第一篇：暑假骨干班主任培訓感言-班主任培訓

暑假骨干班主任培訓感言

上學期由于學生們的積極進取，班集體的量化成績名列年級前茅，由此學生們也為我爭得了參加區(qū)骨干班主任培訓的機會。我很感謝同學們的團結共進，更對學生們形成的強烈的集體榮譽感和自我責任感感到高興和振奮，也為自己對自我教育、民主管理的堅持感到慶幸，又為一名學生在班級日志中寫下“為班主任‘搶’個獎狀回來”后全體同學的實際行動感到欣慰。兩年的功夫到今天可以說已經(jīng)初見成效，而且堅信明天會更好。

本次培訓從8月6日到8月8日進行集中培訓，然后是實踐鍛煉，11月20號要完成培訓總結和工作案例兩份作業(yè)。今天聽了山師大心理系副教授佘瑞琴老師和燕山中學張龍老師的兩個報告，佘老師結合自己對兒子的教育感悟做了理論指導，張老師結合自己對學生的教育管理介紹了實踐經(jīng)驗，一天時間認真聽完兩堂報告，不禁對班主任工作又有了一些想法。

這幾天一直在網(wǎng)上搜索觀看國學應用大師翟鴻燊（shēn）教授的講座，由于怕兒子看到電腦就對玩游戲汲汲以求，于是只好在每天兒子睡覺后偷偷把藏好的電腦找出來，抓緊搜索觀看，連續(xù)看了4、5天了，雖然每晚都看到十一二點，但也不覺困乏，反而精精神神，也算得“道不遠人”了吧。翟教授的講座高屋建瓴、深入淺出，這兩天自是受益匪淺，也就因此生發(fā)出一些關于修身和教育教學的想法。

今日又加上聽報告的心得體會，自覺對提升個人的教育教學氣局興致勃勃、意氣風發(fā)。

有夢就有舞臺，有想法就有可能。

理想和現(xiàn)實，此岸和彼岸，今日和明日：說近不近，說遠不遠；路在，心在；心在，路在。

第二篇：暑假骨干班主任培訓感言

暑假骨干班主任培訓感言

上學期由于學生們的積極進取，班集體的量化成績名列年級前茅，由此學生們也為我爭得了參加區(qū)骨干班主任培訓的機會。我很感謝同學們的團結共進，更對學生們形成的強烈的集體榮譽感和自我責任感感到高興和振奮，也為自己對自我教育、民主管理的堅持感到慶幸，又為一名學生在班級日志中寫下“為班主任‘搶’個獎狀回來”后全體同學的實際行動感到欣慰。兩年的功夫到今天可以說已經(jīng)初見成效，而且堅信明天會更好。

這幾天一直在網(wǎng)上搜索觀看國學應用大師翟鴻燊（shēn）教授的講座，由于怕兒子看到電腦就對玩游戲汲汲以求，于是只好在每天兒子睡覺后偷偷把藏好的電腦找出來，抓緊搜索觀看，連續(xù)看了4、5天了，雖然每晚都看到十一二點，但也不覺困乏，反而精精神神，也算得“道不遠人”了吧。翟教授的講座高屋建瓴、深入淺出，這兩天自是受益匪淺，也就因此生發(fā)出一些關于修身和教育教學的想法。

今日又加上聽報告的心得體會，自覺對提升個人的教育教學氣局興致勃勃、意氣風發(fā)。

有夢就有舞臺，有想法就有可能。

理想和現(xiàn)實，此岸和彼岸，今日和明日：說近不近，說遠不遠；路在，心在；心在，路在。

第三篇：骨干班主任培訓心得體會

不忘初心，砥礪前行

2018年10月9日至18日，我有幸參加了2018來賓市市直高中骨干班主任成都培訓學習，為期十天的培訓，讓我受益匪淺，不僅聽了成都市教育名家名師的講座，還觀摩了成都市5所優(yōu)秀的高中或中職學校，雖然時間短暫，但在培訓學習的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊,整個培訓過程給了我太多的感悟和啟迪!在本次培訓中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解以對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的情懷。何汝兵老師的《夜空中最亮的星》的講座，用多個視頻向我們講述了其實我們就是孩子們心目當中夜空中最亮的星，作為中職學生路上的引路人，我們的責任重大而道遠。聽了杜雪紅老師《追尋班主任的幸福之路》，感受到了為人師者的大智慧，大情懷和大格局。從聆聽到學習，從學習到反思，禁不住一次次問自己“我該怎樣做？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？”我感到要學的太多了，回顧過去十幾年班主任的經(jīng)歷，感覺自己很業(yè)余，有些地方做得很不到位，對班主任工作沒有系統(tǒng)的理論認識，通過培訓讓我開闊了眼界,拓寬了思路,使我能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更多地思考未來的教師之路該如何去走。以下是我的幾點感受。

一、要做智慧型班主任 陶行知先生曾說過“今日的學生，就是將來的公民，將來所需的公民，即今日所養(yǎng)成的學生”要想培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，讓學生做一個有責任感、有擔當，積極參與班級管理和社會綜合實踐的人。教師首先要讓自己具有教師情懷，真正從心底里熱愛教育，在班級管理上，有包容，有取舍，做一個智慧型的班主任。要學會欣賞學生，“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。看物是這樣,看人又何嘗不是這樣?每一個學生都有自己的長處和閃光點,作為教師,我們應該用欣賞的眼光看學生。欣賞他們的優(yōu)點,包容他們的缺點。學生在老師的關注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學習。當然，這就需要我們不斷充電，尤其是學習心理學方面的專業(yè)知識，同時要善于利用信息化手段，在恰當?shù)臅r候，借助于有震撼人心的視頻等來教育學生，去觸動他們的心靈。

二、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生。

愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的友誼，就會“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像溫暖的陽光，給孩子們創(chuàng)設一個和諧、民主的成長空間。愛也可以轉化為學生學習進步的內(nèi)在動因，它會撞擊人的靈魂，會挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學生為子女，本著民主平等、公平公正的原則，為學生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學生快樂成長。

三、為人師表，做學生的榜樣。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”所以教師要處處率先垂范，注意個人形象，言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強，因為班主任是學生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德，以素質(zhì)影響素質(zhì)，以心靈塑造心靈。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高，有科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。

四、養(yǎng)成終生學習的習慣，成為專業(yè)知識淵博和修養(yǎng)高的班主任。

隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀班主任應有的終身學習觀。,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。“有激情,愛讀書,善于思考,勤于總結”才能成為一名好班主任。

這次培訓，不論是聽講座、交流互動，還是隨堂聽課乃至參觀校園，對我來說都是一次難得的學習機會。在教育這條路上，如果我們每個人都在用心用情，不忘初心，砥礪前行，我們必將成為一盞明燈，在學生迷路的時候照亮他們前行。

第四篇：班主任骨干培訓心得體會

班主任骨干培訓心得體會范文

班主任骨干培訓心得體會范文

有幸參加本次班主任骨干培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

尤其是 程靈老師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界

中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內(nèi)心被深深地感動著。

這次培訓，讓我深深懂得了----

1、心態(tài)——教育工作的法寶

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道

學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效

果。泉州實驗小學蔡屏屏老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質(zhì)。

3、安全——教育活動的保障.林雪卿老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學校安全工作，事關師生的生命和青少年學生的生命安全，事關社會安全穩(wěn)定，是學校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。

本次班主任培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也

領悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!

最后，我想用一段話結束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”

第五篇：骨干班主任培訓心得體會

骨干班主任培訓心得體會

2011年10月30日至11月4日我參加了2011年第十二期兵團小學骨干班主任培訓。感謝校領導給了我這次培訓機會，使我領略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風采，經(jīng)過為期一個星期的學習，使我學到了很多很多.在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，邵玲老師讓我明白了班主任還要做好德育工作。幾個專家老師都強調(diào)了德育工作的重要性。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到：

班主任要深化專業(yè)知識，拓寬科學文化知識，補充教育科學和心理科學知識。學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。培訓活動中邵玲老師，她今年68歲，而她58歲的時候上的研究生，不斷地學習，讓我很佩服，我們年輕的教師應在實際工作中不斷地積累經(jīng)驗，進行總結，多寫寫，多記記。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。使自己成為學生所信賴、所喜歡的知心人。班主任要深入班級，楊桂萍老師用自己多年帶班的經(jīng)驗告訴我們，有空就到班級里去看看，轉轉。少說話，多觀察，這樣可以更多了解每個學生，主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界。《泰迪的故事》告訴我要了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。

班主任要尊重學生。要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。

班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。要對學生進行鼓勵，張海燕老師給我們看的視頻《布洛克與教練的故事》一樣，要相信每一個學生都是愿意學好的。

班主任對學生要愛與嚴有機結合。嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表 面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

11月4日一天的學習是和黎加厚教授一起度過的。他一來給我我們的感覺就不一樣。黎教授讓我們200多位來自天山南北的老師里外圍成兩個圈，跟著音樂走動，音樂停就與對面的老師互相介紹自己，讓我們有機會認識更多的老師，我們可以把這樣的活動運用到新入學的學生中。黎教授向我們介紹了非語言學習活動設計，如踢踏舞、手語操、手語歌、手影、人體鋼琴、交響樂、照鏡子、數(shù)字24點、人體拼圖設計等形式。在介紹手語操的時候，我們一起學習了手語操《步步高》，還讓我們每組編手語操《我和你》并進行比賽，讓老師們積極的投入到活動中。黎教授還向我們介紹了數(shù)字故事，并且讓我們觀看了很多有教育性的視頻，如小小的畫、逃生、三袋米、賣瓜子的孩子，讓我的感觸很深。

實踐出真知！相信本次培訓對我今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。