第一篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

學習目標：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感。

2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動表演。

3、初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想象、創造能力。教學重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作。教學過程：

一、導入

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會,讓我們排著整齊的隊伍出發吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學習《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

1、教師隨著音樂跳舞，給學生示范舞蹈。（一遍）

2、請同學聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）

3、學生練習，教師指導。

4、學生兩人一組做組合動作。（一遍）

5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）

（二）學唱歌曲

1、看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）

2、出示歌詞（第一段），師先按節奏念一遍（打節奏），學生跟讀。

3、師帶生按節奏歌詞接龍（第二段）。師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。

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師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。

4、學生跟鋼琴逐句學唱旋律。

5、學生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）

6、學生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。

三、深入創作

1、請學生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。

2、教師先舉一例做示范。

3、分小組創編（給一分鐘時間討論練習后，請小組上臺展示。）及時評價。

四、小結

師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”

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第二篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

學習目標：

1.學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX節奏型。

2．培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

3．初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。教學重點、難點：

教學重點：有表情演唱、歌表演。教學難點：掌握XX XXX節奏型。教具準備

多媒體課件、鋼琴 教學過程：

一、組織教學。1．師生問好。

師：歡迎走進快樂的音樂世界。上周我們學習了有關小動物的歌曲,我們來唱一唱。2．唱<詠鵝>

二、激趣導入（8分鐘）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請森林里的小動物參加她的生日舞會,小動物們都積極準備著給洋娃娃送祝福啦，我們大家試著念一念吧。（圖片展示幾種小動物的叫聲節奏型）

同學們想不想參加舞會？那我們先玩一個闖關游戲,闖關成功才能參加舞會.（課件出示，學生拍節奏）

1、節奏游戲，引出“母雞下蛋”的節奏記號和八分休止符

2、辨音高

師吹奏口風琴，生模唱音高并做出相應的科爾文手勢。學唱13 50︱ 13 10︱

3、師吹奏旋律，生聽辨歌曲第一和第三句旋律，唱音名.三、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

過渡：同學們，恭喜你們闖關成功，讓我們一起來參加洋娃娃和小熊的舞會，我們來聽一聽他們歡快的歌聲。

1、聆聽范唱。

2、再次播放，感受歌曲歡快的情緒，節奏稍快。打節奏。

3、朗讀歌詞。

4、模唱，用“lu”模唱歌曲旋律。（觀察歌曲旋律特點）

5、隨樂演唱。多種形式演唱（男生女生接唱，小組接唱）

四、學習《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

洋娃娃和小熊跳舞，同學們想不想和他們一起跳起來啊？那我們一起來試一試。

1、教師隨著音樂跳舞，給學生示范舞蹈。

2、請同學聽音樂跟老師一起跳。

3、學生練習，教師指導。

4、學生兩人一組做組合動作。

5、放音樂，完整來一遍。

五、歌詞創編

師：同學們，還有許多小動物想要參加舞會，我們來把他們創編到我們的歌曲當中，1/2

讓洋娃娃更開心好嗎？

1．師：同學們，還有許多小動物想要參加舞會，我們來把他們創編到我們的歌曲當中，讓洋娃娃更開心好嗎？讓我們來看看這些沒來的小伙伴分別是哪幾個吧，（課件出示小鴨、小貓等動物）

2．請學生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。

3．教師先舉一例做示范。

4、分小組創編（請小組上臺展示。）及時評價。

六、小結 師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”

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第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教學設計

教學目標：

1喜歡演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，能有表情的演唱歌曲。2能邀請好朋友一起分角色表演。教學重點：有表情演唱歌曲。教學難點;區分135和131的演唱。教學準備：電子琴，頭飾，課件 教學過程：

一組織教學，師生問好歌 二發聲練習：

師：同學們，你們喜歡小動物嗎？你們知道小動物們都是怎樣叫的嗎？老師問，你們答：（指導學生正確的姿勢演唱歌曲）1

| 3 4 | 5 –

| 5 5 | 5 —|| 小

貓

怎

樣

叫？

喵

喵

喵— 小

雞

怎

樣

叫？

嘰

嘰 嘰— 小

狗

怎

樣

叫？

汪

汪 汪— 小

羊

怎

樣

叫？

咩

咩 咩— 青

蛙

怎

樣

叫？

呱

呱 呱— 三激趣導入：講故事

同學們老師給你們講一個故事：小熊和洋娃娃是一對好朋友，一天，洋娃娃坐在樹下哭了，小熊看見了，忙走上前去問：洋娃娃你怎么啦？洋娃娃回答說：我今天心情不好，小熊說：洋娃娃，我給你唱首歌好嗎？于是，小熊就為洋娃娃唱了一首歌，洋娃娃聽了小熊的演唱，又恢復了快樂的心情。同學們，你們想知道小熊唱了什么歌曲嗎？下面我們一起來聽吧。四學唱新歌：

播放課件，聆聽歌曲，感受音樂歡快活潑的特點。2用聽唱法學唱歌曲

播放課件，帶問題聽歌曲：歌曲一共有幾句？（4句）

播放課件，帶問題聽歌曲：歌曲有什么特點？（每一句的結尾的節奏都是相同的。）

3歌曲中的135和131，指導學生唱準音高，4反復練習，指導學生唱會歌曲。5鞏固學唱歌曲： 師生接龍演唱歌曲.男女生分組接龍演唱 四 表演歌曲

1師同學們，洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈呢？（圓圈舞）我們也來練習圓圈舞吧！師生共同跳起舞蹈。

2分角色表演舞蹈：同學們，請邀請你的小伙伴，一個人扮演小熊，一個人扮演洋娃娃一起舞起來吧。

3找三組表演的好的同學到教室前面帶頭飾表演。五小結：

海內存知己，天涯若比鄰，同學們，洋娃娃和小熊的友誼真讓我們感動，好朋友就應該互相關心，互相幫助，團結友愛，共同進步！

六教師邀請一名同學，一起跳起舞蹈，其他同學跟隨，一起排隊跳舞離開教室。

第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教學設計

《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

一、教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調式、有四個樂句構成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節奏，生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，且歌曲結構方整，其中以XX X節奏貫穿全曲。

二、學情分析

對于二年級的音樂來講，整冊是一個過渡時期。在這個階段，新課標要求學生學習的樂理知識也增加了，學生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學習音樂做準備。在對他們的教學上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側重低年齡學段課堂教學中的律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

三、教學目標

（一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創的快樂。

（二）能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）通過個人或小組合作等方式，自主編創舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞。

四、教學重點

（一）用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（二）能在多種有效地音樂活動中，自主編創舞蹈動作，激發創意思維。

五、教學難點

（一）能自主編創圓圈舞并大膽進行歌舞表演，體驗與他人合作的快樂。

（二）通過對比、聆聽等方法，唱好13 50 和13 10。

六、教具準備

鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案

七、教學過程

導入： 律動組合 《三只熊》

師：請同學們猜一猜，誰來了？（出示三只熊圖片）生回答：小熊 師生律動游戲互動。

通過模仿、練習，鍛煉學生身體協調能力，提高其觀察力和模仿力，同時為小熊動作的編創作好鋪墊。

師：提出問題

小熊邀請了誰？他們在忙些什么？ 生回答

通過聆聽音樂展開想象，設計洋娃娃的各種形象，并通過模仿動作讓其他同學猜，既增強了趣味性，也激發了學生的創新思維，最后在提煉的基礎上集體學習洋娃娃的舞蹈動作，是學生對洋娃娃的感知進一步加深。

歌曲教學

（聆聽音樂，感受情緒）

導入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡介歌曲背景。師設問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？ 生：討論回答教師問題。

師范唱，提示學生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。學生拍手為歌曲伴奏。

學生通過拍手伴奏進一步熟悉音樂，同時通過在喊口令的地方拍XX X的節奏型，可以引導學生清晰地感知歌曲的結構——四個樂句，為后面的環節“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。

（聽辨樂句，學唱旋律）1.聆聽樂句，學唱旋律。師設問：歌曲有幾個樂句組成？

提示學生對比兩個樂句的不同，并能用手勢表現出來。（師出示兩條不同旋律）。2.學唱旋律，解決難點

學生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現出來。通過創設各種有效、有趣的教學方法，讓學生在玩中學，在學中樂。

3.游戲練習，加強歌曲記憶

分樂句、分角色演唱。師設問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現小熊可愛、笨拙的形象？

男女合作表演唱。

游戲練唱：比比誰的記憶力好。

師鼓勵學生挑戰記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？

學生互動

分樂句、分角色演唱。

生回答：低沉一點兒的聲音，笨重一些......(男女合作表演唱)學生游戲演唱互動。（自主探究，合作創編）師提示：

自主選擇，分句創編； 個別展示，集體學習； 討論隊形，創編圓圈舞。師設問：你覺得哪個隊形更合適？ 師選出好的動作加以提煉、完善。學生分小組互動 學生展示

學生討論隊形，學習圓圈舞動作。

學生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創編，以此提高學生的獨立性及協調能力，充分體現新課標所倡導的自主性，同時作為引導者的教師又在學生的舞蹈創編中及時的挖掘出較好的組合并進行提煉形成相對完整的圓圈舞，從而使學生體驗到成功的喜悅。

（參加舞會，集體展示）

師：同學們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。

師提示：

洋娃娃有兩個小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優美的舞姿跳起來。

學生進行游戲互動

通過游戲互動，讓學生們在學完歌曲后進一步鞏固歌曲、體會歌曲，并帶著表演融入其中，享受歌曲帶來的快樂。

課堂回顧，總結全課 師作課堂簡結

在這愉快而又充實的時間里，誰想和大家分享一下你今天的收獲？ 學生自由發言

讓學生知道，其實舞蹈就是來源于我們的生活，只要平時能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創家。

第五篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教 材：（湘教版二年級第十一課）課 題：洋娃娃和小熊跳舞 執教者：高靜 教學內容：

1、學習歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、隨音樂進行歌表演，并且進行簡單的歌詞創作。教學目標：

1.學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX節奏型。

2．培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。

3．初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。教學重點：有表情演唱、歌表演。教學難點：掌握XX XXX節奏型。

教具準備：鋼琴、多媒體課件、頭飾若干、小快板。教學過程：

一、導入

1、談話激趣。

2、師：你們看，洋娃娃和小熊正在排練節目呢!我們一起來欣賞一下吧！（出示課件4：洋娃娃和小熊跳舞片段）學生欣賞。

二、新授歌曲 1．揭示課題。

2．初聽歌曲，感受歌曲情緒。3．學生隨琴用“la”、“beng”進行模唱旋律。

4．出現唱名譜。課件6：歌曲簡譜。生隨老師邊唱“1 3 5”和“1 31”邊用手指劃旋律線。5．拍一拍

第一遍：清拍。請同學跟著老師的快板把第一句和第三句歌曲節奏拍一遍。師拍一次，學生模仿，要求同學邊拍邊讀節奏。板書：XX XXX（請學生當小老師教同學拍）第二遍：按歌曲節奏讀歌詞。6．完整演唱歌曲。7．歌唱方法指導。

8．分角色唱。女生模仿洋娃娃的聲音唱第一段，男生模仿小熊的聲音唱第二段。三．教師小結。