第一篇：養成良好的學習習慣主題班會

養成良好的學習習慣

主題班會

一、教育目標

1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

2、培養學生養成良好的學習習慣。

二、教育重點：

如何養成良好的學習習慣。

三、教育過程：

（一）導入新課

同學們，今天咱們上一節班會課，主題是：養成良好的學習習慣。

（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

1、講故事——《學弈》

弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學習；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。

2、聽完了故事，同學們有什么感受？

3、師小結：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養成良好的學習習慣。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？

（三）討論、交流

同學們，其實大家在學習生活中，已經養成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養成的，給你帶來什么好處？

1、愛讀書的習慣。

2、上課認真聽講。

3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認真，計算仔細。

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時復習。

（四）總結 的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點養成的良好學習習慣：

1、學會傾聽的習慣。

2、善于思考的習慣。

3、敢于提問的習慣。

4、合作學習的習慣。

5、書寫認真、計算仔細的習慣。

6、自查自改的習慣。

7、讀書的習慣。

8、查閱工具書和資料的習慣。

9、及時復習的習慣。

同學們，這九條是的學生應著重養成的良好學習習慣。作為一名學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

（六）拓展延伸

1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣，2、交流。

3、出示小黑板（1）溫故而知新（2）學而不厭，誨人不倦（3）學而不思則罔，思而不學則殆（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見

（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）

（七）總結。

同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。

第二篇：養成良好的學習習慣主題班會

活動主題：好學習，好習慣 活動班級：五年級2班 活動目的： 通過本次的主題班會了解自己的行為習慣以及學習習慣，認識自我，確立好自己的目標，保持一種積極的態度對待學習。讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養好學習習慣的自覺性。活動準備： 課堂上準備三張凳子，為之后的互動準備。不斷地從專題里面，總結出學生們的各種不好的習慣，也總結出學生之間的學習好習慣。2 多媒體課件，包含每個專題里面的相應的一些小漫畫。活動過程：

一、學習姿勢

在平時看書，學習，聽課，考試，做作業的時候常使用的一個姿勢，找三個同學出來示范一下他們平常最“優美”的姿勢。

姿勢千姿百態，有端正的也有隨意的，平時在課堂上聽課的時候見過的甚至還有“霍金式”的姿勢。（播放平時拍到的學生讀書、寫字姿勢。）那么一個比較好的同時也適合自己自身的學習姿勢，也決定著學習效率。

二、心理影響生理

為什么有時候拿起書本就有想睡覺的沖動，一到聽課的時候就想睡覺？一做作業就感覺疲勞。請大家討論一下，說說為什么，原因是什么。

然后再總結，大家平時看書，復習，以及做練習的時候有沒有注意一個小細節，當你準備睡覺之前，做兩篇閱讀，那么久而久之，每當看閱讀的時候就想起睡覺，整個閱讀的過程就變成了，慢慢入睡的過程，所以在平常的做練習，以及看書的時候，也要考慮一下習慣的問題，養成了一種習慣之后，腦子里面就會產生條件反射。因此，時刻擺正自己的態度，帶著一種積極的情緒，注意學習的習慣培養，直接有利于整個學習的狀態。

三、培養自己的學習興趣

首先會假設一個問題，大家說出自己的心里話，學習有樂趣嗎？有，在哪里？沒有，為什么？

根據不同的回答再相應地做出一定的總結。如何培養自己的學習

興趣，要從學習當中，得到對自己的一種肯定，從中獲得一定的成就感和優越感，這樣，才會對學習有不斷的興趣。可以通過很多種方法去獲得。（寫出來）

四、目標的確立

每個階段都為自己設立一個小小的目標。注意一點“我不要100分，我只愛80分”意味著，當你第一次爬山就去爬珠穆朗瑪峰的話，“可能你永遠都下不來了”，或者換個說法是“從此你就上去了”就像一個嬰兒，從一出生到會跑會跳，中間需要一個過程。學習也一樣，如一開始把目標定得過高，會很辛苦，也很容易放棄。其實考試的成績不重要，重要的是通過這次考試的成績去指定自己之后的目標，這才是關鍵，哪怕150分的題目我考10分，我也不怕，我下次考50分，再下次考80分，最后考滿分。慢慢地確立自己的每一階段的目標，像走樓梯一樣，每一步都踩穩了，最后才能很順利地走到最高處。每次都讓自己有一個進步的空間，累積下來，你的進步可是累積成了一個相當的高度了。

五、班主任寄語

好讀書，好習慣。要養成良好的學習習慣，不是說說就可以了，而是要真正給自己定下目標，促使自己不斷朝著目標前行，要有堅韌的毅力。我相信你們一定會取得成功的。

第三篇：養成良好自主學習習慣主題班會

養成良好自主學習習慣主題班會

一年十五班

一、活動目標

1.本學期，由于相當一部分學生缺乏學習自主性，這直接影響了班級整體的學習氛圍。為喚醒學生學習積極性，召開本次班會。

2.通過班會，使同學們增強學習意識，幫助學生養成良好的自主學習習慣。

3.讓學生結合自身實際，共同探討有哪些提高自主性學習的好方法

二、教育重點：

養成良好自主學習習慣如何落實到具體的學習中去。

三、活動準備

（一）、召開班干部會議，確立班會主題、商討班會環節、確立班會主持并培訓

（二）、在班會召開之前組織班委和積極性較高的同學先進行準備，并結合自身的體會，準備發言稿，準備的主題主要包括：（1）什么是自主學習（2）為什么要自主學習（3）自主學習的主要內容

（4）培養自主學習能力從哪里開始

（三）、準備要用的問卷調查表。

自主性學習管理調查表

1、在自主學習的時間里你通常會干什么（可多選）（）

A、預習明天的課程

B、復習當天的課程

C、做作業

D、看雜志

E、發呆

F、畫畫

G、做加強習題

H、其他

2、你認為你自主學習的習慣好嗎？（）

A、好

B、一般

C、不好

3、你通常的學習方法是（）

A、自主學習性較強

B、自主學習性較差

4、你認為你自主管理能力好嗎（）

A、強

B、較強

C、較弱

5、你為誰而學習？（）

A 父母 B 自己

6、你能自覺成學習任務嗎？（）

A 能

B 勉強能 C 不想學

四、自主學習的寶貴方法

發言一：學習任何知識的最佳途徑是自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。學生已有的知識和技能對后繼學習有著重要的影響，因此我們要利用已有知識去發現新的問題，探求新的知識。例如，習題課，我們應主動自己看例題，去分析總結，探索解題思路，找出不理解的問題，再求助老師，自己想懂，其效果會事半功倍。

發言二：學生自己提出問題，做學習的真正主人，是確保學生主體地位的一條措施。我們學生有時候提出的問題是不恰當的，有時甚至是荒唐錯誤的，但只要提出問題，說明我們進行了思考。學生提出的問題越多，說明他的思維越活躍，學習積極性越高。通過不斷的思維鍛煉，我們的大腦會越用越縝密，思維邏輯會越來越有條理，所以方法是多提問，哪怕會提到一些傻問題，也比提不出問題強。

五、學生良好的學習習慣主要有 ①預習的習慣。

學生進行預習，可以有三種層次：第一種是課前看一看（或翻一翻）課本；第二種是做做練習；第三種是查找資料作深入研究。大多數學生可以達到前二個層次少數學生能達到第三個層次。學生達到何種層次，與教師堅持要求、督促檢查有關。不同學科、不同章節應該有不同層次的預習要求。②復習的習慣。

學生進行復習，可以分三種情況。第一種是先復習，后做作業；第二種是先做作業，有時間再復習；第三種是安排時間復習。注意整理歸納，形成知識結構。多數學生應達到第一種要求，隨著學習深入，應對學生提出第二、三種要求。教師布置作業，應要求學生把學過的知識進行梳理。使其系統化、結構化。不同的復習階段應有不同的復習要求。③使用工具書的習慣。

教師要有計劃地布置使用工具書的學習任務，讓學生到工具書中去查找資料，獨立地解決疑難問題，條件具備時，讓學生利用互聯網查找資料.六、我們周圍存在的不良習慣學習有：

1.不重視文化課的學習，上課不認真聽講，作業不能按時交，不能獨立完成，存在抄襲現象。

2.不尊重老師，同時也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽課，面對老師的批評教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。

3.考試的時候，有的同學搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。

4.有的同學沒有紀律觀念可言。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習亂說話，亂下位。班主任在的時候，就老實一會，班主任一走，就該干什么干什么，反正是不學習。

七、總結

有人說做每一件事必須認認真真，不能敷衍，將來一定會有用的；有人說要隨時準備好，機會留給有準備的人；有人說別為過去的事懊悔，要著眼于現在；也有人說要珍惜現在的學習時光，當我們長大成人之后，才會發現以前學的科學知識是珍貴的寶石。最后，同學們表明一定會做好學習計劃，自主學習，積極思考，用自己的實際行動實現自己的學習目標。班會在“明天會更好”的歌聲中畫上了一個圓滿的句號。

第四篇：養成良好學習習慣主題班會

改掉不良的學習習慣，養成良好的學習習慣

一、教育目標：

1、使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

2、培養學生改掉不良的學習習慣，養成良好的學習習慣。

二、教育重點：

小學生如何改掉不良的學習習慣，養成良好的學習習慣。

三、教育過程：

（一）導入新課

同學們，我有一個謎語，大家想不想猜猜？

我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生； 放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

你們說，“我”是誰？（習慣）

我們今天的班會主題就是改掉不良的學習習慣，養成良好的學習習慣

（二）講故事，使學生明確養成良好學習習慣的重要性。

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發現一些不良的習慣）生1：是心 生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣 師：請大家再聽兩個故事。

主持人1：毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。城門洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來來往往，談論著各自的話題，奇人新事特別多。毛澤東端著書本，目不轉睛地盯著書里的文字，無論身邊發生什么情況，他都毫不動心。剛開始的時候，看來一會兒，毛澤東就有點堅持不住了。但后來，憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比先一天多看10分鐘。習慣成自然，久而久之，就養成了專心致志的好習慣了。由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長大以后，毛澤東做出了驚天動地的大事情。

主持人2：你們知道嗎？蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了

主持人1：剛才講的故事給我們一個好的啟示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。

主持人2：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。精美源于細節，細節造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節處多下功夫吧！

師小結：良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養成良好的學習習慣至關重要。

（三）演小品，找出不良學習習慣

找兩個學生演一個小品：兩個學生在上課，一個認認真真，一個交作業懶懶散散，上課不專心，做小動作，打瞌睡等。

然后讓學生評判兩個學生的做法，找出不良學習習慣，想一想該如何做才對。

（四）討論、交流

同學們，大家在這么多年的學習生活中，養成了許多良好的學習習慣，但也存在一些不良學習習慣。下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些不良的學習習慣，是怎樣養成的，你打算怎么辦？

（五）給小伙伴的一封信

請一位同學上來念一封給小伙伴的信，信上要說明小伙伴有哪些不良學習習慣，然后讓當事人上來講講自己該怎么做。

（六）填寫學習習慣治療卡 學習習慣治療卡

(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)————年————月————日 不良學習習慣：———————— 怎樣改進：—————————— 我邀請———做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。一個星期后，我的表現怎樣？ 評判人給分：———— 是不是表揚：———— 評判人簽名：————

（七）總結良好學習習慣

1、愛讀書的習慣。

2、上課認真聽講。

3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

4、書寫認真，計算仔細

5、查閱工具書和資料。

6、自查自改。

7、及時復習。快板（6個學生）

1、小學生，愛學習，養成習慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書包上學去；

3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；

4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

5、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

6、勤思考，善動腦，積極發言才聰明；

1、不唯書，不唯上，超越文本當自強；

2、做筆記，細整理，積少成多知識廣；

3、寫作業，用心記，煉就本領比高低；

4、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；

5、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；

6、好習慣，早養成，自強奮進有活力。合：好學生，愛學習，遠志博學數第一。

（八）怎樣培養良好的行為習慣呢？

主持人1：怎樣才算養成了積極思維的習慣呢？

主持人2：當你在實現目標的過程中，面對具體的工作和任務時，你的大腦里去掉了“不可能”三個字，而代之以“我怎樣才能”時，可以說你就養成了積極思維的習慣了。

師小結：借用名言告誡大家：在思想上重視，從自己的一舉一動做起，養成好習慣，創造美好人生！希望在今后的生活中看到同學們好的表現。

播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。今天的主題班會到此結束。

第五篇：“養成良好的學習習慣”主題班會

“養成良好的學習習慣”主題班會

一、設計背景

學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學習成績也很差。鑒于這一點，我舉行了這一次主題班會。

二、班會目標

1認知目標：了解學習習慣對學習效果的不同影響，并對自己的學習習慣進行自我分析。2能力目標：掌握改進不良學習行為的方向，養成良好的學習習慣。

3情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。

三、班會重點

讓學生進行學習心理自測，并根據實際情況自我分析。

四、班會準備

1、準備“學習習慣”的小測驗，每人一份。

五、班會過程

（一）、猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。

我不是機器，但我全心全意聽命于你。

對成功的人來說，－－我是功臣；

對失敗的人來說，－－我是罪人。

培訓我，－－我會為你贏得整個人生；

放縱我，－－我會毀掉你的終身。

我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

（習慣）

以此引出本次班會的主題：養成良好的學習習慣

（二）、“學習習慣”小測驗。

判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）

1、學習時間不固定（）（后附ppt）

2、課堂上注意力不集中；（）

3、學習目標不明確；（）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）

5、不懂不會也不問；（）

6、學習時沉迷于空想；（）

7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）

8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（）

9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（10、做作業或復習時，常做一些小動作；（）

11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（）

12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（）

14、學習用具亂扔，用時找不到；（）

15、平時不復習，考前開夜車；（）

16、喜歡哪科學哪科，偏科；（）

17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）

5個以下√，要引起注意，立即改正

5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正

10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正

（三）、診斷學習：1＞、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣？

2＞、理想的聽課習慣應該是怎樣的？

（四）、教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣。

1＞不良聽課習慣：

1、上課沒有興趣）

2、不認真聽課，總說老師不好

3、記住次要內容，忽略主要內容

4、注意力不集中，往往因為一些小事而分心

5、只記簡單的內容，放棄難度較大的內容

6、聽課比較情緒化，很少關注同學的意見

7、不愛動腦、不舉手回答問題

2＞理想的聽課習慣：

眼到

就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據實際情境運用。

口到

一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發問。心到

老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。

手到

就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。

（五）、大家談：

1＞、學習上應該具備哪些良好的學習習慣？

1、制定學習計劃并嚴格執行計劃

2、做好預習

3、做好課前準備

4、勤于動腦，積極舉手發言

5、做好課堂筆記

6、勤查工具書，不懂就問

7、專心致志地學習

8、適應老師的習慣

9、及時訂正錯誤

10、整理錯題集

11、每天必須完成記憶任務

12、按時完成作業，把所學的教學內容弄懂弄通

13、及時復習、總結

14、自己留作業的習慣

15、閱讀、寫作的習慣

16、勞逸結合的習慣

2＞、怎樣培養良好的學習習慣？

1、說到做到，堅定不移。

2、控制時空，約束自己。

3、偶有偏離，及時調整。

4、持之以恒，慣性運動。

3＞、與家長一起制定一份課外學習時間表

（六）、班主任結束語

學習習慣是長期養成的學習方式，他需要同學們持之以恒，教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有一個正確的認識。下去后，希望大家定一個學習計劃，以幫助自己養成好的學習習慣。