第一篇：健康教育

健 康王 2013 3 25

教 育 江

四年級恩

第一課時 手足口病專題班會

教學內容：預防手足口病

教學目標：使學生了解手足口病的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：手足口病的預防。教學難點：了解手足口病傳播途徑。教學準備：手足口病掛圖教學目的: 教學過程

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讓學生了解手足口病有關知識。

一、手足口病是由什么原因引起的。、發病原因。、發病機制。

二、手足口病有哪些表現；、口腔潰爛。、手足皰疹。、病初發熱。

三、手足口病的預防，防控知識10大要點；、飯前便后洗手養成就良好的生活習慣。、不喝生水不吃生冷食物。、保持室內通風換氣。、不去或少去易感染的公共場所。

5、一但發熱技術就疹。

6、勤曬衣服。

7、少和家禽家畜接觸。

8、加強營養注意休息。

9、發現疑似及時隔離。

10、講究衛生防治傳染病傳播。

作業：學了本課，你有什么收獲？

第二課時 腮腺炎的癥狀與預防

教學內容：預防腮腺炎

教學目標：使學生了解腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：腮腺炎的預防。教學難點：了解腮腺炎傳播途徑。教學目的: 讓學生了解腮腺炎有關知識。教學過程

腮腺炎，是由腮腺炎病毒侵犯腮腺引起的急性呼吸傳染病，是兒童和青少年中常見的呼吸道傳染病，成人中也有發病。腮腺炎臨床特征為發熱及腮腺非化膿性腫痛，并可侵犯各種腺組織或神經系統及肝、腎、心臟、關節等器官。如果小兒患了腮腺炎，體內產生了抗體，可獲得終生免疫。

兒童得了腮腺炎有哪些表現？

1、幼兒被腮腺炎病毒感染后，大約經過2、3周的潛伏期才出現不適癥狀。

①大多數患病幼兒，以耳下腫大和疼痛為最早出現的表現，少數患病兒，表現為在腮腺腫大的1～2天前，出現發燒、頭痛、嘔吐、食欲不佳等全身不適癥狀，繼而出現一邊或兩邊耳下的疼痛，即腮腺腫起來。

②患病1～2天后，可有腮腺腫大。表面皮膚發緊、發亮、不紅、發熱、疼痛明顯。張口或吃酸東西時加重。先是一側腮腺腫大，然后發展為雙側。有時雙側腮腺同時腫大。

③2～3天后癥狀突出，體溫可達39～40℃，在上頜第二臼齒旁頰部粘膜上，可看到腫大的腮腺管口，無膿性分泌物排出。約7～14天痊愈。

2、小兒腮腺炎留神并發癥。

腮腺炎雖不是什么嚴重的疾病，但對腮腺炎并發癥，父母可不能疏忽大意。

●并發癥之腮腺炎腦炎

一般出現在腮腺腫脹前6天或腫脹后2周內，表現為高熱不退、頭痛明顯、反復嘔吐、頸部發硬、嗜睡等腦膜刺激性癥狀。腮腺炎腦炎大多預后情況較好，一般在10天左右就會恢復正常，很少留下后遺癥。

●并發癥之睪丸炎或卵巢炎

年齡大一些的患兒，大多發生在腮腺腫脹后的1周左右，發生睪丸炎或卵巢炎。睪丸炎表現為高熱、寒戰、惡心、嘔吐、腹痛，一邊或兩邊睪丸腫脹并伴有疼痛，病后睪丸可能會出現一定程度的萎縮。如果只是一側睪丸炎，不一定會使日后的生育受影響，若是兩側睪丸炎則可能會妨礙今后的生育。睪丸以一側受累居多，所以很少引起不育癥;卵巢炎很少見，主要表現為下腹疼痛和分泌物增多。

作業：學了本課，你有什么收獲？

第三課時

《預防腮腺炎》班會教學教案設計

教學內容：繼續學習預防腮腺炎知識

教學目標：使學生了解腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：腮腺炎的預防。教學難點：了解傳播途徑。教學過程

一、導入新課：

什么是呼吸道傳染?。浚鞲?、白喉、腮腺炎等。）學生自己談論自己知道的病情情況。

教師引導，師生討論。

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。（師生共同探討）

三、我們自己怎樣預防呼吸道傳染??？

1）計劃免疫。2）注意個人衛生。3）盡量少去公共場所。

4）會添加或減少衣服。5）自己要積極鍛煉身體。

四、了解流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、我們自己如何做好怎樣預防腮腺炎？

1.避免與腮腺炎病人接觸；2.發現腮腺炎病要隔離治療，病好后才能上學。3.可煎服板蘭根等草藥預防。

六、腮腺炎的預防

在腮腺炎在的預防上，醫學上最重要的也是最有效的方法為確實接種腮腺炎的疫苗，因為根據調查顯示，只要確實依照規定接種腮腺炎疫苗者，高達百分之九十五具有抗體； 除此之外，還可以從建立個人良好的衛生習慣著手，特別是當腮腺炎流行或家中有人感染腮腺炎時，可以發揮保護自己的功能，免于遭病毒感染的危險。早上吃有營養的，中午可以吃比較豐盛的，晚上少吃點，每餐吃七成飽就好了。飯前一個小時吃水果能更好的吸收和消化，但水果不可以當飯吃，一天飲一杯綠茶，具有很好的清理腸道作用哦。

作業

我們自己如何做好怎樣預防腮腺炎？

第四課時

禽流感的預防措施有哪些？

教學內容：禽流感的預防措施

教學目標：使學生了解禽流感傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：禽流感的預防。教學難點：了解禽流感傳播途徑。教學過程

一 禽流感的易感動物有哪些？

對某種傳染病具有感染性的動物稱為易感動物。日常生活中常見的禽類如雞、火雞、鴨、鵝、及其他水禽等最為敏感且多為隱性感染； 其他禽類如雉雞、鷓鴣、鴕鳥、孔雀、鵪鶉、鴿也較容易感染。

水禽與旱禽同場混養可造成交叉感染，病毒很容易在大規模飼養的雞群或鴨群中傳播。野生與養殖水禽可通過使用共同水體傳播。

除了感染禽類，禽流感還可以感染豬。二 禽流感病毒通過什么途徑傳播給人類？

人類感染禽流感病毒的途徑主要是接觸感染。禽流感病毒可通過消化道和呼吸道進入人體傳染給人。直接接觸帶有相當數量病毒的物品，如家禽的糞便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等，也可經過眼結膜和破損皮膚引起感染。禽肉煮熟煮透后，病毒可被殺死，如果未經煮熟煮透食用，病毒就可能進入人體。所以如果食用未經檢疫或來自疫情暴發區的家禽，則不排除染病風險。買活雞回家時，如果是健康活雞基本是安全的，但如果是病雞就有危險。

少量染病的家禽能幸存下來，但它們至少在10天之內還會排泄含病毒的糞便。另外，雞的翅膀有可能藏有禽流感病毒，所以，雞翅膀撲打時可能會造成病毒釋放

三 人與人之間會傳播禽流感嗎？ 目前只發現經家禽傳染給人的病例，還沒有發現人與人之間傳染的案例。也就是說，人和人之間還沒有證據證明是可以互相傳染的。不過，從理論上說，如果病毒變種，就可能出現人與人之間的傳播。

作業

我們自己如何做好怎樣預防禽流感？

第五課時

個人如何預防禽流感

教學內容：繼續學習個人如何預防禽流感

教學目標：使學生了解個人如何預防禽流感的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：個人如何預防禽流感。

教學難點：個人如何預防禽流感，了解禽流感傳播途徑。教學準備：掛圖 教學過程

個人如何預防禽流感？

由于沒有相應疫苗，而春季又是急性呼吸道疾病的高發期，因此，健康的生活方式對預防疾病非常重要。平時應加強體育鍛煉，避免過度勞累，不吸煙。

避免去暴發禽流感的地區。發現禽流感疫情時，應盡量避免與禽類接觸，接觸禽畜后切記要用洗手液及清水徹底

洗凈雙手。對雞肉等食物應徹底煮熟。保持室內空氣流通，盡量少去空氣不流通場所。

注意個人衛生，打噴嚏或咳嗽時應掩住口鼻。保持室內清潔，使用可清洗的地墊，避免使用難以清理的地毯

作業

我們自己如何做好預防禽流感？

第六課時

認識和預防流感安全教案

教學內容：預防流感

教學目標：使學生了解流感的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：流感的預防。教學難點：了解流感傳播途徑。教學過程 定向誘導 辨析

1.給學生看一些片段和圖片，從視覺上認識流感。2.以本班某同學的病癥判斷是否屬于流感？為什么？ 第(1)天 該同學表現為發熱，全身不適。

第(2)天 該同學表現為發熱，白細胞增多。

后面為學生討論，自我認識和分析

3.小結：上述同學就像我們班的張頌民同學的癥狀類似，只不過她當時身上沒出現水泡，以為是感冒，打了兩天針后才出現白細胞增多。這些傳染病的早期癥狀難分，一旦發現不適需及時報告老師，這就是我們每天為什么都要堅持的晨檢和午檢，就是要做到早檢查，早發現，早治療。治療過程

1．一般治療。臥床休息，多飲水，流質或半流質飲食，保持鼻腔清潔。2．對癥治療。高熱煩躁者，給解熱鎮靜劑，高熱持續伴嘔吐、食欲差，適當靜脈補液，并輔以物理降溫。3．抗病毒治療。病毒唑、板藍根、金剛胺等。預防措施

1、三避免：①避免到人群擁擠場所扎堆；②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。

2、五做到（核心是：注意個人衛生，養成良好的健康習慣）

①做到睡眠充足；②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養成良好的飲食習慣，嚴把病從口入這一關：如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質的食品等。③做到堅持合理鍛煉身體；④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養成勤剪指甲、勤洗澡的好習慣。⑤做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，并將用過 的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。

⑥做好廁所、走道等校內場所環境衛生工作，保持房間通風出氣，衛生良好。

3、一及時：發現癥狀，及時就醫，并要到正規大醫院就醫；同時注意休息、多喝水。

4、一穩定：情緒樂觀，心理穩定，切忌驚慌。

六、小結：

流感并不可怕，每年都會發生，但我們要做到的是保持良好的個人衛生習慣最重要。認識區分普通感冒和流行性感冒（簡稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時經飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當下次再遇上流感流行，他仍然會感染，所以流感容易引起暴發性流行。那么我們就要做到平時注意鍛煉身體，增強體質。作業

我們自己如何預防流感？

第七課時 飲食衛生安全教育教案

教學重點：飲食衛生安全 教學難點：飲食衛生安全教育 教學過程

飲食衛生安全教育

1、勤洗手

2、勤洗衣服

3、用酒消毒碗筷：一些人常用白酒來擦拭碗筷，以為這樣可以達到消毒的目的。殊不知，醫學上用于消毒的酒精度數為75°，而一般白酒的酒精含量多在56°以下，并且白酒畢竟不同于醫用酒精。所以，用白酒擦拭碗筷，根本達不到消毒的目的。

4、抹布清洗不及時：實驗顯示，在家里使用一周后的全新抹布，滋生的細菌數會讓你大吃一驚；如果在餐館或大排檔，情況會更差。因此，在用抹布擦飯桌之前，應當先充分清洗。抹布每隔三四天應該用開水煮沸消毒一下，以避免因抹布使用不當而給健康帶來危害。

5、用衛生紙擦拭餐具：化驗證明，許多衛生紙（尤其是非正規廠家生產的衛生紙）消毒狀況并不好，這些衛生紙因消毒不徹底而含有大量細菌；即使消毒較好，衛生紙也會在擺放的過程中被污染。因此，用普通的衛生紙擦拭碗筷或水果，不但不能將食物擦拭干凈，反而會在擦拭的過程中，給食品帶來更多的污染機會。

6、用毛巾擦干餐具或水果：人們往往認為自來水是生水、不衛生，因此在用自來水沖洗過餐具或水果之后，常常再用毛巾擦干。這樣做看似衛生細心，實則反之。須知，干毛巾上常常會存活著許多病菌。目前，我國城市自來水大都經過嚴格的消毒處理，所以說用洗潔劑和自來水徹底沖洗過的食品基本上是潔凈的，可以放心食用，無須再用干毛巾擦拭。

7、將變質食物煮沸后再吃：有些家庭主婦比較節儉，有時將輕微變質的食物經高溫煮過后再吃，以為這樣就可以徹底消滅細菌。醫學實驗證明，細菌在進入人體之前分泌的毒素，是非常耐高溫的，不易被破壞分解。因此，這種用加熱方法處理剩余食物的方法是不可取的。

8、把水果爛掉的部分剜掉再吃：有些人吃水果時，習慣把水果爛掉的部分削了再吃，以為這樣就比較衛生了。然而，微生物學專家認為：即使把水果上面已爛掉的部分削去，剩余的部分也已通過果汁傳入了細菌的代謝物，甚至還有微生物開始繁殖，其中的霉菌可導致人體細胞突變而致癌。因此，水果只要是已經爛了一部分，就不宜吃了，還是扔掉為好。

9、飲食衛生安全教育，飯前、便后要洗手。

10、不購買三無食品飲品（無產地、無生產日期、無保質期）

作業

我們自己如何飲食衛生安全？

第八課時

認識和預防流感安全教案

教學內容：預防流感 教學目標：流感預防。教學難點：了解流感傳播途徑。教學過程 流感預防措施

1、三避免：①避免到人群擁擠場所扎堆；②不要隨意用手觸摸鼻子嘴巴和眼睛；③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。

2、五做到（核心是：注意個人衛生，養成良好的健康習慣）①做到睡眠充足；②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養成良好的飲食習慣，嚴把病從口入這一

關：如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質的食品等。③做到堅持合理鍛煉身體；④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養成勤剪指甲、勤洗澡的好習慣。⑤做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。⑥做好廁所、走道等校內場所環境衛生工作，保持房間通風出氣，衛生良好。

3、一及時：發現癥狀，及時就醫，并要到正規大醫院就醫；同時注意休息、多喝水。

4、一穩定：情緒樂觀，心理穩定，切忌驚慌。

六、小結：

流感并不可怕，每年都會發生，但我們要做到的是保持良好的個人衛生習慣最重要。認識區分普通感冒和流行性感冒（簡稱流感），流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打噴嚏時經飛沫傳染給別人。流感的傳染性很強，由于這種病毒容易變異，即使是患過流感的人，當下次再遇上流感流行，他仍然會感染，所以流感容易引起暴發性流行。那么我們就要做到平時注意鍛煉身體，增強體質。作業

我們自己如何做好預防流感

第九課時

怎樣預防胃腸炎？怎樣健康飲食？

教學內容：預防胃腸炎

教學目標：使學生了解胃腸炎，掌握預防方法。教學重點：胃腸炎的預防。教學難點：了解胃腸炎

飲食上要注意以下11條原則：

1.少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負擔，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。

2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4.規律飲食：研究表明，有規律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規定時間，不管肚子餓不餓，都應主動進食，避免過饑或過飽。6.溫度適宜：飲食的溫度應以“不燙不涼”為度。

7.細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。

8.飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。

9.注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。10.避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應，使胃黏膜抵抗力降低而誘發胃病。應少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食

物。

11.補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生素C的含量，能有效發揮胃的功能，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。早上吃有營養的，中午可以吃比較豐盛的，晚上少吃點，每餐吃七成飽就好了。

飯前一個小時吃水果能更好的吸收和消化，但水果不可以當飯吃，一天飲一杯綠茶，具有很好的清理腸道作用哦。作業

我們自己如何做好怎樣預防胃腸炎？

第十課時

怎樣預防胃腸炎？怎樣健康飲食？

教學內容：幾種腸炎飲食原則：

教學目標：使學生了解幾種胃腸炎，掌握預防方法。教學重點：幾種胃腸炎的預防。教學難點：了解幾種胃腸炎。教學過程

幾種腸炎飲食原則：

A、潰瘍病飲食原則：1.少量多餐，每日 5-6 餐，注意定時定量，避免過饑過飽。選用易消化、營養價值高及保護胃的食物。2.烹調方法：宜用蒸、熬、煮、氽、燴等烹調方法，忌用煎炸的食物。3.忌用粗纖維多、硬而不消化的食物。避免用過甜、過酸、過冷、過熱、及辛辣食物。

B、淺表性胃炎飲食原則：1.少量多餐，每日 5-6 餐?？稍黾訜o糖牛奶、蘇打餅干、多堿饅頭等。2.烹調方法：宜用蒸、熬、煮、氽、燴等烹調方法。忌用煎、炸、烹、溜、燒、生拌的食物。宜進食奶油、和黃油（可抑制胃酸分泌）。3.忌食粗纖維多的蔬菜、咖啡、濃茶、烈酒、辣、酸、芥末及過甜的食物。

C、萎縮性胃炎飲食原則：1.少量多餐，每日 6 餐，選擇易消化的食物?？蛇m量增加醋調味并助消化。2.進食含優質蛋白質及鐵豐富的食物。進食新鮮綠葉蔬菜，如番茄、油菜、菠菜、胡蘿卜等。進食肉汁及濃肉湯有助于胃液分泌。3.限制含堿多的面條、饅頭、奶油、黃油等能中和胃酸分泌的食物。D、胃切除術后飲食原則：1.選用排空較慢的粘稠性、易消化食物。少量多餐根據吸收情況逐漸增加飲食中的質和量。2.宜供給高蛋白、高脂肪、高熱能、低碳水化合物、少渣、易消化食物。注意補充各種維生素及鐵、鉀、鈉、氯等。少用單糖及雙糖，預防誘發傾倒綜合征。“胃病五養”: 保暖護養。秋涼之后，晝夜溫差變化大，患有慢性胃炎的人，要特別注意胃部的保暖，適時增添衣服，夜晚睡覺蓋好被褥，以防腹部著涼而引發胃痛或加重舊病。餐要按時吃飯，還有不要老是吃凍的食品，晚上睡覺前不要吃太多的食品，特別是難消化的作業

作業

我們自己如何做好幾種腸炎飲食原則？

第十一課時

防雷避雷常識

教學內容：防雷避雷幾種原則：

教學目標：使學生了解幾種防雷避雷，掌握預防方法。教學重點：幾種防雷避雷 教學難點：了解幾種防雷避雷 教學過程

一、防雷避雷十不宜

（一）、不能停留在建筑物的樓（屋）面上。站在樓頂極易招惹雷擊。

注意關閉門窗。專家認為，關閉門窗，阻隔空氣運動途徑，能阻止球雷入室。

（二）、不宜使用花灑沖涼。萬一建筑物發生雷擊現象時，巨大的雷電流有可能沿著水流導致淋浴者遭雷擊傷亡。

（三）、不要觸摸水管、管道煤氣管等金屬管道，這些金屬導體若接地不良，雷電流有可能以這些導體通過空氣向人體放電。

（四）、不宜靠近建筑物的外墻以及電氣設備。打雷時，應停留在離電力線以及跟它們相連接的電氣設備1米遠的地方。

（五）、不宜進入棚屋、崗亭等低矮建（構）筑物。由于這些低矮的建筑物沒有防雷設施且大都處在曠野中，遭受雷擊的概率特別高。當暴風雨即將來臨，而又處在開闊地帶、山坡、河邊時，可選擇一些高大物體或架空電力線保護的區域，但所處的位臵應距電線桿或高大物體2米以上。

（六）、不宜躲在大樹底下。如果萬不得已需要在大樹底下停留，則必須與樹身和枝椏保持5米以上的距離，并且盡可能下蹲并把雙腳先靠攏。

（七）、不宜在曠野高打雨傘等物體。在近雷暴天氣條件下，不僅高打雨傘容易遭雷擊，就是高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鐵鍬、鋤頭等物體都會帶來雷擊的危險。

（八）、不宜在水面或水陸交界處作業。據統計，在水面及水陸交界處作業遭雷擊而導致傷亡的人數占總傷亡人數的35%。水的導電率比較高，較地面其它物體更容易吸引雷電，另一方面，水陸交界處是土壤電阻與水的電阻交匯處，形成一個電阻率變化較大的界面，較容易產生閃電。

（九）、不宜開摩托車，騎自行車，在汽車里比較安全。

（十）、不宜進行戶外球類運動。在雷暴天氣下，不僅足球活動不宜進行，其它戶外運動也切不可掉以輕心。

二、避雷方法

（一）室內避雷

1、打雷時,首先要做的就是關好門窗，防止雷電直擊室內或者防止球形雷飄進室內。

作業

我們自己如何做好防雷避雷

第二篇：健康教育

關鍵詞：骨科；健康教育；組織管理

摘 要：為充分發揮骨科護士在健康教育中的作用，使護士工作從被動地執行治療護理逐步過渡到以人的健康為中心，對病人實施預防保健和健康教育，筆者進行了一系列有計劃的組織管理：健全健康教育組織體系；組織健康教育相關知識的學習和訓練；組織制定骨科健康教育內容；完善健康教育質量評價指標等。同時將護士參與健康教育的數量和質量列入個人工作質量考評之一，獎優罰劣，激發了護士參與健康教育的主動性和積極性，提高了護士健康教育的綜合能力，受到病人及家屬的肯定和歡迎，病人及護士均受益。

Key words：The department of orthopaedics Health education Organization and management▲

醫院健康教育是促進醫院由單純治療服務向預防治療、護理、康復一體化保健服務轉變的重要手段［1］，是整體護理研究面臨的重要課題。自1997年以來，我們在骨科病房開展了健康教育工作，受到了醫生、病人及家屬的肯定。現僅就我科健康教育的組織管理體會介紹如下。

具體做法

1.1 建立健康教育組織體系

科室成立了兩個健康教育小組，分別由高年資護士擔任組長，其主要任務：①在護理部和護士長的指導下負責科室健康教育計劃的制定，健康教育資料的保管和病人集體健康教育課程的講授；②參加檢查護士健康教育工作質量。組織管理體系見圖1。

1.2 組織健康教育相關知識的學習

自1996年起，我們通過授課、查房和外出學習等形式，組織全體護士系統地學習了護理程序、健康交流技巧及整體護理有關知識，通過要求護士書寫健康交流記錄、交流健康教育體會以及參與編寫健康教育資料，從根本上轉變護士的觀念，豐富護士健康教育的知識，提高護士參與健康教育的主動性。

1.3 組織健康教育技能訓練

1.3.1 定期在科內組織健康教育情景對話：針對骨科的病種和治療方法，以及病人的不同家庭、社會、年齡、個性、特征、文化程度等設置各種場景，分別由兩名護士扮演護士和病人進行情景對話，然后集體評價討論，護士長總結，不斷規范健康教育用語，以提高護士健康教育實踐能力。

圖1 健康教育的組織管理體系

1.3.2 組織各種形體示范訓練：利用床邊查房和每周業務學習時間，系統示范骨科各類功能鍛煉方法，特殊手術的配合方式，體會各類器具、拐杖的使用方法和健康能力下降時生活自理能力的訓練方法，以提高護士健康教育的準確性。

1.4 組織制定健康教育內容

我們認為護士業務素質的好壞直接影響到健康教育的效果，所以健康教育內容的規范化是很有必要的。在較充分地了解骨科病人對健康教育需求的基礎上，通過查閱資料和專家指導，全科護士共同參與編寫了骨科健康教育文字和圖片資料，其內容包括4部分：①骨科病人功能鍛煉的時間和方法；②骨科各類手術病人術前、術中和術后必須掌握的知識和技能；③骨科病人出院指導；④骨科小常識：如骨科病人飲食調配，石膏、牽引、小夾板、外固定架固定的注意事項，某些骨科疾病的誘因及預防知識等。

1.5 完善健康教育質量評價指標

根據健康教育組織體系中各層次人員的不同職責，實行護理部、護士長、教育組長、分管護士4級評價，而病人的“知、信、行”程度又是評價的重點。評價主要從以下5個方面進行：①病人與家屬是否能夠準確地復述與所患疾病相關的預防保健和護理知識；②病人及家屬對護士傳授的知識和技能是否認同；③病人或家屬是否能準確地演示功能鍛煉的方法；④病人在預定時間內是否能達到功能恢復的預定指標；⑤病人是否出現因知識缺乏或鍛煉不當引起的并發癥。評價的方法采用提問與病人復述，由病人或家屬演示，發放調查表3種形式，并通過教育—評價—反饋—再教育這一過程達到教育總目標。護士長每周帶領責任組長定期檢查病人的健康教育情況，并將每名分管護士的成績制成表格每月公布1次，同時護理部及科室對在健康教育中成績突出者分別給予一定的物質和精神獎勵，對于成績不理想者給予積極地引導和幫助，對不參加健康教育者給予一定的處罰，這樣將健康教育作為護理工作的一項硬指標，作為護士在班必不可少的一項工作內容，激發了護士參與健康教育的主動性和積極性。經過幾年的努力，現我科健康教育覆蓋率已達100%，滿意率達95%以上。中華護理學會江西分會外科專業委員會曾兩次在我科舉行健康教育現場會，對我們的工作給予肯定和幫助。體 會

2.1 澄清健康教育概念，提高對健康教育管理的認識

健康教育不同于衛生宣教，后者是普及衛生知識，前者帶有一定的治療意義，能夠幫助病人盡快恢復健康，所以在具體實施中要體現“教育計劃的設計、實施和監測評價”這一原則。美國將醫院健康教育確定為5步驟模式，提高了病人對醫院的適應能力和自我保健能力。中國醫院健康教育要適合我國國情，同時也要求對教育的內容、方法和評價做到規范化，通過管理手段以確保健康教育的質量。

2.2 健康教育的評價重點要放在病人身上，而病人的“知、信、行”是健康教育質量評價的重要指標

根據知、信、行理論，行為改變是健康教育的核心和目標，為達到行為改變，必須有知(知識和學習)作為基礎，要有信(正確的信念和積極的態度)作為動力

［2］

。而人接受信息到行為改變又要經歷一系列復雜的過程。所以，要達到健康教育的目標，在建立健康教育質量管理和評價指標時，應采用護理程序的工作方法，緊緊圍繞以病人為中心的思想。把病人作為評價重點，將病人的信息反饋“知、信、行”作為最重要的評價指標，并通過教育—評價—反饋—再教育這一過程達到教育總目標，確實讓病人受益，使健康教育落到實處。這樣才可以避免護士對健康教育講形式、走過場，使護士把健康教育作為一種必做的護理行為去自覺地實施，幫助病人改變不健康行為和不良生活習慣，建立起健康的生活方式和行為，積極地配合治療護理，達到健康教育的目的。

2.3 群體作用是健康教育工作得以普及的保證

按照健康教育組織管理層次的結構體系，護士是醫院健康教育工作的具體操作者，所以，護士觀念的轉變，護士對健康教育重要性的認識以及對健康教育內容和方法的掌握程度，是影響醫院健康教育質量的直接因素。對于管理者來說，要充分認識到醫院健康教育是一項群眾性普及性的工作，護士是主要的實施者，在管理中如何發揮護士在醫院健康教育中的作用，實現WHO提出的“2000年人人享有衛生保健”，就必須積極組織和幫助所有的護士提高健康教育的能力和技巧。我們通過在護士中分工編寫健康教育資料，集體講評編寫質量，組織健康教育專題查房，讓病人及家屬表述接受健康教育的收獲和體會，使護士在學習中得到啟示，在實踐中得到提高，提高了醫院健康教育的覆蓋率和滿意率。

參考文獻：

［1］趙書友主編.中國人民解放軍健康教育教材.北京：解放軍出版社，1994.85.［2］黃敬亨主編.健康教育學.上海：上海醫科大學出版社，1997.35.收稿日期：2012-3-30

第三篇：健康教育

2014年上半年健康教育工作總結及下半年工作計劃

2014年，我院繼續深化健康教育工作，切實將干部職工的健康教育工作納入本鄉的目標管理，調整完善鄉健康教育工作領導小組，擬定好健康教育工作計劃，在干部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績。

一、高度重視，加強領導

鄉領導歷來十分重視全鄉健康教育工作，為認真實施全鄉健康教育工作計劃，配合我院復查工作，我鄉對原健康教育領導小組成員進行了調整，加強對健康教育工作的統一領導和安排部署，確保各項工作的組織實施和順利落實。調整后的成員名單為：趙廣翤任組長，醫院主要負責人石金松任副組長、莫再紅 蘭遠英 侯玉珠 粟彩云為具體成員。

二、制定計劃，落實責任

根據鄉健教所、縣愛衛辦有關文件精神，為加強我鄉干部職工的醫療衛生意識，普及健康保健知識，鄉健康領導小組制定了2014年全鄉健康教育工作計劃，并以席政發[2014]21號文下發鄉屬各部門學習貫徹。同時向各部門提出了實施健康教育總的要求，安排了健康教育的工作任務，落實了責任和工作目標。

三、廣泛宣傳，強化學習

1、下屬各單位在職工中經常性地開展健康保健知識學習，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發生，保證全鄉干部職工的身心健康。積極參加醫療保險等社會活動，為職工購買醫療保險，妥善處理好職工就醫住院等突發性的問題，穩定了職工隊伍。

2、要求各部門安排布置學習內容，并認真組織職工學習健康教育工作相關文件和資料。通過認真學習和了解，全鄉職工的健康意識有了大幅度的提高，對健康保健知識的知曉率達95％以上，同時普遍掌握了各種疾病的預防和救治方法，了解了常見疾病如婦產科常見疾病產后出血、高血壓、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發生前兆有了深刻認識。學習使廣大職工形成了健康的生活方式、健康的行為習慣，全年沒有發生一起嚴重傳染性疾病。

3、貫徹《中華人民共和國職業病防治法》等法律法規，對接觸有毒有害作業的職工進行健康教育培訓，減少和控制職業傷害、職業病及相關疾病發生。同時特別加強對女職工的保健教育。

4.我鄉還有計劃地組織職工參加各類強身健體的文體活動，如足球、乒乓球、棋牌比賽等，對促進職工的身體健康起到積極作用，同時也豐富了干部職工的業余生活。

在過去一年中，我們把健康教育和各項工作有機結合，抓出了一定的成效。今后將繼續履行“三個代表”的要求，以人為本，關心干部職工的健康狀況，為全鄉各項工作的順利開展打下良好的基礎。

第四篇：健康教育

周至縣第三中學

規范健康教育 狠抓五個落實 健康教育是傳授健康知識、培養健康行為的一項社會活動。隨著經濟發展和人民生活水平的提高，人們的健康觀念發生了重大變化，健康問題日益成為人們關注的焦點。國家對此高度重視，早已將健康教育納入了全民教育體系。開展健康教育是全面建設小康社會，提高民族健康素質，構建社會主義和諧社會的重大舉措。學校作為育人的基地，健康教育工作的好壞直接關系到青少年健康行為的養成和國民素質的提高。如何在新形勢下做好健康教育工作是各級各類學校都面臨的新任務。

周至縣第三中學從多視點、多角度、全方位的宣傳入手，在管理上狠抓“五個落實”，在心理健康上加強指導，對檔案資料規范管理，將健康教育工作開展的有聲有色。具體做法是：

一、在健康教育管理上，狠抓五項工作的具體落實

1、領導機構落實。學校成立有主管領導負責的健康教育工作領導小組，負責全校健康教育工作的組織與管理。根據不同人群按部門進行了分工：領導小組辦公室負責全面協調，教導處負責學生健康教育的課程安排和教學管理，校醫室負責全校各種疾病預防和教學內容及師資安排，政教處負責學生心理健康教育和心理咨詢工作和學生群體活動的開展和身體素質測試?？倓仗庁撠燂嬍硰臉I人員和后勤員工的健康教育；團委負責組織學生定期開展有益學生健康的群體活動，各處室都明確了健康教育專（兼）職人員。制定了工作制度、開設了學生心理健康網站、建立了健康教育工作網絡。學校學生會負責按上級要求執行監督檢查，分項進行考核，建立起了涵蓋全校的健康教育管理機制，落實了組織機構，突出了專項職能。

2、教育課程落實。健康教育進課堂是學校最早實施教育的方法之一，根據不同人群進行衛生健康知識傳授。經過幾年來的發展，健康教育已經作為選修課在學生中得到貫徹，教務處每學期制訂教學計劃，安排課時和授課教師，并按照教學管理常規要求備課、上課。

3、各種活動落實。學校重視疾病防控和衛生科學知識宣傳，積極開展預防艾滋病、控煙、青春期性知識教育，甲型H1N1、手足口、結核病等各種傳染病防治以及心腦血管疾病預防等各種健康教育活動，制作有各種展版，健康教育宣傳欄；經常舉辦各種講座和心理咨詢以及造血干細胞采樣活動；在學生群體中，按計劃召開田徑運動會、體質健康標準測試，乒乓球、籃球、健康跑和綠色環保行活動。做到了每月有活動，內容各不同。

4、培訓工作落實。每年都選送有健康教育師資專職人員、衛生專業技術人員參加衛生部門舉辦的各種培訓，重點進行非典、肺結核，禽流感、麻疹、流行性腮腺炎，細菌性痢疾、流腦、出血熱、狂犬病，甲、乙肝等16種傳染病的防治知識培訓，掌握其臨床表現、治療規范以及流行病學的調查方法和防治措施等知識和技能，熟悉相關法規和疫情報告流程，保證了健康教育，疾病防治工作的統一。

5、健康知識和行為考核落實。學校每年都對健康教育受教群體

進行體檢，對經常出現的問題，進行統計分析，如對學生視力低下，齲齒增多,建立學生體質健康卡，對體質健康檢查的資料統計分析，歸類，配合醫療、衛生和防疫部門開展各項工作，做好常見病、傳染病的宣傳防治，學校常見病的發病率一直低于全縣平均水平。

二、在健康教育宣傳上，適時從多視點、多角度、全方位的普及健康知識

學校經常利用校園網、墻報、板報、宣傳欄、展版和青年志愿者活動，從中學生青春期性知識，心理亞健康。教師職業病防治、炊管從業人員有毒物品識別、飲食安全衛生等多角度、多視點、全方位進行健康衛生知識宣傳。第一季度突出環境衛生和個人衛生的知識宣傳；第二季度，側重飲食安全衛生和痢疾防治及控煙知識的宣傳；第三季度，側重甲型H1N1流感等秋、冬季傳染??；第四季度側重艾滋病、性病防治的宣傳。3月開展愛國衛生月活動，3月8日勞動婦女節，突出婦女的衛生保健，以及3月24日“結核病防護日”，4月25日預防接種宣傳日，5月5日碘缺乏宣傳日，5月31日世界無煙日，6月6日愛眼日，12月1日艾滋病防治日；通過以上宣傳和咨詢活動，師生員工對傳染病和常見病的科學衛生知識的知曉率有大幅上升，健康行為的形成率正在逐步提高。

三、在學生心理健康上加強指導，積極營造互助關愛的和諧校園氛圍

學校一直十分重視對學生心理健康的指導，在政教處專門成立了學生心理健康指導中心，安排了專人負責，有計劃、有組織的開展學

生心理健康教育；成功地舉辦了多屆心理健康宣傳周活動，組織了學生心理健康協會，并對學生社團進行了多次培訓，擴大了心理測驗服務，使不少學生在心理咨詢老師的輔導下，解除和緩解了心理困惑和壓力。通過一系列的心理健康知識普及活動，引導學生正確認識自身的發展，構建和諧完美的內心世界，開發自我潛能，促進自我健康成長，為營造互助關愛的和諧校園氛圍發揮了重要作用。

四、建立了比較完善的健康教育檔案資料

按照上級的要求，學校對健康教育資料進行了規范管理。校學生會負責對全校健康教育資料的立卷歸檔，進行檢查和指導。校醫務室，教導處，政教處和總務處每年都按①組織機構卷；②工作計劃、總結、評價卷；③工作活動記錄卷；④專欄原始資料記錄卷；⑤教育資料測試題卷；⑥心理健康教育卷立卷歸檔，建立了比較規范的健康教育檔案。

周至縣第三中學通過規范的健康教育和衛生科學知識的宣傳普及，增進了廣大師生身心健康和自我保健能力，促進了良好衛生習慣和健康行為的養成，有力地推進了文明校園的建設。

二〇一二年九月十二

第五篇：健康教育

健康教育

制定健康教育工作計劃。計劃應包括六個方面的具體內容：健康教育的內容、形式與時間、實施和質量控制方法、組織實施流程、人員安排、經費預算、設備和材料準備、效果評價等。

1.發放健康教育資料。包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置在社 區衛生服務中心、社區衛生服務站、鄉鎮衛生院、村衛生室的候診區、診室、咨詢臺等處，供居民免費索取。每個機構每年提供不少于12種內容的印刷資料，并及時更新補充，保障使用。

3.播放音像資料。包括錄像帶、VCD、DVD等視聽傳播資料，社區衛生服務中心（站）、鄉鎮衛生院、村衛生室正常應診時間，在候診區、觀察室、健康教育室等場所或宣傳活動現場播放。每個機構每年播放音像資料不少于6種。

4.設置健康教育宣傳欄。社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院宣傳欄不少于2個，社區衛生服務站和村衛生室宣傳欄不少于1個，每個宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設置在機構的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的顯眼處，距地面1.5～1.6米高的位置。專欄應標有機構名稱，應根據健康教育規律、季節、疾病流行情況、社會活動等及時更新，每個機構每2個月最少更換1次健康教育內容。

5.開展公眾健康咨詢活動。在各種衛生宣傳日、健康主題日、節假日，利用會議、集會、電影放映等社會活動，開展特定主題的健康教育宣傳活動和公眾健康咨詢活動，發放健康教育宣傳資料。社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院每年公眾健康咨詢活動不少于9次。

6.舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發病為重點內容，以高血壓、糖尿病、結核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產婦、0—6歲兒童家長等為主要對象，定期舉辦健康講座，引導居民學習和掌握健康知識及必要的健康技能，促進轄區內居民的身心健康。社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院每月舉辦健康教育講座應不少于1次，村衛生室和社區衛生服務站每兩個月至少舉辦1次健康知識講座。

7.開展個體化健康教育。鄉鎮衛生院、村衛生室和社區衛生服務中心（站）的醫務人員在提供門診醫療、上門訪視等醫療衛生服務時，要開展有針對性的個體化健康知識和健康技能的教育。

8.城市社區衛生服務機構、鄉鎮衛生院、村衛生室要有完整的健康教育活動記錄，應及時收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評價等資料，包括文字、圖片、影音文件等，逐步建立完備的工作檔案，以便工作考核和效果評價。