第一篇：《蝶變》中班科學教案

【活動目標】

1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。

2、激發幼兒對科學的探索。

【活動準備】

1、制作PPT課件。

2、毛毛蟲生長演變圖，幼兒操作材料人手一份。

3、選取一段音樂。

【活動過程】

一、開始部分

教師直接導入活動：今天老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧！

1、結合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。講述故事時教師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調來激發幼兒傾聽故事的興趣。

2、提出問題：

①毛毛蟲是從哪里爬出來的？卵是什么樣子的？

②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰？蚯蚓媽媽是怎么對它說的？

（出示觸角）

③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰？蝸牛又是怎么說的？

（出示翅膀）

④毛毛蟲又看到了誰？小鳥怎么對它說呢？（出示六條腿）

⑤毛毛蟲終于找到媽媽了，它的媽媽是誰呢？它長得什么樣？

⑥毛毛蟲發現自己和媽媽長得不一樣，覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢？

二、說一說，做一做

1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。

3、教師小結（出示圖譜）：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產卵，這樣一個循環的生長過程。

三、游戲表演

播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導幼兒表現。

四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關知識，激發幼兒的探索情感。

①播放課件，欣賞蝴蝶圖片。

②介紹蝴蝶的相關知識。

五、延伸活動：

現在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧！

第二篇：中班科學教案《紙片變變變》

[中班科學教案《紙片變變變》]

目標：

1、認識螺旋形，發現粗細會影響紙條長短的變化，中班科學教案《紙片變變變》。

2、養成做事細致的好習慣，體驗成功的快樂。

準備：人手一把剪刀、圓形、三角形、正方形、長方形紙片；螺旋形實物若干 過程：

一、第一次操作：認識螺旋形

1、出示圓形紙片，請幼兒幫圓形紙片變成長條形。

2、引導幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。

3、展示幼兒的作品，引導幼兒認識螺旋形

圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什么？——蝸牛殼、棒棒糖，教案《中班科學教案《紙片變變變》》。

小結：對了這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。

誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的？

小結：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時候一邊轉紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。

我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過河螺旋形差不多的形狀？——螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈等

二、第二次操作：變長長的螺旋形

1、觀察并討論如何變出長長的螺旋形。

2、提出比賽要求、幼兒再次操作。

3、引導幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。

總結：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細，螺旋形就會變得越細?；顒友由欤阂龑в變涸趨^域活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。

第三篇：中班科學教案會變的顏色

幼兒園中班科學教案：會變的顏色

系列科學活動：會變的顏色

活動目的：

1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

活動一：

1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

活動二：噴焰火

1、出示范例，引導幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價同伴的作品。

第四篇：變.蝶

求變．蛻變．成蝶

清晨，XX小學廣播操及大課間活動熱鬧而有序地進行著。低年級合作跳繩，中年級踢鍵子，高年級溜溜球，最引人注目地是教師韻律操。整齊的步伐，悅耳的音樂，嘹亮的口號，歡樂的笑聲，回蕩在逸夫校園的每一個角落。

十年前，懷揣著教育理想，我來到XX小學并分管教學工作。當時，學校只有二十七位教師，校舍破舊，生員少質量差。教師委靡不振不思進取。雖說是所城區學校，可師生精神面貌甚至還不如鄉鎮小學。

改變是不容遲疑的。可是變也要有重點，沒有重點就不會有章法。分管教育教學的我，我苦苦思索著．．．．．．

一、機遇中思變。

適逢其會，我縣撤村小并校政策給了我校一次抓住機遇求發展的機會。

2008年，我縣撤鄉并鎮，這一并把周圍張XX小學、XX小學、XX小學都并掉了，教師與學生并入我校，為學校注入了新鮮血液?？墒牵@幾所學校的生源質量比起我校也好不到哪去，更重要的是，來自不同學校的教師，從思想到個人業務素質和能力都不同，一盤散沙良莠不齊。2009年，我縣選調教師招考，我校又招來了近二十名年青教師。如何把這些教師凝聚在一起，促進其專業發展，令我校教學煥發生機？我的思路越來越明朗。

1、全員學習，分層發展 教師專業成長是學校發展中的一個永恒的課題。抓教師隊伍建設是頭等大事。面臨不同教師所帶來的不同學校文化和行為方式，學校文化的整合和重建勢在必行。因此，我在短時間內對教師進行了大規模、高強度的培訓，被老師們戲稱“洗腦動動”。剛開始時，有一部分教師想不通，認為教研離自己太遠了，那不是自己的事。通過學習，老師們明白了，原來自己工作中生活中的那么多事都可以研究；學了理論、方法，馬上就可以在實踐中去用。過去課堂上、工作中發生了問題，教師們總愛埋怨學生或家長，現在，教師們能夠更多地站在學生的角度思考問題。教師們學會了反思，觀念得到轉變，態度變得積極了。

有知識、經驗、個性、能力都各有差異。因此，我對教師分層要求，分類發展，努力創設各類教師可持續發展的平臺。

XXX，選調入我校之前，就已經是位市教壇新星了。來到我校，她認為自己的優點是對教材把握準確，定位恰當。而缺陷呢，自己的課該講的都講了，課堂上的生成也能抓住妥善處理，就是覺得自己的課上得平平的，激不起波瀾。還有幾位像她一樣的優秀教師，他們的專業發展進入“瓶頸期”而無法突破。于是，我請來本地教學方面的專家和本校優秀教師，坐下來為他們“會診”。XXX老師在大家的幫助下，找準了自己的“脈”：專業能力強，業務水平精湛，卻缺乏特長。于是，她選擇了苦練朗誦作為今后三年努力的方向。修煉誦讀技能，讓閱讀課更聲情并茂更有激情。

XXX，這位一畢業就來到逸夫的80后，多才多藝，聲樂、書法樣樣精通，校園文化的每一處創意都凝聚著她的智慧，被人稱為“XX的蔡文姬”，可她覺得帶副課不“實惠”，要求帶語文課，在我語重心長的勸說下勉強“撤回”了請求。但我也更加注重了為“小三門”老師創造機遇。不久，她輔導的學生在省小學生多媒體動畫制作大賽中獲二等獎，市童謠演唱比賽中獲一等獎。我問她還要“改行”嗎，她甜甜地笑著直搖頭！

對像XXX、XXX、XXX、XX這樣素質不錯，但缺乏經驗和思考能力的青年教師，我把他們分散到各年級組，指定優秀教師幫、扶、帶，在備課、上課、聽課、評課環節上進行面對面的指導。要求每周有進步，學期要上匯報課。各年級組派一名新老師出面賽課，比賽優勝者榮譽歸個人，物質獎勵歸“老老師”。

2、外取真經，內練真功

學校每學期都邀請專家作專題講座或開報告會。這還不算，我校還遍請名師來聽課會診。專家們走進課堂，研究教師們在實踐中存在的具體問題，與教師商討實施新課程的具體策略?！罢n堂教學要注意與學生生活實際相關；群體性活動切忌使某些學生成為邊緣人．．．．．．”這樣的現場教研和互動，讓教師們如沐春風。與專家面對面交流所產生的心靈震動和觀念沖擊，提高了教師學習教育理論的積極性，提升了他們的業務水平和理論層次。同時，我們也經常派教師外出學習取經，且把這一做法形成制度，作為教師專業化發展的重要一環。青島、蘇州、濟南、杭州、洋思中學......留下了我們探尋與思索的腳步。為了讓教師的內功練得更扎實，我組織教師開展全員性崗位練兵，以教學基本功培訓為突破口，在教師中開展業務大練兵，每學期定期舉辦形式多樣的教學業務競賽。三十五歲以下的教師作為重點培訓對象，每學期各學科重點抓好1-2名青年教師的培訓，反復進行聽課、說課、議課訓練，使其掌握教育理論和教學技能。對新上崗的教師明確規定必須提前一周接受教材、教法培訓，培訓后測試；上崗后必須由一位有經驗的教師作為教育教學上的師傅指導、幫輔一年，保證青年教師一走上教師崗位就方向明確、路子正確。

通過“外取真經，內練真功”XX小學走出了一條快速提升教師水平的路子。

二、課改下蛻變

課改是一場挑戰，也是機遇。我所抓住的第二次機遇就是課改。在資金極其緊張的情況下，我校申請并獲批了“有效提問策略研究”“大班額下的有效教學”等多項省市課題，保證教師專業研究之路的暢通。還建設了學校開放式的圖書館，加強學習型組織的建設，讓教師個人的學習變成組織的學習、團隊的學習。同時，學校以各項激勵措施和開展各種活動為教師成長“推波助瀾”。物質獎勵算不得什么，業務上的榮譽稱號令他們無比自豪。說課比賽、演講比賽、優質課大賽、基本功大賽、課題成果展示、課標我之所見......等活動,教師們踴躍參加,默默苦練暗暗較勁，良好的學風、教風在不知不覺中吹遍校園。對教師而言，工作不再是完成任務，而是研究、創造，因而樂趣無窮。

三、蝶的美麗

新來我校的王X老師說：“來這所學校后，我看到老師們愛加班愛看書，愛考試，愛比賽，我很受感動也很慚愧。這里的每一個領導、教師都在幫助你、關心你，讓本來覺悟不那么高的我也不得不改變?！庇谑撬焉饧t火的服裝店也打貨出去，全身心地投入到了教育教學中。

這些年，學校先后培養了三位省級教壇新星，兩位特級教師。更有說服力是數據是：全校七十五位教師中，有近一半獲得過縣市級以下獎勵，有三分之二的教師獲得過市級以上的教學獎。教師中的大多數人已經習慣了將學習作為自己的生活方式。對他們而言，工作意味著創造、成就人生的幸福！

回顧十年思變、求變之路，我們收獲的不僅僅是專業知識，更多的是與人溝通和協調工作的能力，教育教學研究的能力，終身學習的信仰，快樂執教的態度。美麗的蝴蝶，需要經過一場蛻變，一場需要用耐心和努力去經歷的蛻變，無聲無息地痛苦，并在痛苦中咀嚼快樂，XX的教師在經歷了一個又一個變革之后，破繭而出，化蛹成蝶。在廣闊蔚藍的天空中追尋自己的夢想。

第五篇：朗誦詩社旗蝶變

<朗誦詩＞

社旗“蝶變”禮贊 ——社旗縣“三城聯創”活動抒懷

人們感嘆自然界中的“蝶變”，丑化美仿佛就在神奇的瞬間。更難忘“鳳凰涅盤”千古之典，浴火鳳凰更展豐姿脫俗絢麗璀燦我們要贊美一座城市的“蝶變”，我們要記述一座古鎮的“涅盤”。這是一曲深情的家鄉禮贊，這是一幅酣暢的壯美畫卷。

古賒店皇帝御封，新社旗總理親定。

這“絕無僅有”的一幅楹聯呀，囊括了古鎮的歷史變遷。

九州通衢、水陸碼頭，千帆兢場、貨堆如山。

東

徐

商鋪林立，客商云集，譽滿華夏，名震中原。這歷史的輝煌啊，見證于雕梁畫棟天下第一山陜會館。更難忘1965年啊，華夏版圖再增新縣，周恩來總理親自定名，寄望社會主義旗幟永遠鮮艷。這是社旗人的自豪啊，這是宛東大地的華篇。

歷經戰火的洗禮，飽受“文革”的磨難。曾有過豐收的喜悅，嘗盡了創業的辛酸。改革熱潮波涌浪卷，觀念束縛制約發展。昔日的“產糧大縣”，回歸到國家重點扶貧縣。今日落后的現實，昔日輝煌的光環，對比是何其鮮明，又是何其沉甸甸！

痛定思痛，窮則思變，新一屆縣委、政府高擎振興大幡。工業強縣、生態大縣、文化名縣，“三縣”建設戰略全面鋪展。

創建省級園林縣城、衛生縣城、市級文明縣城，“三城聯創”將全縣上下激情點燃。

商貿古城、文化名城、現代新城、環保綠城，準確定位、科學規劃、決策在前?！耙荒晷∽?，三年中變，五年大變”，這樸實的話語呀，卻飽含堅定的信念。全市“六創一迎”活動啊，更催起社旗人奮發進取迎難而上的風帆。

不尚空談重實干，一年一變一重天。投入巨資抓城建，二十五項大工程三年圓滿實現。昔日的土灰路、蜘蛛網再也不見，十縱十橫主干道寬闊鋪展。城區的服務功能不斷完善，背街小巷亮燈硬化與民心相連。瓷器街、永慶街、萬成街全面修繕，挹爽門、木牌樓、石牌坊重現繁華當年。世紀廣場、會館廣場、文化廣場相繼完建，鏢局、厘金局等十大景點精心布展。省級文化產業示范園區的成功命名啊 更將輝煌賒店、華夏名鎮、魅力彰顯。新城區建設更有眾多亮點，現代新城環保綠城的藍圖初步展現。那昔日的廢窯場、垃圾山，變成了景觀典雅噴泉輝映的

體育廣場、新天地游園。那昔日荒涼的侯氏灣趙河灘哪，已變成碧波蕩漾芳草亭臺的文化景觀。城區的綠化率達到36%，人均綠地8.5平方米，那婆娑垂柳威武香樟片片竹園綠意盎然?！傲粱こ獭备殉菂^夜空縱情裝扮，形態各異五彩絢爛疑似天上人間。恒佳、金水、華府、香山，一片片高檔小區成為宜居家園。誠信社旗文明創建活動深入開展，文明單位文明社區爭相涌現百花爭艷。

啊，社旗變了！

關注社旗的老鄉、領導、賓朋一致驚嘆！那昔日名聲在外的落后縣啊，如今是“女大十八變”！啊，社旗變了！

土生土長的社旗人也由衷感嘆。人人心中有桿秤啊，再沒有昔日的滿腹怨言?！吧缙斓儭币殉蔀樾畔狳c，“社旗現象”不斷地見諸報端。社旗蝶變更產生“蝶動”效應，眾多商家向往熱土入駐產業園。

酒業、藥業、光電、文產七大企業突破發展，項目帶動、招商引資激活全盤。

是啊，社旗在變，最大的變化是人心的轉變，全縣上下將干事創業的激情點燃?？h委、政府堅持想在前、干在前，萬眾一心共建美好家園！現在的變化啊僅是小變，我們決不能稍進即滿、小富即安。全縣經濟工作會再發召喚，秦書記、張縣長重要講話震人心弦。

“五年大變”既定目標定要實現，迎難而上、搶抓機遇、一往無前！

??！這是一幅多么輝煌的籃圖，這是一幅多么絢麗的畫卷！社旗明天更美好，這不再是停留在口頭上的豪言，我們每個人都重任在肩，讓我們齊心協力、排除萬難。為建設我們美好的家園，作出我們應有的奉獻！