第一篇：如何做好班主任工作-班主任工作心得（本站推薦）

一份耕耘一份收獲

——如何做好班主任工作

時光荏苒，白駒過隙。我自1985年7月從事教育工作，轉眼已近三十年了，其間連續十幾年擔任學校的班主任工作。多年的班主任工作也使我深深地認識到，做一個班主任也許并不難，但要成為一個優秀班主任就難了！她需要付出比常人更多的心血。我在班主任工作中，主要遵循一個原則：多鼓勵，少批評；做到了一個字——“愛”,用一顆母親的心愛我的學生們，這既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。

一、注重學生思想品德教育

著名教育家陶行知先生云：千教，萬教，教人求真；千學，萬學，學做真人。由此可見學生思想品德教育的重要性。因而我不僅在開學之初就對學生進行入學教育和“一日常規教育”,還利用每周二的周會課，采用多種形式對學生進行思想品德教育，例如召開主題班會（“十四歲，我們邁開青春第一步”“2008,我們心系奧運”“向諾言敬禮”“幸福的九年級”等）、出主題黑板報（“樹文明班風創優秀班級”“熱愛生活，遠離毒品”“我愛綠色大自然”）、手抄報展示（“我愛長城”“黃河，母親河”“走近魯迅”“大好河山”）、參加學校義賣活動、中學生日常行為規范知識競賽和開展“手拉手”互助活動等等，教育學生樹立正確人生觀，世界觀，積極向上，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學校，熱愛班級，熱愛家庭。我還帶領學生們走出校門，幫助社區的孤寡老人打掃衛生，為他們排憂解難，用自己的言傳身教，讓學生明白：“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”的道理。通過多種形式“愛的教育”,培養學生良好的思想品質，用自己的愛心去感染孩子，使他們也賦有愛心，培養學生“成才”之前先“成人”,成為具有美好思想品德的人。

二、培養學生熱愛學習的良好習慣

良好習慣的養成對人的一生都是受益的。“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”.興趣是最好的老師，作為學生，只有對學習感興趣，才能逐步養成熱愛學習的好習慣，也才能心甘情愿滿腔熱情地投入到學業當中。而這一切又非一朝一夕之事，這需要做班主任的我更多的愛心、細心、耐心。我經常開展學生喜聞樂見的活動，如“課前三分鐘演講”,每一輪是一個主題，或“成語故事”,或“說一件新鮮事”,或“向你推薦一本好書”等待一輪完畢，大家評選“最佳演講者”一個和鼓勵獎三個，獎品也全是我為學生準備的好書。再如“辯論賽”的舉行，賽場雖無國際大專辯論會的氣派，可同學們卻有著大賽辯手的積極性，敏銳的思維，雖說不上巧舌如簧，句句珠璣，卻也得理不讓。我還經常鼓勵學生自己編寫劇本并表演，課堂因此成為學生們展示才能的舞臺，成為快樂“學堂”,他們心中裝滿了甜蜜與自豪。“把籠中的小鳥放到天空中去，使其任意翱翔”,我還發動學生走出課堂搜集廣告語、自己設計公益廣告語、找錯別字、寫社會調查報告，開展各種實踐活動等，讓學生對學習愈來愈感興趣，享受著學習的快樂，也就會快樂學習，從而養成熱愛學習的好習慣。

三、關愛后進生的成長

有人說，一桶水能裝多少，不是取決最高的那塊木板，而是最底的那塊。是的，作為班主任，要面對的是全體學生，要關注的是每一個孩子的成長，尤其是后進生的成長，我是更加關愛，關愛他們的學習、生活，讓學生感受到我的真心愛他們。例如有一次，我班新轉來一名女生，平時不愛說笑，上課總是走神，學習成績下滑較快。于是我主動找她談心，經過了解才明白，她的父母離異，現在跟著母親生活，而母親整日圍著桌子“砌長城”,從不關心她，她非常想念父親，而母親又不允許她見父親。得知這一切后，我一方面鼓勵她勇敢面對生活的挫折，另一方面，我趕了一個小時的來回路程，找到了她家，與其母親進行交流溝通，在我多次的家訪談話后，她的母親也戒了賭癮，對女兒也關心疼愛了，并讓女兒經常與父親團聚。心中的結開了，這位女生成了“陽光女孩”,上課注意力集中了，學習成績也大有進步。

四、加強與授課教師交流合作

我班的授課教師總稱我是他們的“班長”.我知道，這是同事們的厚譽，作為班級任教師的“班長”,千萬不能“高高在上”,因為我們大家是一個集體，一個團隊，必須精誠合作，才能搞好一個班級。為此，我經常與授課教師交流，聽取他們的意見，不僅及時了解了班級的情況，而且他們為班級管理出謀劃策。眾人拾柴火焰高。在各位授課教師的通力協作支持下，我所帶的班級班風正，學風好，學生們不僅能積極參加學校開展的各種文體活動，并取得較好的成績，而且年年期末聯考成績名列前茅。

五、密切學校與家庭的聯系

班主任是學校與家庭聯系的紐帶，關注學生家庭環境，關愛學生身心健康是班主任義不容辭的責任。為此，我不僅每學期定期主持召開一次至兩次家長會，還經常開家長座談會，并利用業余時間，走入學生家庭，與家長共同探究教育孩子的方法。例如合肥市教委開展的“關愛孩子，關注未來”宣傳活動周期間，我本著“教育為人民服務”的宗旨，不僅參加學校舉辦的“教育咨詢活動”、開家長代表座談會，還走入學生家庭和學生心靈，了解孩子在家的各方面表現，也了解了家庭對孩子教育督促情況；同時，我也向家長們介紹孩子在校的各方面情況，細心聽取家長對我、對學校的意見和要求；最后一起探討了教育孩子的方式方法。我的家住在離學校較遠的市區，常常家訪過后乘車到家已是十一、二點了。雖然人是辛苦些，但我認為值！因為受到了家長和同學們的歡迎和贊賞。

六、抓好升學考試的有關工作

1認真做好學生的綜合素質評價工作

新課改要求對學生進行綜合素質評價，而當時的我正趕是首次這項工作的開展，前面無任何可以借鑒的方法經驗，其難度是可想而知的。我經過認真地學習研究做了大量的工作：成立班級評價小組，幫助學生正確認識綜合素質評價的重要性，統一編排班級學生編號并公布，做好學生實證材料的登記和驗收，教育學生本著公正、公平、認真、負責的態度對待綜合素質評價，指導他們涂綜合素質評價卡，我還設計評價成果、評價評語表格等，采用學生自評、學生互評、家長助評、教師綜合評議相結合，最后對學生的素質評價結果進行了公示，使我校首次綜合素質評價工作得以圓滿完成，使我校學生的中考工作得以順利進行。

2細心做好學生考試的心理輔導工作

對于畢業班學生來說，中考的心理輔導工作很是重要，于是我特別在中考前召開了一次班會。首先是對學生考試前兩天提出了要求：①調整自己每天的思維活躍期；②應試技巧方面；③精神勝利法，給自己打“鎮定劑”;④準備好考試用具、去考場看看熟悉環境等等。接著是對學生考試期間提出了注意事項：①沉著應試、給自己打“興奮劑”;②進入考場，要靜下心來，記住：我易，人易，我不大意；我難，人難，我不怕難。樹信心；③答題時要安排好時間，字跡工整；④考試結束后，不要對答案，相信自己，不為某題的失誤耿耿于懷，要以輕松愉快的心情面對下一科考試等等。最后，我鼓勵學生用平常心對待考試，坦然面對一切，保持內心世界的優勢，從容不迫走出考場。因為中考不僅是考智力，還是考心態，要將心態調整到最佳狀態。盡自己所能，無怨無悔！我還祝愿同學們珍惜生活，熱愛生活，永遠幸福快樂！

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言，我會銘刻于心。我將在今后的工作中勇于進取，不斷創新，為教育事業奉獻我的全部力量！

第二篇：用心做好班主任工作-班主任工作心得

用心做好班主任工作

尊敬的領導、老師們，你們好：首先感謝領導給我一次與各位班主任交流工作的機會。對我來說，其實更多的是學習，在班主任工作中，也總結了一些淺薄認識，在這里與大家一同探討，有不當之處敬請大家批評指正。

一、選好班干部，用好小助手，讓學生參與班級管理。

要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，當然班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。對選出來的班干部還要進行培訓。比如主題為“如何當好一名班干部”、“為我們班的未來出謀劃策”等等。這些活動較好地促進了班級文化建設，也讓班干部們加強了自身的素質，懂得了什么該做，什么不該做。我經常告誡學生，作為一名班干部或組長，要明確自己的職責，你有了一個職位也就有了一份責任。

二、讓學生在表揚與贊美中成長。

大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，但是具體操作起來，卻并不容易。我們大家都有這樣的體會，對于品學兼優的孩子，老師們從來不會吝嗇自己的表揚與贊美，但是對那些調皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐心。其實，設身處地的想，包括成年人在內，誰不喜歡聽到別人的贊美呢？小孩子更是如此。老師一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一顆小五星、一張小獎狀……可能都會讓孩子們興奮好幾天。作為班主任，要時時刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方。有的同學搞小動作了，我會表揚上課認真聽講的同學；“你們看，某某坐的真端正，聽的多認真！”其他孩子就馬上也端端正正的坐好。榜樣的力量是無窮的。這比聲嘶力竭的訓斥，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。

三、從“勤、嚴、細、實”四個方面來抓班級管理。

1、“勤”是班主任工作的前提條件。

勤毫無疑問，懶惰是做不好班主任工作的。對班主任來說，勤是一個最根本的要求，到班上要勤，班級管理要勤，安全教育要勤，學生的行為習慣的養成教育要勤，做學生的思想工作要勤奮，對學生的表揚要勤，與學生家長聯系要勤……正如俗語所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入了解，才能管理好班級。

2、“嚴”是班主任工作的基礎。

俗語說“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明了嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴。

（1）、嚴于律已

作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。

（2）、嚴格要求學生

學習本身是靠自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。

3、“細”是班主任工作的關鍵。

要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級。

（1）、細心

做學生思想工作必須細心，才能使其動心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。

（2）、細思

面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反復地思考：為什么會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。

（3）、細管理

針對學生出現的各種情況，應從細方面著手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題等。

4、“實”是班主任工作的保證。

班級工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。

總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優秀班集體，就必須從“勤嚴細實”著手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班級的目的能起到實效。

第三篇：繼續教育心得 如何做好班主任工作

如何做好班主任

在魏書生老師的《如何當好班主任》講座中，我學習到了很多關于班主任管理的知識，對我目前和今后的班主任工作有很大的幫助。魏書生老師說班主任管理一靠民主，二靠科學。的確，魏書生老師在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一。下面我結合自己的班主任工作就談談如何做好班主任工作：

一、偏愛“問題”學生

建立學生檔案，這是在我們班級管理中最常用的方法，這樣我們不僅可以做到隨時關心問題學生，了解他們的心理動態，而且又可以給家長一個切切實實的交代。同時也可以通過讓“問題學生”當個班主任小助手也是個不錯的選擇。

二、嚴愛優等生

對于學習成績、課堂表現較好的學生，我們更多的時候要嚴愛：定期談話、目標指導、生涯規劃。優等生成績較好，平時受老師同學的表揚較多，很容易產生松懈心理，這個時候班主任應該定期談話，并對其進行目標指導，詳細分析。

三、博愛中等生

而對于中間部分的學生他們往往默默無聞，是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像“問題”生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生要掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，引導其向好的方面發展，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

班主任工作千頭萬緒，太多太雜，作為班主任，我們還有很多的事情要做，這里我僅談以上三點。

第四篇：如何做好幼兒園班主任工作-班主任工作心得

如何做好幼兒園班主任工作

幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領導者和教育者。同時，幼兒入園后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼兒園班主任肩上。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業，她面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發展。那么如何做好班主任工作呢？

一、立足崗位，求真務實

不管是教師，還是班主任，其工作性質是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據幼兒園及園領導制定的幼兒園發展規劃及工作計劃嚴格執行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發，扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃，學期末認真總結經驗教訓，在此基礎上，還要根據時代的發展要求和班級的發展狀況，開拓創新，推動班級工作不斷進步！

二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構建和諧的師幼關系

1、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關愛，我們的責任。

“熱愛教育事業，熱愛學生”是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心里體現在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數“不合理”的要求才會被我們理解并接受。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。（班主任工作心得）在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環境中茁壯成長。

2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發，決不能急于求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產生良好的教育效果。

3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！

第五篇：如何做好九年級班主任工作-班主任工作心得

如何做好九年級班主任工作

做為一名班主任，誰都愿意做優秀的班主任，但并不是每個人什么時候都能做得很優秀。從教二十年從身邊的老師跟前知道了如何更好的做好班主任工作。我自己從事班主任工作時間十幾年，也沒有什么所謂的教育理念和教育思想。我只知道：我是一名教師，我必須埋頭苦干、不計名利的做好自己本職工作；我是班主任，我有責任也有義務用自己的愛去填滿孩子們的心靈，讓他們走向燦爛明媚的未來。

擔任九年級班主任幾年來，有成功也有失敗。08、09年中招班級錄取人數都比較好。回顧自己每次任九年級班主任工作，我對做好九年級班主任的認識是：

一、用自己的人格魅力去塑造學生的人格

作為教師，特別是班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝過一百句空話，尤其對九年級學生更是如此。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級中每一個同學的楷模。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。所以從接班開始，我就把在學生心目中樹立我的形象作為重要一環，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，以達到用人格塑造人格的教育目的。

班主任必須放下架子，多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責；我們要用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發現地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊；講臺上作業本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發現不足親自去做好。老師的這些細致的動作，學生看了會很快意識到自己工作的失誤。其實，學生平時不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個學生都會在你的一舉一動之際在心中產生集體的責任感，這種教育效果其實勝過無數次嚴歷的指責和批評。

二、團結各科任教師，共同加強班級管理

教師的治學作風極大的影響著班級學風建設。為此，我通過各種渠道，增加與各課任教師的交流，讓各科任教師及時匯報學生的思想動態，并通過各科任教師了解班級各學科的學習風氣、課堂氣氛等。我與各科任教師共同研究班級中問題的對策，讓科任教師參與到班級工作中。全體教師與學生齊心協力、共同努力、目標一致。

三、治班要嚴

人們常說：“嚴是愛，寬是害”。在班級管理中，維持班級穩定中，一定要嚴。首先要為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩定。“不以規矩，不成方圓”。其次對違紀學生的批評教育要嚴肅、嚴厲。有了嚴明的紀律，并不是百事無憂，因為，學生畢竟自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀，那么對于違紀的同學千萬不能聽之任之，一定要嚴肅嚴厲的進行批評教育，直至改正為止。否則條約、規范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣，而影響班級穩定。

四、跟班要勤

要管好班帶好班，跟班要勤是必須的。我通過帶班的探索與實踐，覺得跟班勤就要做到你：

1、勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已十四五歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經常到班上去走走，也會發現許多問題。

2、勤發現，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現欲，要發現并抓住學生的閃光點，給與適當的鼓勵與表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優點充分表現。老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生積極上進帶來無窮的力量。

3、勤做學生思想工作。九年級學生面臨中招，讓學生保持良好學習狀態是很關鍵的。每次質量檢測之后，我會和每個學生見面，幫他找出成功和不足，制定出下次的目標。通過不間斷的思想工作，使學生一直保持良好的競技狀態，學習成績不斷提高。

五、對學生要愛

愛心的投入是治班的根本。關愛每一個學生，使每一個學生都感受到老師的愛。

1、關心學生的生活，做學生的“兄長”。學生在校學習，遠離了父母，大部分時間都在學校，難免會遇到這樣或那樣的困難。作為一個年輕班主任，在此期間，我盡量像兄長一樣關心和照顧他們，時時注意他們的冷暖和身體情況。借錢給學生，陪學生上醫院治病等，使學生能感受到親人般的溫暖。

2、掌握學生的思想動態，做學生的知心朋友。九年級的學生，正處在身心發育的重要階段，有時會萌生出許多念頭，如厭學、朦朧的男女同學關系、拉班結派打架斗歐等，作為班主任，及時地發現這些問題，進行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學都能把精力投入到學習中去。平時還要多和學生談心，了解學生的思想動態，做到防范于未然。

3、不歧視差生，平等對待每一個學生。班級中的差生，不僅學習差，而且習慣差。面對這樣的情況，如果不關心和管理好差生將會給班級工作帶來很多影響。在與差生相處的過程當中，盡量發現他們的閃光點，挖掘他們的長處，使他們能以較好的心態在學校里學習。

我將更加努力學習、借鑒名師育人經驗，結合自己的實際去思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使自己的工作更加有利于學生的成長。