（3）教師重點指導：小一休愛動腦的種子連連看游戲、小博士愛探索的常綠樹 7 與落葉樹的分類，小巧手愛創想的螃蟹DIY制作。（4）評價交流與整理活動。

十一、餐前自主游戲

活動內容：看書； 小不點 大發現（秋天的秘密）；幫助分碗碟。準備：小不點 大發現的游戲箱；

目標：自主選擇喜歡的事情，做安靜的餐前游戲。內容：餐前盥洗

要求：有序的排隊入廁、清洗小手，隨洗隨吃。

十二、午餐——美味時分

目標：知道不同的食物有著不同的營養價值，愉快進餐。準備：豐盛的午餐； 指導要點：

1、衛生進餐——飯后漱口。注意桌面清潔。

2．健康進餐——不厭食，能情緒愉快的進餐。不挑食，細嚼慢咽地完成自己的一份飯菜。一口飯一口菜的進餐，不挑食、偏食。3．禮貌進餐——不大聲喧嘩。

不讓餐具碰撞發出過大的響聲，不敲碗筷。正確使用餐具，用餐后餐具物歸原處。

十三、餐后自主游戲

活動內容：觀察自然角并記錄；布置主題墻；看書等； 準備：幼兒記錄本；主題墻的問題；圖釘；有關秋季的圖書。目標：能自主的安排好自己的活動，與同伴愉快的游戲。教師指導：聆聽與觀察，在適當的時候給予幫助。

第二篇：大班半日活動《秋天的秘密》的反思

大班半日活動《秋天的秘密》的反思

寧波市江北甬港幼兒園 陳夏梅

一、對內容的確定與優化

本次半日活動以“秋天的秘密”為主題展開，以“基于生活、關注發展、有效融合”的理念為指導，從幼兒的學習特點和認識規律出發，以生活為基點，選擇孩子適宜了解、喜歡觀察、樂于探究的活動內容，引發幼兒對大自然秋天的喜愛與關注。

在活動內容的安排上，融合多領域，并進行有機地整合，滲透在半日活動的每個環節之中。如晨間談話內容的確定，以幼兒近階段對秋天的小動物的趣事開展分享，燕子、大雁南飛，小螞蟻收藏果實都成為幼兒感興趣的話題，這不僅僅是一種語言的表述，更為接下來的探究活動營造良好的氛圍；在“螃蟹的秘密”探究活動中，本著充分尊重，著力激趣，自主發現的原則來確定和優化內容，讓幼兒在與螃蟹親密接觸的過程中發現關于螃蟹的新秘密，既符合幼兒的現實需求又助推多種能力地提高；在幼兒自主游戲和區域活動中，我對主題內容作了進一步拓展，觀察常綠樹與落葉樹的區別，慶祝豐收表演秀，蔬果種子長在哪里的知識大沖浪等內容，豐富幼兒的多種體驗。

整個半日活動的教學內容真正體現源于幼兒生活，而高于生活，孩子在快樂、自主的探究與游戲中進一步萌發了對秋天的喜愛，激發對大自然探究的欲望，在大膽猜測、實踐、驗證中，獲得科學探究的方法，增強了自信心，形成良好的學習品質。

二、對兒童的觀察與了解

任何活動的開展必須基于對幼兒的觀察與了解，這樣教師才能根據孩子的原有經驗，進行有效指導，及時搭建支架，拓展提升孩子的新經驗。

秋天是豐收的季節，到處瓜果飄香，紅的蘋果、黃的桔子，金黃的柿子；秋天是多彩的季節，樹葉不約而同的換上了彩色的裝束，裝點著大地；秋天是一個忙碌的季節，農民伯伯開始秋收，摘果子，挖番薯，小動物也開始為過冬收藏糧食而忙碌。孩子們對于大自然中各種各樣變化充滿了好奇心和求知欲，這是什么？那是什么？為什么大雁要南飛？為什么秋天的螃蟹這么肥？為什么秋天有的樹葉會落下，有的還是綠的??他們的好奇心吸引著他們去探索，去發現。作為教師，應該及時發現孩子感興趣的事物，創造機會滿足幼兒的好奇心。

在本次半日活動中，我為孩子創設了大膽操作、發現、交流的平臺，如在晨間談話中我請孩子們交流秋天小動物的秘密，從活動中，不難發現孩子們對秋天秘密的了解還是比較廣泛的，孩子們能巧妙的捕捉秋天的明顯的特征，如楓葉變紅、螞蟻收藏果實、燕子南飛等。在探索秋天螃蟹的秘密中，孩子提出了許多關于對螃蟹感興趣的問題：如為什么螃蟹在秋天這么肥？為什么螃蟹是橫著走路的？為什么螃蟹喜歡吹泡泡？我原以為，當孩子們呈現自己的問題后，無從思考并嘗試解答，但當我對幼兒有了深入觀察與了解后，發現他們通過多種途徑獲取的關于螃蟹的信息很多，我就大膽嘗試讓他們解決自己提出的一些問題，讓他們對自己的所知能快樂分享，對自己的未知能不斷探求，這就為主題活動的開展更符合幼兒的自身發展需求。

三、對組織的設計與調整

在半日活動的設計與實施中，我倡導讓幼兒自主管理，自主學習，通過多途徑、多方式來培養孩子的學習品質，在平等的氛圍中感受活動的快樂，獲得成長。

在活動組織中，我盡量創造機會讓幼兒學會自己能做的事情自己做，邀請小助手參與班級管理，在快樂的自我服務與為他人服務中鍛煉能力，樹立“我能行、我真棒”的自信。同時，我為幼兒創設了自主活動、探索的環境，提供豐富的操作材料，并始終引導幼兒主動發問，敢于嘗試、探索，樂意自己動手操作，為他們提供相互合作的平臺，在有效的師幼活動中，教師做到適時的進與退，例如在觀察螃蟹的秘密中，孩子們提出了為什么螃蟹會橫著爬？原本我的思考是對于螃蟹為什么橫著爬的探究很有難度，因為涉及到螃蟹足上的關節，對大班幼兒來說不易發現，不想作為探究的重點。但活動中，我發現孩子們通過操作探究，竟然推測出螃蟹橫著爬的原因可能跟它的足關節與其它動物不同有關，它的足關節是橫向伸縮的。因此，我就進行了及時調整，以視頻中科學家爺爺的生動易懂的解說作為驗證，讓幼兒破解疑惑。

此外,在原計劃中體育游戲是在戶外進行的，但活動當天等孩子們要出去玩的時候天下起了大雨，我就進行了及時調整，將活動的地點放在了室內的大活動室，在去活動室的路上，和孩子們一起聆聽秋雨，感受秋雨，進一步萌發孩子們對秋天的喜愛與關注。游戲活動中，由于場地的改變，我的活動要求也相應發生改變：如增加地面爬行動作增強游戲的趣味性、放松整理時引導孩子們仰面躺等。這樣的調整主要是順應幼兒的興趣，尊重幼兒的需求。

在組織的設計與調整中，我努力把握教師角色的“進”與“退”，用適時的進，激發幼兒的探究興趣，而適時退，讓孩子體驗自我獲得成功的喜悅。

四、對過程的闡說與反思

“一日生活皆課程”的理念深深的扎根于我心，因此在本次半日活動中，我 努力做到“潤物細無聲”，關注每一個細節，以培養幼兒的學習品質為宗旨，凸顯“自主、快樂、平等”的教育理念，讓幼兒玩有所悟，玩有所獲。

1、提供保護與支持；

在半日活動中，我努力做到敏感地覺察幼兒的興趣與需要，發現幼兒的意圖，并在適時的時候出手提供幫助與支持，讓每一個孩子都能在挑戰中獲得成果的體驗。

如在晨間戶外活動時，孩子們根據需求選擇了自己喜歡的項目。有的孩子玩飛盤，有的孩子玩袋鼠跳，為了增加游戲的趣味性與挑戰性，我在操場一角的繩子上懸掛了許多高低不同的果子，孩子們根據自身的需求，可以挑戰不同高低的水果進行觸碰，這不僅滿足了不同動作發展水平孩子的發展，而且充分體現了個體差異性。

在觀察螃蟹時，孩子們對螃蟹身上的秘密，提出了許多的疑問，我積極鼓勵孩子進行大膽猜想，對孩子們的想法運用“小博士”圖標及時激勵，有的孩子想法雖稚嫩，但充滿了想象與童趣，我能以尊重的態度對孩子的想法進行回應，努力權衡保護與支持之間的尺度，使孩子們在快樂的挑戰中獲得自信。

2、體現按需與有序；

大班的孩子在園的一日生活中，具備了一定的自主管理的能力，不但能自己的事情自己做，而且也有了為他人服務的意識。因此，在半日活動中我盡量放手讓孩子自己去完成該做的事。

如在生活環節中，孩子們會根據自己的需要，及時的喝水、入廁等，有序的進行，教師要做的只是個別的提醒與指導；當聽到鋼琴聲響起，孩子們就會用最快的速度，將圖書收拾整理好，開始下一個環節的游戲活動；在餐前、餐后活動時，孩子們自由的翻閱圖書，與同伴游戲，分發碗碟等，都不需要教師過多的言語提示，這一切的一切看起來是如此的有條不紊、寬松有序。

3、因高效而精彩；

我為孩子創設寬松、民主、和諧的師生關系與氛圍，讓幼兒在玩中學、玩中做、玩中思、玩中樂，凸顯活動的有效性。

在科學探究活動《螃蟹的秘密》中，通過讓孩子零距離觀察螃蟹，發現螃蟹身上的秘密，運用鼓勵幼兒大膽發問的方式，了解孩子的興趣需求，從而構建進一步探究的方向。活動中，孩子們提出了許多的疑問，其中對于為什么螃蟹橫著走？為什么不停的吹泡泡出現了困惑，這時我能及時提供支架，給與探究的材料，用放大鏡和水的幫助，去尋找秘密，解決孩子們自己的問題，最終體驗成功的喜悅。

在體育游戲《小螃蟹運瓜果》中，我創設了寬松的游戲氛圍，鼓勵孩子們運用各種方法模仿螃蟹橫走，創設情境，通過自主探索的方式鼓勵孩子們用身體的各個部位運瓜果，通過合作的方式運瓜果，體驗游戲的樂趣。整個游戲過程凸顯了孩子的主體性，而且培養了孩子的合作、協商等多種學習品質。

4、因自主而快樂；

創設溫馨、寬松、開放的環境氛圍是幼兒快樂的前提，選擇恰當的時機進行介入與退出是幼兒自主的保障，與此同時，還應創造機會讓孩子大膽的參與交流與分享，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，從而真正體驗自主帶來的快樂。

而區域活動是孩子自由選擇、自發探索、操作擺弄的有效載體，在我的班中，孩子用完水果后就可以選擇自己喜歡的區角，插入星卡進區。本次區域游戲，我重點指導的是：小一休愛動腦的種子連連看游戲、小博士愛探索的常綠樹與落葉樹的分類，小巧手愛創想的螃蟹DIY制作；我為孩子們提供了多種制作的材料，有螃蟹殼、毛根條、紙盒等材料，而且為了降低制作的難度，我為孩子們準備了 圖示支架，孩子們可以根據需要進行參考，為創造奠定基礎。在粘貼、擺弄中大家運用了多種材料制作了可愛的螃蟹。在我愛表演區中，也不難發現孩子們已經自主組建了一個慶豐收模特隊，在動感的音樂聲中，穿上了表演服進行大膽的表演，還有的孩子還充當了小老師，進行了指揮。在交流區域時，我運用照片分享的方式幫助孩子們回顧在游戲中的縮影，進一步激發了孩子們大膽交流的欲望，提高了評價的有效性。

在餐前、餐后的自主游戲時間：孩子們自由的翻閱動物圖書，專注的觀察自然角的動植物、主動參與班級的主題墻布置等等，在這里教師更多的選擇了放手與聆聽，給孩子們搭建了一個溫馨、平等、自主的游戲平臺。

在整個半日活動的組織中，當然還有不少的不足，我應該更多的選擇聆聽，在適時的時候選擇退一步，將會給孩子海闊天空，再適時的選擇進，能讓孩子收獲成功與自信，這就需要我在今后的工作中，不斷調整自己的教育理念，更近教育行為，讓每一個孩子在原有基礎上獲得進步與發展，在幼兒園健康快樂的成長！

第三篇：大班半日活動計劃

沈陽路幼兒園半日活動方案

班級：大班

執教人：張力

時間：2013.10

半日活動安排：

一、入園及晨間活動

1、入園自主洗手喝水，并主動向老師問好。

2、按時入園，積極參加戶外活動。

二、生活活動：

1．觀察幼兒入園，要求幼兒擺放好自己的書包，主動向老師說明服藥情況；2．能文明進餐，養成細嚼慢咽習慣；

3．能根據自己身體冷熱情況，適當增減衣物；4．能整齊、情緒飽滿地做操。

三、區域活動：

1、能專心認真地在活動區活動，遵守游戲規則。

2、發展幼兒動手操作的能力。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的快樂。

四、早餐：

1、能吃完自己食物，將杯子放好指定的位置。

2、提醒幼兒干稀搭配著吃，進餐完后自覺漱口擦嘴。

五、集體教育活動：

活動名稱：我的一天

活動目標：

1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

教學準備：

大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件。

教學過程：

（一）、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！

師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表？

（二）、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。

師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。小朋友仔細觀察一下，鐘表上有什么？把你的發現和小朋友交流一下。

師：有哪些數字？

1、教師演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

2、認識整點半點。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。

3、游戲“時間播報員”

教師波動時鐘，幼兒播報時間。

（三）、播放課件，引導幼兒回顧一天的幼兒園生活

師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。

五、早操：

要求：能聽音樂，認真、精神飽滿地做早操。

能根據音樂變換隊形，做操節時動作有力。

指導要點：

1、提醒運動前后主動增減衣服。

2、鼓勵幼兒游戲環節自由組合在指定場地內游戲。

全事項，如不將手伸出車窗，不坐汽車前排等。

六、區域活動：

游戲名稱：手絹

游戲目標：

1、能集中注意，有一定的聽辨能力。

2、感受游戲的快樂。

游戲準備：手絹一條

玩法：

1、幼兒圍坐成一圈，相互靠緊，一幼兒當帶頭人。

2、大家把兩只手放在背后，非常小心地互相傳遞一只小鈴鐺，傳的時候，盡量不發出聲響，帶頭人要盡快猜出小鈴鐺在哪一位小朋友那里。

3、猜出的小朋友就來當領頭人。

七、幼兒如廁洗手及餐前準備

1、幼兒有次序的如廁洗手。

2、使用正確的洗手方式，不玩水不打鬧。

八、午餐

1、鼓勵幼兒安靜進餐，不弄臟桌面、地面和衣服。

2、提醒幼兒進餐時要細嚼慢咽，不咂嘴。

3、進餐完畢漱口并擦拭嘴巴和手，保持個人衛生。

九、飯后散步：

1、幼兒有次序的跟隨教師餐后散步。

2、引導幼兒觀察周圍環境的變化。

十、午睡

1、提醒個別幼兒有序穿脫衣服，并且折好擺放整齊。

2、提醒個別幼兒睡前要小便。

第四篇：大班半日活動計劃

大一班半日活動計劃

一、入園：晨間接待

要求：

1、入園自主洗手喝水積極參加戶外活動。

2、值日生能自覺觀賞記錄植物角、天氣預報。

二、戶外體育活動

（1）分組活動：踩高蹺、橡皮筋、跳繩、風火輪、梅花樁、攀爬等。指尋要點：

1、幼兒積極參加體育活動，在活動中互助合作、遵守規則。

2、提醒幼兒有序取放體育器械。

（2）早操：

要求：能聽音樂，認真、精神飽滿地做早操。

能根據音樂變換隊形，做操節時動作有力。

指導要點：

1、提醒運動前后主動增減衣服。

2、鼓勵幼兒游戲環節自由組合在指定場地內游戲。

三、安全教育：

教育內容：《乘車安全》

要點：了解乘車時應注意的安全事項，如不將手伸出車窗，不坐汽車前排等。

四、早點：

指導要點：

1、能吃完自己一份點心，將杯子放好指定的位置。

2、提醒幼兒干稀搭配著吃，點心后自覺漱口擦嘴。

五、集中教育活動

活動內容一：有趣的象形文字（語言活動）（附教案）

活動內容二：風箏的歌唱（歌唱活動）（附教案）

六、自由活動：

內容：民間小游戲——包餃子、金蘋果銀蘋果等。

指導要點：提醒孩子控制音量。

七、午餐

指導要點：

1、鼓勵幼兒安靜進餐，不弄臟桌面、地面和衣服。

2、提醒幼兒進餐時要細嚼慢咽，不咂嘴。

八、飯后散步：

指導要點：

引導幼兒觀察周圍環境的變化。

九、午睡

指導要點：

1、提醒個別幼兒有序穿脫衣服，并且折好擺放整齊。

2、提醒個別幼兒睡前要小便。

（教案接下頁）大班語言活動：有趣的象形文字

活動目標：

1． 認識簡單的象形文字，感受象形文字的有趣。

2． 激發對文字的興趣。

活動準備：

物質材料：（1）相應的實物圖片—象形字—漢字的卡片若干份；

（2）《小人遇險記》節選精彩片段；幻燈片

知識經驗：熟悉故事《造字的故事》；

活動過程：

一、以觀看《小人遇險記》里的三張幻燈片引題，讓幼兒感受簡單的象形文字。

1.幼兒觀看幻燈片

2.提出問題，讓幼兒初步感受象形文字。

二、以欣賞影片的方式，了解象形文字的由來。

1.幼兒第一遍觀看影片《小人遇險記》的節選片段，讓幼兒感受象形文字演變的有趣。

2.通過提問，幼兒熟悉影片情節。

3.幼兒第二次觀看影片。觀察影片中出現了哪些象形文字。

4．幼兒操作，依據圖片找出相應的象形文字。

5．教師評價。

三、請幼兒利用甲骨文中提供的象形文字信息，推理、理解文字記錄的內容。

1.幼兒觀察甲骨文，分組討論其中的內容。

2.請幼兒代表講述他們理解的甲骨文內容。

四、教師小結，結束活動。

大班歌唱活動——風箏的歌唱

活動目標：

1、初步體驗合唱帶來的樂趣，進一步感受歌曲優美的意境。

2、借助圖譜、指揮引領等多種方式，探索并嘗試與同伴、教師合作演唱。

3、初步學習輪唱的合唱形式并大膽進行歌唱表現。

活動準備：

1、物質準備：圖譜

2、經驗準備：已學會歌曲《風箏的歌唱》

活動過程：

一、復習、表演歌曲

1、幼兒回憶歌曲并演唱。

2、邊演唱邊表演，鼓勵幼兒充分的表現對歌曲的理解。

二、學習輪唱的合唱形式

1、欣賞教師輪唱的表演，初步感知輪唱的特點。

2、引導幼兒自主擺放圖譜，進一步明確輪唱的要領。

（1）教師出示第一聲部圖譜，引導幼兒擺放第二聲部圖譜，鼓勵幼兒自

主學習第一段的輪唱。

（2）引導幼兒參與第二段兩個聲部的圖譜擺放，并請一名幼兒當小指揮

進行第二段的輪唱。

三、完整合唱，并通過圖譜、指揮提示進一步練習歌曲輪唱。

1、借助圖譜完整合唱并進行自主評價。

2、通過教師指揮完整合唱。

四、幼兒完整表演。

第五篇：大班半日活動計劃

活動內容：

一、晨間活動

1.接待：熱情接待每位幼兒，幼兒能夠主動用英語向老師問早

2.自選活動：

語言角：故事《轟隆隆來了》

計算角：6的組成美術角：動物是我們的好朋友

自理角：繞毛線圖案

益智角：拼圖

要求：

1）活動時盡量保持安靜，和同伴小聲交流不影響其他幼兒

2）提醒幼兒自由選擇活動，在指定的區域愉快的活動

3）活動中能夠有序的收放材料

3.戶外鍛煉：

項目：跳繩、套圈、踩小車、過障礙物、保齡球

要求：

1）愛惜材料，活動后及時收放整齊

2）提醒幼兒動靜交替，活動中注意安全

3）重點知道幼兒跳繩，幫助幼兒較快的掌握跳繩的基本技法

二、生活活動

1.勞動：提醒幼兒擦干凈自己的椅子，值日生做好一日工作

2.盥洗：提醒幼兒有秩序的入廁，洗手時將水龍頭開小一些

3.點心：提醒幼兒端好豆奶杯子，一口點心一口豆奶，保持安靜

4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子，并保持桌面、地面整潔

三、教育教學活動

綜合活動：《逃家小兔》

活動目標：

1、通過親子導讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義，大班半日活動計劃。

2、在閱讀、游戲、繪畫、表演活動中，學習用語言表達對作品的感受。

3、在活動中體驗母子共情的愉悅，幼兒園工作計劃《大班半日活動計劃》。

活動準備：

1、《逃家小兔》繪本、課件

2、布簾以及部分圖片

活動過程：

一、親子游戲：找手

1.玩幼兒找媽媽手的游戲

1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

2）幼兒繼續尋找。

教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談談感受

2.交換游戲，媽媽們找孩子的手。

教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？

家長談談感受

二、導讀作品《逃家小兔》

教師：小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。

1.閱讀圖書課件《逃家小兔》

1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？

2）教師：小兔變的時候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？

2.再次閱讀（分角色閱讀）

1）教師和幼兒閱讀小兔的話，媽媽閱讀兔媽媽的話。

2）有感情的閱讀故事。

3）教師：小兔和媽媽游戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔媽媽變的什么？（可請家長猜一猜）

三、創編故事并親子裝扮表演

1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會變成什么來找你？

2.親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己創編的情節畫下來并附上文字。

3.請部分家長和幼兒將自己創編的情節用書上的語言說一說。

四、延伸活動

將家長和幼兒創編的故事情節裝訂成冊，平時供幼兒之間相互閱讀，進一步體驗偉大的母愛。

·

五、游戲活動

角色游戲

·目標：

1、能夠較明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。

2、能夠使用禮貌用語較安靜的游戲。

準備：

娃娃家、秦淮小吃、醫院、超市、麥當勞

過程：

1、分配角色

1）分組進區域，有秩序的放材料

2）提醒幼兒不爭搶，學習相互謙讓

2、幼兒游戲

1）教師重點指導麥當勞，并關注每個服務場所應用禮貌用語

2）教師觀察：

*觀察幼兒是否能夠先搬好椅子，再去那玩具

*觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題

*觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位

3、結束

教師小結