第一篇：養成良好的學習習慣主題班會教案

小學生要養成良好的學習習慣主題班會教案

一、教育目標：

1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

2、培養學生養成良好的學習習慣。

二、教育重點：

小學生如何養成良好的學習習慣。

三、教育過程：

（一）導入新課

同學們，今天咱們習慣養成課的主題是：養成良好的學習習慣。

（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

1、講故事——《學奕》（學生講）。

2、聽完了故事，同學們有什么感受？

3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養成良好的學習習慣。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？

（三）討論、交流

同學們，其實大家在平時的學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什么好處？

1、愛讀書的習慣。

2、上課認真聽講。

3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認真，計算仔細

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時復習…….（四）總結 的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了十條應重點養成的良好學習習慣，請看投影。

⒈不懂就問。2.樂于傾聽，勇于發言。3.提前預習4.愛提問題 5.及時改錯 6.查資料 ⒎仔細審題 ⒏勤于動筆 ⒐認真書寫10.合作學習

同學們，這十條是的小學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

（六）拓展延伸

1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。

2、交流（生）

3、出示課件（1）溫故而知新（2）學而不厭，誨人不倦（3）學而不思則罔，思而不學則殆（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）

總結：同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。

第二篇：養成良好的學習習慣主題班會教案

《培養良好的學習習慣》主題班會教案

活動目的：

1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會過程：

（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生； 放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）

以此引出本次班會的主題：養成良好的學習習慣

（二）“學習習慣”小測驗。

判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）

1、學習時間不固定（）

2、課堂上注意力不集中；（）

3、學習目標不明確；（）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）

5、不懂不會也不問；（）

6、學習時沉迷于空想；（）

7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）

8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（）

9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（）

10、做作業或復習時，常做一些小動作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（）

12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（）

14、學習用具亂扔，用時找不到；（）

15、平時不復習；（）

16、喜歡哪科學哪科，偏科；（）

17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）5個以下√，要引起注意，立即改正 5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正 10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正。

師：看來養成良好的學習習慣是非常重要的。同學們，你們在座的每一位上學的時間都有幾年了，通過這幾年的學習，你們掌握了很多知識，學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但好的學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。

通過這幾年學習，你有了哪些好的學習習慣，請你給大家介紹介紹。

師：看來大家已經有了許多好的學習習慣，課前，課中、課后我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。（小組討論交流）

集體展示：（每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分三個小組進行展示）展示一：

（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；完成好前置性學習任務

（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。（3）預備鈴響，唱歌或經典誦讀準備上課。

下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。還有同學才上廁所。

（3）上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩玩具或吃東西。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。（我們來看看一日常規是怎樣要求我們做的。齊背領袖一日常規）預備鈴響，輕進教室，經典誦讀 有序進行。下課鈴響 學具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室）展示二：

2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。

（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。（3）小組合作學習，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。（4）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。有一定的速度。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）

（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。

（3）

課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，還和別人說話。

課堂中我們應該養成哪些好的學習習慣？

1、善于傾聽；

2、勤于思考；

3、敢于質疑；

4、準確表達；

5、善于閱讀；

6、專心致致。（齊讀）展示三：

3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。（2）按時、獨立、認真地完成作業。

下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種事情？）

某同學認真、獨立完成作業后，再出去玩；某同學晚上玩得很開心，第二天到學校抄作業；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。

總結習慣要求：課后復習、獨立作業，積極完成，不懂就問。

三、總結發言：通過今天的主題班隊會，你知道了什么，今后打算怎樣做？

拍手齊背課前課中課后學習習慣四字歌 怎樣培養良好的學習習慣？

1、說到做到，堅定不移。

2、控制時空，約束自己。

3、偶有偏離，及時調整。

4、持之以恒，慣性運動。班主任結束語

學習習慣是長期養成的學習方式，他需要同學們持之以恒，教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。下去后，希望大家定一個學習計劃，以幫助自己養成好的學習習慣。

第三篇：養成良好自主學習習慣主題班會

養成良好自主學習習慣主題班會

一年十五班

一、活動目標

1.本學期，由于相當一部分學生缺乏學習自主性，這直接影響了班級整體的學習氛圍。為喚醒學生學習積極性，召開本次班會。

2.通過班會，使同學們增強學習意識，幫助學生養成良好的自主學習習慣。

3.讓學生結合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學習的好方法

二、教育重點：

養成良好自主學習習慣如何落實到具體的學習中去。

三、活動準備

（一）、召開班干部會議，確立班會主題、商討班會環節、確立班會主持并培訓

（二）、在班會召開之前組織班委和積極性較高的同學先進行準備，并結合自身的體會，準備發言稿，準備的主題主要包括：（1）什么是自主學習（2）為什么要自主學習（3）自主學習的主要內容

（4）培養自主學習能力從哪里開始

（三）、準備要用的問卷調查表。

自主性學習管理調查表

1、在自主學習的時間里你通常會干什么（可多選）（）

A、預習明天的課程

B、復習當天的課程

C、做作業

D、看雜志

E、發呆

F、畫畫

G、做加強習題

H、其他

2、你認為你自主學習的習慣好嗎？（）

A、好

B、一般

C、不好

3、你通常的學習方法是（）

A、自主學習性較強

B、自主學習性較差

4、你認為你自主管理能力好嗎（）

A、強

B、較強

C、較弱

5、你為誰而學習？（）

A 父母 B 自己

6、你能自覺成學習任務嗎？（）

A 能

B 勉強能 C 不想學

四、自主學習的寶貴方法

發言一：學習任何知識的最佳途徑是自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。學生已有的知識和技能對后繼學習有著重要的影響，因此我們要利用已有知識去發現新的問題，探求新的知識。例如，習題課，我們應主動自己看例題，去分析總結，探索解題思路，找出不理解的問題，再求助老師，自己想懂，其效果會事半功倍。

發言二：學生自己提出問題，做學習的真正主人，是確保學生主體地位的一條措施。我們學生有時候提出的問題是不恰當的，有時甚至是荒唐錯誤的，但只要提出問題，說明我們進行了思考。學生提出的問題越多，說明他的思維越活躍，學習積極性越高。通過不斷的思維鍛煉，我們的大腦會越用越縝密，思維邏輯會越來越有條理，所以方法是多提問，哪怕會提到一些傻問題，也比提不出問題強。

五、學生良好的學習習慣主要有 ①預習的習慣。

學生進行預習，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是做做練習；第三種是查找資料作深入研究。大多數學生可以達到前二個層次少數學生能達到第三個層次。學生達到何種層次，與教師堅持要求、督促檢查有關。不同學科、不同章節應該有不同層次的預習要求。②復習的習慣。

學生進行復習，可以分三種情況。第一種是先復習，后做作業；第二種是先做作業，有時間再復習；第三種是安排時間復習。注意整理歸納，形成知識結構。多數學生應達到第一種要求，隨著學習深入，應對學生提出第二、三種要求。教師布置作業，應要求學生把學過的知識進行梳理。使其系統化、結構化。不同的復習階段應有不同的復習要求。③使用工具書的習慣。

教師要有計劃地布置使用工具書的學習任務，讓學生到工具書中去查找資料，獨立地解決疑難問題，條件具備時，讓學生利用互聯網查找資料.六、我們周圍存在的不良習慣學習有：

1.不重視文化課的學習，上課不認真聽講，作業不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現象。

2.不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。

3.考試的時候，有的同學搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

4.有的同學沒有紀律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說話，亂下位。班主任在的時候，就老實一會，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學習。

七、總結

有人說做每一件事必須認認真真，不能敷衍，將來一定會有用的；有人說要隨時準備好，機會留給有準備的人；有人說別為過去的事懊悔，要著眼于現在；也有人說要珍惜現在的學習時光，當我們長大成人之后，才會發現以前學的科學知識是珍貴的寶石。最后，同學們表明一定會做好學習計劃，自主學習，積極思考，用自己的實際行動實現自己的學習目標。班會在“明天會更好”的歌聲中畫上了一個圓滿的句號。

第四篇：“養成良好的學習習慣”主題班會

“養成良好的學習習慣”主題班會

一、設計背景

學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。

二、班會目標

1認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養成良好的學習習慣。

3情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。

三、班會重點

讓學生進行學習心理自測，并根據實際情況自我分析。

四、班會準備

1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。

五、班會過程

（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，－－我是功臣；

對失敗的人來說，－－我是罪人。

培訓我，－－我會為你贏得整個人生；

放縱我，－－我會毀掉你的終身。

我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

（習慣）

以此引出本次班會的主題：養成良好的學習習慣

（二）、“學習習慣”小測驗。

判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）

1、學習時間不固定（）（后附ppt）

2、課堂上注意力不集中；（）

3、學習目標不明確；（）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）

5、不懂不會也不問；（）

6、學習時沉迷于空想；（）

7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）

8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（）

9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（10、做作業或復習時，常做一些小動作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（）

12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（）

14、學習用具亂扔，用時找不到；（）

15、平時不復習，考前開夜車；（）

16、喜歡哪科學哪科，偏科；（）

17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）

5個以下√，要引起注意，立即改正

5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正

10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正

（三）、診斷學習：1＞、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？

2＞、理想的聽課習慣應該是怎樣的？

（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。

1＞不良聽課習慣：

1、上課沒有興趣）

2、不認真聽課，總說老師不好

3、記住次要內容，忽略主要內容

4、注意力不集中，往往因為一些小事而分心

5、只記簡單的內容，放棄難度較大的內容

6、聽課比較情緒化，很少關注同學的意見

7、不愛動腦、不舉手回答問題

2＞理想的聽課習慣：

眼到

就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據實際情境運用。

口到

一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發問。心到

老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。

手到

就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。

（五）、大家談：

1＞、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？

1、制定學習計劃并嚴格執行計劃

2、做好預習

3、做好課前準備

4、勤于動腦，積極舉手發言

5、做好課堂筆記

6、勤查工具書，不懂就問

7、專心致志地學習

8、適應老師的習慣

9、及時訂正錯誤

10、整理錯題集

11、每天必須完成記憶任務

12、按時完成作業，把所學的教學內容弄懂弄通

13、及時復習、總結

14、自己留作業的習慣

15、閱讀、寫作的習慣

16、勞逸結合的習慣

2＞、怎樣培養良好的學習習慣？

1、說到做到，堅定不移。

2、控制時空，約束自己。

3、偶有偏離，及時調整。

4、持之以恒，慣性運動。

3＞、與家長一起制定一份課外學習時間表

（六）、班主任結束語

學習習慣是長期養成的學習方式，他需要同學們持之以恒，教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。下去后，希望大家定一個學習計劃，以幫助自己養成好的學習習慣。

第五篇：養成良好的學習習慣主題班會

活動主題：好學習，好習慣 活動班級：五年級2班 活動目的： 通過本次的主題班會了解自己的行為習慣以及學習習慣，認識自我，確立好自己的目標，保持一種積極的態度對待學習。讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養好學習習慣的自覺性。活動準備： 課堂上準備三張凳子，為之后的互動準備。不斷地從專題里面，總結出學生們的各種不好的習慣，也總結出學生之間的學習好習慣。2 多媒體課件，包含每個專題里面的相應的一些小漫畫。活動過程：

一、學習姿勢

在平時看書，學習，聽課，考試，做作業的時候常使用的一個姿勢，找三個同學出來示范一下他們平常最“優美”的姿勢。

姿勢千姿百態，有端正的也有隨意的，平時在課堂上聽課的時候見過的甚至還有“霍金式”的姿勢。（播放平時拍到的學生讀書、寫字姿勢。）那么一個比較好的同時也適合自己自身的學習姿勢，也決定著學習效率。

二、心理影響生理

為什么有時候拿起書本就有想睡覺的沖動，一到聽課的時候就想睡覺？一做作業就感覺疲勞。請大家討論一下，說說為什么，原因是什么。

然后再總結，大家平時看書，復習，以及做練習的時候有沒有注意一個小細節，當你準備睡覺之前，做兩篇閱讀，那么久而久之，每當看閱讀的時候就想起睡覺，整個閱讀的過程就變成了，慢慢入睡的過程，所以在平常的做練習，以及看書的時候，也要考慮一下習慣的問題，養成了一種習慣之后，腦子里面就會產生條件反射。因此，時刻擺正自己的態度，帶著一種積極的情緒，注意學習的習慣培養，直接有利于整個學習的狀態。

三、培養自己的學習興趣

首先會假設一個問題，大家說出自己的心里話，學習有樂趣嗎？有，在哪里？沒有，為什么？

根據不同的回答再相應地做出一定的總結。如何培養自己的學習

興趣，要從學習當中，得到對自己的一種肯定，從中獲得一定的成就感和優越感，這樣，才會對學習有不斷的興趣。可以通過很多種方法去獲得。（寫出來）

四、目標的確立

每個階段都為自己設立一個小小的目標。注意一點“我不要100分，我只愛80分”意味著，當你第一次爬山就去爬珠穆朗瑪峰的話，“可能你永遠都下不來了”，或者換個說法是“從此你就上去了”就像一個嬰兒，從一出生到會跑會跳，中間需要一個過程。學習也一樣，如一開始把目標定得過高，會很辛苦，也很容易放棄。其實考試的成績不重要，重要的是通過這次考試的成績去指定自己之后的目標，這才是關鍵，哪怕150分的題目我考10分，我也不怕，我下次考50分，再下次考80分，最后考滿分。慢慢地確立自己的每一階段的目標，像走樓梯一樣，每一步都踩穩了，最后才能很順利地走到最高處。每次都讓自己有一個進步的空間，累積下來，你的進步可是累積成了一個相當的高度了。

五、班主任寄語

好讀書，好習慣。要養成良好的學習習慣，不是說說就可以了，而是要真正給自己定下目標，促使自己不斷朝著目標前行，要有堅韌的毅力。我相信你們一定會取得成功的。