第一篇：《洋娃娃和小熊跳舞》音樂教學設計方案

課 題：

《洋娃娃和小熊跳舞》

課 型：

新授課

教學目標：

（1）、能學會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。

（2）、能為歌曲即興創編歌詞并演唱，從中體會自我創造、自我表現的樂趣。

重 點：指導學生把握歌曲情緒，準確演唱歌曲。

難 點：“一二一”旋律的掌握。

教學過程：

一、情景引入：創設情景，合理引入。

1、提問：“同學們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。

2、聆聽：播放歌曲，學生感受歌曲內容與情緒。跟隨音樂模仿各種 動物的動作。

師生交流：音樂給我們講述了一個什么故事？

3、再次聆聽：感受歌曲內容與情緒。

學生邊聽邊隨音樂進行二拍子律動。

二、學唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

1、學生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。

2、師生交換演唱。（目的為了檢查學生掌握了難點的情況）

3、教師伴奏學生完整演唱一次。

4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。

5、歌曲情緒處理：

師生共同總結：歡快、活潑、體現玩耍時盡情歡樂的情景。

6、完整演唱歌曲。

三、表現與創造：自主創遍、升華體驗

學生自由選擇角色創遍歌詞。并進行歌表演游戲活動。

第二篇：大班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

大班音樂：洋娃娃和小熊跳舞

活動目標：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅地演唱，培養幼兒樂觀、活潑的情感。

2、能為歌曲創編動作，發揮幼兒的想象力和創造能力。

3、培養幼兒對音樂的表現力和交往、合作能力。教學重點：能夠把握歌曲的情緒，準確演唱歌曲。教學難點：嘗試結伴創編動作。活動準備：

課件、錄音機、磁帶 活動過程：

一、律動《If you are happy》進場

二、練聲

1、音階歌

2、山谷回音

三、復習歌曲《小鼓手》

四、情境引入，激發興趣

1、師：（電話響，教師接電話）??小朋友，原來今天是小熊的生日，它邀請我們去參加它的舞會，你們想去嗎？（想）小朋友聽，舞會的音樂響起來了，我們一起來聽聽吧！

2、播放音樂，完整欣賞歌曲 提問：（1）（聽前問）請小朋友認真聽聽歌曲里面有誰？他們在干什么？ 幼兒1：歌曲里有小熊，他們在唱歌。

幼兒2：歌曲里有洋娃娃和小熊，他們在跳舞。

（2）他們跳舞的時候心情是怎樣的呢？那么你們聽這首歌曲的時候心情又是怎樣的呢？

幼兒1：他們的心情是很開心，我聽到這首歌曲很激動。幼兒2：我聽到這首歌曲很想跳舞。

（3）你覺得這首歌曲的旋律是怎樣的？輕快、活潑的還是慢慢、柔和的？ 幼兒：這首曲子是輕快、活潑的。

五、學唱歌曲

1、教師清唱，提問：請小朋友為歌曲起一個好聽的名字。

2、幼兒邊拍打二拍子的節奏，邊用“la”來進行模唱旋律（鋼琴伴奏）

六、播放課件，幫助幼兒理解歌詞

1、逐一播放PPT，分析歌詞，強調“一二一”的節奏唱法

2、用接龍唱的形式，學唱歌曲（交換唱）

3、用歡快、活潑的情緒集體演唱

七、結合課件，嘗試結伴創編動作

1、師：小朋友現在唱得很好聽了，但是小熊說一定要會跳舞才能去參加它的舞會，你們會了嗎？ 提問：（1）小熊是怎樣跳舞的？誰來模仿一下小熊的動作？

（2）洋娃娃呢？

（請個別幼兒上臺模仿小熊和洋娃娃的動作，教師跟幼兒一起分析兩個角色的動作特點。提示：洋娃娃的動作是活潑的、小熊的動作是笨重的）

2、兩人一組，嘗試創編動作（配班老師伴奏，請幼兒自由跳），教師巡回指導 師：請女孩子扮演洋娃娃，男孩子扮演小熊，我們一起來跳舞，好嗎？（好）請男孩子邀請一位女孩子到前面找一個位置（請做得好的表演）

3、播放音樂，幼兒進行歌表演

八、活動結束

師：小朋友們跳得真棒，你開心嗎？（開心）現在，我們就一起去參加小熊的舞會吧！（播放音樂，幼兒結伴律動退場）活動延伸：

把結伴合作跳舞的環節放在日常的游戲、活動當中，讓幼兒進一步感受音樂給他們帶來的快樂和收獲。

第三篇：小熊和洋娃娃跳舞音樂教案

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學目標：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感

2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動

3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力 教學重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作 教具安排：

多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干

一、律動

學生聽著愉快的音樂開著小火車進教室（教師同時進行表演）

二、音樂游戲（1）“猜一猜，學一學”

師：“嗚??小小火車到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：動物園門口）

師：“門口的動物熱情地歡迎我們的到來。小朋友你們想進入動物園嗎？”（生：想）師：“噓??聽，動物園里傳出了動聽的音樂聲。嗯，肯定是小動物們在做游戲呢。小朋友，我們一起來聽著音樂來猜一猜是誰在做游戲，再學一學好嗎？（播放音樂片段A）（1）播放音樂片段B 師：“聽！這是誰在做游戲呢？我們來猜一猜”（學生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢??）（2）播放音樂片段C 師：“這個又是誰呢？”

（生：小鴨、企鵝、小兔??）師：“為什么呢？”

（生：因為音樂聽上去速度快，活潑??）（3）播放音樂片段D 師：“猜猜這又是誰在做游戲了？”（生：小魚、小鳥、蝴蝶??）師：“為什么？”

（生：音樂聽上去很優美??）

三、音樂游戲（2）“節奏創編”

師：“動物園里真是熱鬧極了。小朋友讓我們快快進入動物園吧！”（多媒體出示動物園內部圖）

師：“哇，動物園里的動物可真多呀！瞧，有幾位特別熱情地小動物過來和我們打招呼了，他們會怎樣和我們說呢？”（生：例：小牛 哞 小 朋 友 好 小貓

喵 你 們 好 小鳥 嘰 歡迎歡迎歡迎小朋友 ??）

（根據學生的創作，全體學生一起進行練習）

四、學唱歌曲

1、學唱歌譜

師：“聽，動物園又傳來了美妙的樂曲。”（播放小熊和洋娃娃跳舞的音樂）（學生感受音樂）

師提問（1）“這段音樂聽上去怎么樣？”（生：很快樂，很活潑??）（2）“這段快樂的音樂使你想到了些什么？”（學生進行自由想像）師：“這段快活的音樂師我們小朋友想到了那么多，那，我們一起來把它學一學，唱一唱。”（用“啦”進行模唱，用聽唱法，兩遍）

2、范唱

師：“小朋友剛才想到了那么多。那老師想到的又是什么呢，大家一起來聽一聽。”（學生邊看錄像邊聽教師進行范唱）

3、學唱歌詞

師：“剛才老師想到的是什么？”

（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。）師：“他們在跳什么舞呢？”

（生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。）師：“小熊是怎樣跳的呢？”

（生：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。）師：“洋娃娃看見小熊跳舞，她是怎樣的呢？”（生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）師：“這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？” 師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”

（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）

六、深化創作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“動物園里還有好多好多的小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”

（示范性創作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）

師：“老師看到還有好多的小朋友都想上來試試，老師這里呀，有好多的頭飾，請小組長起來發一下,你想請誰跳就拿那什么頭飾，然后和自己的小舞伴進行表演。” 師：“好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學生進行集體表演）

七、小結 師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，小動物們也要休息了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）

第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教學設計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

一、教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調式、有四個樂句構成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節奏，生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，且歌曲結構方整，其中以XX X節奏貫穿全曲。

二、學情分析

對于二年級的音樂來講，整冊是一個過渡時期。在這個階段，新課標要求學生學習的樂理知識也增加了，學生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學習音樂做準備。在對他們的教學上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側重低年齡學段課堂教學中的律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

三、教學目標

（一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創的快樂。

（二）能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）通過個人或小組合作等方式，自主編創舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞。

四、教學重點

（一）用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（二）能在多種有效地音樂活動中，自主編創舞蹈動作，激發創意思維。

五、教學難點

（一）能自主編創圓圈舞并大膽進行歌舞表演，體驗與他人合作的快樂。

（二）通過對比、聆聽等方法，唱好13 50 和13 10。

六、教具準備

鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案

七、教學過程

導入： 律動組合 《三只熊》

師：請同學們猜一猜，誰來了？（出示三只熊圖片）生回答：小熊 師生律動游戲互動。

通過模仿、練習，鍛煉學生身體協調能力，提高其觀察力和模仿力，同時為小熊動作的編創作好鋪墊。

師：提出問題

小熊邀請了誰？他們在忙些什么？ 生回答

通過聆聽音樂展開想象，設計洋娃娃的各種形象，并通過模仿動作讓其他同學猜，既增強了趣味性，也激發了學生的創新思維，最后在提煉的基礎上集體學習洋娃娃的舞蹈動作，是學生對洋娃娃的感知進一步加深。

歌曲教學

（聆聽音樂，感受情緒）

導入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡介歌曲背景。師設問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？ 生：討論回答教師問題。

師范唱，提示學生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。學生拍手為歌曲伴奏。

學生通過拍手伴奏進一步熟悉音樂，同時通過在喊口令的地方拍XX X的節奏型，可以引導學生清晰地感知歌曲的結構——四個樂句，為后面的環節“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。

（聽辨樂句，學唱旋律）1.聆聽樂句，學唱旋律。師設問：歌曲有幾個樂句組成？

提示學生對比兩個樂句的不同，并能用手勢表現出來。（師出示兩條不同旋律）。2.學唱旋律，解決難點

學生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現出來。通過創設各種有效、有趣的教學方法，讓學生在玩中學，在學中樂。

3.游戲練習，加強歌曲記憶

分樂句、分角色演唱。師設問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現小熊可愛、笨拙的形象？

男女合作表演唱。

游戲練唱：比比誰的記憶力好。

師鼓勵學生挑戰記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？

學生互動

分樂句、分角色演唱。

生回答：低沉一點兒的聲音，笨重一些......(男女合作表演唱)學生游戲演唱互動。（自主探究，合作創編）師提示：

自主選擇，分句創編； 個別展示，集體學習； 討論隊形，創編圓圈舞。師設問：你覺得哪個隊形更合適？ 師選出好的動作加以提煉、完善。學生分小組互動 學生展示

學生討論隊形，學習圓圈舞動作。

學生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創編，以此提高學生的獨立性及協調能力，充分體現新課標所倡導的自主性，同時作為引導者的教師又在學生的舞蹈創編中及時的挖掘出較好的組合并進行提煉形成相對完整的圓圈舞，從而使學生體驗到成功的喜悅。

（參加舞會，集體展示）

師：同學們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。

師提示：

洋娃娃有兩個小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優美的舞姿跳起來。

學生進行游戲互動

通過游戲互動，讓學生們在學完歌曲后進一步鞏固歌曲、體會歌曲，并帶著表演融入其中，享受歌曲帶來的快樂。

課堂回顧，總結全課 師作課堂簡結

在這愉快而又充實的時間里，誰想和大家分享一下你今天的收獲？ 學生自由發言

讓學生知道，其實舞蹈就是來源于我們的生活，只要平時能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創家。

第五篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教 材：（湘教版二年級第十一課）課 題：洋娃娃和小熊跳舞 執教者：高靜 教學內容：

1、學習歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、隨音樂進行歌表演，并且進行簡單的歌詞創作。教學目標：

1.學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX節奏型。

2．培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

3．初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。教學重點：有表情演唱、歌表演。教學難點：掌握XX XXX節奏型。

教具準備：鋼琴、多媒體課件、頭飾若干、小快板。教學過程：

一、導入

1、談話激趣。

2、師：你們看，洋娃娃和小熊正在排練節目呢!我們一起來欣賞一下吧！（出示課件4：洋娃娃和小熊跳舞片段）學生欣賞。

二、新授歌曲 1．揭示課題。

2．初聽歌曲，感受歌曲情緒。3．學生隨琴用“la”、“beng”進行模唱旋律。

4．出現唱名譜。課件6：歌曲簡譜。生隨老師邊唱“1 3 5”和“1 31”邊用手指劃旋律線。5．拍一拍

第一遍：清拍。請同學跟著老師的快板把第一句和第三句歌曲節奏拍一遍。師拍一次，學生模仿，要求同學邊拍邊讀節奏。板書：XX XXX（請學生當小老師教同學拍）第二遍：按歌曲節奏讀歌詞。6．完整演唱歌曲。7．歌唱方法指導。

8．分角色唱。女生模仿洋娃娃的聲音唱第一段，男生模仿小熊的聲音唱第二段。三．教師小結。