第一篇：讓生命之花綻放教學反思

《讓生命之花綻放》的教學反思

胡鳳蘭

我在整個教學環節中，我認為還是達到了較好的教學效果，首先我運用了一首大家都熟悉的歌曲《感恩的心》導入新課，真正地喚起了學生的情感共鳴，也引起了學生對生命的思考，體會到生命的可貴。警示了學生不能輕易地放棄生命，更通過圖片及故事讓學生感受生命奇跡與生命的韌性和彈性，感受求生意志的重要。在第二個環節中，我充分地調動學生積極性，開展活動，使他們真正的感受到求生知識的重要性，通過生活中的實際問題如：遇到各種危險時需撥打的求救電話，在家中油鍋著火應怎么處理，如何避火、避震、溺水后須知等等，讓學生在游戲中體驗快樂，豐富知識，效果很好，課堂也達到了高潮。

在講解生命的存在有何價值一環節時通過【天生我材必有用】身邊生活實際，讓學生懂得當我們為他人帶來快樂和幸福或者為社會做出力所能及的事的時候，我們自身的價值也就得到了實現。通過【天生他才必有用】每個人的生命都是有價值的，在肯定尊重珍愛自已生命的同時也要尊重肯定他人的價值和生命。指導學生做個有愛心的人，激發了學生實現自己人生價值的愿望，腳踏實地，從自身做起，從日常點滴小事做起的決心。

在感悟生命、悅納善待生命這一環節中，我展示了【張立新的材料】，生活并不完美，但他們依然活得自信、活得樂觀、活得精彩！同學們暢所，欲言，表達出了與他們相比，我們有著健康的身體，優越的學習條件，良好的家境，更應該努力學習，認真對待每一天，對于知識點的學習起到了很好的作用。

在延伸生命的價值這一環節中，我用了李劍英的事跡讓學生展開了激烈地討論使學生真正明白生命的價值不在于長短而在于對社會的貢獻。課堂達到了高潮，突破了本節課的難點。

最后是【當堂訓練】康潔的材料故事吧一節課所學知識靈活運用。本節課以生命贊歌結束。使課堂在體會生命的可貴該如何珍愛生命中結束。

總之，本節課我將探究的問題，策略條件開放，使學生開闊了探究，設計的空間，讓學生在活動中感受到生命的可貴，明白在任何時候都不能放棄生存的希望與信心，并采用多種教學活動形式，如求生知識檢閱、資料分析、討論、談生命價值的體現感受，詩歌欣賞等，調動了學生全感官的參與，激發了學生主動學習的積極性。在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，促使學生進一步認識到每一個人的生命都是有價值的，在平時與同學的交往過程中，要尊重他人的生命，不應出現暴力、打架斗毆等傷害他人生命的事件，真正達到了好的教學效果。

不足是時間較緊，不能充分討論與交流。

第二篇：讓生命之花綻放 教學反思

讓生命之花綻放 教學反思

我在情境創設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經歷的“感性認識能力”到“深層領悟能力”的過程與發展，以座位相鄰的幾位同學為合作學習小組，讓他們合作探究，體現了課改的精神。

總之，本節課我將探究的問題，策略條件開放，使學生開闊了探究視野，設計的空間，讓學生在活動中感受到生命的可貴，明白在任何時候都不能放棄生存的希望與信心，并采用多種教學活動形式，如求生知識檢閱、資料分析、演講、討論、談生命價值的體現感受，寫箴言、詩歌欣賞等，調動了學生全感官的參與，激發了學生主動學習的積極性。在教學活動中，學生獲得了親身體驗和感悟，促使學生進一步認識到每一個人的生命都是有價值的，在平時與同學的交往過程中，要尊重他人的生命，不應出現暴力、打架斗毆等傷害他人生命的事件，真正達到了好的教學效果。

第三篇：讓生命之花綻放

讓生命之花綻放

大同市一中

初（309）班馮月旸

其實，我們每個人心中都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是為了讓那里長滿鮮花。

——題記

我們的人生就好像一朵開不敗的花，而其中的挫折、困苦，就好像花中的養料，令這朵生命之花更加艷麗、、、、、、冰心曾經說過：“人們只在意花兒現時的的美麗，卻忽略了它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨”。的確，是啊！如果一個人面對挫折與苦難，仍不放棄拼搏，那么，他的人生是美麗的，是成功的，是輝煌的！回首歷史，它給了我們許多這樣的例子。

漢朝的蘇武，流放至北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似乎在歡迎這位堅貞不屈的漢子。如果把在北海的十幾年生活看作是一次挫折的話，那么給蘇武帶來的，必將是巨大的痛苦。但是，蘇武沒有被困難嚇倒，從容自若，淡然處之，用自己的行動抒寫了不屈的民族氣節。十幾年后，蘇武回朝，它的精神永留史冊，生命之花也至此常開不敗！

王昭君出塞，為絲綢之路增添了幾串駝鈴的叮咚聲。“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，應該是她內心的真實寫

照吧！如果把親人分離、遠離故鄉、出至塞外看作是一次挫折的話，那必將是撕心裂肺的痛。然而，王昭君沒有忘記她的使命，用柔弱的身軀為漢匈兩地人民撐起了幾十年的安寧生活，她的生命之花也為此常開不敗！

人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。現今，我們身邊也涌現無數這樣的例子！

張海迪，下肢高度癱瘓。面對這種天大的痛苦，張海迪沒有選擇等待奇跡的發生，而是靠自己的努力，創下了一個個輝煌，她在醫院治療時，曾自己自學完成了整個大學課程，并學會多種外國語言，寫了一篇篇優美的文章，被世人敬仰。正因為張海迪面對的痛苦勇于拼搏，她的生命之花才至此常開不敗！

沒有必要因葉落而悲秋也沒有必要因為一次挫折而放棄拼搏。因為一花凋零荒不了整個春天，一次困苦也荒不了整個人生！

生命因經受磨練、打擊而更加美麗。讓我們化解痛苦，成為人生的動力，向新的目標攀登。只有這樣，我們生命的存在，才會更加美麗，更加富有意義！

第四篇：讓生命之花綻放

讓生命之花綻放

第三中學 七(14)班 趙海霞

“生命”一個多么令人熟悉的字眼，它猶如飛火流螢一樣的美麗。記得有一句名言是這樣說的：“生命猶如一朵花，只能綻放一次，只能享受一個季節的熱烈和溫柔。”的確，生命對于我們每個人只有一次，它無比頑強，又無比脆弱。

你是否曾經注意過？在石頭縫中，會冒出一截小苗。在那小小的，窄窄的石縫里，蘊藏著一種多么頑強的生命啊！竟使它可以沖破堅硬的石頭，在沒有陽光，沒有泥土，沒人養料的石縫中，不屈向上，茁壯成長。

一次，在乘車回鄉的途中。由于天下著雨,車窗像被拉上了一道雨簾。隔著雨簾，窗外的景色依稀可見,紅的、白的、黃的、紫的色彩在車窗晃動。“師傅,請停一下,我要下車。”原來有人到點了。趁機推開窗戶，我驚呆了：千萬朵小花在風雨中越發清新，傲然挺立。我驚奇地想：花不是應該在陽光下盛開嗎，怎么在凄風苦雨中拔地而起呢？原來小小野花也竟然如此強悍，如此剛毅。極目遠望，地上的草更青了，遠山的樹也更蔥郁了。我明白了，大自然之所以這么美麗，原來是他們有著旺盛的生命力。他們無畏風雨，無畏嚴寒，百折不撓，對抗著自然界的風風雨雨。

曾記否？2003年的春天，一場突如其來的傳染病向人類襲來，一場沒有硝煙的戰爭拉開了帷幕，生命與疾病的抗爭開始了，在那充滿危險的病區里，那些可親可敬的白衣天使，用自己的生命換來了千百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、李曉紅、丁秀蘭、王晶??這些名字的后面，都有著一個個美麗而感人的故事。

雷鋒同志說得好：“人的生命是有限的，可是，為人民服務的宗旨是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”人的生命固然只有一次，是花絮般短暫，但為了更多的生命，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。珍愛生命，讓生命清泉，永流不息。讓生命的春雨滋潤你我，讓生命之樹四季長青，讓我們共同攜起雙手，為生命棲息之所營造一片晴朗的天空！

（指導老師：王徐）

第五篇：讓生命之花綻放

讓生命之花綻放

曾看過這樣一個故事：

瑪麗打開門時，發現一個持刀的男人正惡狠狠地看著自己，瑪麗靈機一動，微笑著說：“朋友，你真會開玩笑！是推銷菜刀吧？我要一把??”邊說邊請男人進屋，接著說：“你很像我過去一位好心的鄰居，看到你很高興，你要咖啡還是可樂??”

本來臉帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來。他有點結巴地說：“謝謝，哦，謝謝！”

最后，瑪麗真的“買”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會兒真走了，在轉身離去的時候，他說：“小姐，你將改變我的一生！”

看完這個故事，我聞到了生命之花的芳香，不禁說愛是一首歌，它驅走了邪惡的東西，引來了善良的天使。而女主角瑪麗用愛挽救了兩條生命，而她的生命也因此而美麗起來。

前陣子，四川發生了8.0級大地震，我們的拯救人員整日整夜在廢墟中奮戰。

還記得那一幕：搶救到最關鍵的時刻，教學樓發生了強烈震動，隨時可能再次倒塌，再進去救人無疑是等于去送死。而這時，廢墟中再次傳來人們求救的聲音，有幾位拯救人員聽見了就什么也不顧，轉身往廢墟走去。這時，倒塌發生了，那幾位想往廢墟里鉆的拯救人員也被其他人死死地拉住了。于是，他們跪了下來，哀求著：“你們讓我們再去救一個！求求你們再讓我們去救一個！我們還能救一個！”他們忘記了自己的存在，心中千萬遍地呼喊著“救人”“救人”，為了救人，他們什么都不顧，那一刻我聞到了生命之花的芳香，看到了生命之花的燦爛。

過去，我常想，這個世界似乎與我沒多大關系，或者說，我不可能給這個大地添上什么光彩，小人物一個，還幻想什么花樣？可是，現在我明白了，世界之所以充滿生命之花的芳香，是因為愛，愛之所以無處不在，是因為每個人都可以獻出一份愛，每個人都對這個世界的現在和未來負有責任。人人都需要愛，人人又都可以獻出愛，這是生命平凡之處，也是生命美麗之所在。

后記：做不了星星，那么先做盞明燈，做不了偉人，那么先做個有愛心的人，讓生命之花綻放，讓生命之花的芳香滿人間。