第一篇：洋娃娃和小熊跳舞教案

洋娃娃和小熊跳舞

【教學目標】：

1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。

2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。【教學重點、難點】： 有表情演唱、表演，【教學過程】：

一、洋娃娃的舞會邀請（導入）

師：老師前兩天去了一個特別美麗的舞會，學會了一支美麗的舞蹈，大家來幫我看看我跳的怎么樣？（音樂，舞蹈）

過渡語：我跳的好嗎？那你們想不想要參加這個舞會呢，想要還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（出示課件：任務卡：和老師學跳舞蹈）你們真棒，快看舞會給我們發來邀請卡了。（讀邀請卡內容：洋娃娃和小熊邀請二年級一班去跳舞，請小朋友們先把舞會的主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》學會吧，祝你們成功！）

二、舞會任務（學習過程）

過渡語：舞會的主題曲是什么呢？好的 明白了要做的任務 那我們趕快行動起來吧（黑板上出示圖畫課題）

1.初聽：首先 來聽一聽這首歌曲，感受一下洋娃娃和小熊的心情是怎樣的? 生：很快樂，很活潑??）

2．唱旋律：你們說得真好，（學生隨琴用“la”、“beng”進行模唱旋律）

師：讓我們也來學學洋娃娃，用“la”來表達一下快樂的心情吧！看看這個地方（16分音符）前面音符加了一條橫的唱。加了兩條橫的就更怎么樣了，小朋友們請注意。

師：讓我們再來學學小熊，小熊相對要笨重一點，用“beng”來表達一下快樂的心情吧

3.解決重難點：區別13 5和13 1的音高 唱準其音高 師：小朋友們唱得真不錯 接下來 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙聽一聽曲子中的歌詞“一二一”在音高上有什么不同（聽一遍）

這句一二一對應的音符是什么呀135（黑板畫階梯）這句一二一對應的音符是131（黑板畫階梯）我們來練習一下，A.拿起你們的小手，比劃一下。1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.（分兩排試驗一下，一大排135，一大排131，加一二一）C.老師唱歌詞。你們唱一二一

4.歌詞接龍

過渡語：小朋友們太棒了 幫洋娃娃和小熊解決了難題 下面 他們邀請我們來做問答接龍游戲了。

洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一（小熊）他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一（圓圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀 一二一（點點頭）小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

過渡語：小朋友們已經把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧 5.跟唱歌曲：

要求：下面請小朋友們跟著老師的小聲的唱一遍，在一二一的時候加上你的手勢。

6.一字多音滑滑梯

下面老師考考你們的小眼睛，看看誰的小眼睛更靈敏，請同學們找一找譜子上一個字對兩個音的地方，你聽聽老師唱的哪種對？看看老師加上手勢，你覺得像玩的哪種游戲？（滑滑梯課件）和老師一起來做一做。7.完整的演唱歌曲（加手勢）

8.玩個游戲（把全班分成兩排）唱到誰，誰起立，一二一要跺腳。9.跳舞蹈

請小朋友們整裝，我們要去參加舞會了。三，拓展活動

參加完小熊和洋娃娃的舞會以后，我們來聽聽糖果仙子的舞會是什么樣子的？ 1.感受（活潑歡快，神秘安靜）2.用旋律圖形譜來表示每一段 3.舞蹈絲帶舞 四，課堂小結

今天我們去參加了洋娃娃和小熊的舞會你們開心嗎，下課后你們要勤于練習，等待著糖果仙子舞會的邀請吧。

第二篇：洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教學目標：

1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進行律動。

2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

教學重點、難點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作。教具安排：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾。教學過程：

一、洋娃娃的舞會邀請（導入）

節奏練習

故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發送了舞會的邀請卡。小朋友們想不想去參加舞會啊？

過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（分發任務卡，老師讀任務內容）任務卡內容：1.學會唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞；

2.為主題曲編一段舞蹈；

3.能夠在創編一段歌曲；

二、完成舞會任務：學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》，好的，明白了要做的任務，那我們趕快行動起來吧。在做任務的過程中，表現好的小朋友，我將代表洋娃娃發放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵，想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎？加油吧！首先，來聽一聽這首歌曲。

（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶，學生聽賞，感受歌曲的情緒是什么？（高興 活潑 快樂）發放頭飾獎勵回答得好的同學。你們說得真好，下面我們再聽第二遍。要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書，找一找歌詞中出現的兩位小主人是誰？他們在做什么？

（2）復聽：老師播放歌曲錄音帶，想一想小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好 于是就？（笑起來啦）發放頭飾獎勵回答得好的同學。（3）學唱歌曲旋律: 1.教師完整教唱歌曲旋律。

2.分句教唱歌詞旋律，講解十六分音符和休止符的唱法，區分135和131的音高，解決學生的音準問題。

3.完整的演唱旋律。

4.朗讀歌詞，學生齊讀個詞，有節奏的朗讀歌詞。5.帶入歌詞，教師范唱和教唱。6.完整的演唱歌曲。7.拍節奏演唱個曲。

8.歌詞接龍，師問學生答或男生問女生答。

洋娃娃和誰在跳舞跳呀跳呀 一二一，他們在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一，小熊小熊怎么做呀怎么做呀 一二一，小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀怎么笑。

三、拓展 方案一：

1.歌詞創編：洋娃娃不止請了小熊跳舞華還請了其他小動物跳舞，你們還知道那些小動物呢？它們是怎么叫的？（小雞、小豬、小羊）老師想請小鴨來喝洋娃娃一起跳舞，請聽老師來唱一唱。洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、小組討論：討論一下你們小組要邀請那個小動物，并上臺展示。方案二： 舞蹈創編： 1.小組創編舞蹈。2.全班開展舞會。

第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

執教教師：劉玲

【教學目標】：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感。

2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動表演。

3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。【教學重點、難點】：

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作。【教具安排】：多媒體課件、鋼琴 【教學過程】

一、導入

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們一1班的小朋友去參加她的生日舞會,讓我們排著整齊的隊伍出發吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學習《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

1、教師隨著音樂跳舞，給學生示范舞蹈。（一遍）

2、請同學聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）

3、學生練習，教師指導。

4、學生兩人一組做組合動作。（一遍）

5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）

（二）學唱歌曲

1．看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）2．出示歌詞（第一段），師先按節奏念一遍（打節奏），學生跟讀。

3．師帶生按節奏歌詞接龍（第二段）

師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。

師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。

師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。

師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。4．學生跟鋼琴逐句學唱旋律。

5．學生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）6．學生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。

三、深入創作

1．請學生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。

2．教師先舉一例做示范。

3、分小組創編

（給一分鐘時間討論練習后，請小組上臺展示。）及時評價。

四、小結

師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”

第四篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教案

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

【教學目標】

1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進行律動。

2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

【教學重點、難點】

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作。

【教具安排】

多媒體課件、表演服裝、動物頭飾。

【教學過程】

一、洋娃娃的舞會邀請（導入）

故事導入：

從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧！（老師閱讀邀請卡內容）

正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。

今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一

起參加舞會好嗎？

過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。面我們來看看是什么任務呢？

（出示課件：任務卡，老師讀任務內容）

二、舞會任務（學習過程）

學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動作表演。（1.）聽賞：感受歌曲情緒，了解歌詞內容。

初聽：老師播放歌曲錄音帶，學生聽賞，回答問題。（高興活潑快樂）發放頭飾獎勵回答得好的同學。

（2）復聽：老師播放歌曲錄音帶，學生看書，聽賞，回答問題。（洋娃娃和小熊在跳舞）老師根據學生回答情況，補充問題：

小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好

于是就？（笑起來啦）發放頭飾獎勵回答得好的同學。

2.學唱歌曲：

要求：請小朋友們用雙手打節拍，跟我一起有節奏的看書朗讀歌詞。（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節奏地朗讀歌詞，學生看書拍手跟讀。（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學生拍手答讀。（一分鐘）（3）完整的演唱歌曲：

3.創編歌詞及舞蹈：

（1）歌詞創編： A.老師示范創作: 請小鴨來和洋娃娃跳舞，邊唱邊做動作。洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.學生創作：學生思考創作，老師指導，選出優秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。（2）舞蹈動作創編：

a.學生分四人小組，討論創編舞蹈動作，老師巡視指導。

b.老師選出表現好的兩組，向全班展示，并讓大家學一學他們的動作。

三、洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）

過渡語：小朋友們，時間到啦，欣賞完好看的音樂動畫，我們的舞會也開始啦 1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞

2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段： 3.舞蹈秀：

放音樂，洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈，音樂停，舞蹈停。4.舞會結束： 過渡語：小動物們又跳又唱，現在一定累了，最后請同學們在“邀請卡”的背面，寫上一句話：

可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福。寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦，我們下一次舞會再見！

四、卡片回收活動

學生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室。下課！

第五篇：洋娃娃和小熊跳舞教案

中班音樂：《洋娃娃和小熊跳舞》教案設計

活動設計背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引發幼兒的預知經驗學習新經驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標

(結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

3、根據已有經驗即興地創編新歌詞，并能根據歌詞發揮想象力創編動作，大膽表現自己。

教學重點、難點

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編。

活動準備

物質準備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動過程

1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當地表揚幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“la”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“la” 模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創造的動作。）

師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

4、創編歌詞

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協助下，邊唱歌邊做動作）

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）

5、活動延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領下走出教室）

教學反思

根據中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經驗和發展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發幼兒與環境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編卻是非常難，所以我把它作為重難點來突破。

整節歌唱課，生動而活潑，教師教學思路清晰，環節分明，張弛有力，能恰當運用多元化的教學放學和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動。我采用故事講述導入，將幼兒帶進歌曲的情景當中，讓幼兒更好的學習，實現學中玩，玩中學得最終目標。整個活動過程中，我的教學語言親切生動，富有啟發性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱情而又調皮的小可愛。在教學過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關注到了每一位幼兒，強調全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養成有禮貌的好習慣。

整個活動，幼兒都表現出對學習內容，活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演，并進行歌詞的創編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學習任務的情況下，我為幼兒創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將幼兒的激情進一步調動了起來。在教學過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學活動當中，但我能夠關注到他的表現和反應，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。