第一篇：可愛的蝌蚪寶寶教案設計

目的：

１． 引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

２． 培養幼兒的觀察、動手及表現能力。

準備：

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

過程：

一、引起興趣

１． 美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

２． 青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

１． 小蝌蚪穿什么衣裳？

２． 小蝌蚪長得什么模樣？

３． 它們游水的姿態是怎么樣的？

三、幼兒操作

１． 青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

２． 幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。

３． 請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

４． 教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上；第二種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結起來，最后把它壓在盤子上。

５． 請幼兒參照上述方法繼續給蝌蚪塑像。

６． 引導幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。（水草和石子）

７． 教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。（將不同顏色的橡皮泥團圓作石子，搓成長條作水草。）

四、講評

１． 以青蛙媽媽的口吻進行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

２． 鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

３． 將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

第二篇：中班科學教案 蝌蚪寶寶是怎樣長大的

蝌蚪寶寶是怎樣長大的（中班科學活動）

一、活動目標：

1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程。

2、養成觀察事物細微變化的習慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。

3、喜愛青蛙，初步具有保護青蛙的意識。

二、活動準備：

１、知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。

２、小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。

３、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。

三、活動過程：

１、導入主題，介紹記錄卡片

引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經常去看它們、照顧它們啊？小蝌蚪長大會變成什么？）

介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。）

出示卡片：（老師已經給小蝌蚪畫好了“家”，我們數一下，小蝌蚪有幾個家）

手從左到右指著框框（對，共有5個“家”）（有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙，那畫個青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關系。在卡片的下面寫上學號，不會寫的可以舉手請老師幫忙。）

提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）

2幼兒在記錄卡片上完成猜想過程（這里基本不進行指導，只鼓勵幼兒把這個過程完成）

3講評卡片，組織討論。

選兩張錯誤的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。

選一張正確的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。（后來此步驟沒完成）

在小朋友講自己的猜想時不進行“對與錯”的評斷。

組織討論（有的小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿，有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見，現在請小朋友想個辦法來說明你自己的看法是對的。）

教師引導小朋友回憶過去的觀察經驗，解決本次活動認知上的難點——小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪？請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。）

在順利解決此難題的基礎

上讓小朋友認識到細致觀察的重要性（表揚觀察仔細的小朋友，提出觀察別的東西時也要仔細的要求）。

４、播放VCD，給予幼兒感性和完整的經驗（有的小朋友因為沒有看到長兩個后腿的小蝌蚪，可能還不太相信老師講的。那我們來看一下VCD，看看從青蛙媽媽產下卵開始，是怎么一步步變成青蛙的）。

５、總結，提升經驗，并激發他們愛護青蛙的意識。

總結（我們看了VCD，對小蝌蚪變青蛙的過程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下，“青蛙媽媽先在池塘里產下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。）

提升經驗（青蛙喜歡吃什么？青蛙是益蟲嗎？我們經常在市場上看到有人在賣青蛙，這樣做對不對的？請小朋友幫助青蛙和農民伯伯想個辦法，怎樣保護青蛙？）

６、游戲：蝌蚪寶寶變青蛙

放背景音樂，教師說：“春天來了，青蛙媽媽在池塘里產下了一個又一個蛙卵。”（教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。

師說：“天氣緩和了，蛙卵動起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心啊！”（幼兒在教師的帶領下，雙手環胸學小蝌蚪游泳的樣子）。

師說：“小蝌蚪長出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長出后腿的小蝌蚪游地更開心了。”（教師帶領幼兒學長出后腿的小蝌蚪游）

師說：“小蝌蚪長出了前腿。”（教師和幼兒伸雙臂）四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”（學小青蛙抓蟲子吃）

師說：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終于長成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教師帶領幼兒學蛙跳）

師說：“小青蛙，來，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲吃。”（教師帶領幼兒蛙跳著離開教室自然結束活動）。

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

第三篇：《認識圓柱寶寶》教案設計

認識圓柱寶寶

設計意圖：

圓柱體是一種常見的立體幾何體，在日常生活中經常能接觸到，但是，幼兒對圓柱體的認識是非常模糊的，只能把它們說成“長長的，圓圓的”，并且很難融入到生活中去。因此，在幼兒認識了許多平面幾何圖形和球體的基礎上，我嘗試用幼兒非常感興趣的游戲形式進行本次教學活動。活動目標：

1、運用多種感官在動動、玩玩中掌握圓柱體的名稱，感知它的特點。

2、用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。

3、體驗合作游戲，探索成功的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：請家長引導幼兒觀察生活中與圓柱體相似的物體，已認識過球體。

2、材料準備：圓柱體實物若干。如：積木、易拉罐等（布置成超市。）各種形狀的積木玩具，球體物品若干，記號筆若干。活動過程：

一、分類：

1、師：“老師帶來了許多玩具，我們一起來滾一滾、玩一玩。” 幼兒任意挑選玩具，自由玩，引導幼兒說說自己的發現。“剛才你們玩時發現了什么？它們都能滾動嗎？” 幼：長方體積木不能滾動。幼：正方體積木不能滾動。

幼：我發現圓圓的球能滾動，其他的都不能滾動

師：請將能滾動的玩具放在紅色的籃子里，不能滾動的放在綠色的籃子里。

（分析：幼兒在滾一滾、玩一玩中，自我探索、發現玩具能否滾動，并根據滾動的特征給玩具進行第一次分類。幼兒對此環節很感興趣，很快投入到活動中。）

2、出示裝球體和圓柱體玩具的籃子。

師：這些玩具滾動時一樣嗎？每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，說一說你的發現。幼：我發現球能到處滾來滾去。

幼：這種玩具（指圓柱體）只可以朝一個方向滾動。

師：請將能到處滾動的放在圓形籃子里，只能朝一個方向滾動的放在方形的籃子里。

（分析：幼兒在這次玩一玩中，進一步探索，發現了球體與圓柱體的區別。幼兒進行了第二次分類，難度越來越大，引導幼兒將對球體的已有經驗進行歸納，同時也激發了幼兒探索圓柱體的興趣。）

小結：球體能向任何方向滾動，那這種只能朝一個方向滾動的物體是不是球體呢？為什么？

二、測量：

1、出示圓柱體，引導幼兒觀察特征。師：我們一起來看一看這個物體是什么樣子的。幼：它身體圓圓的、粗粗的，像柱子一樣。幼：它的上面和下面都是圓形的。

師：小朋友觀察真仔細。那這兩邊的圓形一樣大嗎？ 幼：不一樣大。幼：一樣大。（幼兒爭吵起來）

2、出示紙條：

到底是不是一樣大呢？我們請它來幫忙量一量就知道了。（教師示范測量的方法，量出圓柱體兩頭的粗細并作記錄）它們一樣大嗎？

3、請幼兒量一量玩具兩頭和中間是不是一樣粗，和同伴說一說自己的發現。

4、幼兒操作，教師進行個別幫助。幼：我做的三個標記在一起了。

幼：老師，它們全在一條線上，就說明玩具兩頭和中間一樣粗，對嗎？

5、老師小結：

這種身體像柱子一樣，而且上下、中間一樣粗的，兩頭都是圓形的物體我們稱它為圓柱體。圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。

（分析：這一環節中，幼兒成了操作的主人，親自動手測量，得出正確的結果，他們的積極性很高，在操作和探索中又獲得了有關測量的 知識與經驗。）

三、拓展思維

1、師：在我們的生活中，像圓柱體的東西有許多，現在我們就到超市去找找吧。坐上我的汽車出了吧！

2、超市里的商品真多，請每個小朋友選兩樣像圓柱體的商品。

3、小朋友都選到了自己喜歡的商品，請你說一說買了什么。

4、和旁邊的好朋友比一比，說一說，你們手中的圓柱體商品有什么不一樣。個別幼兒介紹。

教師小結：這些商品的大小不一樣，高矮不一樣，但是它們有一個共同的地方，都是圓柱體。

（分析：“知識是在孩子們探究以后，在孩子們的討論中形成的。”通過前面的探究操作，幼兒對圓柱體有了自己怕感知和理解，在自我表達和與同伴的交流中，學習了新知識。）

四、游戲鞏固

師：這些像圓柱體的商品還可以當玩具呢，現在四人一組，用圓柱體商品搭一搭、玩一玩，比比哪一組玩出的花樣多，好嗎？ 幼兒合作游戲。

（分析：這一環節發展了幼兒的創造力和合作能力。幼兒用各種廢舊盒罐拼搭、玩樂，在游戲中體驗了成功的喜悅，也進一步鞏固了對圓柱體的認識。）

五、活動延伸 讓幼兒自由選擇區域進行活動。

1、數學角：提供各種圓柱體實物，供幼兒繼續探索、發現圓柱體的秘密。

2、操作角：提供多種材料（長方形紙張、橡皮泥等。）把它們變成圓柱體。

（分析：《綱要》提出，教師應為幼兒創造更多的觀察、探究、經歷、體驗的機會。在區角活動中繼續提供豐富，適宜的材料，讓幼兒進一上步深入探索，不斷積累經驗。）

（注：本節活動選自安教版大班數學活動3月份第7頁）

第四篇：《可愛的動物》的教案設計

教學目標

1．知識與技能

(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．情感與態度

(1)懂得愛護小動物。

(2)喚起保護動物的意識和責任感。

3．行為與習慣

養成愛護小動物的良好行為習慣。

4．過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

(2)借助于講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。

教學重難點

1．重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

教學設計

教學準備

教師準備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。

學生準備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。

教學過程

一、做游戲，猜小動物的叫聲

1．(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么?

生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3．通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經對小動物的叫聲很熟悉了。

【設計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認識并熟悉身邊的動物，激發學生的學習興趣。】

二、深入了解我喜歡的小動物

(課件出示一些小動物的圖片)教師指導孩子們認一認，并談談自己喜歡它們的原因。

學生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。

教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物。

【設計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。】

三、講故事比賽

師：這節課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎?

1．學生抽簽決定講故事順序。

2．主持人公布講故事比賽順序、內容。

3．師：你們有沒有發現，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現在開始l21世紀教育網版權所有

4．學生傾聽。

5．師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?

6．學生談自己的收獲和看法。

師小結：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。

【設計意圖：通過舉行講故事比賽，進一步提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關于小動物的知識。】

四、怎樣才是真喜歡

師：同學們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢?

學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。

(當有學生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的)

師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。

課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。

師小結：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

【設計意圖：動物是人類的朋友，很多學生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養小動物。本環節通過介紹各種小動物的飼養方法，培養學生主動解決問題的能力。】

五、別讓自己受傷害

課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。

小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!

看到成群的馬蜂，要繞行。

流浪動物身上帶病菌，別親近。

學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。

師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護好自己。

第五篇：雞寶寶可愛小名推薦

雞寶寶可愛小名推薦

一、雞寶寶可愛小名

萌萌 甜甜 胖胖 壯壯 健康 朵朵 睿睿 米米 呱呱 樂樂 貝貝 鐺鐺 毛豆 多多 嘟嘟 毛毛 天天 叮叮 舟舟 牛牛 康康 囡囡 蓉蓉 糖糖 笨笨 乖乖 思思 童童 皮皮 依依 嚕嚕 鬧鬧 妞妞 兜兜 豆豆 跳跳 齊齊 佳佳 亮亮 晴晴 格格 蜜桃 貝貝 樂樂 豆豆 毛毛 妞妞 成成 朵朵 陽陽 甜甜 嘟嘟 晨晨 洋洋 笑笑 佳佳 點點 亮亮 珊珊 龍龍 學學 安安 靜靜 壯壯 多多 文文 龍龍 冰冰 丁丁 丫丫 囡囡 向向 靈靈 堯堯 逗逗 丹丹 媛媛 萌萌 可可 東東 圓圓 淘淘 昊昊 丑丑

二、雞寶寶可愛小名

強強 楚楚 心心 茜茜 琳琳 欣欣 晶晶 悅悅 苗苗 浩浩 咪咪 琦琦 睿睿 明明 冬冬 鵬鵬 萱萱 嘉嘉 帥帥 上上 璐璐 楠楠 蒙蒙 星星 雯雯 恬恬 好好 元元 菲菲 盈盈 超超 月月 嬌嬌 姍姍 冉冉 軒軒 童童 彤彤 飛飛 然然 凡凡 雷雷 京京 舟舟 蓉蓉 熙熙 健健 新新 冉冉 牛牛 聰聰 寧寧 遠遠 開開 倩倩 雙雙 妮妮 華華 濤濤 歡歡 田田 陶陶 蛋蛋 瑩瑩 暢暢 蘭蘭 越越 翔翔 南南 銘銘 淼淼 波波 盼盼 蕾蕾 偉偉 一一 依依 臭臭 拉拉 果果 朵朵 姚姚 雪兒 可兒

三、雞寶寶可愛小名,由【滿分名字】分享 毛毛：嬌嫩，家里的小寶貝。樂樂：一生都是快快樂樂的。麗麗：美麗活潑。詩詩：詩情畫意。齊齊：豪杰氣概。婷婷：美麗。

朵朵：嬌嫩的小花骨朵。皮皮：皮實，頑皮，調皮。依依：文靜，安閑。陽陽：陽光一樣燦爛。天天：天天開心，快樂。糖糖：甜蜜的寶貝。聰聰：聰明可愛。

兜兜：可愛的，兜著全家人的愛。石頭：長得像石頭一樣結實。跳跳：愛動的活潑的小家伙。囡囡：乖巧的小丫頭。

蓉蓉：聰明、伶俐，美麗如芙蓉。

嘟嘟：粉嘟嘟，胖嘟嘟，漂亮、可愛、健康。晴晴：家門余慶，金錢豐盈，白手成家，財源廣進。舟舟：小船，揚帆遠航。牛牛：小牛一樣壯實。康康：健健康康。

四、猴寶寶可愛小名推薦

亮亮：權威顯達，博得名利，且養柔德，功成名就。鐺鐺：鈴鐺一樣歡快的聲音。叮叮：銀鈴般清脆的聲音。果果：愛情的結晶。毛豆：很可愛，很好吃。米米：小巧，可愛。呱呱：活潑、可愛。靜靜：文靜，秀氣。甜甜：甜甜蜜蜜。

鬧鬧：調皮，愛動、活潑的。壯壯：健康、壯實。饞饞：胖丁、海淘。笨笨：傻傻的小可愛。胖胖：可愛，健康。豆豆：小小的，可愛的。皮皮(皮實，頑皮，調皮)嚕嚕(結實，憨厚)鬧鬧(調皮，愛動、活潑的)兜兜(可愛的，兜著全家人的愛)果果(愛情的結晶)壯壯(健康、壯實)天天(希望寶寶天天開心，快樂)睿睿(聰明，有智慧)多多(寓意多福多壽多歡樂)呱呱(活潑、可愛)牛牛(小牛一樣壯實)石頭(長得像石頭一樣結實)叮叮(銀鈴般清脆的聲音)跳跳(適合愛動的活潑的小家伙)豆豆(小小的，可愛的)齊齊(表示有豪杰氣概)陽陽(陽光一樣燦爛)